chủ đề bản thân (5-6 tuổi)

 Một số tranh, ảnh, sách, phim, tài liệu, truyện… về các hoạt động cá nhân của trẻ, về các món ăn và về một số nhu cầu dinh dưỡng của trẻ….. để trẻ vẽ , cắt, dán…về chân dung trẻ, về

gì giống và khác với bạn? Trẻ cần gì để lớn lên một cách dễ dàng hơn.

B TRIỂN KHAI CHỦ ĐỀ:

I CHUẨN BỊ HỌC LIỆU:

- Ghi âm giọng nói của trẻ, của cô, một số âm thanh môi trường xung quanh

 Một số tranh, ảnh, sách, phim, tài liệu, truyện… về các hoạt động cá nhân của trẻ,

về các món ăn và về một số nhu cầu dinh dưỡng của trẻ…

 Tranh, ảnh, báo cũ, bìa lịch… để trẻ vẽ , cắt, dán…về chân dung trẻ, về các bạntrai, bạn gái và một số tranh mẫu của cô có nội dung về các bạn trai bạn gái, về nhữnggương mặt đẹp, về một số món ăn hay về 4 nhóm dinh dưỡng

 Lựa chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện….liên quan đến chủ đề “ năm ngóntay ngoan”; “ bạn có biết tên tôi”; “ mừng sinh nhật”…

 Tranh minh họa truyện, thơ “ Tay ngoan”; “ Dê con nhanh trí”; “giấc mơ kỳ lạ”…

 Đồ dùng học liệu( bút màu, giấy màu, đất nặn, hồ dán, bảng con, thẻ chữ số từ 1

-6, thẻ chữ cái o,ô,ơ, a, ă, â lô tô…), các khối hình vuông, khối chữ nhật, khối tròn,khối trụ đủ cho cô và trẻ, một quyển lịch năm

 Một số đồ dùng đồ chơi ở các góc như “ đồ chơi bác sĩ” “ đồ chơi nấu ăn” “ đồchơi cô giáo”; các dụng cụ ở góc âm nhạc như: xắc xô, gõ phách, bộ gõ…

 Một số đồ dùng cá nhân…

 Bảng phân công trực nhật…

 Cây cảnh, các dụng cụ chăm sóc cây

 Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh có liên quan đến chủđề

II) KHÁM PHÁ CHỦ ĐỀ “BẢN THÂN”:

CHỦ ĐỀ NHÁNH 1: TÔI LÀ AI?

Thời gian thực hiện: 30/ 09 đến 04/10/ 2013

 MỤC TIÊU

1 Phát triển thể chất :

- Ném và bắt bóng bằng hai tay từ khoảng cách xa 4 m ( CS 03)

- Tự mặc và cởi được áo; ( CS 05)

- Tô màu kín, không chờm ra ngoài đường viền các hình vẽ; ( CS 06)

- Tham gia hoạt động học tập liên tục và không có biểu hiện mệt mỏi trong khoảng

30 phút ( CS 14)

- Tự rửa mặt, chải răng hàng ngày; ( CS 16))

- Biết lợi ích của 4 nhóm thực phẩm và việc ăn uống đủ chất, giữ gìn vệ sinh đối với sức khỏe của bản thân

- Biết đề nghị người lớn giúp đỡ khi bị khó chịu, mệt, ốm đau

2 Phát triển tình cảm-xã hội :

- Ứng xử phù hợp với giới tính của bản thân.( CS 28)

- Nói được khả năng và sở thích riêng của bản thân; ( CS 29)

- Có thói quen chào hỏi, cảm ơn, xin lỗi và xưng hô lễ phép với người

lớn; ( CS 54)

- Chấp nhận sự khác biệt giữa người khác với mình; ( CS 59)

- Biết giữ gìn bảo vệ môi trường sạch đẹp, thực hiện các nề nếp quy định củatrường, lớp, ở nhà và nơi công cộng

3 Phát triển ngôn ngữ ;

- Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao, ca dao dành cho lứa tuổi của trẻ (CS 64)

- Nói rõ ràng; (CS 65)

- Sử dụng một số từ chào hỏi và từ lễ phép phù hợp với tình huống (CS 77)

- Thích đọc những chữ đã biết trong môi trường xung quanh (CS 79)

- Biết một số kí hiệu, biểu tượng trong cuộc sống(CS 82)

- Biết kể chuyện theo tranh (CS 85)

- Biết chữ viết có thể đọc và thay cho lời nói (CS 86)

- Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt (CS 91)

- Biết một số chữ cái trong các từ, chỉ họ và tên riêng của mình, của một số bạn trong lớp và tên gọi của một số bộ phận cơ thể

- Mạnh dạn, lịch sự trong giao tiếp, tích cực giao tiếp bằng lời nói với mọi người xung quanh

- Thích giúp đỡ bạn bè và người thân.

4 Phát triển nhận thức :

- Dự đoán một số hiện tư ợng tự nhiên đơn giản sắp xảy ra( CS95)

- Kể được một số địa điểm công cộng gần giũ nơi trẻ sống( CS 97)

- Hát đúng giai điệu bài hát trẻ em; (CS 100)

- Biết sử dụng các vật liệu khác nhau để làm một sản phẩm đơn giản; (CS 102)

- Gọi tên các ngày trong tuần theo thứ tự; (CS 109)

- Phân biệt được một số đặc điểm giống nhau và khác nhau của bản thân so với người khác qua họ, tên, giới tính, sở thích và một số đặc điểm hình dạng bên ngoài

- Biết sử dụng các giác quan để tìm hiểu thế giới xung quanh

5 Phát triển thẩm mĩ :

- Biết sử dụng một số dụng cụ, vật liệu để tạo ra một số sản phẩm mô tả hình ảnh

về bản thân và người thân có bố cục màu sắc hài hòa

- Biết thể hiện những cảm xúc phù hợp trong các hoạt động múa, hát, âm nhạc về

- Lựa chọn một số thực phẩm khi được gọi tên nhóm…

- Phối hợp được cử động bàn tay, ngón tay, phối hợp tay mắt trong một số hoạtđộng: tô màu, vẽ…tự cài, mở cúc áo, dây dày, quai dép…

- Có một số hành vi và thói quen tốt trong ăn uống và sinh hoạt hằng ngày: Biết rửatay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi ăn và khi tay bẩn, Che miệng khi ho, hắt hơi,ngáp…

- Nhận biết được một số trường hợp không an toàn và gọi người giúp đỡ: khi người

lạ bế, ẵm, cho kẹo, khi bị đau, ốm, mệt…

2 Phát triển tình cảm-xã hội:

 Nói được họ tên, tuổi, giới tính của bản thân, tên bố, tên mẹ, địa chỉ nhà hoặc điệnthoại…

 Tự làm một số việc đơn giản hằng ngày( vệ sinh cá nhân, trực nhật, chơi…)

 Biết vâng lời, giúp đỡ bố mẹ, cô giáo những việc vừa sức

 Biết nói lời cảm ơn, xin lỗi, chào hỏi lễ phép

 Biết bỏ rác đúng nơi qui định

3 Phát triển ngôn ngữ:

 Nghe hiểu nội dung câu chuyện, thơ, đồng dao…

 Kể rõ ràng, có trình tự về sự việc, hiện tượng nào đó để người nghe có thể hiểuđược

 Đọc biểu cảm bài thơ, đồng dao, ca dao…

 Sử dụng các từ “ cảm ơn” “ xin lỗi” “ xin phép”, “ thưa”, “ dạ”…phù hợp vớihoàn cảnh

 Nhận ra ký hiệu thông thường : nhà vệ sinh, nơi nguy hiểm, lối ra – lối vào…

 Biết cách “ đọc sách” từ trái sang phải, từ trên xuống dưới, từ đầu sách đến cuốisách

 Nhận dạng được chữ cái trong bảng chữ cái tiếng việt

4 Phát triển nhận thức:

- Phối hợp các giác quan để quan sát, xem xét và thảo luận về sự vật, hiện tượng như sử dụng các giác quan khác nhau để xem xét

- Thể hiện hiểu biết về đối tượng qua hoạt động chơi, âm nhạc và tạo hình….như: thể hiện vai chơi trong trò chơi đóng vai theo chủ đề, hát các bài hát có nội dung về chủ đề, vẽ, xé dán, nặn… Tạo ra các sản phẩm tạo hình trong chủ đề.

- Gọi đúng tên các ngày trong tuần

- Nói đúng họ, tên, ngày sinh, giới tính của bản thân khi được hỏi, trò chuyện

5 Phát triển thẩm mỹ:

- Tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợicảm nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹpcủa các sự vật, hiện tượng

- Chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc( hát theo, nhún nhảy, lắc lư, thể hiệnđộng tác minh họa phù hợp

- Phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo rasản phẩm…

B CHUẨN BỊ HỌC LIỆU:

- Ghi âm giọng nói của trẻ, của cô, một số âm thanh môi trường xung quanh

 Một số tranh, ảnh, sách, phim, tài liệu, truyện… về các hoạt động cá nhân của trẻ,

về các món ăn…

 Tranh, ảnh, báo cũ, bìa lịch… để trẻ vẽ , cắt, dán…về chủ đề

 Lựa chọn một số trò chơi, bài hát, câu chuyện….liên quan đến chủ đề

 Đồ dùng học liệu( bút màu, giấy màu, đất nặn, hồ dán, thẻ chữ số, thẻ chữ cái, lô tô…) đủ cho trẻ

 Một số đồ dùng cá nhân…

 Bảng phân công trực nhật…

 Cây cảnh, các dụng cụ chăm sóc cây

 Phối hợp với phụ huynh sưu tầm đồ dùng đồ chơi, tranh ảnh có liên quan đến chủ đề

 MẠNG NỘI DUNG: Chủ Đề Nhánh : Tôi Là Ai

Tôi yêu quý những người thân

trong gia đình và cảm xúc vui

buồn, sung sướng, hờn giận…

Tình cảm & hoạt

động

Những đồ dùng trong sinh hoạt hằng ngày( khăn mặt, ca , cốc, bát, thìa Bàn chải đánh răng, gương lược

Trang phục, quần áo, giầy dép, mũ phù hợp với giới tính, thời tiết

Đồ dùng ở lớp học, giấy, bút chì, bút màu, đất nặn…

Các loại đồ chơi yêu thích

Đồ dùng & đồ chơi

Một số đặc điểm

PT THẨM MỸ:

HĐTH:

Vẽ khuôn mặt bé

GDÂN:

Dạy hát: Khuôn mặt cười

Nghe hát: Lý con sáo gò công

Trò chơi: Truyền tin

PT THỂ CHẤT:

DD: - Biết được lợi ích của việc ăn

đủ chất, việc luyện tập, giữ gìn vệ sinh thân thể

- Thực hành cách đánh răng, rửa mặt…

TDKN: - Ném và bắt bóng với

bạn cách xa 4m

PT TÌNH CẢM – XÃ HỘI:

Trò chuyện và thảo luận về

tên, ngày sinh nhật…

Chơi trò chơi đóng vai “ cô giáo” “ gia đình”

Trò chơi : tung bóng, mèo đuổi chuột…

NHÁNH 1:TÔI LÀ AI ?

Thực hiện 1 tuần: từ 30/09 đến 04/10 năm 2013

- Giúp trẻ dán những ảnh của trẻ lên tường, cho trẻ cùng soi gương vàquan sát trò chuyện về đặc điểm, sở thích của bản thân, sau đó so sánh vớicác bạn Hỏi tên trẻ, kí hiệu riêng, thẻ tên của từng trẻ

Tập bài nhịp điệu theo chủ đề: “Em thêm một tuổi”

 Khởi động : Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối.

 Trọng động:

- Hô hấp: Hai tay đưa ra trước gập trước ngực

- Tay: Hai tay đưa lên cao gập vào vai

- Lườn: Hai tay chống hông xoay người 90 độ

- Chân: Hai tay chống hông đưa một chân ra trước

- Bật: Chụm tách chân, hai tay sang ngang và lên cao

 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà.

 LQVT :

Gọi tên cácngày trongtuần

HOẠT

ĐỘNG

NGOÀI

TRỜI

- Hoạt động có chủ đích : Trò chuyện về cô và trẻ, bạn trai, bạn gái

- Trò chơi : “Tung bóng, mèo đuổi chuột, thi ai nhanh nhất, bỏ giỏ, tìm

- Góc phân vai: Mẹ con, phòng khám bệnh, cửa hàng siêu thị

- Góc xây dựng :Xây nhà và xếp đường về nhà bé:

- Tạo hình : Vẽ, xé dán, nặn, xếp bạn trai hoặc bạn gái

- Góc sách : Xem tranh truyện và biết được về một số đặc điểm, hình

dáng bên ngoài của bản thân, xem tranh chuyên giữ gìn vệ sinh bản thân

và kể lại

- Góc âm nhạc: Biểu diễn các bài hát về chủ đề

- Góc khám phá khoa học: Chăm sóc cây, lau lá, tưới cây

- Nêugương

- Trả trẻ

HĐTH:

- Khuônmặt của bé

- Nêugương

- Trả trẻ

- Lau dọnđồ dùng đồchơi

- Nêugương béngoan cuốituần

- Trả trẻHOẠT ĐỘNG DẠO CHƠI:

- Trau dồi óc quansát, khả năng dự đoán

và đưa ra kết luận

- Trẻ nhận biết têngọi, đặc điểm, chứcnăng của các giácquan trên cơ thể

- Trẻ biết bạn trai,bạn gái để tham giatrò chơi

- Giáo dục trẻ biếtcách chăm sóc, bảo

vệ và giữ gìn vệsinhcacs giác quan,biết đàn kết, nhườngnhịn nhau trong khi

- Sân bài

- Bằng phẳng,trang

- Phục cô trẻ

- Gọn gàng

- Một số tranhảnh về các bộphận trên cơ thể

- Chuẩn bị bàithơ, bài hát trongchủ đề

- Cô giới thiệu buổi dạo chơi

- Cô cùng trẻ vừa đi vừa hátbài “ đi chơi đi chơi” vừaquan sát quag cảnh sântrường

- Cô cho trrẻ đứng thànhvòng tròn và cùng nhau hát “hãy xoay nào”

- Bài hát nói về những bộphận nào?

Cô gọi một trẻ lên bịt mắt rồihỏi “ con có nhìn thấy gìkhông?” sau khi trẻ trả lời ,

cô kết luận : mắt để nhìn

Cô gọi một trẻ khác lên bịttai, sau đó bỏ ra, cô hỏi trẻ :lúc bịt tai, con cảm thấy nhưthế nào? Sau khi trẻ trả lời,

cô kết luận : tai để nghe…tương tự các bộ phận khác cônói tương tự và cho trẻ làm

- Trẻ thể hiện được các bài thơ, bài hát đãhọc

- Sân bãi bằngphẳng, rộng rãi,

an toàn cho trẻ

- 1 – 10 quả bóng

- Cho trẻ chơi thành từng nhóm 5 – 7 trẻ, mỗi nhóm một quả bóng, trẻ đứng thành vòng tròn Một trẻ tung bóng cho bạn, bạn bắt xong lại tungbóng cho bạn khácđối diện mình Êu cầu trẻ phải chú ý bắt bóng, không để bóng bị rơi

- Hứng thú chơi trò

chơi

- Sân bãi bằng phẳng, sạch sẽ, antoàn cho trẻ

Cách chơi:

Cô cho trẻ đứng thành vòng tròn, trẻ nắm tay nhau giơ caolên đầu, cô chọn 2 trẻ có sức khoẻ tương đương nhau để làm “mèo” và “ chuột” đứng tựa lưng vào nhau Khi cô có hiệu lệnh thì “ chuột” chạy “ mèo” đuổi, “ chuột” chui vào lỗ nào thì “ mèo” chui vào lỗ

ấy, “ mèo” bắt được “ chuột” xem như “ mèo” thắng cuộc, nếu không bắt được “ chuột” thì coi như “ mèo” bị thua

- Cô chú ý quan sát khuyến khích trẻ chơi, mỗi laannf chơi không quá 1 phút, sau đóđổi vai chơi

TCVĐ: “

Tìm Bạn

Thân”

- Trẻ nắm được cách chơi, luật chơi và hứng thú chơi

- Sân bãi bằng phẳng, sạch sẽ, antoàn cho trẻ

-Cô cho trẻ vừa đi vừa hát

bài“Tìm bạn thân”,khi trẻ hát

hết bài hoặc khi đang hát ,

- Giáo dục trẻ ý thức kỷ luật và tinh thần tập thể.

nghe cô ra hiệu lệnh“Tìm bạn thân”thì mỗi trẻ phải tìm cho

- Trẻ phân biệt được một số trạng thái, cảm xúc vui, buồn, sung sướng, tức giận

- Các tranh bằng bìa với các hình vẽ với các khuôn mặt thể hiện một

số trạng thái cảm xúc vui, buồn, phấn khởi( thải mái), tức giận ( không hài lòng)

- Vẽ các vòng tròn Số lượng ít hơn số trẻ tham gia trò chơi

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi

- Để úp các bức tranh Cho trẻ lên rút bức tranh Trẻ phải thể hiện trạng thái của bức tranh Các bạn khác quan sát xem bạn mình thể hiện trạng thái cảm xúc gì và thể hiện cóđúng không Vẽ 3-4 vòng tròn, mỗi vòng tròn để một khuôn mặt thể hiện trạng thái cảm xúc

- Cô cùng trẻ tự do làm các động tác vận động của thỏ hoặc cầm tay nhau cùng hát:

“ trên bãi cỏ, các chú thỏ,, tìmrau ăn, thỏ ngoan, vâng lồi mẹ, thỏ mẹ khen, thỏ rất vui”.Khi cô dừng lại và hỏi: “ thỏ con cảm thấy thế nào nhỉ ?” thì tất cả trẻ phải tìm thấy vòng tronfcos khuôn mặt biểutượng cho cảm xúc của thỏ con Tương tự như vậy với cảm xúc “ buồn”, “ tức giận”,

“ bình thản”

- Cô có thể cho trẻ thể hiện

cùng lúc các trạng thái cảm xúc khác nhau bằng cách hỏi trẻ thích thể hiện trạng thái cảm xúc nào Sau đó bật nhạccho trẻ vận động theo ý thích.Khi bản nhạc kết thúc, trẻ phải chạy nhanh về vòng tròn

có khuôn mặt thể hiện trạng thái cảm xúc mà trẻ đã chọn Trẻ nào không về kịp phải đứng ngoài vòng tròn hoặc đứng sai chỗ thì phải nhảy lò cò một vòng

- Biết chơi đúng luật

- Rèn luyện cơ bắp

- Hứng thú chơi trò

chơ

- Một miếng vải hoặc khăn mùi xoa

- Sân bằng phẳng,sạch sẽ, an toàncho trẻ

Cô cho cháu ngồi thành vòngtròn một cháu làm người bỏgiẻ người bỏ giẻ đi đằng sau

để bỏ sau lưng bạn làm saocho bạn không biết nếu bạnbiết đứng lên đuổi bạn đã bỏgiẻ mình, nếu đuổi kịp đậpvào vai thì người bị bỏ giẻ lại

- Đồ chơi có sẵn

- Đồ chơi mangtheo

Trẻ chơi, vẽ theo ý thích, chơivới đồ chơi trong sântrường cô quan sát, xử lýtình huống

- Biết nhận vai chơi và thể hiện vai

- Bộ đồ gia đình, búp bê các loại vải

- Một số đồ

dùng, đồ chơi cho trò chơi bác sĩ : áo bờ

1/ Thảo luận :

- Trò chuyện với trẻ về chủ

đề mùa thu

- Hỏi trẻ lớp mình có nhữnggóc chơi gì? Bạn nào thíchchơi ở góc chơi nào?

Hôm nay các mẹ sẽ làm gì?

- Trẻ nắm được một số công việc của vai chơi : mẹ đichợ nấu ăn, bác sĩ

khám bệnh

lu, ống nghe

- Đồ chơi cho trò chơi bán hàng như:

quần áo, ô tô, đồ chơi

bác sĩ phải làm sao khi cóbệnh nhân? Các cô bán hàngđịnh bán những gì vậy?Nhiệm vụ của các cô y tá làlàm gì? Cô hướng dẫn trẻmột số kỹ năng nghe tim,phổi của mình và của bạn

- cô và trẻ trò chuyện về ngôinhà của bé, cho trẻ kể về cáckiểu nhà và cho trẻ tự thoảthuận với nhau về kiểu xâynhà nào? Ngôi nhà gồmnhwbgx bộ phận nào?cửa sổ,cửa ra vào sơn màu gì?

Cô gợi ý cho trẻ xây dựngnhà sáng tạo, nhà sẽ đẹp hơnkhi có vườn xung quanhnhà

Cô giáo vào góc chơi cùngvới trẻ, giúp trẻ nhận vaichơi, hướng dẫn trẻ một sốkỹ năng của vai chơi

Gợi ý để các nhóm chơi biếtliên kết với nhau trong khichơi, có sự giao lưu, quantâm đến nhau trong lúc chơi

- Bây giờ bạn nào thích chơi ở góc học tập, gócphân vai, góc tạo hình, góc khám phá khoa học thì c/c về nhóm chơi và cùng thỏa thuận vai chơi (nếu trẻ về nhóm mà chưa thỏa thuận được vai chơi cô đến và giúp trẻ thỏa thuận

2/ Qúa trình chơi:

- Trong quá trình chơi cô baoquát chung, xử lý các tìnhhuống và chú ý những góc

Trẻ biết sử dụng các vật liệu khác nhau một cách phong phú để xây dựng vườn trường

- Biết XD cùng cácbạn

- Biết nhận xét sản phẩm, ý tưởng của mình khi xây dựnglắp ghép

- Vật liệu xây dựng gạch ,cổnghàng rào, thảm

cỏ, hoa

- Gạch, sỏi, hàng rào, cây hoa

- Ôn các kỹ năng

đã học ( tô, vẽ,xédán ) để tạo nênbức tranh về vườntrường mùa thu

- Biết chọn màu tôcho bức tranh nổibật

- Biết nặn một số

bộ phận trên cơthể

- Phát triển trítưởng tượng, ócsáng tạo cho trẻ

-Giấy màu,giấy trắng, bútmàu , bútsáp…

-Tranh vẽ,tranh xé dán

về bạn trai,bạn gái để trẻ

tô màu

- Đất nặn,bảng, kéo,hồ…

- hột , hạt,que

Góc - Làm- Trẻ hiểu được- Cuốn lịch

nhỏ đã cũ haytấm bìa cứng

thành tập

- Giấy, bútchì, hồ dán…

- Tranh ảnhcắt từ hoạ báocũ…

chơi chính giúp trẻ liênkết các nhóm chơi, gợi ý, mởrộng chủ đề chơi; đổi vaichơi khi hết hứng thú

- Khen động viên kịp thờikhi trẻ có những hành vi tốt,thể hiện vai chơi giống thật

- Cô cần chú ý hướng dẫn,quan sát, nhắc nhở trẻ chơiđúng góc chơi và nhiệm vụcủa từng góc chơi đúng vớiyêu cầu đề ra cho buổi chơi

3/ Nhận xét :

- Cô đi đến các nhóm chơi đểnhận xét các góc chơi (hoặctập trung trẻ lại để nhận xétvai chơi)

- Cho trẻ tự nhận xét kết quả

và sản phẩm chơi của mình,của nhóm bạn Cho trẻ cất đồchơi

- Khen, động viên trẻ, hỏi ýtưởng chơi lần sau

- Trẻ biết cáchtưới, cắt tỉa lá, lau

lá, tưới cây

- Biết làm cácloại bánh

- Cát nước, đấtnặn, mẩu gỗ

- Các loại củ,rau, hạt

- Giấy để trẻgấp thuyền

- Cây, con vậttrong góc thiênnhiên

- Dụng cụ đểtưới cây, xớicây

- Máy hát, đĩanhạc, dụng cụ

âm nhạc, trangphục

- Cô mở máy hát động viên khuyến khích trẻ hát múa các bài hát về bản thân trẻ

******************************

Thứ 2 ngày 30 tháng 09 năm 2013

HĐCCĐ: KPKH

Đề Tài: Tôi là ai ?I./ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1 Kiến thức:

- Giúp trẻ tìm hiểu, khám phá về mình, về bạn

- Biết công việc của mình ở nhà và ở trường.

1 Kỹ năng: