- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt,...hằng ngày một cỏch hợp lớ.. II-Tài liệu và ph ơng tiện: - GV: SGK III-Hoạt động dạy học: A-Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS trả lời câu
Trang 1Tuần 10
Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2013
Lịch sử
Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc
lần thứ nhất (năm 981)
I Mục tiêu :Sau bài HS có thể :
- Nắm đợc những nét chính về cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất (981) do
Lê Hoàn chỉ huy:
+ Hiểu đợc sự việc Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nớc và hợp với lòng dân
+ Tờng thuật ngắn gọn cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất: Đầu năm 981 quân Tống theo hai đờng thuỷ, bộ tiến vào xâmlợc nớc ta Quân ta chặn đánh địch ở sông Bạch Đằng và Chi Lăng Cuộc kháng chiến thắng lợi
- Đôi nét về Lê Hoàn: Lê Hoàn là ngời chỉ huy quân đội nhà Đinh vời chức Thập đạo t-ớng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lợc , Thỏi hậu họ Dơng
và quân sĩ đã suy tôn ông lên ngôi Hoàng đế Ông đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng lợi
II - Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ SGK
- Lợc đồ khu vực cuộc kháng chiến chống quân Tống (981)
III Hoạt động dạy học:
A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi HS lên trả lời câu hỏi :
+ Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì trong buổi
đầu độc lập của đất nớc ?
- GV nhận xét cho điểm
B Bài mới :
1 – Giới thiệu bài : Ghi bảng
2 – Phát triển bài :
*HĐ 1 : Tình hình nớc ta trớc khi quân
Tống xâm lợc
- GV cho HS thảo luận :
+ Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh
- Gọi HS trả lời
GV nhận xét KL
*HĐ 2 : Cuộc kháng chiếnchống quân
Tống xâm lợc lần thứ nhất
+ Kể lại 2 trận đánh lớn giữa quân ta và
quân Tống ?
+ Kết quả của cuộc kháng chiến nh thế
nào ?
Gọi 1 HS trình bày diễn biến của cuộc
kháng chiến ?
- GV nhận xét KL
* HĐ 3 : Kết quả , ý nghĩa của cuộc
kháng chiến
- GV cho HS thảo luận trả lời :
+ Thắng lợi của cuộc kháng chiến chống
quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân
dân và có ý nghĩa nh thế nào ?
C Củng cố Dặn dò :
- GV gọi HS ghi nhớ
- Dặn dò HS ôn bài ở nhà ,
- HD HS chuẩn bị bài sau
3’
29’
3’
- 2 HS trả lời
- HS nhận xét bổ xung
- HS thảo luận
- HS quan sát LĐ và đọc SGK
+ Quân giặc chết quá nửa, tớng giặc
bị giết ,cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi
- 1 HS trình bày
- HS thảo luận + Cuộc kháng chiến hoàn toàn thắng lợi
- Nền độc lập của nớc nhà đợc giữ vững ; nhân dân ta tự hào, tin tởng vào sức mạnh và tiền đồ của dân tộc
Trang 2
-Đạo đức
Tiết kiệm thời giờ (tiết 2) I-Mục tiêu:
- Nờu được vớ dụ về tiết kiệm thời giờ
- Biết được lợi ớch của tiết kiệm thời giờ
- Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập ,sinh hoạt, hằng ngày một cỏch hợp lớ
II-Tài liệu và ph ơng tiện:
- GV: SGK
III-Hoạt động dạy học:
A-Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS trả lời câu hỏi: Tại sao phải tiết
kiệm thời giờ
- GV đánh giá
B-Bài mới:
1-Giới thiệu bài và ghi đầu bài
2-Bài giảng:
*Hoạt động 1:
GV kết luận: Các việc a,c,d là
tiết kiệm thời giờ.Các việc làm b, d, e
không phải là tiết kiệm thời giờ
*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi BT4
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm
- Gọi HS lên bảng trình bày ý kiến
GV khen ngợi những HS biết tiết kiệm thời
giờ
*Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
Nội dung: Trình bày các tranh vẽ, các t liệu
đã su tầm đợc
- Tổ chức lớp trình bày giới thiệu các tranh
vẽ , bài viết, các t liệu mà các em đã su tầm
đợc
GV khen các nhóm đã chuẩn bị tốt và giới
thiệu hay
- Thời giờ là thứ quý nhất, cần phải sử
dụng tiết kiệm
- Tiết kiệm thời giờ là sử dụng TG vào các
việc có ích một cách hợp lí, có hiệu quả
Hoạt động nối tiếp: Tự liên hệ
3- Củng cố- Dặn dò:
Nhận xét tiết học
- liên hệ
3’
30’
2’
- 2 HS Trả lời câu hỏi
- Lớp nhận xét, bổ sung
- Thảo luận nhóm2
- Đại diện các nhóm trình bày Lớp nhận xét, bổ sung
- 1 HS đọc yêu cầu SGK - Thảo luận về việc mình đã biết sử dụng tiết kiệm thời giờ nh thế nào
- HS thảo luận những việc nên làm
và không nên làm để tiết kiệm thì giờ
- HS nghe GV hớng dẫn
- Hoạt động nhóm và HĐ chung
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài
- Chuẩn bị bài 6
-Tiếng việt *
Luyện từ và câu
Ôn tập: Dấu ngoặc kép
I Mục tiêu:
- Củng cố cho HS:
1 Tác dụng của dấu ngoặc kép
2 Biết vận dụng những hiểu biết trên để dùng dấu ngoặc kép khi viết
3 GD học sinh ý thức viết đúng qui tắc chính tả
II Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ
Trang 3III Các hoạt động dạy- học:
1 Giới thiệu bài:
2 Hớng dẫn HS làm bài tập:
Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập sau:
Bài tập 1:
Gạch dới những lời nói trực tiếp trong
các câu sau:
a Mẹ nói: "Con phải học hành chăm chỉ
thì mới tiến bộ đợc." Tôi mỉm cời: " Mẹ
cứ yên tâm, con sẽ học hành chăm chỉ
thôi"
b Có lần cô giáo nhắc nhở chúng tôi: "
Các em muốn học đợc tốt thì phải sắp
xếp một thời gian học sao cho hợp lí,
tránh tình trạng học lan man mà không
có hiệu quả gì"
Bài tập 2:
Em đặt dấu ngoặc kép vào chỗ nào trong
câu sau:
Lâm là bạn bơi giỏi nhất lớp tôi Vì
thế lớp tôi gọi Lam bằng cái tên rái cá
nghe rất ngộ
Bài tập 3:
Đặt câu :
a Có sử dụng dấu ngoặc kép dẫn lời nói
trực tiếp
b Có sử dụng dấu ngoặc kép dùng trong
những từ ng có ý nghĩa đặc biệt
- GV chấm, chữa bài
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS học thuộc nội dung đoạn
ghi nhớ của bài
1’
10’
6’
7’
10’
1’
- HS làm vở các bài tập
-Thứ ba, ngày 29 tháng 10 năm 2013
Khoa học
on tập: Con ngời và sức khoẻ
I Mục tiêu : Giúp HS :
- Sự trao đổi chất giữa cơ thể người và mụi trường
- Cỏc chất dinh dưỡng cú trong thức ăn và vai trũ của chỳng
- Cỏch phũng trỏnh một số bệnh do thiếu hoặc ăn thừa chất dinh dưỡng và cỏc bệnh lõy qua đường tiờu hoỏ
- Dinh dưỡng hợp lớ Phũng trỏnh đuối nước
- Biết áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hàng ngày
II - Đồ dùng dạy học:
- Hỡnh minh họa bài trong SGK
III Các hoạt động dạy học
A- Kiểm tra bài cũ :
- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS
B – Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Ghi bảng
2 Tìm hiểu nội dung:
2’
32’
Trang 4*HĐ: Trò chơi ai chọn thức ăn hợp lý
+ Cách tiến hành :
Bớc : Tổ chức hớng dẫn
Yêu cầu HS làm việc theo nhóm :Sử dụng
những thực phẩm HS mang đến, những
tranh ảnh , mô hình về thức ăn đã su tầm
để trình bày 1bữa ăn ngon và bổ
Bớc 2: Làm việc theo nhóm
Bớc 3: Làm việc cả lớp
- Các nhóm trình bày
- GV cho HS thảo luận : làm thế nào để có
bữa ăn đủ chất dinh dỡng ?
*HĐ 2: Thực hành: Ghi lại và trình bày 10
lời khuyên dinh dỡng hợp lý
+ Cách tiến hành:
Bớc 1: Làm việc cá nhân
- Ghi lại và trang trí bảng 10 lời khuyên
về dinh dỡng hợp lý
Bớc 2: Làm việc cả lớp
C - Củng cố dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò HS học bài ở nhà
1’
- HS làm việc theo nhóm
- Các nhóm làm việc theo gợi ý trên
- Các nhóm trình bày bữa ăn của nhóm mình
- HS nhóm khác nhận xét
- HS làm việc theo yêu cầu SGK
- Một số HS trình bày
-Toán*
Luyện tập thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông,
tính diện tích hình chữ nhật
I Mục tiêu: Củng cố cho HS:
- Cách vẽ hình chữ nhật, hình vuông, tính diện tích hình chữ nhật
- áp dụng để giải các bài toán có liên quan
II Các hoạt động dạy- học:
1 Giới thiệu bài.
2 Hớng dẫn luyện tập
- Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập sau:
Bài 1:
a Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 6cm,
chiều rộng 3cm
b Vẽ hình vuông cạnh 4cm
Bài 2:
a Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 9cm,
chiều rộng 4cm
b Vẽ hình vuông có diện tích bằng diện
tích hình chữ nhật trên
Bài 3:
Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 8cm,
chiều rộng bằng
2
1chiều dài Tính diện tích hình chữ nhật vừa vẽ
Bài 4:
Một hình vuông có chu vi bằng 20
cm Vẽ hình vuông đó rồi tính diện tích
hình vuông vừa vẽ
- Gọi HS lên bảng chữa bài
- GV chấm, chữa bài
3 Củng cố - dặn dò.
- Nhận xét tiết học
1’
32’
2’
- HS làm vở lần lợt tất cả các bài tập
- HS chữa bài, nhận xét
Trang 5- Về nhà ôn lại bài.
-Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Nghe kỂ chuyỆn gƯƠng hỌc sinh ngheo vuot kho
I Mục tiêu:
- Học sinh biết cảm thụng với những khú khăn của HS nghốo vượt khú.
- Biết học tập tinh thần nỗ lực vươn lờn của học sinh nghốo vượt khú
- Giỏo dục học sinh cú ý thức quan tõm, giỳp đỡ những bạn cú hoàn cảnh khú khăn.
II
Chuẩn bị:
- Cỏc mẩu chuyện sưu tầm ở lớp, ở trường hoặc qua sỏch bỏo, truyện…về tấm gương học sinh nghốo vượt khú
III
Các hoạt động dạy học:
1 Bước 1:
- Giỏo viờn kiểm tra việc sưu tầm những
gương học sinh vượt khú ở lớp, ở trường
hoặc những cõu chuyện, bài viết, tranh
ảnh sưu tầm qua cỏc thụng tin đại chỳng
về gương học sinh nghốo vượt khú
2.Kể chuyện.
- GV mời một em lờn dẫn chương trỡnh.
+ MC lần lượt giới thiệu và mời cỏc bạn
lờn kể cõu chuyện hoặc giới thiệu tranh
ảnh về học sinh nghốo vượt khú mà mỡnh
đó sưu tầm được
+ Đại diện cỏc tổ lờn kể chuyện, giới
thiờụ tranh ảnh sưu tầm được
+ Trao đổi: Bạn cú suy nghĩ gỡ về tấm
gương nghốo vượt khú đú?
3 Nhận xột - Đỏnh giỏ
- DV khen ngợi những HS đó sưu tầm và
kể cõu chuyện cảm động về tinh thần vượt
khú của cỏc bạn học sinh nghốo
- Bạn dẫn chương trỡnh cựng cả lớp bỡnh
chọn những cõu chuyện hay nhất
- Tuyờn bố kết thỳc buổi sinh hoạt
4 Củng cố - dặn dũ:
4’
20’
10’
1’
- Tất cả học sinh ; Sưu tầm những
gương HS nghốo vượt khú, hoặc mẩu chuyện
- Một em lờn dẫn chương trỡnh.
- HS đại diện cho cỏc tổ lờn thực hiện yờu cầu
- HS trao đổi với bạn
- HS bỡnh chọn
-Thứ t, ngày 30 tháng 10 năm 2013
Toán
Kiểm tra định kỳ giữa học kỳ I
-Luyện từ và câu
on tập và kiểm tra giữa hỌc kỳ I (tiết 3) I.Mục tiêu:
Trang 6- Kiểm tra đọc lấy điểm Mức độ yêu cầu kĩ năng đọc nh ở tiết 1 Nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ Bớc đầu nắm đợc nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể
đã học
II Đồ dùng dạy học:
III Các hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu
2 Kiểm tra đọc.
- cho HS lên bảng gắp thăm bài tập đọc
Gọ HS trả lời câu hỏi
- Cho điểm từng HS
2 Ôn luyện bài tập
Bài 2: Yêu cầu đọc nội dung bài.
- gọi hs nêu tên những bài tập đọc là
truỵện kể , văn xuôi, kịch , thơ
- Nhận xét tuyên dơng những em đọc tốt
- gọi HS nêu tên bài
- Nêu nội dung chính của bài, nhân vật,
giọng đọc của từng bài
- Gv kẻ cột trên bảng
- GV ghi lần lợt vào cột ( theo từng nội
dung của cột, mỗi nội dung 1 HS)
Bài 3: ( tiến hành tơng tự bài 2)
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn Hs chuẩn bị tốt để kiểm tra
3’
30’
2’
- HS đọc
- 1bài 3hs luyện đọc
- HS nêu
- HS đọc tên những bài tập đọc
- Mỗi HS 1 nội dung
- HS nêu cách đọc và đọc mẫu HS
đọc nối tiếp nhau mỗi em đọc 1 truyện
-Địa lý
Thành phố ĐÀ LẠt
I Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng:
- Nêu đợc một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Lạt:
+ Vị trí: Đà Lạt nằm trên cao nguyên Lâm Viên
+ Thành phố có khí hậu trong lành mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: rừng thông, thác n-ớc,…
+ Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch
+ Đà Lạt là nơi trồng nhiều loại rau, quả xứ lạnh và nhiều loại hoa
- Chỉ đợc vị trí của thành phố Đà Lạt trên bản đồ (lược đồ)
II Đồ dùng dạy - học:
- Bản đồ địa lý Việt Nam Lợc đồ các cao nguyên ở Tây Nguyên
III Các hoạt Động dạy học chủ yếu:
A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 3 HS lên bảng
- NX cho điểm
B Bài mới:
1 - Giới thiệu bài:
2 - Các hoạt động:
1 Vị trí địa lý và khí hậu của Đà Lạt
- GV treo lợc đồ;
- GV lần lợt đặt câu hỏi
- Gv Y/C nêu lại đặc điểm chính về địa lý và
khí hậu của Đà Lạt
2 Đà Lạt thành phố nổi tiếng về rừng
thông và thác nớc
3'
1' 29'
- 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi
- HS lên bảng tìm vị trí của Đà Lạt trên bản đồ , lợc đồ
- HS làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi
-1 HS nêu trớc lớp
Trang 7- GV YT/C HS quan sát 2 bức tranh về Hồ
Xuân Hơng và thác Cam Ly
- GV nêu YC
- GV Nhận xét và giói hiệu thêm
- Tại sao Đà lạt nổi tiếng rừng thông và thác
nớc
3 Đà Lạt thành phố du lịch và nghỉ mát
- Chia nhóm làm phiếu
4.Hoa quả và rau xanh ở Đà Lạt
- Y/C HS đọc SGK và trả lời câu hỏi
- GV kết luận
C củng cố - dặn dò
- GV nhận xét đánh giá chung tiết học
- HS làm việc theo cặp thuyết minh cho nhau nghe
- 2 hs trình bầy
- HS đọc SGK và trả lời
- HS hoạt động nhóm
- HS trình bầy
- HS đọc SGK và trả lời câu hỏi
-Kể chuyện
on tập và kiểm tra giữa học kỳ I (tiết 4) I.Mục tiêu:
- Kiểm tra đọc lấy điểm Mức độ yêu ccầu kĩ năng đọc nh ở tiết 1
- Nắm được nội dung chính, nhân vật, v giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc à chủ điểm Măng mọc thẳng.
II Đồ dùng dạy học:
- Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9
III Các hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu
- Nêu mục tiêu tiết học
2 Kiểm tra đọc (Tiến hành tơng tự tiết
trớc )
3 Hớng dẫn làm bài tập
* Bài 2- Gọi Hs đọc yêu cầu:
- Gọi HS đọc các bài tập đọc số trang
thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng
- GV ghi nhanh lên bảng
- Phát phiếu cho Hs
- Kết luận chốt lời giải đúng
- gọi HS đọc lại phiếu
* Bài 3
( Tiến hành tơng tự bài 2)
Chỉ khác nội dung các cột
3 Củng cố dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị bài sau
1’
14’
18’
2’
- HS nghe
- HS đọc yêu cầu
- HS hoạt động nhóm
- Chữa bài ( Nếu sai)
- 6 HS đọc nối tiếp
- HS làm bài
- Chữa bài
