giáo án lớp 4 buổi chiều T21-25

Bài tập 2: -GV đọc chậm lại bài viết từng đoạn của từng em, cùng HS cả lớp nhận xét, sửa chữa nếu cần * Hoạt động 3: Bài tập 3: - GV nhắc các em chú ý: đề bài yêu cầu các em chỉ viết mộ

Trang 1

1 Kiến thức: Củng cố nội dung , ý nghĩa của bài : Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần

Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựngnền khoa học trẻ của nước ta

2 Kĩ năng: Luyện đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu lao động

B.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyệnđọc

C.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I Bài cũ :

II Bài mới :

a) Giới thiệu bài :

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghĩa

trước khi theo Bác Hồ về nước

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảoluận các câu hỏi cuối bài

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp

với diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Năm 1946 … lô cốt của giặc

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- 4 em tiếp nối nhau đọc 4 đoạn

+ Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

III Củng cố,dặn dò

- Nêu lại ý nghĩa của bài ( Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của đất nước

- Nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà đọc lại bài

Trang 2

Phân số bằng nhau

A MụC TIÊU: Giúp HS :

− Nhận biết đợc tính chất cơ bản của phân số

− Nhận biết đợc sự bằng nhau của hai phân số

B Đồ DùNG DạY HọC:

- Phiếu bài tập

C HOạT ĐộNG DạY HọC CHủ YếU:

I KTBC:

II Bài mới:

Giới thiệu bài: Phân số bằng nhau

CHUYEÄN COÅ TÍCH VEÀ LOAỉI NGệễỉI

Trang 3

A MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Chuyện cổ tích về loài người

- Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ bài Chuyện cổ tích về loài người Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu , dấu thanh dễ lẫn

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- 3 ,4 tờ phiếu khổ to phô tô nội dung BT2a hay b , 3a hay b

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

I Bài cũ : - Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ

ngữ đã được luyện viết ở BT2,3 tiết trước

II Bài mới :

b) Các hoạt động

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nhớ – viết

- Nêu yêu cầu của bài

- Nhắc HS chú ý cách trình bày thể thơ 5

chữ , những chữ cần viết hoa , những chữ

dễ viết sai …

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ cần

viết trong bài Chuyện cổ tích về loài người

- Cả lớp nhìn SGK , đọc thầm để ghinhớ 4 khổ thơ

- Gấp SGK , nhớ lại 4 khổ thơ , tự viếtbài

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán lên bảng 3 , 4 tờ phiếu , mời HS

lên bảng làm bài

+ Tổ chức cho các nhóm làm bài tiếp sức

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Từng em đọc lại khổ thơ hoặc đoạnvăn đã hoàn chỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giảiđúng

- Đọc thầm khổ thơ , làm bài vào vở

- Gạch bỏ những tiếng không thíchhợp , viết lại những tiếng thích hợp

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giảiđúng

III Củng cố,dặn dò:

- Chấm bài , nhận xét

Khoa học

ÂM THANH

A MỤC TIÊU :

Trang 4

- Nhận biết được những âm thanh xung quanh

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rungđộng và sự phát ra âm thanh

- Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

- Chuẩn bị theo nhóm :

+ Oáng bơ , thước , vài hòn sỏi

+ Trống nhỏ , một ít vụn giấy

+ Một số đồ vật khác để tạo ra âm thanh : kéo , lược …

+ Đài , băng cát-sét ghi âm thanh của một số loại vật , sấm sét , máy móc …

I Bài cũ : - Nêu lại ghi nhớ bài học trước

II Bài mới :

a) Giới thiệu bài : - Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu các âm thanh

xung quanh

MT : Giúp HS nhận biết được những âm

thanh xung quanh

- Cho HS nêu các âm thanh mà các em

biết

Hoạt động lớp

- Thảo luận cả lớp : Trong số các âmthanh kể trên , những âm thanh nào

do con người gây ra ; những âm thanhnào thường nghe được vào sáng sớm ,ban ngày , buổi tối … ?

Hoạt động 2 : Thực hành các cách phát

ra âm thanh

MT : Giúp HS biết và thực hiện được các

cách khác nhau để làm cho vật phát ra

âm thanh

Hoạt động nhóm , lớp

- Tìm cách tạo ra âm thanh với cácvật cho trên hình 2 SGK

- Các nhóm báo cáo kết quả làm việc

- Thảo luận về các cách làm để phát

ra âm thanh

Hoạt động 3 : Tìm hiểu khi nào vật phát

ra âm thanh

MT : Giúp HS nêu được ví dụ hoặc làm

thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự

Hoạt động nhóm , cá nhân

Trang 5

liên hệ giữa rung động và sự phát ra âm

thanh của một số vật

- Nêu vấn đề : Ta thấy âm thanh phát ra

từ nhiều nguồn với những cách khác

nhau Vậy có điểm nào chung khi âm

thanh được phát ra hay không ?

- Cho HS quan sát một số hiện tượng

khác về vật rung động phát ra âm thanh

- Giải thích thêm : Khi nói , không khí từ

phổi đi lên khí quản , qua dây thanh

quản làm cho các dây thanh rung động

Rung động này tạo ra âm thanh

- Lưu ý : Trong đa số trường hợp , sự

rung động này rất nhỏ và ta không thể

nhìn thấy trực tiếp

- Các nhóm làm thí nghiệm gõ trốngtheo hướng dẫn SGK

- Các nhóm báo cáo kết quả

- Mỗi em để tay vào yết hầu để pháthiện ra sự rung động của dây thanhquản khi nói

- Nhận xét : Aâm thanh do các vậtrung động phát ra

Hoạt động 4 : Trò chơi Tiếng gì , ở phía

nào thế ?

MT : Giúp HS phát triển thính giác

- Lưu ý : Có thể yêu cầu các nhóm phát

hiện ra âm thanh truyền từ hướng nào ?

- Chia làm 2 nhóm Mỗi nhóm gâytiếng động một lần Nhóm kia cốnghe xem tiếng động do vật , nhữngvật nào gây ra và viết vào giấy Sauđó , so sánh xem nhóm nào đúngnhiểu hơn thì thắng

III Củng cố, dặn dò

- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

Kĩ thuật

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA

A MỤC TIÊU:

Trang 6

- HS biết được các đ/k ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa.

- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kĩ thuật

B.CHUẨN BỊ:

- Tranh phóng to trong SGK

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I Bài cũ: - Kể những vật liệu chủ yếu

được dùng khi gieo trồng rau, hoa

II Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Các điều kiện ngoại

cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng, phát

triển của cây rau, hoa

- Cây rau, hoa cần những điều kiện

ngoại cảnh nào?

- GV chốt ý

+ Hoạt động 2: Aûnh hưởng của các điều

kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng

và phát triển của cây rau, hoa

a Nhiệt độ:

- Nhiệt độ không khí không có nguồn

gốc từ đâu?

- Nhiệt độ của các mùa trong năm có

giống nhau? Ví dụ?

- Nêu 1 số loại rau, hao trồng ở các mùa

khác nhau

- GV nhận xét và chốt:

b Nước:

- Cây rau, hao lấy nước ở đâu?

- Nước có tác dụng như thế nào đối với

cây?

- Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc

thừa nước

c Aùnh sáng:

- Cây nhận ánh sáng từ đâu?

- Aùnh sáng có tác dụng như thế nào đối

với cây rau, hoa?

- HS quan sát tranh kết hợp với quan sát hình 2 SGK

- Các điều kiện ngoại cảnh cần thiết cho cây gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí

- Mùa đông trồng bắp cải, su hào

- Mùa hè trồng rau muống, rau dền, mướp

- Từ đất, nước mưa, không khí

- Hòa tan chất dinh dưỡng torng đất, rễcây hút dễ dàng, tham gia vận chuyển các chất và điều hòa nhiệt độ trong cây

- Thiếu nước cây héo

- Thừa nước cây bị úng

- HS quan sát tranh

- Từ Mặt trời

Trang 7

- Cho HS quan sát cây trong bóng râm

em thấy hiện tượng gì?

- Muốn có đủ ánh sáng cho cây ta phải

làm như thế nào?

- GV lưu ý: Trong thực tế nhu cầu ánh

sáng khác nhau, có cây ưa sáng nhiều,

có cây cần ít ánh sáng

d Chất dinh dưỡng:

- Các chất dinh dưỡng cần thiết cho cây

là đạm, lân, kali, canxi

=> Nguồn cung cấp chất dinh dưỡng cha

cây là phân bón Rễ cây hút chất dinh

dưỡng từ đất

- GV chốt: Trồng cây thường xuyên

cung cấp chất dinh dưỡng bằng cách

bón phân Tùy loại cây mà dùng phân

bón phù hợp

e Không khí:

- Nêu nguồn cung cấp không khí cho

cây

- Làm thế nào có đủ không khí cho cây

- GV chốt: Cây cần không khí để hô hấp

và quang hợp Thiếu không khí cây phát

triển chậm, năng suấ thấp

- GV chốt: Con người sử dụng các biện

pháp kĩ thuật canh tác để đảm bảo các

điều kiện ngoại cảnh phù hợp với mỗi

loại cây

- Giúp cho cây quang hợp, tạo thức ăn nuôi cây

- Thân yếu ớt, lá xanh nhạt

- Trồng rau, hoa ở nhiều ánh sáng và trồng đúng khoảng cách

- HS quan sát cây thiếu chất dinh dưỡng sẽ chậm lớn, còi cọc Cây thừa chất dinh dưỡng mọc nhiều lá, chậm rahoa, quả, năng suất thấp

- HS quan sát tranh

- Lấy không khí từ bầu không khí quyển và không khí có trong đất

- Trồng cây ở nơi thoáng, xới đất cho tơi xớp

- HS đọc ghi nhớ

III) Củng cố – dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Trồng cây rau, hoa

Thứ năm ngày 5/02/2009Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ ĐỒ VẬT

Trang 8

A Mục tiêu:

1 HS tiếp tục tìm hiểu về đoạn văn: biết xác định mỗi đoạn văn thuộc phần nào trong bài văn miêu tả, nội dung miêu tả của từng đoạn

2 Nhận ra các dấu hiệu mở đầøu đoạn văn

3 Bước đầu biết viết đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật

B Đồ dùng dạy-học

- Bảng phụ

- Một số kiểu, mẫu cặp sách học sinh

C Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

I Kiểm tra bài cũ:

II Bài mới

1: Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn

Bài tập 1

a) Các đoạn văn miêu tả trên thuộc phần

nào trong bài văn miêu

Tả ? ( Cả 3 đoạn văn đều thuộc phần

thân bài)

b) Xác định nội dung miêu tả của từng

đoạn

c) Nội dung miêu tả của mỗi đoạn được

báo hiệu ở câu mở đoạn bằng những từ

ngữ nào?

Bài tập 2:

-GV đọc chậm lại bài viết từng đoạn của

từng em, cùng HS cả lớp nhận xét, sửa

chữa (nếu cần)

* Hoạt động 3: Bài tập 3:

- GV nhắc các em chú ý: đề bài yêu cầu

các em chỉ viết một đoạn tả bên trong

chiếc cặp của em

- HS nhắc lại kiến thức về đoạn văn trong bài văn miêu tả đồ vật

- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn văn miêu tả đoạn văn miêu tả cái cặp

- HS làm việc cá nhân

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảtrao đổi trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét

- 1 HS đọc yêu cầu của bài Cả lớp đọc thầm lại (đọc kĩ phần gợi ý)

- HS đặt trước mặt cặp sách của mình để quan sát và tập viết đoạn văn

- 4,5 HS đọc bài làm của mình,

- 1 HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả phần gợi ý

- HS luyện tập viết đoạn văn

- 4, 5 HS đọc bài làm của mình

III Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà viết lại vào vở 2 đoạn văn đã thực hành luyện viết trên lớp

Toán

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ

A MỤC TIÊU :

Trang 9

- củng cố cách quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

- Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

I Bài cũ :

II Bài mới

a) Giới thiệu bài :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm cách

quy đồng mẫu số hai phân số

- Giới thiệu vấn đề : Có hai phân số 31

và 52 , làm thế nào để tìm được hai phân

số đó có cùng mẫu số , trong đó một

phân số bằng 13 và một phân số bằng 52

?

- Nêu tiếp : Từ hai phân số 31 và 52

chuyển thành hai phân số có cùng mẫu

số là 155 và 156 ; trong đó 155 = 31 và

5

2

15

6 = gọi là quy đồng mẫu số hai phân

số 15 gọi là mẫu số chung của hai phân

số 155 và 156

- Suy nghĩ để giải quyết vấn đề trên

- Trao đổi ý kiến để thấy cần phảinhân cả tử số và mẫu số của phân sốnày với mẫu số của phân số kia đểtìm được

- Nêu đặc điểm của các phân số 155và 156

- Vài em nhắc lại

- Nêu nhận xét : Mẫu số chung 15chia hết cho các mẫu số 3 và 5

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :

+ Giới thiệu cách viết tắt mẫu số chung

là MSC để HS sử dụng

- Bài 2 :

- Cho HS làm bài rồi chữa bài + Cách trình bày :

- Cho HS làm bài rồi chữa bài như bài

1

Luyện từ và câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

Trang 10

A MỤC TIÊU :

- Củng cố đặc điểm về ý nghĩa và cấu tạo của VN trong câu kể Ai thế nào ?

- Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào ? ; biết đặt câu đúng mẫu

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng câu tiếng Việt

- Hai tờ phiếu khổ to viết 6 câu kể Ai thế nào ? trong đoạn văn phần Nhận xét ; 1 tờ

phiếu ghi lời giải câu hỏi 3

I Bài cũ : - HS đọc đoạn văn kể về các bạn trong tổ có SD kiểu câu kể Ai thế

nào ?

II Bài mới :

Hoạt động 1 : Nhận xét

- Bài 1 :

+ Nhận xét , kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 ,

6 , 7 là các câu kể Ai thế nào ?

- Bài 2 :

+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 6 câu

văn , mời 2 em lên bảng gạch dưới CN

bằng phấn đỏ , VN bằng phấn xanh

- Bài 3 :

+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên

bảng

- 2 em tiếp nối nhau đọc nội dung BT

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổivới bạn , làm bài vào vở

- Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai thế nào ? có trong đoạn văn

- Phát biểu ý kiến , xác định CN và

VN của những câu vừa tìm được

- Đọc nội dung ghi nhớ , xem đó làđiểm tựa để trả lời câu hỏi

- Phát biểu ý kiến

Hoạt động 2 : Ghi nhớ Hoạt động lớp

- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ

Hoạt động 3 : Luyện tập

- Bài 1 : + Tổ chức thực hiện tương tự

phần Nhận xét nhưng tốc độ nhanh hơn

- Bài 2 :

- Đọc nội dung BT

- Làm bài vào vở

- Tiếp nối nhau mỗi em đọc 3 câumình đã đặt để tả 3 cây hoa mình yêuthích

III Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Biểu dương những em làm việc tốt

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc Ghi nhớ ; viết lại vào vở 5 câu kể Ai thế nào?

Thứ sáu ngày 6/02/2009

Trang 11

LUYỆN TẬP XÁC ĐỊNH VỊ NGỮ

TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

A MỤC TIÊU :

- Xác định đượcVN trong câu kể Ai thế nào ?

- Xác định được bộ phận VN trong các câu kể Ai thế nào ? ; biết đặt câu đúng mẫu

I Bài cũ :

II Bài mới :

- Bài 1 :

+ Nhận xét , kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 ,

6 , 7 là các câu kể Ai thế nào ?

- Bài 2 :

+ Dán bảng 2 tờ phiếu đã viết sẵn 6 câu

văn , mời 2 em lên bảng gạch dưới CN

bằng phấn đỏ , VN bằng phấn xanh

- Bài 3 :

+ Dán tờ phiếu ghi sẵn lời giải lên

bảng

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn , trao đổivới bạn , làm bài vào vở

- Phát biểu ý kiến , nói các câu kể Ai thế nào ? có trong đoạn văn

- Phát biểu ý kiến , xác định CN và

VN của những câu vừa tìm được

- Đọc nội dung ghi nhớ , xem đó làđiểm tựa để trả lời câu hỏi

- Vài em đọc nội dung cần ghi nhớ

- Bài 1 : + Tổ chức thực hiện tương tự

phần Nhận xét nhưng tốc độ nhanh hơn

- Bài 2 :

- Đọc nội dung BT

- Tiếp nối nhau mỗi em đọc 3 câumình đã đặt để tả 3 cây hoa mình yêuthích

- Nhận xét tiết học Biểu dương những em làm việc tốt

Tập làm văn

Trang 12

CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI

A MỤC TIÊU : - Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả cây cối

- Biết lập dàn ý miêu tả một cây ăn quả quen thuộc theo 1 trong 2 cách đã học

- Có ý thức bảo vệ cây trồng

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh , ảnh một số cây ăn quả

- Giấy ghi lời giải BT1,2 ( phần Nhận xét )

I Bài cũ : - Nhận xét thêm về bài văn đã làm

II Bài mớ:i - Cấu tạo bài văn miêu tả cây cối

- Bài 1 :

+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi kết quả lời

giải , chốt lại ý kiến đúng

- Bài 2 :

+ Dán bảng tờ phiếu đã ghi lời giải ,

chốt lại ý kiến đúng

+ Dán bảng 2 tờ phiếu ghi kết quả xác

định đoạn và nội dung mỗi đoạn trong

bài Cây mai tứ quý và Bãi ngô

- Bài 3 :

+ Giữ lại 2 bảng kết quả , giúp HS trao

đổi , rút ra nhận xét về cấu tạo của một

bài văn tả cây cối

- Đọc thầm lại bài Bãi ngô , xác định

các đoạn và nội dung từng đoạn

- Đọc thầm bài Cây mai tứ quý , xác

định đoạn và nội dung từng đoạn

- So sánh , nhận xét sự khác nhau vềtrình tự miêu tả giữa 2 bài , rút ra kết

luận : Bài Cây mai tứ quý tả từng bộ phận của cây Bài Bãi ngô tả từng thời

kì phát triển của cây

- 3 , 4 em đọc nội dung Ghi nhớ

- Bài 1 :

- Bài 2 :

+ Dán tranh , ảnh một số cây ăn quả

+ Kiểm tra dàn ý của những em làm

bài trên phiếu , chọn 1 dàn ý tốt nhất

dán lên bảng xem như là một mẫu

- Xác định trình tự miêu tả trong bài

- Cả lớp nhận xét , kết luận

- Mỗi em chọn 1 cây ăn quả quen thuộclập dàn ý miêu tả cây đó theo 1 trong 2cách đã nêu

- Tiếp nối nhau đọc dàn ý của mình

III Củng cố, dặn dò: - YC HS về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý tả một cây ăn quả ,

viết vào vở Dặn HS quan sát trước một cây em thích để chuẩn bị học tốt tiết TLV tới

Trang 13

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (tt)

A MỤC TIÊU :

- Củng cố về cách quy đồng mẫu số hai phân số

- Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số , trong đó mẫu số của một phân số được chọn làm mẫu số chung

I Bài cũ :

- Sửa các bài tập về nhà

II Bài mới : Quy đồng mẫu số các phân số (tt)

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS tìm cách

quy đồng mẫu số hai phân số

- Đặt vấn đề : Quy đồng mẫu số hai

phân số 67 và 125

- Hỏi : Có thể chọn 12 là MSC được

không ?

- Gợi ý HS nêu cách quy đồng mẫu số

trong trường hợp này

1) Xác định MSC

2) Tìm thương của MSC và mẫu số của

phân số kia

- Nêu nhận xét về mối quan hệ giữahai mẫu số 6 và 12 để nhận ra 6 x 2 =

12 hay 12 : 2 = 6 , tức là 12 chia hết cho

2 7 6

7

=

×

= ; giữ nguyên phân số 125

- Khi quy đồng mẫu số hai phân số ,trong đó mẫu số của một trong hai phânsố là MSC , ta làm như sau :

3) Lấy thương tìm được nhân với tử sốvà mẫu số của phân số kia Giữnguyên phân số có mẫu số là MSC

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Nhận xét rồi tự nêu cách làm

Trang 14

1 Kiến thức: Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng

2 Kĩ năng: Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng

tả nhẹ nhàng , chậm rãi

3 Thái độ: Giáo dục HS tự hào về đất nước ta

- Bảng phụ ghi câu , đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

I Bài cũ :

II Bài mới : Sầu riêng

Hoạt động 1 : Luyện đọc

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

- Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ?

- Miêu tả những nét đặc sắc của hoa ,

quả , dáng cây sầu riêng

- Tìm những câu văn thể hiện tình cảm

của tác giả đối với cây sầu riêng

Hoạt động nhóm

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi ,thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc cả bài

- Sầu riêng là … ; Hương vị quyến rũ

… ; Đứng ngắm cây … ; Vậy mà khitrái chín …

Hoạt động 3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm

-Hướng dẫn HS tìm giọng đọc phù hợp với

diễn biến của bài

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn cảm

đoạn : Sầu riêng là … đến kì lạ

- 3 em tiếp nối nhau đọc 3 đoạn + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

II Củng cố, dặn dò

- Nêu lại ý nghĩa của bài

Trang 15

- Quy đồng được mẫu số các phân số và rút gọn được phân số

- VBT

I Bài cũ : Quy đồng mẫu số các phân số (tt)

II Bài mới : Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Củng cố về quy đồng

mẫu số hai phân số

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Bài 4 :

- Lần lượt làm bài từ phần a đến phần brồi chữa bài

Hoạt động 2 : Giới thiệu cách quy

đồng mẫu số 3 phân số

- Bài 3 :

+ Hướng dẫn HS làm quen với quy

đồng mẫu số 3 phân số theo mẫu

+ Gợi ý HS nêu cách quy đồng

- Muốn quy đồng mẫu số 3 phân số , tacó thể lấy tử số và mẫu số của từngphân số lần lượt nhân với tích các mẫusố của hai phân số kia

- Tự quy đồng mẫu số các phân số nêutrong phần a và b

Hoạt động 3 : Củng cố cách rút gọn

phân số

- Bài 5 :

- Quan sát BT phần a rồi tự tính Thiđua sửa bài ở bảng

- Tự làm tiếp BT phần b và c rồi sửabài

Trang 16

Luyện viết

Bài 4

A Mục tiêu

- Hiểu nội dung câu “Rừng vàng biển bạc”

- Rèn luyện và củng cố cách viết theo quy tắc liền mạch

- Viết đúng mẫu chữ

- Củng cố kĩ năng viết kiểu chữ nghiêng

B Đồ dùng dạy – học

- HS: Vở thực hành luyện viết

C Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I- Kiểm tra bài cũ

II- Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện viết

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc câu thành ngữ và đoạn văn

- YC HS thảo luận nêu ý nghĩa đoạn văn

- Nhận xét, rút kết luận

* Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát mẫu

- Tổ chức cho HS quan sát mẫu trong vở

Hỏi:

+ Khi viết các chữ đầu dòng ta viết như thế

nào?

+ Những chư nào có độ cao một li? Những

chữ nào có độ cao một li rưỡi?

- GV viết mẫu

- HD HS viết theo kiễu chữ nghiêng và viết

theo quy tắc liền mạch

* Hoạt động 3: Thực hành

- YC HS quan sát kĩ mẫu để viết vào vở

+ Nhắc HS ngồi đúng tư thế

+ Lưu ý HS viết đúng quy tắc liền mạch

3 Chấm bài

- Thu và chấm 10 bài

- Đánh giá, nhận xét bài viết của HS

- Lắng nghe

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận theo cặp

- Đại diện trình bày kết quả thảo luận

- HS khác nhận xét thống nhất kết quả

- HS lần lượt nêu yêu cầu

- Cả lớp quan sát

- Lớp viết vào vở

III- Củng cố, dặn dò:

Trang 17

- Hoàn thành bài viết ở nhà

Thứ ba ngày 10/2/2009Chính tả

SẦU RIÊNG

A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Hiểu nội dung bài Sầu riêng

2 Kĩ năng: Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn bài Sầu riêng Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ lẫn : l/n ,

ut/uc

3 Thái độ: Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2a hoặc b ; 3 – 4 tờ phiếu khổ to viết nộidung BT3

I Bài cũ : - Đọc cho 2 , 3 em viết ở bảng lớp , cả lớp viết vào nháp 5 – 6 từ ngữ

bắt đầu bằng r/d/gi hoặc có hỏi/ngã

II Bài mới : Sầu riêng

Hoạt động 1 : HD HS nghe – viết

- Nhắc HS chú ý cách trình bày bài

chính tả , những từ ngữ dễ viết sai …

- Đọc từng câu cho HS viết

- Chấm , chữa bài

- Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc đoạn văn cần viết Cả lớptheo dõi

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn cần viết

- Gấp SGK , viết bài vào vở

- Từng cặp đổi vở , soát lỗi cho nhau

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

+ Hỏi nội dung các khổ thơ

- Bài 3 :

+ Dán 3 , 4 tờ phiếu đã viết nội dung

bài ; phát bút dạ rồi mời 3 nhóm lên

bảng thi tiếp sức

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc thầm từng dòng thơ , làm bài vàovở

- 1 em điền âm đầu l/n hoặc út/uc vàocác dòng thơ đã viết ở bảng lớp

- 2 – 3 em đọc lại các dòng thơ đã hoànchỉnh

- Đọc thầm đoạn văn , làm bài vào vở

- Đọc lại đoạn văn sau khi đã điền hoànchỉnh

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

Trang 18

III Củng cố , dặn dò

Khoa học

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

A MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Nắm vai trò của âm thanh trong cuộc sống

2 Kĩ năng: Nêu được vai trò của âm thanh trong đời sống Nêu được ích lợi của

việc ghi lại được âm thanh

3 Thái độ: Có ý thức giữ im lặng trong giờ nghỉ ngơi

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chuẩn bị theo nhóm :

+ 5 chai hoặc cốc giống nhau Tranh , ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống + Tranh , ảnh về các loại âm thanh khác nhau Một số đĩa , băng cát-xét

I Bài cũ : - Nêu lại ghi nhớ bài học trước

II Bài mới :

Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của âm

thanh trong đời sống

MT : Giúp HS nêu được vai trò âm thanh

trong đời sống

- Giúp các nhóm tập hợp lại

- Các nhóm quan sát hình SGK , ghilại vai trò của âm thanh

- Từng nhóm giới thiệu kết quả trướclớp

Hoạt động 2 : Nói về những âm thanh

ưa thích và những âm thanh không ưa

thích

MT : Giúp HS diễn tả thái độ trước thế

giới âm thanh xung quanh Phát triển kĩ

năng đánh giá

- Ghi bảng thành 2 cột : Thích – Không

thích

- Làm việc cá nhân rồi nêu lên ý kiếncủa mình ; nêu lí do thích hoặc khôngthích

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ích lợi của việc

ghi lại được âm thanh

- Đặt vấn đề : Các em thích nghe bài hát

nào ? Do ai trình bày ?

- Cho vài em lên nói , hát ; ghi âm vào

băng , sau đó phát lại

- Các nhóm làm việc : Nêu các ích lợicủa việc ghi lại âm thanh

- Thảo luận chung cả lớp về cách ghilại âm thanh hiện nay

Hoạt động 4 : Trò chơi Làm nhạc cụ

MT : Giúp HS nhận biết được âm thanh

có thể nghe cao , thấp khác nhau

- Các nhóm làm nhạc cụ : Đổ nướcvào các chai từ vơi đến gần đầy So

Trang 19

- Giải thích : Khi gõ , chai rung động

phát ra âm thanh Chai nhiều nước sánh âm do các chai phát ra khi gõ - Từng nhóm lên biểu diễn

III Củng cố, dặn dò: - Nêu ghi nhớ SGK

Kĩ thuật

TRỒNG CÂY RAU, HOA (TIẾT 1)

A MỤC TIÊU:

- HS biết được mục đích và cách làm đất, lên luống để trồng rau, hoa

- Sử dụng được cuốc, cào để lên luống trồng rau, hoa (điều kiện trường có đất thực hành

- Có ý thức làm việc cẩn thận, đảm bảo an toàn lao động

B.CHUẨN BỊ:

- Tranh minh họa

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

I Bài cũ: - Nêu những điều kiện ngoại

cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng

phát triển của cây rau, hoa

II Bài mới:

1)Giới thiệu bài:

2)Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1:

a) Mục đích làm đất:

- Vì sao phải làm đất trước khi gieo

trồng?

- Làm đất tơi xốp có tác dụng gì?

- Làm đất bằng những công cụ nào?

- GV nhận xét và chốt:

b) Các bước thực hiện:

- Khi làm đất, người ta thực hiện những

công việc nào?

- Làm đất bằng công cụ nào?

+ Hoạt động 2: Thao tác kĩ thuật lên

luống

- Tại sao phải lên luống trước khi gieo

trồng rau, hoa

- Người ta lên luống để trồng các loại

rau, hoa

- GV nêu quy trình về an toàn lao

- HS trả lời câu hỏi

+ Vì đất nhỏ tơi xốp mới gieo trồng được

+ Làm cho đất có nhiều không khí

- Cuốc, cày, vồ đập đất, bừa

- HS trả lời câu hỏi:

+ Cuốc, cày lật đất lên, làm nhỏ đất, loại bỏ cỏ

- HS trả lời câu hỏi:

+ Rau, hoa không chịu ngập úng, khô hạn Lên luống để tưới nước và thoát nước

- Trồng hầu hết các laọi rau, hoa

- HS nhắc lại cách sử dụng cuốc, vồ đập đất.- HS quan sát, theo dõi

Trang 20

động:

III Củng cố – dặn dò:

- Chuẩn bị bài: Tiết 2

Thứ năm ngày 12/2/2009

Tập làm văn

LUYỆN TẬP QUAN SÁT CÂY CỐI

A MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Biết quan sát cây cối , trình tự quan sát , kết hợp các

giác quan khi quan sát Nhận ra được sự giống nhau và khác nhau giữa miêu tảmột loài cây với miêu tả một cái cây

2 Kĩ năng: Từ những hiểu biết trên , tập qs , ghi lại kq quan sát một cái cây cụ thể

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích viết văn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Một số tờ phiếu kẻ bảng thể hiện nội dung các BT1a,b

I Bài cũ :

II Bài mới : Luyện tập quan sát cây cối

Hoạt động 1 : HD HS làm bài tập

- Phát phiếu kẻ nội dung BT1a,b cho các

nhóm

- Nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Làm bài theo nhóm 4, trao đổi , viếtvắn tắt các câu trả lời vào phiếu

- Đại diện các nhóm dán nhanh kếtquả làm bài lên bảng lớp , trình bàykết quả

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập

(tt)

- Hỏi HS đã quan sát trước một cái cây

cụ thể theo yêu cầu của thầy cô như thế

nào

- Treo tranh , ảnh một số loài cây

- Nhắc HS : Bài yêu cầu các em quan sát

một cái cây cụ thể Có thể quan sát cây

ăn quả quen thuộc em đã lập dàn ý trong

tiết trước , cũng có thể chọn một cây

khác Song cây đó phải được trồng ở

khu vực trường hoặc nơi em ở để em có

thể quan sát được nó

- Cho điểm một số ghi chép tốt , nhận

xét chung về kĩ năng quan sát cây cối

- Đọc yêu cầu BT

- Dựa vào những gì đã quan sát được ,ghi lại kết quả quan sát trên giấynháp

- Trình bày kết quả quan sát

- Cả lớp nhận xét theo các tiêuchuẩn :

+ Ghi chép có bắt nguồn từ thực tếquan sát không ?

+ Trình tự quan sát có hợp lí không ?+ Những giác quan nào bạn đã sửdụng khi quan sát ?

+ Cái cây bạn quan sát có gì khác vớicác cây cùng loài ?

Trang 21

của HS

- Nêu lại thứ tự cần quan sát khi tả cây cối

2 Kĩ năng: Thực hành sắp xếp 3 phân số có cùng mẫu số theo thứ tự bé đến lớn

3 Thái độ: Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

I Bài cũ : So sánh hai phân số cùng mẫu số

II Bài mới : Luyện tập

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài

tập

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 1 :

- Bài 2 :

Hoạt động lớp

- Tự làm bài rồi chữa bài Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập (tt)

MT : Giúp HS làm được các bài tập

- Bài 3 :

- Khi làm bài , có thể trình bày như sau :a) Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có : ;54

5

3

; 5 1

b) Vì 5 < 6 và 6 < 8 nên ta có : ;78

7

6

; 7 5

- Làm tương tự với phần c và d

Trang 22

CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức dùng đúng câu tiếng Việt

- SGK

I Bài cũ :

II Bài mới : Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào ?

- Bài 1 :

+ Kết luận : Các câu 1 , 2 , 4 , 5 là các câu

kể Ai thế nào ?

* CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc

điểm , tính chất được nêu ở VN

* CN của câu 1 do danh từ riêng Hà Nội

tạo thành CN của các câu còn lại do cụm

danh từ tạo thành

- Trao đổi cùng bạn ngồi bên , tìm

các câu kể Ai thế nào ?

- Xác định CN những câu vừa tìmđược - Phát biểu ý kiến

- Sự vật sẽ được thông báo về đặcđiểm , tính chất ở VN

Hoạt động 2 : Ghi nhớ Hoạt động lớp

- 2 em đọc nội dung phần Ghi nhớ

- Bài 1 : + Nhắc HS thực hiện tuần tự

- Đọc thầm đoạn văn , trao đổi cùng

Trang 23

các câu kể Ai thế nào ?

+ Dán bảng tờ giấy đã viết 5 câu văn

- Bài 2 : + Nhấn mạnh : khoảng 5 câu –

trái cây – Ai thế nào ?

+ Ghi điểm cho những đoạn văn viết tốt

- Cả lớp viết đoạn văn

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét

III Củng cố,dặn dò:

- Nêu lại ghi nhớ SGK

Thứ sáu ngày13/2/2009Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : CÁI ĐẸP

A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Mở rộng , hệ thống hóa vốn từ , nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bước đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp

2 Kĩ năng: Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

3 Thái độ: Giáo dục HS yêu thích cái đẹp , biết làm đẹp

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vài tờ giấy khổ to viết nội dung BT1,2

I Bài cũ :

II Bài mới :

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả

- Cả lớp viết khoảng 10 từ tìm đượcvào vở

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả

(tt)

- Bài 3 :

+ Nhận xét nhanh câu văn của từng em

- Bài 4 :

- Tiếp nối nhau đặt câu với các từvừa tìm được ở BT1 hoặc BT2

- Mỗi em viết vài câu vào vở

Trang 24

+ Mở bảng phụ đã viết sẵn vế B của bài ,

đính bên cạnh những thẻ ghi sẵn các thành

ngữ ở vế A , mời 1 em lên bảng làm bài

- Nhận xét

- Vài em đọc lại bảng kết quả

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ và thành ngữ vừa được cung cấp

Tập làm văn

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

A MỤC TIÊU :

- Thấy được những điểm đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận củacây cối ở một số đoạn văn mẫu

- Viết được một đoạn văn miêu tả lá , thân , hoặc gốc của cây

- Giáo dục HS yêu thích viết văn

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - 1 tờ phiếu viết lời giải BT1

I Bài cũ :

II Bài mới :

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS luyện tập

- Dán bảng tờ phiếu đã viết tóm tắt

những điểm đáng chú ý trong cách

miêu tả ở mỗi đoạn văn

- Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn , suynghĩ , trao đổi cùng bạn , phát hiệncách tả của tác giả trong mỗi đoạn có

gì đáng chú ý

- 1 em nhìn phiếu , nói lại

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện tập

(tt)

- Chọn đọc trước lớp 5 , 6 bài ; chấm

điểm những đoạn viết hay

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , chọn tảmột bộ phận của cái cây em yêu thích

- Vài em phát biểu

- Cả lớp viết đoạn văn vào vở

- Dặn HS đọc trước nội dung của tiết TLV sau , quan sát một loài hoa hoặc thứ quả

Trang 25

Toán

SO SÁNH HAI PHÂN SỐ KHÁC MẪU SỐ

A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố cách so sánh hai phân số khác mẫu số Củng cố về so

sánh hai phân số cùng mẫu số

2 Kĩ năng: Biết cách so sánh hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng

mẫu số hai phân số đó

- Sử dụng hình vẽ SGK

I Bài cũ : Luyện tập

II Bài mới : So sánh hai phân số khác mẫu số

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Củng cố cách so sánh

hai phân số khác mẫu số

- Nêu ví dụ SGK

- Gợi ý từng phần giúp các nhóm giải

quyết vấn đề

- Nêu nhận xét về hai phân số để nhận rađó là hai phân số khác mẫu số Do đó ,

so sánh hai phân số trên là so sánh haiphân số khác mẫu số

- Các nhóm trao đổi và có thể giải quyếthai phương án :

+ Dùng hình vẽ 2 băng giấy có độ dàibằng nhau

+ Quy đồng mẫu số hai phân số rồi sosánh hai phân số đã được quy đồng Từđó kết luận về hai phân số đã cho

- Nêu nhận xét về hai phương án :

- Bài 1 : Hoạt động lớp - Tự làm bài rồi chữa bài

Trang 26

- Bài 2 :

- Bài 3 : - Tự làm bài rồi chữa bài - Tự làm bài rồi chữa bài

III Củng cố, dặn dò:

Tuần 24

Thứ hai ngày 16/2/2009Tập đọc

HOA HỌC TRÒ A- Mục tiêu:

- Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng qua ngòi bút miêu tả rất tài tình của tác giả ; ý nghỉa của hoa phượng – hoa học trò đối với những học sinh đang ngồi trên ghế nhà trường

- Đọc trôi chảy toàn bài

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả ngạc nhiên phù hợp với phát hiện của tác giả về vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng , sự thay đổi bất ngờ của màu hoa theo thời gian

B- Đồ dùng dạy – học - Các tranh , ảnh về hoa phượng, sân trường có hoa phượng C- Các hoạt động dạy – học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I – Bài cũ :

II – Bài mới

a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện

đọc

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện

đọc cho HS

c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là

hoa học trò ?

- Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đạc biệt ?

- Màu hoa phượng thay đổi như thế nào

theo thời gian ?

- Nêu cảm nhận của em khi đọc bài

văn ?

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

- HS đọc thầm phần chú giải từ mới

- HS đọc cả bài

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

+ Nhờ bài văn, em mới hiểu vẻ đẹp lộng lẫy, đặc sác của hoa phượng

Trang 27

d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

III.Củng cố – dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt

- Chuẩn bị : Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ

Toán

LUYỆN TẬP

A MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Củng cố về so sánh hai phân số

2 Kĩ năng: Biết cách so sánh hai phân số có cùng tử số

- Phấn màu

I Bài cũ : - Sửa các bài tập về nhà

II Bài mới : Luyện tập

Hoạt động 1 : Củng cố về so sánh hai

phân số khác mẫu số

- Bài 1 :

- Bài 2 :

- Làm lần lượt từng phần rồi chữa bài

- Nêu các bước thực hiện so sánh haiphân số khi chữa bài

- Tự so sánh hai phân số bằng 2 cáchkhác nhau rồi tự làm tiếp các phần b , c

Hoạt động 2 : Giới thiệu cách so sánh

hai phân số có cùng tử số

- Bài 3 :

+ Hướng dẫn HS so sánh 2 phân số

như ví dụ SGK

+ Gợi ý HS nêu cách quy đồng

- Nêu nhận xét như SGK và nhắc lại đểghi nhớ nhận xét này

- Aùp dụng nhận xét của phần a đểsosánh hai phân số có tử số bằng nhau

Trang 28

- Bài 4 :

trong phần b

- Tự làm bài rồi chữa bài III Củng cố, dặn dò :

Luyện viết

Bài 5

A Mục tiêu

- Củng cố cách viết tên riêng người nước ngoài

- Rèn luyện và củng cố cách viết theo quy tắc liền mạch

- Viết đúng mẫu chữ

- Củng cố kĩ năng viết kiểu chữ nghiêng

B Đồ dùng dạy – học

- HS: Vở thực hành luyện viết

C Hoạt động dạy - học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

I- Kiểm tra bài cũ

II- Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện viết

* Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung đoạn văn

- Gọi HS đọc câu thành ngữ và đoạn văn

- YC HS thảo luận nêu ý nghĩa đoạn văn

- Nhận xét, rút kết luận

* Hoạt động 2: Hướng dẫn quan sát mẫu

- Tổ chức cho HS quan sát mẫu trong vở

Hỏi:

+ Khi viết các chữ đầu dòng ta viết như thế

nào?

+ Những chư nào có độ cao một li? Những

chữ nào có độ cao một li rưỡi?

- GV viết mẫu

- HD HS viết theo kiễu chữ nghiêng và viết

theo quy tắc liền mạch

* Hoạt động 3: Thực hành

- Lắng nghe

- 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận theo cặp

- Đại diện trình bày kết quả thảo luận

- HS khác nhận xét thống nhất kết quả

- HS lần lượt nêu yêu cầu

- Cả lớp quan sát

Trang 29

- YC HS quan sát kĩ mẫu để viết vào vở

+ Nhắc HS ngồi đúng tư thế

+ Lưu ý HS viết đúng quy tắc liền mạch

3 Chấm bài

- Thu và chấm 10 bài

- Đánh giá, nhận xét bài viết của HS

- Lớp viết vào vở

III- Củng cố, dặn dò:

- Hoàn thành bài viết ở nhà

Thứ ba ngày 17/2/2009Chính tả

CHỢ TẾT

A MỤC TIÊU: - Nhớ, viết đúng, đẹp đoạn thơ Tìm đúng các tiếng thích hợp có âm đầu s/x hoặc vần ức/ứt

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to viết sẳn 2 lần nội dung mẩu chuyện

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Các hoạt động của GV Các hoạt động của HS

I KIỂM TRA BÀI CŨ :

II DẠY – HỌC BÀI MỚI :

1)Hướng dẫn viết chính tả

+ Trao đổi về nội dung đoạn thơ : 2 – 3 HS học thuộc lòng đoạn thơ2)Hướng dẫn viết từ khó :

- Yêu cầu HS tìm và viết các từ khó - HS đọc và viết các từ : Sương hồng

lam, ôm ấp, nhà giành, viền

- Soát lỗi và chấm bài

3)Hướng dẫn làm bài tập chính tả

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi Hs nhận xét chữa bài bạn làm trên

Trang 30

và trả lời câu hỏi : Truyện đáng cười ở

điểm nào ?

- 1 HS đọc thành tiếng

- Lắng nghe

III Củng cố dặn dò :

- Yêu cầu chuẩn bị bài sau

Khoa học

ÁNH SÁNG

A Mục tiêu: Giúp HS:

-Phân biệt được các vật tự phát ra ánh sáng Làm thí nghiệm để xác định được cácvật cho ánh sáng truyền qua và các vật không cho ánh sáng truyền qua

B Đồ dùng dạy học: -HS chuẩn bị theo nhóm: Hộp cat-tông kín, đèn pin, tấm

kính, nhựa trong, tấm kín mờ, tấm gỗ, bìa cát-tông

C Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

I KTBC

II.Bài mới

*Giới thiệu bài:

Hoạt động 1:Vật tự phát sáng và vật

được phát sáng.

-GV cho HS thảo luận cặp đôi

-Gọi HS trình bày, các HS khác bổ sung

nếu có ý kiến khác

- kết luận:

Hoạt động 2: Aù/s truyền theo đường

thẳng.

+Nhờ đâu ta có thể nhìn thấy vật?

+Theo em, ánh sáng truyền theo đường

thẳng hay đường cong ?

- HD HS làm TN

Hoạt động 3: Vật cho ánh sáng truyền

qua và vật không cho ánh sáng truyền qua.

-Tổ chức cho lớp làm TN theo nhóm 4 HS

-Gọi đại diện nhóm trình bày, yêu cầu các

nhóm khác bổ sung ý kiến

-Nhận xét kết quả thí nghiệm của HS

Hoạt động 4: Mắt nhìn thấy vật khi nào

-HS trình bày kết quả thí nghiệm

-HS tiến hành làm thí nghiệm vàtrả lời các câu hỏi theo kết quả thínghiệm

+Khi đèn trong hộp chưa sáng, takhông nhìn thấy vật

+Khi đèn sáng ta nhìn thấy vật +Chắn mắt bằng 1 cuốn vở, takhông nhìn thấy vật nữa

Trang 31

+Mắt ta nhìn thấy vật khi nào

-Gọi HS đọc thí nghiệm 3 / 91, yêu cầu HS

suy nghĩ và dự đoán xem kết quả thí

nghiệm như thế nào ?

-Gọi HS trình bày dự đoán của mình

+Mắt ta có thể nhìn thấy vật khicó ánh sáng từ vật đó truyền vàomắt

- Aùnh sáng truyền qua các vật nào?

- Chuẩn bị bài tiết sau, mỗi HS chuẩn bị 1 đồ chơi

- Vật liệu dụng cụ:

+ Cuốc, cào, thước dây, cọc tre hoặc gỗ

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

I- Bài cũ: Tiết 1

II- Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Tiết 2.

b) Hướng dẫn:

+ Hoạt động 1: Thực hành làm đất, lên

luống trồng rau, hoa

- GV nêu các công việc thực hiện trong

giờ thực hành

+ Đo chiều dài, rộng của luống, rãnh

luống Đánh dấu và đóng cọc vào các vị

trí đã đánh dấu

+ Căng dây qua các cọc

+ Dùng cuốc đánh rãnh theo đường căng

dây

+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập.

- HS xem băng hình có thể nắm các bước

lên luống trồng rau, hoa

- HS nhắc lại mục đích và các bước làm đất, lên luống đã học

III Củng cố – dặn dò:

Trang 32

Thứ năm ngày19/2/2009TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI

A MỤC TIÊU:

- Thấy được những nét đặc sắc trong cách quan sát và miêu tả các bộ phận của cây(lá, thân, gốc cây) ở một đoạn văn mẫu

- Viết được một đoạn văn tả lá cây hoặc thân cây hay gốc cây

- Yêu cầu đoạn văn phải có hình ảnh so sánh hoặc nhân hóa, lời văn chân thật, sinhđộng, tự nhiên

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to - Bảng phụ viết sẳn những điểm đáng lưuý

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Các hoạt động của GV Các hoạt động của HS

- Gọi 3 HS đọc kết quả quan sát một

cái cây mà em thích

- 3 HS đứng tại chỗ đọc bài

- Nhận xét

II DẠY – HỌC BÀI MỚI :

* Hướng dẫn làm bài tập :

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - 2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc

Trang 33

- Yêu cầuHS đọc kỹ lại đoạn văn, phân

tích để thấy được

- Thảo luận

+ Tác giả miêu tả cái gì ?

+ Tác giả dùng những biện pháp nghệ

thuật gì để miêu tả ? Lấy ví dụ minh

hoạ ?

- Gọi HS các nhóm trình bày, yêu cầu

- Làm việc theo nhóm theo yêu cầu

- Trình bày, bổ sung

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

Bài 2 :

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- 1 HS đọc thành tiếng trước lớp

- Làm bài vào vở hoặc giấyIII Củng cố – dặn dò :

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG

A.MỤC TIÊU: Giúp HS

- Củng cố dấu hiệu chia hết 5 Khái niệm ban đầu về phân số so sánh phân số

- Ôn tập về thực hiện các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, với các số tự nhiên

- Củng cố về một số đặc điểm của hình chữ nhật, hình bình hành và tính diện tíchcủa hình chữ nhật, hình bình hành

B.CHUẨN BỊ: - Cho mỗi HS 1 phiếu bài tập như trong SGK Toán 4

C.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

II DẠY – HỌC BÀI MỚI

1) Giới thiệu bài : Nghe GV giới thiệu bài

2) Tổ chức cho HS tự làm bài :

- GV phát phiếu bài tập cho HS và yêu cầu

các em tự làm bài như trong giờ KT

- Hướng dẫn tự đánh giá kết quả học

Tiêu đề	Giáo án lớp 4 buổi chiều T21-25
Trường học	Trường Tiểu Học Trần Đại Nghĩa
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	66
Dung lượng	646 KB

giáo án lớp 4 buổi chiều T21-25

DUỉNG DAẽY HOẽC : C HOAẽT ẹỘNG DAẽY HOẽC :