giáo án lớp 5- tuần 9 2013-2014

- Cho HS nhận xét - Tổng kết rút kết luận : Các biểu hiện của tình bạn đẹp là : tôn trọng, chân thật, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùg nhau, .... Cuộc

TUẦN 9 Thứ Hai, ngày 14 tháng 10 năm 2013

- Biết được ý nghĩa của tình bạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hằng ngày

-Kĩ năng thể hiện sự thông cảm, chia sẽ với bạn bè

II.Chuẩn bị:- Đồ dùng hoá trang để đóng vai theo truyện đôi bạn trong SGK.

III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CU A GIA O Û Ù

VIE N Â

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ :

- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

- Nêu những việc làm thể hiện việc biết

giữ gìn các truyền thống về gia đình,

dòng họ, tổ tiên

- Nhận xét- ghi điểm

3 Bài mới:

* HĐ1:Thảo luận cả lớp.

- Yêu cầu cả lớp thảo luận theo các câu

hỏi gợi ý sau :

+ Bài hát nói lên điều gì ?

+ Lớp chúng ta có vui như vậy không ?

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu xung quanh

chúng ta không có bạn bè ?

+ Trẻ em có quyền được tự do kết bạn

không ? em biết điều đó từ đâu ?

- Lần lượt HS trả lời câu hỏi

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS trả lời

- HS nhận xét

- Cả lớp hát bài Lớp chúng ta đoàn kết.

- Thảo luận trả lời cá nhân theo câu hỏi

+ Tinh thần đoàn kết của các bạn thành viên trong lớp

+ Mọi việc sẽ trở nên buồn chán vì không có ai trao đổi trò chuyện cùng ta

- Có quyền, từ quyền của trẻ em

- HS trả lời, nhận xét + 3,4 HS nêu lại kết luận

* Nhận xét rút kết luận: Ai cũng cần có

bạn bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và có

quyền được tự do kết giao bạn bè

* HĐ2:Tìm hiểu ND truyện đôi bạn

* GV đọc 1 lần truyện đôi bạn

- Mời 2 HS lên đóng vai theo truyện đôi

bạn

- Cả lớp thảo luận theo câu hỏi ở tranh

17, SGK

- Yêu cầu HS trả lời

* Nhận xét , rút kết luận : Bạn bè cần

phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ

nhau, nhất là những lúc khó khăn, hoạn

nạn

* HĐ3: Làm bài tập 2 SGK.

+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân

- Trao đôûi những việc làm của mình với

bạn bên cạnh

- Mời HS trình cách ứng xử trong mọi

tình huống và giải thích lí do

- Yêu cầu cả lớp nhận xét

- Cho các em liên hệ với việc làm cụ thể

* Nhận xét rút kết luận :

a: chúc mừng bạn ; b: an ủi động viên

giúp đỡ bạn ; c: bênh vực bạn hoặc nhờ

người lớn giúp đỡ ; d: khuyên ngăn bạn

* HĐ4 : Củng cố

+ Yêu cầu HS nêu một biểu hiện của tình

bạn đẹp

- Ghi các ý kiến lên bảng

- Cho HS nhận xét

- Tổng kết rút kết luận : Các biểu hiện

của tình bạn đẹp là : tôn trọng, chân thật,

biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ,

biết chia sẻ vui buồn cùg nhau,

- Cho các liên hệ ở trường lớp với bạn

xung quanh

- Cho HS đọc lại ghi nhớ

4 Tổng kết - Dặn dò:

- Nhận xét rút kết luận

- 3HS nêu lại kết luận

+ HS làm việc cá nhân

- Trao đổi việc làm của mình cùng bạn

- 4 HS nêu cách xử trong mọi tình huống

- HS nhận xét

+ Nêu những việc làm cụ thể của bản thân em đối với các bạn trong lớp, trường, ở nơi em ở

+ 3 HS lần lượt lên bảng trình bày các tình bạn đẹp

- Nêu lại các tình bạn đẹp mà các bạn đã nêu

- Nhận xét liên hệ thực tế với các bạn

- Nêu lên các tình bạn đẹp bằng các việc làm cụ thể

- 2 HS đọc lại ghi nhớ

- HS cùng nhận xét

- Sưu tầm thơ, chuyện kể cho bài học sau

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài – chuẩn bị bài (tiếp

theo )

Toán

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu :

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân.

- BT cần làm : bài1, bài 2, bài 3, bài 4 (a,c)

II Chuẩn bị : Bảng phụ,

III/ Các hoạt động dạy – học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Viết số thập phân thích hợp vào chỗ

- 1 HS đọc yêu cầu bài 1

- 3 HS lên bảng chữa bài, lớp đổi chéo nháp trao đổi

nhất

Bài 3: Viết số đo sau dưới dạng số

thập phân cĩ đơn vị là ki- lơ- mét

- 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở - HS đọc yêu cầu tự làm bài vào vở

- GV thu chấm 1 số bài chấm - 3 HS lên bảng chữa

*Bµi 4: ViÕt sè thÝch hỵp nµo chç

- Tổ chức HS trao đổi cách làm bài - Trao đổi và nêu cách làm bài theo

cặp

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp, chữa

bài HS nào làm xong làm thêm 2 ý cịn

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả

- HS khá, giỏi : + Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

+ Sưu tầm và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng Tám ở địa phương

2 Kiểm tra bài cũ

Em hãy thuật lại cuộc biểu tình ngày

3.2 Giáo viên ghi đầu bài lên bảng: Mùa thu cách mạng

- Để thấy được hoàn cảnh diễn ra cuộc

khởi nghĩa như thế nào thầy cùng các

em đi tìm hiểu phần 1 của bài:

1 Hoàn cảnh ra đời của cuộc cách mạng

- Mời 1 HS đọc phần chữ nhỏ - 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Giữa tháng 8 năm 1945 quân Phiệt

Nhật ở Châu á đầu hàng đồng minh

Đảng ta xác định đầy là thời cơ ngàn

năm có một cho c/m Việt Nam

- Vì năm 1940 Nhật và Pháp đô hộ nước ta

- Tháng 3 năm 1945 Nhật đảo chính Pháp

- Theo em vì sao ? - Tháng 8 năm 1945 quân Nhật ở

Châu á thua trận, ta chớp thời cơ này làm cách mạng

- Tình hình kẻ thù của dân tộc ta lúc

đó như thế nào ?

- Thế lực của chúng bị suy giảm nhiều

- Tại sao có cuộc cách mạng Hà Nội

- Nhận thấy thời cơ đến Đảng ta nhanh

chóng phát lệnh tổng khởi nghĩa giành

chính quyền trên toàn quốc Để động

viên quyết tâm của toàn dân tộc, Bác Hồ

đã nói: Dù hy sinh tới đâu dù đốt cháy

cả dãy Trường Sơn cũng cương quyết

giành cho được độc lập Hưởng ứng

lệnh tổng khởi nghĩa của Đảng lời kêu

gọi của Bác, nhân dân khắp nơi đã nổi

dậy, trong đó tiêu biểu là cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội

Cuộc khởi nghĩa này diễn ra như thế nào

nó có tầm quan trọng như thế nào trong

lịch sử dân tộc chúng ta tìm hiểu sang

phần 2 của bài

2 Diễn biến của cuộc khởi nghĩa

- Cho HS thảo luận cặp đôi

- Thuật lại cuộc khởi nghĩa giành

chính quyền ở Hà Nội ngày 19-8-1945 ?

- Đọc tiếp -> nhảy vào phủ

- Ngày 18-8-1945 cả Hà Nội xuất hiện

cờ đỏ sao vàng tràn ngập khí thế c/m

- Sáng ngày 19-8-1945 hàng chục vạn người dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng cuộc biểu tình nhanh chóng biến thành cuộc khởi nghĩa giành chính quyền

- Cho HS quan sát tranh SGK trang 20 - Quan sát ảnh trong SGK

- Bức ảnh này chụp cảnh gì ? - Đoàn biểu tình chiếm phủ khâm sai+ Em hiểu phủ khâm sai ở đâu ? - Trụ sở chính quyền tay sai của Nhật

ở Bắc Kỳ, nay là nhà khách chính phủ ở phố Ngô Quyền Hà Nội

- Cuộc biểu tình này diễn ra như thế

nào ?

- Nêu miệng cá nhân…

+ Lính bảo an: Lính người Việt phục

- Tiếp theo Hà Nội còn có những nơi

nào giành được chính quyền nữa ?

3 Nguyên nhân thắng lợi và ý nghĩa của cách mạng tháng tám

- Y/C hs làm việc theo cặp theo các

câu hỏi gợi ý sau:

- Làm việc cặp đôi theo yêu cầu

+ Vì sao nhân dân ta giành được thắng

lợi trong c/m tháng Tám? ( Gợi ý: nhân

dân ta có truyền thống gì? Ai là người

lãnh đạo nhân dân làm c/m thắng lợi.)

- Nhân dân ta giành được thắng lợi trong c/m tháng Tám là vì nhân dân ta

có 1 lòng yêu nước sâu sắc Đồng thời lại có Đảng lãnh đạo, Đảng đã chuẩn bị sẵn sàng cho c/m và chớp được thời cơ ngàn năm có một

- Thắng lợi CMT8 có ý nghĩa lịch sử

như thế nào ?

- Thắng lợi của c/m tháng 8 cho thấy lòng yêu nước và tinh thần c/m của nhân dân ta Chúng ta đã giành được độc lập dân tộc, dân ta thoát khỏi kiếp nô lệ, ách thống trị của thực dân phong kiến

4 Củng cố:: Đọc ghi nhớ SGK (20)

- Vì sao mùa thu năm 1945 đợc gọi là

mùa thu cách mạng? của Bác Hồ nhân dân ta đứng lên tổng - Vì mùa thu dới sự lãnh đạo của Đảng

khởi nghĩa thắng lợi Từ mùa thu này dân tộc ta từ 1 dân tộc nô lệ hơn 80 năm trời trở thành dân tộc độc lập tự do

- Vì sao ngày 19/8 đợc lấy làm ngày kỉ

niệm CM tháng 8 năm 1945 ở nớc ta?

- Vì đây là ngày nhân dân Hà Nội tiến hành khởi nghĩa và giành thắng lợi đi

đầu và cổ vũ nhân dân cả nớc tiến lên tổng khởi nghĩa giành chính quyền

- Em có suy nghĩ gì khi học xong bài

lịch sử này ?

- Nêu miệng cá nhân

5 Dặn dò: Về nhà học thuộc bài

Bài sau: Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn độc lập

Thứ ba, ngày 15 thỏng 10 năm 2013

II Chuaồn bũ: - Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK.

- Baỷng phuù ghi saỹn caực caõu vaờn caàn luyeọn ủoùc dieón caỷm

III.Caực hoaùt ủoọng daùy – hoùc chuỷ yeỏu.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Học thuộc lũng những cõu thơ cỏc

em thớch trong bài "Trước cổng trời"

trả lời cỏc cõu hỏi về bài đọc

- 3 HS đọc và trả lời

- Nờu ý nghĩa bài, nhận xột cho điểm

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài

3.2 HD luyện đọc và tỡm hiểu bài

a Luyện đọc

-Mời 1 HS khỏ đọc - 1 HS khỏ đọc, lớp đọc thầm

- Bài này có thể chia làm mấy đoạn? Đoạn 1: Từ đầu -> được không

Đoạn 2: tiếp - > phân giải Đoạn 3: Còn lại

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp - 2 lần

phát âm

SGK

- Đọc theo cặp 2 em - Cặp đôi luyện đọc

- Cho học sinh thi đọc - 3 HS thi đọc Lớp chú ý nghe

- Gọi 1 HS đọc toàn bài - 1 HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe

b Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc lại bài - 1 HS đọc lại toàn bài

- Gọi HS đọc câu hỏi - 1 HS đọc câu hỏi trong SGK

- Đọc lướt toàn bài và trả lời - Thực hiện yêu cầu

- Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất

+ Mươi bước: vài bước

+ Vàng: Thứ kim loại quý hiếm,

được dùng làm đồ trang sức

- Nam: Có thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc

+ Thì giờ: Thời giờ, thời gian

- Vì sao thầy giáo cho rằng người lao

động mới là quý nhất ?

- Vì không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc và thì giờ cũng trôi qua một cách vô vị

+ Vô vị: vô ích

- Chọn tên gọi khác cho bài văn, nêu

lí do vì sao em chọn tên gọi đó ?

- Nêu ý hiểu của mình

- Đọc toàn bài theo cách phân vai - 5 học sinh đọc lời 5 vai: Dẫn

chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo

- Nhận xét giọng đọc ở mỗi vai - Chú ý đọc phân biệt lời nhân vật,

diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn, lời giảng ôn tồn, chân tình, giầu sức thuyết phục của thầy giáo

- Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm - 3 em chọn

- Đọc mẫu đoạn luyện đọc - HS nghe, dùng chì gạch chân những

từ cần nhấn giọng

- Luyện đọc theo nhĩm 5 - Nhĩm 5 phân vai và luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm - Các vai thể hiện theo nhĩm

- GV cùng học sinh nhận xét, cá nhân

nhĩm đọc truyện, tuyên dương

4 Củng cố:

- Em hãy mơ tả lại bức tranh minh

hoạ của bài tập đọc và cho biết bức

tranh muốn khẳng định điều gì?

- Nhận xét câu trả lời của HS

khẳng định rằng: Người lao động là

quý nhất.

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN

I.Mục tiêu:

- Tìm được các từ ngữ thể hiện sự so sánh, nhân hoá trong mẩu chuyện

Bầu trời mùa thu (BT1 ; BT2).

- Viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá khi miêu tả

* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về môi trường thiên nhiên VN và nước ngoài, từ đó bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường sống

II.Chhuẩn bị:

- Bút dạ, giấy khổ to,bảng phụ

III.Các hoạt động dạy – học:

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Thế nào là từ nhiều nghĩa ? - 2HS nêu

- Nêu ví dụ về từ nhiều nghĩa - Lớp nhận xét

Bầu trời vào thu - 3 HS đọc nối tiếp, lớp đọc thầm

- Nghe và sửa lỗi phát âm

Bài 2: Tìm những từ ngữ tả bầu trời - 1 HS đọc yêu cầu bài

trong mẩu chuyện…

- Bài yêu cầu gì ? - Tìm những từ ngữ tả bầu trời thể hiện

sự so sánh và thể hiện sự nhân hố

- Tổ chức HS hoạt động nhĩm 4 làm

vào phiếu

- 2 nhĩm làm phiếu giấy to các nhĩm khác làm giấy nhỏ

- Trình bày

- Cùng HS nhận xét, trao đổi chốt ý

đúng

- Những từ ngữ thể hiện sự so sánh

- Những từ ngữ thể hiện sự nhân hố

- Xanh như mặt nước mệt mỏi trong ao

- Mệt mỏi trong ao/ được rửa mặt sau cơn mưa/ dịu dàng/ buồn bã/ trầm ngâm nhớ tiếng hĩt của bầy chim sơn ca/ ghé sát mặt đất/ cúi xuống lắng nghe để tìm xem chim én đang ở trong bụi cây hay ở nơi nào

- Những từ ngữ khác tả bầu trời - Rất nĩng và cháy lên những tia sáng

của ngọn lưả /xanh biếc/ cao hơn

Bài 3: Viết 1 đoạn văn khoảng 5 câu

tả 1 cảnh đẹp của quê em

- HS đọc yêu cầu bài 3

- Làm bài cá nhân, 2 em làm trên phiếu

- Cùng HS nhận xét, trao đổi, chữa

lỗi, tuyên dương học sinh cĩ đoạn viết

- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

- BT cần làm : Bài 1 ; 2a ; 3

II Đồ dùng học tập:

Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Đọc bảng đơn vị đo khối lượng từ

- Lắng nghe ghi đầu bài vào vở

3.2 Ôn lại quan hệ giữa các đơn vị đo khối lượng thường dùng

- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng

1 kg =

1000

1tấn = 1,001 tấn 1kg =

- Làm tương tự với 1 số ví dụ khác

3 tấn 45 kg =… tạ 3 tấn 45 kg = 3

1000

45 tấn = 3,045 tấn

- 1HS đọc yêu cầu bài 1

- Cho HS tự làm bài - Tự làm bài cá nhân vào nháp

b 3 tấn 14 kg = 3

1000

14tÊn = 3,014 tÊn

c 12tÊn 6kg =12

1000

6 tÊn = 12,006 tÊn

d 500 kg =

1000

500 tấn = 0,500 tấn

* Bài tập 2: Viết các số đo sau dưới

Bài 3: Giải bài tốn

- Tổ chức HS trao đổi cách làm bài

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- HS làm bài vào vở, 1HS chữa bài

- GV thu chấm 1 số bài; nhận xét Bài giải

Số kg thịt mỗi ngày sáu con sư tử ăn là:

9 x 6 = 54 (kg)Trong 30 ngày 6 con sư tử ăn một lượng thịt là:

54 x 30 = 1620 (kg)Đổi 1620 kg = 1,62 tấn

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

- Chuẩn bị thẻ cho hoạt động 1 ( 2 bộ)

III/ Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- HIV là gì ? AIDS là gì ? - 2HS nêu, lớp nhận xét

- Cách phịng tránh HIV/ AIDS ?

- Nhận xét chung, ghi điểm

Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền hoặc không lây truyền qua…"

* Chuẩn bị thẻ có nội dung

- Ngồi học cùng bàn

- Uống chung nước

- Dùng chung dao cạo

- Dùng chung khăn tắm

- Băng vết thương không dùng găng

cao su, cùng chơi, bị muỗi đốt, sử dụng

nhà vệ sinh công cộng

- Dùng kim tiêm không khử trùng

- Khoác vai, mặc chung quần áo, ôm

cầm tay, nằm ngủ bên cạnh, nói chuyện

nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng

- Tổ chức chơi theo đội chia lớp làm

2 đội

- Mỗi đội cử 8 HS chơi

- Xếp hàng chơi: Tiếp sức chọn thẻ gắn lên bảng

- Trong cùng thời gian đội nào gắn

+ Dùng chung dao cạo + Uống chung nước

+ Băng vết thương không dùng găng

cao su

+ Dùng chung khăn tắm

+ Nghịch bơm kim tiêm đã sử dụng + Sử dụng nhà vệ sinh công cộng

+ Ăn cơm cùng mâm, bơi bể công cộng, khoác vai, mặc chung quần áo,

ôm, cầm tay, nằm ngủ bên cạnh, nói chuyện

- HIV không lây truyền qua đâu ? - Nêu miệng cá nhân

Kết luận: HIV không lây truyền qua

tiếp súc thông thường như bắt tay, ăn

cơm cùng mâm

Hoạt động 2: Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV

- Tổ chức HS trao đổi nhóm 5 - 1HS đóng vai bị nhiễm HIV

- 4HS đóng vai đối xử với người bị nhiễm HIV

- HD: Người bị nhiễm mới chuyển - HS trao đổi đóng vai với nội dung

đến, mọi người ân cần, sau biết cũng

thay đổi ý định chúng ta cần tỏ thái

- HS trao đổi, trả lời

Hoạt động 3: Quan sát và thảo luận

- Tổ chức HS trao đổi theo nhĩm - N4 quan sát SGK trao đổi

- Nêu nội dung của từng hình ?

- Cách ứng xử trong hình nào cĩ cách

ứng xử đúng

- Lần lượt trả lời câu hỏi lớp trao đổi nhận xét

- Nếu bạn ở hình 2 là người quen của

bạn thì bạn đối xử như thế nào ?

- Biết cách thực hiện công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình ( Không yêu cầu HS thực hành luộc rau ở lớp)

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học để giúp gia đình nấu ăn

Rau , nồi , bếp , rổ , chậu , đũa … Phiếu đánh giá kết quả học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu cách nấu cơm bằng nồi cơm điện ?

- Nhận xét- cho điểm hs

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài – ghi bảng đầu bài

- 1 hs nêu, lớp theo dõi

- Lắng nghe, ghi vở đầu bài

3.2 Cỏc hoạt động:

Hoạt động 1:

Tỡm hiểu cỏch thực hiện cỏc cụng việc

chuẩn bị luộc rau.

- Đặt cõu hỏi yờu cầu hs nờu những cụng

việc được thực hiện khi luộc rau thụng

qua nhiệm vụ giao ở nhà giờ trước

- nờu miệng cỏ nhõn

- Hướng dẫn hs quan sỏt hỡnh 1 (SGK),

đặt cõu hỏi để hs nờu cỏc nguyờn liệu và

dụng cụ cần để chuẩn bị luộc rau

- 2 hs nờu

- HS khỏc nhận xột

- Y/ C hs làm việc cỏ nhõn - Quan sỏt hỡnh 2, đọc nội dung mục

1b, nờu cỏch sơ chế rau trước khi luộc

- Nhận xột cõu trả lời của hs

Hoạt động 2:

Tỡm hiểu cỏch luộc rau.

- Hướng dẫn hs đọc nội dung mục 2, QS

hỡnh 3 nhớ lại cỏch luộc rau ở gia đỡnh để

nờu cỏch luộc rau

- Nhận xột, KL:

- Nờn cho nhiều nước khi luộc rõu để

rau chớn đều và xanh

- Nờn cho 1 ớt muối vào nước luộc để

rau đậm và xanh

- Nếu luộc cỏc loại rau xanh cần đun

nước sụi mới cho rau vào

- Sau khi cho rau vào nồi cần lật rau 2-3

bữa ăn trong gia đình (42)

Thứ tư, ngày 16 thỏng 10 năm 2013

* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết về môi trường sinh thái

ở đất mũi Cà Mau ; về con người nơi đây Từ đó thêm yêu quý con người và vùng đất này

II Chuẩn bị:

Tranh minh hoạ, bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ.

- Đọc truyện "Cái gì là quý nhất ? " - 5 HS đọc phân vai

- Nêu ý nghĩa câu chuyện - 1 HS nêu

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

3.1 Giới thiệu bài – Dùng bản đồ

Việt Nam chỉ địa danh Cà Mau và giới

thiệu vào bài

- Quan sát lắng nghe

3.2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

- Mời HS đọc tồn bài - 1 HS khá đọc, tồn lớp đọc thầm

- Cho hs chia đoạn: 3 đoạn Đoạn 1 từ đầu -> cơn dơng

Đoạn 2 tiếp -> Thân cây Đoạn 3 cịn lại

- Gọi HS đọc nối tiếp 3 lần

+ Lần 1: Đọc nối tiếp 3 em - Phát âm: Mưa dơng, nắng chiều,

mưa, nắng, nẻ chân chim, rạn nứt, phập phều…

Lần 2: Đọc nối tiếp - Đọc chú giải

- Giải nghĩa từ mở rộng

+ Em hiểu nẻ chân chim là gì ? + rạn nứt ra nhiều phía giống như

chân chim + Huyền thoại là như thế nào ? + Chuyện kỳ lạ khơng cĩ thật do

tưởng tượng ra + Em hiểu thế nào là thượng võ ?

+ Lần 3: Đọc đúng câu, dấu chấm,

dấu câu

- 3 HS đọc

- Cho HS đọc theo cặp - Từng cặp luyện đọc

- Gọi hs đọc tồn bài - 1HS đọc

- Đọc mẫu tồn bài

- Đọc to vừa đủ nghe, chậm rãi thể

hiện niềm tự hào khâm phục

b Tìm hiểu bài

- Mời 1 HS đọc đoạn 1 - 1 HS đọc, lớp đọc thầm

- Mưa Cà Mau cĩ gì khác thường? - Mưa ở Cà Mau là mưa dơng rất đột

ngột rất dữ dội nhưng nhanh chĩng tạnh

- Em hỡnh dung cơn mưa hối hả là

cơn mưa như thế nào

- Là cơn mưa rất nhanh, ào đến như con người hối hả làm một việc gỡ đú khi bị muộn quỏ

í

1 nói nên điều gì í 1: Miêu tả ma ở Cà Mau

- Cho HS đọc theo cặp đoạn 2 - Làm việc cặp đụi

- Cõy cối trờn đất Cà mau mọc ra

sao ?

- Cõy cối mọc thành chũm, thành rặng rễ dài, cắm sõu vào lũng đất để chống chọi với thời tiết khắc nghiệt

- Người Cà Mau dựng nhà như thế

nào ?

- Nhà cửa dựng dọc những bờ kênh, dới những hàng đớc xanh rì, từ nhà nọ sang nhà kia phải leo lên cầu bằng thân cây đớc

í

Mau

- Gọi 1 HS đọc đoạn 3 - 1 hs đọc lớp chỳ ý theo dừi SGK

- Người dõn Cà Mau cú tớnh cỏch

như thế nào ?

- Người dõn Cà Mau thụng minh giàu nghị lực, cú tinh thần thượng vừ, thớch

kể và thớch nghe những chuyện kỳ lạ về sức mạnh, trớ thụng minh của con người

- Em hiểu "sấu cản mũi thuyền’’, ‘’

hổ rỡnh xem hỏt’’ nghĩa là thế nào ?

- Sấu cản mũi thuyền: Cỏ sấu rất nhiều ở sụng, hổ rỡnh xem hỏt, hổ lỳc nào cũng rỡnh rập Núi như vậy để thấy được thiờn nhiờn ở đõy rất khắc nghiệt

í 3 núi nờn điều gỡ ?

í nghĩa:

í 3: Tớnh cỏch con người Cà Mau

í nghĩa: Thiên nhiên Cà Mau góp

phần hun đúc nên tính của ngời Cà Mau

3.3 Luyện đọc diễn cảm

- Cho HS đọc nối tiếp - 3 em đọc

- Nờu giọng đọc của từng đoạn Đoạn 1: Giọng đọc hơi nhanh, nhấn

giọng, sớm nắng chiều mưa, nắng đổ ngay xuống, hối hả

Đoạn 2: Nhấn giọng: Nẻ chõn chim, rạn nứt, phập phều, lắm giú dụng, cơn thịnh lộ, chũm, rặng san sỏt, thẳng đuột, hằng hà sa số

Đoạn 3: Thể hiện niềm tự hào khõm phụ, nhấn mạnh, thụng minh, giàu nghị lực, huyền thoại thượng vừ, nung đỳc, lưu truyền, khai phỏ giữ gỡn

- Cho HS chọn đoạn đọc diễn cảm - 3 HS chọn

- Đọc mẫu đoạn luyện đọc

- Gạch chõn từ ngữ cần nhấn giọng

- Cho HS luyện đọc theo cặp - Cặp đụi luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm - Mỗi tổ 1 HS thi nhau đọc

- Bỡnh chọn bạn đọc hay nhất - Nhận xột cho điểm

4 Củng cố: