- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng - Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện.. - Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
Trang 1TUẦN 1 Thứ hai ngày 9 tháng 9 năm 2013
Toán ĐỌC, VIẾT, SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
A/ Mục tiêu
- Giúp HS biết cách đọc,cách viết, so sánh các số có 3 chữ số
- Làm BT 1, 2, 3, 4
B/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ.
- SGK
C/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Bài cũ:
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
- Để củng cố lại các kiến thức đã học về số
tự nhiên Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu
qua bài “Đọc viết so sánh số có 3 chữ số “
b) Luyện tập:
Bài 1: - Giáo viên ghi sẵn bài tập lên bảng
như sách giáo khoa
- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết
quả
- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng
- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của
học sinh
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập
- 1em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm
- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của mình
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- Hai học sinh lên bảng thực hiện a/ Điền số thích hợp vào chỗ chấm sẽ được dãy số thích hợp :
310, 311, 312, 313 ,314, 315, 316, 317,318 , 319 ( Các số tăng liên tiếp từ
Trang 2Bài 3: - Ghi sẵn bài tập lên bảng như sách
giáo khoa
- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu
thích hợp và giải thích cách làm
-Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn
-Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn
nhất có trong các số và giải thích vì sao lại
biết số đó là lớn nhất ?
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
-Nêu cách đọc ,cách viết và so sánh các có
3 chữ số ?
* Nhận xét đánh giá tiết học
– Dặn về nhà học và làm bài tập
310 đến 319) b/ 400,399, 398, 397, 396 , 395 , 394 , 393 , 392 , 391 (Các số giảm liên tiếp từ 400 xuống 319 )
- Hai học sinh nhận xét bài bạn
- Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :
330 = 330 ; 30 +100 < 131
615 > 516 ; 410 – 10 < 400 + 1
199 < 200 ; 243 = 200 + 40 + 3
- Học sinh làm xong giải thích miệng cách làm của mình
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Một học sinh đọc đề bài trong sách giáo khoa
- Một em nêu miệng kết quả bài làm :375,
421, 573, 241, 735 ,142
- Vậy số lớn nhất là số: 735 vì Chữ số
hàng trăm của số đó lớn nhất trong các chữ số hàng trăm của các số đã cho
-Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
Trang 3Thứ ba ngày 10 tháng 9 năm 2013
Toán
CỘNG TRỪ CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ ( không nhớ ) A/ Mục tiêu :
- Củng cố về phép cộng , trừ các số có ba chữ số
- Củng cố về giải toán có lời văn về nhiều hơn , ít hơn
B/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ
Bảng con, SGK.
C/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Bài cũ :
- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập 5 về
nhà
-Yêu cầu mỗi em làm một cột
- Chấm tập 2 bàn tổ 1
- Nhận xét đánh giá phần bài cũ
2.Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
-Hôm nay chúng ta củng cố về các phép
tính về số tự nhiên qua bài “Cộng trừ số
có 3 chữ số không nhớ “
b) Luyện tập:
-Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập trong sách
giáo khoa
- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào
chỗ chấm và đọc kết quả
- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi
bảng
-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện
2HS lên bảng sửa bài
- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn
- Viết các số theo thứ tự từ lớn đến bé
- Hai học sinh khác nhận xét
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài -Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập
- 2 học sinh nêu miệng về cách điền số thích hợp vào chỗ chấm
- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + 4 = 124 …
- Cả lớp thực hiện làm vào bảng con đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của mình
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
-Hai học sinh lên bảng thực hiện Đặt tính
Trang 4- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên
bảng sửa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh
Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài
trong sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu
cầu đề bài
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học
tập (về toán ít hơn)
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách cộng , trừ các có 3 chữ số
không nhớ ?
*Nhận xét đánh giá tiết học
– Dặn về nhà học và làm bài tập
rồi tính :
352 732 418 395 +416 -511 + 201 - 44
768 221 619 351
- Học sinh nhận xét bài bạn
- Một em đọc đề bài sách giáo khoa
- Cả lớp làm vào phiếu học tập
- Một học sinh lên bảng sửa bài :
Giải :
Số học sinh khối lớp Hai là :
245 – 32 = 213 (học sinh)
Đ/S: 213 học sinh
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- “Đọc –viết so sánh số có 3 chữ số “
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại
Trang 5Thứ tư ngày 11 tháng 9 năm 2013
Toán LUYỆN TẬP
A/ Mục tiêu
- Biết cách thực hiện tính cộng, trừ các số có ba chữ số (không nhớ)
- Biết giải bài toán về :Tìm số bị trừ, số hạng chưa biết
- Giải bài toán có lời văn bằng một phép tính trừ
B/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 KIỂM TRA BÀI CŨ
- Kiểm tra kiến thức đã học của tiết 2
- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS
2 DẠY- HỌC BÀI MỚI
2.1 Giới thiệu bài
Nêu mục tiêu bài học và ghi tên bài lên
bảng
2.2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Chữa bài, hỏi thêm về cách đặt tính
và thực hiện tính:
+ Đặt tính như thế nào?
+ Thực hiện tính từ đâu đến đâu?
Bài 2
- Yêu cầu HS tự làm bài
- Hỏi: Tại sao trong phần a) để tìm x
con lại thực hiện phép cộng 344 +
125?
- Tại sao trong phần b) để tìm x con lại
thực hiện phép trừ 266 – 125?
- 3 HS làm bài trên bảng
- Nghe giới thiệu
- 3 HS lên bảng làm bài (mỗi HS thực hiện 2 con tính), HS cả lớp làm bài vào vở bài tập + Đặt tính sao cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, hàng trăm thẳng hàng trăm
+ Thực hiện tính từ phải sang trái
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
x – 125 = 344 x + 125 = 266
x = 344 + 125 x = 266 - 125
x = 469 x = 141
- Vì x là số bị trừ trong phép trừ
x – 125 = 344, muốn tìm số bị trừ ta lấy hiệu
cộng với số trừ
- Vì x là số hạng trong phép cộng x + 125 =
266, muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy tổng trừ đi số hạng đã biết
Trang 6- Chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Đội đồng diễn thể dục có tất cả bao
nhiêu người?
- Trong đó có bao nhiêu nam?
- Vậy muốn tính số nữ ta phải làm gì?
- Tại sao?
- Yêu cầu HS làm bài
- Chữa bài và cho điểm HS
3 CỦNG CỐ, DẶN DÒ
- Yêu cầu HS về nhà làm bài tập luyện
tập thêm
- Nhận xét tiết học
- Một đội đồng diễn thể dục gồm 285 người, trong đó có 140 nam Hỏi đội đồng diễn thể dục có bao nhiêu nữ?
- Đội đồng diễn thể dục có tất cả 285 người
- Trong đó có 140 nam
- Ta phải thực hiện phép trừ: 285 – 140
- Vì tổng số nam và nữ là 285 người, đã biết
số nam là 140, muốn tính số nữ ta phải lấy tổng số người trừ đi số nam đã biết
- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
Bài giải
Số nữ có trong đội đồng diễn là
285 – 140 = 145 (người)
Đáp số: 145 người
Trang 7
Thứ năm ngày 12 tháng 9 năm 2013
Toán
CỘNG CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ ( có nhớ một lần )
A/ Mục tiêu
- Giúp học sinh từ cơ sở phép cộng không nhớ đã học, biết cách thực hiện
về phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc sang
hàng trăm)
- Củng cố cách tính độ dài đường gấp khúc, đơn vị tiền Việt Nam (đồng)
- Làm các BT1(Cột 1, 2, 3), Bài 2(Cột 1, 2, 3), Bài 3a, Bài 4
B/ Chuẩn bị :
- Bảng phụ ghi nội dung bài tập 3
C/ Hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Bài cũ :
- Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2
và bài 3 về nhà
- Yêu cầu mỗi em làm một cột bài hai và
một học sinh làm bài 3
- Chấm tập 2 bàn tổ 3
- Nhận xét đánh giá phần bài cũ
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài: ghi bảng
* Giới thiệu phép cộng 435 + 127 -
Giáo viên ghi bảng phép tính
435 + 127 = ?
- Yêu cầu học sinh đặt tính
- Hướng dẫn học sinh cách tính
- Ghi nhận xét về cách tính như sách
giáo khoa
- Phép cộng này có gì khác so với các
phép cộng đã học ?
* Phép cộng 256 + 162
- Yêu cầu học sinh thực hiện tương tự
như đối phép tính trên
Hai học sinh lên bảng sửa bài
HS 1: Lên bảng làm bài tập số 2
- HS 2 : Làm bài 3 giải toán có lời văn
- Hai học sinh khác nhận xét
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Một em đứng tại chỗ nêu cách đặt tính
- Lớp theo dõi giáo viên hướng dẫn về cách cộng có nhớ một lần
- Học sinh rút ra nhận xét phép cộng này khác với phép cộng đã học là phép có nhớ sang hàng chục
- Dựa vào ví dụ một đặt tính và tính khi đến hàng trăm thì dừng lại nghe giáo viên hướng dẫn về cách tính tiếp
Trang 8- Vậy ở ví dụ này có gì khác so với phép
tính ở ví dụ 1 chúng ta vừa thực hiện ?
b) Luyện tập:
- Bài 1: - Gọi học sinh nêu bài tập trong
sách giáo khoa
- Yêu cầu học sinh vận dụng trực tiếp
cách tính như phần lí thuyết tự đặt tính
và tính
- Yêu cầu lớp làm vào bang
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : - Gọi học sinh đọc bài trong
SGK
- Yêu cầu 2HS lên bảng làm
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào bảng con
- Gọi HS khác nhận xét bài bạn
Giáo viên nhận xét đánhgiá
Bài3a: Yêu cầu HS nêu bài toán
HS làm bài vào vở 2 hs lên bảng làm
Bài 4 :- Giáo viên gọi học sinh đọc yêu
cầu BT
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm
cách giải bài toán
- Yêu cầu học sinh lên bảng tính độ dài
- Ở phép tính này khác với phép tính trên là cộng có nhớ sang hàng trăm
- Một em đọc đề bài sách giáo khoa
- Học sinh vận dụng cách tính qua hai ví dụ
để thực hiện làm bài
- Chẳn hạn : 256 417 + +
125 168
381 585
555 146 227 + + +
209 214 337
864 360 564
- HSnêu đề bài trong SGK
- 2HS lên bảng đặt tính và tính :
256 452 166 + + +
182 361 283
438 813 449
- lớp làm bài Chấm một số em – chữa bài
235 256 + +
417 70
652 326
- 2HS khác nhận xét bài bạn
HS đọc bài tập trong SGK
- 1HS lên bảng tính
Giải :
Độ dài đường gấp khúc ABC là :
Trang 9đường gấp khúc ABC
- Cả lớp cùng thực hiện vào vở
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của học sinh
Bài 5: - Giáo viên gọi học sinh đọc bài
trong sách giáo khoa
- Yêu cầu HS về tự nhẩm và ghi kết quả
vào chỗ chấm
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đặt tính về các phép tính cộng
số có 3 chữ số có nhớ một lần ?
* Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập
126 + 137 = 263 (cm)
Đ/S: 263 cm
-Học sinh khác nhận xét bài bạn
- HS nêu đề bài trong SGK
-Học sinh nêu cách đặt tính và tính -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại -Xem trước bài “ Luyện tập”
Trang 10
Thứ bảy ngày 14 tháng 9 năm 2013
Toán
LUYỆN TẬP A/ Mục tiêu: - Biết thực hiện phép cộng các số có ba chữ số (có nhớ một lần sang hàng chục hoặc hàng trăm) - Làm các BT1, 2, 3, 4 B/ Chuẩn bị: - Bảng phụ chép nội dung bài tập 4 C/ Hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ: -Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập số 1 cột 4 và 5 và cột b của bài 3 , bài 5 về nhà - Yêu cầu mỗi em làm một cột - Chấm tập 2 bàn tổ 4 - Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2 Bài mới: a) Giới thiệu bài: ghi bảng - Ở tiết này giáo viên tiếp tục tổ chức cho học sinh tự luyện tập b) Luyện tập: *Bài 1: - Nêu bài tập trong sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh tự tính kết quả - Yêu cầu lớp thực hiên vào vở và đổi chéo để tự chữa bài - Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét đánh giá - Lưu ý học sinh về tổng của hai số có hai chữ số là số có 3 chữ số *Bài 2 : Giáo viên yêu cầu học sinh nêu yêu cầu và giáo viên ghi bảng - Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện - Gọi hai em đại diện hai nhóm lên bảng làm mỗi em làm một cột Hai học sinh lên bảng sửa bài - HS1 : Lên bảng làm bài tập 1 - HS 2 : Làm bài 3b đặt tính và tính - HS 3 : Làm bài tập 5 - Hai học sinh khác nhận xét * Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài - Vài học sinh nhắc lại tựa bài - Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập - Cả lớp thực hiện làm vào vở - 3 em lên bảng thực hiện mỗi em một cột - Chẳng hạn : 367 487 85
+ + +
120 302 72
487 789 157
- Học sinh khác nhận xét bài bạn
- Đổi chéo vở để chấm bài kết hợp tự sửa bài cho bạn
- Một học sinh nêu yêu cầu bài
- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở
- 2HS lên bảng thực hiện
- Đặt tính và tính :
Trang 11- Gọi 2HS khác nhận xét
+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm
của HS
- GV lưu ý HS về số 93 + 58
*Bài 3:
- Gọi học sinh đọc bài trong sách giáo
khoa
- Yêu cầu học sinh nhìn vào tóm tắt để
nêu thành lời đề bài toán
- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào vào vở
- Gọi một học sinh lên bảng giải
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
*Bài 4 :
- Giáo viên gọi học sinh đọc đề
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách
tính nhẩm
-Yêu cầu học sinh nêu miệng kết quả
nhẩm
- Cả lớp cùng thực hiện nhẩm và đổi chéo
vở chấm chữa bài
- Gọi học sinh khác nhận xét
+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh
c) Củng cố - Dặn dò:
- Nêu cách đặt tính về các phép tính
cộng , trừ
*Nhận xét đánh giá tiết học
- Dặn về nhà học và làm bài tập 5
3 67 487 93 168 + + + +
12 5 130 58 503
492 617 141 671
- 2HS nhận xét bài bạn
- Đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau
- 1 em nêu bài toán trong SGK
- HS nhìn sơ đồ tóm tắt nêu đề toán
- Cả lớp làm vào vở bài tập
- 1HS lên bảng giải bài :
Giải :
Số lít dầu cả hai thùng có tất cả là :
125 + 135 = 260 ( lít )
Đ/S: 260 lít
- HS khác nhận xét bài bạn
- Cả lớp cùng thực hiện tính nhẩm
- 1HS nêu miệng kết quả nhẩm
310 + 40 = 350 400 + 50 = 450
150 + 250 = 400 305 + 45 = 350
- HS khác nhận xét bài bạn
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài học
- Về nhà học bài và làm bài 5còn lại
