GA toan 3 Tuan 8-25

Thứ … ngày … tháng… năm ngày … ngày … tháng… năm tháng … ngày … tháng… năm năm III –Đồ dùng dạy- học Các hoạt động dạy- học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A- Kiểm tra bài cũ : -Nêu t

Trang 1

Thứ … ngày … tháng… năm ngày … ngày … tháng… năm tháng … ngày … tháng… năm năm

III –Đồ dùng dạy- học Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

A- Kiểm tra bài cũ :

-Nêu tính chất kết hợp của phép cộng?

-Tính bằng cách thuận tiện nhất

-Yêu cầu HS đọc đề, làm bài

-Yêu cầu HS nêu cách làm

HS lên bảng chữa bài-HS khác nhận xét

Trang 2

Tiết 37: Tìm hai số khi biết tổng

Và hiệu của hai số

I -Mục tiêu:

-Biết cách tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

-Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó

II –Đồ dùng dạy- họcĐồ dùng dạy- học:

Bảng nhóm

-Tìm tổng, hiệu của hai số a và b

Trang 3

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hai số

khi biết tổng và hiệu của hai số đó.

-GV nêu bài toán, tóm tắt bài toán (bằng

-GV giới thiệu bài toán các em vừa giải

chính là bài toán dạng tìm hai số khi biết

tổng và hiệu của hai số đó

-Với bài toán dạng tìm hai số khi biết tổng

và hiệu của hai số ta tìm số bé nh thế nào?

-GV tóm tắt bài toán bằng lời

-Yêu cầu HS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ

-Bài toán này thuộc dạng toán nào?

+Tổng hai số bằng bao nhiêu?

+Hiệu hai số bằng bao nhiêu?

-GV yêu cầu HS đọc đề, giải toán

-GV không yêu cầu HS phải vẽ sơ đồ

-Gọi HS chữa bài theo các cách khác nhau

2 lần số bé bằng: 70 –Đồ dùng dạy- học 10 = 60+Số bé bằng: 60 : 2 = 30

+Số lớn bằng: 30 + 10 = 40-HS giải toán vào vở

-1 HS nêu lại cách giải bài toán

-HS nêu nhận xét:

Số bé = ( tổng –Đồ dùng dạy- học hiệu ) : 2

Số lớn = Số bé + hiệuHoặc : Tổng –Đồ dùng dạy- học số bé

-Số lớn = (tổng + hiệu ) : 2

Số bé = Số lớn –Đồ dùng dạy- học hiệu Hoặc: Tổng –Đồ dùng dạy- học số lớn

-1 HS đọc đề-HS tóm tắt bài toán bằng sơ đồ

Tuổi bố: ?

38 58 tuổiTuổi con: ? -HS : Dạng toán tìm hai số và hiệu của hai số

HS nêu: Tổng hai số: 58 Hiệu hai số: 38 Tuổi con là số bé

Trang 4

A- Kiểm tra bài cũ:

-Tìm hai số biết tổng hai số bằng 15, hiệu

của chúng cũng bằng 15

-GV nhận xét, cho điểm

B- Bài mới:

Bài 1 :

-GV yêu cầu HS đọc đề, giải bài toán

-Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số lớn; số

bé khi biết tổng và hiệu của chúng

Bài 2:

-GV yêu cầu HS đọc đề, làm bài

-GV nhận xét, chốt kết quả đúng

Bài 3:

-GV yêu cầu HS đọc đề, giải bài toán

-GV yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra kết

1 HS làm bài vào bảng nhóm, báo cáo kết quả HS khác nhận xét

-HS đọc đề, làm bài

1 HS lên bảng chữa bài, HS khác nhận xét.-HS đổi chéo vở kiểm tra kết quả

Trang 5

A- Kiểm tra bài cũ :

-Tìm hai số tự nhiên liên tiếp biết tổng của

chúng bằng 1001

-Nếu HS lúng túng GV có thể gợi ý: Hai số

tự nhiên liên tiếp có hiệu bằng mấy?

-Yêu cầu HS làm bài

-Em đã vận dụng tính chất nào của phép

cộng để tính thuận tiện; chỉ rõ cách vận

1 HS lên bảng chữa bài, HS khác nhận xét

Trang 6

Bài 5:

-Yêu cầu HS đọc đề, làm bài

-Yêu cầu HS giải thích cách tìm x

-HS làm bài, 2 HS chữa bài

-HS nêu cách tìm thừa số cha biết, số bị chia cha biết

Trang 7

nào khác, bài hôm nay chúng ta sẽ tìm

Nội dung phiếu:

Dùng e ke để kiểm tra các góc AOB,

MON rồi so sánh các góc đó với góc

-GV giới thiệu góc COD là góc bẹt

-GV yêu cầu HS dùng e ke kiểm tra độ lớn

-HS: Góc COD, đây là góc tù (HS có thể dùng e ke kiểm tra )

-HS nhắc lại: Góc COD là góc tù

-1 HS lên bảng thực hiện rút ra đợc kết luận : Góc bẹt bằng hai lần góc vuông.-HS: Góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt

Trang 8

-GV giới thiệu hai đờng thẳng BC và DC

vuông góc với nhau

-GV vẽ lại hai đờng thẳng BC và DC vuông

góc với nhau ra vị trí khác để nhận biết nó

-Hai đờng thẳng BC và DC vuông góc với

nhau tạo thành mấy góc vuông có chung

đỉnh C?

-1 HS trả lời: Góc nhọn, góc vuông, góc tù,góc bẹt

-HS vẽ hình

-Hình chữ nhật có đặc điểm là có bốn góc vuông, có hai cạnh ngắn bằng nhau và hai cạnh dài bằng nhau

-HS thực hiện vào hình vẽ trong nháp

-HS nhắc lại

-HS : 4 góc vuông chung đỉnh C

HS dùng êke kiểm tra lại

Trang 9

-GV hớng dẫn HS vẽ hai đờng thẳng OM

và ON vuông góc với nhau

+Dùng êke vẽ góc vuông đỉnh O, cạnh OM

và ON rồi kéo dài hai cạnh góc vuông để

đợc OM và ON vuông góc với nhau

-GV yêu cầu HS tìm trong thực tế hình ảnh

hai đờng thẳng vuông góc

-HS dùng êke kiểm tra

1 HS báo cáo kết quả

HI vuông goc với IK; MP không vuông gócvới MQ

-HS khác nhận xét

-HS quan sát hình vẽ, nêu tên các cặp cạnh vuông góc

Trang 10

-GV vẽ hình lên bảng:

A B

D C

-Yêu cầu HS kể tên các cặp đoạn thẳng

vuông góc với nhau; các cặp đoạn thẳng

không vuông góc với nhau

-GV giới thiệu hai đờng thẳng AB và DC là

hai đờng thẳng song song với nhau

-Tơng tự kéo dài AD và BC về hai phía ta

có hai đờng thẳng AD // BC

-Nếu kéo dài hai đờng thẳng song song về

hai phía thì hai đờng thẳng đó có cắt nhau

không?

-GV yêu cầu HS liên hệ hình ảnh hai đờng

thẳng song song ở xung quanh

-GV yêu cầu HS đọc đề, dãy bên trái làm

câu a, dãy bên phải làm câu b

-HS làm bài vào nháp

1 HS lên bảng làm bài

-HS khác nhận xét

-HS vẽ hình chữ nhật ABCD vào vở nháp.-HS thực hành vẽ

-HS nhắc lại: AB // DC-HS thực hành theo

-HS: hai đờng thẳng song song với nhau thìkhông bao giờ cắt nhau

-HS nêu: Các chốn song cửa sổ, hai cạnh dài của bảng lớp…

-HS làm bài vào vở: Kể tên các cạnh song song trong hình vẽ

-HS các dãy làm bài của mình

2 HS thuộc hai dãy lên bảng chữa bài

Trang 11

-Kể tên các cạnh song song, vuông góc có

Trang 12

Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng đi qua một

điểm vuông góc với đờng thẳng cho trớc.

*Trờng hợp điểm E nằm trên đờng thẳng

AB.

-GV thực hành, hớng dẫn HS cách kẻ

+Đặt một cạnh góc vuông của êke trùng

với đờng thẳng AB

+Chuyển dịch êke trợt theo đờng thẳng AB

sao cho cạnh góc vuông thứ hai của êke

gặp điểm E Vạch một đờng thẳng theo

cạnh đó đợc đờng thẳng CD qua E và

vuông góc với AB

*Trờng hợp điểm E nằm ngoài đờng thẳng

AB.

-GV hớng dẫn tơng tự

Hoạt động 2: Giới thiệu đờng cao của

hình tam giác.

-GV vẽ tam giác ABC lên bảng

-GV yêu cầu HS vẽ qua A một đờng thẳng

vuông góc với BC tại H

-GV giới thiệu đoạn thẳng AH là đờng cao

của hình tam giác ABC Độ dài đoạn AH

là chiều cao của tam giác ABC

-HS làm bài :Vẽ đờng thẳng AB đi qua E

và vuông góc với CD trong các trờng hợp

HS khác nhận xét

IV- Củng cố, dặn dò:

-GV nhận xét giờ học

Trang 13

III - Các hoạt động dạy- học:

-Cho hình chữ nhật ABCD Hãy vẽ đờng

thẳng đi qua E và vuông góc với CD, cắt

Hoạt động 1: Vẽ đờng thẳng CD đi qua

E và song song với đờng thẳngAB cho

tr-ớc.

-GV hớng dẫn HS vẽ:

+Vẽ đờng thẳng MN đi qua điểm E và

vuông góc với AB

+Vẽ đờng thẳng CD đi qua điểm E và

vuông góc với MN đợc CD // AB

-GV yêu cầu HS nêu lại các bớc vẽ

-HS làm bài: Vẽ đờng thẳng AB đi qua M

và song song với CD

Trang 14

Bài 2:

-GV yêu cầu HS làm bài

-Nếu HS lúng túng GV gợi ý: Để vẽ đờng

thẳng Ax // BC ta phải vẽ đờng thẳng nào?

-HS: Đờng thẳng qua A vuông góc với BC;

đờng thẳng đi qua A vuông góc với AH

III - Các hoạt động dạy- học:

Trang 15

-Vẽ đờng thẳng đi qua E và song song với

+Nối A với B đợc hình chữ nhật ABCD

-GV yêu cầu HS nêu lại các bớc vẽ

-Em có nhận xét gì về độ dài hai đờng

D 4 cm C

-1 HS nêu lại các bớc vẽ

-HS làm bài 1 HS lên bảng thực hành vẽ hình chữ nhật có dài 5 dm; rộng 3 dm

-HS đọc đề, làm bài: Vẽ hình chữ nhật ABCD có dài 4 cm; rộng 3 cm; đo độ dài hai đờng chéo AC và BD

Trang 16

-Vẽ hình chữ nhật có chiều dài 5 cm, chiều

Trang 17

-GV yêu cầu HS đọc đề, làm bài.

-GV yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra kết

quả, báo cáo

-GV tuyên dơng HS có bài vẽ đẹp

Bài 3:

-2 đờng chéo của hình vuông có đặc điểm

Trang 18

-Hai đờng chéo của hình chữ nhật có đặc

-GV lu ý HS: Tam giác ABC vuông tại B

thì AB (cạnh góc vuông) là đờng cao của

1 HS thực hiện trên bảng

-HS làm bài

- 1 HS lên bảng thực hiện, kể tên các hình chữ nhật tròn hình vẽ

IV- Củng cố, dặn dò:

Trang 19

-Trong hình vẽ sau có bao nhiêu hình chữ

Trang 20

-Hình vuông BIHC có cạnh bằng mấy xen

Trang 21

-HS đặt tính và tính kếtquả

Trang 22

-GV yêu cầu HS nêu kết quả

-GV yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra, báo

cáo kết quả

Bài 3:

-Yêu cầu mỗi dãy làm mỗi câu

-HS đọc đề, giải toán vào vở

1 HS chữa bài vào bảng nhóm, báo cáo kết quả

Trang 23

-Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân.

-Vận dụng tính chất giao hoán của phép nhân để tính toán

-Bảng phụ

-Bảng nhóm

ghi vào cột a, b các giá trị của a, b

-Yêu cầu HS tính giá trị của a * b; b * a;

So sánh kết quả của a * b và b * a trong

-Yêu cầu HS báo cáo kết quả

-GV nhận xét: Dựa vào tính chất giao hoán

của phép nhân chúng ta sẽ điều ngay đợc

* 7 9282

HS dới lớp nhận xét

Trang 24

Bài 4:

-Nêu vai trò số 1 và số 0 trong phép nhân

Bài 3: (sgk)

-Trò chơi: “Ai nhanh, ai đúng”

-GV treo 2 bảng phụ ghi sẵn các biểu thức

ở bài tập 3

-2 đội (mỗi đội 3 em) tham gia chơi Các

em nối tiếp nhau nối nhanh 2 biểu thức có

đó Bất kỳ số nào nhân với 0 cũng bằng 0

-HS hai đội tham gia chơi

-Đổi chỗ các thừa số để tính theo cách

thuận tiện nhất:

Trang 25

Vậy : 35 * 10 = 350-HS: Kết quả của phép nhân 35 * 10 chính bằng thừa số thứ nhất 35 thêm một chữ số

0 ở bên trái

-HS: Khi nhân một số với 10 ta chỉ việc viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số đó.-HS: 350 : 10 = 35

Vì tích chia cho thừa số này đợc thừa sốkia

-HS: Thơng chính là số bị chia xoá đi một chữ số 0 ở bên phải

-Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc

bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó

-HS tính nhẩm, ghi kết quả vào vở

HS nối tiếp đọc kết quả

Trang 26

Toán

Tiết 52: tính chất kết hợp của phép nhân

I -Mục tiêu:

Giúp HS :

-Nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

-Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

-Bảng phụ

-Bảng nhóm

-GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng

-GV cho lần lợt các giá trị của a, b, c

Yêu cầu HS tính giá trị của (a * b) * c

-HS tính và rút ra kết luận:

2 * (3 * 4) = (2 * 3) * 4

-HS tính trong từng trờng hợp và rút ra kết luận:

(a * b) * c = a * (b * c)

-HS nêu: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của thừa số thứ hai và số thứ ba

-HS nhắc lại tính chất kết hợp

Trang 27

hai cách thực hiện phép tính Sau đó thực

hiện các phép tính còn lại

Bài 2:

-Em đã vận dụng tính chất nào để tính

Trang 28

-Nêu lại cách tính diện tích hình chữ nhật

1324

* 20

26480 -HS nêu lại cách nhân

-HS thảo luận tìm cách tính:

230 * 70 = (23 * 10) * (7 * 10) = (23 * 7) * (10 * 10) = 23 * 7 * 10

- HS nêu nêu cách tính diện tích hình chữ nhật

1 HS lên bảng giải

Trang 29

-Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích đề- xi- met vuông.

-Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo đề- xi- met vuông.-Biết đợc 1 dm 2 = 100 cm 2 và ngợc lại

-Hình vuông có diện tích 1 dm2 đợc chia thành 100 ô vuông nhỏ Mỗi ô vuông có diện tích 1 cm2

-Giấy kẻ ô vuông 1 cm * 1 cm

Trang 30

-Hình vuông cạnh 1 dm đợc xếp đầy bởi

bao nhiêu hình vuông nhỏ diện tích 1 cm2?

-Vậy 1 dm2 bằng bao nhiêu cm2 ?

-Yêu cầu HS lên bảng chữa bài, giải thích

cách làm

1997 dm2 = … cm2

9900 cm2 = … dm2

Bài 4:

-Muốn so sánh đợc hai số đo diện tích ta

-HS làm bài Đổi các số đo diện tích

3 HS lên bảng chữa bài Mỗi em chữa một câu và giải thích cách đổi

-Đề- xi-mét vuông là diện tích hình vuông nào?

Đề- xi- mét vuông bằng bao nhiêu xen- ti mét vuông?

-BTVN: 1, 2, 3 (vở BT toán)

Trang 31

Tiết 55: Mét vuông

I -Mục tiêu:

Giúp HS :

-Hình thành biểu tợng về đơn vị đo diện tích mét vuông

-Biết đọc, viết và so sánh các số đo diện tích theo đơn vị đo mét vuông

-Biết 1m2 = 100 dm2 và ngợc lại Bớc đầu biết giải một số bài toán có liên quan

đến cm2, , dm2, m2

-Bảng phụ

-Bảng nhóm

Hoạt động 1: Giới thiệu mét vuông.

-GV treo bảng hình vuông có diện tích là 1

dm2 đợc chia thành 100 hình vuông nhỏ

Mỗi hình có diện tích 1 dm2

..-GV giới thiệu mét vuông là diện tích hình

-Vậy một mét vuông bằng bao nhiêu đề xi

mét vuông? bằng bao nhiêu cm2

-Yêu cầu HS giải thích cách đổi:

-HS quan sát

-HS nêu kết quả đếm:

Hình vuông có diện tích 1 m2 gồm 100 ôvuông nhỏ có diện tích 1 dm2

Trang 32

Bài 4:

-GV yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu thảo luận

nhóm đôi giải bài toán

-GV khuyến khích HS giải theo các cách

-HS thảo luận nhóm đôi giải bài toán

Đạ diện các nhóm chữa bài

-Tính giá trị của biểu thức:

Trang 33

-Yêu cầu HS tính giá trị hai biểu thức rồi

so sánh giá trị hai biểu thức

-GV treo bảng phụ ghi đề bài 1

GV yêu cầu HS đọc đề, làm bài

Bài 2

-GV nhận xét, chốt lại hai cách tính:

+Tính tổng rồi lấy số đó nhân với tổng

+Nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi

HS nêu: Khi nhân một số với một tổng ta

có thể nhân số đó với từng số hạng của tổng rồi cộng các kết quả lại

-HS làm bài

1 HS nêu cách làm và kết quả câu a

Trang 34

ta có thể nhân số đó với số bị trừ và số trừ rồi trừ hai kết quả cho nhau

-HS : a * (b –Đồ dùng dạy- học c) = a * b –Đồ dùng dạy- học a * c

-HS làm bài 1 HS chữa bài

Lớp nhận xét kết quả

Trang 35

HS làm tiếp các câu còn lại.

2 HS lên bảng chữa bài

-HS trả lời: Tách 9 thành hiệu của 10 và 1 rồi áp dụng tính chất nhân một số với một hiệu để tính

Trang 36

- Củng cố kiến thức đã học về tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân và cách nhân một số với một tổng (hoặc hiệu)

-Thực hành tính toán, tính nhanh

II –Đồ dùng dạy- học Các hoạt động dạy- học:

-Nêu tính chất nhân một số với một hiệu

-Em đã vận dụng tính chất nào để tính

-GV gọi 1 HS nhắc lại cách tính chu vi,

HS làm bài, 1 HS lên bảng chữa bài

-HS nêu yêu cầu đề: Tính bằng cách thuận tiện

-HS làm bài

3 HS chữa bài, mỗi em chữa một câu.-HS: a, Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân

b, Vận dụng tính chất nhân một số vớimột hiệu

-HS thực hiện tính:

217 * 11 = 217 * (10 + 1) = 217 * 10 + 217 * 1 = 2170 + 217 = 2387

HS làm bài, chữa bài

Trang 37

- Biết cách nhân với số có hai chữ số.

-Nhận biết tích riêng thứ nhất và tích riêng thứ hai trong phép nhân với số có hai chữ số

II –Đồ dùng dạy- học Các hoạt động dạy- học:

Trang 38

-GV: Viết đến đâu giải thích đến đó: 108

là tích riêng thứ nhất 72 là tích riêng thứ

-HS: Tích riêng thứ hai lùi sang trái một chữ số so với tích riêng thứ nhất

Trang 39

+Tìm một giờ tim đập bao nhiêu lần?

+Tìm 24 giờ tim đập bao nhiêu lần?

Trang 40

IV- Cñng cè, dÆn dß:

-BTVN: 5 (sgk)-1, 2, 3 (vë BT to¸n)

Thø … ngµy … th¸ng… n¨m ngµy … ngµy … th¸ng… n¨m th¸ng … ngµy … th¸ng… n¨m n¨m

Tiêu đề	Luyện Tập I
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	121
Dung lượng	1,32 MB