giao an gdcd 7 moi 2014

- Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK - Tìm các tấm gương, câu chuyện về tính tự trọng.?. 2.Kĩ năng: - Biểu hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng những việ

- Hiểu được thế nào là sống giản dị.

- Kể được một số biểu hiện của sống giản dị

- Phân biệt được giản dị với xa hoa cầu kì, phô trương hình thức, với luộm thuộm cẩu thả

- Hiểu được ý nghĩa của sống giản dị

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, tài liệu truyện kể Bác Hồ, tranh ảnh,

- Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 7A :………

7B:………

2 Kiểm tra bài cũ:

GV giới thiệu sơ lược về chương trình môn học Giáo dục công dân lớp 7

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài:

 GV: Đưa ra thông tin

Gia đình An có mức sống bình thường bố mẹ An đều là công nhân Nhưng An ăn mặc rất diện còn học tập thì lười biếng.

Em hãy nêu suy nghĩ của em về cách sống của bạn An?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét chuyển nội dung bài học

N1: Em tìm tri tiết biểu hiện cách ăn

mặc, tác phong và lời nói của Bác?

? Nêu biểu hiện của sống giản dị?

?Sống giản dị có ý nghĩa như thế nào?

? Theo em HS cần rèn luyện như thế

- Bác mặc bộ quần áo ka-ki, đội mũ vải

đã ngả màu và đi một đôi dép cao su

- Bác cười đôn hậu vẫy tay chào mọi người

- Thái độ của Bác thân mật như người cha đối với các con

- Câu hỏi đơn giản: “ Tôi nói đồng bào nghe rõ không”

- Bác ăn mặc đơn sơ không cầu kì phù hợp với hoàn cảnh đất nước

- Thái độ chân tình cởi mở không hình thức lễ nghi nên đã xua tan tất cả những gì còn xa cách giữa vị Chủ tịch nước và nhân dân

- Lời nói của Bác Hồ đễ hiểu gần gũi thân thương với mọi người

3 Ý nghĩa:

- Là phẩm chất cần có của mỗi người

- Sẽ được mọi người xung quanh yêu mến, cảm thông, giúp đỡ

4 Cách rèn luyện:

- Không sống xa hoa lãng phí, thẳng thắn chân thật, gần gũi hòa hòa hợp vớimọi người trong cuộc sống hàng ngày

- Tấm gương sáng đó là Bác Hồ:

Bác Hồ là chủ tịch nước nhưng luôn sống giản dị phù hợp với hoàn cảnh của đất nước sự giản dị đó không làm tầm thường con người Bác mà ngược

GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm lớn.

HS: Thảo luận cử đại diện trả lời

? Nêu biểu hiện trái sống giản dị?

?Phân biệt sống giản dị với xa hoa cầu

kì, phô trương hình thức với luộm

Trong các bức tranh sau đây bức tranh

nào thể hiện tính giản dị của HS? Vì

- VD: Trang phục của HS áo trắng cổ đức quần tối màu nhưng một số bạn lạitìm loại đẹp hơn đắt tiền hơn Ngược lại có bạn mặc áo ngủ đi học

Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

Vẽ sơ đồ tư duy của nội dung bài học” Sống giản dị”

Đọc trước bài 2” Trung thực”./

Tiết 2- Bài 2: TRUNG THỰC.

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là trung thực

- Kể được một số biểu hiện của tính trung thực

- Hiểu được ý nghĩa của tính trung thực

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, tấm gương về trung thực

- Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 7A :………

7B:………

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu 1 : Thế nào là giản dị? VD?

Câu 2: Nêu biểu hiện và ý nghĩa của sống giản dị?

2 Giờ kiểm tra giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế

3 Quay cóp trong giờ kiểm tra

4 Lấy cắp đồ dùng của bạn

5 Lười đi học nói dối là bị đau bụng

HS: Trả lời cá nhân (cả 5 hành vi đều sai thể hiện tính thiếu trung thực)GV: Kết luận chuyển vào nội dung bài học

Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt

? Bra-man-tơ đã đối xử với

Mi-ken-lăng-giơ như thế nào?

? Vì sao Bra-man-tơ có thái độ như vậy?

? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ như thế nào?

?Vì sao Mi-ken-lăng-giơ lại xử sự như

vậy?

?Theo em Mi-ken-lăng-giơ là người như

thế nào?

GV: Nhận xét câu trả lời các nhóm chuyển

nội dung bài học

Hoạt động 2:

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời cá nhân

?Thế nào là trung thực?

? Nêu biểu hiện trung thực?

?Tính trung thực có ý nghĩa như thế nào?

? Theo em HS cần rèn luyện như thế nào?

I.Tìm hiểu truyện đọc:

- Sợ danh tiêng của Mi-Ken-lăng-giơ nối tiếp lấn áp mình

- Thái độ : Oán hận, tức giận, công khai đánh giá cao Bra-man-tơ

- Ông thẳng thắn tôn trọng và nói sự thật đánh giá đúng sự việc

- Ông là người trung thực, tôn trọng, chân lí công minh chính trực

II.Nội dung bài học:

- Trong quan hệ mọi người: Không nói xấu, lừa dối không đổ lỗi cho người khác…

- Hành động: Bênh vực bảo vệ cái đúng, phê phán việc làm sai

GV: Nhận xét kết luận bổ xung

Hoạt động 3:

GV: Đặt câu hỏi chia làm 2 nhóm lớn

HS: Thảo luận cử đại diện trả lời

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu

HS: Làm bài tập trên phiếu học tập

Bài tập a:

Trong những hành vi sau đây hành vi nào

thể hiện tính trung thực? Vì sao?

1 Làm hộ bài cho bạn

2 Quay cóp bài trong giờ kiểm tra

3 Nhận lỗi thay cho bạn

xấu Đây là sự trung thực với tấm lòng với lương tâm

GV: Kết luận nội dung bài học

5.Dặn dò:

- Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

- Tìm các câu chuyện về tính trung thực

- Đọc trước bài 3” Tự trọng”./

- Hiểu được thế nào là tự trọng.

- Kể được một số biểu hiện của tính tự trọng

- Hiểu được ý nghĩa của tính tự trọng đối với việc nâng cao phẩm giá con người

2.Kĩ năng:

- Biết thể hiện tự trọng trong học tập, sinh hoạt và các mối quan hệ

- Biết phân biệt những việc làm thể hiện sự tự trọng với những việc làm thiếu tự trọng

3.Thái độ:

- Tự trọng; không đồng tình với những hành vi thiếu tự trọng

II.Chuẩn bị

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, tấm gương về tự trọng

- Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 7A :………

7B:………

2.Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là trung thực? Nêu biểu hiện và ý nghĩa của sống trung thực?

GV: Kết luận chuyển vào nội dung bài học

Hoạt động 1:

GV: Gọi HS đọc truyện bằng cách

phân vai (4 vai)

HS: Đọc truyện theo hướng dẫn

- Một em đọc lời dẫn

- Một em đọc lời thoại của ông giáo

- Một em đọc lời thoại của Rô –be

- Một em đọc lời thoại của Sác – lây

HS: Thảo luận và cử đại diện trả lời.

Nhóm 1:

? Nêu hành động của Rô-be qua câu

truyện trên?

Nhóm 2:

? Vì sao Rô-be lại nhờ em mình trả

lại tiền cho người mua diêm?

Theo em người biết tự trọng có tuân

theo pháp luật không?

+ Khi bị xe chẹt và bị thương nặng

Rô-be đã nhờ em mình trả lại tiền cho khách

- Vì:

+ Muốn giữ đúng lời hứa+ Không muốn người khác nghĩ mình nghèo mà nói dối để ăn cắp tiền

+ Không muốn bị coi thường, danh dự

bị xúc phạm mất lòng tin ở mình

- Nhận xét:

+Có ý thức trách nhiệm cao+ Giữ đúng lời hứa

+ Tôn trọng người khác và tôn trọng chính mình

+ Tâm hồn cao thượng tuy cuộc sống rất nghèo

- Hành động của Rô-be thể hiện đức tính tự trọng

- Hành động của Rô-be làm thay đổi tình cảm tác giả từ chỗ nghi ngờ, khôngtin đến sững sờ, tim se lại vì hối hận cuối cùng ông nhận nuôi Sác- lây

II.Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Là biết coi trọng và giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi của mình cho phù hợp với các chuẩn mực xã hội

- Người có tính tự trọng là người biết chấp hành pháp luật, không phải để người khác nhắc nhở.

- Biết chấp hành các quy định của pháp luật phù hợp với lứa tuổi.

? Nêu biểu hiện của tính tự trọng?

?Lòng tự trọng có ý nghĩa gì đối với

bản thân, gia đình, xã hội?

- Nhận được sự quý trọng của mọi người xung quanh

4 Cách rèn luyện:

- Không quay bài, giữ đúng lời hứa, dũng cảm nhận lỗi, cư xử đàng hoàng, kính trọng thầy cô, làm tròn chữ hiếu

*Tích hợp thuế:

Trách nhiệm của công dân với công tác thuế: Người nộp thuế phải có lòng tự trọng trong việc nộp thuế không phải

để người khác nhắc nhở trê trách.

* Thảo luận:

- Biểu hiện trái: Sai hẹn, sống buông thả, không biết ăn năn xấu hổ, bắt nạt người khác, tham gia các tệ nạn xã hội, không trung thực dối trá…

- Cá nhân: Nghiêm khắc với bản thân,

Hoạt động 4:

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu

HS: Làm bài tập trên phiếu học tập

Bài tập a:

Trong những hành vi sau đây hành vi

nào thể hiện tính tự trọng? Vì sao?

1 Không làm được bài nhưng

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại

nội dung bài học

- Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

- Tìm các tấm gương, câu chuyện về tính tự trọng

- Đọc trước bài 4” Đạo đức và kỉ luật”./

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, bài tập tình huống

- Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 7A :………

7B:………

2.Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là tự trọng? Nêu biểu hiện và ý nghĩa tự trọng?

Em có suy nghĩ gì về hành vi của bạn Nam?

HS: Trả lời cá nhân ( Đạo đức: Không xin phép và không chào cô giáo;

Kỉ luật: Đi học muộn)

GV: Kết luận chuyển bài học

Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt

? Kỉ luật lao động đối với nghề của

I.Tìm hiểu truyện đọc:

1.Truyện đọc:

“ Một tấm gương tận tụy làm việc chung”

2.Nhận xét:

- Huấn luyện kĩ thuật, an toàn lao

anh Hùng như thế nào?

? Nêu khó khăn trong nghề của anh

Hùng là gì?

?Việc làm thể hiện là người có kỉ

luật và quan tâm đến mọi người?

GV: Nhận xét chuyển nội dung bài

học

Hoạt động 2:

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời cá nhân

?Thế nào là đạo đức, kỉ luật?

? Nêu mối quan hệ giữa đạo đức và

kỉ luật?

VD: Siêng năng học tập, thường

xuyên thực hiện nội quy…

? Theo em HS cần rèn luyện như thế

- Không đi muộn về sớm, vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ, sẵn sàng giúp

đỡ đồng đội, nhận việc khó khăn nguy hiểm, được mọi người tin yêu kính trọng

=>Thể hiện là người có đạo đức có kỉluật

II.Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Đạo đức: Là những quy định, những chuẩn mực ứng xử của con người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống được nhiều người ủng hộ và tự giác thực hiện

- Kỉ luật: Là những quy định chung

của một công đồng hoặc tổ chức xã hội yêu cầu mọi người phải tuân theonhằm tạo ra sự thống nhất hành động

để đạt chất lượng hiệu quả trong công việc

*Tích hợp thuế:

Trách nhiệm công dân với công tác thuế: Công dân thực hiện đúng trách

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu

HS: Làm bài tập trên phiếu học tập

Bài tập a:

Trong những hành vi sau đây hành vi

nào thể hiện đao đức lại vừa thể hiện

tính kỉ luật?

1, Không nói chyện riêng trong

lớp

2, Quay cóp trong khi thi

3, Luôn giúp đỡ bạn bè khi khó

khăn

4, Tích cực tham gia hoạt động

của lớp trường

5, Luôn hối hận khi làm điều sai

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại

nội dung bài học

nhiệm của mình với pháp luật thuế cũng là người có đạo đức xã hội và ý thức kỉ luật.

* Thảo luận:

- Ví dụ đạo đức: Giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn, đoàn kết chăm chỉ họctập…

- Ví dụ kỉ luật: Đi học đúng rồi, không quay cóp bài, chấp hành luật

an toàn giao thông…

? Em kể nêu những biểu hiện của tính thiếu kỉ luật của một số bạn HS hiện

nay tác hại của nó?(Đi học muộn-> đến trường muôn không tiếp thu bài tốt->

Bị điểm kém-> Kết quả kém ….)

GV: Kết luận nội dung bài học

5.Dặn dò:

- Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

- Tìm các tấm gương, câu chuyện về tính đạo đức kỉ luật

- Đọc trước bài 5” Yêu thương con người”./

Tiết 5- Bài 5: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI

I.Mục tiêu bài học:

1.Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là yêu thương con người

- Hiểu được các biểu hiện của lòng yêu thương con người

2.Kĩ năng:

- Biểu hiện lòng yêu thương đối với mọi người xung quanh bằng

những việc làm cụ thể

3.Thái độ:

- Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ

ơ, lạnh nhạt và những hành vi độc ác đối với con người

II.Chuẩn bị :

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, bài tập tình huống, chuyện kể Bác Hồ

- Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 7A :………

7B:………

2.Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là đoàn kết, kỉ luật? Nêu ý nghĩa của đoàn kết kỉ luật?

GV: Kết luận chuyển bài học

Hoạt động GV và HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1:

GV: Gọi HS đọc truyện

HS: Đọc

GV: Nhận xét giọng đọc và đặt câu

hỏi chia làm hai nhóm

HS: Thảo luận và cử đại diện trả lời

Nhóm 1:

I.Tìm hiểu truyện đọc:

1.Truyện đọc:

“ Bác Hồ đến thăm người nghèo”

2.Nhận xét:

- Vào tối 30 tết năm Nhân Dần 1962

khi đến thăm gia đình chị Chín?

GV: Nhận xét chuyển nội dung bài

học

Hoạt động 2:

GV: Đặt câu hỏi

HS: Trả lời cá nhân

?Thế nào là yêu thương con người?

? Nêu biểu hiện của lòng yêu thương

? Em hãy tìm một tấm gương biểu

hiện lòng yêu thương con người mà

- Bác Hồ đã âu yếm bên các cháu xoađầu trao quà tết Bác hỏi thăm việc làm và cuộc sống của mẹ con chị

=>Bác đăm chiệu suy nghĩ: Đến việc

đề xuất với lãnh đạo thành phố cấn quan tâm đến gia đình chị Chín và những người gặp khó khăn, Bác thương và lo cho mọi người

II.Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

- Là quan tâm giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác nhất là những người gặp khó khăn hoạn nạn

2 Biểu hiện:

- Sẵn sang giúp đỡ thông cảm chia

sẻ, biết tha thứ vị tha hi sinh

- Ví dụ: Sắn sàng lao động làm chỗ khó nhiều gai cho các bạn nữ…

III.Bài tập:

Bài tập a:

Em hãy nhận xét hành vi của những

nhân vật nêu trong tình huống dưới

đây:

1, Mẹ bạn Hải không may bị ốm

Nam biết tin rủ một số bạn cùng

lớp đến thăm hỏi chăm sóc mẹ

bạn Hải

2, Bé Thúy ở nhà một mình chẳng

may bị ngã Long đi học về qua đã

băng bó vết thương và mời thầy

thuốc đến khám

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại

nội dung bài học

Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

Tìm các tấm gương, câu chuyện về lòng yêu thương con người

Tìm hiểu ý nghĩa của lòng yêu thương con người./

- Thầy: Giáo án, SGK, SGV, bài tập tình huống, chuyện kể Bác Hồ.

- Trò: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập

III.Tiến trình dạy học:

1.Ổn định tổ chức:

Sĩ số: 7A :………

7B:………

2.Kiểm tra bài cũ:

Thế nào là yêu thương con người? Nêu biểu hiện của long yêu thương con người?

3.Bài mới:

 Giới thiệu bài:

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học tiết 1

HS: Trả lời cá nhân

GV: Kết luận chuyển bài học

? Nêu một số câu ca dao tục ngữ nói

về lòng yêu thương con người

II Nội dung bài học:

GV: Nhận xét chuyển nội dung bài

học

Hoạt động 2:

GV: Đặt câu hỏi và chia làm bốn

nhóm

HS: Thảo luận và cử đại diện trả lời

? Em hãy phân biệt lòng yêu thương

con người với lòng thương hại?

A, Quan tâm chăm sóc giúp đỡ…

B, Biết ơn người giúp đỡ mình

C, Bắt nạt trẻ em

D, Chế giễu người tàn tật

E, Chia sẻ thông cảm

G, Tham gia hoạt động từ thiện

GV: Nhận xét cho điểm và chốt lại

nội dung bài học

+ “Lá lành đúm lá rách”

+ “ Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”

* Thảo luận:

Lòng yêu thương

Lòng thương hại

- Xuất phát từ

tấm lòng vô tư chân thành

- Nâng cao giá tị con người

- Biểu hiện: Quantâm , giúp đỡ…

- Động cơ vụ lợi

cá nhân

- Hạ thấp giá trị con người

- Biểu hiện: Căm ghét, căm thù, gạt

GV: Ghi ý kiến lêm bảng

GV: Kết luận nội dung bài học

5.Dặn dò:

- Học nội dung bài học, làm các bài tập còn lại SGK

- Đọc trước bài 6:” Tôn sư trọng đạo”./

2 Kiểm tra bài cũ:

Nêu ý nghĩa của lòng yêu thương con người? Lấy VD? Phân biệt lòng yêuthương con người và lòng thương hại?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: Đưa ra câu ca dao

“ Muốn sang thì bắc cầu kiều Muốn con hay chữ thì yêu kính thầy”

GV: Đặt câu hỏi : Em có nhận xét gì về câu ca dao trên?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nh n xét, gi i thi u b iận xét, giới thiệu bài ới thiệu bài ệu bài ài

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

GV: Gọi học sinh đọc truyện

HS: Đọc diễn cảm câu truyện

GV: Nhận xét giọng đọc và đặt câu hỏi

HS: Trả lời cá nhân

Câu 1: Cuộc gặp gỡ giữa thầy và trò

trong truyện có gì đặt biệt về thời gian?

Câu 2: Những tri tiết nào trong truyện

chứng tỏ sự biết ơn của học trò đối với

thầy giáo Bình?

GV: Treo hình ảnh của câu chuyên trên

bảng phụ

Câu 3: Học sinh kể lại những kỉ niệm

về thầy giáo nói lên điều gì?

GV: Đưa hình ảnh SGK và hình ảnh

chị Hồng trên máy chiếu và đặt câu hỏi

Em đã làm gì để bày tỏ lòng biết ơn

đối với thầy, cô giáo?

- Những kỉ niệm thầy trò: Bày tỏ sự biết

ơn bồi hồi xúc động, thầy trò lưu luyếnhọc sinh kể lại những kỉ niệm

- Lễ phép với thầy cô giáo

- Xin phép thầy cô giáo trước khi vàolớp

- Khi trả lời thầy cô giáo luôn lễ phép nói

em thưa thầy (cô)

- Khi mắc lỗi biết nhận lỗi và sữa lỗitrước thầy cô

- Gặp thầy cô giáo cũ bỏ mũ chào

- Hỏi thăm thầy cô khi ốm đau

- Chăm chỉ học tập vâng lời thầy cô

- Viết thư thăm hỏi thầy cô, giáo cũ nhânngày 20/11

II Nội dung bài học:

1 Khái niệm:

Tôn sư trọng đạo là:

- Tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối vớinhững người làm thầy giáo,cô giáo (đặcbiệt đối với những thầy,cô giáo đã dạymình) ở mọi nơi, mọi lúc

- Coi trọng và làm theo đạo lí những điều

Câu 2: Những biểu hiện của Tôn sư

trọng đạo ?

Câu 3: Vì sao phải Tôn sư trọng đạo ?

GV: Kết luận nội dung bài học treo

bảng phụ sơ đồ tư duy cho HS quan sát

hướng dẫn về nhà vẽ

Hoạt động 4:

GV: Đưa ra bài tập trên phiếu HT

HS: Thảo luận theo nhóm bàn

Bài tập a:

Trong những hành vi sau đây hành vi

nào thể hiện thái độ tôn sư trọng đạo?

Hành vi nào cần phê phán? Vì sao?

1 Ngày chủ nhật, Năm ra chợ gặp cô

giáo cũ, Năm đứng nghiêm, bỏ mũ

chào cô

2.Thầy Minh ra bài tập Toán cho học

sinh về nhà làm Mải chơi nên Hoa

không làm bài tập

3 Anh Thắng là sinh viên đại học nhân

Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, anh

Thắng đã viết thư thăm hỏi cô giáo cũ

dạy anh từ hồi lớp 1

4 Giờ trả bài tập làm văn, An bị điểm

kém Vừa nhận được bài từ tay thầy

giáo, An đã vò nát đút bài vào ngăn

- Làm những điều tốt đẹp để xứng đángvới công ơn dạy dỗ của thầy cô giáo

3 Ý nghĩa của Tôn sư trong đạo:

- Là truyền thống quý báu của dân tộc ta

- Là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con người

- Làm cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng gắn bó thân thiết với nhau hơn

III Bài tập:

Đáp án:

1 Là biểu hiện Tôn sư trọng đạo đó

là lễ phép chào cô giáo cũ

2 Trái tôn sư trọng đạo: Không vânglời thầy cô làm bài tập

3 Thể hiện tôn sư trọng đạo; Viết

thư hỏi thăm cô giáo dạy từ hồilớp 1

4 Trái tôn sư trọng đạo: Không tôn

trọng thầy giáo vò nát và đút bàivào ngăn bàn

• Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

• Muốn sang thì bắc cầu kiều,

HS : Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét

GV: Tổ chức trò chơi hái hoa dân chủ

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nhận xét cho điểm ,chốt toàn bài

Muốn con hay chữ, thì yêu kính thầy

• Mùng một tết cha, mùng ba tếtthầy…

• Ơn cha, nghĩa mẹ, công thầy

Câu hỏi:

1 Em hãy đọc hai câu ca dao, tục ngữ,châm ngôn nói về sự kính trọng và lòngbiết ơn đối với thầy cô giáo

- “Không thầy đố mày làm nên”

- “Nhất tự vi sư, bán tự vi sư”

2 Câu châm ngôn” Nhất tự vi sư bán tự

vi sư” nói lên ý nghĩa gì?

- Nghĩa là chúng ta phải kính trọng, biết

ơn thầy cô giáo bởi vì một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy.

3 Em hãy hát một bài thể hiện lòng kínhtrọng biết ơn đối với thầy cô giáo ?

- Bài hát Bụi phấn,mái trường mến yê…

4 Em hiểu thể nào là tôn sư trọng đạo?

- Tôn trọng, kính yêu và biết ơn đối với những người làm thầy giáo,cô giáo (đặc biệt đối với những thầy,cô giáo đã dạy mình) ở mọi nơi, mọi lúc

- Coi trọng và làm theo đạo lí những điều mà thầydạy mình.

5 Nêu 2 biểu hiện thể hiện tôn sư trọngđạo?

- Chăm chỉ học tập vâng lời thầy cô, chú

ý nghe giảng.

- Xin phép thầy cô giáo trước khi vào lớp.

6.Theo em vì sao phải tôn sư trọng đạo?

- Là truyền thống quý báu của dân tộc ta.

- Là nét đẹp trong tâm hồn mỗi con người.

- Làm cho mối quan hệ giữa con người với con người ngày càng gắn bó thân thiết với nhau hơn.

Sưu tầm ca dao tục ngữ nói về Tôn sư trọng đạo.

Vẽ sơ đồ tư duy nội dung bài học Tôn sư trọng đạo

Ôn tập từ tiết 1 đến tiết 7 chuẩn bị tiết sau kiểm tra một tiết./

- HS: Giấy kiểm tra, đồ dùng học tập

III Tiến trình dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số:

+ 7A:

+ 7B:

2 Kiểm tra bài cũ:

GV: Nhắc nhở trước khi làm bài

A Nói lời ngắn gọn dễ hiểu

B Trang phục đúng theo quy định trường học

C Tổ chức sinh nhật linh đình

D Không mặc áo phong không có lá cổ đến trường

Câu 2: (1 điểm)

Biểu hiện nào dưới đây biểu hiện sự trung thực?( Khoanh tròn chữ cái trước câu em chọn)

A Làm hộ bài cho bạn

B Nhặt được của rơi đem trả lại người mất

C Không giám nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm

D Quay cóp trong giờ kiểm tra

Câu 3: (1 điểm)

Là học sinh em cần phải làm gì để thể hiện tính tự trọng ? (Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng)

A Không làm được bài nhưng kiên quyết không nhìn bài bạn

B Chỉ những bài được điểm cao mới đem khoe với bố mẹ

C Nhận ra khuyết điểm của mình nhưng không sửa chữa

D Lấy đồ dùng học tập của bạn

II TỰ LUẬN: ( 7 điểm)

Câu 1: (3 điểm) Tôn sư là gì? Trọng đạo là gì? Là HS em làm gì để thể hiện

sự tôn sư trọng đạo đối với thầy cô giáo như thế nào?

Câu 2: (4 điểm) Thế nào là yêu thương con người? Nêu bốn biểu hiện lòng

yêu thương con người? Hãy kể một tấm gương về yêu thương con người qua đó

- Tôn sư Là tôn trọng, kính yêu, biết ơn những người làm thầy giáo cô giáo

ở mọi nơi và mọi lúc (1 điểm)

- Trọng đạo: Là coi trọng những lời thầy dạy, coi trọng và làm theo đạo lí

mà thầy đã dạy cho mình

(1 điểm)

- Liên hệ bản thân: Là HS lễ phép với thầy cô giáo, gặp Thầy cô giáo phải

chào hỏi (những Thầy cô giáo cũ) luôn biết ơn, kính trọng, vâng lời thầy cô…(1 điểm)

Câu 2:

- Là quan tâm giúp đỡ làm những điều tốt đẹp cho người khác nhất là những

người gặp khó khăn hoạn nạn (0.5 điểm)

- Nêu bốn biểu hiện yêu thương con người: (1 điểm)

+ Giúp đỡ bạn khi bạn bị ốm (đến nhà bạn giảng bài)

+ Cõng bạn đến trường

+ Giúp đỡ cụ già qua đường

+ Ủng hộ người nghèo

- HS kể việc làm của mình: (2 điểm)

Kể đúng chủ đề yêu thuwong con người, sự thật của bản thân, có tình cảm,cảm xúc của bản thân

4 Củng cố:

GV: Thu bài và nhận xét

7a ………… bài7b ………… bài

5 Dặn dò:

Đọc trước bài 7: “ Đoàn kết tương trợ”

Sưu tầm các truyền thống đoàn kết của dân tộc Việt Nam./

KIỂM TRA MỘT TIẾT

Môn: Giáo dục công dân 7Thời gian: 45 phút

A Nói lời ngắn gọn dễ hiểu

B Trang phục đúng theo quy định trường học

B Nhặt được của rơi đem trả lại người mất

C Không giám nhận lỗi khi mình mắc khuyết điểm

D Quay cóp bài trong giờ kiểm tra

Câu 3: (1 điểm)

Là học sinh em cần phải làm gì để thể hiện tính tự trọng ? (Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng)

A Không làm được bài nhưng kiên quyết không nhìn bài bạn

B Chỉ những bài được điểm cao mới đem khoe với bố mẹ

C Nhận ra khuyết điểm của mình nhưng không sửa chữa

D Lấy đồ dùng học tập của bạn

II TỰ LUẬN: ( 7 điểm)

Câu 1: (3 điểm) Tôn sư là gì? Trọng đạo là gì? Là học sinh em làm gì để

thể hiện sự tôn sư trọng đạo đối với thầy cô giáo như thế nào?

Câu 2: (4 điểm) Thế nào là yêu thương con người? Nêu bốn biểu hiện lòng

yêu thương con người? Hãy kể một tấm gương về yêu thương con người qua đó

em học tập được điều gì?

………Hết………

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: Đưa ra câu ca dao trên máy chiếu

“ Một cây làm chẳng nên non

Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”

GV: Đặt câu hỏi : Tìm những từ còn thiếu trong câu ca dao trên?

HS: Trả lời cá nhân

GV: Nh n xét, gi i thi u b iận xét, giới thiệu bài ới thiệu bài ệu bài ài

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

theo bàn thảo luận.

HS: Cử đại diện trả lời

Câu 1: Lớp 7a đã gặp khó khăn gì khi

lao động san sân bóng ?

Câu 2: Lớp 7b đã làm gì?

GV: Chiếu hình ảnh trong SGK

Câu 3: Tìm những hình ảnh câu nói thể

hiện sự giúp đỡ nhau cảu lớp 7a và 7b?

Tinh thần Đoàn kết tương trợ của

dân tộc ta được thể hiện như thế nào?

GV: Chiếu hình ảnh đoàn kết của

dân tộc trong chiến tranh và hiện nay

Bản thân em đã thể hiện đoàn kết

tương trợ trong học tập như thế nào?

GV: Nhận xét và kết luận

Hoạt động 3:

GV: Đặt câu hỏi

HS: Suy nghĩ cá nhân

Câu 1: Đoàn kết tương trợ là gì?

Câu 2: Nêu biểu hiện của đoàn kết

- Nông dân cùng nhau đoàn kết chốnghạn hán lũ lụt, chống giặc ngoại xâm

- Giúp nhau trong học tập trong laođộng, ủng hộ…

II NỘI DUNG BÀI HỌC:

1.Khái niệm:

- Là sự thông cảm chia sẻ bằng việc làm

cụ thể giúp đỡ lẫn nhau khi khó khăn

2 Biểu hiện:

- Giúp đỡ, cảm thông, chia sẻ…

- Ví dụ: Ủng hộ các bạn bị lũ lụt…

3 Ý nghĩa đoàn kết tương trợ:

- Giúp con người dễ hội nhập hợp tác vớinhững người xung quanh và được mọi

- Kể chuyện Bác Hồ tập 3, NXB GD

Việt Nam trang 391

Câu 3: Bản thân em làm gì để thể hiện

nhà Thuỷ Trung bị ốm phải nghỉ học

nhiều ngày Nếu là Thuỷ em sẽ giúp

Trung việc gì?

Nhóm 2: Tuấn và Hưng học cùng lớp,

Tuấn học giỏi Hưng học kém Khi có

bài tập về nhà Tuấn làm hộ Hưng để

Hưng khỏi bị điểm kém

GV: Nhận xét ,chốt toàn bài

người yêu quý giúp đỡ

- Có thêm sức mạnh để vượt qua khókhăn

- Là truyền thống quý báu của dân tộc

* Tích hợp lời dạy của Bác Hồ về vai trò đoàn kết:

- Đoàn kết là gốc của thành công :

“Đoàn kết, đoàn kế,t đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công”

- Không tán thành: Tuấn làm như vậy

là hại bạn, bạn sẽ không tiến bộ lênđược mà còn ỷ lại vào người khác

- Đọc trước bài 8 “Khoan dung”./

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu 1: Đoàn kết tương trợ là gì? Lấy VD?

Câu 2: Nêu ý nghĩa của đoàn kết tương trợ? liên hệ bản thân?

3 Bài mới:

Hoạt động 1:

Giới thiệu bài.

GV: Đưa ra thông tin:

Trong xã hội tồn tại rất nhiều mối quan hệ tốt đẹp giữa người với người Bên cạnh đó cũng xảy ra rất nhiều mâu thuẫn, để giải quyết mâu thuẫn đó cân có một đức tính đó là khoan dung.

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 2:

GV: Gọi học sinh đọc truyện, phân vai

+ Một HS đọc lời dẫn

+ Một HS đọc lời bạn Khôi

+ Một HS đọc lời cô giáo Vân

HS: Đọc diễn cảm câu truyện

GV: Nhận xét giọng đọc và chia nhóm

theo bàn thảo luận

HS: Cử đại diện trả lời

Câu 1: Câu chuyện có mấy nhân vật?

Câu2: Ở thời điểm trước trong giờ học

GV: Treo tranh minh hoạ

Qua bức tranh đó nói lên điều gì?

Cô Vân có thái độ ra sao?

- Cô Vân thấy xấu hổ, tủi thân, tronglòng vô cùng đau đớn

- Phạt, mắng bạn Khôi

- Vì câu nói đó chỉ là bột phát

- Là người biết lắng nghe, không chấpnhặt, tình cảm với học sinh

- Cô giáo đang mải mê tập viết

- Khôi hiểu nguyên nhân tại sao ô viếtchữ khó đọc quá Đó là do chiến tranhmảnh đạn vẫn còn trong cánh tay phảicủa cô lúc ở chiến trường

- Bạn Khôi đang nhận lỗi với cô: “Côơi! Cô tha lỗi cho em”

- Cô giáo quàng tay lên vai học sinhnhìn trìu mến, cô nói dịu dàng “ Không

Biểu hiện điều gì ở cô Vân?

Em rút ra bài học gì cho bản thân?

GV: Nhận xét và kết luận

Hoạt động 3:

GV: Đặt câu hỏi

HS: Suy nghĩ cá nhân

Câu 1: Khoan dung là gì?

Câu 2: Nêu ý nghĩa của lòng khoan

Hằng, Lan ngồi cạnh nhau Hằng vô ý

làm dây mực ra vở của Lan, Lan nổi

cáu Em nhận xét thái độ của Lan?

.HS: Đóng vai

GV: Nhận xét ,chốt toàn bài

sao đâu, cô không giận các em đâu ”

- Là một người tốt không định kiến vớihọc sinh, cô Vân biết chấp nhận tha thứcho học sinh

- Phải rộng lòng tha thứ cho ngườikhác, không nên vội vàng nhận xétngười khác

II NỘI DUNG BÀI HỌC:

1.Đặc điểm của lòng khoan dung:

- Khoan dung có nghĩa là rộng lòng thathứ

- Người có lòng khoan dung luôn đượctôn trọng và thông cảm người khác.Biết tha thứ cho người khác khi họ hốihận và sửa chữa lỗi lầm

2 Ý nghĩa của lòng khoan dung:

- Là một đức tính quý báu của conngười

- Được mọi người xung quanh yêumến, tin cậy, có nhiều bạn tốt

- Nhờ có lòng khoan dung mà quan hệgiữa mọi người trở nên lành mạnh thân

ái dễ chịu

3 Cách rèn luyện:

- Sống cởi mở, gần giũ, rộng lượng

- Tôn trọng chấp nhận cá tính, sở thích,thói quen của người khác trên cơ sởnhững chuẩn mực xã hội

HS: Trả lời cá nhân “ Một điều nhịn, chín điều lành”….

GV: Nhận xét, kết luận toàn bài

5 Dặn dò:

Làm các bài tập còn lại SGK

Sưu tầm ca dao tục ngữ , mẩu chuyện nói về lòng khoan dung

Đọc trước bài 9 “Xây dựng gia đình văn hoá”./

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức:

Giúp HS kể được những tiêu chuẩn của một gia đình văn hoá Hiểu được ýnghĩa của xây dựng gia đình văn hoá và biết được mỗi người phải làm gì để xâydựng gia đình văn hoá

2 Kỹ năng:

Biết phân biệt các biểu hiện đúng sai, lành mạnh và không lành mạnh trongsinh hoạt văn hoá của gia đình Biết tự đánh giá bản thân và thể hiện hành vi vănhoá trong cư xử, lối sống gia đình

2 Kiểm tra bài cũ:

Nêu đặc điểm của lòng khoan dung? ý nghĩa và cách rèn luyện lòng khoandung? Lấy VD?

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

HS: Cử đại diện trả lời

Nhóm 1: Gia đình cô Hoà có mấy

người? Thuộc mô hình gia đình như

thế nào? Đời sống tinh thần ra sao?

Nhóm 2: Gia đình cô Hoà đối xử thế

nào đối với bà con xóm giềng? Gia

đình cô làm tốt nghĩa vụ công dân như

Câu 1: Thế nào là gia đình văn hoá?

Câu 2: Nêu ý nghĩa của gia đình văn

+Vì đời sống tinh thần mọi người chia sẻlẫn nhau, đồ đặc ngăn nắp gọn gàng,không khí đầm ấm, chia sẻ đọc sáchbáo…

+ Tú là HSG, cô chú Hoà là chiến sĩ thiđua

- Tích cực xây dựng nếp sống ở khu dân

cư, quan tâm giúp đỡ hàng xóm, tận tìnhgiúp đỡ những người ốm đau bệnh tậtvận động bà con làm vệ sinh môi trường,chống các tệ nạn xã hội…

II NỘI DUNG BÀI HỌC:

1 Tiêu chuẩn của gia đình văn hoá:

- Gia đình hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ

- Thực hiện kế hoặch hoá gia đình

- Đoàn kết hàng xóm láng giềng, hoànthành nghĩa vụ công dân

- Có trách nhiệm và nghĩa vụ nộp thuếđầy đủ cho nhà nước

- Là tổ ấm nuôi dưỡng con người

3 Liên hệ bản thân:

GV: Nhận xét ,chốt toàn bài

- Sống lành mạnh, sinh hoạt giản dị

- Chăm ngoan học giỏi, kính trọng giúp

đỡ ông bà cha mẹ, thương yêu anh chị

em không đua đòi ăn chơi, tránh xa các

- Sưu tầm các truyện về gia đình văn hoá

- Tìm những biểu hiện trái của GĐVH nguyên nhân dẫn đến điều đó./

2 Kiểm tra bài cũ: Tiêu chuẩn của gia đình văn hoá? ý nghĩa, trách nhiệm của

bản thân, liên hệ bản thân?

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài.

GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài học tiết một

HS: Trả lời cá nhân

GV: Chốt lại nội dung b i h cài ọc

Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học

Hoạt động 2:

GV: Chia nhóm cho học sinh thảo luận

HS: Thảo luận theo bàn và cử đại diện

trả lời

II NỘI DUNG BÀI HỌC:

1 Tiêu chuẩn của gia đình văn hoá:

2 Ý nghĩa của GĐVH:

3 Liên hệ bản thân:

- HS góp phần xây dựng gia đình vănhóa bằng cách: Giữ gìn nhà ở ngăn nắp,sạch đẹp và tha gia các hoạt động bảo vệmôi trường tại khu dân cư như làm vệ