giáo án lớp 5B 13 -14

- Tương tự với các phép chia còn lại cho học sinh nêu như chú ý 1 trong SGK Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên khác 0.. phân số đó cũng được gọi là thương c

01 Toán/R.Đọc Ôn tập: Khái niệm về phân số

01 Tập đọc/R.Viết Thư gửi các học sinh

01 Khoa học/R.Toán Sự sinh sản

01 Thể dục Giới thiệu nội dung chương…

Thứ ba

27.08

02 Toán Ôn tập: Tính chất cơ bản của…

01 Chính tả Nghe – viết: Việt Nam thân yêu

01 Lịch sử “Bình Tây Đại nguyên soái”…

01 LTVC Từ đồng nghĩa

01 Kể chuyện Kể chuyện: Lý Tự Trọng Kể từng…

Thứ tư

28.08

02 Tập đọc Quang cảnh làng mạc ngày mùa Bỏ câu 2

02 Khoa học Nam hay nữ

01 Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả cảnh

01 Kỷ thuật Đính khuy hai lỗ

03 Toán Ôn tập: So sánh hai phân số

Thứ năm

29.08

04 Toán/Tin học Ôn tập: So sánh hai phân số

02 Thể dục/R.Toán Giới thiệu nội dung chương…

01 Âm nhạc/Địa Lý Ôn tập một…/Việt Nam đất…

02 LTVC Luyện tập về từ đồng nghĩa

Thứ sáu

30.08

05 Toán Phân số thập phân

01 Mỹ thuật/Tin học Thưởng thức mĩ thuật… Tập mô tả

2.HS biết đọc các phân số và nêu được tử số, mẫu số của từng phân số.

3 HS viết được các thương, các số tự nhiên dưới dạng phân số

4 HS biết viết số 1 và số 0 thành phân so.á

II.Hoạt động sư phạm:

1 Bài cũ: (2- 3)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’- Giới thiệu bài Ghi tên bài

- Lớp nhắc lại bài

III.Các hoạt động dạy - học :

Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HSH

+ Miếng bìa thứ nhất:

+ Viết:32 + Đọc : Hai phần ba

- Gọi HS đọc lại

- Làm tương tự với các miếng bìa còn lại

- Cho học sinh chỉ vào các phân số :

52; 105 ;43 ;10040 và đọc tên từng phân số

- Hướng dẫn HS lần lượt viết 1: 3 = 31nêu 1 chia cho 3 có thương là một phần ba

- Tương tự với các phép chia còn lại cho học sinh nêu như chú ý 1 trong SGK (Có thể dùng phân số để ghi kết quả của phép chia một số tự nhiên khác 0 phân số đó cũng được gọi là thương của phép chia đã cho)

- 1HS lên bảng thực hiện, cả lớp làm ở dưới theo yêu cầu của giáo viên Sau đó nhận xét, cách đọc, cách viết

- 3 - 4 HS đọc

- 1 HS nêu, thực hiện theo yêu cầu của giáo viên

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu, sau đó

lần lượt cho từng học sinh đọc, nêu tử số và mẫu số của từng phân số

- Gọi HS đọc

- GV nhận xét- chữa bài

Bài 2: - Gọi HS đọc đề bài

- Gọi HS lên bảng viết

3: 5 = 53 ; 75: 100 = 10075 ; 9: 17 =

179

- Yêu cầu HS làm vở

* Theo dõi giúp đỡ HS

- Chấm bài- nhận xét

Bài 3: Gọi HS đọc đề bài:

- Gọi HS lên viết

32 = 321 ; 105= 1051 ; 1000 = 10001

- Theo dõi giúp đỡ HS yếu

- Chữa bài, yêu cầu HS sửa bài nếu sai

Bài 4: Viết số thích hợp vào ô trống

- Gọi HS nêu yêu cầu đề, sau đó lần lượt cho từng học sinh lên tìm và điền vào mẫu số hoặc tử số của phân số

1= 66 ; 0= 50H: Tại sao em lại điền mẫu số là 6?

H: Tại sao em lại điền tử số là 0?

- Chữa bài cho cả lớp, yêu cầu sửa bài

- 3- 4 HS

- 1 HS đọc

- 3 HS lên bảng làm,

- Cả lớp làm vào vở

- Theo dõi và sửa bài nếu sai

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà làm lại các bài

V.Chuẩn bị:

- Các tấm bìa giấy cắt vẽ hình như phần bài học SGK

Tiết 2 Tập đọc

§1: Thư gửi các học sinh

- HS Khá, Trung bình đọc thuộc đoạn” Sau 80 năm…công học tập của các em”

* Giáo dục HS chăm học, nghe thầy, yêu bạn

* KN: - Đọc to, rõ ràng, đọc đúng, diễn cảm tồn bài

* GDKNS: Xác định giá trị; tự nhận thức bản thân; thể hiện sự tự tin

II.Chuẩn bị : Tranh minh hoạ SGK – Bảng phụ.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (2)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

- Giới thiệu nội dung và chương trình

- Gọi HS khá đọc toàn bài

- Chia đoạn:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn.- Gọi HS đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiếp –Giải nghĩa từ

- Yêu cầu luyện đọc nhĩm

* Theo dõi giúp đỡ HS

- Gọi HS đọc theo cặp

- GV hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu

- Yêu cầu đọc thầm trả lời câu hỏi:

?1.Ngày khai trường tháng 9- 1945 có

gì đặc biệt so với ngày khai trường khác?

2.Sau CMT8 nhiệm vụ toàn dân là gì?

3.HS có trách nhiệm như thế nào trongcông cuộc kiến thiết đất nước?

- Qua bài đọc cho em hiểu gì?

- GV ghi nội dung bài lên bảng

- Gọi HS nhắc nội dung bài:

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm

- Nhận xét- Tuyên dương

- Yêu cầu HS học thuộc lòng đoạn 2

- Gọi HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét –Tuyên dương

- Toàn dân ta phải xây dựng lại cơ đồ mà …

- HS phải cố gắng,siêng năng học tập,ngoan …

* GDKNS: Xác định giá … IV.Củng cố: (2)’ – Qua bài học khuyên các em điều gì?

- Hiểu và nêu được ý nghĩa của sự sinh sản

* KNS: Kĩ năng phân tích và đối chiếu các đặc điểm của bố,mẹ và các con cái để rút

ra nhận xét bĩ mẹ và con cĩ đặc điểm giống nhau

II.Chuẩn bị : - Bộ phiếu dùng cho trò chơi " bé là con ai" - Hình 4, 5 SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (2)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

Làm việc với SGK

Mục tiêu:HS nêu

được ý nghĩa của

sự sinh sản

- Vẽ các bức tranh về gia đình …

- Cho HS thực hành vẽ vào giấy

* Chơi trò chơi tìm bố mẹ

- HD HS cách chơi

? Qua trò chơi, các em rút ra điềugì?

* KL: mỗi em đều do bố, mẹ sinh

ra có những đặc điểm giống bố,mẹ mình

* GV hướng dẫn quan sát hình1,2,3,4,5 SGK, đọc lời thoại giữacác nhân vật.Aùp dụng nói tronggia đình của mình

- Cho HS làm việc cặp đôi

- Yêu cầu HS trình bày kết quả

- Trả lời các câu hỏi : ? Hãy nói về ý nghĩa của sự sinhsản đối với mỗi gia đình và….?

?Diều gì sẽ xẫy ra nếu con ngườikhông có khả năng sinh sản?

* KL:Nhờ có sự sinh sản mà cácthế hệ trong mỗi gia đình, dònghọ được duy trì kế tiếp nhau

* Quan sát tranh hìnhsách giáo khoa

- Lắng nghe các yêucầu của giáo viên

- 2 HS thảo luận làmviệc theo cặp

- Nêu câu hỏi và trả lời+ HS nêu theo gợi ý

- 1- 2 HS

- Lần lượt nêu nối tiếp

* Lần lượt HS nêu nộidung bài

- 1- 2 em nêu

- Nêu các tác hại vềdân số tăng nhanh

* KNS : Kĩ năng phân tích và đốichiếu các đặc điểm…

IV.Củng cố: (3)’

- Nêu lại nội dung bài

- Liên hệ thực tế ở địa phương em , mỗi gia đình em ở

- Giáo dục HS về dân số và kế hoạch hoá gia đình

1.Giúp HS nhớ lại các tính chất cơ bản của phân số

2.HS áp dụng tính chất cơ bản của phân số để rút gọn và qui đồng mẫu số các phânsố

II.Hoạt động sư phạm :

1.Bài cũ: (3- 4)’- Gọi 2 HS lên bảng làm bài

Bài 1: Đọc các phân số sau 1232 và 17

21

Bài 2: H: Hãy viết các thương sau dưới dạng phân số: 5: 7; 6 : 2; 7 : 9

- Nhận xét và ghi điểm cho học sinh

2 Bài mới: (1)’- Giới thiệu bài Ghi tên bài

III Các hoạt động dạy – học :

- Tương tự cho học sinh nêu cách tìm phân số

- Cả lớp cùng thực hiện

- HS thực hiện cá nhân 1- 2 HS lên bảng

_ Nhận xét và nêu cách qui đồng và rút gọn phânsố

- Nêu yêu cầu

- Học sinh Lần lượt lên bảng làm , lớp làm bài

Bài 1 : Gọi HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS làm vở nháp – gọi HS lênbảng làm

15

25 = 15 : 525 : 5 =35, 1827 = 18 : 927 : 9 = 23,

- Nhận xét, sửa bài

Bài 2 : Qui đồng mẫu số các phân

số( tương tự cách hướng dẫn bài 1)H: Hãy nêu cách qui đồng mẫu số các phân số?

- Yêu cầu HS làm vào vở

* Theo dõi giúp đỡ HS

- Thu vở chấm Nhận xét chữa bài

Bài 3 : Luyện tập thêm tại lớp

- Nhận xét- chữa bài

- Yêu cầu HS làm bảng con

- Nhận xét – chữa bài

vào vở

Sau đó nhận xét

- Đổi vở chấm đ/s theo đáp án

IV.Hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: (2)’ - Nhắc lại các tính chất cơ bản của phân số

2.Dặn dị: (1)’ - Nhận xét tiết học Dặn HS về hồn thành bài tập

V.Chuẩn bị: Bảng phụ

Tiết 2 Chính tả: (Nghe –viết)

§1: Việt Nam thân yêu

I.Mục tiêu:

- HS nghe- viết chính xác, đẹp bài thơ Việt Nam thân yêu.Không mắc quá 5 lỗi trong bài, trình bày đúng thơ lục bát

- Làm đúng bài tập chính tả theo yêu cầu của bài

* HS trình bày vở sạch, chữ đẹp

II.Chuẩn bị:Bài tập 3 viết sẵn vào bảng phụ.

III.Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (2)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

Làm cá nhân

nhiều cảnh đẹp?

? Con người Việt Nam ntn?

- GV hướng dẫn HS đọc và viết các từ khó

- Đọc cho HS viết bài theo quy định

* Đọc chậm cho HS yếu viết

- Đọc toàn bài cho HS soát lỗi

- Thu vở chấm

- Nhận xét – Tuyên dương

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu thảo luận cặp đôi

- Gọi HS đọc bài văn hoàn chỉnh

- Nhận xét – Kết luận

- Gọi HS đọc yêu càu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét- Chữa bài

- Em: Trương, Phân

- Soát lỗi, chữa bài.5- 8 vở

- 1 HS đọc thành tiếng

- Thảo luận cặp

- 4- 5HS nối tiếp đọc từng đoạn

- 1HS lên làm bảng phụ – lớp làm vào vở

II Chuẩn bị: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh SGK/4

- SGK và tư liệu về Trương Định

III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cũ: (2)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

- GV chốt ý và bổ sung.

- GV tổ chức cho HS thảo luậnnhóm để hoàn thành phiếu

+Đọc sách thảo luận để trả lời câuhỏi:

1/Năm 1862, vua ra lệnh choTrương Định làm gì? Theo em,lệnh của nhà vua đúng hay sai? Vìsao?

.2/Nhận được lệnh vua, TrươngĐịnh có thái độ và suy nghĩ nhưthế nào?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kếtquả thảo luận từng câu hỏi trướclớp

- Nhận xét kết quả thảo luận

- GV kết luận

- GV lần lượt nêu câu hỏi:

+Nêu cảm nghĩ của em về BìnhTây Đại nguyên soái TrươngĐịnh?

+Hãy kể thêm một vài mẩuchuyện mà em biết về ông?

KL: Trương Định là một trongnhững tấm gương tiêu biểu …

- Đại diện các nhóm TL.+Dũng cảm đứng lênchống thực dân pháp xâmlược Nhiều cuộc…

+Nhượng bộ không kiênquyết chiến đấu bảo vệ đấtnước

- Cả lớp theo dõi và bổsung

- HS chia thành các nhómnhỏ,

+Ban lệnh xuống buộcTrương Định phải giải tánnghĩa quân và đi nhận chứcLãnh Binh ở An Giang.+Lệnh của nhà vua làkhông hợp lí…

+Băn khoăn suy nghĩ: làmquan thì phải tuân lệnhvua, nếu không phải chịutội phản nghịch…

- Báo cáo kết quả thảoluận

- HS cả lớp nhận xét bổsung

- HS suy nghĩ, tìm câu TL+Ông là người yêu nước,dũng cảm, sẵn sàng hi sinhbản thân mình chođất nước

- HS kể chuyện mình sưutầm được

- Lắng nghe

IV.Củng cố: (2)’ - Hệ thống nội dung bài GD học sinh qua bài học

V.Dặn dị: (1)’ - Dặn dò HS về nhà học thuộc bài và làm các bài tập tự đánh giákết quả và sưu tầm câu chuyện kể về Nguyễn Trường Tộ

Tiết 4 Luyện từ và câu

II.Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn của bài tập 1.

- Bút dạ và 2- 3 tờ giấy phiếu phô tô các bài tập

III.Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: (2)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

- Giáo viên giao việc

- Ở câu a, các em phải so sánh nghĩacủa từ xây dựng với từ kiến thiết

- Ở câu b, các em phải so sánh nghĩacủa từ vàng hoe với từ vàng lịm

- Cho HS trình bày kết quả làm bài

- GV nhận xét và chốt lại lời giải

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao việc

a) Các em đổi vị trí từ kiến thiết vàxây dựng cho nhau xem có đượckhông? vì sao?

b) Các em đổi vị trí các từ vàngxuộm, vàng hoe, vàng lịm cho nhauxem có được không? Vì sao?

- Yêu cầu HS thảo luận cặp

- Gọi HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giảiđúng

* Cho HS đọc lại phần ghi nhớ trongSGK

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập đọcđoạn văn

- 1 HS đọc to, cả lớp đọcthầm

- Lắng nghe

- HS làm bài cá nhân

HS tự so sánh nghĩa củacác từ trong câu a, trongcâu b

- Mỗi câu 2 học sinhtrình bày

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, cả lớp đọcthầm

- Cả lớp lắng nghe

- Thảo luận cặp

- Đại diện các cặp nêu

ý kiến

- Lớp nhận xét

- 3 HS đọc thành tiếng

- Cả lớp đọc thầm

- 1 HS đọc to lớp đọcthầm

Bài 1:Làm cá

- GV giao việc: Các em xếp những từ

in đậm thành nhóm từ đồng nghĩa

- Cho HS làm bài GV dán lên bảnghoặc đưa bảng phụ ra đoạn văn đãchuẩn bị trước

- Cho HS trình bày

- GV nhận xét và chốt lại lời giảiđúng

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao việc; Các em có 3 việcphải làm

- Yêu cầu thảo luận cặp

- Tổ chức HS trình bày kết quả

- GV nhận xét và chốt lại lời giảiđúng

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- GV giao việc: Em hãy chọn 1 cặp từđồng nghĩa và đặt câu với cặp từ đó

- Cho HS làm bài

- Cho học sinh trình bày

- GV nhận xét và chốt lại bài làmđúng

- HS dùng viết chì gạchtrong SGK những từđồng nghĩa

- 1 HS lên bảng gạchdưới từ đồng nghĩa trongđoạn bằng mực khácmàu hoặc phấn màu

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to lớp đọcthầm

- HS làm bài theo cặp,viết ra nháp những từtìm được

- 3cặp làm trên phiếu

- Lớp nhận xét

- 1 HS đọc to, lớp đọcthầm

- HS làm bài cá nhân

- 2 HS lên bảng trìnhbày bài làm của mình

- Lớp nhận xét

IV.Củng cố: (2)’

- Hệ thống lại bài

- GV nhận xét tiết học, khen những học sinh học tốt

V.Dặn dị : (1)’

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ

- Viết vào vở những từ đồng nghĩa đã tìm được

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi anh Lý Tự Trọng yêu nước tưởng dũng cảm

bảo vệ đồng chí, hiên ngang bất khuất trước kẻ thù.

- Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa của câu chuyện

II Chuẩn bị:Bảng phụ viết sẵn lời thuyết minh cho 6 tranh.

III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: (2)’: Kiểm tra sách vở của học sinh

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

- Cho HS đọc yêu cầu của câu 1

- GV nêu yêu cầu: Dựa vào nội dungcâu chuyện cô đã kể, các em hãy tìmcho mỗi tranh 1,2 câu thuyết minh

- Tổ chức cho HS làm việc

- Cho HS trình bày kết quả GV cầncho HS trình bày theo mức độ tăngdần

- GV nhận xét đưa bảng phụ lên

Bảng phụ đã viết đủ lời thuyết minhcho cả 6 tranh

- Cho HS kể từng đoạn

- Cho HS kể câu chuyện

- Cho HS thi kể theo lời nhân vật GVnhắc HS chọn vai nào, khi kể phảixưng tôi

- GV nhận xét – Tuyên dương

- Các em có thể đặt câu hỏi để traođổi về nội dung câu chuyện

- Có thể đặt câu hỏi về ý nghĩa câuchuyện

? Vì sao các người coi ngục gọiTrọng là "ông nhỏ"?

? Vì sao thực dân pháp vẫn xử bắnanh chưa đến tuổi vị thành niên?

- Nhận xét chốt ý

- HS lắng nghe

- HS vừa quan sáttranh vừa nghe côgiáo kể

- 1 HS đọc to, lớp đọcthầm

- HS trao đổi theocặp

- 1 HS thuyết minh vềtranh 1,2

- 1 HS thuyết minh vềtranh 3- 4

- 1 HS thuyết minh vềtranh 5- 6

- HS nhìn lên bảngphụ và nghe cô giảng

- 2 HS thi kể nhập vai

- 1 vài HS đặt câuhỏi, HS còn lại trả lờicâu hỏi

- Vì khâm phục anh,tuy tuổi nhỏ mà …

- Vì chúng sợ khíphách anh hùng…

IV.Củng cố: (2)’ – Hệ thống lại bài.

? Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?

V.Dặn dị : (1)’ - Nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà học lại bài và chuẩn bị bài sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Thứ tư ngày 28 tháng 08 năm 2013

Tiết 1 Tập đọc

§2: Quang cảnh làng mạc ngày mùa

I.Mục tiêu:

- HS Khá, trung bình đọc to, rõ ràng, Biết đọc diễn cảm một đoạn văn trong

bài,nhấn giọng ở những từ ngử tả màu vàng của cảnh vật

- HS yếu biết đọc trơn đoạn ngắn trong bài

- Hiểu nội dung bài:Bức tranh làng quê vào ngày mùa rất đẹp

- Giáo dục tình yêu quê hương

II.Chuẩn bị: - Tranh trong SGK /10

- Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học :

1.Bài cũ: (2)’: - Gọi HS lên đọc doạn 1 bài Thư gửi các HS và trả lời câu hỏi 1

- Nhận xét –Ghi điểm –Tuyên dương

2.Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

- Gọi HS Khá đọc tồn bài

- Gọi HS chia đoạn

- Gọi HS đọc nối tiếp –Đọc từ khó

- Gọi HS đọc nối tiêp –Giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc nhĩm cặp

- Nhận xét- tuyên dương

- GV hướng dẫn –Đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc thầm trả lời câu hỏi

? Tìm những từ chỉ sự vật và màu …?

?Hãy chọn 1 từ chỉ màu vàng trong bàiø cho biết từ đó gợi cho em cảm…?

?Những chi tiết nào nói về tiết và conngười đã làm cho bức tranh …sinh động

? Bài văn thể hiện tình cảm gì của tác giả với quê hương ?

* Qua bài học hãy nêu nội dung bài ?

- GV ghi nội dung bài lên bảng

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp

- Thi đọc diễn cảm

- Nhận xét –Tuyên dương

IV.Củng cố: (3)’- Hệ thống lại bài. Giáo dục học sinh qua bài học ?

V.Dặn dị: (2)’ - Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau Tiết 2 Khoa học

§2: Nam hay nữ

I Mục tiêu :

- Sau bài học HS biết :

+Phân biệt các đặc điểm về mặt sinh học vạ xã hội giữa nam với nữ

+ Nhận ra sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm xã hội về nam nữ

+ Có ý thức tôn trọng các bạn cùng giới và khác giới ; không phân biệt nam hay nữ

II Đồ dùng dạy học : - Hình 6,7 SGK

- Các phiếu có nội đung như trang 8 SGK

III Các hoạt động dạy học :

1 Bài cũ: (2)’: ? Điều gì sẽ xẩy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?

- 2 HS lên trả lời Nhận xét , ghi điểm

2 Bài mới: (1)’ a Giới thiệu bài Ghi tên bài

được sự khác nhau

giữa nam và nữ

về mặt sinh học

- Chia nhóm yêu cầu HS thảo luận các câu hỏi 1,2,3 SGK

- Yêu cầu HS thảo luận trình bàykết quả trước lớp

- Các nhóm nhận xét bổ sung

KL: Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt, trong đó có sự khác nhau cơ bản về cấu tạo và chức năng của cơ quan sinh dục Khi còn nhỏ bé trai và bé gái chưa cósự khác biệt rõ rệt về ngoại hình ngoài cấu tạo cơ quan sinh dục

Đến độ tuổi nhất định, cơ quan sinh dục mới phát triển và làm cho cơ quan nữ và nam có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học

Ví dụ;

- Nam thường có râu, cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh trùng

- Nữ có kinh nguyệt, cơ quoan

* Nêu yêu cầu đề bài

- Bầu nhóm trưởng , các thành viên của nhóm, thư kí

- Thảo luận từng nhóm trình bày kết quả

- Lắng nghe nhận xét

- Nêu các kết luận

- Nêu các điều HS quan sát đượcvề bên ngoài

- Lưu ý một số chú ý

- HS nêu theo sách giáokhoa