ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ ?.. Mục tiêu - Tiếp tục học về nhân hóa - Ôn tập về cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì?. được học về nhân hóa, ôn tập cách đặt và trả lời
Trang 1PHÒNG GD&ĐT QUY NHƠN
TRƯỜNG TH NGUYỄN VĂN CỪ
Họ tên GV : Trịnh Thị Loan Môn dạy : Luyện từ và câu
Ngày soạn : 16/03/2013 Thứ/ngày lên lớp : năm/21/03/2013 Tiết dạy : 3 Lớp dạy : 3B
BÀI DẠY: NHÂN HÓA ÔN TẬP CÁCH ĐẶT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI ĐỂ LÀM GÌ ?.
DẤU CHẤM, CHẤM HỎI, CHẤM THAN.
I. Mục tiêu
- Tiếp tục học về nhân hóa
- Ôn tập về cách đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì ?
- Ôn luyện về dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
II. Phương pháp
- Phương pháp giao tiếp
- Phương pháp luyện tập – thực hành
- Phương pháp hỏi đáp
- Phương pháp thảo luận
III. Chuẩn bị
- Bảng phụ viết các câu văn ở bài tập 2
- Bảng phụ viết đoạn văn ở bài tập 3
IV. Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
1. Ôn định lớp ( 1 phút)
2. Kiểm tra bài cũ
- GV sửa bài kiểm tra giữa kỳ phần
Luyện từ và câu
+ Câu 4: Trong câu “Từ cơn mưa bụi
ngập ngừng trong mây” sự vật nào được
nhân hóa ?
+ Câu 5: Đặt câu hỏi cho bộ phận được in
đậm:
• Dân yêu thương bộ đội vì bộ đội chiến
đấu bảo vệ dân.
• Chiều mai, bố em đi công tác ở Hà Nội.
- GV nhận xét, kết luận chung
3. Dạy – học bài mới
a) Giới thiệu bài ( 1 phút)
Ở các tiết luyện từ và câu trước,, chúng ta đã
- Cả lớp hát tập thể
- HS trả lời: mưa bụi
- Trả lời: Dân yêu thương bộ đội vì sao ?
- Bố em đi công tác ở Hà Nội khi nào ?
- HS lắng nghe
Trang 2được học về nhân hóa, ôn tập cách đặt và trả
lời câu hỏi Ở đâu? Như thế nào ? Vì sao?
Trong giờ luyện từ và câu hôm nay Chúng ta
tiếp tục học về nhân hóa, ôn luyện cách đặt và
trả lời câu hỏi Để làm gì ? và cách sử dụng
dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than
- GV ghi tên bài học lên bảng
b) Dạy – học bài mới
• Hướng dẫn học sinh làm bài tập 1
(12 phút)
Bài tập 1/85:
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài:
Trong những câu thơ sau, cây cối và sự vật tự
xưng là gì ? cách xưng hô ấy có tác dụng gì ?
- Yêu cầu học sinh đọc 2 đoạn thơ
a, Tôi là bèo lục bình
Bứt khỏi sình đi dạo
Dong mây trắng làm buồm
Mượn trăng non làm giáo.
Nguyễn Ngọc Oánh
b, Tớ là chiếc xe lu
Người tớ to lù lù
Con đường nào mới đắp
Tớ lăn bằng tăm tắp
Trần Nguyên Đào
- GV hỏi: trong những câu thơ vừa đọc,
có những cây cối và sự vật nào được
nhân hóa
- GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm
đôi trong thời gian 2 phút và trả lời câu
hỏi:
+ Bèo lục bình tự xưng là gì ? xe lu tự xưng
là gì ?
- GV hỏi: Trong thực tế bèo lục bình và
xe lu có xưng hô được như vậy hay
không ?
+ Cách xưng hô như vậy có tác dụng gì ?
Cách xưng hô giữa bèo lục bình và xe
lu như những người bạn nói chuyện với
nhau người ta gọi là phép nhân hóa
- GV treo tranh giới thiệu bèo lục bình và
- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trong SGK
- 2 học sinh đọc to trước lớp, cả lớp theo dõi
- Những cây cối, sự vật được nhân hóa là bèo lục bình và chiếc xe lu
- Học sinh thảo luận và trả lời:
Bèo lục bình tự xưng là tôi
Xe lu tự xưng là tớ.
- Học sinh trả lời: không
- Cách xưng hô như vậy làm cho chúng
ta cảm thấy bèo lục bình và xe lu như những người bạn đang nói chuyện với chúng ta
- HS quan sát
Trang 3xe lu.
- GV kết luận: Để cây cối, sự vật, con vật
tự xưng bằng các từ tự xưng của người
như tôi, tớ, mình, đó là phép nhân
hóa Khi đó chúng ta thấy cây cối, con
vật, sự vật trở nên gần gũi, thân thiết với
con người như bạn bè
- Chuyển ý: Bài tập vừa rồi đã giúp các
em hiểu biết thêm về phép nhân hóa
Bây giờ chúng ta sẽ ôn tập cách đặt và
trả lời câu hỏi Để làm gì ? qua bài tập 3.
• Hướng dẫn học sinh làm bài tập 2
(10 phút)
Bài tập 2/85:
- GV gọi học sinh đọc yêu cầu của bài
tập:
Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm
gì ?”:
- GV gọi 1 học sinh khác đọc lại các câu
văn trong bài tập:
a, Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ
móng
b, Cả một vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở
hội để tưởng nhớ ông
c, Ngày mai, muông thú trong rừng mở hội thi
chạy để chọn con vật nhanh nhất
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Yêu cầu cả lớp suy nghĩ, thảo luận
nhóm cặp, trong thời gian 2 phút
- GV gọi 6 học sinh lên bảng chia làm 2
đội, mỗi đội 3 HS 2 đội thi tìm bộ phận
trả lời cho câu hỏi Để làm gì ?.
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm của
các bạn trên bảng
- GV nhận xét chung
- GV cho học sinh đặt câu với bộ phận
- Học sinh chú ý lắng nghe
- 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp theo dõi bài trong SGK
- 1 học sinh đọc, cả lớp theo dõi
- Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi
“Để làm gì ?”
- Học sinh thảo luận
- HS lên bảng Cả lớp theo dõi
Đáp án:
a, Con phải đến bác thợ rèn để xem lại bộ móng
b, Cả một vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để tưởng nhớ ông
c, Ngày mai, muông thú trong rừng mở hội thi chạy để chọn con vật nhanh nhất
- Học sinh nhận xét
Trang 4được gạch chân.
- GV hỏi: qua bài tập mà chúng ta vừa
làm, các em hãy suy nghĩ và cho cô biết:
Câu hỏi Để làm gì hỏi về điều gì ?
- Yêu cầu học sinh nhận xét
- GV nhân xét, kết luận chung: Câu hỏi
Để làm gì ? thường được dùng để hỏi về
mục đích của một hành động, một việc
làm hay một sự kiện nào đó Bộ phận trả
lời cho câu hỏi Để làm gì ? thường bắt
đầu bằng từ “để”
Chuyển ý: Hai bài tập vừa rồi đã củng cố
cho các em về nhân hóa, ôn tập lại cách
đặt và trả lời câu hỏi Để làm gì ? Bây giờ
để giúp các em ôn luyện về cách đặt dấu
chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, chúng
ta cùng chuyển sang làm bài tập 3.
• Hướng dẫn học sinh làm bài tập 3
( 10 phút)
Bài tập 3/86:
- Yêu cầu 1 học sinh đọc yêu cầu của bài
tập:
Em chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi hay dấu
chấm than để điền vào từng ô trống trong
truyện vui sau ?
- Yêu cầu 1 học sinh đọc câu chuyện
trong bài tập
Nhìn bài của bạn
Phong đi học về Thấy em rất vui, mẹ
hỏi:
- Hôm nay con được điểm tốt à
- Vâng Con được khen nhưng đó là
nhờ con nhìn bạn Long
Nếu không bắt chước bạn ấy thì chắc con
không được thầy khen như thế
Mẹ ngạc nhiên:
- Sao con nhìn bài của bạn
- Nhưng thầy giáo có cấm nhìn bạn tập
đâu ! Chúng con thi thể dục ấy mà !
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Học sinh đặt câu :
a, Con phải đến bác thợ rèn để làm gì ?
b, Cả một vùng sông Hồng nô nức làm lễ, mở hội để làm gì ?
c, Ngày mai, muông thú trong rừng mở hội thi chạy để làm gì ?
- Học sinh trả lời: hỏi về mục đích
- Học sinh nhận xét
- Học sinh chú ý lắng nghe
- 1 học sinh đọc Cả lớp theo dõi
- 1 học sinh đọc Cả lớp theo dõi
Trang 5- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi
trong thời gian 2 phút
- Gọi 5 học sinh lên bảng làm nối tiếp
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài làm trên
bảng
- GV nhận xét chung
- GV nói: khi chọn dấu câu để điền vào ô
trống, chúng ta cần phải căn cứ vào nội
dung đi trước và sau ô trống
+ Nếu đó là câu nhằm để hỏi chúng ta sẽ
chọn dấu chấm hỏi
+ Nếu đó là câu kể lại một sự việc thì ta sẽ
chọn dấu chấm
+ Nếu đó là câu bộc lộ cảm xúc hoặc lời
đáp thì ta chọn dấu chấm than
- Bài tập yêu cầu đặt dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than vào vị trí trong câu
- Học sinh thảo luận
- Học sinh lên bảng làm bài Cả lớp làm bài vào vở bài tập
- Học sinh nhận xét
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh chú ý lắng nghe
4. Củng cố - dặn dò
• Củng cố ( 3 phút)
- Hỏi HS : hôm nay chúng ta học bài gì ?
- GV nói:
+ Qua các bài tập mà cô và các em vừa hoàn thành, các em thấy rằng : Để cây cối, sự vật, con vật tự xưng bằng các từ tự xưng của người như tôi, tớ, mình, đó là phép nhân hóa Khi đó chúng ta thấy cây cối, con vật, sự vật trở nên gần gũi, thân thiết với con người như bạn bè
+ Câu hỏi Để làm gì ? thường được dùng để hỏi về mục đích của một hành động, một việc làm hay một sự kiện nào đó Bộ phận trả lời cho câu hỏi Để làm gì ? thường bắt đầu bằng
từ “để”
- Bên cạnh đó, các em cũng cần lưu ý : khi chọn dấu câu để điền vào ô trống, chúng ta cần phải căn cứ vào nội dung đi trước và sau ô trống
Nếu đó là câu nhằm để hỏi chúng ta sẽ chọn dấu chấm hỏi
Nếu đó là câu kể lại một sự việc thì ta sẽ chọn dấu chấm
Nếu đó là câu bộc lộ cảm xúc hoặc lời đáp thì ta chọn dấu chấm than
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương một số học sinh hăng say phát biểu xây dựng bài
• Dặn dò ( 2 phút)
- Dặn dò học sinh về nhà đặt 3 câu hỏi theo mẫu “Để làm gì ?” và trả lời các câu hỏi đó
- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị bài sau : Mở rộng vốn từ thể thao, dấu phẩy
Dự kiến trình bày bảng
Chủ điểm: Em là con ngoan Thứ năm ngày 21 tháng 3 năm 2013
Trang 6Luyện từ và câu
Tiết 28: Nhân hóa Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi “Để làm gì ?”
Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than (trang 85, 86)
Bài tập 1/85: Trong những câu thơ sau, cây cối
và sự vật tự xưng là gì ? Cách xưng hô ấy
có tác dụng gì ? Tranh ảnh
Bài tập 2/85: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi
“Để làm gì ?”
Bài tập 3/86: em chọn dấu chấm, dấu chấm hỏi
hay dấu chấm than để điền vào từng ô trống
trong truyện vui sau ?
V RÚT KINH NGHIỆM BỔ SUNG
VI NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN