TV tuan 31 4cot hay

Bài mới HĐ 1: nhận xét MT: Hiểu được thế nào là trạng ngữ HĐ 2: ghi nhớ MT:Nắm nội dung ghi nhớ và học thuộc -Cho lớp hát -Câu cảm +Kiểm tra 2 HS Giới thiệu bài -Thêm trạng ngữ cho c

TUẦN 31

Thứ ……ngày…… tháng …… năm 2013

TẬP ĐỌC

I/Mục đích, yêu cầu:

- Đọc lưu loát bài văn Đọc đúng tên riêng Ăng – co Vát, Cam-pu-chia, chữ số La Mã ( XII - mười hai)

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng chậm rãi, biểu lộ tình cảm kính phục

- Hiểu nội dung, ý nghĩa:Ca ngợi Ăng-co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam-pu-chia.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- HS nhận biết : Bài văn ca ngợi công trình kiến trúc tuyệt diệu của nước bạn Cam-pu-chia xây dựng từ đầu thế kỉ XII: Ăng-coVát; thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hoà trong vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn

II/Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh hoạ trong SGK phóng to

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn luyện đọc đoạn 3

III/Các hoạt động dạy-học:

chỉnh 1.Ổn định

2 KTBC

3.Bài mới:

HĐ 1: HD

luyện đọc

MT: Đọc

lưư loát toàn

bài, đọc

đúng tên

riêng nước

ngoài, chữ số

La Mã

-Cho lớp hát -Dòng sông mặc áo +Kiểm tra 2 HS

Giới thiệu bài

-Ăng-co Vát

Cách tiến hành

-Cho HS đọc cả bài -GV chia đoạn: 3 đoạn +Đ 1:Từ đầu đến thế kỉ XII +Đ 2:Tiếp theo đến gạch vữa +Đ 3:Phần còn lại

-Cho HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: Ăng-co Vát, Cam-pu-chia, tuyệt diệu, kín khít, xoà tán

-Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-Cho HS luyện đọc theo cặp -Cho HS đọc cả bài

-GV đọc diễn cảm: đọc với giọng chậm rãi, thể hiện tình

-Hát +2 HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi của GV

-Quan sát tranh

-1 HS đọc -3 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn (3 lượt)

-HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV

-1 HS đọc phần chú giải trong SGK

-1 HS giải nghĩa từ -Từng cặp HS luyện đọc -1 HS đọc

-HS theo dõi trong SGK

HĐ 2: Tìm

hiểu bài:

MT:Hiểu

nội dung bài

và trả lời

được các câu

hỏi

HĐ 3: Đọc

diễn cảm

MT:Biết đọc

diễn cảm

một đoạn

trong bài với

giọng chậm

rãi, biểu lộ

tình cảm

kính phục

mét,398 gian phòng,kì thú, nhẵn bóng, lấn khít

Cách tiến hành

+Ăng-co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ

+Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

+Khu đền chính được xây dựng

kì công như thế nào?

+Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp?

Cách tiến hành

-Cho HS đọc nối tiếp -GV luyện đọc cho cả lớp đọc đoạn 3

-Cho HS thi đọc -GV nhận xét+ khen những HS nào đọc hay nhất

-Bài văn nói về điều gì?

-GDBVMT:Bài văn ca ngợi

+Ăng-co Vát được xây dựng ở Cam-pu-chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

+Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét.Có 398 gian phòng +Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn,Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

+Vào lúc hoàng hôn,

Ăng-co Vát thật huy hoàng: Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền;Những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn;Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi, thâm nghiêm hơn dưới ánh chiếu vàng,khi đàn dơi bay toả ra

từ các ngách

-3 HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn

-HS luyện đọc diễn cảm đoạn 3

-Vài HS thi đọc diễn cảm -Lớp nhận xét

4 Củng cố

5 dặn dò

công trình kiến trúc tuyệt diệu của nước bạn Cam-pu-chia xây dựng từ đầu thế kỉ XII: Ăng-co Vát; thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hoà trong vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên lúc hoàng hôn -Chuẩn bị bài Con chuồn chuồn nước

-Nhận xét tiết học

-HS phát biểu -Lắng nghe

-Lắng nghe

CHÍNH TẢ

I/Mục đích, yêu cầu:

- Nghe- viết đúng bài chính tả; biết trình bày các dòng thơ, khổ thơ theo thể thơ 5 chữ

- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) a / b, hoặc (3) a / b

- Giáo dục ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc sống con người

II/Đồ dùng dạy-học:

- Một số tờ giấy viết sẵn bài (2)a/b hoặc (3)a/b

III/Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

HĐ 1: HD

viết chính tả

MT:Nghe-

viết đúng

chính tả,

trình bày

đúng bài

thơ theo thể

thơ 5 chữ

HĐ 2: HD

luyện tập

MT: Làm

đúng bài tập

chính tả

phương ngữ

2a;3b

-Cho lớp hát -Đường đi Sa Pa +Kiểm tra 2 HS

Giới thiệu bài

-Nghe lời chim nói

Cách tiến hành

-GV đọc bài thơ một lần -Cho HS luyện viết những từ ngữ

dễ viết sai: bận rộn, bạt núi, tràn, thanh khiết, ngỡ ngàng, thiết tha

-GV nói về nội dung bài thơ thông qua lời chim, tác giả muốn nói về cảnh đẹp, về sự đổi thay của đất nước

-GV đọc cho HS viết -GV đọc 1 lần cho HS soát lỗi -GV chấm bài- chữa lỗi

-Nhận xét chung

Cách tiến hành -Bài 2a:

Tìm 3 trường hợp chỉ viết l không viết với n và ngược lại

-Cho HS đọc yêu cầu của bài tập -GV giao việc: Các em có thể tìm nhiều từ

-Cho HS làm bài: GV phát phiếu cho các nhóm

-Cho các nhóm trình bày kết quả tìm từ

-Hát

+2 HS đọc lại bài tập 3a

TR 116, Nhớ- viết lại tin

đó trên bảng lớp

-HS theo dõi trong SGK sau đó đọc thầm lại bài thơ

-1HS lên bảng viết từ khó,

cả lớp viết vào nháp

-Lắng nghe

-HS viết vào vở -HS soát lỗi -HS đổi chéo vở soát lỗi ra lề

-1 HS đọc

-HS làm bài theo nhóm -Đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng

4 Củng cố

5 Dặn dò

-GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng:

+Các trường hợp chỉ viết với l không viết với n : làm, lãm,lảng, lãng,lập, lát, lật, lợi ,lụa luốc,lụt +Các trường hợp chỉ viết với n không viết với l:này, nằm, nấu, nêm, nến, nĩa, noãn, nơm

-Bài 3b:

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập -GV giao việc

-HS làm bài trên giấy theo nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: ở - cũng - cảm - cả

-GDBVMT:Giáo dục ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc sống con người

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ ngữ đã luyện viết chính tả, nhớ những mẩu tin đã học

-Chuẩn bị bài sau Vương quốc vắng nụ cười

-Nhận xét tiết học

-Lớp nhận xét

-1HS đọc

-HS làm bài theo nhóm -Các nhóm trình bày kết quả

-Lớp nhận xét -Lắng nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết:61 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU

I/Mục đích,yêu cầu:

- Hiểu thế nào là trạng ngữ (nội dung ghi nhớ)

- Nhận diện được trạng ngữ trong câu

- Bước đầu viết được đoạn văn ngắn trong đó có ít nhất 1 câu có sử dụng trạng ngữ

- HS khá, giỏi viết được đoạn văn có ít nhất 2 câu dùng trạng ngữ

II/Đồ dùng dạy-học:

- Bảng phụ viết các câu văn ở BT1(Phần luyện tập)

III/Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

HĐ 1: nhận

xét

MT: Hiểu

được thế

nào là trạng

ngữ

HĐ 2: ghi

nhớ

MT:Nắm

nội dung

ghi nhớ và

học thuộc

-Cho lớp hát -Câu cảm +Kiểm tra 2 HS

Giới thiệu bài

-Thêm trạng ngữ cho câu

Cách tiến hành Phần nhận xét:

-Cho HS tiếp nối nhau đọc nội dung các yêu cầu của bài 1,2,3 -Hai câu có gì khác nhau?

-Đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng

-Tác dụng của phần in nghiêng -GV nhận xét + chốt lại ý đúng:

Câu a và câu b có sự khác nhau : câu b có thêm 2 bộ phận được in nghiêng Đó là :Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau này Tác dụng của phần in nghiêng trong câu.Nêu nguyên nhân và thời gian xảy ra sự việc ở chủ ngữ và

vị ngữ

Cách tiến hành Phần ghi nhớ:

-Cho HS đọc ghi nhớ trong SGK -GV yêu cầu HS học thuộc phần

-Hát

+2 HS nêu nội dung ghi nhớ và đặt câu cảm

-3 HS đọc , cả lớp suy nghĩ, lần lượt thực hiện từng yêu cầu, phát biểu ý kiến

+Câu (b) có thêm 2 bộ phận (được in nghiêng) +Vì sao I-ren trở thành 1 nhà khoa học nổi tiếng?

+Nhờ đâu I-ren trở thành

1 nhà khoa học nổi tiếng?

+Khi nào I-ren trở thành 1 nhà khoa học nổi tiếng?

-Nêu nguyên nhân(Nhờ tinh thần ham học hỏi) và thời gian (sau này) xảy ra

sự việc nói ở chủ ngữ và

vị ngữ(I-ren trở thành 1 nhà khoa học nổi tiếng)

-3 HS đọc ghi nhớ

HĐ 3:

luyện tập

bài 1

MT: Nhận

diện được

trạng ngữ

trong câu

HĐ 4:

luyện tập

bài 2

MT:Bước

đầu viết

được đoạn

văn ngắn

trong đó có

ít nhất 1 câu

có sử dụng

trạng ngữ

4 Củng cố

5 Dặn dò

ghi nhớ -GV nhắc lại 1 lần nội dung ghi nhớ

Cách tiến hành -Bài 1:

-Cho HS đọc yêu cầu của bài -GV nhắc HS chú ý bộ phận trạng ngữ trả lời các câu hỏi khi nào? Ở đâu?Vì sao? Để làm gì?

-Cho HS làm bài cá nhân -Cho HS trình bày ý kiến -GV nhận xét chốt lại:

Ngày xưa,rùa có một cái mai

láng bóng

Trong vườn, muôn loài hoa đua

nở

Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dậy

sắm sửa đi về làng.Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười lăm

cây số.Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về

làng chừng hai ba lượt

Cách tiến hành -Bài 2:

-Cho HS đọc yêu cầu bài -Cho HS thực hành viết 1 đoạn văn ngắn về 1 lần được đi chơi

xa, trong đó có ít nhất 1 câu dùng trạng ngữ.Viết xong, từng cặp HS đổi bài sửa lỗi cho nhau

-Cho HS trình bày ý kiến -GV nhận xét, chấm điểm -Nhắc lại nội dung ghi nhớ -Yêu cầu những HS viết đoạn văn chưa đạt về viết hoàn chỉnh viết vào vở

-Chuẩn bị bài Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn

-Nhận xét tiết học

-1 HS đọc

-HS làm bài vào vở -HS phát biểu

-1 HS đọc -HS viết một đoạn văn ngắn

-HS tiếp nối nhau đọc đoạn văn nói rõ câu văn có dùng trạng ngữ

-1 HS nhắc lại -Lắng nghe

KỂ CHUYỆN

Tiết:31 KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I/Mục đích,yêu cầu:

- Chọn được câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói về một cuộc du lịch hay cấm trại, đi chơi xa,

- Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện

- GV có thể yêu cầu HS kể về một lần đi thăm họ hàng hoặc đi chơi cùng người thân trong gia đình,…

II/Đồ dùng dạy-học:

- Ảnh về các cuộc du lịch, cấm trại, tham quan của lớp

- Bảng viết sẵn đề bài, gợi ý 2

III/Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

HĐ 1:

HDHS kể

chuyện

MT:Chọn

được câu

chuyện đã

tham gia

(hoặc chứng

kiến) nói về

một cuộc du

lịch hay cắm

trại, đi chơi

xa,…

-Cho lớp hát -Kể chuyện đã nghe đã đọc +GV gọi 1 HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về du lịch hay thám hiểm

Giới thiệu bài

-Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Cách tiến hành a)HDHS hiểu yêu cầu của đề bài:

-Một HS đọc đề bài, GV gạch chân những từ ngữ quan trọng.Kể chuyện về một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được tham gia

-Một HS đọc gợi ý 1 và 2 GV nhắc HS

+Nhớ lại để kể về 1 chuyện đi du lịch(hoặc cắm trại) cùng bố mẹ, cùng các bạn trong lớp hoặc với người nào đó Nếu HS chưa từng

đi du lịch hay cắm trại, các em

có thể kể về 1 cuộc đi thăm ông

bà, cô bác,…hoặc một buổi đi chợ xa, đi chơi đâu đó

+Kể 1 câu chuyện có đầu có

-Hát +1 HS kể chuyện

-1 HS đọc đề bài

-1 HS đọc gợi ý 1 và 2 trong SGK

-1 số HS tiếp nối nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể

HĐ 2: Thực

hành kể

chuyện:

MT:Biết sắp

xếp các sự

việc theo

trình tự hợp

lí để kể lại rõ

ràng; biết

trao đổi với

bạn về ý

nghĩa câu

chuyện

4.Củng cố

5 Dặn dò

cuối Chú ý nêu những phát hiện mới mẻ qua những lần du lịch hoặc cắm trại

Cách tiến hành b)Thực hành kể chuyện:

-Kể chuyện trong nhóm.Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện về cuộc du lịch hoặc cắm trại của mình

-Thi kể chuyện trước lớp -Vài HS tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét

-Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân có thể viết lại nội dung câu chuyện đó

-Chuẩn bị bài Khát vọng sống -Nhận xét tiết học

-Kể chuyện theo cặp

-HS thi kể chuyện trước lớp

-Trao đổi các bạn về ấn tượng của cuộc du lịch, cắm trại

-Cả lớp nhận xét về nội dung câu chuyện, cách kể, cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu cử chỉ

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất bạn có câu chuyện hấp dẫn nhất -Lắng nghe

TẬP ĐỌC

I/Mục đích, yêu cầu:

- Đọc lưu loát toàn bài,hiểu từ ngữ: lộc vàng

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II/Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh hoạ bài trong SGK phóng to

- Bảng phụ chép sẵn đoạn văn cần luyện đọc

III/Các hoạt động dạy-học:

chỉnh

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

HĐ 1:

HDluyện

đọc

MT: Đọc

lưu loát

toàn bài

HĐ 2: Tìm

hiểu bài

-Cho lớp hát -Ăng-co Vát +Kiểm tra 2 HS

Giới thiệu bài

-Con chuồn chuồn nước

Cách tiến hành

-Cho HS đọc cả bài -GV chia đoạn: 2 đoạn -Cho S đọc từng đoạn nối tiếp nhau

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó: chuồn chuồn, lấp lánh, rung rung, bay vọt lên, tuyệt đẹp, lặng sóng

-Cho HS quan sát tranh -Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ:lộc vừng : là loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh

là những tua mềm -Cho HS đọc theo cặp -Cho HS đọc

-GV đọc diễn cảm:Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, hơi ngạc nhiên.Nhấn giọng ở những từ ngữ: ôi chao, đẹp làm sao, lấp lánh, long lanh

-Hát

+2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi của GV

-Quan sát tranh

-1 HS đọc cả bài

-2 HS đọc nối tiếp nhau (3 lượt)

-HS luyện đọc từ khó -HS quan sát tranh -1 HS đọc chú giải trong SGK

-1HS giải nghĩa từ -Từng cặp đọc trước lớp -1 HS đọc

MT: Hiểu

nội dung

bài và trả

lời được

câu hỏi

Cách tiến hành

+Chú chuồn chuồn được miêu tả bằng những hình ảnh so sánh nào?

+Chú chuồn chuồn nước được miêu tả rất đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào?

+Em thích hình ảnh so sánh nào?

Vì sao?

+Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay?

+Tình yêu quê hương, đất nuớc của tác giả thể hiện qua những câu văn nào?

+Các hình ảnh so sánh là:Bốn cái cảnh mỏng như giấy bóng.Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh.Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu.Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân +Chú chuồn chuồn nước được miêu tả nhờ biện pháp nghệ thuật so sánh

+Em thích hình ảnh so sánh:Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng,hai con mắt long lanh như thuỷ tinh Đây là những hình ảnh đẹp, cách so sánh chân thực, sinh động cho em hình dung ra đôi cánh và cặp mắt của chú chuồn chuồn +Miêu tả vẻ đẹp về hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nước

+Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹp của đất nước lần lượt hiện ra

+Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng, luỹ tre xanh rì rào trong gió, bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh, rồi những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi trên tầng cao là đàn cò đang bay là trời xanh trong

và cao vút

HĐ 3: Đọc

diễn cảm

MT:Biết

đọc diễn

cảm 1 đoạn

trong bài

với giọng

nhẹ nhàng

tình

cảm,biết

nhấn giọng

các từ ngữ

gợi tả

4.Củng cố

5 Dặn dò

+Bài văn nói lên điều gì?

Cách tiến hành

-Yêu cầu 2 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn1:” Ôi chao! đang còn phân vân”

+Treo bảng phụ có đoạn văn cần luyện đọc

+Đọc mẫu +Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp +Tổ chức cho HS thi đọc

+Nhận xét -Yêu cầu nhắc lại nội dung bài -Chuẩn bị bài Vương quốc vắng

nụ cười -Nhận xét tiết học

khi miêu tả cảnh đẹp của làng quê

+Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước và cảnh đẹp của quê hương

-2 HS đọc, cả lớp đọc thầm tìm giọng đọc

+Theo dõi GV đọc +HS luyện đọc nhóm đôi +Từng nhóm thi đọc trước lớp

+Lớp nhận xét -1 HS nhắc lại -Lắng nghe

Thứ ……ngày…… tháng …… năm 2013

TẬP LÀM VĂN

I/Mục đích, yêu cầu:

- Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn(BT1,2)

- Quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu

tả thích hợp(BT3)

- Yêu thích con vật mà mình tả

II/Đồ dùng dạy-học:

- Chuẩn bị tranh về con vật tả

- BT1 viết sẵn trên bảng phụ

III/Các hoạt động dạy-học:

1 Ổn định

2 KTBC

3 Bài mới

HĐ 1: HD

luyện tập

MT:Nhận

biết được

những nét

tả bộ phận

của một

con vật

trong đoạn

văn

HĐ 2:

Quan sát

MT:Quan

sát các bộ

phận của

con vật em

yêu thích

và bước

đầu tìm

được

-Cho lớp hát -Điền vào giấy tờ in sẵn +Kiểm tra 2 HS

Giới thiệu bài

-Luyện tập miêu tả các bộ phận của con vật

Cách tiến hành -BT 1,2:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS dùng bút chì gạch dưới những từ ngữ miêu tả những bộ phận của con vật

-GV viết lên bảng 2 cột: Các bộ phận và từ ngữ miêu tả

-Gọi HS nêu những bộ phận được miêu tả và những từ ngữ miêu tả bộ phận đó GV ghi nhanh lên bảng

Cách tiến hành

Các bộ phận Hai tai

Hai lỗ mũi Hai hàm răng Bàn

Ngực

-Hát

+HS 1: đọc đoạn văn miêu

tả hình dáng của con vật +HS 2: đọc đoạn văn miêu

tả hoạt động của con vật

-1 HS đọc -HS tự làm bài

-HS tiếp nối nhau phát biểu,mỗi HS chỉ nêu 1 bộ phận

Từ ngữ miêu tả To, dựng đứng trên cái đầu

rất đẹp

Ươn ướt, động đậy Trắng muốt

Được cắt rất phẳng Nở