SINH 6 - TUẦN 28- TIẾT 53,54

GV chuẩn bị phiếu học tập : Chọn một trong hai từ sau đây:Giống nhau và Khác nhau để điền vào chỗ trống: -Giữa Quyết và Hat Kín có nhiều điểm rất ……… -Nhưng giữa các loại Quyết với nhau

Trang 1

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

Tuần 28 Ngày soạn:17/3/2013 Ngày dạy:20/3/2013

Tiết 53 : KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1.Kiến thức :Qua bài này HS phải:

- Nêu được khái niệm giới , ngành , lớp

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng quan sát ,nhận biết kỹ năng làm việc độc lập và làm việc theo nhóm

- Rèn luyện kỹ năng khái quát hoá

3.Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

1 Giáo viên:

- Sơ đồ hình 14 SGK

- Các tờ bìa ghi đặc điểm của các ngành

2 Học sinh:

- Ơn lại kiến thức đã học

1 Ổn định: Lớp 2A2 vắng:

2 Ki ểm tra bài cũ:

Nêu đặc điểm của lớp hai lá mầm và lớp một lá mầm? Lấy ví dụ?

3.Ho ạt động dạy và học:

* Mở bài:Cho HS điền vào chỗ trống bài tập mục 1SGK vào vở.

Hoạt động 1: Phân loại thực vật là gì?

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS nhắc lại các nhóm

thực vật đã học

? Tại sao người ta lại xếp cây rau bợ và

cây Lơng cu li vào 1 nhĩm?

? Tại sao Quyết và cây Hạt kín lại xếp

vào 2 nhĩn khác nhau?

GV chuẩn bị phiếu học tập :

Chọn một trong hai từ sau đây:Giống

nhau và Khác nhau để điền vào chỗ

trống:

-Giữa Quyết và Hat Kín có nhiều

điểm rất ………

-Nhưng giữa các loại Quyết với

nhau ,hoạc giữa các cây hạt kín với

Dựa vào kiến thức đã học để trả lời câu hỏi

Hs thảo luận và làm vào vở bài tập Yêu cầu thứ tự điền:

-Khác nhau

GV: Nguyễn Thị Kim Thi Trường THCS Lê Hồng Phong1

Trang 2

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

nhau lại có sự ……….về tổ chức cơ

thể và sinh sản

? Phân loại thực vật là gì?

-Giống nhau Rút ra khái niệm về phân loại thực vật

Tiểu kết:

Việc tìm hiểu các đặc điểm khác nhau nhiều hay ít của thực vật rồi xếp chúng vào các lớp lớn hay nhỏ theo một trật tự nhất định gọi là phân loại thực vật.

Hoạt động 2:Tìm hiểu các bậc phân loại:

? Thực vật được phân chia theo các bậc

phân loại như thế nào?

? Trong các bậc phân loại bậc nào là bậc cơ

sở ? Vì sao?

GV: Bậc càng thấp thì sự khác nhau giữa

các thực vật cùng bậc càng ít

- Họ Cam cĩ nhiều lồi: Chanh, bưởi, quýt,

quất

- Họ đậu cĩ nhiều lồi: Đậu xanh, đậu đen,

đậu lạc

Trong các bài trước chúng ta đã học các

nhĩm rêu, nhĩm dương xỉ, nhưng thực

chất “ nhĩm” khơng phải là một khái niệm

chính thức trong phân loại và khơng thuộc

về một bậc phân loại nào Nĩ cĩ thể chỉ một

hoặc 1 vài bậc phân loại lớn như: nhĩm

thực vật bậc thấp, nhĩm thực vật bậc cao

Hoặc chỉ những thực vật cĩ chung một vài

tính chất như: nhĩm thực vật cĩ diệp lục,

nhĩm thực vật khơng cĩ diệp lục

Vì vậy sau khi học xong bài này chúng ta

khơng nên dùng từ “nhĩm” để thay thế cho

các bậc phân loại chính thức: Vd nhĩm hạt

trần, nhĩm hạt kín mà gọi là ngành hạt trần,

ngành hạt kín

Dựa vào thong tin SGK, yêu cầu HS nêu được:

+ Các bậc phân loại TV

+ Lồi là bậc phân loại cơ sở.Vì lồi là tập hợp của những cá thể cĩ nhiều đặc điểm giống nhau về hình dạng và cấu tạo

- HS lắng nghe và ghi nhớ

Tiểu kết: Ngành – Lớp – Bộ - Họ - Chi – Lồi.

- Lồi là bậc phân loại cơ sở.Lồi là tập hợp của những cá thể cĩ nhiều đặc điểm giống nhau về hình dạng và cấu tạo…

- Những lồi cĩ tính chất giống nhau,cĩ cùng tổ tiên gọi là chi.

- Chi cĩ cùng nguồn gốc, tính chất hợp thành họ.

- Họ cĩ cùng nguồn gốc và tính chất hợp thành bộ.

- Bộ cĩ cùng nguồn gốc và tính chất hợp thành lớp.

-Lớp cĩ cùng nguồn gốc và tính chất hợp thành ngành.

- Ngành cĩ quan hệ họ hang với nhau hợp thành giới.

Hoạt động 3:Tìm hiểu các ngành thực vật:

Trang 3

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

GV giới thiệu sơ đồ cho HS quan sát,

treo sơ đồ câm Phát các tờ bìa rời ghi

sẵn đặc điểm các ngành cho các nhĩm

thảo luận 3 phút

Yêu cầu đại diện nhĩm lên gắn các tờ

bìa vào sơ đồ cho chính xác

- GV yêu cầu học sinh tiếp tục chia

ngành Hạt kín thành 2 lớp

GV liên hệ: Giáo dục ý thức bảo vệ sự

đa dạng của giới thực vật

Hs thảo luận ,cử đại diện hồn thiện đáp án Nhĩm khác nhận xét, bổ sung

Hồn thiện sơ đồ

HS cĩ ý thức bảo vệ sự đa dạng của thực vật

ở gia đình, địa phương

GIỚI THỰC VẬT

Thực Vật Bậc Thấp Thực Vật Bậc Cao

(Chưa có thân, rễ, lá (Chưa có thân, rễ, lá thực

Chủ yếu sống ở nước) Chủ yếu sống ở nước)

Các Ngành Tảo Rễ giả,lá nhỏ hẹp Rễ thật ,lá đa dạng

Có bào tử sống ở các nơi khác nhau

Sống ở nơi ẩm ướt

Ngành Rêu Có Bào Tử Có Hạt

Ngành

Dương xỉ Có Nón Có Hoa

Hạt Trần Hạt Kín

Phơi cĩ 1 lm Phơi cĩ 2 lm Lớp 1 lm Lớp 2 lm

Trang 4

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

1 C ủng cố:

- GV yêu cầu HS đọc nơi dung kết luận SGK

Hãy điền các chữ số ghi thứ tự các đặc điểm của ngành thực vật vào chỗ trống cho các câu sau?

a.Ngành rêu có đặc đểm ………….,…………

b.Ngành dương xỉ có đặc điểm…… ,…………,…………,…………

c.Ngành hạt trần có đặc điểm …….,………….,………… ,………

d.Ngành hạt kín có đặc điểm …………,………,………… ,……….,………,………

2 Dặn dò:

-Học bài và trả lời câu hỏi sgk

- Sưu tầm tranh ảnh, mẫu vật về cây dại và cây trồng cĩ ở địa phương ( chuối, hoa hồng, dứa )

GV: Nguyễn Thị Kim Thi Trường THCS Lê Hồng Phong

Trang 5

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

Tuần 28 Ngày soạn:17/3/2013

Ngày dạy:22/3/2013

Tiết 54: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức: Qua bài học này, HS phải:

- Giải thích được tuỳ theo mục đích sử dụng , cây trồng đã được con người tuyển chọn và cải tạo từ cây hoang dại

- Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng

- Nêu được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng sưu tầm tranh ảnh, mẫu vật, quan sát và thực hành

- Kĩ năng làm việc theo nhĩm

3 Thái độ:

- Có ý thức bảo vệ thực vật trong đời sống con người

1 Giáo viên:

- Tranh cây cải dại , cây trồng

- Hoa hồng dại và hoa hồng trồng

- Chuối rừng và chuối nha.ø

2 Học sinh:

Sưu tầm tranh ảnh mẫu vật theo yêu cầu

1 Ổn định: Lớp 2A2 vắng:

2 Ki ểm tra bài cũ:

Phân loại thực vật là gì? Các bậc phân loại thực vật

3.Ho ạt động dạy và học:

* Mở bài:Như thơng tin SGK.

Hoạt động 1 : Cây trồng bắt nguồn từ đâu?

- Gv đặt câu hỏi cho Hs trả lời :

? Cây như thế nào gọi là cây trồng ?

? Kể tên một vài cây trồng mà em biết ?

? Tác dụng của các cây trồng mà em vừa

kể

? Con người trồng cây nhằm mục đích gì

- Hs trả lời câu hỏi theo sự dẫn dắt của

Gv + Cây to , khoẻ , tốt

- Hs nêu 1 vài đại diện mà mình biết

- Hs nêu tác dụng của các cây trên + Tạo ra nguồn thức ăn cho con người

Trang 6

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

- GV cho hs đọc thông tin trong SGK

? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu ?

- GV gọi Hs trả lời và Hs khác nhận xét

và bổ sung

và động vật

- Hs đọc thông tin trong SGK

+ Có nguồn gốc từ cây hoang dại

* Tiểu kết:

- Cây trồng có nguồn gốc từ cây hoang dại

- Cây trồng phục vụ cho nhu cầu sống của con người

Hoạt động :2 Cây trồng khác cây hoang dại như thế nào?

- GV cho Hs quan sát hình 45.1 SGK

? GV cho Hs nhận xét sự khác nhau giữa

cây trồng và cây hoang dại ?

? Nhận xét sự khác nhau giữa các bộ phận

tương ứng : rễ , thân , lá của cải dại và của

cải trồng?

? Vì sao có sự khác nhau đó ?

? Nêu sự khác nhau giữa cây hoang dại và

cây trồng ?

- Gv cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo câu trả

lời

- Cho các nhóm khác nhận xét và bổ sung

- GV chốt ý kiến

- Hs quan sát hình trong SGK

- Hs đưa ra các nhận xét về sự khác nhau của các cây hoang dại và cây trồng

- Hs so sánh sự khác nhau giữa các bộ phận của cây cải hoang dại và cai cải trồng + Có sự khác đó vì có sự chăm sóc đối với cây cải trống

- Hs đưa ra các đặc điểm khác nhau mà mình quan sát được

- Đại diện nhóm báo cáo câu trả lới

- Nhóm khác nhận xét và bổ sung

Tiểu kết:

Sự khác nhau giữa cây hoang dại và cây trồng la:ø

+ Cây trồng có nhiều loài phong phú

+ Bộ phận được con người sử dụng có phẩm chất tốt

Hoạt động 3 : Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng:

Gv cho hs đọc thông tin trong SGK

Trả lời các câu hỏi

? Muốn cải tạo giống cây trồng ta cần

phải làm gì ?

- GV gọi Hs trả lời , học sinh khác nhận

xét và bổ sung

GV tổng kết ý kiến và rút ra kết luận

Hs đọc thông tin trong SGK

Hs nghiên cứu thông tin trả lời câu hỏi Đại diện nhóm trả lời câu hỏi

Hs khác nhận xét và bổ sung

Hs ghi kết luận

Tiểu kết :

- Các biện pháp cải tạo cây trồng:

Trang 7

Sinh học 6 Năm học: 2012 - 2013

- Cải biến tính di truyền : lai , chiết , ghép , chọn giống , nhân giống

- Chăm sóc cây trồng : Tưới nước , bón phân , phòng trừ sâu bệnh

1 C ủng cố:

HS đọc kết luận cuối bài

- Cây trồng khác cây dại ở đặc điểm nào? Lấy ví dụ để chứng minh

- Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì?

2 Dặn dò:

Học bài, xem trước bài sau.

Định dạng
Số trang	7
Dung lượng	99,5 KB