giao an dia 6 2012

Ngày soạn:27/8/2011 Chương I: Trái đất Mục tiêu chương: 1- Kiến thức: Sau khi học xong chương I học sinh cần nắm được: + Hình dạng kích thước trái đất quả địa cầu mô hình thu nhỏ của

Trang 1

Ngày soạn:20/8/2011 Tiết 1

- Giáo viên giới thiệu bài mới

*HĐ 1: Tìm hiểu nội dung của môn địa lí 6 (20phút).

GV giới thiệu: Các em bắt đầu làm quen với kiến

1 Nội dung của môn địa lí 6:

- Nghiên cứu về trái đất môi

Trang 2

thức môn địa lí từ lớp 6, đây là môn học riêng trong

trường THCS

Yêu cầu HS n /c sgk cho biết:

? Môn địa lí 6 giúp các em hiểu về điều gì

? Hãy kể ra 1 số hiện tượng xảy ra trong thiên nhiên

* GV: Ngoài ra nội dung về bản đồ rất quan trọng

Nội dung về bản đồ là 1 phần của chương trình, giúp

học sinh có kiến thức ban đầu về bản đồ, phương

pháp sử dụng, rèn kỹ năng về bản đồ, kỹ năng thu

thập, phân tích, xử lý thông tin

trường sống của con người với các đặc điểm riêng về vị trí trong vũ trụ,hình dáng, kích thước, vận động củanó

- Sinh ra vô số các hiện tượng thường gặp như:

* HĐ 2: Tìm hiểu phương pháp học tập môn địa lí

+ Tham khảo SGK, tài liệu

đất đá, không khí nước, sinh vậtCùng những đặc điểm riêng của chúng

- Nội dung về bản đồ là 1 phần của chương trình, giúp học sinh kiến thức ban đầu về bản đồ, phương pháp sử dụng, rèn kỹ năng về bản đồ, kỹ năng thuthập, phân tích, xử lý thông tin

2 Cần học môn địa lí như thế nào?

- Quan sát sự vật hiện tượng địa lý trên thực tế, trên bản đồ, tranh ảnh, hình vẽ

- Nội dung của môn địa lí 6?

- Cách học môn địa lí 6 thế nào cho tốt?

5 HDVN: (4phút)

- Học sinh học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK

- Đọc trước bài 1

Trang 3

Ngày soạn:27/8/2011

Chương I: Trái đất

Mục tiêu chương:

1- Kiến thức:

Sau khi học xong chương I học sinh cần nắm được:

+ Hình dạng kích thước trái đất quả địa cầu mô hình thu nhỏ của trái đất hệ thống kinh

vĩ tuyến

+ Các yếu tố trên bản đồ như tỉ lệ, kí hiệu phương hướng, kinh độ vĩ độ trên bản đồ + Trái đất trong hệ mặt trời, chuyển động tự quay của trái đất và hệ quả của nó,

chuyển động của trái đất quanh mặt trời và hệ quả

+ Cấu tạo của trái đất, cấu tạo bên trong của trái đất, cấu tạo lớp vỏ trái đất và vai trò của nó

2- Kỹ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, sử dụng quả địa cầu, bản đồ, sơ đồ, lược đồ

- Kĩ năng thu thập sử lí thông tin phân tích tổng hợp

- Kĩ năng sử dụng kiến thức đã học giải thích một số hiện tượng địa lí xảy ra trong môitrường sống, vận dụng kiến thức đã học vào đời sống sản xuất ở địa phương

3-Thái độ:

- Giáo dục tư tưởng yêu thiên nhiên, đất nước, con người

- Có tình yêu vào khoa học, tích cực tham gia vào việc bảo vệ môi trường sống

- Biết được vị trí trái đất trong hệ mặt trời, hình dạng và kích thước của trái đất

- Trình bày được khái niệm: Kinh tuyến, vĩ tuyến, Biết quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến đông, kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc và vĩ tuyến nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu nam

2 Kỹ năng:

-Xác định được vị trí của trái đất trong hệ mặt trời trên hình vẽ

- Xác định được kinh, kinh tuyến đông và kinh tuyến tây, vĩ tuyến bắc, vĩ tuyến nam, nửa cầu đông, nửa cầu bắc, nửa cầu nam trên bản đồ và quả địa cầu

2 Kiểm tra bài cũ: (4phút)

- H: Em hãy nêu 1 số phương pháp để học tốt môn địa lí ở lớp 6?

TL: Phần 2 (SGK-Tr2)

Trang 4

3 Bài mới:

- Giáo viên giới thiệu bài mới

*Hoạt động 1: (10phút)

GV: Yêu cầu HS quan sát H1 (SGK) cho biết:

? Hãy kể tên 9 hành tinh trong hệ mặt trời

- HS: Mặt trời, sao thuỷ, sao kim, trái đất, sao hoả,

sao mộc, sao thổ, thiên vương, hải vương, diêm

vương

? Trái đất nằm ở vị trí thứ mấy trong HMT

1 Vị trí của trái đất trong hệ mặt trời:

Trái đất ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần mặt trời

? Mô hình thu nhỏ của Trái đất là (Quả địa cầu)

? Quan sát H2 cho biết độ dài của bán kính và

đường xích đạo trái đất

*Hoạt động3: (15phút)

- HS quan sát H3 SGK cho biết :

? Các đường nối liền hai điểm cực Bắc và Nam trên

bề mặt quả địa cầu là những đường gì (đường kinh

tuyến®)

? Những đường vòng tròn trên quả địa cầu vuông

góc với các đường kinh tuyến là những đường gì

(Đường vĩ tuyến§)

? Dựa vào hình 3 : Xác định đường kinh tuyến gốc

và đường vĩ tuyến gốc

HS : Là kinh tuyến 00 qua đài thiên văn Grinuýt

nước anh Vĩ tuyến gốc là đường xích đạo, đánh số

0o

? Em hãy xác định các đường KT đông và KT tây

(Những đường nằm bên phải đường KT gốc là KT

đông Những đường nằm bên trái kinh truyến gốc

- Vĩ tuyến: Vòng tròn trên mặt địa cầu vuông góc với kinh tuyến

- Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 00 qua đài thiênvăn Grinuýt nước Anh -Vĩ tuyến gốc: là đường xích đạo, đánh

- VT Nam: những vĩ tuyến nằm từ XĐ xuống cực Nam

- Nửa cầu đông: Nửa cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 200T vaf 600Đ

Trang 5

(VT Bắc từ đường XĐ lên cực bắc.

- VT Nam từ đường XĐ xuống cực Nam

? Xác định nửa cầu Bắc và nửa Nam

Nửa cầu Bắc từ đường XĐ lên cực bắc

- Nửa cầu Nam từ đường XĐ xuống cực Nam

- Nửa cầu tây: Nửa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 200T vaf 600Đ

- Nửa cầu bắc: Nửa bề mặt địa cầu tính

Trang 6

Tiết 3: BÀI 2: BẢN ĐỒ.CÁCH VẼ BẢN ĐỒ

I Mục tiêu bài học:

Học xong bài này học sinh có khả năng:

1 Kiến thức:

- Trình bày được khái niệm về bản đồ, vẽ bản đồ.

- Nêu được trình tự các công việc phải làm để vẽ được bản đồ

2 Kỹ năng:

- Phân biệt được sự khác nhau vè hình dạng các đường kinh tuyến, vĩ tuyến ở các bản đồ

3 Thái độ:

- Biết sử dụng và đọc bản đồ

II Các kỉ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài.

- Tư duy: Tìm kiếm và xử lí thông tin

- Tự nhận thức: Tự tin khi làm việc cá nhân

- Giao tiếp: Phản hồi, lắng nghe tích cực

III Phương pháp/ kỉ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

Động não, đàm thoại, thuyết trình, làm việc cá nhân

IV.Chuẩn bị phương tiện- thiết bị:

1.GV: Quả địa cầu.bản đồ thế giới.Bản đồ các Châu lục

- Yêu cầu HS đọc kiến thức trong (SGK) cho biết:

* Phương pháp đàm thoại gởi mở và thuyết trình

tích cực

* làm việc cả lớp

- Gv yêu cầu học sinh đọc phần tóm tắt ở trang 11

và nêu khái niệm bản đồ

Gv cho Hs quan sát một số bản đồ : Bản đồ thế

giới, Bản đồ tự nhiên Châu Á để khắc sâu khái

niệm bản đồ cho học sinh

* Hoạt động 2: (10phút)

GV cho HS quan sát và so sánh bản đồ hình 4 với

hình 5 ( SGK) đẻ thấy được điểm khác nhau giữa

hai bản đồ này là : Trên bản đồ hình 4, các châu lục

và đại dương bị đứt ra ở nhiều chỗ, còn tren bản đồ

hình 5 các châu lục và đại dương đã đươcj nối liền

2.Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của trái đất lên mặt phẳng của giấy.

Trang 7

Từ đó GV nhấn mạnh ý : Bề mặt quả địa cầu( hay

Trái Đất là một mặt cong, còn bản đồ là một mặt

phẳng, nếu chúng ta rạch bề mặt quả địa cầu theo

các đường kinh tuyến rồi dàn ra thành một mặt

phẳng thì tấm bản đồ sẽ như hình 4 Muốn có tấm

bản đồ dùng được chúng ta hoặc phải vẽ thêm một

số đường nối liền các mảnh đó lại như hình 5, hoặc

phải vẽ hẳn lại theo những cách tính toán riêng gọi

là các phương pháp chiếu đồ

GV : Các nhà khoa học làm thế nào để vẽ được

bản đồ?

- HS : Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu

của trái đất lên mặt phẳng của giấy

? Làm thế nào để vẽ được bản đồ

-HS : người ta dùng phương pháp chiếu đồ (Chiếu

các điểm trên mặt cong của trái đất lên mặt phẳng

của giấy)

* Suy nghĩ, cặp đôi, chia sẻ

- Bước 1 : GV giao nhiệm vụ cho HS

? Quan sát H5,6,7 (SGK), so sánh diện tích đảo

Grơn -len với lục địa Nam Mĩ, so sánh hình dạng

của các lục địa trên các bản đồ với nhau và rút ra

nhận xét

GV gợi ý HS :

+ Đọc mục 1 (SGK) để biết diện tích trên thực tế

cuẩ đảo Grơn-len và lục địa Nam Mĩ được thể hiện

trên bản đồ

+ Xác định tên các lục địa trên các bản đồ rồi so

sánh hình dạng của từng lục địa trên các bản đồ

-Bước 2 : HS sẽ thực hiện nhiệm vụ này một

mình( suy nghĩ)

-Bước 3 : Thảo luận cặp đôi

-Bước 4 : một số cặp đôi trình bày ý kiến của mình

với cả lớp(chia sẻ)

-Bước 5 : GV tóm tắt và chuẩn kiến thức

GV khắc sâu cho HS : Khi chuyển từ mặt cong ra

mặt phẳng các vùng đất biểu hiện trên bản đồ đều

có sự biến dạng nhất định so với hình dạng thực tế

trên bề mặt Trái Đất Tùy theo phương pháp chiếu

đồ khác nhau mà có các bản đồ khác nhau và các

vùng đất biểu hiện trên bản đồ có thể đúng về diện

tích nhưng sai về hình dạng hoặc đúng hình dạng

nhưng sai diện tích Các miền đất đai ở xa trung

tâm bản đồ thì sự biến dạng càng rõ rệt

GV cho HS tiếp tục quan sát hình 5,6,7(SGK) và

- Bề mặt Trái Đất là mặt cong, còn bản đồ là mặt phẳng

- Muốn vẽ được bản đồ, người ta phải chiếu các điểm trên mặt cong của Trái Đất hoặc dựa vào các phương pháp toán học để vẽ chúnglên mặt phẳng của giấy

Trang 8

tuyến, vĩ tuyến ở các bản đồ.

Sau khi HS trả lời, Gv nói thêm : Có sự khác nhau

này là do các bản đồ được vẽ bằng nhiều cách chiếu

đồ khác nhau

*Hoạt động 3: (10 phút) : Tìm hiểu các bước vẽ

bản đồ.

HS làm việc cá nhân :

Đọc mục 2 SGK và cho biết để vẽ được bản đồ

người ta phải làm lần lượt các công việc gì ?

HS trả lời

GV yêu cầu HS n /c sgk cho biết : Để vẽ bản đồ

cần phải làm những công việc gì ?

- Cho biết công dụng bản đồ?

-Gv tóm tắt ý kiến của học sinh và giải thích thêm

về ảnh hàng không và ảnh vệ tinh

3 Thu thập thông tin và dùng các kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lý trên bản đồ.

4 Vận dụng:

Trình bày 1 phút: GV cho HS quan sát quả địa cầu và cho biết hình dạng đường kinh tuyến, vĩ tuyến trên quả địa cầu giống với hình dạng các đường kinh tuyến, vĩ tuyến ở hình nào( Hình 5,6,7 SGK) Dẫn chứng

Trang 9

- Nắm được ý nghĩa của 2 loại: Số tỉ lệ và thước tỉ lệ.

- Làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm trong nhóm

Thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi mở; thuyết giảng tích cực

1.GV: Một số bản đồ có tỉ lệ khác nhau

2.HS: SGK

V Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Khám phá(3 phút):

Gv nêu một số câu hỏi cho cả lớp suy nghĩ nhằm định hướng cho Hs hiểu bài mới:

Các em đã khi nào đọc tỉ lệ bản đồ khi quan sát các bản đồ treo tường? Tỉ lệ bản đồ là gì ?

Có ý nghĩa như thế nào?

Yêu cầu HS quan sát 2 bản đồ thể hiện cùng 1 lãnh

thổ nhưng có tỉ lệ khác nhau (H8, 9) cho biết:

?Bản đồ nào trong 2 bản đồ có tỉ lệ lớn hơn

? Bản đồ nào thể hiện các đối tượng địa lý chi tiết

Hình 9:

Tỉ lệ 1: 15000 1cm trên bản đồ

=15.000cm ngoài thực tế

2 Đo tính các khoảng cách

Trang 10

thước hoặc tỉ lệ số trên bản đồ:

- Yêu cầu HS đọc kiến thức trong SGK cho biết:

- Cách tính khoảng cách bằng tỉ lệ thước?

- Cách tính khoảng cách bằng tỉ lệ số?

+ Hoạt động nhóm: 4 nhóm

- Nhóm 1: Đo và tính khoảng cách thực địa theo

đường chim bay từ khách sạn Hải Vân -khách sạn

Thu Bồn

- Nhóm 2: Đo và tính khoảng cách thực địa theo

đường chim bay từ khách sạn Hoà Bình -khách sạn

Sông Hàn

- Nhóm 3: Đo và tính chiều dài của đường Phan Bội

Châu (Đoạn từ đường Trần Quý Cáp -Đường Lý Tự

Trọng)

- Nhóm 4: Đo và tính chiều dài của đường Nguyễn

Chí Thanh (Đoạn đường Lý Thường Kiệt - Quang

Trung )

Hướng dẫn : Dùng com pa hoặc thước kẻ đánh dấu

rồi đặt vào thước tỉ lệ Đo khoảng cách theo đường

chim bay từ điểm này đến điểm khác

Tiết 4 : BÀI 4 : PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ.

KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ.

- HS cần nắm được các quy định về phương hướng trên bản đồ (8 hướng chính8)

Trang 11

- Cỏch xỏc định phương hướng trờn bản đồ

2 Kỹ năng:

- Xỏc định phương hướng, tọa độ địa lý của 1 điểm trờn bản đồ và quả địa cầu

3.Thỏi độ : Yờu thớch mụn học

II Phương phỏp/ kỉ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng:

Trực quan, đàm thoại, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm

III.Chuẩn bị phương tiện- thiết bị:

3.1: Giới thiệu bài

* Vào bài: Một con tàu gặp nạn ngoài biển khơi đang phỏt tớn hiệu cấp cứu Vậy những người trong đất liền làm thế nào để xỏc định chớnh xỏc vị trớ của con tàu, làm cụng việc cứu hộ? (Xỏc định phương hướng và tọa độ địa lớ của con tàu).Làm thế nào để xỏc định phương hướng và tỡm tọa độ địa lớ của 1 điểm? Chỳng ta cựng tỡm hiểu bài hụm nay: …3.2: Tiến trỡnh dạy bài mới

*Hoạt động 1: Phương hướng trờn bản đồ:

(10 phỳt)

- Yờu cầu HS quan sỏt H.10 (SGK) cho biết:

- Cỏc phương hướng chớnh trờn thực tế?

(- Đầu phớa trờn của đường KT là hướng Bắc

- Đầu phớa dưới của đường KT là hướng

Nam

- Đầu bờn phải của vĩ tuyến là hướng Đụng

- Đầu bờn trỏi của vĩ tuyến là hướng Tõy.)

HS: Vẽ sơ đồ H10 vào vở

Vậy trờn cơ sở xỏc định phương hướng trờn

bản đồ là dựa vào yếu tố nào ?(KT,VT)

- Trờn BĐ cú BĐ khụng cthể hiện KT&VT

làm thế nào để xỏc định phương hướng ?

(Dựa vào mũi tờn chỉ hướng bắc

1 Phương hướng trờn bản đồ:

* Phương hướng trờn bản đồ: Gồm 8hướng chớnh

- Với bản đồ cú kinh tuyến, vĩ tuyến:

là phải dựa vào cỏc đường KT,VT đểxỏc định phương hướng

- Trờn BĐ khụng vẽ KT&VT dựa vào mũi tờn chỉ hướng bắc trờn bản

Trang 12

*Hoạt động 2: Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lớ:

2 Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lớ:

- Kinh độ và vĩ độ của 1 điểm gọi làtoạ độ địa lớ của điểm đú

VD: C: 20o Tõy

10o Bắc

- Cỏch xỏc định vị trớ của một điểmtrờn bản đồ, quả địa cầu: Được xỏcđịnh là chỗ cắt nhau của 2 đườngkinh tuyến và vĩ tuyến đi qua điểmđú

10oBC: 130oĐ

4.Hoạt động đỏnh giỏ : ( 3 phỳt)

Xác định phơng hớng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí

5 Hoạt động tiếp nối : Dặn dũ.(1 phỳt)

6.Cú thể bạn chưa biết.

Ngày soạn: 25/9/2011

Tiết 5: BÀI 5 : KÍ HIỆU BẢN ĐỒ - CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HèNH

TRấN BẢN ĐỒ

I Mục tiờu bài học:

-HS hiểu được kớ hiệu bản đồ là gỡ?

Biết cỏc đặc điểm và sự phõn loại bản đồ, kớ hiệu bản đồ

Trang 13

- Biết cỏch dựa vào bảng chỳ giải để đọc cỏc kớ hiệu trờn bản đồ.

2 Kỹ năng:

- Rốn kỹ năng quan sỏt và đọc cỏc kớ hiệu trờn bản đồ

3 Thỏi độ:

- Yờu thớch mụn học

II Phương phỏp/ kỉ thuật dạy học tớch cực cú thể sử dụng:

Trực quan, đàm thoại, phân tích tổng hợp, hoạt động nhóm

III.Chuẩn bị phương tiện- thiết bị:

3.1: Giỏo viờn giới thiệu bài mới

3.2: Tiến trỡnh dạy bài mới;

*HĐ 1 (15phỳt) Cỏc loại ký hiệu bản đồ:

*GV hướng dẫn HS quan sỏt 1 số kớ hiệu ở

bảng chỳ giải của 1 số bản đồ yờu cầu HS:

? Tại sao muốn hiểu kớ hiệu phải đọc chỳ giải

(bảng chỳ giải giải thớch nội dung và ý nghĩa

của kớ hiệu)

? Cú mấyloại kớ hiệu dựng để biểu hiện cỏc đối

tượng địa lý trờn bản đồ

(HS: Thường phõn ra 3 loại: Điểm, đường,

diện tớch)

? Quan sỏt H.14 sgk, hóy kể tờn một số đối

tượng địa lý được biểu hiện cỏc loại kớ hiệu

điểm, đường, diện tớch

-HS: Quan sỏt H15, H16 em cho biết:

? Cú mấy dạng kớ hiệu trờn bản đồ

- í nghĩa thể hiện của cỏc loại kớ hiệu?

*HĐ 2: (20phỳt) Cỏch biểu hiện địa hỡnh

? Dựa vào đõu để ta biết được 2 sườn tõy -

đụng sườn nào dốc, sườn nào thoải

(HS: Dựa vào khoảng cỏch đường đồng mức,

nằm gần nhau hay cỏch xa nhau ta cú thể thấy

Trang 14

được sườn nào dốc, sườn nào thoải)

- GV giới thiệu quy ước dùng thang màu biểu

hiện độ cao và minh họa trên bản đồ

nhạt

+Từ 500m-1000m màu đỏ

+Từ 2000m trở lên màu nâu

4 Hoạt động đánh giá:( 3phút)

? Em hãy vẽ lại ký hiệu địa lí của 1 số đối tượng như sau:

Sân bay, Chợ, Câu lạc bộ, Khách sạn, Bệnh viện

HS lên bảng vẽ, HS dưới lớp nhận xét, bổ sung, GV đánh giá

- Yêu thích môn học, hợp tác với giáo viên trong quá trình học

II.Các KNS cơ bản được giáo dục:

Trang 15

-Thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi mở; thuyết giảng tích cực, thực hành

-GV: Một số bản đồ có các kí hiệu: Bản đồ: Tự nhiên Việt Nam, Kinh tế chung Việt Nam, Giao thông vận tải Việt Nam, Công nghiệp Việt Nam

V.Tiến trình tổ chức dạy học:

1 Ổn định : (1phút):

2 Kiểm tra bài cũ: (5phút)

Cách biểu hiện địa hình trên bản đồ?

3 Bài mới:

3.1: Giáo viên giới thiệu bài thực hành

3.2: Tiến trình dạy bài thực hành

Hoạt động 1: Giáo viên chia lớp làm 4 nhóm tìm hiểu 4 bản đồ:( 20 phút)

Nhóm 1: Tìm hiểu : BĐ Tự nhiên Việt Nam

Nhóm 2: Tìm hiểu : BĐ Kinh tế chung Việt Nam

Nhóm 3: Tìm hiểu : BĐ Giao thông vận tải Việt Nam

Nhóm 4: Tìm hiểu : BĐ công nghiệp Việt Nam

Nội dung tìm hiểu:

Lấy ví dụ 3 loại kí hiệu bản đồ và 3 dạng kí hiệu bản đồ ở trên mỗi bản đồ

Các nhóm thảo luận 7 phút

Đại diện nhóm lên trình bày trên bản đồ

Hoạt động 2: Kiểm tra 15 phút.

1.Đề bài:

Khoanh tròn vào chữ cái đầu ý đúng

Câu 1: Xích đạo là đường:

a Chia Trái Đất thành hai nửa bằng nhau

b Vĩ tuyến lớn nhất, chỉ vuông góc với kinh tuyến gốc

c Vĩ tuyến lớn nhất, chia đôi Trái Đất, vuông góc với tất cả các kinh tuyến

d Vĩ tuyến lớn nhất, cắt ngang chí tuyến Bắc và vòng cực

Câu 2: Bản đồ có tỉ lệ 1: 500 000, trên bản đồ ứng với:

a 5 km trên thực địa; b 15 km trên thực địa;

c 50 km trên thực địa d 150 km trên thực địa

Câu 3: Đường đồng mức:

a Những đường thể hiện độ cao của 1 điểm

b Những đường nối những điểm có cùng một độ cao

c Những đường nằm song song nới nhau thể hiện độ cao lớn nhất của một ngọn núi.câu 4: Trên quả địa cầu nếu cứ cách 1 độ ta vẽ 1 kinh tuyến thì sẽ có:

a 18 kinh tuyến; b 36 kinh tuyến; c 360 kinh tuyến; d 180 kinh tuyến

Câu 5: Trên quả địa cầu nếu cứ cách 1 độ ta vẽ 1 vĩ tuyến thì sẽ có:

a 36 vĩ tuyến; b 90 vĩ tuyến; c 91 vĩ tuyến; d 181 vĩ tuyến

Câu 6: Trên Quả Địa Cầu, nước ta nằm ở;

a Nửa cầu Bắc và nửa cầu Tây; b Nửa cầu Bắc và nửa cầu Đông

c Nửa cầu Nam và nửa cầu Tây; d Nửa cầu Nam và nửa cầu Đông

Câu 7: Muốn xác định phương hướng trên bản đồ, người ta dựa vào:

Trang 16

a Mũi tên chỉ hướng Bắc trên bản đồ b.Các đường kinh tuyến và vĩ tuyến trên bảnđồ.

c Cả câu a và b đều đúng d Tùy bản đồ chỉ cần a hoặc b

Câu 8: Trên bản đồ, nếu các đường đồng mức càng gần nhau thì địa hình nơi đó:

a Càng thoải b Bằng phẳng c Càng ghập ghềnh d Càng dốc

Câu 9: Muốn tính khoảng cách trên thực địa trên bản đồ, người ta phải:

a Dựa vào tỉ lệ số, không tính được bằng tỉ lệ thước

b Dựa vào tỉ lệ thước, không tính được bằng tỉ lệ số

c Dựa vào cả tỉ lệ thước và tỉ lệ số trên một bản đồ

d Dựa vào tỉ lệ số hoặc tỉ lệ thước trên bản đồ

Câu 10: Trái Đất có vị trí :

a Thứ 3 trong hệ Mặt Trời;

b Thứ 3 trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời

c Thứ 3 trong hệ Mặt Trời theo thứ tự từ ngoài vào trong

d Quan trọng trong hệ Mặt Trời

Gv đánh giá kết quả bài thực hành và nhận xét ý thức làm bài kiểm tra của học sinh

5 Hoạt động tiếp nối: Dặn dò.(1 phút)

Soạn trước bài 7: Sự vận động tự quay quanh trục của Trái Đất

Ngày soạn : 3/10/2011

Tiết 7 : BÀI 7 : SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC

CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QỦA

1.Kiến thức:

- Trình bày được chuyển động tự quay quanh trục của Trái Đất

+ Thời gian tự quay 1 vòng quanh trục của Trái đất là 24 giờ hay 1 ngày đêm

- Trình bày được các hệ quả chuyển động của Trái đất quanh trục

+ Hiện tượng ngày và đêm kế tiếp nhau ở khắp nơi trên Trái đất

+ Mọi vật chuyển động trên bề mặt Trái đất đều có sự chênh lệch

2 Kỹ năng:

- Quan sát và sử dụng quả Địa cầu

3.Thái độ :

- Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế

Trang 17

Thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi mở; thuyết giảng tích cực

- GV : Quả địa cầu, tranh

2 Kết nối (1 phút):

- Giáo viên gắn kết phần khởi động vào bài mới

* Hoạt động 1 (20phút)

Vận động của Trái đất quanh trục.

- GV Yêu cầu HS quan sát H.19 và kiến thức (SGK) cho

biết:

? Trái đất quay trên trục và nghiêng trên MPGĐ bao

nhiêu độ ( HS: 66033 phút)

GV: Chuẩn kiến thức

? Trái đất quay quanh trục theo hướng nào

? Vậy thời gian Trái đất tự quay quanh nó trong vòng 1

ngày đêm được qui ước là bao nhiêu giờ.(24h)

? Tính tốc độ góc tự quay quanh trục của trái đất (3600:

26=150/ h , 60phút:150 =4phút / độ)

? Cùng một lúc trên trái đất có bao nhiêu giờ khác nhau

(24 giờ)

*GV: 24 giờ khác nhau  24 khu vực giờ (24 múi giờ)

? Vậy mỗi khu vực (mỗi múi giờ m, chênh nhau bao

nhiêu giờ, mỗi khu vực giờ rộng bao nhiêu kinh tuyến

(360:24=15kt) )

Sự chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực giờ có ý nghĩa

gì?

-GV: để tiện tính giờ trên toàn thế giới năm 1884 hội

nghị quốc tế thống nhất lấy khu vực có kt gốc làm giờ

gốc từ khu vực giờ gốc về phía đông là khu có thứ tự từ

1-12

- Yêu cầu HS quan sát H 20 cho biết

Nước ta nằm ở khu vực giờ thứ mấy?(7)

- Khi khu vực giờ gốc là 12 giờ thì nước ta là mấy giờ?(

19giờ )

1.Vận động của Trái đất quanh trục.

-Hướng tự quay trái đất từ Tâysang Đông

-Thời gian tự quay 1vòng quanh trục là 24 giờ

- Chia bề mặt trái đất thành 24 khu vực giờ

-Mỗi khu vực có 1giờ riêng đó

là giờ khu vực -Giờ gốc (GMT) khu vực có ktgốc đi qua chính giữa làm khu vực giờ gốc và đánh số 0(còn gọi giờ quốc tế)

Trang 18

thủy thủ đi vòng quanh thế giới về phía tây trong vòng

1.083 ngày lịch về là ngày 6/9/1522 nhưng thực tế là

ngày 7/9/1522 muộn hơn một ngày

- Gv? Tại sao có hiện tượng như vậy? (Hs khá H, giỏi

trả lời)

- Gv bổ sung: Trái đất quay từ Tây sang Đông đi về phía

Tây qua 150 chậm đi một giờ Vòng quanh thế giới tức là

đi hết 3600, đồng hồ bị lùi 24 h tức là một ngày

- Như vậy mỗi quốc gia có giờ quy định riêng

trái đất quay từ tây sang đông đi về phía tây qua 15 kinh

độ chậm đi 1giờ (phía đông nhanh hơn 1giờ phía tây)

-GV để trách nhầm lẫn có quy ước đường đổi ngày

- Gv? Cho nhận xét về diện tích được chiếu sáng? Vùng

được chiếu sáng gọi là gì?

- Gv? Vùng không được chiếu sáng gọi là gì?

- Gv? Giả sử Trái đất không tự quay quanh trục thì có

hiện tượng ngày đêm không? thời gian ngày, đêm là bao

nhiêu?

- Hs: Nêú như thế thì ở khắp nơi trên Trái đất ngày hoặc

đêm sẽ kéo dài, không phải là 12 h

- Gv bổ sung: Chính nhờ có sự vận động tự quay của

Trái đất nên địa điểm nào trên trái đất cũng lần lượt có

ngày ( 12h) và đêm ( 12h)

- Gv? Tại sao hàng ngày, chúng ta thấy Mặt Trời, Mặt

Trăng và các ngôi sao trên bầu trời chuyển động theo

hướng từ Đông sang Tây?

- Hs đọc bài đọc thêm để trả lời

(Chuyển ý)

GV: Yêu cầu HS quan sát H 22 và cho biết:

- Gv? Cho biết ở Bắc bán cầu các vật chuyển động từ P

-Phía đông có giờ sớm hơn phía tây

-KT1800 là đường đổi ngày quốc tế

là ban ngày nửa nằm trong bóng tối là ban đêm

- Nhờ có sự vận động tự quay của trái từ tây sang đông mà khắp mọi nơi trái đất đều lần lượt có ngày đêm

b Do sự vận động tự quay

Trang 19

đến N (xích đạo đến cực x) lệch theo hướng nào? Từ 0

đến S(cực đến Xích đạo c) lệch theo hướng nào?

+ Bán cầu Bắc: lệch bên phải.+ Bán cầu Nam: lệch bên trái

3 Thực hành/ luyện tập (5phút )

- Hoạt động nhóm

1, Tính giờ của Nhật, Mĩ (Niu Iooc), Pháp, Ấn Độ, nếu giờ gốc là 7 h, 20 h

- Gv: cho 4 nhóm tính giờ ở 4 quốc gia trong 5 phút

- Đại diện trình bày kết quả

-Hiểu được sự chuyển động của Trái đất quanh mặt trời theo một quỹ đạo hình elip

-Hướng chuyển động : từ tây sang đông

-Thời gian chuyển động một vòng quanh mặt trời là 365 ngày 6 giờ

-Nắm được hiện tượng mùa trên trái đất, hiện tượng ngày đêm dài ngắn theo mùa là do hiện tượng chuyển động của trái đát quanh mặt trời

2.Kĩ năng:

Trang 20

-Biết sử dụng Quả địa cầu để lặp lại hiện tượng chuyển động tịnh tiến của Trái đất.-Nhớ vị trí: Xuân phân, hạ chí, thu phân, đông chí

3.Thái độ :

-Giúp các em hiểu biết thêm về thực tế

Thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi mở, thuyết giảng tích cực

- GV : Quả địa cầu, tranh vẽ

- Giáo viên gắn kết phần kết nối để tiens hành dạy bài mới.

* Hoạt động 1 (15phút)

Tìm hiểu sự chuyển động của Trái đất quanh mặt

trời

GV: Treo tranh vẽ H 23 (SGK) cho HS quan sát

? Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục?

- Gv nói cho Hs biết: Trái Đất có nhiều chuyển

động ngoài sự chuyển động tự quay quanh trục,

Trái Đất còn chuyển động quanh Mặt Trời theo một

quỹ đạocó hình Elíp gần tròn

- Gv giải thích:

+ Quỹ đạo: Đường vận chuyển của Trái Đất quanh

Mặt Trời

+Hình Elíp là hình bầu dục (Hình bầu dục gần tròn

hướng độ nghiêng của trục trái đất ở các vị trí xuân

phân, hạ chí, thu phân, đông chí

? Theo dõi chiều mũi tên trên quỹ đạo và trên trục

của trái đất thì trái đất cùng lúc tham gia mấy

chuyển động? hướng các vận động trên? sự chuyển

động đó gọi là gì

- GVdùng quả địa cầu lặp lại hiện tượng chuyển

động tịnh tiến của trái đất ở các vị trí xuân phân, hạ

chí, thu phân , đông chí , yêu cầu học sinh làm lại

? Thời gian Trái đất quay quanh trục của trái đất

1 Sự chuyển động của Trái đất quanh mặt trời.

-Trái đất chuyển động quanh mặt trời theo hướng từ Tây sang Đông trên quỹ đạo có hình elíp gần tròn

-Trái đất chuyển động một vòng quanh mặt trời trên quỹ đạo hết 365 ngày và 6 giờ

Trang 21

1vòng là bao nhiêu (24h)

? Thời gian chuyển động quanh Mặt trời một vòng

của trái đất là bao nhiêu (365ngày 6h)

? Tại sao hướng nghiêng và độ nghiêng của trục

Trái đất không (quay theo một hướng không đổi )

- Gv? Quan sát H 23 cho biết: Hướng chuyển động

của Trái Đất quanh Mặt Trời

Nhóm 1: Quan sát H 24 cho biết: Trong ngày 22

-6 (hạ chí) nửa cầu nào ngã về phía Mặt Trời? Lúc

đó là mùa gì?

- Nhóm 2: Trong ngày 22 - 12 (đông chí) nửa cầu

nào ngã về phía Mặt Trời? Lúc đó là mùa gì?

- Nhóm 3: Trái đất hướng cả hai nửa cầu Bắc và

nửa cầu Nam về phía Mặt Trời như nhau vào các

ngày nào? Khi đó ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng

góc vào nới nào trên bề mặt Trái Đất?

- Các nhóm thảo luận 3 phút, đại diện trình bày kất

quả

- Nhóm 1: 22 - 6 (hạ chí h) : nửa cầu Bắc ngã về

phía Mặt Trời -> nửa cầu Bắc là mùa hạ

- Nhóm 2: 22 - 12 (đông chí ñ) : nửa cầu Nam ngã

về phía Mặt Trời -> nửa cầu Nam là mùa hạ

- Nhóm 3: Vào ngày 21 - 3; 23 - 9 khi đó ánh sang

Mặt Trời chiếu vuông góc với xích đạo, hai bán cầu

có góc chiếu Mặt Trời như nhau

- Gv? Khi chuyển động trên quỹ đạo trục của Trái

Đất có độ nghiêng không đổi và hướng về mốt phía

-> sinh ra hiện tượng gì?

- Gv? Em có nhận xét gì về sự phân bố nhiệt, ánh

sáng ở hai nửa cầu? Cách tính mùa ở hai nửa cầu?

- Gv? Một năm có mấy mùa? Đó là những là mùa

nào? Bắt đầu và kết thúc vào ngày nào?

độ nghiêng không đổi 660 33’

và hướng về một phía -> gọi là

sự chuyển động tịnh tiến

2 Hiện tượng các mùa.

- Khi chuyển động trên quỹ đạo trục trái đất bao giờ cũng

có độ nghiêng không đổi nên lúc nửa cầu bắc, lúc nửa cầu nam ngả về phía mặt trời sinh

ra các mùa :

- Ánh sáng và nhiệt là mùa nóng và ngược lại nên ngàyhạ trí 22/6là mùa nóng ở bán cầu bắc, bán cầu nam là mùa đông

Các mùa đối lập nhau ở 2 nửacầu trong một năm

Trang 22

+ Mùa hạ: 22 - 6 -> 23 - 9 + Mùa đông: 22 - 12

-> 21 - 3

3 Thực hành/ luyện tập.(3phút)

Bài tập 1: Đánh dấu (x) vào ô trống có ý đúng

Mặt trời luôn chuyển động

Trái đất đứng im

Trái đất luôn luôn chuyển động quay quanh Mặt trời

Trái đất và Mặt trời đều chuyển động

? Tại sao có các mùa trên trái đất

Học xong bài này học sinh có khả năng:

- Biết vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn

II.Các phương pháp/ kỷ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

Thuyết trình tích cực, Hs làm việc cá nhân; thực hành; thảo luận nhóm nhỏ

III.Chuẩn bị phương tiện thiết bị:

-Quả địa cầu; một số bản đồ

Trang 23

Mô hình Quả địa cầu và bản đồ là những đồ dùng không thể thiếu trong quá trình học tậpmôn Địa lí Trên mô hình quả địa cầu và bản đồ chúng ta có thể hình dung ra bề mặt Tráiđất mà chúng ta đang sống Hôm nay để nắm vững các kiến thức ấy, chúng ta cùng ôn tậpthông qua mô hình quả địa cầu và bản đồ.

HĐ 1: Tìm hiểu vị trí, hình dạng, kích

thước Trái Đất và hệ thống kinh vĩ

tuyến (20 phút)

* Hs làm việc cá nhân

- Gv yêu cầu Hs quan sát H1 sgk/6 và quả

địa cầu cho biết:

+ Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời?

+ Hình dạng của Trái Đất?

+ Trái Đất có kích thước như thế nào?

- Gv treo một bản đồ có hệ thống kinh vĩ

tuyến, yêu cầu Hs:

+ Xác định kinh tuyến gốc và vĩ tuyến

gốc?

+ Xác định và nêu khái niệm kinh tuyến

Tây-Đông, vĩ tuyến Bắc-Nam

- Gv yêu cầu Hs xác định nữa cầu Bắc và

nữa cầu Nam trên mô hình Quả địa cầu

- Gv yêu cầu Hs lên bảng vẽ hình minh

họa Trái Đất và nữa cầu Bắc, nữa cầu

Nam, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

HĐ 2: Tìm hiểu các kiến thức liên quan

đến bản đồ ( 15 phút)

* Hs làm việc cá nhân/ thực hành thảo

luận theo nhóm

Bước 1: Hs làm việc cá nhân

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại các kiến thức

+ Cách biểu hiệu địa hình trên bản đồ?

Bước 2: Hs thực hành/ thảo luận nhóm

- Kinh tuyến: Kinh tuyến gốc 00

Kinh tuyến Tây: ………… Kinh tuyến Đông:…………

Trang 24

+ Nhóm 1-4: tính tỉ lệ bản đồ

a Cho biết khoảng cách từ nhà đến trường

học của em là 2km Trên tấm bản đồ của

xã CưBao khoảng cách đó đo được là 5cm

Vậy bản đồ đó có tỉ lệ là bao nhiêu?

b Dựa vào số ghi tỉ lệ của các bản đồ sau

đây: 1: 300.000 và 1: 700.000, cho biết

7cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu km

trên thực địa?

+ Nhóm 2: Quan sát bản đồ Việt Nam xác

định kinh độ, vĩ độ và tọa độ địa lí của Hà

Nội và Tp.HCM trên bản đồ?

+ Nhóm 3: Quan sát bản đồ Việt Nam xác

định phương hướng trên bản đồ

-Gv đánh giá tiết ôn tập, cho điểm những học sinh làm bài tốt

5 Hoạt động tiếp nối: Dặn dò.( 1 phút)

- Hs về nhà ôn kĩ các kiến thức và vận dụng làm thêm các bài tập

Trang 25

Ngày soạn: 23/10/2011

Tiết 10: KIỂM TRA 1 TIẾT - HỌC KÌ I

I Xác định mục tiêu kiểm tra:

- Đánh giá về kiến thức, kĩ năng ở 3 mức độ nhận thức: Biết, hiểu và vận dụng của họcsinh sau khi học 1 nội dung của chủ đề Trái Đất ( Trái Đất trong Hệ Mặt Trời Hình dạngTrái Đất và cách thể hiện bề mặt Trái đất trên Bản đồ)

- Đánh giá kết quả học tập của học sinh nhằm điều chỉnh nội dung dạy học và giúp đỡ họcsinh một cách kịp thời

II Xác định hình thức kiểm tra.

Hình thức kiểm tra tự luận

III Xây dựng ma trận đề kiểm tra

Đề kiểm tra học kì I, Địa lí 6, chủ đề và nội dung kiểm tra với số tiết là: 7 tiết (100

%), nội dung như sau: Bản Đồ 5 tiết (70 %); VỊ trí hình dạng Trái Đất 1 tiết (15%);Cách học môn địa lý 1 tiết (15%);

Trên cơ sở phân phối số tiết như trên, kết hợp với việc xác định chuẩn quan trọngtiến hành xây dựng ma trận đề kiểm tra như sau:

và kích thước Tráiđất

1.2 Biết quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến

1.2 Trình bày được khái niệm:

kinh tuyến,

vĩ tuyến

Trang 26

33,3% TSĐ = 1,0

- Xác địnhđược vị tríTrái Đấttrong hệMặt trời

- Xác địnhđược kinhtuyến gốc,

vĩ tuyếngốc, vĩtuyến Bắc,

Vĩ tuyếnNam, Nửacầu Đông,Nửa cầuTây, Nửacầu

Bắc,Nửacầu Namtrên Bản đồ

và quả ĐịaCầu

đồ, lưới kinh vĩtuyến

Trang 27

57,2%TSĐ = 4,0điểm;

- Đọc và hiểu nội dung bản đồdựa vào kí hiệu bản đồ

14,3TSĐ = 1,0 điểm

- Xác định được phương hướng, Tọa

độ địa lý của một điểm trên Bản đồ và quả Địa cầu

28,5%

TSĐ = 2,0 điểm

- Dựa vào

tỷ lệ bản

đồ tính khoảng cách thực

tế theo đường chim bay( Đườn

g thẳng) vàngược lại

IV Viết đề kiểm tra từ ma trận.

Câu 1.(3điểm) Khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc? Hìnhdạng, vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt trời theo thứ tự xa dần Mặt trời

Câu 2.(4điểm) Cho hình vẽ sau: Em hãy điền các hướng chính được quy ước trênbản đồ? Các loại ký hiệu trên bản đồ?

Trang 28

100 B A

200 N

V Xây dựng hướng dẫn chấm và biểu điểm

- Điểm toàn bài tính theo thang điểm 10, làm tròn số đến 0,3 điểm

- Cho điểm tối đa khi học sinh trình bày đủ các ý và bài làm sạch đẹp

- Ghi chú: học sinh có thể không trình bày các ý theo thứ tự như hướng dẫn trả lờinhưng đủ ý và hợp lí, sạch đẹp vẫn cho điểm tối đa Thiếu ý nào sẽ không cho điểm ý đ

1 - Kinh tuyến: là những đường nối liền hai điểm cực Bắc và

cực Nam trên bề mặt quả địa cầu Tất cả các kinh tuyến đều

dài bằng nhau

- Vĩ tuyến: Là những vòng tròn trên bề Mặt địa cầu, vuông

góc với kinh tuyến Các vĩ tuyến nhỏ dần từ xích đạo về hai

cực

- Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến 00, đi qua đài thiên văn

Grin-uýt ở ngoại ô thành phố Luân Đôn( Nước Anh)

- Vĩ tuyến gốc: Vĩ tuyến 00 ( Đường xích đạo)

- Trái Đất có dạng hình khối cầu

- Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 theo thứ tự xa dần Mặt Trời

0,50,5

0,50,50,50,5

2 a.Các hướng chính được quy ước trên bản đồ:

Bắc, Nam, Đông, Tây, Tây Bắc, Đông Bắc, Đông Nam, Tây Nam

b.Các loại kí hiệu trên bản đồ: + Kí hiệu Điểm

+ Kí hiệu Đường + Kí hiệu Diện tích

3,0 ( Mỗi

ý đúng0,35điểm)1,0 ( mõi

ý đúng0,3 điểm)

3 a.Để đọc và sử dụng bản đồ trước hết ta phải đọc bảng chú

giải

Vì bảng chú giải giải thích nội dung và ý nghĩa của kí hiệu

b Tọa độ địa lí của các điểm:

A{100 T

100BB{100 Đ

00

C{200 Đ

20 0B

0,50,5

0,50,50,5

Trang 29

VI Xem xét kại việc biên soạn đề kiểm tra.

- Đối chiếu từng câu hỏi với hướng dẫn chấm và thang điểm phát hiện những sai sót và thiếu chính xác của đề và đáp án, sữa các từ ngữ nội dung nếu thấy cần thiết để đảm bảo tính khoa học và chính xác

- Đối chiếu từng câu hỏi với ma trận đề để xem xét các câu hỏi có phù hợp với chuẩn đánh giá , có phù hợp với cấp độ cần đánh giá, số điểm có thích hợp, thời gian dự kiến có phù hợp không?

- Thử đề kiểm tra để tiếp tục điều chỉnh cho phù hợp với mục tiêu, chuẩn chương trình và đối tượng học sinh

Trang 33

Ngày soạn :16/10/2011

Tiết 11: BÀI 9: HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA.

I.Mục tiêu bài hoc:

- Trình bày hiện tượng ngày đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên trái đất theo mùa

- Biết cách dùng Quả địa cầu và ngọn đèn để giải thích hiện thượng ngày đêm dài ngắn theo mùa

3.Thái độ :

Thảo luận nhóm nhỏ, suy nghĩ, cặp đôi

IV.Đồ dùng dạy học:

- GV : Quả địa cầu, tranh vẽ

- HS: SGK , phiếu học tập, ôn lại bài chuyển động của Trái Đất quay quanh Măt Trời

V Tiến trình tổ chức dạy học:

Trang 34

- Gv đặt câu hỏi: Tại sao Trái đất chuyển động quanh Mặt trời lại sinh ra hai thời kỳ nóng và lạnh luân phiên nhau ở hai nửa cầu trong một năm? Tại sao có hiện tượng mùa trên Trái Đất?

- Gv dẫn dắt để Hs nhớ lại kiến thức đã học và vào bài mới

* Hoạt động 1:( 20 phút)

Hs làm việc cả lớp

Gv yêu cầu cả lớp quan sát vào H 24 SGK:

? Phân biệt đường biểu hiện trục Trái Đất ( B-N) và

đường phân chia sáng tối( S-T)

?Cho biết: vì sao đường biểu hiện trục Trái Đất (Bắc

Nam) và đường phân chia sáng tối (ST) không trùng

nhau?

-Hs: Do đường phân chia sáng tối vuông góc với mặt

phẳng quỹ đạo, còn đường biểu hiện trục Trái Đất

nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo một góc 660 33’ nên 2

đường này không trùng nhau mà hợp với nhau 1 góc

Nhóm 1: Dựa vào H 24 cho biết

+ Vào ngày 22 - 6 (hạ chí ) ánh sáng Mặt Trời chiếu

thẳng góc vào Mặt Đất ở vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ

tuyến đó là đường gì?

Nhóm 2:

+ Vào ngày 22 - 12 (đông chí ) ánh sáng Mặt Trời

chiếu thẳng góc vào Mặt Đất ở vĩ tuyến bao nhiêu?

Vĩ tuyến đó là đường gì?

Nhóm 3: Dựa vào H 25 cho biết

+ Sự khác nhau về độ dài của ngày, đêm của các điểm

A, B ở nửa cầu Bắc và các địa điểm tương ứng A’, B’

ở nửa cầu Nam vào ngày 22 - 6 và ngày 22 - 12?

Nhóm 4:

+ Độ dài của ngày, đêm trong ngày 22 - 6 và ngày 22

- 12 ở địa điểm C nằm trên đường xích đạo?

Bước 2: Các nhóm thảo luận

1 Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái đất.

- Nguyên nhân: do đường phânchia sáng tối (ST) không trùngvới trục Trái Đất (Bắc Nam)

Trang 35

Bước 4: Đại diện trình bày các ý đã thảo luận trước

lớp( Kết hợp sử dụng tranh treo tường)

Nhóm 1:

Nhóm 2:

Nhóm 3:

Nửa cầu Bắc: Ngày 22 - 6 : A, B ngày dài, đêm ngắn

Ngày 22 - 12 : A, B ngày ngắn, đêm

- Gv? Em có nhận xét gì về hiện tượng ngày đêm dài

ngắn ở những địa điểm có vĩ độ khác nhau?

Hoạt Động 2 : ( 15 phút)

- Suy nghĩ, cặp đôi chia sẻ

- Bước 1 : Gv giao nhiệm vụ cho Hs:

Quan sát vào H 25 và sách giáo khoa và trả lời các

câu hỏi ở mục 2

Cho biết: Vào các ngày 22 - 6 và 22 - 12 độ dài ngày,

đêm của các điểm D và D’ ở vĩ tuyến 660 33’ Bắc và

Nam của 2 nửa cầu sẽ như thế nào? 660 33’ Bắc và

Nam là những đường gì?

Vào ngày 22 - 6 và 22 - 12 độ dài của ngày và đêm ở

hai điểm cực như thế nào?

- Bước 2: Hs sẽ thực hiện nhiệm vụ một mình( suy

nghĩ)

- Bước 3:Thảo luận cặp đôi 3 phút

- Một số cặp đôi trình bày ý kiến của mình trước lớp

- Bước 5:Gv tóm tắt chốt kiến thức và giải thích

thêm ghi bảng

- Ngày 22 - 12: Ánh sáng chiếu thẳng góc với mặt đất ở vĩ tuyến

230 27’ B -> vĩ tuyến đó gọi là chí tuyến Bắc

- Ngày 22 - 12: ánh sáng chiếuthẳng góc với mặt đất ở vĩ tuyến

230 27’ N -> vĩ tuyến đó gọi làchí tuyến Nam

-Càng xa xích đạo về phía 2 cựccàng biểu hiện ngày đêm dàingắn khác nhau rõ rệt

2 Ở hai miền cực số ngày có

ngày, đêm dài suốt 24 giờ thay đổi theo mùa

- Vĩ tuyến 660 33’ Bắc và Nam lànhững đường giới hạn khu vực

có ngày, đêm dài 24h ở nửa cầu

Trang 36

- Nhóm 1 : 22 - 6 : D : Ngày dài không có đêm, ngày

dài 24h

D’ : Đêm dài không có ngày

22 - 12 : D : Đêm không có ngày

D’ : Ngày không có đêm

- Ở 2 cực số ngày hoặc đêm dài suốt 24h kéo dài 6

dài 24h

Số ngày có đêmdài 24h

Trang 37

Ngày soạn : 30/10/2011

Tiết 12: BÀI 10: CẤU TẠO BÊN TRONG TRÁI ĐẤT

- Nêu được tên các lớp cấu tạo bên trong của Trái Đất và đặc điểm của từng lớp

+ Các lớp cấu tạo Trái Đất gồm: 3 lớp (Vỏ, trung gian, lõiTrái Đất)

+ Đặc điểm: độ dày, trạng thái, nhiệt độ của từng lớp

- Trình bày được cấu tạo và vai trò của lớp vỏ Trái Đất

+ Vở Trái Đất là lớp đá rắn chắc ở ngoài cùng của Trái Đất, được cấu tạo do một số địa mảng nằm kề nhau

+Vỏ Trái Đất chiếm 15 % thể tích và 1 % khối lượng của Trái Đất, nhưng có vai trò rất quan trọng, vì là nơi tồn tại của các thành phần tự nhiên khác và là nơi sinh sống, hoạt động của xã hội loài người

2.Kĩ năng:

Quan sát và nhận xét về vị trí, độ dày của các lớp cấu tạo bên trong Trái Đất ( từ hình vẽ)

3.Thái độ :

II Phương pháp/ kỉ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng:

Thảo luận nhóm nhỏ, suy nghĩ, cặp đôi

2 Kiểm tra bài cũ:( 5 phút )

Vào ngày nào thì hiện tượng ngày đêm diễn ra suốt 24h ở 2 cực?

(vào ngày 22/6 và 22/12 ở các vĩ tuyến 660B và 66oN.)

3 Bài mới.

3.1: Giới thiệu bài:

Trang 38

Trái Đất là hành tinh duy nhất trong hệ Mặt Trời có sự sống chính vì vậy từ lâu các nhà khoa học đã dày công tìm hiểu Trái Đất được cấu tạo ra sao bên trong nó gồm những gì?

Sự phân bố các lục địa, đại dương trên lớp vỏ Trái Đất như thế nào? Cho đến nay vẫn cònnhiều bí ẩn

3.2: Tiến trình dạy bài mới

Hoạt động 1: (19 phút)

Cấu tạo bên trong của trái đất

Thảo luận nhóm

- Gv giảng: Để tìm hiểu các lớp đất sâu hơn 15.000

km phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp,

phương pháp địa chấn, trọng lực, địa từ

Gv treo ảnh cấu tạo bên trong của Trái Đất lên bảng

GV: Yêu cầu HS quan sát ảnh, H26 và bảng thống kê

(SGK) cho biết:

- Hãy cho biết Trái Đất gồm mấy lớp ?

-Hs: Trái Đất gồm 3 lớp:

? Hãy trình bày cấu tạo và đặc điểm của từng lớp

- Gv chia lớp làm 3 nhóm thảo luận

- Bước 1: Gv nêu câu hỏi của các nhóm như sau:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm lớp vỏ (độ dày, trạng

-Bước 2: Các nhóm thảo luận trong vòng 3 phút

- Bước 3: Đại diện lên dán kết quả vào bảng Gv

chuẩn bị sẵn cho hợp lí

-Bước 4: Gv nhận xét, bổ sung kết quả

- Gv? Trong 3 lớp lớp nào mỏng nhất?

- Gv? Theo em độ dày, trạng thái và nhiệt độ của các

lớp bên trong Trái Đất có giống nhau không?

? Nêu vai trò của lớp vỏ đối với đời sống sản xuất của

con người

(HS: lớp vỏ mỏng nhất, quan trọng nhất là nơi tồn tại

các thành phần tự nhiên, môi trường xã hội loài

người)

? Hiện tượng động đất xảy ra ở lớp nào

Hoạt động 2:( 15 phút )

Cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất.

1 Cấu tạo bên trong của trái đất

Gồm 3lớp -Lớp vỏ -Trung gian -Nhân

a, Lớp vỏ: mỏng nhất, quan

trọng nhất là nơi tồn tại các thành phần tự nhiên , môi trường

xã hội loài người

b, Lớp trung gian : có thành

phần vật chất ở trạng thái dẻo quánh là nguyên nhân gây nên

sự di chuyển các lục địa trên bề mặt trái đất

c, Lớp nhân: ngoài lỏng , nhân

trong rắn đặc

- Mỗi lớp có đặc điểm riêng về

độ dày, trạng thái, nhiệt độ

2 Cấu tạo của lớp vỏ Trái Đất.

Trang 39

Tìm hiểu đặc điểm lớp vỏ Trái Đất?(Vị trí?

Ngoài cùng, thể tích? 1% Trái Đất,Khối lượng?

0,5%

- ý nghĩa? Tồn tại các thành phần tự nhiên, sinh sống

của loại người

- Gv? Các địa mảng này có đứng yên một chỗ không?

- Gv? Các địa mảng di chuyển theo những hướng

nào?

- Gv? Xô vào nhau sẽ sinh ra hệ quả gì?

- Gv? Nếu hai địa mảng tách xa nhau tạo ra hiện

tượng gì?

- Gv minh hoạ

+ Vị trí mảng Nam Mĩ và mảng số 4 xích lại gần

nhau tạo núi An Đét

+ Mảng phí và mảng Nam cực tách xa nhau -> tạo núi

ngầm đông nam đại dương

- Gv kể chuyện: tháng 12 - 2004 khu vực Châu á Thái

Bình dương mảng Thái Bình Dương, á - âu, ấn Độ

xích lại gần nhau (xô vào nhau x) -> xảy ra trận động

đất lớn về người và của

Việt Nam nằm trong mảng á - âu cũng xảy ra các trận

động đất vào tháng 12 - 2004 ở Nghệ An

-Vị trí các lục địa đại dương trên quả cầu?

-HS đọc SGK nêu được các vai trò lớp vỏ trái đất?

GV: Yêu cầu HS quan sát H27 (SGK) cho biếtcác

mảng chính của lớp vỏ trái đất, đó là địa mảng nào

GV kết luận vỏ trái đất không phải là khối liên tục, do

1số địa mảng kề nhau tạo thành các địa mảng có thể

di chuyển với tốc độ chậm , các mảng có 3cách tiếp

với tốc độ chậm , các mảng có 3cách tiếp xúc là tách

xa nhau xô vào nhau trượt bậc nhau Kết quả đó

hình thành dãy núi ngầm dưới đại dương , đá bị ép

-Lớp vỏ trái đất chiếm 1% thể tích và 0.5% khối lượng của Trái Đất

- Mỏng, nhẹ

- Vai trò: tồn tại các thành phân

tự nhiên, nơi sinh sống của loàingười

Vỏ Trái Đất được cấu tạo bởimột số địa mảng nằm kề nhau

Trang 40

5 Hoạt động nối tiếp:Hướng dẫn về nhà: (2 phút)

-Trả lời câu hỏi 1,2.(SGK)

-Phân tích tranh ảnh, lược đồ, bảng số liệu

3.Thái độ : giúp các em hiểu biết thêm về thực tế

II Phương pháp/ kỉ thuật dạy học tích cực cĩ thể sử dụng::

-Thực hành theo nhĩm nhỏ, đàm thoại, thuyết giảng

2.Kiểm tra bài cũ:(4 phút )

Trình bày cấu tạo của lớp Vỏ Trái Đất?

3.Bài mới.

3.1 Giới thiệu bài (1 phút)

Trái đất là 1 hành tinh xanh, ở đó sự sống được tồn tại và luôn vận động theo quy luật.Xã hội loài người đang không ngừng tác động đến lớp vỏ Trái đất làm cho lớp vỏ Tráiđất thay đổi Sự thay đổi nhận thấy rõ nhất là trên bề mặt các lục địa Vậy Trái đấtcủa chúng ta có bao nhiêu lục địa và đại dương, sự phân bố như thế nào? Hôm nay các

em sẽ được tìm hiểu ở nội dung bài thực hành 11

Định dạng
Số trang	118
Dung lượng	1,05 MB