Giáo án vật lý 6 cả năm_4

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Điều khiển của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn định - Kiểm tra - Giới thiệu bài 1.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Điều khiển của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ổn đ

Trang 1

Tuần 01 tiết 01 Ngày soạn: 15/08 Ngày dạy: 20/08

CHƯƠNG I: CƠ HỌC

Bài 1: ĐO ĐỘ DÀI

I MỤC TIÊU BÀI

Qua bài học, giúp HS:

- Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo

- Biết ước lượng gần đúng một số độ dài cần đo,

- Đo độ dài trong một số tình huống thông thường,

- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo,

- Cẩn thận, có ý thức trong học tập

II CHUẨN BỊ

- 01 thước kẻ có ĐCNN đến mm, 01 thước dây có ĐCNN đến 0,5 Cm

-Kẻ bảng 1.1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động của cơ giáo Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Ổn định - Giới thiệu bài

1 Ổn định lớp :sĩ số 6A 6B

6C

2 Giới thiệu bài: SGK

Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo và ước lượng độ dài

Cho HS ôn lại đơn vị đo độ dài và trả

lời C1

Yêu cầu HS từng bàn ước lượng độ

dài 1m trên cạnh bàn và dùng thước

kiểm tra ở câu C2

Đơn vị đo độ dài thường dùng là mét (m)

C1: 1m = 10 dm, 1 cm = 10 mm, 1m = 100 cm, 1 Km = 1000 m

Cá nhân HS thực hiện: ước lượng 1m chiều dài bàn, dùng thước kiểm tra

Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo và đo độ dài

Yêu cầu HS quan sát h1.1 SGK để trả

lời C4 Cthước kẻ.4: Thợ mộc dùng thước dây, HS dùng

Trang 2

Thông báo khái niệm GHĐ và ĐCNN

Hướng dẫn HS làm C5, C6, C7

GV kiểm tra và hỏi: vì sao khi đo phải

chọn thước đo?

- GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước

- ĐCNN của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước

C5: Tuỳ thước HS

C6: - Đo chiều rộng cuốn sách Vật lí 6 ta dùng thước có GHĐ 20 cm, ĐCNN 1 mm

- Đo chiều dài cuốn sách dùn thước GHĐ 30 cm, ĐCNN 1 mm

- Đo chiều dài bàn học dùng thước thẳng có GHĐ 1m, ĐCNN 1 cm

C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có

GHĐ 1m hoặc 0,5 m để đo chiều dài mảnh vải, và dùng thước dây để đo cơ thể khách hàng

* Giúp ta đo chính xác

Hoạt động 4: Vận dụng

Cho HS đọc và thực hiện theo Yêu

cầu SGK

Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi

Cá nhân HS thực hiện

Tiến hành đo 3 lần và ghi số liệu vào bảng 1.1 rồi tính giá trị trung bình

Hoạt động 5: Tổng kết bài

GV: - Củng cố lại kiến thức cơ bản,

- Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm :

………

Tuần 02 tiết 02 Ngày soạn: 23/08 Ngày dạy: 27/08

Bài 2: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo)

Trang 3

- Biết đo độ dài trong một số tình huống thông thường theo quy tắc bao gồm:+ Ước lượng chiều dàu cần đo,

+ Chọn thước đo phù hợp,

+ Xác định GHĐ, ĐCNN của thước đo,

+ Đặt thước đo cho đúng và ghi kết quả đo,

+ Biết tính giá trị trung bình của các lần đo độ dài

- Rèn luyện tính trung thực thông qua bản báo cáo kết quả

II CHUẨN BỊ

thước đo có GHĐ 0,5 cm, ĐCNN 1 mm, thước dây, thước cuộn.

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Ổn định - Kiểm tra - Giới thiệu bài

1 Ổn định lớp

2 KTBC:

2.1 Hãy kể tên một số đơn vị đo chiều

dài? Đổi đơn vị:

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo độ dài

Yêu cầu nhóm HS thảo luận để trả

lời từ C2 đến C6 Chọc, chọn thước kẻ để đo chiều dài cuốn 2: Chọn thước dây để đo chiều dài bàn

sách vật lí 6, vì có GHĐ đến mm nên kết quả chính xác hơn

C3: Đặt thước đo theo chiều dài cần đo, vạch số 0 ngang với một đầu của vật

C4: Đặt mắt theo hướng vuông góc với cạnh thước ở đầu kia của vật

C5: Nếu đầu cuối của vật không ngang bằng với vạch chia, thì đọc và ghi kết quả

đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật

Trang 4

C6: 1- Độ dài, 2- GHĐ, 3- ĐCNN, 4- Dọc theo, 5- Ngang bằng với,

6- Vuông góc, 7- Gần nhất

Hướng dẫn HS trả C7, C8, C9

Hướng dẫn HS về nhà làm câu C10 theo hình vẽ

C7: C C8: C

C9: (1) ; (2) ; (3) : 7 cm Hoạt động 4: Tổng kết

GV: - Yêu cầu HS đọc phần “ Ghi nhớ” và “ có thể em chưa biết” - Củng cố lại kiến thức trọng tâm, dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài mới Rút kinh nghiệm: ………

………

Ngày soạn: 07/09 Ngày dạy: 10/09

Bài 3: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG

- Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng,

Trang 5

- Biết cách xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp,

- Biết sử dụng dụng cụ để đo thể tích chất lỏng,

- Rèn luyện tính trung thực và yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

- Bình 1 đựng đầy nước chưa biết dung tích, bình 2 đựng một ít nước,

- 01 bình chia độ, một vài loại ca đong

Điều khiển của GV Hoạt động của HS

2 KTBC: Nêu GHĐ và ĐCNN

của thước đo là gì? Tại sao trước khi

đo độ dài em thường ước lượng rồi mới

chọn thước? Làm bài 1-2.7 SBT

HS lên bảng1-2.7 B

Hoạt động 2: Đơn vị đo thể tích

Giới thiệu đơn vị đo thể tích và yêu

cầu trả lời C1 Đơn vị đo thể tích: mHS đọc SGK3, dm3, l …

C1: 1 m3 = 103dm3 = 106 cm3

1 m3 = 103 l = 106 ml = 106 cc

Hoạt động 3: Đo thể tích chất lỏng

Cho HS quan sát h.3.2 SGK để tìm

hiểu bình chia độ

Yêu cầu HS trả lời C2, C3, C4, C5

Yêu cầu HS quan sát h.3.3, 3.4, 3.5

để tìm hiểu cách đo thể tích và trả lời

C6, C7, C8, C9

1 Tìm hiểu dụng cụ đo

HS quan sát SGK

C2: - Ca đong có GHĐ 1lvà ĐCNN 0,5l

- Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN 0,5l

- Ca nhựa có GHĐ 5lvà ĐCNN 1l

C3: Chai, lọ, bình đã biết dung tích

C4: Bình a có GHĐ 100 ml và GHĐ 2 ml Bình b có GHĐ 250 ml và GHĐ 50 ml Bình c có GHĐ 300 ml và GHĐ 50 ml

C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích, các loại ca đong biết trước dung tích, bình chia độ, bơm tiêm

2 Tìm hiểu cách đo thể tích

C6: Hb – đặt thẳng đứng

Trang 6

C7: cách b – đặt mắt nằm ngang với mực chất lỏng ở giữa bình.

C8: a 700 cm3,

b 500 cm3 ,

c 40 cm3

C9: 1 – thể tích; 2 – GHĐ; 3 – ĐCNN;

4 – Thẳng đứng; 5 – Ngang ; 6 –

Gần nhất

Hoạt động 4:Thực hành đo thể tích

Hướng dẫn HS đo theo SGK và ghi

kết quả vào bảng 3.1

Nhóm HS thực hành đo Kết quả đo ghi vào bảng 3.1

Hoạt động 5: Tổng kết

GV: - Yêu cầu HS đọc phần “ Ghi nhớ” và “ có thể em chưa biết”

- Củng cố lại kiến thức trọng tâm, dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài mới

Rút kinh nghiệm:

………

Tiết 04 Ngày soạn:13/09/2011 Ngày dạy: 17/09/2011

Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC

Trang 7

- Biết đo thể tích của vật rắn không thấm nước.

- Biết sử dụng các dụng cụ đo để đo chất lỏng để đo thể tích của vật không thấm nước

- Tuân thủ quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác trong mọi công việc của nhóm

II CHUẨN BỊ

Vật rắn không thấm nước ( đá, sỏi… ), bình chia độ, bình tràn, bảng 4.1 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

2 KTBC: Để đo thể tích chất lỏng

người ta dùng dụng cụ nào? Nêu

phương pháp đo? Làm bài 3.2, 3.3

SBT?

HS lên bảng

Hoạt động 2:Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước

Yêu cầu HS quan sát h.4.2, 4.3

SGK để trả lời C1

Yêu cầu HS quan sát h 4.3 SGK

để trả lời C2

Cho HS hoàn thành C3

Hướng dẫn HS thực hành theo

1 Dùng bình chia độ

C1: Thể tích nước của bình chia độ V1 = 150

cm3 Thả hòn đá vào bình chia độ, thể tích nước dâng lên trong bình V2 = 200 cm3 Thể tích hòn đá V = V2 - V1 = 50 cm3

2 Dùng bình tràn

C2: Hòn đá không bỏ lọt vào bình chia độ,

ta đổ đầy nước vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra ngoài vào bình chứa Đo thể tích tràn ra bằng bình chia độ, đó chính là thể tích hòn đá

C3: 1- Thả; 2- Dâng lên; 3- Thả; 4- Tràn ra

3 Thực hành đo thể vật rắn

Trang 8

GV quan sát và kiểm tra

Thưc hành đo theo nhómGhi kết quả đo vào bảng 4.1

Vật cần

đo thể tích

Dụng cụ đo

1 V V

V + +

Hoạt động3: Vận dụng

Hướng dẫn HS trả lời C4

Hướng dẫn HS về nhà trả lời C5 , C6

C4: Lau khô bát to trước khi dùng, Khi nhấc ca ra không làm đổ hoặc sánh nước ra bát

Đổ hết nước từ bát vào bình chia độ, không làm đổ nước ra ngoài

HS về nhà làm C5, C6

- Yêu cầu HS đọc phần “ Ghi nhớ” và “ có thể em chưa biết”

- Củng cố lại kiến thức trọng tâm, dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài mới Rút kinh nghiệm:

Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG

- Biết được số chỉ khối lượng trên túi đựng là gì?

- Biết được khối lượng của quả cân 1 Kg

- Biết sử dụng cân Rôbecvan, đo được khối lượng của một vật bằng cân, chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của cân

Trang 9

- Yêu thích môn học.

II CHUẨN BỊ

01 chiếc cân bất kì, 01 chiếc cân Rôbecvan, 02 vật để cân.

2 KTBC: Nêu cách đo thể tích vật

rắn không thấm nước? Làm bài 4.1,

4.2 SBT?

HS lên bảng 4.1 C, 4.2 C

Hoạt động 2: Khối lượng - Đơn vị khối lượng

Hướng dẫn HS trả lời từ C1 →C6

Cho HS rút ra nhận xét

Cho HS tìm hiểu đơn vị đo khối

lượng và đổi một số đơn vị đo cơ bản

Yêu cầu HS làm ví dụ

C1: 397g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa trong hộp

C2: 500g chỉ lượng bột giặt trong túi

Đơn vị khối lượng chuẩn trong hệ thống

đo lường của Việt Nam là Kilogam ( kg ).Kilogam là khối lượng của một quả cân mẫu, đặt ở Viện đo lường quốc tế Pháp 1kg = ……… g, 1 tạ = ……… kg

1 tấn = ……… kg, 1g =

……… kg

Hoạt động 3: Đo khối lượng

Cho HS tìm hiểu cấu tạo cân

Trang 10

Hướng dẫn HS trả lời C8, C9.

Hướng dẫn HS thực hành cân một vật

bằng cân “R”

C8: GHĐ của cân Rôbecvan là tổng khối lượng các quả cân trong hộp quả cân, ĐCNN của cân là khối lượng của quả cân nhỏ nhất trong hộp quả cân

C9: 1- điều chỉnh số 0, 2- vật đem cân, 3- quả cân, 4- thăng bằng, 5- đúng giữa, 6- quả cân, 7- vật đem cân

Nhóm HS thực hành

Hướng dẫn HS trả lời C12, C13 C12: Tuỳ từng cân

C13: Số 5T chỉ dẫn xe có khối lượng trên 5T không được đi qua cầu

Rút kinh nghiệm:

Bài 6: LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG

Trang 11

- Chỉ ra được lực đẩy, lực hút, lực kéo khi vật này tác dụng vào vật khác, chỉ

ra được phương chiều của lực đó

- Nêu được ví dụ về hai lực cân bằng

- Nhận xét được trạng thái của vật khi chịu tác dụng của lực,

- Biết cách lắp ráp và tiến hành TN

- Yêu thích môn học

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 01 chiếc xe lăn, 01 lò xo lá tròn, 01 thanh Nam châm, 01 quả gia

trọng, giá sắt

2 Kiểm tra 15 phút: Cho bộ quả cân

của cân Robecvan lần lượt là 1g, 5g, 10,

Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực

Hướng dẫn HS làm TN h 6.1, 6.2, 6.3

và trả lời C1, C2, C3, C4

Nhóm HS làm TN

C1: Khi ta tác dụng đẩy thì lò xo nén lại

C2: Khi ta tác dụng kéo thì lò xo giãn lại

C3: Khi Nam châm hút thanh sắt làm cho thanh sắt lệch khỏi vị trí cân bằng

C4: 1- lực đẩy; 2- lực ép; 3- lực kéo; 4- lực kéo; 5- lực hút

Trang 12

H 6.1 H 6.2

H 6.3

Yêu cầu HS rút ra kết luận

Kết luận: khi vật này đẩy hoặc kéo vật

kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật kia

Hoạt động 3: Phương và chiều của lực

Yêu cầu HS làm lại TN 6.1, 6.2 và

buông tay ra để xác định phương và

Hoạt động 4: Hai lực cân bằng

Cho HS quan sát h.6.4 để trả lời C6,

C7

Thông báo: sợi dây chịu tác dụng của

hai lực của hai đội kéo mà vẫn đứng

yên, thì sợi dây chịu tác dụng của hai

Hướng dẫn HS trả lời C9 C9: a lực đẩy; b lực kéo

Trang 13

*****************

Tuần 07 tiết 07 Ngày soạn:20/09/2010

Ngày dạy: 28/09/ 2010

Bài 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG LỰC

- Biết được nguyên nhân biến đổi chuyển động và biến dạng của vật, nêu ví dụ minh hoạ

- Biết lắp ráp, phân tích và tiến hành TN để rút ra quy luật của vật chịu tác dụng của lực

- Nghêm túc nghiên cứu hiện tượng vật lí để xử lí thông tin thu thập được

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 01 xe lăn, 01 máng nghiêng, 01 lò xo lá tròn, 01 lòø xo xoắn, 01

sợi dây

2 KTBC:

2.1 Lực là gì? Làm bài 6.1 SBT?

2.2 Thế nào là hai lực cân bằng?

HS1 lên bảng6.1 C

Trang 14

Làm bài 6.2 SBT?

Hoạt động 2: Những hiện tượng xảy ra khi có lực tác dụng

Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu về

sự biến đổi chuyển động và sự biến

dạng của vật, đồng thời trả lời C1, C2

Đọc SGK

C1: HS tự lấy ví dụ

C2: người đang gương cung đã tác dụng lực vào dây cung, làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng

Hoạt động 3: Những kết quả tác dụng của lực

Hướng dẫn HS làm lại TN 6.1 ở bài 6

để trả lời C3

Hướng dẫn HS làm TN h.7.1, 7.2 để

trả lời C4, C5, C6

h7.1 h7.2

Yêu cầu HS rút ra kết luận bằng việc

C5: lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi khi

va chạm làm cho hòn bi chuyển động ngược lại

C6: lực tay ta tác dụng lên lò xo làm cho lò xo nén lại ( biến dạng)

C7: 1, 2,3 - biến đổi chuyển động của … 4- biến dạng

C8: 1- biến đổi chuyển động của 2- biến dạng

Hướng dẫn HS trả lời C9, C10, C11 HS tự lấy ví dụ

Trang 15

*****************

Tuần 08 tiết 08

Ngày soạn: 28/09/2010

Ngày dạy: 05/10/ 2010

Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC

- Hiểu được trọng lực hay trọng lượng là gì?

- Nêu được phương và chiều của trọng lực, nắm được đơn vị đo cường độ lực là Nưutơn

- Sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 01 giá treo, 01 lò xo, 01 quả nặng, 01 dây dọi, 01 khay nước, 01

chiếc eke

Hoạt động 2: Phát hiện sự tồn tại của lực

Hướng dẫn HS làm TN h.8.1 SGK và

phương nhưng chiều hướng từ trên xuống dưới

Trang 16

viên phấn từ trên cao và trả lời C2.

Hướng dẫn HS điền từ thích hợp vào

chỗ trống ở câu C3

Yêu cầu HS đọc SGK để rút ra kết

luận

Cá nhân HS thực hiện

C2: viên phấn rơi, chứng tỏ có lực tác dụng Lực này có phương thẳng đứng và chiều từ trên xuống dưới

C3: 1- cân bằng, 2,5 - Trái đất, 3- biến đổi, 4- lực hút

Kết luận: SGK

Hoạt động 3: Phương và chiều của trọng lực

Hướng dẫn HS làm TN h.8.2 để trả

lời C4, C5 C4: 1- cân bằng; 2- dây dọi; 3- thẳng Nhóm HS làm TN

đứng, 4- từ trên xuống dưới

C5: 1- thẳng đứng; 2- từ trên xuống dưới

Hoạt động 4: Đơn vị lực

Cho HS tìm hiểu độ lớn và đơn vị

lực

Yêu cầu HS làm ví dụ

Hướng dẫn HS làm TN câu C6

Độ lớn lực gọi là c độ lực, đ.vị là Nưutơ (N)

Trọng lượng của quả cân 100g là 1 N

Ví dụ: m = 1 kg ⇔ P = ?

m = 200 g ⇔ P = ?

P = 2 N ⇔ m = ?

Nhóm HS làm TN

- Củng cố lại kiến thức trọng tâm, dặn HS làm bài tập và chuẩn bị tiết sau kiểm tra

Tuần 09 tiết 09 Ngày soạn: 09/10/’10

Ngày dạy: 12/10/’10

KỂM TRA (1 TIẾT)

Qua tiết kiểm tra:

- GV đánh giá kết quả học tập của HS, từ đó rút ra phương pháp dạy phù hợp

- HS tích cực học tập và yêu thích môn học

II ĐỀ KIỂM TRA

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (4 điểm)

Trang 17

I Khoanh tròn những câu mà em cho là đúng nhất sau (4 điểm ):

1 Giới hạn đo (GHĐ) của một thước là:

A Số lớn nhất ghi trên thước, C Độ dài nhỏ nhất ghi trên thước,

B Độ dài lớn nhất ghi trên thước, D Cả A, B, C đều đúng

2 Trên hộp mứt tết có ghi 250g, số đó chỉ:

A Sức nặng của hộp mứt, C Khối lượng của hộp mứt,

B Thể tích của hộp mứt, D Trọng lượng của hộp mứt

3 Dùng tay kéo dây chun, khi đó:

A Chỉ có lực tác dụng vào tay,

B Chỉ có lực tác dụng vào dây chun,

C Có lực tác dụng vào tay và lực tác dụng vào dây chun,

D Không có lực tác dụng

4 Thế nào là hai lực cân bằng?

A Cùng cường độ, cùng phương, ngược chiều, đặt vào hai vật,

B Cùng cường độ, cùng phương, ngược chiều, đặt vào một vật,

C Cùng cường độ, cùng phương, cùng chiều,

D Cùng cường độ, cùng phương, đặt vào một vật

5 Chọn kết luận đúng trong các kết luận sau:

A Lực là nguyên nhân làm cho vật chuyển động,

B Lực là nguyên nhân làm cho vật biến đổi chuyển động,

C Lực là nguyên nhân làm cho vật biến dạng,

D Lực là nguyên nhân làm cho vật biến đổi chuyển động hoặc biến dạng hoặc cả hai có thể xảy ra

6 Khi đóng đinh vào tường:

A Búa chỉ làm đinh bị biến dạng, C Đinh bị biến dạng và ngập sâu vào tường,

B Búa chỉ làm tường bị biến dạng, D Không vật nào bị biến dạng

7 Quả bóng đập vào tường thì lực bức tường tác dụng lên quả bóng gây ra những kết quả gì?

A Chỉ làm biến đổi chuyển động của quả bóng,

B Chỉ làm quả bóng bị biến dạng,

C Không có tác dụng gì xảy ra với quả bóng,

D Quả bóng vừa bị biến dạng vừa bị biến đổi chuyển động

8 Nưutơn là đơn vị của:

Trang 18

A Lực, B Khối lượng, C Thể tích, D

Đo độ dài

II Điền từ thích hợp vào chỗ trống ( 2 điểm).

1 Trọng lực là hút của ………

2 ………của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước

3 ……… của thước là độ dài giữa hai vạch chia liên tiếp trên thước

4 Để đo lực ta dùng ………

PHẦN II: TỰ LUẬN (4 điểm ).

Câu 1( 2đ): Một bộ cân Rôbecvan gồm các quả cân có khối lượng 1g, 2g,

5g, 10g, 0,2kg Hãy xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của cân

Câu 2( 2đ): Vì sao khi treo đèn trên trần nhà, đèn không bị rơi xuống?

ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM

PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (6 đ)

Mỗi câu đúng được 0,5 điểm:

1B, 2C, 3C, 4B, 5D, 6C, 7D, 8A

1 Trái đất, 2 Giới hạn đo, 3 Độ chia nhỏ nhất, 4 lực kế

PHẦN II: TỰ LUẬN (4 đ)

Câu 1 (2 đ): GHĐ của cân: 1 + 2 + 5 + 10 + 200 = 218 (g).

Ngày dạy: 19/10/’10

Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI

- Nhận biết được thế nào là biến dạng đàn hồi của một lò xo

Trang 19

- Rút ra được nhận xét về sự phụ thuộc của lực đàn hồi và độ biến dạng của vật đàn hồi.

- Tiến hành được TN về lực đàn hồi,

- Nghiên cưú các hiện tượng để rút ra quy luật về sự biến dạng và đặc điểm của lực đàn hồi

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 01 giá treo, 01 lò xo, 03 quả nặng, 01 thước có độ chia đến mm

Hoạt động 2: Biến dạng đàn hồi Độ biế dạng

Hướng dẫn HS làm TN h.9.1 SGK để

trả lời C1

Thông báo: biến dạng của lò xo có

đặc điểm trên là biến dạng đàn hồi

Lò xo là vật có tịnh chất đàn hồi

Yêu cầu HS trả lời C2

1 Biến dạng của một lò xo

Nhóm HS làm TN, ghi kết quả vào bảng

C1: 1- dãn ra, 2- tăng lên, 3- bằng

2 Độ biế dạng của lò xo

0



 − gọi là độ biến dạng của lò xo

C2: HS tính toán ghi kết quả vào bảng 9.1

Hoạt động 3: Lực đàn hồi và đặc điểm của nó

Cho HS đọc SGK để tìm hiểu khái

niệm và đặc điểm của lực đàn hồi

Yêu cầu HS trả lời C3, C4

Khái niệm: lực mà khi lò xo khi biến dạng tác dụng vào quả nặng gọi là lực đàn hồi

C3: cường độ của lực đàn hồi của lò xo bằng cường độ trọng lượng của quả nặng

C4: C

Hướng dẫn HS trả lời C5, C6 C5: 1 -tăng gấp đôi, 2- tăng gấp ba

C6: Sợi dây cao su, chiếc lò xo cùng có tính chất đàn hồi

Trang 20

Tuần 11 tiết 11 Ngày soạn:12/10/’10

Ngày dạy: 26/10/’10

Bài 10: LỰC KẾ - PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯỢNG VÀ KHỐI

LƯỢNG

- Biết được cấu tạo của lực kế, xác định được GHĐ, ĐCNN của lực kế

- Biết đo lực bằng lực kế

- Biết mối liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng

- Biết sử dụng lực kế trong mọi trường hợp đo

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 01 lực kế, 01 quả nặng, 01 sợi dây mảnh.

2 KTBC:

2.1 Thế nào là biến dạng đàn hồi?

Làm bài 9.1 SBT?

2.2 Thế nào là lực đàn hồi và đặc

điểm của nó? Làm bài 9.2 SBT?

HS1 lên bảng9.1 C

HS2 lên bảng

Hoạt động 2: Tìm hiểu lực kế

Cho HS đọc SGK để tìm hiểu về lực

kế Lực kế là dụng cụ đo lực.Lực kế có nhiều loại như lực kế đo lực

đẩy, lực kế đo lực kéo … Lực kế thường dùng là lực kế lò xo

C1: 1- Lò xo, 2- Kim chỉ thị, 3- Bảng

Trang 21

Yêu cầu HS làm câu C1, C2 chia độ.

C2: GHĐ, ĐCNN tuỳ vào lực kế

Hoạt động 3: Đo một lực bằng lực kế

Hướng dẫn HS tìm hiểu về cách đo

lực bằng lực kế và yêu cầu trả lời C3

Yêu cầu các nhóm thực hành theo

C4: Tuỳ vào kết quả HS đo

C5: Khi đo phải cầm lực kế sao cho lò xo của lực kế nằm ở tư thế thẳng đứng Vì lực cần đo là trọng lực có phương thẳng đứng

Hoạt động 4: Công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng

Thông báo: Ở bài 8 các em đã biết:

- Trọng lượng của quả cân 100g là 1

N

- Trọng lượng của quả cân 1kg là 10

N

- Một túi đường có khối lượng là

một 1kg thì có trọng lượng 10 N

Một vật có khối lượng là m thì trọng

lượng được tính như thế nào?

P = 10mTrong đó: P: Trọng lượng của vật (N) m: Khối lượng của vật (kg)

Hướng dẫn HS trả lời C7, C9 C7: Vì P ~ m nên trên bảng chia độ của

lực kế ta có thể không ghi trọng lượng mà ghi khối lượng của vật Thực chất cân bỏ túi chính là lực kế lò xo

C9: 3,2t = 3200 kg

P = 10 m = 10 3200 = 32.000 (N)

*******************

Trang 22

Ngày dạy: 02/11/’10

Bài 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG- TRỌNG LƯỢNG RIÊNG

- Hiểu được khối lượng riêng và trọng lượng riêng là gì?

- Xây dựng công thức tính m = D V và P = d V

- Sử dụng được bảng số liệu để tra cứu khối lượng riêng và trọng lượng riêng của các chất

- Sử dụng phương pháp đo thể tích, phương pháp cân khối lượng để xác định khối lượng riêng và trọng lượng riêng của vật

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 01 lực kế, 01 quả nặng, 01 bình chia độ có GHĐ 250 cm3

2 KTBC:

2.1 Lực kế là gì? Nêu cách đo lực

bằng lực kế? Làm bài 10.1 SBT?

2.2 Viết công thức liên hệ giữa

trọng lượng và khối lượng? Làm bài

10.2 SBT?

HS1 trả lời 10.1 D

HS2 trả lời 10.2: a 28000, b 92, c 160.000

Hoạt động 2: Khối lượng riêng Tính khối lượng của vật theo khối lượng

riêng

Thông báo: V = 1m3 sắt có m =

7800 kg Vậy 7800 kg của 1m3 sắt

gọi là khối lượng riêng ( KLR) của

kg

=

Trang 23

Cho HS tìm hiểu khái niệm, đơn vị

KLR

Yêu cầu HS tham khảo KLR của một

số chất trong bảng SGK

Qua bảng số liệu em có nhận xét

gì?

Hướng dẫn HS trả lời C2, C3

* Khái niệm: Khối lượng của một mét khối

một chất gọi là KLR của chất đó

* Đơn vị KLR là kg/ m3

HS đọc bảng KLR ở SGK

* Nhận xét: Cùng có V = 1m3 nhưng các chất khác nhau thì có khối lượng khác nhau

C2: m = 0,5 m3 2600 kg/ m3 = 1300 kg

C3: m = V D

Hoạt động 3: Trọng lượng riêng

Cho HS tìm hiểu khái niệm, đơn vị

của trọng lượng riêng (TLR) và trả lời

C4

Hướng dẫn HS xây dựng c thức tính

TLR

* Khái niệm: trọng lượng của một mét

khối của một chất gọi là TLR của chất đó

* Đơn vị TLR là N/ m3

C4: Trong đó:

1- trọng lượng riêng (N/ m3)

2- trọng lượng (N)

3- thể tích (m3)

Ta có : d = V P (1), P = 10m (2) Từ (1) và (2) ⇒ d = D

V

m

10

10 =

Hoạt động 4: Xác định khối lượng riêng của một chất

Yêu cầu HS xây dựng phương án đo

KLR của một chất

Gơi ý: dựa vào công thức d = V P

HS thảo luận để xác định phương án đo

- Đo trọng lượng P bằng lực kế

- Đo thể tích V bằng bình chia độ

C6: 7800 kg/ m3 0,04 m3 = 312 kg

d = V P

Trang 24

Ngày dạy: 09/11/’10

Bài 12: THỰC HÀNH- XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIÊNG CỦA SỎI

- Biết cách xác định khối lượng riêng của vật,

- Biết cách tiến hành một bài thực hành vật lí,

- Rèn luyện tính trung thực, cẩn thận trong quá trình thực hành

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: - 01 cân Rôbecvan có ĐCNN 10g, 01 bình chia độ có GHĐ 100 cm3

,

- 01 cốc nước, 15 hòn sỏi cùng loại, khăn lau

2 KTBC:

2.1 Khối lượng riêng của vật là gì?

Công thức, đơn vị? Làm bài 11.1 SBT?

2.2 Trọng lượng riêng của vật là

gì? Công thức, đơn vị? Làm bài 11.2

SBT?

3 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

bài thực hành và kiểm tra sự chuẩn

bị của HS

HS1lên bảng11.1.D

HS2 lên bảng

Hoạt động 2: Tổ chức thực hành

Yêu cầu HS đọc SGK để thu thập

thông tin điền vào mẫu báo cáo thực

hành

Hướng dẫn HS các bước làm TN Hoạt động theo nhómGhi kết quả vào mẫu báo cáo TH

Trang 25

theo chỉ dãn của SGK.

GV theo dõi hoạt động của các nhóm

trong quá trình thực hành

Nhắc nhở HS đo đến đâu ghi số liệu

vào mẫu báo cáo

Tính giá trị trung bình KLR của sỏi

Hoạt động 3: Đánh giá và tổng kết bài thực hành

GV : - Đánh giá bài TH theo tiêu chí: ý thức, kết quả thực hành, tiến độ thực hành

- Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ thực hành Dặn HS chuẩn bị bài mới

*******************

Tuần 14 tiết 14 Ngày soạn:05/11/2010

Ngày dạy: 16/11/2010

Bài 13: MÁY CƠ ĐƠN GIẢN

- Biết làm TN so sánh trọng lượng của vật và lực dùng để kéo vật trực tiếp lên theo phương thẳng đứng

- Biết được một số máy cơ đơn giản thường dùng Sử dụng được lực kế để đo lực,

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: 02 lực kế có GHĐ 5 N; 01 quả nặng 2N.

Hoạt động 2: Kéo vật lên theo phương thẳng đứng

Cho HS đọc SGK để đề xuất

phương án TN TN theo nhóm và ghi kết quả vào bảng HS đọc SGK

13.1

Trang 26

Hướng dẫn HS làm TN theo SGK.

Lưu ý: điều chỉnh lực kế, cách cầm

C1: Lực kế kéo vật lên bằng ( hoặc lớn hơn) trọng lượng của vật

C2: ít nhất bằng ( có thể lớn hơn)

C3: Khó khăn là trọng lượng của vật lớn hơn mà lực kéo của tay người có hạn, nên phải tập trung nhiều bạn, tư thế đứng kéo không thuận lợi dễ ngã …

Hoạt động 3: Các máy cơ đơn giản

Thông báo các loại máy cơ đơn giản:

C4: a Dễ dàng, b Máy cơ đơn giản

C5: Không Vì tổng các lực kéo của 4 người là:

400N 4 người = 1600N nhỏ hơn trọng lượng của ống bê tông là 2000N

C6: Máy cơ đơn giản trong cuộc sống: ròng rọc, xà beng, xe đẩy cút kít

Trang 27

GV: - Yêu cầu HS đọc phần “ Ghi nhớ” và “ có thể em chưa biết”.

Bài 14: MẶT PHẲNG NGHIÊNG

- Nêu được ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng ( mpn) trong cuộc sống và lợi ích của chúng

- Biết sử dụng mpn hợp lí trong từng trường hợp

- Làm TN kiểm tra độ lớn của lực kéo phụ thuộc vào độ cao mpn

II CHUẨN BỊ

Nhóm HS: - 01 lực kế có GHĐ 5 N; 01 khối trụ k loại, m.p nghiêng có độ

nghiêng thay đổi

- Phiếu học tập

2 KTBC:

2.1 Kéo vật lên theo phương thẳng

đứng cần phải dùng lực có cường độ

bằng bao nhiêu? Làm bài 13.1 SBT?

2.2 Kể tên một số loại máy cơ đơn

giản? Làm bài 13.2 SBT?

3 Giới thiệu bài:

HS1lên bảng 13.1.D

HS2 lên bảng 13.2 a, c, e, g

Trang 28

Hoạt động 2: Thí nghiệm

Giới thiệu dụng cụ và các bước tiến

hành TN

Yêu cầu HS ghi kết quả vào bảng

14.1

Yêu cầu HS rút ra kết luận

a Dụng cụ TN ( SGK)

b Các bước TN:

B1: đo trọng lượng của vật,

B2: đo lực kéo vật trên mpn với h1 = 20 cm

B3: đo lực kéo vật trên mpn với h2 = 15 cm

B4: đo lực kéo vật trên mpn với h3 = 10cm

Nhóm HS làm TN và ghi kết quả vào bảng 14.1

C2: làm giảm độ nghiêng của mpn bằng cách:

- Giảm chiều kê mpn,

- Tăng chiều dài mpn,

- Giảm chiều cao và tăng chiều dài mpn

Yêu cầu HS trả lời C4, C5 C4: Dốc càng thoai thoải tức là độ

nghiêng càng ít thì lực nâng người khi đi càng nhỏ

C5: F < 500N Vì dùng tấm ván dài hơn thì độ nghiêng giảm

Trang 29

IV.RÚT KINH NGHIỆM GIẢNG DẠY

Trang 30

lợng, các loại lực và đơn vị, khối lợng riêng và trọng lợng riêng, các loại máy cơ đơn giản

-Đồ dùng dạy học: SGK.

-Cách tiến hành:

-GV cho HS trả lời các câu hỏi:

? Hãy cho biết các đơn vị và dụng cụ dùng

để đo độ dài, đo thể tích chất lỏng, đo khối

Trang 31

? Em hãy nêu các kết quả tác dụng của lực.

? Trọng lực là gì ? Trọng lực có đơn vị là gì

? Hai lực nh thế nào gọi là hai lực cân bằng

? Vật nh thế nào là vật có tính chất đàn hồi

và vật đàn hồi tác dụng lên các vật khác một

lực thì lực đó có tên là gì? Lực đàn hồi phụ

thuộc nh thế nào vào độ biến dạng đàn hồi

? Viết hệ thức liên hệ giữa trọng lợng và

khối lợng của cùng một vật

? Khối lợng riêng của một chất đợc xác

định nh thế nào? Đơn vị khối lợng riêng

? Trọng lợng riêng của một chất đợc xác

định nh thế nào? Đơn vị

? Em hãy kể tên các loại máy cơ đơn giản?

Sử dụng máy cơ đơn giản có lợi ích gì

-GV chốt lại các nội dung kiến thức cơ bản

*Câu 2: Tác dụng của lực lên các vật có thể

làm cho vật CĐ hoặc làm cho vật biến dạng

*Câu 3:Trọng lực là lực hút của Trái Đất, đơn

-Lực tác dụng lên các vật khác gọi là lực đàn hồi

-Lực đàn hồi tỉ lệ thuận với độ biến dạng

*Câu 5: Hệ thức liên hệ giữa trọng lợng và

khối lợng của cùng một vật: D = m/V

*Câu 6:

-Khối lợng riêng của một chất đợc xác đinh bằng khối lợng của một đơn vị thể tích chất đó.-Đơn vị là: kg m/ 3

Trang 32

Dùng các từ trong 3 ô sau viết thành 3 câu khác nhau:

-qủa bóng đá

-cái cày -cái đinh -miếng sắt

Ví dụ: tác dụng lên

⇒Thanh nam châm tác dụng lực hút lên miếng

sắt.

*Bài 2:

-GV cho HS trả lời tại chỗ

Một ngời đang đi xe máy đạp phanh Có hiện tợng gì

xảy ra với chiếc xe máy?

A Xe máy bị biến dạng;

B Xe máy chuyển động chậm lại;

C Xe máy chuyển động nhanh lên;

D Xe máy bị biến dạng, đồng thời chuyển động chậm

Trang 33

Rĩt kinh nghiƯm :

TUẦN 18 THI HỌC KỲ 1: NGÀY 16/12/2009

TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ KIỂM TRA HỌC KÌ I, năm học 2010-2011

Lớp: 6 … Môn: Vật lí 6

Họ và tên: ……… Thời gian: 20 phút

I TRẮC NGHIỆM (4 điểm)

* Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất sau đây (2 điểm):

1 Đơn vị chính để đo độ dài là:

A Mét (m), B Milimét (mm), C Niu tơn (N), D

Trang 34

C Dụng cụ dùng để đo thể tích, D Dụng cụ dùng để đo lực.

7 Lực nào dưới đây là lực đàn hồi?

A Lực đẩy của lò xo dưới yên xe đạp, B Trọng lực của một quả nặng,

C Lực kéo của máy cày, D Cả ba lực trên

8 Đơn vị của lực là?

A N, B kg, C N/ m3, D

m3

* Điền từ thích hợp vào chỗ trống (2 điểm):

1 Khối lượng của một vật chỉ ……… chứa trong vật

2 Trọng lực là ……… của Trái đất

3 Một vật có khối lượng 100g thì trọng lượng của nó là ………

4 Lực tác dụng lên một vật có thể làm vật biến đổi chuyển động hoặc vật bị

………

TỰ LUẬN (6điểm) Thời gian: 25 phút:

Câu 1(2 đ): Đổi các đơn vị sau:

A 500g = ……… kg B 5dm3 = ……… m3

C 1,25kg = ………… g D 0,5m3 = ……… dm3

Câu 2(2 đ): Xác định GHĐ và ĐCNN của cân Rôbecvan Biết các quả cân lần

lượt có khối lượng là : 2g, 5g, 7g, 1kg

Câu 3( 2 đ): Một can đựng 5dm3 dầu, khối lượng riêng của dầu là 800 kg/m3 Tính khối lượng của dầu

ĐÁP ÁN + THANG ĐIỂM (vật lí 6) I.TRẮC NGHIỆM (4 điểm ).

* Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất sau đây (2 điểm):

Đúng mỗi câu được 0,25 điểm: 1A, 2C, 3D, 4B, 5C, 6D, 7A, 8A

* Điền từ thích hợp vào chỗ trống (2 điểm):

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	1,17 MB