giáo án lịch sử lớp 8 chuấn

→ Giai cấp TS và quý tộc mới thắng lợi đã xác lập chế độ TBCN hình thức là quân chủ lập hiến, sản xuất TBCN phát triển và thoát khỏi sự thống trị của chế đô p/kiến.. Nguyên nhân , diễn b

Tuần: 1- Tiế t : 1 Ngày dạy: 20/8/12, tại lớp 8A7,6,3 Ngày dạy: 21/8/12, tại lớp 8A1,5 Ngày dạy: 22/8/12, tại lớp 8A2,4

_ LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI

(GIỮA THẾ KỶ XVI ĐẾN NĂM 1917)

Chương I : THỜI KỲ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ Kỉ XVI ĐẾN NỬA THẾ Kỉ XIX )

BÀI 1

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

Giúp học sinh nắm được :

- Nguyên nhân, diễn biến, tính chất, ý nghĩa LS của cuộc CM TS Hà Lan giữa TKXVI ,CM Anh giữa

TK XVII

- Các khái niệm cơ bản trong bài ,chủ yếu là khái niệm “cách mạng tư sản”

2.Về tư tưởng

- HS nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong các cuộc cách mạng

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho c/độ p/kiến

3.Về kĩ năng

- Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh và kĩ năng phân tích và nhận định các sự kiện,các vấn đề lịch sử

- Bản đồ thế giới.

- Vẽ phóng to các lược đồ trong SGK

- Tìm hiểu các thuật ngữ ,khái niệm lịch sử , một vài tài liệu tham khảo có liên quan

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Giới thiệu bài mới: Trong lòng chế độ phong kiến suy yếu đã nảy sinh và bước đầu phát triển nền sản

xuất của CNTB ,dẫn tới mâu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân dân laođộng Một cuộc CM sẽ nổ ra → bài học

Hoạt động 1:

GV: Từ thế kỷ XV một nền sản xuất mới ra đời và bước đầu

phát triển mạnh mẽ tiêu biểu ở Tây Âu

GV: Nền sản xuất mới ra đời trong lòng xã hội phong kiến đã

suy yếu, bị chính quyền phong kiến kìm hảm, song không ngăn

chặn được sự phát triển của nó

 Em hãy cho biết những sự kiện chứng tỏ nền sản xuất mới,

tư bản chủ nghĩa ra đời?

HS dựa vào sgk trả lời

 XH có sự chuyển biến như thế nào khi nền ktế TB phát

triển?

HS đọc đoạn in nghiêng trong SGK để thấy được quyền lực trong

xã hội của mỗi giai cấp → Chế độ pkiến ><giai cấp TS và các

tầng lớp nhân dân trong xã hội

GV tổng kết: Những sự chuyển biến lớn về KT-XH Tây Âu với

sự ra đời của nền sx TBCN mâu thuẫn giữa chế độ phong kiến

I Sự biến đổi về kinh tế – xã hội

Tây âu trong các TK XV- XVII Cách mạng Hà Lan TK XVIII

1/ Một nền sản xuất mới ra đời

-Chính sách cai trị hà khắc của TBN càng

với g/c TS và tầng lớp nhân dân,làm bùng nổ CMTS CM Hà Lan

là cuộc CMTS đầu tiên

Hoạt động 2

 GV yêu cầu HS đọc nội dung SGK để nắm diễn biến, kết quả

cuộc CM

GV hướng dẫn HS nắm các ý chính

 GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm trong 2 phút:Vì sao cách

mạng Hà Lan được gọi là CMTS đầu tiên trên thế giới?

HS từng tổ thảo luận trình bày, nhận xét nêu được các nội dung

GV: Tuy nhiên ,CM Hà Lan chỉ đem lại quyền lợi cho bọn tư sản

mở đường cho TS Hà Lan kinh doanh thuận lợi Nhân dân Hà

Lan từ chỗ bị pkiến Tây Ban Nha bốc lột  TS Hà Lan bốc lột

 GV nêu vấn đề: Em hãy cho biết những biểu hiện chứng tỏ

quan hệ tư bản chủ nghĩa lớn mạnh ở Anh ?

HS nêu được các biểu hiện của nề sx TBCN theo SGK

GV : Sự xuất hiện tầng lớp Quý tộc mới kinh doanh theo lối TB.

Họ đuổi tá điền, rào đất, biến ruộng thành đồng cỏ thuê nhân công

nuôi cừu lấy lông cung cấp cho thị trường

GV giải thích TN “quý tộc mới”

làm tăng mâu thuẫn dt

*Diễn biến:

- 8-1566 nhân dân Nêđeclan nổi dậy chống

sự thống trị của phong kiến Tây Ban Nha

- 1648 nền độc lập của Hà Lan được côngnhận Hà Lan được giải phóng

* Ý nghĩa : Cách mạng Hà Lan là cuộc

CMTS đầu tiên trên thế giới , mở đườngcho CNTB phát triển

II Cách mạng Anh thế kỉ XVII

1/ Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản Anh

- Nhiều công trường thủ công

- Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp,thương mại, tài chính được hình thành

GV dẩn chứng: họ nuôi khoảng 24.000.000 cừuhiện tượng

“cừu ăn thịt người” Nông dân trở thành nạn nhân của phong trào

“rào đất cướp ruộng ”Đây là thời kỳ tích luỹ nguyên thuỷ, báo

hiệu buổi bình minh của CMTS

GV cho HS qsát bản đồ và tranh (SGK), trình bày ngắn gọn diễn

biến và kết quả CM

Lưu ý: cuộc CM diễn ra giữa nhà vua và Quốc hội là “cuộc nội

chiến”

HS lần lượt trình bày theo bản đồ, nêu và so sánh lực lượng của

nhà vua và quốc hội qua vùng đất chiếm giữ

 Cuộc đảo chính năm 1688 dẫn đến kết quả gì ?

→ Chế độ quân chủ lập hiến được thành lập

- GV giải thích và HS so sánh chế độ “quân chủ lậâp hiến” chế độ

 Em hiểu như thế nào về câu nói của Mác?

→ Giai cấp TS (và quý tộc mới) thắng lợi đã xác lập chế độ

TBCN (hình thức là quân chủ lập hiến), sản xuất TBCN phát triển

và thoát khỏi sự thống trị của chế đô p/kiến

- Những phát minh mới về kỹ thuật năng suất lao động tăng

mở đường cho CNTB phát triển

 Là cuộc CMTS chưa triệt để

III Củng cố:

a/ Viết đúng hoặc sai vào các ô sau:

□ Nêđeclan chịu sự thống trị của phong kiến Bồ Đào Nha

□ Cách mạng Nêđeclan nổ ra tháng 8- 1566.

□ Cách mạng Nêđeclan là cuộc nổi đậy đầu tiên của giai cấp tư sản

□ Năm 1648, Hà Lan đựơc công nhận độc lập

□ Cách mạng Hà Lan mở đầu thời đại mới - Thời cận đại

b/ Cho biết ý nghĩa lịch sử cách mạng tư sản Hà Lan, cách mạng tư sản Anh?

c/ Vì sao nói cách mạng tư sản Anh là cuộc cách mạng chưa triệt để?

IV Hướng dẫn học sinh học ở nhà;

- Chuẩn bị bài mới: III/ Chiến tranh giành đôc lập của các thuộc địaAnh ở Bắc Mĩ Tìm hiểu:

 Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân , diễn biến, kết quả, ý nghĩa của cuộc chiến tranh giànhđộc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

 Tìm hiểu đôi nét Về Gioóc-giơ Oa-sinh-tơn

 _

Tuần: 1- Tiế t : 2 Ngày dạy: 22/8/12, tại lớp 8A7,6 Ngày dạy: 24/8/12, tại lớp 8A1,5,4 Ngày dạy: 25/8/12, tại lớp 8A2,3

- Nhận thấy CNTB có mặt tiến bộ, song vẫn là chế độ bóc lột, thay thế cho chế độ phong kiến.

3 Kỹ năêng: Rèn luyện cho HS kỹ năng sử dụng bản đồ, tranh, ảnh

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Bản đồ thế giới Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

- SGK và tài liệu tham khảo có liên quan với nội dung bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

 Nêu các sự kiện chính dẫn đến cuộc nội chiến ở Anh ?

 Viết chữ đúng (Đ) hoặc sai (S) vào các ? dưới đây:

lột

2 Giới thiệu bài mới : Tiết học trước các em đã tìm hiểu hai cuộc CMTS diễn ra ở Châu Âu (Nêđéc lan và

Anh) Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu một cuộc CM diễn ra ở Châu Mỹ, để xem các cuộc CM này có gìgiống và khác nhau

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI

GV yêu cầu HS qsát lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở Bắc Mỹ

Xác định vị trí của 13 thuộc địa, tiềm năng, quá trình xâm lược

và thành lập các thuộc địa của thực dân Anh ở Bắc Mỹ

- HS xác định vị trí, giới thiệu 13 thuộc địa trên lược đồ:

GV: Kinh tế của các nước này phát triển theo con đường TBCN

 Nguyên nhân của cuộc chiến tranh giành độc lập ở Bắc

a.Tình hình thuộc địa:

- Đến TK XVIII, người Anh đã thiết lập

 Vì sao tdân Anh kìm hảm sự phát triển của nền ktế thuộc

địa?

HS: Muốn ktế thuộc địa phụ thuộc vào chính quốc dễ bề cai trị.

 Cuộc đtranh của nhdân tđịa chống td Anh nhằm mục đích

gì?

 Thoát khỏi sự thống trị của thực dân Anh, mở đường cho

kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển ở thuộc địa

GV sử dụng lược đồ: Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa ở Bắc Mỹ  giới thiệu bản đồ kết hợp hỏi HS

 Nêu nguyên nhân trực tiếp dẫn đến chiến tranh?

GV trình bày diễn biến cuộc chiến tranh trên lược đồ

HS xem H4 SGK giới thiệu đôi nét về Oa -sinh-tơn

 HS thảo luận : Tính chất tiến bộ của tuyên ngôn độc lập Mĩ

thể hiện ở điểm nào?

HS từng tổ thảo luận rút ra:

+ Tiến bộ: Đề cao quyền con ngườiđược coi là bản Tuyên

ngôn khai sinh ra nước Mỹ

+ Hạn chế : Duy trì chế độ nô lệ, các quyền chỉ dành cho người

da trắng, nô lệ và da đen không được hưởng

- GV liên hệ trong bản TN Độc lập của Chủ tịch Hồ Chí

Minh 2-9-1945 Liên hệ nước Mỹ hịên nay.

GV phân tích: Tuyên ngôn có ý nghĩa to lớn đối với tiến trình

đtranh giành độc lập vì đáp ứng nguyện vọng của nhân dân, tích

cực tham gia đấu tranh giành độc lập, đưa đến thắng lợi liên tiếp

được 13 thuộc địa và tiến hành chính sáchcai trị, bóc lột nhân ở đây

- Kinh tế sớm phát triển theo con đườngTBCN

b Nguyên nhân chiến tranh: Do thực dânAnh ngăn cản sự phát triển kinh tế TBCNcủa các thuộc địa ở Bắc Mĩ → mâu thuẫnnhân dân thuộc địa với chính quyền Anh

2/ Diễn biến cuộc chiến tranh

Hướng dẫn HS đọc thêm

3/ Kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ.

+ Kết quả: Anh công nhận độc lập của 13thuộc địa ,hợp chủng quốc Mĩ (USA) ra đời-1787 Mĩ ban hành Hiến pháp, qui định lànước cộng hoà Liên bang, đững đầu là

của quân lục địa,tiêu biểu là cthắng Xaratoga 10.1777.

 Ý nghĩa của chiến thắng Xaratoga ?

HS: Làm suy sụp tinh thần quân Anh, củng cố lòng tin vào

thắng lợi của nhân dân các thuộc địa Bắc Mỹ

GV giảng thêm: Trong cuộc đấu tranh giành độc lập Vai trò của

Oasinhtơn rất lớn là người chỉ huy quyết định thắng lợi và ông

được chọn làm tổng thống đầu tiên của nước Mỹ

 Cuộc đấu tranh giành độc lập ở Bắc Mỹ đem lại kết quả gì

III Củng cố:

1/ Nguyên nhân dẫn đến chiến tranh giành thuộc địa của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ?

Em hãy viết đúng (Đ) hoặc sai (S) vào các ô sau:

Nhân dân cảng bôxtơn tấn công ba tàu chở chè của Anh

2/ Cuộc đấu tranh giành thuộc địa của các thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ đem lại kết quả gì?

3/ Hãy viết các kí hiệu về cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ vào ô

Kí hiệu M thể hiện mục đích của chiến tranh, nkis hiệu N là kết quả chiến tranh, kí hiệu L là thực chất củachiến tranh.:

- Giành độc lập

- Một nước cộng hòa tư sản ra đời-nước Mĩ.

- Chủ nghĩa tư bản phát triển nhanh

- Cách mạng tư sản

IV Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

1/ HS về nhà lập bảng niên đại và sự kiện chính của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ theo bảng sau:

12-17735-9 đến 26-10-17744-1775

4-7-177617-10-17771783

2 / Hướng dẫn HS về nhà đọc và soạn trước các câu hỏi bài 2 – Mục I “Nước Pháp trước cách mạng” tìmhiểu:

 Nhóm 1: Tình hình kinh tế, chính trị Pháp trước CM

 Nhóm 2: Xã hội Pháp trước CM hân ra những đẳng cấp nào?

 Nhóm 3: Trào lưu “Triết học Ánh sáng” ở Pháp

-Tuần: 2- Tiế t : 3 Ngày dạy: 27/8/12, tại lớp 8A7,6,3 Ngày dạy: 28/8/12, tại lớp 8A1,5 Ngày dạy: 29/8/12, tại lớp 8A2,4

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Đây là cuộc cách mạng tư sản điển hình thời cận đại từ đó giúp HS hiểu kiến thức

- Những nguyên nhân đưa đến cuộc cách mạng (có gì khác so vớicác cuộc CM trước đó)

- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc cách mạng qua các giai đoạn

2.Về tư tưởng

- Nhận thức đúng tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản

3.Về kĩ năng

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII Tìm hiểu nội dung kênh hình trong SGK

- Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm LS và thu thập tài liệu tham khảo có liên quan với nội dung bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

 Hãy nêu tính tích cực và hạn chế của bản Tuyên ngôn Độc lập 7- 1776? Bản Tuyên ngôn đó có đượcliên hê vận dụng trong bản Tuyên ngôn nào ở nước ta?

 Trình bày nguyên nhân, kết quả cuộc chiên stranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ?

* Cho biết tình hình thuộc địa trước khi xảy ra cuộc chiến? ý nghĩa lịch sử?

2 Giới thiệu bài mới :

CMTS đã thành công ở một số nước mà chúng ta đã học và tiếp tục nổ ra, trong đó ở nước Pháp đạtđến sự phát triển cao Vì sao TS nổ ra và phát triển ở nước Pháp? CM trải qua các giai đoạn nào? Ý nghĩa rasao? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI Trình bày vài nét về tình hình kinh tế Pháp trước CM?

 GV giới thiệu: Trước CM ,Pháp là một nước chuyên chế, vua

Lu -I XVI nắm mọi quyền hành Xã hội pháp chia thành ba đẳng

cấp: Tăng lữ, quý tộc và đẳng cấp thứ ba

GV sử dụng sơ đồ yêu cầu HS trình bày vai trò, vị trí, quyền lợi

của các đẳng cấp, những mâu thuẫn, quan hệ giữa các đẳng cấp

HS dựa vào sgk trả lời

GV kết luận: Qua sơ đồ này HS nhận thấy vai trò, vị trí, quyền lợi

khác nhau giữa các đẳng cấp, mâu thuẫn và quan hệ giữa các

đcấp, đồng thời thấy được sự khác nhau giữa đẳng cấp và g/cấp

HS qsát H5 tình cảnh nông dân Pháp trước CM, Nhận xét bức

tranh và mối quan hệ giữa các đẳng cấp trong XH lúc bấy giờ?

Hoạt động 3:

 HS quan sát H6, H7, H8 đọc kỹ các câu nói của:

Mông-te-xki-ơ, Vônte, Rút-xô và rút ra nội dung tư tưởng chủ yếu

GV gthích trào lưu: “triết học ánh sáng” và kết luận : Trước khi

CMTS Pháp bùng nổ, các nhà tư tưởng đã tiến hành đtranh trên

lĩnh vực tư tưởng, mở đường cho CM ở Pháp, cuộc đtranh tư

tưởng diễn ra quyết liệt, sôi nổi Họ đã xdựng được trào lưu tư

tưởng và lý luận XH của g/cấp TS Với trào lưu tư tưởng này

được gọi là thế kỉ ánh sáng mà 3 đại diện xuấ sắc là Môngtexkiơ,

3/ Đấu tranh trên mặt trận tư tưởng

- Tiêu biểu cho cuộc đấu tranh trên mặt trận

tư tưởng là Môngtexkiơ, Vônte, Rutxô

- Nội dung: Tố cáo phê phán cđô quân chủchchế Đề xướng quyền tự do của conngười, thể hiện quyết tâm đánh đổ bọn ttrịpkiến → Thức tỉnh quần chúng chuẩn bịcho CM

III Củng cố: Viết Đ (đúng) hoặc S (sai) vào các ô dưới đây:

- Trước cách mạng, nông nghiệp và công thương nghiệp Pháp lạc hậu.

- Tăng lữ và quý tộc là những đẳng cấp không phải đóng thuế

- Tư sản có cả quyền lực về kinh tế và chính trị

 Em hãy nêu tình hình chung về Nông nghiệp, Công thương nghiệp của nước Pháp trước cách mạng

 GV sử dụng sơ đồ yêu cầu HS trình bày về vai trò, vị trí, quyền lợi của các đẳng cấp, những mâu thuẫn

và quan hệ giữa các đẳng cấp

IV Hướng dẫn HS học ở nhà : Học bài và trả lời các câu hỏi trong SGK.

1/ Lập niên biểu những sự kiện chính của Cách mạng tư sản Pháp ( 1789-1794) ?

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Đây là cuộc cách mạng tư sản điển hình thời cận đại từ đó giúp HS hiểu kiến thức

- Các sự kiện cơ bản về diễn biến cuộc CM qua các giai đoạn, vai trò của nhân dân trong việc đưa đếnthắng lợi và phát triển của CM Ý nghĩa lịch sử của cách mạng Pháp

2.Về tư tưởng

- Nhận thức đúng tính chất hạn chế cuộc cách mạng tư sản

- Bài học kinh nghiệm rút ra từ Cách mạng tư sản Pháp 1789

3.Về kĩ năng

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Bản đồ nước Pháp thế kỷ XVIII

- Tìm hiểu nội dung kênh hình trong SGK, các thuật ngữ, khái niệm LS và thu thập tài liệu tham khảo cóliên quan

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

 Em hãy nêu tình hình chung về Nông nghiệp, Công thương nghiệp của nước Pháp trước cách mạng

Vôn teRút xê

2 Giới thiệu bài mới : Tại sao CM Pháp bùng nổ? Tlợi của cuộc KN ngày 14-7-1789 phá ngục Baxti mở

đầu cho nhõng tlợi tiếp theo của CM Pháp CM tiếp tục phát triển như thế nào? Chúng ta cùng tìm hiểu quatiết học hôm nay

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI

 Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế thể hiện ở

những điểm nào?

GV giảng: thêm

GV: 5 -5-1789 triệu tập Hội nghị 3 đẳng cấp tại Vecxai

 HN 3 đẳng cấp diễn ra như thế nào? Kết quả ra sao?

HS nêu tiến trình diễn ra và kết quả hộii nghị

GV dùng bức tranh:“ GV dẫn dắt: Thắng lợi 14-7- 1789 đem lại

kết quả Cách mạng thắng lợi ở Pari và lan rộng cả nước, phái Đại tư

sản lên cầm quyền

GV yêu cầu HS nhắc lại KN quân chủ lập hiến sau đó nói rõ giai

cấp tư sản lợi dụng sức mạnh quần chúng lên nắm quyền, hạn chế

quyền vua và cũng để xoa dịu quần chúng

GV: Sau khi lên nắm quyền Đại tư sản 1789 thông qua Tuyên ngôn

Nhân quyền và Dân quyền Ban hành Hiếp pháp (9-1791) xác lập

chế độ quân chủ lâïp hiến



Thảo luận: Em có nhận xét gì về bản Tuyên ngôn Nhân

quyền và Dân quyền?

II/ Cách mạng bùng nổ 1/ Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế

- Dưới thời vua Lui XVI, chế độ pkiếnsuy yếu, nhà nườc không trả được nợ ,sảnxuất đình đốn → nhân dân đấu tranh

2/ Mở đầu thắng lợi của CM

-5 -5 -1789 triệu tập Hội nghị 3 đẳng cấptại Vecxai

-17-6-1789,các đại biểu đẳng cấp thứ batlập Quốc hội lập hiến

- 14-7-1789 quần chúng tấn công pháo

đài Ba-xti → mở đầu cho thắng lợi củaCMTS Pháp

III/ Sự phát triển của CM 1/ Chế độ quân chủ lập hiến ( từ ngày

- GV liên hệ trong bản TN Độc lập của Chủ tịch Hồ Chí Minh

2-9-1945.

 Để tỏ thái độ đối với tầng lớp đại tư sản nhà vua đã có hành

động gì? → Liên kết với lực lượng phản động trong nước và cầu

cứu các nước pkiến CÂu mang quân can thiệp chống phá CM (dẫn

chứng SGK)

 Trước tình hình “Tổ quốc lâm nguy”nhân dân Pháp làm gì?

 GV cho HS thảo luận: Kết quả này có cao hơn giai đoạn trước

không? Thể hiện ở những điểm nào?

GV dựa vào lđồ hướng dẫn HS cụ thể hoá tình hình “Tổ quốc lâm

nguy”

HS xđịnh và thấy được tình hình ngoại xâm nội phản ở Pháp

 Vì sao nhân dân pari lật đổ phái Girông danh?

→ Không lo tổ chức chống ngoại xâm, nội phản, ổn định đời sống

của nhân dân, chỉ có củng cố quyền lực

GV giảng: So với CM tư sản Anh, Mỹ thì CMTS Pháp thời kỳ

Giacôbanh phát triển điển hình nhất

GV giải thích thêm vì tại sao chính quyền Giacôbanh bị thất bại

CM TS Pháp cuối TK XVIII Vì sao nói CM Pháp là cuộc CM

triệt để nhất?

 Qua đoạn trích của Hồ Chí Minh, rút ra hạn chế của CM

Pháp, Mỹ?

→ Chỉ đem lại quyền lợi cho g/cấp TS, duy trì chế độ bóc lột nhân

dân và tăng cường áp bức bóc lột thuộc địa

- 2-6-1793 phái Giacôbanh cầm quyền,phái đã thi hành nhiều chính sách tiến bộ

về kinh tế, chính trị, quân sự

-27-7-1794 TSCM đảo chính Rôbespiecác đồng chí bị bắt ,CM kết thúc

4 /.Ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ XVIII

- Lật đổ chế độ pkiến, đưa TS lên cầmquyền, mở đường cho TBCN phát triển

- Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nôngdân

- Cổ vũ mạnh mẻ tinh thần đấu tranh

GV kết luận: Mặc dù còn nhiều hạn chế song CM Pháp vẫn được

coi là cuộc CM triệt để nhất được Lênin đánh giá cao là cuộc “Đại

CM Pháp”

giành độc lập của dân tộc  CM Pháp là cuộc CM triệt để nhất

II Củng cố:

1./ Hãy đánh dấu X vào ? có câu trả lời là đúng:

Vì sao cuộc tấn công pháo đài Ba-xti mở đầu cho thắng lợ của CM Pháp?

 Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng một đòn mạnh

 CM bước đầu thắng lợi

 Sau cuộc tấn công pháo đài Ba-xti cuộc CM tiếp tục phát triển

 Pháo đài Ba-xti được xây dựng kiện cố

Trong các biện pháp của phái Giacôbanh biện pháp nào đam lại quyền lợi thiết thực cho nông dân:

 Trưng thu lúa mì.

 Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân.

 Qui định mức long tối da cho công nhân.

 Qui định giá cả mặt hàng thiết yếu.

2./ Vai trò của quần chúng trong CMTS?

III Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

- Lập niên biểu những sự kiện chính của cách mạng tư sản Pháp ( 1789-1794)

- Đọc trước phần một của bài 3 “CM công nghịêp”, tìm hiểu:

+ Cuộc CM công nghịêp diễn ra ở Anh như thế nào?

+ Nội dung , hệ quả của cuộc CM công nghịêp

+ Sưu tầm một số tài liệu cần thiết liên quan tới bài học.

Tuần: 3- Tiế t : 5 Ngày dạy: 4/9/12, tại lớp 8A7,6 Ngày dạy: 5/9/12, tại lớp 8A1,5 Ngày dạy: 07/9/12, tại lớp 8A2,4,3

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- HS cần nắm được: Nội dung ,hiệu quả cuộc cách mạng công nghiệp

- Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc thắng lợi của hàng loạt các cuộc cáchmạng tư sản tiếp theo ở châu Mĩ –Aâu

2.Về tư tưởng

- Sự áp bức bóc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động toàn thế giới

- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu,kỹ thuật sản xuất

3.Về kĩ năng

- Biết khai thác sử dụng kênh hình Sgk

- Biết phân tích các sự kiên để rút ra kết luận ,nhân định ,liên hệ thực tế

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Lược đồ Anh giữa Tk XVIII và lược đồ Anh nửa Tk XIX,

- Khai thác kênh hình Sgk,tài liệu tham khảo cho bài giảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

1/ Lập niên biểu những sự kiện chính của CMTS Pháp ( 1789-1794) ? (Em hãy viết vào ô trống còn lại củabảng sau cho đúng )

Thông qua tuyên ngôn nhân quyền và dân quyềnXác lập chế độ quân chủ lập hiến

Lật đổ phái lập hiến xoá bỏ chế độ phong kiếnThành lập nền cộng hoà đầu tiên

Lật đổ phái Ghi-rông-đanhĐảo chính lật đổ phái Gia-cô-banh2/ Nêu ý nghĩa lịch sử của cuộc cách mạng tư sản Pháp ?

3/ Những biểu hiện khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế? Những sự kiện nào mở đầu thắng lợi củacách mạng?

2 Giới thiệu bài mới: CMTS lần lượt nổ ra ở ở nhiều nướcb Âu-Mỹ đánh đổ chế độ phong kiến, giai cấp

tư sản cầm quyền Đẩy mạnh sự phát triển sản xuất là con đường tất yếu ở tất cả các nước tiến lên chủ nghĩa

tư bản ,nhưng phát triển sản xuất bằng cách nào? Tiến trình CM có giải quyết được vấn đề đó không ? → bàihọc

HOẠT DỘNG CỦA GV VÀ HS NÔI DUNG GHI Hoạt động 1:

- GV nhắc lại cuộc CMTS Anh thế kỉ XVII đã đưa nền kinh tế

TBCN phát triển, giai cấp TS cầm quyền cần phát triển sx nên

phải phát minh máy móc Máy móc đã được sử dụng trong sx

I Cách mạng công nghệp : 1/ Cách mạng công nghiệp ở Anh

- Cách mạng công nghệp Anh bắt đầu từ

thời trung đại, song còn thô sơ (cần trục nhỏ, động cơ chạy bằng

sức gió…) máy móc lúc đó thay thế phần nào lđộng chân tay, cần

phát minh để đâay mạnh sx, sản phẩm ngày càng nhiều

- Ngành dệt là ngành sản xuất chính ở Anh nên máy móc được

phát minh và cải tiến sớm

Qsát h12 và 13 SGK cho biết cách sx và năng xuất lao động

khác nhau ra sao? Điều gì sẽ xảy ra trong ngành dệt ở nước

anh khi máy kéo sợi Gienny được sử dụng rộng rãi ?

HS trình bày, GV nhận xét, bổ sung

HS dụa vào sgk kể tên những cải tiến phát minh quan trọng và ý

nghĩa tác dụng của nó

GV giảng thêm: Giêmoát là kĩ sư có tài phát minh ra máy hơi

nước từ niềm say mê sáng chế Máy hơi nước đã được người thợ

Nga - Pônnudôp phát minh 20 năm trước nhưng kg đc sử dụng

 tạo bước ngoặt tg sx làm n/xuất lđộng tăng nhanh

Lưu ý: Máy móc được đưa vào sử dụng nhiều ngành nhất là

trong gthông vtải vì nhu cầu vận chuyển hhoá, hành khách ngày

càng tăng

Cho HS qsát H15 tường thuật buổi lễ khánh thành đường sắt và

sử dụng đầu máy xe lửa xten-phen ở Anh

 Cuộc cách mạng ở Anh đem lại kết quả gì ?

→- Chuyển từ nền sản xuất nhỏ sang nền sản xuất lớn

- Sản xuất phát triển nhanh chóng của cải dồi dào

- Nước Anh trở thành “công xưởng của thế giới”

những năm 60 của thế kỉ XVIII

-1764, Giêm Ha-gi-vơ sáng chế ra máy kéosợi Gien-ni

-1785, Et-mơn Các-rai chế tạo ra máy dệt.-1784, Giêm Oát phát minh ra máy hơinước

- Máy móc được sử dụng trong giao thôngvận tải

*Nhờ CM CN, Anh chuyển từ SX nhỏ, thủcông sang SX lớn bằng máy móc Là « Công xưởng của TG »

2/ Hệ quả của cách mạng công nghiệp:

GV hướng dẫn cho HS hiểu KN ”cách mạng công nghiệp “

 Vì sao ở Pháp CMCN bắt đầu muộn (từ năm 1830)

nhưng lại phát triển nhanh?

Nhờ đẩy mạnh sản xuất gang, sắt, sử dụng nhiều máy hơi nước

GV yêu cầu HS quan sát lược đồ H17,18 và nêu nhận xét

những biến đổi của nước Anh sau khi hoàn thành CM CN?

Nước Anh giữa TK XVIII Nước Anh đầu TK XIX

→ Sản xuất CN TBCN thát triển nhanh chóng, quá trình đô thị

hoá diễn ra nhanh

 Tình hình xã hội có sử chuyển biến như thế nào ?

GV kết luận: Nhân dân lđộng là người sáng tạo ,là chủ nhân của

các thành tựu KT nhưng g/cấp TS lại nắm quyền KT, thống trị

XH, VS là người lao động làm thuê ,bị áp bức bốc lột => VS > <

TS

- Sản xuất CN TBCN phát triển nhanhchóng, nâng cao năng suất lao động, quátrình đô thị hoá diễn ra nhanh

- Hình thành hai g/cấp cơ bản của XH tưbản: TS và VS

3 Củng cố : 1/ Ghi tên phát minh và người phát minh vào ô trống :

2./ Hệ quả

 Đời sống vật chất công nhân được cải thiện

 Sản xuất CN TBCN phát triển nhanh chóng, quá trình đô thị hoá diễn ra nhanh

 Hình thành hai g/cấp cơ bản của XH tư bản: TS và VS

 Giai cấp quý tộc mới mất dần

 Xuất hiện vùng CN , các trung tâm khai thác than đá

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà :

Nguyên nhân các nước tư bản tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm các nước châu Á, Châu Phi làmthuộc địa ? kết quả ? Liệt kê một số nước thực dân điển hình chiếm một số nước Châu Á, Châu Phi làmthuộc địa hay phụ thuộc ?

.

Tuần: 3- Tiế t : 6 Ngày dạy: 05/9/12, tại lớp 8A7,6 Ngày dạy: 07/9/12, tại lớp 8A1,5,4 Ngày dạy: 08/9/12, tại lớp 8A2,3

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới qua việc thắng lợi của hàng loạt các cuộc cáchmạng tư sản tiếp theo ở châu Mĩ –Âu

2.Về tư tưởng

- Sự áp bức bĩc lột của chủ nghĩa tư bản đã gây đời sống đau khổ cho nhân dân lao động tồn thế giới

- Nhân dân thực sự là người sáng tạo, chủ nhân của các thành tựu,kỹ thuật sản xuất

3.Về kĩ năng

- Biết khai thác sử dụng kênh hình Sgk

- Biết phân tích các sự kiên để rút ra kết luận ,nhân định ,liên hệ thực tế

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Lược đồ Anh giữa Tk XVIII vaØ lược đồ Anh nửa Tk XIX,

- Khai thác kênh hình Sgk,tài liệu tham khảo cho bài giảng

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

1/ Tại sao cách mạng cơng nghiệp lại diễn ra đầu tiên ở Anh ? Kết quả của nĩ ?

2/ Nêu thời gian, tên nhà phát minh và các phát minh ở Anh?

3/ Cuộc cách mạng cơng nghiệp mang lại hệ quả gì ?

2 Giới thiệu bài: Bước sang thế kỉ XIX các cuộc CMTS tiếp tục được tiến hành ở nhiều nứơc trên thế giới

với nhiều hình thức phong phú ,các cuộc CMTS được tiến hành ở nhiều nước trên thế giới giành thắng lợi đãxác lập sự thống trị của CNTB trên phạm vi thế giới, tạo điều kiện cho CNTB trên phạm vi thế giới xâmchiếm các thuộc địa Chúng ta sẽ tìm hiểu cuộc cách mạng tư sản này qua nội dung của bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI

 Vì sao CNTB phát triển càng thúc đẩy các nước các nước

TB xâm chiếm thuộc địa?

 Tại sao tư bản phương Tây lại đẩy mạnh xlược khu vực

II Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới

GV kết luận: Cuối TK XIX các nược TB phương Tây chia nhau

xâm chiếm và thống thị các nước châu Á, Phi , Mỹ la Tinh,

1/ Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX

- Kết quả: Cuối TK XIX- đầu TK XX, hầuhết các nước Á, Phi đều trở thành thuộc địahoặc phụ thuộc của CN thực dân PhươngTây

III Củng cố : Vì sao CNTB phát triển càng thúc nay các nước các nước TB xâm chiếm thuộc địa?

2/ Viết những từ thích hợp ,những chi tiết còn thiếu vào bảng dưới đây :

Tên nước thuộc địa ,phụ thuộc Nước thực dân Niên đại

Thái Lan

3/ Hãy đánh dấu X vào trước câu trả lời đúng nhất:

Nguồn gốc của giai cấp vô sản là:

A Nông dân giàu lên, vào thành thị sống

B Quý tộc bị mất quyền lực

C Nông dân và thợ thủ công bị phá sản

D Những người nghèo bj lưu manh hóa

IV Hướng dẫn học sinh học ở nhà:

1/ Lập niên biểu các cuộc cách mạng tư sản ở Châu Âu trong những năm 60 của thế kỉ XIX?

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

HS nắm được : Nguyên nhân dẫn đến phong trào đấu tranh của công nhân , hình thức đấu tranh banđầu – đập phá máy móc và bãi công trong nủa đầu thế kỉ XIX Kết quả của phong trào

2.Về tư tưởng

- Giáo dục tinh thần đoàn kết đấu tranh chống áp bức bốc lột của giai cấp công nhân

3.Về kĩ năng

- Phân tích nhận định về quá trình phát triển của phong trào công nhân thế kỉ XIX

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Tranh ảnh minh họa Một số tài liệu tham khảo

II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

1/ Tại sao nói đến thế kỉ XIX chủ nghĩa tư bản được xác lập trên phạm vi thế giới ?

2/ Nguyên nhân các nước tư bản phương Tây đẩy mạnh xâm chiếm các nước Châu Á, Phi làm thuộcđịa ? Kết quả ?

3/ Liệt kê một số nước điển hình đã chiếm một số nước Châu Á, Phi làm thuộc địa hay phụ thuộc ?

2 Giới thiệu bài mới : Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản càng khoét sâu thêm mâu thuẫn giữa hai giai cấp

vô sản và tư sản Để giải quyết mâu thuẫn đó ,giai cấp vô sản đã tiến hành đấu tranh như thế nào? Chúng tacùng tìm hiểu nội dung

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI

GV gợi cho HS nhớ lại hệ quả của cuộc CM công nghiệp làm xuất

hiện 2 giai cấp tư sản và vô sản mâu thuẫn gay gắt với nhau

Đặt vấn đề:Vì sao ngay từ lúc mới ra đời giai cấp công nhân đã

đấu tranh chủ nghĩa tư bản?

- Bị bóc lột nặng nề của giai cấp tư sản

- Điều kiện ăn ở thấp kém, lương thấp, lệ thuộc máy móc ,thời gian

lao động nhiều ( 14→16g /ngày )

HS xem H24 nhận xét cuộc sống của cn Anh vào đầu TK XIX.

Công nhân nam nữ, cả trẻ em dưới 6 tuổi phải đi làm thuê trong điều kiện lđộng rất

khắc nghiệt, nơi sx rất nóng bức vào mùa hè và lạnh vào mùa đông, không khí

lđộng nặng nề ngạt thở ,môi trường bị ô nhiễm, trẻ em và nữ cn gầy còm xanh xao,

mắc các bệnh đau xương sống, chân đi vòng kiềng, vẹo xương, xưng khớp, cơ thể

phát triển kg bthường, và nhiều người chết yểu chỉ mới 40 tuổi mà trông già như

60 tuổi, người lđộng không thọ kg quá 40 tuổi

 Vì sao chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em ?

→Tiền lương trả thấp ,lao động nhiều giờ ,chưa có ý thức đấu tranh

HS nhìn vào bức tranh h24 Em hãy phát biểu suy nghĩ của mình

về quyền trẻ em hôm nay ?

→ Trẻ em hôm nay được chăm sóc ,bảo vệ ,được học hành vui chơi

,được gia đình và xã hội quan tâm bảo vệ

GV: Bị áp bức bốc lột công nhân họ đứng dậy đấu tranh và họ đấu

tranh bắng những hình thức: đập phá máy móc, bãi công

 Vì sao công nhân lại đập phá máy móc?Hành động này thể

hiện sự nhận thức như thế nào của công nhân?

→ Nhận thức kém,hạn chế cho rằng máy móc là kẻ thù làm họ

phải khổ

Chuyển ý: Muốn đấu tranh chống TB thắng lợi công nhân phải

đoàn kết, giai cấp công nhân đã thành lập các công đoàn

HS đọc sgk tr 29 để hiểu nội dung của tổ chức công đoàn

Hoạt động 2:

GV : Sự phát triển cuả kinh tế TB đã đưa đến nhiều thành phố, trung

tâm kinh tế ra đời

Bỉ

- Hình thức đấu tranh: bãi công đòi tănglương, giảm giờ làm thành lập côngđoàn → Đây là cuộc đấu tranh tự phát

2 /Phong trào công nhân trong những năm 1830- 1840

GV dùng lược đồ Châu Âu xác định nứơc có phong trào công nhân

phát triển : Pháp,Đức Anh

GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm và lên bảng điền nội dung

vào bảng cho sẵn về phong trào công nhân giai đoạn 1830-1840

KN vũ trang (cn dệt Liông đòi

tăng lương, giảm giờ làm, lập

GV giới thiệu thêm về cuộc đấu tranh của từng nước :

- Li ông – một trung tâm CN lớn của pháp sau Pari ,30.000 cn sống

rất cực khổ , họ đòi tăng lương nhưng chủ kg chấp nhận nên họ

đứng dậy đtranh làm chủ tphố trong 4 ngày Tinh thần đtranh của

họ thể hiện qua khẩu kiệu: “Sống trong lđộng, chết trong chiến đấu”

có ý nghĩa là: quyền được lđộng kg bị bóc lột và quan tâm chiến

- 1831, công nhân dệt tơ thành phố Liông(Pháp) kn đòi tăng lương, giảm giờ làm

và thiết lập chế độ Cộng Hoà

- 1844, cn dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) kn

- 1836-1847, ptrào hiến chương ở Anh

* Kết quả: đều thất bại.

* Ý nghĩa: Đánh dấu trưởng thành của

giai cấp cn Tạo tiền đề cho sự ra đời của

lý luận cách mạng

đấu để bảo vệ quyền lợi lao động của mình

- Ơû Đức: cn nổi dậy phá huỷ nhà cửa của bọn TB nhưng bị quân

đội đàn áp →11 người bị giết, 24 người bị thương… cuộc kn thất

bại nhưng ptrào báo hiệu nước Đức trở thành trung tâm của ptrào

CM TG

GV trình bày H25 Sgk: công nhân kí tên vào các bảng kiến nghị gửi

lên Nghị viện đòi được quyền tuyển cử phổ thông Hàng triệu người

đã kí tên với trên 3 triệu chữ kí tới Nghị viện theo sau là hàng nghìn

người, nhdân đứng 2 bên đường đón chào nhưng Nghị viện khg

chấp nhận ý kiến này

 Tại sao cuộc đấu tranh của cn Châu Âu diễn ra mạnh mẻ

nhưng không giành được thắng lợi ?

Xem lại nội dung chính các bài đã học tiết sau ôn tập củng cố lại những kiến thức cơ bản thông qua các dạngbài tập từ trắc nghiệm đến tự luận

Tuần: 4- Tiế t : 08 Ngày dạy: 12/9/12, tại lớp 8A7,6 Ngày dạy: 14/9/12, tại lớp 8A1,5,4

Ngày dạy: 15/9/12, tại lớp 8A2,3

ÔN TẬP TỪ BÀI 1 ĐẾN BÀI 4 LỊCH SỬ 8

Câu 1 Nền sản xuất tư bản chủ nghĩa (TBCN), với sự hình thành hai giai cấp mới đó là:

Câu 2 Nền sản xuất mới TBCN ra đời trong điều kiện lịch sử như thế nào?

a Xã hội phong kiến đã bị suy yếu c câu a,b đúng

b Giai cấp tư sản bị giai cấp phong kiến kìm hãm d Câu a,b sai

Câu 3 Khi nền sản xuất mới TBCN ra đời trong lòng xã hội phong kiến, mâu thuẫn mới nào nảy sinh?

a Mâu thuẫn giữa chế độ PK với tư sản c.Mâu thuẫn giữa chế độ PK với nông dân, thợ thủ công

b Mâu thuẫn giữa tư sản với nông dân D.Mâu thuẫn chế độ PK với tư sản và các tầng lớp nhân dân

Câu 4.TK XVI,XVII sự phát triển chung của C.Âu, quan hệ TBCN ở nước nào phát triển mạnh

nhất?

a Hà Lan b Anh c Pháp d Mỹ

Câu 5 Các câu sau đây câu nào đúng, câu nào sai nói về nước Anh?

a Quan hệ TBCN ở Anh phát triển mạnh nhất ở Châu Âu

b Nhiều trung tâm lớn về công nghiệp, thương mại, tài chính được hình thành, tiêu biểu là Luân Đôn

c Địa chue chuyển thành quý tộc mới

d Tư sản, quý tộc mới mâu thuẫn gay gắt với nhau

Câu 6 Các Mác viết: “ Thắng lợi của giai cấp tư sản có nghĩa là thắng lợi của chế độ xã hội mới,

thắng lợi của chế độ tư hữu TBCN đối với chế độ Phong kiến” Đó là ý nghĩa lịch sử của cuộc cách

mạng tư sản nào?………

Câu 7 Cách mạng tư sản Anh mang tính chất là cuộc cách mạng tư sản bảo thủ, không triệt để

bởi yếu tố nào sau đây?

a Chỉ đem lại thắng lợi cho tư sản và quý tộc mới, quyền lợi của nông dân không được đáp ứng

b Cách mạng do tư sản và quý tộc mới lãnh đạo

c Là cuộc cách mạng mở đường cho CNTB phát triển

d Là cuộc cách mạng đưa nước Anh trở thyanhf nước cộng hòa

Câu 8 Mục tiêu cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở bắc mĩ là gì?

a Thành lập nước cộng hòa

b Mở đường cho CNTB phát triển

d Tạo điều kiện cho nền kinh tế các thuộc địa phát triển.

Câu 9 Lập bảng so sánh sự khác nhau giữa cuộc cách mạng tư sản Anh và chiến tranh giành độc

lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ theo mẫu sau:

Câu 11 Điền đúng (Đ), sai (S) vào các câu sau đây:

a Trước cách mạng, nông nghiệp Pháp phát triển

b Trước cách mạng, Pháp là nước quân chủ chuyên chế

c Tăng lữ và quý tộc là những đẳng cấp không phải đóng thuế

d Tư sản Pháp có quyền lực về kinh tế và chính trị

Câu 12 Tiêu biểu cho cuộc đấu tranh trên mặt trận tư tưởng ở Pháp là :

………

Câu 13 Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền của Pháp đã thể hiện mặt tiến bộ ở điểm nào?

a Đề cao quyền tự do, bình đẳng con người c.Đề cao quyền lợi cho tất cả các tầng lớp trong xã hội

b Bảo vệ quyền lợi cho giai cấp tư sản d Câu a, b đúng

Câu 14 Mặt hạn chế của Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền là gì?

a Chỉ phục vụ cho quyền lực của giai cấp tư sản c Phục vụ cho quyền lợi của giai cấp công nhân

b Phục vụ cho quyền lợi của địa chủ phong kiến d Phục vụ cho các tầng lớp tham gia đấu tranh

Câu 15 Từ TK XII đến TK XIV, Nê-đéc-lan bị lệ thuộc vào vương quốc nào?

………

Câu 16 Vẽ sơ đồ ba đẳng cấp ở Pháp và vị trí, quyền lợi của các đẳng cấp này trong xã hội Pháp

trước cách mạng?

Câu 17 Ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII?

Câu 18 Yếu tố nào sau đây thúc đẩy nước Anh đi đầu trong cuộc cách mạng công nghiệp?

a Yêu cầu cải tiến kĩ thuật ngành dệt, đòi hỏi phỉ tiến hành cách mạng kĩ thuật sản xuất

b Máy móc đã được sử dụng trong sản xuất thời trungt đại nhưng còn thô sơ

c Cải tiến và phát minh nhiều máy móc để đẩy mạnh sản xuất

d Nước Anh tứ nước nông nghiệp muốn trở thành nước công nghiệp phát triển

Câu 19 Cách mạng công nghiệp ở Anh diễn ra vào thời gian nào?

Câu 23 Nội dung quan trọng nhát của cách mạng công nghiệp ở Anh là gì?

Câu 27 Lập bảng thống kê các cải tiến, phát minh trong ngành dệt ở Anh theo thứ tự thời gian:

TT Năm Tên các phát minh Người phát minh

Câu 28.Phong trào đập phá máy móc và đốt công xưởng của công nhân nổ ra đầu tiên nước nào?

Vì sao họ lại đập phá máy móc, đốt công xưởng?

Câu 29 Nối niên đại ở cột A với sự kiện ở cột B cho đúng:

CỘT A CỘT B

a Năm 1831 1.Thợ tơ Li-ông khởi nghĩa.

b.1834 2.Phong trào “Hiến chương” ở Anh.

c.1844 3.Công nhân dệt tơ Li-ông (Pháp) khởi nghĩa.

d.Từ 1836 đến

1847

4 Công nhân dệt Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa

Câu 30 Nguyên nhân cơ bản nào làm cho những cuộc đấu tranh của công nhân diễn ra mạnh mẽ

mà không đi đến thắng lợi? ý nghĩa lịch sử?

………

………

*Hướng dẫn học sinh học ở nhà: - Xem lại nội dung ôn tập hôm nay để tiết sau kiểm tra 15 phút.

- Đọc và tìm hiểu bài 5: Công xã Pari :

+ Hoàn cảnh ra đời của công xã Pa- ri ? +Tổ chức bộ máy cũa công xã Pa-ri ? Giải thích sơ đồ hình 30

+ ý nghĩa lịch sử ,bài học kinh nghiệm của công xã Pa-ri ?

………

Tuần: 5- Tiế t : 09 Ngày dạy: 17/9/12, tại lớp 8A7,6,3

Ngày dạy: 18/9/12, tại lớp 8A1,5 Ngày dạy: 19/9/12, tại lớp 8A2,4

Chương II: CÁC NƯỚC ÂU- MĨ CUỐI THẾ KỈ XIX –ĐẦU THẾ KỈ XX

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Nguyên nhân bùng nổ ,diễn biến của công xã Pa ri

- Thành tựu của công xã Công xã Pa ri –nhà nước liểu mới

2.Về tư tưởng

- Năng lực lãnh đạo ,quản lý nhà nước của giai cấp vô sản Chủ nghĩa anh hùng cách mạng

- Lòng căm thù đối với giai cấp bóc lột tàn ác

3.Về kĩ năng

- Nâng cao khả năng trình bày phân tích một sự kiện lịch sử

- Sưu tầm ,phân tích tài liệu có liên quan Liên hệ kiến thức đã học với cuộc sống hiện nay

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Bản đồ công xã Pa ri Sơ đồ bộ máy hội đồng công xã

- Một số tài liệu có liên quan đến bài học

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1.Ổn định lớp:

2 Kiểm tra 15p:

I Khoanh tròn câu đúng nhất: (1đ)

Mặt hạn chế của Tuyên ngôn Nhân quyền và Dân quyền là gì?

a Phục vụ cho quyền lợi của giai cấp công nhân

b.Phục vụ cho quyền lợi của địa chủ phong kiến

c.Phục vụ cho các tầng lớp tham gia đấu tranh

d.Chỉ phục vụ cho quyền lực của giai cấp tư sản

II Nối niên đại ở cột A với sự kiện ở cột B cho đúng: (2đ)

CỘT A CỘT B CỘT C

a Năm 1831 1 Công nhân dệt tơ Li-ông (Pháp) khởi nghĩa 1->

b.1834 2 Công nhân dệt Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa 2->

c.1844 3 Thợ tơ Li-ông khởi nghĩa 3->

d.Từ 1836 đến

1847 4 Phong trào “Hiến chương” ở Anh 4->

III Điền vào chỗ trống sao cho hợp lí nhất: (3đ)

Câu 1 Xã hội Pháp trước cách mạng phân ra những đẳng cấp nào?

Câu 4 Lập bảng thống kê các cải tiến, phát minh trong ngành dệt ở Anh theo thứ tự thời gian: (4đ)

TT Năm Tên các phát minh Người phát minh

3 Bài mới : Sau khi cuộc CM 1848 bị thất bại, giai cấp tư sản tăng cường thiết lập nền chuyên chính độc tài

phản động bóc lột công nhân làm cho mâu thuẫn tư sản và vô sản gay gắt Từ khi có chủ nghĩa mác và quốc

tế thứ nhất ,ptrào công nhân Quốc tế có bước phát triển nhảy vọt ,tiêu biểu nhất là công xã Pa Ri cuốiTKXIX

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI

GV : Trình bày vài nét sơ lược về tình cảnh giai cấp cn và sự

trưởng thành của họ trong đấu tranh CM, đặt biệt CM từ

1848-1870, giai cấp công nhân bị bốc lột năïng nề ,công nhân thất

nghiệp ,nông dân ,tiểu tư sản bị phá sản

 Hoàn cảnh ra đời của công xã Pari?

HS: Chiến tranh Pháp - Phổ kết thúc với sự thất bại của Pháp

Ngày 2-9-1870 Hoàngđế Napôlêông III cùng toàn bộ quân chủ

lực gồm 10 vạn người bị quân Phổ bắt làm tù binh

 Trước tình hình đó nhân dân Pa Ri đã làm gì ?

GV : Đức tiến sau vào đất Pháp vây chặt Pari

 Chính phủ tư sản đã làm gì ?

 Thái độ của “chính phủ vệ quốc” và nhân dân Pháp trước

tình hình đất nước sau ngày 4-9-1870 như thế nào ?

GV nhấn mạnh:

- Bất chấp thái độ đầu hàng và hành động đàn áp của chính phủ

tư sản nhân dân Pari kiên quyết chiến đấu bảo vệ tổ quốc

GV : Sử dụng lược đồ Công xã pa-ri trình bày diễn biến cuộc khởi

nghĩa ngày 18-3-1871 ( HS lên tường thuật lại )

 Lực lượng nào tham gia cuộc khởi nghĩa? →quần chúng

nhdân

 Giai cấp nào lãnh đạo cuộc khởi nghĩa ? → Giai cấp vô sản

GV:  Hội đồng công xã được thành lập như thế nào ?

I / Sự thành lập công xã 1/ Hoàn cảnh ra đời của công xã

- Để giảm bớt mâu thuẫn trong nước vàngăn cản sự phát triển của nước Đức thốngnhất, Pháp tuyên chiến với Phổ

- 02/9/1870, Na-pô-lê-ông bị bắt làm tùbinh

- 04/9/1870, Nhân dân Pa-ri đứng lên khởinghĩa, lật đổ chính quyền Na-pô-lê-ông III.Nhưng thành quả CM lại rơi vào tay TS, lậpchính phủ lâm thời TS, mang tên “Chínhphủ vệ quốc”

2/ Cuộc khởi nghĩa ngày 18-3-1871.sự thành lập công xã

- 18-3-1871, Chi-e cho quân đánh úp đồiMông-mác nhưng thất bại

- Nhân dân làm chủ Pa-ri Và đảm nhận vaitrò chính phủ lâm thời

- 26-3-1871, nhân dân Pa-ri tiến hành bầu

cử Hội đồng Công xã

 Trong chế độ tư sản ai nắm quyền ?→ Giai cấp tư sản

 Chính quyền tư sản có đại diện cho nhân dân không ? →

Không

 Những biểu hiện chứng tỏ công xã Pari khác hẳn nhà nước

TS?

HS dựa vào sgk trả lời, công xã thi hành sắc lệnh phục vụ quyền

lợi nhân dân…

GV: Từ những điểm trên cho thấy Công xã Pari là nhà nước

kiểu mới – nhà nước của dân do dân, vì dân

GV chuyển ý: Nhà nước này đối lập với nhà nước của gc TS nên

TS tìm mọi cách tiêu diệt Công xã → cuộc nội chiến ở Pháp



Vì sao giai cấp tư sản quyết tâm tiêu diệt Công xã ?

GV: TS đã không ngần ngại bán rẻ tổ quốc TS phản quốc ở Pháp

và quân xl Đức cấu kết nhau đàn áp CM ,kí với Đức những điều

khoản có lợi cho Đức

 Ý nghĩa lsử của công xã ? Bài học kinh nghiệm của công

xã ?

- 28-3 1871 Công xã tuyên bố thành lập

II Tổ chức bộ máy và chính sách của công xã Pa-ri

1/ Vì sao nói công xã Pa-ri là Nhà nước tư sản kiểu mới ? Nêu dẫn chứng ?

2/ Lập niên biểu những sự kiện cơ bản của công xã Pa-ri ?

Niên đại Sự kiện

19-7-1870

Đoc và tìm hiểu bài 6: Các nước Anh, Pháp, Đức,Mỹ cuối thế kỉ XIX –đầu thế kỉ XX

Tình hình và đặc điểm của từng nước đế quốc ?- Những điểm nổi bật của chủ nghĩa đế quốc ?

Tuần: 5 - Tiế t : 10 Ngày dạy: 19/9/12, tại lớp 8A6,7 Ngày dạy: 21/9/12, tại lớp 8A1,4,5 Ngày dạy: 22/9/12, tại lớp 8A2,3

I.MỤC TIÊU BÀI HỌC

1.Về kiến thức

- Các nước tư bản lớn chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

- Tình hình và đặc điểm của từng nước đế quốc

2.Về tư tưởng

- Nhận thức rõ bản chất chủ nghĩa tư bản ,chủ nghĩa đế quốc

- Đề cao ý thức cảnh giác cách mạng , đấu trang chống các thế lực gây chiến ,bảo vệ hòa bình

3.Về kĩ năng

- Bồi dưỡng kỹ năng phân tích sự kiện lịch sử để hiểu đặc điểm ,vị trí lịch sử của chủ nghĩa đế quốc

- Sưu tầm tài liệu ,lập hồ sơ học tập về các nước đế quốc vào cuối thế kỉ XIX –đầu thế kỉ XX

II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU CẦN CHO BÀI GIẢNG

- Lược đồ các nước đế quốc và thuộc địa đầu thế kỉ XX

-Tranh ảnh về tình hình phát triển kinh tế ,chính rị ,xã hội của các nước đế quốc

III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ:

1/ Tại sao nhân dân Pari đấu tranh và thành lập công xã Pari? Vì sao nói công xã pa-ri là nhà nước kiểu mới ?2/ Trình bày ý nghĩ a lịch sử và bài học kinh nghiệm của công xã Pa-ri ?

3 Bài mới : Cuối thế kỉ XIX –Đầu thế kỉ XX các nước tư bản Anh ,Pháp ,Mỹ phát triển chuyển mình sang

giai đoạn CNĐQ Trong quá trình đó, sự phát triển của các nứơc này có điểm gì giống và khác nhau

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG GHI Hoạt động 1:

GV: cho HS nhắc lại tình hình ở Anh: CM công nghiệp khởi đầu

sớm nhất ,đứng đầu thế giới về CN Cuối TK XIX ktế phát triển

chậm, mất dần vị trí độc quyền, tụt xuống hàng thứ 3 trên TG

 Vì sao tốc độ phát triển kinh tế Anh chậm lại ?

 Vì sao tư sản Anh chú trọng đầu tư vào các nước thuộc địa ?

→ Vì đầu tư vào thuộc địa ít vốn, thu lãi nhanh: mua nguyên liệu

rẽ ,bán hàng hoá giá với giá cao

I / Tình hình các nước Anh,Pháp ,Đức ,Mỹ

1/ Anh :

a) Kinh tế :

- Công nghiệp tụt xuống thứ 3 trên TG(sau Mỹ ,Đức) song vẫn đứng đầu TG vềthương mại, xuất khẩu tư bản ,thuộc địa

GV sử dụng lđồ các nước thuộc địa đầu TKXX chỉ cho HS thấy hệ

thống thuộc địa rộng lớn của nước Anh từ đó rút ra đặc điểm của

ĐQ Anh là CNĐQ thực dân

 Sự phát triển công nghiệp Anh được biểu hiện như thế nào ?

→ Dẫn đầu thế giới về xuất khẩu tư bản, thương mại và thuộc địa,

nhiều công ty độc quyền tài chính ta đời

GV: Cuối TK XIX đầu TK XX nhiều công ty độc quyền ra đời chi

phối toàn bộ đời sống kinh tế đất nước Nổi bật vai trò của các nhà

băng kết hợp với các công ty độc quyền công nghiệp Những nhà

băng lớn ớ Anh tập trung ở khu Xiti-Luân Đôn, cho vay khắp thế

giới, tiền cho vay lấy lãi và bốc lột thuộc địa đã đem lại cho tư sản

anh những lợi nhuận lớn

 Tình hình chính trị ở Anh như thế nào?

GV : Hai đảng thay nhau cầm quyền chỉ là một thủ đoạn của gcấp

TS nhằm lừa gạt và xoa dịu nhân dân Tuy hai đảng khác nhau thậm

chí có những cs mâu thuẫn nhau song đều phục vụ qlợi TS chống

lại nhân dân

- Với chế độ hai đảng thay nhau cầm quyền ở nước Anh thì chính

sách đối ngoại hết sức bảo thủ: trong thì đàn áp nhân dân ,ngoài thì

tăng cường xâm lược thuộc địa GV sử dụng bảng đồ TG chỉ các

thuộc địa của Anh

GV: Đế quốc Anh được mệnh danh là “CN đế quốc thực dân CN

đế quốc Anh xâm chiếm và bóc lột một hệ thống thuộc địa rộng lớn

nhất TG

- Đầu TK XX các công ty độc quyềncông nghiệp và tài chính hình thành chiphối nền kinh tế nước Anh

b) Chính trị: Thể chế quân chủ lập hiến,phục vụ tầng lớp tư sản

Đế quốc Anh là chủ nghĩa đế quốc thực dân

2/ Pháp :

a) Kinh tế :

- Công nghiệp phát triển chậm, đứng thứ

4 TG Đầu TK XX một số ngành côngngiệp phát triển: điện, hoá chất, luyệnkim… thành lập các công ty độc quyền

GV : Đế quốc Anh có hệ thống thuộc địa rộng lớn nhât TG:1890

diện tích thuộc địa là 9,2 triệu km

2

,dân số thuộc địa là 309 triệungười chiếm ¼ lãnh thổ và ¼ dân số TG → “mặt trời không bao

giờ lặn ở nước Anh”

GV gợi cho HS nhớ lại tình hình nước Pháp sau 1871: là nước thua

trận, bồi thường cho chiến tranh và diễn ra CM VS

 Tình hình kinh tế ở Pháp sau 1871 có gì nổi bật?Vì sao?

 Để giải quyết những khó khăn trên giai cấp tư sản đã làm gì?

chính sách đó ảnh hưởng như thế nào đến nền kinh tế Pháp ?

→ - Phát triển một số ngành CN mới: điện khí, hoá chất, chế tạo ô

tô tăng cường xuất khẩu nước ngoài dưới hình thức cho vây

- Chủ nghĩa đế quốc Pháp phát triển với sự ra đời của các công ty

độc quyền và vai trò chi phối của ngân hàng

→ Kinh tế pháp đã phục hồi, các công ty độc quyền ra đời tạo điều

kiện để Pháp chuyển sang giai đoạn đế quốc chủ nghĩa

GV cho HS so sánh hình thức xuất cảng TB của Pháp - Anh.

- GV : Năm 1914 xuất khẩu ở Pháp 60 tỷ fơrăng chủ yếu ở

Nga ,Thổ Nhĩ Kỳ,vùng Trung cận Đông ,Trung Aâu và Mỹ La

Tinh ,chỉ có 2-3 tỷ đầu tư vào các thuộc địa→ CNĐQ Pháp là

chủ nghĩa đế quốc cho vây nặng lãi.

 Tình hình chính trị ở Pháp có gì nổi bật ?

GV : Nước Pháp tồn tại thể chế cộng hoà III thi hành chính sách

phục vụ quyền lợi cho giai cấp tư sản

+ Đối nội: tình hình căng thẳng, tăng cường đàn áp nhân dân

đặc biệt là ngân hàng

+ Đối ngoại: tăng cường xâm lược thuộc địa.(GV sử dụng bđồ chỉ

thuộc địa Pháp: VN, Lào, Campuchia, C/Phi, Pháp đứng thứ 2 sau

- Thể chế cộng hòa, đàn áp nhân dân, tíchcực chạy đua vũ trang, tăng cường xâmlược thuộc địa

Pháp là chủ nghĩa đế quốc cho vay nặng lãi

3 Củng cố:

1./ Nối tên nước và đặc điểm của mỗi đế quốc

Câu Tên nước Đặc điểm

a

b

c

Anh Pháp Mĩ

A./ Chủ nghĩa đế quốc thực dân B./ Chủ nghĩa quân phiệt hiếu chiến

C./ Chủ nghĩa đế quốc cho vay nặng lãi

2./ Khoanh tròn vào các ý đúng nhất ? Vì sao giai cấp tư bản Anh trú trọng đầu tư vào các nướ c thuộc địa?

Anh có hệ thống thuộc địa lớn

Tiền vay và bốc lột các nước thuộc địa mang lợi nhuận lớn.

□ Hai ý trên đúng

Vì sao giai cấp TS Pháp chú ý xuất cảng TB?

□ Bị chiến tranh tàn phá, phải bồi thường cho chiến tranh cho Đức , Nghèo tài nguyên

□ Đem mang lợi nhuận lớn cho giai cấp TS Hai ý trên đúng

4 Hướng dẫn học sinh học ở nhà: