Giáo án lịch sử lớp 8 cả năm (20182019) có đủ các phần kiến thức, kĩ năng, thái độ, chuẩn bị, phương pháp, tiến trình tổ chức dạy học

HỌC KÌ I Ngày soạn: 2018 Ngày giảng: 8A1: 2018 8A2: 2018 PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NĂM 1917) Chương I THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN (TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX) Tiết 1 Bài 1 NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN A. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết được những chuyển biến lớn về kinh tế ,chính trị ,xã hội ở châu Âu trong các thế kỉ XVI,XVII; mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lượng SX mới – TBCN với chế độ PK, từ đó thấy đc cuộc ĐT giữa TS và Quí tộc PK tất yếu nổ ra. Hiểu đ¬ược nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa, tính chất của cách mạng Hà Lan giữa thế kỉ XVI, cách mạng TS Anh thế kỉ XVII,sự hạn chế của CMTS Anh. Hiểu các khái niệm cơ bản trong bài học( chủ yếu là khái niệm “ Cách mạng t¬ư sản”).

THỜI KÌ XÁC LẬP CỦA CHỦ NGHĨA TƯ BẢN

(TỪ GIỮA THẾ KỈ XVI ĐẾN NỬA SAU THẾ KỈ XIX)

Tiết 1 - Bài 1

NHỮNG CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN ĐẦU TIÊN

A MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết được những chuyển biến lớn về kinh tế ,chính trị ,xã hội ở châu Âu

trong các thế kỉ XVI,XVII; mâu thuẫn ngày càng sâu sắc giữa lực lượng SXmới – TBCN với chế độ PK, từ đó thấy đc cuộc ĐT giữa TS và Quí tộc PKtất yếu nổ ra

- Hiểu được nguyên nhân, diễn biến, ý nghĩa, tính chất của cách mạng HàLan giữa thế kỉ XVI, cách mạng TS Anh thế kỉ XVII,sự hạn chế của CMTSAnh

- Hiểu các khái niệm cơ bản trong bài học( chủ yếu là khái niệm “ Cáchmạng tư sản”)

- Lược đồ cuộc nội chiến ở nước Anh (phóng to).

- Bảng phụ, tài liệu Lịch sử thế giới cận đại

2 Học sinh: - Đọc và nghiên cứu SGK.

- Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm Lịch sử học trong bài

C PHƯƠNG PHÁP

- Trực quan, phân tích, trao đổi đàm thoại, thảo luận nhóm

D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số lớp: 8A1 8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

G kiểm tra sự chuẩn bị sách vở của học sinh

3 Bài mới

G Giới thiệu đụi nột về chương trỡnh Lịch sử lớp 8 (cấu trỳc chương trỡnh).Gồm 2 phần:

- LSTG: + LSTG cận đại từ giữa thế kỉ XVI đến khi CTTGI kết thỳc

+ LSTG hiện đại từ sau CTTGI đến khi CTTGII kết thỳc

- LSVN từ khi Phỏp xõm lược (1858) đến năm 1918

- Giới thiệu bài: Nhắc lại đụi nột về LSTG lớp 7: CĐPK ra đời, suy vong,giai cấp tư sản ra đời trong lũng xó hội phong kiến

Trong lũng xó hội phong kiến suy yếu đó nảy sinh và phỏt triển nền sảnxuất tư bản chủ nghĩa dẫn tới mõu thuẫn ngày càng tăng giữa phong kiến với tưsản và cỏc tầng lớp nhõn dõn lao động, điều đú bỏo trước một cuộc cỏch mạng

sẽ nổ ra, đú là cuộc cỏch mạng gỡ, diễn ra như thế nào, kết quả ra sao, chỳng ta

sẽ cựng tỡm hiểu

Hoạt động của GV và HS Nội dung

Hoạt động 1

Thảo luận nhúm bàn (3 phỳt):

? Tỡm hiểu thời gian ra đời, biểu hiện về kinh

tế, xó hội của nền sản xuất mới?

H Thảo luận và cử đại diện trỡnh bày, cỏc

nhúm khỏc nhận xột, bổ sung

G Chốt:

* Thời gian: Thế kỉ XV nền sản xuất mới

TBCN tiến bộ ra đời trong lũng XHPK

* Biểu hiện

- Kinh tế: + Xuất hiện cỏc xưởng dệt vải, luyện

kim, nấu đường cú thuờ mướn nhiều nhõn

cụng

+ Xuất hiện cỏc thành thị, ngõn hàng

G Chiếu cho H quan sỏt một số tranh những

thương cảng, thành thị ở Tõy Âu trong cỏc thế

kỉ XV-XVI Đõy chớnh là những trung tõm sản

xuất và buụn bỏn sầm uất, cỏc xưởng sản xuất

thỡ cú thuờ mướn nhõn cụng.Những biểu hiện

ấy chỳng tỏ nền sản xuất mới TBCN tiến bộ đó

ra đời trong lũng XHPK suy yếu bị chớnh

quyền Phong Kiến kỡm hóm song khụng ngăn

chặn được sự phỏt triển của nú

I SỰ BIẾN ĐỔI VỀ KINH TẾ,

XÃ HỘI TÂY ÂU TRONG CÁC THẾ KỈ XV - XVI CÁCH MẠNG HÀ LAN THẾ KỶ XVI

1 Một nền sản xuất mới ra đời (Đọc thờm)

-Thế kỉ XV nền sản xuất mớiTBCN tiến bộ ra đời tronglũng XHPK

- Biểu hiện (SGK)

- Xã hội: hình thành 2 giai cấp mới Tư sản và

Vô sản

Bổ sung: Mối quan hệ trong xưởng sản xuất là

mối quan hệ chủ thợ Chủ xưởng kiếm được

lợi nhuận còn thợ bị bóc lột phải bán sức lao

động theo chế độ làm công ăn lương

- Trong xã hội Tây Âu đã có sự biến đổi giai

cấp, các giai cấp mới hình thành Chủ xưởng

và thương nhân giàu có làm thành giai cấp Tư

sản, những người làm thuê tạo thành giai cấp

vô sản

?* Vì sao nền sản xuất mới (TBCN) không bị

ngăn chặn ?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Bổ sung: Nền SX mới đem lại năng suất

lao động cao, cải thiện cuộc sống của nhân

dân, được nhân dân ủng hộ và đó là sự phát

triển tất yếu của nền kinh tế

?* Từ đó theo em trong xã hội Tây Âu lúc đó

tồn tại những mâu thuẫn nào ?

HS: Thảo luận cặp đôi - Cử đại diên trả lời

Yêu cầu: Nhắc lại được mâu thuẫn cơ bản của

xã hội phong kiến, nêu được mâu thuẫn mới

G Chốt trên máy chiếu:

GV: Kết luận: mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản

và các tầng lớp nhân dân với phong kiến ngày

càng gay gắt là nguyên nhân dẫn tới cách

mạng sẽ nổ ra

GV: Chiếu và yêu cầu HS quan sát bản đồ thế

giới (hoặc bản đồ Châu Âu)

Giới thiệu vùng đất Nê-đéc-lan,

? Em biết gì về vị trí của vùng đất này

HS trả lời:

GV: Bổ sung: Nê-Đéc-Lan nằm ở ven bờ biển

Bắc, có điều kiện giao lưu buôn bán và phát

triển nền sản xuất công thương

Thảo luận nhóm bàn(5 phút)

Tư sản><Vô sản(quần chúng nhân dân

(Chủ yếu) Phong kiến và giáo hội

Các cuộc cách mạng tư sản

2 Cách mạng Hà Lan thế kỉ XVI

Điền vào phiếu học tập:

H Thảo luận, cử đại diện phát biểu, các nhóm

khác nhận xét

G Chốt trên máy chiếu:

Cách mạng Hà LanNguyên

nhân

Vương triều phong kiến Tây BanNha >< Nhân dân NêdeclanDiễn biến 1566: bùng nổ

1572: thành lập chính quyềncách mạng

1581: thành lập Cộng hoàNêdeclan gồm 7 tỉnh

1648: độc lậpTính chất Là cuộc cách mạng tư sản diễn ra

dới hình thức chiến tranh giảiphóng dân tộc

Hình thức

Ý nghĩa - Báo hiệu một thời đại mới, thời

đại của các cuộc cách mạng t sản

và suy vong của chế độ phongkiến

- Mở ra con đờng phát triểnnhanh chóng về mọi mặt củakinh tế t bản chủ nghĩa tiến bộ

?* Vì sao cuộc cách mạng Hà Lan là cuộc

cách mạng tư sản đầu tiên?

HS: Suy nghĩ trả lời: Cuộc cách mạng đã đánh

đổ được chế độ phong kiến, tạo điều kiện cho

chủ nghĩa tư bản phát triển, xây dựng một xã

hội tiến bộ hơn: nền cộng hòa, diễn ra sớm

nhất

G Chiếu lược đồ Anh

? Đây là quốc gia nào ? Em biết gì về quốc gia

đó ?

- Nước Anh, là đất nước phát triển, hiện nay

nổi bật với sựu kiện Hiện đang tồn tại chế

độ Quân chủ lập hiến Hình thức nhà nước này

tồn tại ở Anh từ bao giờ, vì sao lại ra đời,

chúng ta cùng tìm hiểu

=> là cuộc cách mạng tư sảnđầu tiên

Hoạt động 2 :

? Sự phát triển của CNTB ở Anh được biểu

hiện như thế nào về kinh tế, chính trị xã hội?

?* Sự phát triển kinh tế TB ở Anh có gì khác

với các nước Tây Âu?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: Bổ sung: Ngoài những biểu hiện chung

của sự phát triển kinh tế TBCN ở Châu Âu về

công thương nghiệp, KT TBCN ở Anh còn

phát triển mạnh trong nông nghiệp - đó là nền

nông nghiệp kinh doanh theo lối tư bản

GV: Kết luận: Quan hệ TBCN ở Anh phát

triển mạnh, xã hội xuất hiện tầng lớp quý tộc

mới có thế lực về kinh tế, nhân dân bị đuổi ra

khỏi đất đai của mình bởi nạn bao chiếm ruộng

đất của bọn quý tộc mới “Cừu ăn thịt người”

hình thành nên đội ngũ vô sản đông đảo

G - Cho HS hiểu về tầng lớp quí tộc mới vị

trí, tính chất của tầng lớp này trong xã hội

Anh, trước cách mạng là tầng lớp quí tộc được

tư sản hóa có thế lực kinh tế rất mạnh, là tầng

lớp đặc biệt gắn quyền lợi với tư sản, có

nguyện vọng giống giai cấp tư sản là

thoát khỏi sự ràng buộc của chế độ phong kiến

II CÁCH MẠNG ANH GIỮA THẾ KỈ XVII

1 Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Anh.

tỏ CNTB phát triển mạnh mẽ ởAnh

* Chính trị, xã hội:

- Xuất hiện quý tộc mới

- Đời sống nhân dân nghèokhổ

để tự do chiếm hữu và tự do kinh doanh, cùng

liên minh với tư sản để lãnh đạo cuộc cách

mạng tư sản Anh

?* Với sự thay đổi về kinh tế, sự xuất hiện

của những tầng lớp xã hội mới như trên,

theo em xã hội Anh thế kỉ XVII tồn tại

những mâu thuẫn nào?

HS: Dựa vào SGK trả lời

GV: Khẳng định: Những >< trong xã hội Anh

ngày càng gay gắt -> là những nguyên nhân

bùng nổ cuộc cách mạng tư sản ở Anh

? Duyên cớ nào dẫn đến cách mạng bùng

nổ?

- 1640 Quốc hội được triệu tập, tố cáo chính

sách cai trị độc đoán của Sác lơ I và yêu cầu

nhà vua ko đc tự tiện đặt thuế mới, không bắt

người mà không đưa ra xét xử, nhân dân ủng

hộ quốc hội (Tranh vẽ họp quốc hội Anh 1640)

- Sác-lơ I phải chạy lên phía Bắc Luân Đôn

chuẩn bị lực lượng chống quốc hội và nhân

dân

? Hãy trình bày tóm tắt diễn biến của CMTS

Anh?

H Trình bày ngắn gọn

GV: Sử dụng lược đồ cuộc nội chiến ở Anh

(phóng to) (Chỉ vị trí của quân Quốc hội và

quân đội nhà vua)

– 8/1642 nội chiến giữa Quốc hội (được nhân

dân ủng hộ) và nhà vua bùng nổ Quân đội

Quốc hội do Ô-li-vơ Crom oen chỉ huy đã

đánh bại quân đội nhà vua

GV: Chiếu hình ảnh Crôm Oen và giới thiệu:

Oliver Cromwell (25 tháng 4 năm 1599 - 3

tháng 9 năm 1658) là một nhà lónh đạo chính

trị và quân sự người Anh, người đóng vai trũ

- Mâu thuẫn xã hội gay gắt TS,quí tộc mới >< Chế độ quânchủ chuyên chế; nông dân ><địa chủ, quí tộc

-> Cách mạng tư sản Anhbùng nổ

2 Tiến trình cách mạng: (Đọc thêm)

- 1640 vua triệu tập quốc hội

- 1688: thiết lập chế độ quânchủ lập hiến

quan trọng trong việc thành lập nền cộng hũa ở

Anh và sau đó là Huân tước bảo hộ của Anh,

Scotland và Ireland Ông là một trong những

chỉ huy của lực lượng quân đội mới đánh bại

những người bảo hoàng trong cuộc nội chiến

Anh Sau khi vua Charles I của Anh bị xử tử

năm 1649, Cromwell chinh phục Ireland và

Scotland rồi cai trị với tư cách huân tước bảo

hộ từ năm 1653 cho tới khi ông qua đời năm

1658

GV: Hướng dẫn HS quan sát (Hình 2) Tường

thuật quang cảnh xử tử vua Sáclơ I (theo 3

GV):

- Ngày 30/1/1649 vua Sác lơ I bị xử tử

- Nước Anh trở thành nước cộng hòa

G Tuy nhiên lúc này cách mạng lại chưa chấm

dứt do mọi quyền hành thuộc về quý tộc mới

và tư sản Nông dân binh lính không được

hưởng quyền lợi gì vì vậy họ tiếp tục nổi dậy

đấu tranh

- Quý tộc liên minh với tư sản tiếp tục cách

mạng Tháng 12-1688, quý tộc tiến hành đảo

chính, thiết lập chế độ Quân chủ lập hiến, cách

mạng kết thúc

?* Em hiểu thế nào là quân chủ lập hiến?

- Giải thích: Quân chủ lập hiến là chế độ chính

trị của một nước trong đó quyền lực của vua bị

hạn chế bằng một hiến pháp do quốc hội tư sản

định ra Nhà vua tuy ở ngôi trị vì nhưng không

cai trị, mọi quyền lực thuộc về tư sản và quý

tộc mới

? Thực chất chế độ quân chủ lập hiến là gì?

HS: Trả lời thực chất vẫn là chế độ tư bản

?* Cuộc cách mạng tư sản Anh diễn ra có gì

khác so với cuộc cách mạng tư sản Hà Lan

HS: Hình thức là cuộc nội chiến giữa tư sản,

quí tộc mới với nhà vua và quí tộc phong kiến

3 Ý nghĩa Lịch sử của cách mạng tư sản Anh giữa thế kỉ XVII

? Cuộc cỏch mạng tư sản Anh đó làm được

gỡ ? Cỏch mạng cú triệt để khụng ? Tại sao ?

HS: trả lời

GV: Những kết quả của cuộc cỏch mạng Anh

cho thấy đú là cuộc cỏch mạng tư sản khụng

triệt để vỡ lónh đạo cỏch mạng là liờn minh tư

sản + quớ tộc mới nờn khụng tiờu diệt được chế

độ phong kiến (vẫn duy trỡ quõn chủ lập hiến)

khụng giải quyết ruộng đất cho nụng dõn

nghốo Đõy chớnh là hạn chế của cuộc cỏch

mạng tư sản Anh

G Giới thiệu cõu núi của Cỏc Mỏc trong SGK

?* Em hiểu thế nào về cõu núi của Mac?

HS: Suy nghĩ trả lời

GV: giải thớch Giai cấp tư sản và quý tộc mới

thắng lợi đó xỏc lập chế độ TBCN(hỡnh thức là

quõn chủ lập hiến), sản xuất TBCN phỏt triển

và thoỏt khỏi sự thống trị của chế độ phong

kiến

- Cuộc C/M TS Anh lật đổ nềnthống trị của PK, xỏc lập chế

độ TBCN, mở đường choCNTB phỏt triển Tuy nhiờn làcuộc C/M khụng triệt để

- Lập bảng niên biểu sự kiện chính của cách mạng t sản Anh

- Đọc và trả lời câu hỏi phần III - Bài 1- Chiến tranh giành độc lập của cácthuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

Tìm hiểu về G Oa-sinh-tơn- Tổng thống đầu tiên của nớc Mĩ

E RÚT KINH NGHIỆM:

Ký duyệt của tổ chuyờn mụn

Ngày thỏng năm 2018

Ngày soạn: / /2018

Ngày giảng: 8A1: / /2018

- Biết cách mạng Hà Lan là cuộc cách mạng tư sản đầu tiên.

- Hiểu được ý nghĩa lịch sử và hạn chế của cách mạng tư sản Anh

- Hiểu được chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩmang tính chất một cuộc cách mạng tư sản Sự ra đời của Hợp chúng quốc Mĩ -nhà nước tư sản

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện kĩ năng: Sử dụng bản đồ, tranh ảnh

- Độc lập làm việc để giải quyết các vấn đề được đặt ra trong quá trình họctập, trước hết là các câu hỏi, bài tập trong sách giáo khoa

3 Thái độ:

- Nhận thức đúng về vai trò của quần chúng nhân dân trong cách mạng

- Nhận thấy chủ nghĩa tư bản có mặt tiến bộ song vẫn là chế độ bóc lột thaycho chế độ phong kiến

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: - Lược đồ 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ (hoặc máy chiếu)

- Lịch sử thế giới Cận đại (giáo trình CĐ)

2 Học sinh: Sưu tầm một số tư liệu phục vụ bài học: Chân dung và sự

nghiệp của Oa-sinh-tơn

C PHƯƠNG PHÁP :

- Sử dụng đồ dùng trực quan, trao đổi đàm thoại , nêu vấn đề, thuyết trình

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số lớp : 8A1 ;8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Cách mạng nào kết thúc thời kì lịch sử Trung đại và mở đầu thời kì lịch sử Cận đại ?

? Nêu ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Anh ? Tại sao nói CMTS Anh là cuộc cách mạng tư sản không triệt để ?

- CMTS Hà Lan

- Là cuộc cách mạng tư sản, xóa bỏ quan hệ sản xuất phong kiến, mở đườngcho chủ nghĩa tư bản phát triển xác lập quyền thống trị của tư sản và quý tộcmới.

- Những kết quả của cuộc cách mạng Anh cho thấy đó là cuộc cách mạng tưsản không triệt để vì lãnh đạo cách mạng là liên minh tư sản + quí tộc mới nênkhông tiêu diệt được chế độ phong kiến (vẫn duy trì quân chủ lập hiến) khônggiải quyết ruộng đất cho nông dân nghèo Đây chính là hạn chế của cuộc cáchmạng tư sản Anh

3 Bài mới:

Cùng với 2 cuộc cách mạng đã học: cách mạng tư sản Hà Lan, cách mạng

tư sản Anh, cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ,cũng là cuộc cách mạng tư sản, nó ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giànhđộc lập của nhiều nước vào cuối thế kỉ XVIII- đầu thế kỉ XIX Vậy cuộc chiếntranh bùng nổ do nguyên nhân nào ? Diễn biến, kết quả ra sao ? Ý nghĩa củacuộc cách mạng như thế nào ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

Hoạt động 1 :

GV: Chiếu lược đồ 13 thuộc địa của Anh ở

Bắc Mĩ Yêu cầu HS quan sát và xác định

vị trí, tiềm năng của 13 thuộc địa

HS: Lên bảng chỉ trên bản đồ: xác định vị

trí và giới thiệu 13 thuộc địa (Theo SGK)

? Em hãy nêu một vài nét về sự xâm nhập

của TD Anh ở Bắc Mĩ ?

G Minh họa trên lược đồ máy chiếu

? Nền kinh tế của 13 thuộc địa phát triển

như thế nào?

GV: Thông báo thêm về tình hình phát triển

kinh tế công thương nghiệp của 13 thuộc

địa và chỉ trên lược đồ:

Các thuộc địa miền Bắc, miền Trung phát

triển mạnh kinh tế công- thương nghiệp với

những công trường thủ công, xưởng đóng

tàu có qui mô lớn

Các thuộc địa miền Nam, kinh tế

nôngnghiệp phát triển mạnh với những đồn

III Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ

1 Tình hình các thuộc địa Nguyên nhân của chiến tranh:

-*Tình hình thuộc địa:

- Từ đầu thế kỉ XVII - đầu thế

kỉ XVIII, thực dân Anh đãthành lập 13 thuộc địa ở BắcMĩ

- Kinh tế 13 thuộc địa sớmphát triển theo đường tư bảnchủ nghĩa

điền, trang trại lớn.

? Vì sao nhân nhân 13 thuộc địa đấu

tranh chống TD Anh ?

?* Vì sao thực dân Anh kìm hãm sự phát

triển của kinh tế thuộc địa? Điều đó dẫn

tới hệ quả gì ?

GV: Tổng kết thảo luận và kết luận:

Do kinh tế của 13 thuộc địa phát triển đã

cạnh tranh với chính quốc, nhưng do thực

dân Anh chỉ coi nơi này là nơi cung cấp

nguyên liệu, tiêu thụ hàng hóa cho chính

quốc nên đã tìm mọi cách để ngăn can kinh

tế thuộc địa

* Chính sách của TD Anh ở Bắc Mỹ:

Kinh tế: Cấm lập nhà máy, xí nghiệp

Ban hành nhiều đạo luật kìm hãm sự phát

triển công thương, hàng hải ở Bắc Mỹ

Cấm mở rộng khai khẩn đất đai ở miền Tây

Chính trị: Áp bức dân tộc, áp bức giai cấp

=> Thuộc địa mâu thuẫn với chính quốc

Đó là nguyên nhân bùng nổ cuộc chiến

tranh

* Nguyên nhân của chiến tranh

- TD Anh Ngăn cản sự pháttriển công, thương nghiệp củacác thuộc địa

- Mâu thuẫn giữa nhân dânthuộc địa với Chính quốc gaygắt

=> Cuộc chiến tranh giànhđộc lập bùng nổ

Hoạt động 2:

? Theo em duyên cớ dẫn đến cuộc chiến

tranh là gì ?

GV: Chiếu hình ảnh Sự kiện chè Boxton

1773: Hành động trả thù của thực dân Anh

đối với nhân dân cảng Bô-Stơn (đóng cảng)

=> mâu thuẫn và căng thẳng gia tăng

Trong hội nghị lục địa ở Phi- la- đen-

phi-a, những kiến nghị của đại biểu thuộc địa

không được chấp nhận -> chiến tranh chính

- 10/1774, kiến nghị của đạibiểu thuộc địa ở hội nghị Phi-la-đen-phi-a bị từ chối

=> Chiến tranh bùng nổ(4/1775) chỉ huy Oa-sinh-tơn

HS: giới thiệu đôi nét về Oa-sinh-tơn.

GV: Bổ sung thêm vài nét về đạo đức phẩm

chất của ông: Là người có lòng dũng cảm,

tính kiên định, tài chỉ huy quân sự và tổ

chức, có uy tin lớn trong nhân dân- người

thúc đẩy thẳng lợi cuộc cách mạng

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ diến ra như thế

nào ?

b Diễn biến:

* Giai đoạn (1775 – 1777):

- 4/7/1776, tuyên ngôn độc lậpđược công bố

G Chiếu h/ả: Đại hội 13 thuộc địa và

Tuyên ngôn độc lập

GV: Yêu cầu HS đọc đoạn chữ in nhỏ

HS: Đọc SGK

Thảo luận nhóm bàn 3 phút:

? Theo em tính chất tiến bộ của tuyên

ngôn độc lập vcủa Mĩ được thể hiện ở

những điểm nào? liên hệ ở Mĩ nhân dân

lao động có được hưởng các quyền đã

được nêu trong tuyên ngôn độc lập hay

không ?

H TL

G Chiếu hình ảnh và thuyết minh

GV: Bổ sung: Tuyên ngôn khẳng định: Tất

cả mọi người sinh ra đều có quyền bỡnh

đẳng Tạo hóa đó ban cho họ những quyền

bất khả xâm phạm Trong những quyền ấy

có quyền sống, quyền tự do và quyền mưu

cầu hạnh phúc Tuyên ngôn xác nhận nhân

dân là gốc của chính quyền, nhân dân có

quyền thiết lập bộ máy Nhà nước Mặt

khác, Tuyên ngôn lại khẳng định quyền lực

của giai cấp tư sản và của người da trắng,

không xóa bỏ chế độ nô lệ, duy trì việc bóc

lột công nhân làm thuê…

chỉ những người da trắng mới được hưởng

những quyền đã nêu trong bản tuyên ngôn

Người da đen không được hưởng

?* Bản tuyên ngôn được liên hệ trong bản

tuyên ngôn nào ở nước ta ?

HS: trả lời: Tuyên ngôn độc lập của Hồ Chí

Minh trong ngày 2/09/1945

G Chiếu TNĐL của HCM

? Cuộc chiến tranh tiếp diễn như thế nào?

GV: trình bày tiếp diễn biến của cách mạng:

Chiến tranh vẫn tiếp diễn của quân

Anh

G Chiếu hình ảnh chiến thắng Xa-ra-tô-ga

? Chiến thắng Xa-ra-tô-ra có ý nghĩa như

thế nào đối với chiến tranh giành độc

lập ?

HS: trả lời

GV: Bổ sung: Chiến thắng đã tạo ra được

bước ngoặt của cuộc chiến tranh, tạo ưu thế

cho nhân dân Bắc Mĩ để năm 1781, quân

Anh ở Bắc Mĩ phải đầu hàng, 3-09-1783,

Anh phải ký hiệp ước Véc-sai thừa nhận

độc lập của 13 thuộc địa

?* Oa-sinh-tơn có vai trò như thế nào

trong cuộc chiến tranh giành độc lập ?

HS: trả lời: ông có vai trò lớn - người chỉ

huy quyết định thắng lợi của cuộc chiến

tranh -> được chọn làm tổng thống đầu tiên

? Cuộc chiến tranh giành độc lập của 13

thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ đạt được kết quả

gì?

HS: Dựa vào SGK trả lời

3 Kết quả và ý nghĩa cuộc chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ:

* Kết quả:

- Theo Hiệp ước Vecxai, Anhthừa nhận nền độc lập của cácthuộc địa

- Một quốc gia tư sản mới rađời - Hợp chủng quốc Mĩ(USA- thường gọi là Mĩ hayHoa Kỳ )

- Năm 1787 Hiến pháp mới

? Những điểm nào thể hiện sự hạn chế

của hiến pháp năm 1787 ?

HS: Hiến pháp hạn chế quyền bình đẳng

của người phụ nữ, da đen, da màu

G Chiếu nội dung Hiến pháp Mĩ: Giảng về

thể chế chính trị ở Mĩ theo hiến pháp quy

định

G Chiếu sơ đồ bộ máy nhà nc Mĩ theo Hiến

pháp 1787

ban hành, Mĩ là nước cộnghòa liên bang, đứng đầu nhànước là Tổng thống

? Ý nghĩa của cuộc chiến tranh giành độc

lập?

HS: Dựa vào SGK trả lời

Thảo luận

? Vì sao gọi cuộc Chiến tranh giành độc

lập của 13 thuộc địa là cuộc cách mạng tư

sản ? (Nhóm 1,2,3)

? Vì sao Lênin gọi đây là: “Cuộc Chiến

tranh giải phóng thực sự, là cuộc cách

mạng thực sự ” (Nhóm 4,5,6)

- Vì chiến tranh tạo điều kiện thuận lợi cho

kinh tế tư bản ở Mỹ phát triển à thực chất

là cuộc cách mạng tư sản

- Vì đã lật đổ ách thống trị của TD Anh,

giải phóng 13 thuộc địa mở đường cho

CNTB phát triển

G Chiếu h/a tượng nữ thần tự do – biểu

tượng nc Mĩ và câu nói của Lê nin: Lênin

gọi đây là: cuộc chiến tranh giải phóng

- Mở đường cho CNTB Mĩphát triển

- Ảnh hưởng đến phong tràođấu tranh giành độc lập củanhiều nước

4 Củng cố

GV: T/c cho H chơi trò chơi Ô chữ bí mật

? Qua bài học em hãy cho biết những căn cứ nào để xác định là cuộc cách mạng tư sản ?

HS: trả lời

+ Thành phần lãnh đạo (tư sản) ở Anh quí tộc mới

+ Mục tiêu, kết quả: Đánh đổ chế độ PK, mở đường cho chủ nghĩa tư bảnphát triển, xác lập sự tồn tại của giai cấp tư sản

5 Hướng dẫn học ở nhà:

* Hướng dẫn bài tập 1 bài 2 (trang 9)

1 Lập niên biểu theo mẫu

2 Ý nghiã của các cuộc cách mạng đầu tiên:

Xác lập sự thắng lợi cuả chủ nghĩa tư bản đối với chế độ phong kiến (ởcác mức độ khác nhau) tạo điều kiện cho sản xuất tư bản chủ nghĩa phát triển(không bị kìm sự hãm của chế độ phong kiến) Tuy nhiên các cuộc cách mạng

đó chưa triệt để (ở Anh là chế độ quân chủ lập hiến, ở tất cả các cuộc cách mạng

tư sản đều mang lại quyền lợi giai cấp tư sản (ở Anh có cả quí tộc mới) nhândân lao động không được hưởng quyền lợi gì)

Học bài cũ

* Chuẩn bị bài sau: Cách mạng tư sản Pháp (mục I, II)

1 Tình hình nước Pháp trước cách mạng

2 Nguyên nhân cách mạng Pháp bùng nổ (nguyên nhân sâu xa, trực tiếp)

3 Cách mạng tư sản pháp bắt đầu như thế nào ?

E RÚT KINH NGHIỆM:

Ký duyệt của tổ chuyên môn

Ngày tháng năm 2018

chính

- Hiểu được tình hình kinh tế và xã hội Pháp trước cách mạng.

- Biết những sự kiện cơ bản về diễn biến của cách mạng qua các giai đoạn,hiểu vai trò của nhân dân trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển củacách mạng

- Hiểu ý nghĩa Lịch sử của cách mạng

2 Kĩ năng:

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

3 Thái độ:

- Nhận thức tính chất hạn chế của cuộc cách mạng Tư sản

- Bài học rút ra từ cuộc cách mạng Tư sản Pháp 1789

Kiểm tra sĩ số lớp : 8A1 ;8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Nêu kết quả và ý nghĩa cuộc Chiến tranh giành độc lập của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ ?

Trả lời: * Kết quả:

- Theo Hiệp ước Vecxai, Anh thừa nhận nền độc lập của các thuộc địa

- Một quốc gia tư sản mới ra đời - Hợp chủng quốc Mĩ (USA- thường gọi là

Mĩ hay Hoa Kỳ )

- Năm 1787 Hiến pháp mới ban hành, Mĩ là nước cộng hòa liên bang, đứng đầunhà nước là Tổng thống

* Ý nghĩa:

- Là cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc, giải phóng nhân dân Mỹ

khỏi ách đô hộ của CNTD

- Mở đường cho CNTB Mĩ phát triển

- Ảnh hưởng đến phong trào đấu tranh giành độc lập của nhiều nước

3 Bài mới.

Vào cuối thế kỉ XVIII, giữa Pari hoa lệ của nước Pháp – “Kinh đô ChâuÂu”, đã bùng nổ một cuộc cách mạng “long trời lở đất” Thành quả của cuộccách mạng đó được Lênin nhấn mạnh: “Nó xứng đáng là một cuộc đại cáchmạng”

Vì sao cuộc cách mạng tư sản ở trung tâm Châu Âu lại trở nên điển hình hơnbất cứ một cuộc cách mạng tư sản nào của thời kì cận đại?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

Hoạt động 1:

? Tình hình kinh tế nông nghiệp nước Pháp trước

cách mạng như thế nào?

? Tính chất lạc hậu của nền nông nghiệp Pháp

thể hiện ntn? Vì sao nông nghiệp Pháp lạc hậu?

? Nền kinh tế công thương có đặc điểm gì? CĐPK

đã có những chính sách gì đối với sự phát triển

công thương nghiệp?

?* So với sự phát triển của CNTB ở Anh thì sự

phát triển của CNTB ở Pháp có điểm gì?

H Trong thời kì nước Pháp trước cách mạng (nước

Anh đang trên con đường công nghiệp hóa TBCN)

thì nước Pháp vẫn là nước nông nghiệp lạc hậu,

trong khi đó công thương nghiệp đang trên đà phát

triển nhưng lại bị chế độ phong kiến cản trở

GV kết luận: Để tạo điều kiện cho xã hội phát triển

cần xóa bỏ quá trình sản xuất phong kiến đã lạc hậu

lỗi thời, giải quyết vấn đề này cần phải tiến hành

một cuộc cách mạng xã hội

Hoạt động 2:

GV: Thông báo tới HS tình hình nước Pháp trước

cách mạng: vẫn duy trì chế độ quân chủ chuyên chê

cao độ dưới sự thống trị của vua Lui XVI trong khi

nền tảng KT – XH có nhiều biến đổi vua nắm cả

vương quyền lẫn thần quyền Lui nói: “Những gì

trẫm muốn đó là pháp luật” Sau đó:

I Nước Pháp trước cách mạng.

1 Tình hình kinh tế.

- Nông nghiệp lạc hậu: công

cụ và phương thức canh tácthô sơ năng xuất thấp do bịbóc lột kìm hãm nặng nề của

pk, địa chủ

- Công thương nghiệp pháttriển, sản xuất bằng máy ->nhưng bị CĐPK kìm hãm -> mâu thuẫn giữa TS vớiCĐPK sâu sắc

2 Tình hình chính trị - xã hội.

- Chính trị : Nước Pháp tồntại chế độ Quân chủ chuyênchế(vua độc đoán nắm mọiquyền hành thống trị bóc lộtnhân dân

? XH Pháp trước cách mạng được phân ra những

đẳng cấp nào ?

? Qua chuẩn bị bài ở nhà, em hiểu thế nào là

đẳng cấp ?

HS: Những tầng lớp xã hội được hình thành dưới

chế độ phong kiến, do luật pháp hoặc tục lệ quy

định về vị trí xã hội, quyền lợi và nghĩa vụ khác

nhau

GV : Sử dụng bảng phụ: sơ đồ 3 đẳng cấp

- Không có quyền gì.

- Phải đóng thuế và làm nghĩa vụ với phong kiến.

? Nhìn vào sơ đồ, em hãy nêu vị trí, quyền lợi của

ba đẳng cấp ?

G Hai đẳng cấp trên(Quý tộc, Tăng lữ) có mọi đặc

quyền

Đẳng cấp III(tư sản, nông dân và các tầng lớp nhân

dân khác) không có quyền lại bị áp bức bóc lột nặng

nề-> mâu thuẫn giữa dẳng cấp thư 3 với hai đẳng

cấp trên ngày càng sâu sắc, đóng thuế và các nghĩa

vụ khác

G: Đẳng cấp III chiếm 99% dân số bị phụ thuộc

trong đó đứng đầu là giai cấp TS

- Qua đây chúng ta thấy đẳng cấp khác với giai cấp

ở chỗ: đẳng cấp là tầng lớp xã hội, giai cấp có thể có

nhiều đẳng cấp khác nhau

Giai cấp phong kiến gồm 2 đẳng cấp: Tăng lữ, quí

tộc; Đẳng cấp thứ ba gồm: tư sản, nông dân, các

tấng lớp khác

- Sự khác nhau về vị trí quyền lợi của ba đẳng cấp

được minh họa qua (Hình 5) Hướng dẫn HS quan

sát H5

- Xã hội Pháp phân thành 3 đẳngcấp:

+ Tăng lữ+ Quý tộc+ Đẳng cấp thứ 3

nhândân khác khác

?* Em hãy mô tả lại hình ảnh người nông dân

Pháp hồi đó?

H.- Nông dân Pháp bị áp bức bóc lột nặng nề(của

tăng lữ, quý tộc)-> đời sống vô cùng cực khổ

- Kinh tế nông nghiệp lạc hậu (công cụ lao động thì

thô sơ: cuốc cùn, ruộng đồng nứt nẻ, khô cạn, chuột

bọ phá hoại)

GV: Bổ sung thêm: Một nông dân già; tay chống

chiếc cuốc (tiêu biểu cho nền nông nghiệp lạc hậu)

cõng trên lưng quí tộc và tăng lữ (chịu sự áp bức)

Trong túi áo, túi quần của người nông dân có những

tờ văn tự vay nợ, cầm ruộng đất Các hình chim, thỏ

nói lên đặc quyền của thế lực PK (có quyền nuôi các

loài vật này nếu nông dân bắt, giết sẽ bị chừng phạt)

và chuột (phá hoại mùa màng)

G: Kết luận

Hai đẳng cấp trên nắm chức vụ cao trong nhà nước,

nhà thờ, chỉ huy quân đội, luôn ở bên vua kiêu hãnh

về dòng họ, sống trên thành quả lao động của người

khác đồi bại và đớn hèn

-> Ăn bám xã hội

Như vậy do địa vị kinh tế và xã hội qui định cuối

XVIII xã hội pháp chia thành 3 Đ/C và hình thành

hai trận tuyến PK và chống PK

? Qua phân tích sơ đồ, hình 5, em hãy cho biết

mối quan hệ giữa ba đẳng cấp?

HS: Trả lời

- Đẳng cấp thứ ba >< Tăng lữ, quí tộc

GV Kết luận: Nước Pháp trước cách mạng đã hình

thành hai trận tuyến: Một bên là PK (vua, đẳng cấp

tăng lữ, quí tộc) một bên là đẳng cấp thứ ba PK ra

sức giữ trật tự PK đã suy yếu, đẳng cấp thư ba mà

tiên phong là giai cấp TS tìm mọi cách tấn công vào

thành trì PK trên tất cả các lĩnh vực => Một cuộc

cách mạng bùng nổ là tất yếu

- Sau đó GV dẫn dắt: Sự tiến bộ của khoa học - kĩ

thuật, sự phát triển của mầm mống KT TBCN đã

giúp những người tiến bộ nhìn nhận lại những quan

điểm tư tưởng PK nhà thờ, họ đã tập trung phê phán

tư tưởng cũ Vậy cuộc đấu tranh của họ diễn ra như

thế nào chúng ta cùng chuyển sang phần 3

Thảo luận nhóm lớn:

? Tìm hiểu về trào lưu triết học Ánh sáng, về thời

gian xuất hiện, đại diện, nội dung tư tưởng, tác

dụng?

GV: Giới thiệu 3 nhà tư tưởng "Chế độ Rút-xô"

- Môngtexkiơ (1689-1755) xuất thân trong gia đình

tư pháp.Bản thân ông đã từng làm chủ tịch cơ quan

tư pháp ở Boócđô nên hiểu rất rõ về chế độ phong

kiến Ông viết cuốn <tinh thần luật pháp> năm

1748, lên án nhà nước QCCC cực đoan, vạch trần

bộ mặt tôn giáo, bảo vệ tư tưởng tự do,lên án chiển

tranh xâm lược

- Vôn te (1694-1778) Sinh ra trong gia đình giàu có

đại diện xuất sắc nhất của trào lưu triết học Pháp thế

kỉ XVIII là bậc thiên tài với khả năng hiểu biết toàn

diện, ông là nhà triết học, nhà thơ, nhà soạn kịch,

nhà sử học, vật lí nhà hoạt động chính trị Trong lá

thư triết học ông đã kịch liệt lên án tính chất dã man,

tàn bạo, phản động, lạc hậu của chính phủ chuyên

chế và nhà thờ thiên chúa Pháp vì thế ông nhiều lần

bị giam trong ngục Ba Xti Tư tưởng của Vôn Te

đóng vai trò cực kì quan trọng trong troà lưu triết

học ánh sáng Vì thế tên tuổi ông gắn liền với tên

tuổi của thơì đại Thế kỉ XVIII ở châu Âu được gọi

là thế kỉ của Vôn te

- Người đại diện xuất sắc cho tư tưởng dân chủ tư

sản là Giăng Giắc Ru Xô (1712-1778) Xuất thân

trong gia đình thợ chữa đồng hồ ở Giơ ne vơ.Từ bé

cực khổ,lang thang kiếm sống khắp nơi, sớm hiểu rõ

đời sống người lao động căm ghét chế độ bóc lột PK

Tên tuổi ông gắn với Khế ước xã hội Cương lĩnh

chính trị tiến bộ của ông đã ảnh hưởng sâu sắc đến

tiến trình cách mạng nhất là thời kì Gia cô banh

? Qua tư tưởng của ba ông, hãy giải thích tại sao

gọi là “trào lưu triết học ánh sáng” ? Vai trò ?

trào lưu triết học Ánh sáng

- Đại diện: Mông-te-xki-ơ,Vôn-te, Ru-xô

- Nội dung : + Phê phán chế

độ phong kiến + Xây dựng nhànước mới

HS: Giải thích

GV: Kết luận: Tư tưởng của ba ông đều chĩa múi

nhọn tấn công vào chế độ PK đòi thay thế nó bằng

xã hội mới tiến bộ hơn

Đây là cuộc đấu tranh của giai cấp tư sản Pháp bùng

lên chống CĐPK – giáo hội trên lĩnh vực tư tưởng,

đoạn đường cho cuộc cách mạng bùng nổ

G: Tư tưởng đó lan tràn trên mọi lĩnh vực, nhằm mở

ra một chân trời mới vì thế tư tưởng đó vượt ra khỏi

nước Pháp ảnh hưởng khắp châu Âu

? Ý nghĩa của cuộc đấu tranh trên mặt trận tư

tưởng?

=> Khai sáng, thức tỉnh nhândân, trở thành động lực tinhthần to lớn cho cách mạng

4 Củng cố:

G Củng cố lại kiến thức tiết học

? Nguyên nhân bùng nổ của cách mạng Tư sản Pháp ?

Trả lời (Qua bài đã học rút ra nguyên nhân sâu sa, nguyên nhân trực tiếp).

5 Hướng dẫn học ở nhà:

- Bài cũ: trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài, làm bài tập trong sách bài tập

- Bài mới: đọc và ngiên cứu SGK phần II

+ Trả lời các câu hỏi trong các mục

E RÚT KINH NGHIỆM:

Ký duyệt của tổ chuyên môn

Ngày tháng năm 2018

- Hiểu được việc chiếm ngục Ba-xti(14/7/1789) mở đầu cách mạng.

- Tóm tắt được diễn biến chính của cách mạng, những nhiệm vụ mà cáchmạng đã giải quyết: chống thù trong giặc ngoài, giải quyết các nhiệm vụdân tộc dân chủ

- Hiểu ý nghĩa lịch sử của cách mạng tư sản Pháp

2 Kĩ năng

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Biết phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

3 Thái độ

- Nhận thức được tính chất hạn chế của cuộc cách mạng tư sản

- Bài học rút ra từ cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789

- Tìm hiểu các thuật ngữ, khái niệm Lịch sử học trong bài

- Sưu tầm tư liệu về cách mạng tư sản Pháp

C PHƯƠNG PHÁP:

- Miêu tả, tường thuật, trao đổi đàm thoại

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số lớp : 8A1 ;8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Trình bày tình hình kinh tế chích trị nước Pháp trước cách mạng ?

* Tình hình kinh tế

- Nông nghiệp lạc hậu: công cụ và phương thức canh tác thô sơ năng xuất thấp

do bị bóc lột kìm hãm nặng nề của pk, địa chủ

- Công thương phát triển, sản xuất bằng máy -> nhưng bị CĐPK kìm hãm

->mâu thuẫn giữa phong kiến với tư sản và các tầng lớp nhân dân

- Nhân dân không muốn tiếp tục bị áp bức bóc

lột -> nhiều cuộc khởi nghĩa của nhân dân đã nổ

ra

GV: Kết luận: Mâu thuẫn trong xã hội Pháp ngày

càng gay gắt -> cuộc cách mạng chống PK do

giai cấp TS đứng đầu sẽ tất yếu nổ ra

? Trong hoàn cảnh CĐQCCC đang khủng

hoảng trầm trọng như trên, vua Lui XVI đã

làm gì ?

? Hội nghị ba đẳng cấp nhằm mục đích gì ?

Kết quả ra sao ?

HS: Trả lời

- Hội nghị ba đẳng cấp nhằm giải quyết mâu

thuẫn nhưng không có kết quả vì nhà vua ngoan

cố muốn tăng thuế để giải quyết khủng hoảng,

còn đẳng cấp ba thì kịch liệt phản đối chủ trương

này -> cách mạng bùng nổ

II Cách mạng bùng nổ (chỉ nhấn mạnh sự kiện 17/7, "tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền", nền chuyên chính dân chủ cách mạng Gia-cô-banh)

1 Sự khủng hoảng của chế

độ quân chủ chuyên chế:

- Cuối thế kỉ XVIII khủnghoảng trầm trọng:

+ Nợ 5 tỉ li vơ

+ Công thương đình trệ.+ Mất mùa, đói kém

+ Công nhân thất nghiệp.-> Mâu thuẫn vốn có trong

xã hội Pháp càng trở nên gaygắt

2 Mở đầu thắng lợi của cách mạng

- Ngày 5/5/1789, Hội nghị

ba đẳng cấp được triệu tập

GV: Chiếu hình ảnh HN 3 đẳng cấp:

- Hội nghị do Lui XVI chủ trì có 1200 đại biểu

đẳng cấp ba, trong Hội nghị nếu biểu quyết theo

đầu người -> Đẳng cấp ba luôn thắng, còn bỏ

phiếu theo đẳng cấp thì đẳng cấp ba ở vào thế

yếu trước 2 đẳng cấp trên Quí tộc,Tăng lữ ủng

hộ vua tăng thuế -> làm cho mâu thẫn lên tới tuột

đỉnh không thể điều hòa

? Lúc này, đẳng cấp thứ ba đã có hành động

gì?

? Trước việc làm của QH, vua và quý tộc đã

làm gì ?

? Quần chúng nhân dân đã có hành động gì?

GV: Chiếu và yêu cầu HS quan sát H9 và đọc cá

nhân nội dung SGK

HS: Quan sát H9, tương thuật cuộc tấn công

pháo đài- ngục Baxti

GV: Bổ sung bài tường thuật:

Pháo đài Ba-xti được xây dựng để bảo vệ kinh

thành Pa-ri, có hào sâu xung quanh ngăn cách, có

cầu treo và đại bác phòng giữ Về sau pháo đài

được dùng để giam cầm, giết hại những người

chống chế độ phong kiến

Sáng sớm ngày 14/7, 300 000 quần chúng Pa-ri

cầm vũ khí kéo đến bao vây, tấn công ngục

Ba-xti Sau 4 giờ chiến đấu, quần chúng ùa vào, dội

bảo vệ đầu hàng, giết chết viên sĩ quan chỉ huy

chống cự lại

? Cuộc tấn công vào pháo đài nhà ngục Baxti

có ý nghĩa gì ?

Thảo luận cặp đôi:

?* Vì sao việc đánh chiếm pháo đài – ngục

Baxti đã mở đầu cho thắng lợi của cuộc cách

mạng ?

HS: Chế độ quân chủ chuyên chế bị giáng một

đòn đầu tiên quan trọng, cách mạng bước đầu

thắng lợi, tiếp tục phát triển

- 17-6-1789 Đẳng cấp ba tựhọp thành QH lập hiến,soạnhiến pháp riêng, thông quacác đạo luật tài chính

-> vua, quý tộc dùng quânđội đàn áp

- Ngày 14/7/1789, quầnchúng vũ trang tấn côngpháo đài – nhà ngục Baxti

-> Mở đầu thắng lợi củaCM

GV: Chiếu và kết luận: 14/7, được ghi vào Lịch

sử của nhân dân Pháp, trở thành ngày Quốc

khánh, CĐPK sụp đổ

4 Củng cố:

? Nguyên nhân bùng nổ của cách mạng tư sản Pháp ?

G Củng cố lại kiến thức tiết học

5 Hướng dẫn về nhà:

- Học bài cũ theo nội dung và câu hỏi trong SGK

- Hướng dẫn chuẩn bị bài mới: mục III: Sự phát triển của cách mạng

1 Cách mạng Pháp phát triển qua mấy giai đoạn và phát triển theo chiềuhướng nào ?

2 Kết quả, ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Pháp ?

3 Tại sao nói cuộc cách mạng tư sản Pháp là cuộc cách mạng triệt để (sovới cách mạng tư sản Anh)

4 Vai trò của quần chúng trong cách mạng

E RÚT KINH NGHIỆM:

Ký duyệt của tổ chuyên môn

Ngày tháng năm 2018

2 Kĩ năng

- Vẽ, sử dụng bản đồ, lập niên biểu, bảng thống kê

- Phân tích, so sánh các sự kiện, liên hệ kiến thức đang học với cuộc sống

3 Thái độ

- Nhận thức tính chất hạn chế của cuộc cách mạng tư sản

- Bài học rút ra từ cuộc cách mạng tư sản Pháp 1789

B CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Máy chiếu

2 Học sinh: sưu tầm tư liệu về cách mạng tư sản Pháp.

C PHƯƠNG PHÁP

Thảo luận nhóm, nêu vấn đề, đàm thoại, diễn giảng

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số lớp : 8A1 ;8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Sự khủng hoảng của chế độ quân chủ chuyên chế được thể hiện ở những điểm nào?

+ Công nhân thất nghiệp

-> Mâu thuẫn vốn có trong xã hội Pháp càng trở nên gay gắt

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Cuộc khởi nghĩa ngày 14/7 thắng lợi đã mở đầu cho những thắng lợi tiếptheo của cách mạng tư sản Pháp Cách mạng đã phát triển như thế nào ? ý nghĩacủa cách mạng tư sản Pháp ra sao ?

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

Hoạt động 1:

III Sự phát triển của cách mạng

1 Chế độ quân chủ lập hiến (từ

GV: Hướng dẫn HS đọc phần 1 từ đầu ->

tước bỏ

? Thắng lợi ngày 14/7 đưa đến kết quả gì ?

HS: Trả lời

- Phái lập hiến lên cầm quyền

GV: Giải thích thêm: Trong giai cấp TS

Pháp cũng có sự phân hóa thành nhiều tầng

lớp Đại tư sản tài chính nắm trong tay

nhiều của cải, gần gũi với chế độ PK Tư

sản công thương là những người trực tiếp

sản xuất quan tâm đến những vấn đề dân

chủ Sau 14/7 phái đại TS cầm quyền – còn

gọi là phái lập hiến

ngày 14/7/1789 đến ngày 10/8/1792).

- Sau ngày 14/7, đại TS lên cầmquyền, vua vẫn giữ ngôi-> quânchủ lập hiến

? Sau khi lên nắm chính quyền, phái đại

- Tiến bộ: Đề cao quyền bình đẳng tự do

của con người

- Hạn chế: phục vụ quyền lợi cho giai cấp

TS Sau đó GV đặt tiếp câu hỏi:

? Sau khi thông qua tuyên ngôn nhân

quyền và dân quyền, phái đại tư sản còn

quyền lợi giai cấp , quyền sở hữu tài sản,

- Cuối 8-1789 Quốc hội thông quabản tuyên ngôn nhân quyền- dânquyền

+ 9/1791, thông qua Hiến pháp.Xác lập chế độ quân chủ lập hiến

đại TS không muốn cách mạng đi xa hơn,

không muốn xóa bỏ chế độ Quân chủ đưa

xã hội đi đến công bằng, bình đẳng Ngược

lại họ thấy cần duy trì chế độ quân chủ ->

đã thỏa hiệp với Lui XVI

GV: Tuy vậy nhà vua đã liên kết với lực

lượng phản động trong nước và cầu cứu

các nước phong kiến châu Âu mang quân

? Quần chúng hành động như thế nào

khi tổ quốc lâm nguy ?

HS: Trả lời

GV: Quần chúng tiếp tục thúc đẩy cách

mạng Pháp đi lên

GV: Hướng dẫn HS theo dõi SGK

? Khởi nghĩa 10/8/1792 đưa tới kết quả gì?

HS: Dựa vào SGK trả lời

G Như vậy nền thống trị của đại tư sản bị

lật đổ, chế dộ phong kiến bị xóa bỏ hoàn

toàn, nền cộng hòa được xác lập

21/1/1793 vua Lui XVI bị xử tử vì tội phản

quốc (h/a)

- 4-1792 Quân áo,Phổ liên minhchống cách mạng

- 19-8-1792 Quân Phổ tràn vàonước Pháp

- 10/8/1792, trước tình hình Tổquốc lâm nguy, quần chúng Parikhởi nghĩa lật đổ phái lập hiến

2 Bước đầu của nền cộng hòa (từ ngày 21/9/1792 đến ngày 2/6/1793):

- Sau khởi nghĩa, tư sản côngthương lên cầm quyền, thành lậpQuốc hội mới Nền cộng hòa I rađời (21/9/1792)

?* Kết quả này có cao hơn giai đoạn

HS: Trả lời

- Nước Pháp rơi vào tình thế hiểm nghèo

thù trong giặc ngoài: (Chiếu và chỉ trên

lược đồ hình 10)

+ Mùa xuân 1793, quân Anh cùng quân

các nước PK châu Âu tấn công Pháp

+ Trong nước, bọn phản động nổi loạn, nạn

đầu cơ tích trữ, giá cả tăng vọt, đời sống

nhân dân khốn khổ

? Thái độ của phái Gi-rông - đanh, trước

tình hình đất nước thù trong giặc ngoài

như thế nào ?

? Nhân dân đã hành động ra sao?

- 2/6/1793, nhân dân Pari do Rô-be-spie

khởi nghĩa lật đổ phái Gi-rông-đanh

? Sau khởi nghĩa 2/6/1793, ai lên nắm

quyền ?

GV: Sau khởi nghĩa 2/6/1793, phái TS vừa

và nhỏ lên cầm quyền do Rô-be-xpi-e đứng

đầu

- Gv chiếu h/a và giới thiệu Rô-be-xpi-e

(theo sgk)và những biện pháp của chính

quyền Gia-cô-banh

? Em có nhận xét gì về cac biện pháp của

chính quyền Gia-cô-banh ? Tác dụng của

- Sau khởi nghĩa 2/6/1793, pháiGia-cô-banh nắm chính quyền,Quốc hội cử ra Ủy Ban cứu nước,thi hành nhiều biện pháp, chínhsách tiến bộ, mang lại quyền lợicho nhân dân lao động

-> động viên quần chúng tham giachống xâm lược

- 26/6/1794 Liên minh chốngPháp bị đánh bại

? Phái Gia-cô-banh có giữ được chính

quyền không? Vì sao?

? Tại sao chính quyền Gia-cô-banh thất

bại?

HS: Trả lời

- Mâu thuẫn trong nội bộ

- Nhân dân không còn ủng hộ

- 27/7/1794, phái Gia-cô-banh bịlật đổ -> TS phản cách mạng nắmchính quyền -> cách mạng kếtthúc

? Vì sao nói cách mạng TS Pháp là cuộc

cách mạng triệt để ? (so với cách mạng TS

Anh, Bắc Mĩ)

HS: Trả lời

- CM thi hành nhiều biện pháp kiên quyết

để trừng trị bọn phản CM

- Lật đổ CĐPK, đặc biệt đã giải quyết vấn

đề ruộng đất cho nông dân, đưa giai cấp tư

sản lên cầm quyền

- Thiết lập nền cộng hòa tư sản

- CM đã đạt đến đỉnh cao với nền chuyên

chính dân chủ Gia-cô-banh

? Hạn chế của cách mạng Pháp?

G CT HCM đã nhận xét về CMTS Pháp

như sau: (Đoạn chữ in nhỏ cuối bài)

? Dựa vào đoạn trích chữ nhỏ, em hãy

tư sản triệt để nhất, nó đã lật đổ được chế

độ quân chủ chuyên chế trong nước và có

ảnh hưởng đến sự phát triển của lịch sử thế

giới, để lại ấn tượng sâu sắc ở châu Âu

4 Ý nghĩa Lịch sử của cuộc cách mạng Pháp cuối thế kỉ XVIII:

- Là cuộc cách mạng tư sản triệt

- Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi

cơ bản của nhân dân ,

- Không hoàn toàn xóa bỏ chế độ bóc lột phong kiến

trong suốt thế kỉ XIX và cả thế kỉ XX,

được Lê-nin đánh giá là "Đại cách mạng

Pháp"

- Quần chúng nhân dân có vai trò to lớn

trong việc đưa đến thắng lợi và phát triển

của cách mạng

- Tuy có nhiều hạn chế nhưng đã để lại

nhiều bài học kinh nghiệm

4 Củng cố :

* Bài tập: Hãy nối sự kiện ở cột I với cột II cho phù hợp

1 Quân chủ chuyên chế 1- b a Đại tư sản

2 Quân chủ lập hiến 2- a b Lu-i XVI

- Bài cũ: Trả lời các câu hỏi và bài tập cuối bài

- Bài mới: Đọc và nghiên cứu bài 3 phần I

+ So sánh h12,13 và nhận xét hiệu quả của máy kéo sợi Gien-ni

+ Quan sát lược đồ h16,17 và nêu những biến đổi ở nước Anh sau khi hoàn thành cách mạng công nghiệp

E RÚT KINH NGHIỆM:

Kí duyệt của tổ chuyên môn Ngày tháng năm 2018

Ngày soạn: / /2018

Ngày giảng: 8A1: / /2018

- Đánh giá được hệ quả kinh tế xã hội của cách mạng công nghiệp

- Hiểu được cuộc cách mạng tư sản nổ ra ở một số nước với những hình thứckhác nhau: thống nhất Đức, thống nhất I-ta-li-a, Minh Trị duy tân ở Nhật, nộichiến Mĩ, cải cách nông nô ở Nga

- Trình bày được quá trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thốngthuộc địa

- Biết được đôi nét về quá trình đấu tranh giữa chủ nghĩa tư bản và phongkiến trên phạm vi thế giới

2 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Biết phân tích SGK để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

- Sử dụng kênh hình trong SGK có trong bài

- Bản đồ thế giới, tài liệu ; phiếu học tập

2 Học sinh: sưu tầm tư liệu có liên quan đến bài học

C PHƯƠNG PHÁP:

- Sử dụng đồ dùng trực quan, phân tích, trao đổi đàm thoại

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số lớp: 8A1 8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Trình bày ý nghĩa lịch sử và những hạn chế của cuộc cách mạng tư sản Pháp?

- Là cuộc cách mạng tư sản triệt để nhất

- Lật đổ phong kiến , đưa GC tư sản lên cầm quyền

- Mở đường cho chủ nghĩa tư bản phát triển

- Lực lượng quyết định của CM là nhân dân lao động

- Cổ vũ tinh thần đấu tranh của các nước phong kiến

* Hạn chế:

- Chưa đáp ứng đầy đủ quyền lợi cơ bản của nhân dân ,

- Không hoàn toàn xóa bỏ chế độ bóc lột phong kiến

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài: Cuộc cách mạng TS Anh vào giữa thế kỉ XVII đã gạt bỏ

những trở ngại về chính trị, xã hội của CĐPK, tạo điều kiện để giai cấp TS Anhtiến hành cuộc cách mạng trong sản xuất

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

Hoạt động 1:

? Vì sao có Cách mạng công nghiệp?

- Do nhu cầu của sản xuất và cuộc sống con

người ngày càng cao

- Giai cấp tư sản đó nắm được chính quyền,

muốn tích luỹ được của cải nhiều hơn

? Cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra ở

Anh như thế nào?

?* Vì sao Cách mạng công nghiệp diễn ra

đầu tiên ở Anh?

HS: Trả lời

GV: Bổ sung: Cách mạng đã thành công ở

Anh vào thế kỉ XVII và đưa nước này phát

triển đi lên chủ nghĩa tư bản; giai cấp tư sản

cầm quyền cần phát triển sản xuất nên phải

sử dụng máy móc Máy móc đã được sử

dụng trong sản xuất thời trung đại, song còn

thô sơ (như cần trục nhỏ, máy bơm hút nước

có mỏ, ống bể dùng sức nén không khí,

động cơ chạy bằng sức gió )Máy móc lúc

đó mới chỉ thay thế phần nào lao động chân

tay, cần cải tiến và phát minh nhiều máy

móc để đẩy nhanh sản xuất, sản phẩm ngày

càng nhiều và phức tạp hơn

- Do ngành len dạ phát triển, nên việc phát

I CÁC MẠNG CÔNG NGHIỆP

1 Cách mạng công nghiệp Anh

- Từ những năm 60 của thế kỉXVIII, nước Anh đi đầu tiếnhành cách mạng công nghiệp,trước tiên trong ngành dệt

minh máy móc đầu tiên xuất phát từ ngành

dệt

G Cho H 3 phút thảo luận nhóm, ghi ra

giấy những phát minh quan trọng

- H Thảo luận và trình bày

GV: Yêu cầu HS quan sát H12,13

? Việc kéo sợi đã thay đổi như thế nào ?

Năng suất lao động khác nhau ra sao ?

HS: Quan sát hình – trả lời

- H12: Máy thủ công, lao động nhiều người,

năng suất thấp

- H13: Máy kéo sợi Gien ni – ít lao động –

năng suất cao

G - Hình 12 rất nhiều phụ nữ kéo sợi để

cung cấp cho chủ bao mua, cứ 10 người kéo

sợi mới đủ cho một thợ dệt

- Hình 13: máy kéo sợi Gien-ni ra đời từ

chỗ một người kéo sợi với 1 cọc sợi, đã tăng

lên 16 cọc sợi, làm năng suất tăng lên nhiều

lần và giải quyết được nạn "đói sợi" trước

đây

? Điều gì xảy ra khi máy kéo sợi Gien ni

sử dụng rộng rãi ?

HS: Trả lời

- Tinh trạng thừa sợi

G Thừa sợi thì lại yêu cầu dệt phải nhanh,

tức phải cải tiến máy dệt

GV: Yêu cầu HS kể những phát minh quan

trọng Sau đó cho HS thảo luận vấn đề:

? Do máy dệt chạy bằng sức nước nên các

nhà máy dệt được xây dựng ở những vị trí

như thế nào? Có hạn chế gì?

- Các nhà máy phải đặt gần sông suối, mùa

đông nước đóng băng thì phải đóng của nhà

+ 1784, Giêm- Oát phát minhmáy hơi nước

Watt (19 tháng 1 năm 1736 – 19 tháng

8 năm 1819) là nhà phát minh

người Scotland và là một kỹ sư đã có những

cải tiến cho máy hơi nước mà nhờ đó đã làm

nền tảng cho cuộc Cách mạng công nghiệp

? Việc phát minh ra máy hơi nước có tầm

quan trọng như thế nào ?

HS: Thảo luận - trả lời

+ 1784, Giêm- Oát phát minh máy hơi

nước, giải quyết được những khó khăn trên

Đồng thời nó cũng được sử dụng trong các

ngành kinh tế khác, nhất là trong giao thông

vận tải

?* Vì sao máy móc được sử dụng nhiều

trong giao thông vận tải ?

HS: Trả lời : Nhu cầu chuyển nguyên vật

liệu, hàng hóa, hành khách tăng

? Về giao thông vận tải, có những thành

tựu gì ?

GV: Đầu thế kỉ XIX có tàu thủy chạy bằng

máy hơi nước, xe lửa và đường sắt

(Có giá trị quan trọng đối với nhân loại Nó

mở ra một thời kì mới “thời kì công

nghiệp”, sử dụng máy móc phục vụ con

người.)

?* Vì sao giữa thế kỉ XIX, Anh đẩy mạnh

sản xuất gang thép và than đá ?

HS: Trả lời

- Đẩy mạnh sản xuất gang thép, than đá để

đáp ứng nhu cầu phát triển của máy móc,

đường sắt

? Em hiểu thế nào là cuộc cách mạng

- Máy móc sử dụng nhiều tronggiao thông vận tải: Tàu thủychạybằng hơi nước, xe lửa, đường sắt

-> Công nghiệp nặng phát triển

+ Giữa thế kỉ XIX, đẩy mạnh sảnxuất gang thép và than đá

công nghiệp ? CMCN đem lại kết quả gì

đối với nước Anh ?

HS: Trả lời -> Cách mạng công nghiệp là

quá trình chuyển từ sản xuất nhỏ thủ công

-> sản xuất bằng máy móc

-> làm cho sản xuất nhanh, của cải dồi dào

G Yêu cầu học sinh về nhà đọc để tìm hiểu

thêm

- Kết quả: Nước Anh trở thànhnước công nghiệp phát triểnmạnh nhất thế giới “công xưởngcủa thế giới”

2 Cách mạng công nghiệp ở Pháp, Đức (ko dạy)

4 Củng cố

GV: Khái quát lại kiến thức cơ bản toàn bài:

- Học bài cũ

- Bài tập: Lập bảng thống kê những phát minh quan trọng theo mẫu:

- Chuẩn bị bài sau: Mục I.2: Hệ quả của cách mạng công nghiệp

Mục II: CNTB các lập trên phạm vi thế giới

1 Tại sao TB phương tây đẩy mạnh xâm chiếm thuộc địa ?

2 Quan sát các hình rút ra nội dung KT Lịch sử

E RÚT KINH NGHIỆM:

Kí duyệt của tổ chuyên môn

Ngày tháng năm 2018

- Đánh giá được hệ quả kinh tế xã hội của cách mạng công nghiệp

- Hiểu được cuộc cách mạng tư sản nổ ra ở một số nước với những hình thứckhác nhau: thống nhất Đức, thống nhất I-ta-li-a, Minh Trị duy tân ở Nhật, nộichiến Mĩ, cải cách nông nô ở Nga

- Trình bày được quá trình xâm lược thuộc địa và sự hình thành hệ thốngthuộc địa

- Biết được đôi nét về quá trình đấu tranh giữa chủ nghĩa tư bản và phongkiến trên phạm vi thế giới

2 Kĩ năng:

- Khai thác nội dung và sử dụng kênh hình trong SGK

- Biết phân tích SGK để rút ra kết luận, nhận định, liên hệ thực tế

- Sử dụng kênh hình trong SGK có trong bài

- Tài liệu Lịch sử thế giới Cận đại (giáo trình cao đẳng)

2 Học sinh: Học bài cũ, chuẩn bị bài mới.

C PHƯƠNG PHÁP

- Sử dụng đồ dùng trực quan, phân tích, hoạt động nhóm

D TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

Kiểm tra sĩ số lớp: 8A1 8A2

2 Kiểm tra bài cũ:

? Hoàn thành bảng thống kê các máy móc được phát minh và sử dụng trongsản xuất từ thế kỷ XVIII ở Anh? Từ đó em hiểu cách mạng công nghiệp là gì?

Thời gian Máy móc được sáng chế Người phát minh

1769 Máy sợi chạy bằng sức nước Ac-crai-tơ

Cách mạng công nghiệp là quá trình chuyển từ sản xuất nhỏ thủ công -> sảnxuất bằng máy móc

-> làm cho sản xuất nhanh, của cải dồi dào

3 Bài mới:

* Giới thiệu bài:

Sang thế kỉ XIX,các cuộc cách mạng TS lại tiếp tục nổ ra ở nhiều nướcdưới nhiều hình thức khác nhau Các cuộc cách mạng TS thắng lợi đã xác lập sựthống trị của giai cấp TS, cùng với việc hoàn thành cách mạng TS, giai cấp TStiến hành cuộc cách mạng công nghiệp -> CNTB xác lập trên phạm vi thế giới

HOẠT ĐỘNG CỦA GV&HS NỘI DUNG

? Hãy cho biết những biến đổi của nước

Anh sau khi hoàn thành cách mạng công

tâm sản xuất thủ

công

Xuất hiện vùngcông nghiệp mớibao trùm hầu hếtnước Anh

Có 4 thành phố trên

50.000 dân

Có 14 thành phốtrên 50.000 dânChưa có đường sắt Có mạng lưới

đường sắt nối liềncác thành phố, hảicảng, khu công

I Cách mạng công nghiệp

3 Hệ quả của cách mạng công nghiệp.

? Cuộc cách mạng công nghiệp đã đưa tới

hệ quả gì ?

HS: Trả lời

- Nhiều khu công nghiệp lớn, nhiều thành

phố mọc lên, dân số thành thị tăng, giao

Giai cấp vô sản - lực lượng sản xuất chủ

yếu - là những người lao động làm thuê, bị

áp bức bóc lột

? Mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản với giai

cấp vô sản đã dẫn đến kết quả gì?

- Giai cấp vô sản ngay từ đầu đã đứng lên

đấu tranh chống lại ách áp bức, bóc lột của

giai cấp tư sản với các hình thức: đập phá

máy móc, nêu yêu cầu về quyền lợi, khởi

nghĩa vũ trang

GV: Kết luận: Cách mạng công nghiệp làm

cho sản xuất ở các nước TB tăng lên rất

nhiều, xã hội có những thay đổi Mâu thuẫn

giai cấp trong xã hội TB ngày càng gay gắt

không thể điều hòa Tuy nhiên cuộc cách

mạng công nghiệp đã đưa nhân loại sang

nền văn minh công nghiệp

Hoạt động 2:

GV: Yêu cầu học sinh về nhà đọc để tìm

hiểu thêm

G Thế kỉ XIX, trên thế giới đã diễn ra rất

nhiều các cuộc cách mạng tư sản như ở Mĩ

la tinh, Pháp, Bỉ, Đức, I-ta-li-a,Ba Lan, Hi

Lạp

Kết luận: Tuy diễn ra dưới hình thức khác

nhau nhưng các cuộc cách mạng đều mở

- Cách mạng công nghiệp đã làmthay đổi bộ mặt của các nước tưbản

- Xã hội hình thành 2 giai cấp Vôsản và Tư sản

II Chủ nghĩa tư bản xác lập trên phạm vi thế giới

1 Các cuộc cách mạng tư sản thế kỉ XIX:

đường cho CNTB phát triển.

GV: Yêu cầu HS đọc phần đầu SGK

G Sau các cuộc cách mạng tư sản, TB

phương Tây tăng cường đi xâm chiếm thuộc

địa

? Vì sao các nước TB phương Tây đẩy

mạnh việc xâm chiếm thuộc địa ?

HS: Tiêu thụ sản phẩm, vơ vét bóc lột

TNTN ở những nước thuộc địa cung cấp

cho chính quốc

G Tổ chức cho H hoạt động nhóm hoàn

thành bảng thống kê quá trình các nước tư

bản phương Tây xâm chiếm các nước á,

Phi:

Niên đại Tên nước

thực dân

Tên nướcthuộc địa,phụ thuộcCuối thế kỉ

-> cuối TK XIX hầu hết các nước Á, Phi và

Mĩ la tinh lần lượt trở thành thuộc địa hoặc

phụ thuộc của thực dân phương Tây

GV: Dùng bản đồ Thế giới gọi học sinh lên

dán tên nước TD vào thuộc địa tương ứng

- Muốn các nước phải lệ thuộcvào CNTB

- Mặt khác đây là những khu vựcgiàu tài nguyên

-> TB phương Tây xâm chiếmthuộc địa

- Quá trình:

- Kết quả: Các nước Á, Phi lầnlượt trở thành thuộc địa hoặc phụthuộc