GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 8 CHUẨN KIẾN THỨC

* Kĩ năng : học sinh biết cách trình bày phép nhân đa thức với đa thức theo các cách khác nhau... Mục tiêu : * Kiến thức: củng cố cho học sinh nắm vững qui tắc nhân đơn thức với đa thức,

Ngaứy soaùn : 21 -> 23/08/2011Ngaứy daùy : 25 - > 28/08/2011 Chơng I

- Củng cố qui tắc nhân đơn thức với đơn thức

*Thái độ : Có ý thức say mê học môn toán

II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

GV: SGK + Bảng phụ

HS : SGK + Bảng nhóm

III/ Các hoạt động dạy học

1/Tổ chức : (1')

2/Kiểm tra :(2') Đồ dùng sách vở học môn toán

3/ Giảng Bài mới :

GV: kiểm tra hết quả của 3 nhóm ở

15’ 1, Qui tắc

* (?1) : SGK/4tuần:1

bảng nhóm treo trớc lớp =>nhận xét đúng,sai.

1 HS khác lên bảng làm tính nhân

5x(3x2- 4x+1) =5x.3x2+5x(-4x)+5x.1 =15x3 – 20x2+5x

* Qui tắc : SGK/42,áp dụng

* Ví dụ : làm tính nhân(-2x3)(x2+5x -

3 3 5 ( x  xy y

S =

2

2 ).

3 8 ( x y y

=(8x+3+y).y = 8xy+ 3y +y2

Với x=3 m,y=2 m thì

S =(8.3+3+2).2=29.2=58(m2)

3, Luyện tậpBài 1 (SGK/5)

GV:15x2 -20x2+5x là tích của 5x với

3x2 -4x+1 , từ cách làm trên em nêu thành qui tắc

bảng trình bày kết quả

10’

Gäi x lµ sè tuæi cña b¹n ta cã kÕt qu¶ cuèi cïng lµ:

[2(x+5)+10].5-100=10xx=13 nÕu kÕt qu¶ cuèi cïng lµ 130

5/DÆn dß : H íng dÉn vÒ nhµ: 3’ - häc thuéc qui t¾c (SGK/4)

- lµm c¸c bµi tËp 1,2,3 (c¸c ý cßn l¹i trang 5/SGK;5,6 trang 6)

Ngaứy soaùn : 21->23/08/09Ngaứy daùy : 27 - > 29/08/09

I,Mục tiêu :

* Kiến thức : học sinh nắm vững và vận dụng tốt qui tắc nhân đa thức

với đa thức Biết cách nhân hai đa thức một biến đã sắp xếp

* Kĩ năng : học sinh biết cách trình bày phép nhân đa thức với đa thức

theo các cách khác nhau

*Thái độ : Nghiêm túc và có hứng thú trong giờ học

II,Chuẩn bị của giáo viên và học sinh

a, x(x-y)+y(x+y) =x.x-xy+y.x+y.y =x2-xy+xy+y2=x2+y2

; y=-100 thì -2xy=

3/ Giảng bài mới :

-2

2

1

.(-100) =100

*Hoạt động 2: GV giới thiệu bài mới

và qui tắc nhân đa thức với đa thức

GV:Ta nói 6x3-17x2+11x-2 là tích của

đa thức (x-2) với 6x2-5x+1

=6x3-5x2+x-12x2+10x-2

=6x3-17x2+11x-2

GV? Từ ví dụ em nào rút ra đợc qui

tắc nhân đa thức với đa thức

* Qui tắc : SGK/7

GV? tích của hai đa thức có là đa thức

k ?

*Nhận xét : SGK/7(?1)(

HS:đọc qui tắc thực hành SGK/7 *Qui tắc thực hành:SGK/7

GV: Yêu cầu h/s làm (?2)sgk theo

nhóm - thi nhóm nào nhanh

nhất.đại diện nhóm lên bảng giải

(?2) Làm tính nhân C1: a/(x+3)(x2+3x-5) =x3+3x2-5x+3x2+9x-15 =x3+6x2+4x-15

x3+3x2-5x + 3x2+9x-15

x3+6x2+4x-15 C1: (xy-1)(xy+5)

=x2y2+5xy -xy-5 =x2y2+4xy-5 C2: xy-1

xy+5

x2y2-xy 5xy-5

x2y2+4xy-5GV: treo bảng phụ ghi nội dung (?3) (?3)

Diện tích của hình chữ nhật là:

HS: cả lớp làm (?3) và cho biết kết

quả

S =(2x+y)(2x-y) =2x(2x-y)+y(2x-y) =4x2-2xy+2xy-y2

=4x2-y2

= 5x3-x4-10x2+2x3+5x-x2-5+x = 7x3-x4-11x2+6x-5

GV:từ kết quả trên suy ra kết quả của

(x3-2x2+x-1)(x-5)

GV: tích của 2 kết quả đối nhau =-(7x3-x4-11x2+6x-5)

GV: nhắc lại qui tắc nhân đa thức với

đa thức và chú ý SGK/7

=-7x3+x4+11x2-6x+5

5/ Dặn dò : H ớng dẫn về nhà 2’ -Học thuộc qui tắc SGK/7 và phần

chú ý (qui tắc thực hành) SGK/7-Làm bài tập 7(a);8,9(SGK/8)-Làm bài tập 9,10 (SBT/4)

Tiết 3 : Luyện tập

I

Mục tiêu :

* Kiến thức: củng cố cho học sinh nắm vững qui tắc nhân đơn thức với đa

thức,đa thức với đa thức

* Kĩ năng: vận dụng 2 qui tắc trên vào giải các bài toán tính giá trị biểu

thức,tìm x

*Thái độ : Có hứng thú vận dụng các kiến thức đã học hai tiết trớc để làm

một số bài tập II,Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

GV: SGK+bảng phụ bài 9/8

HS: SGK+bài tập về nhà

III,Các hoạt động dạy học:

1/Tổ chức:(1')

2/ Kiểm tra bài cũ : (6')

GV?:Phát biểu qui tắc nhân đa thức

với đa thức.Giải bài

9(SGK/8).Viết trên bảng phụ

Bài 9(SGK/8)(x-y)(x2+xy+y2 ) = x3-y3

Với x=10 , y=2 có kết quả :-100 x=-1 , y=0 có kết quả :-1 x=2 , y=-1 có kết quả :9 x=0,5 , y=1,25 có kq:

3/ Giảng bài mới :

*Hoạt động 1: tổ chức,luyện tập 35’ Bài mới : Luyện tập

phÐp tÝnh g× tríc?

9 (12x-5)(4x-1)+(3x-7)(1-16x)=81

48x2-12x-20x+5+3x-48x2-7+112x=81

tổng quát của 3 số chẵn liên tiếp Giải:

Gọi 3 số tự nhiên chắn liên tiếp là:

a , a+2 , a+4Theo bài ra ta có:

?Theo đề bài hãy viết thành

biểu thức toán học nào?

(a+2)(a+4)-a(a+2)=192

a2+4a+2a+8-a2-2a=192 4a =184

a =46Vậy: 3 số chắn liên tiếp phải tìm là: 46 , 48 ,50

4/ Củng cố : Kết hơp cùng giờ

giảng

5/Dặn dò : H ớng dẫn : 3’ -học thuộc qui tắc nhân đơn thức với đa

thức,qui tắc nhân đa thức với đa thức

-Làm bài tập 9,10 (SBT/4)

Ngaứy soaùn : 28 - > 30 /08/09Ngaứy daùy : 01 - > 05/09/09

I,Mục tiêu :

* Kiến thức: HS hiểu và nhớ thuộc lòng tất cả bằng công thức và phát biểu

bằng lời về bình phơng của một tổng,bình phơng của một hiệu,hiệu 2 bình phơng

* Kĩ năng: Biết áp dụng các hằng đẳng thức trên để tính nhẩm tính nhanh

một cách hợp lý giá trị của biểu thức đại số

*Thái độ : Say mê hứng thú tìm hiểu các hằng đẳng thức

II,Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

*Hoạt động 1:Giới thiệu hằng đẳng

(a+b)(a+b) = a2 + 2ab + b2 =>gọi

là bình phơng của một tổng

Với A,B là các biểu thức tuỳ ý (A+B)2=A2+2AB+B2

(?2) phát biểu bằng lờiGV: gọi HS trả lời (?2)

HS: làm áp dụng theo nhóm - thi

nhóm nào nhanh nhất lên bảng

Vậy (a-b)2 = a2- 2ab + b2

Với A,B là 2 biểu thức ta có:

GV: từ 2 kết quả trên cho biết (a- (A-B)2 = A2 – 2AB + B2

b)2=? (?4) HS ph¸t biÓu b»ng lêi

HS: tr¶ lêi (?4) (SGK)

3HS: Lµm bt ¸p dông theo nhãm thi

nhãm nµo nhanh nhÊt lªn b¶ng

tr×nh bµy

GV: cïng h/s nhËn xÐt

B×nh ph¬ng cña 1 hiÖu b»ng b×nh ph¬ng biÓu thøc thø nhÊt trõ ®i 2 lÇn tÝch cña biÓu thøc thø nhÊt víi biÓu thøc thø 2 céng b×nh ph¬ng biÓu thøc thø 2

b, (2x-3y)2 = (2x)2 + 2.2x.3y + (3y)2

g×?

Víi A,B lµ 2 biÓu thøc tuú ý ta cã:

A2- B2 = (A+B)(A-B)HS: ph¸t biÓu thµnh lêi

c,56.64=(60-4)(60+4)=602-42

=3600-16=3584(?7) x2-10x+25=(x-5)2

x2-10x+25=(5-x)2

vËy (x-5)2 = (5-x)2

Ngaứy soaùn : 4 - > 6 /09/09Ngaứy daùy : 8 - > 12/09/09

I,Mục tiêu:

* Kiến thức: củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức,bình phơng của

một tổng,bình phơng của một hiệu,hiệu của hai bình

ph-ơng

* Kĩ năng: vận dụng các hằng đẳng thức đó Giải bài tập

*Thái độ : Hứng thú vận dụng các hằng đẳng thức vào giải toán II,Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

*Hoạt động 1:Tổ chức,luyện tập 33’ Bài mới

GV : gọi h/s lên bảng giải bài 21

(SGK)

8 Bài 21 (SGK/12)

a, 9x2 - 6x + 1= (3x-1)2

=(2x + 3y +1)2

GV:Hớng dẫn bài 23 (SGK) Bài 23(SGK) Chứng minh

Hãy biến đổi vế trái về vế phải

hoặc vế phải về vế trái

8 a, (a+b)2= (a-b)2+4ab

VT: (a+b)2- a2+2ab+b2

GV: gọi 2 HS lên bảng =a2+4ab-2ab+b2=a2-2ab+b2+4ab

HS1: biến đổi VT về VP =(a-b)2+4ab

HS2: biến đổi VP về VT VP: (a-b)2+4ab=a2-2ab+b2+4ab

=a2+2ab+b2=(a+b)2

b, (a-b)2=(a+b)2-4abVP:(a+b)2- 4ab=a2+2ab+b2- 4ab

=a2+2ab+b2=(a-b)2

ở dới lớp làm vào vở áp dụng : Tính

HS: nhận xét bài của bạn a, (a-b)2 biết(a+b) =7 ; ab =12

(a-b)2=(a+b)2- 4ab =72- 4.12 = 49- 48=1

b, (a+b)2 biết a-b=20 ; ab=3(a+b)2=(a-b)2+4ab=202+4.3 =400+12=412 GV:Để tính giá trị biểu thức

-5)2

Ngaứy daùy : 08 - > 12/09/09

(Tiếp)I,Mục tiêu:

* Kiến thức: nắm đợc các hằng đằng thức,lập phơng của một tổng,lập

ph-ơng của một hiệu

* Kĩ năng: - biết vận dụng các hằng đẳng thức trên giải bài tập

- giáo dục đạo đức cho học sinh qua bài tập

* Thái độ : Có hứng thú khi tìm hiểu các hằng đẳng thức lập phơng của

2/ Kiểm tra bài cũ : (5')

*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ

=4x2+4xy+y *(x-1)(x+1)=x2-1

*Hoạt động 2:Giới thiệu bài mới 2 4, Lập ph ơng của một tổng :

và hđt lập phơng của một tổng (?1)Tính (a+b)(a+b)2 với a,b tuỳ ý.GV: gọi 1 HS lên bảng làm (?

1)SGK

Tính (a+b)(a+b)2

15

(a+b)(a+b)2=(a+b)(a2+2ab+b2)

=a(a2+2ab+b2)+b(a2+2ab+b2)

=a3+2a2b+ab2+a2b+2ab2+b3

GV? (a+b)(a+b)2 cònviết gọn

lại đợc nh thế nào?

=a3+3a2b+3ab2+b3

vậy (a+b)3=a3+3a2b+3ab2+b3

(A+B) 3 =A 3 +3A 2 B+3AB 2 +B 3

= 8x3+12x2y +6xy2 + y3

*Hoạt động 3: lập phơng của một

hiệu

14

5,Lập ph ơng của một hiệu :(?3) tính [a+(-b)]3 (a,b tuỳ ý)GV: gọi 1 h/s lên bảng làm (?3) [a+(-b)]3= a3+ 3a2 (-b)+3a (-b)2 + (-b)3

HS: cả lớp làm tại chỗ = a3-3a2b + 3ab2 - b3

GV? : [a+(-b)]3=? Vậy (a-b)3= a3-3a2b + 3ab2 - b3

(a-b)3=? Với A,B là các bthức tuỳ ý ta có:GV:[a+(-b)]3=(a-b)3=

a3+3a2b+3ab2+b3 là hdt lập

phơng của 1 hiệu

(A-B) 3 =A 3 - 3A 2 B+3AB 2 - B 3

xÐt g×?

(4), x2-1 = 1-x2 (S) (5), (x-3)2 = x2-2x+9 (S)

*NhËn xÐt : (A-B)2 = (B-A)2

Ngaứy daùy : 15-19/09/09

(Tiếp)I,Mục tiêu:

* Kiến thức: Học sinh nắm đợc các hắng đẳng thức tổng hai lập

GV: SGK+bẳng phụ

HS: SGK

III,Các hoạt động dạy học:

1/Tổ chức: (1' )

2/ Kiểm tra bài cũ : (6')

GV?Tính giá trị của biểu thức

(a,bR)

= a (a2- ab+b2) +b (a2 + ab +b2)GV: vậy a3+b3 =? = a3- a2b + ab2 + a2b - ab2 + b3

(a+b) (a2 - ab + b2) =? = a3 + b3

vậy a3+b3 = (a+b) (a2- ab + b2)GV: kết luận trên vẫn đúng với

A-B là các biểu thức

Nếu A,B là các biểu thức ta có:

A2+B2= (A+B) (A2-AB+B2)HS: phát biểu qui tắc: Gọi :

= a3- b3

GV: Kết luận vẫn đúng với A,B

là các biểu thức

Vậy a3- b3 = (a-b ) (a2+ ab + b2)Với A,B là các biểu thức ta có:

A3- B3 (A - B) (A2+ AB+B2)(A2+ AB + B2) gọi là bình phơng thiếu của tổng A+B

HS: thực hiện (?4) và làm phần áp (?4) Qui tắc:

GV: cho h/s xác định A,B ở mỗi

câu

a, (x-1)(x2+x+1) = x3-1b,8x3-y3=(2x)3-y3

= (2x-y)(4x2+2xy+y2)GV: Treo bảng phụ ghi câu c C,hãy đánh”X” vào ô có đáp số đúng

để hoàn thành các hđt

5- ….=A.=A3 – 3A2B+3AB2 – B3

6- (….=A )(A2 – AB+B2)=A3+B3

7- (A-B)(….=A….=A….=A) = A3 – B3

GV: Cho HS điền trò chơi

“đôi bạn nhanh nhất” : SGK

Tiết 7-8

Luyện tậpI,Mục tiêu:

* Kiến thức: Củng cố kiến thức về 7 hằng đẳng thức đáng nhớ

* Kĩ năng : Học sinh vận dụng thành thạo các hằng đẳng thức đáng nhớ giải

toán

* Thái độ : Rèn tính cẩn thận khi áp dụng các hằng đẳng thức

II,Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

nhớ sao cho vế trái là dạng tổng (7đ)

15’ 1-A2+2AB+B2 = (A+B)2

2, (x+2)3 –(x-2)3=[(x+2)-(x-2)] [(x+2)2+(x+2)(x-2)+(x-2)2]

= (x+2-x+2)(x2+4x+4+x2-4+x2-4x+4)

3/ Giảng bài mới

*Hoạt động 2: Luyện tập 24' Bài mới

HS: giải bài 33 (nhóm) Bài 33 (SGK) Tính

Cả 6 nhóm xem xét kết quả của

nhau- đánh giá cho điểm nhóm

có kq đúng

d, (5x-1)3=125x3-75x2+15x-1

e, (2x-y)(4x2+2xy+y2) = 8x3-y3

g, (x+3)(x2-3x+9) = x3+27GV: gọi 2HS lên bảng làm bài 34

HS: ở dới lớp làm bài vào vở b, (a+b)3 – (a-b)3 – 2b3

= a3+3a2b+3ab2+b3-a3+3a2b-3ab2 +b3-2b3

=6a2bGV:gợi ý (ý a vận dụng hđt nào) c, (x+y+z)2-2(x+y+z)(x+y)+(x+y)2

=502 = 2500Bài 38 (17): CM các hằng đẳng thức sau a/ (a+b)3 = - (b - a)3

* Kĩ năng: - biết tìm ra các nhân tử chung và đặt nhân tử chung

- Củng cố qui tắc phân phối của phép nhân với phép cộng

*Thái độ : Có ý thức cẩn thận khi phân tích các đa thức bằng phơng

pháp đặt nhân tử chung II/Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

GV: SGK+bảng phụHS: SGK+ôn lại t/c phân phối của phép nhân đối với phép cộng

III/Các hoạt động dạy học:

1/Tổ chức: (1')2/Kiểm tra bài cũ : (7')

?Thực hiện phép tính a, 34.76 + 34 24 = 34(76+24)

a, 34.76 + 34 24 = = 34.100 = 3400

b, (x+1)(y-1) = ; c, 2x(x-2) = b,(x+1)(y-1) = x(y-1)+(y-1)

= xy- x+y-1GV: đánh giá cho điểm c, 2x(x-2) = 2x2 – 4x

3/ Giảng bài mới :

*Hoạt động 1: Giới thiệu cách phân tích

đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp

đặt nhân tử chung

13'

vế trái về vế phải.Vậy làm thế nào để

nhận xét gì?

là phân tích đa thức 2x2-4x thành nhân tử

HS: làm VD2 tơng tự VD1 Ví dụ 2: phân tích đa thức

15x3 – 5x2+10x thành nhân tửGiải: 15x3 – 5x2+10x

HS: nhận xét bài của bạn => kq đúng a, x2- x = x x-x = x(x-1)

b, 5x2(x-2y)-15x(x-2y)

=5x(x-2y) x-5x(x-2y).3GV: gợi ý câu c để có nhân tử chung là

x-y ta cần làm gì?

= 5x(x-2y)+5x(x-y)

c, 3(x-y) – 5x(y-x)

= 3(x-y)+5x(x-y) ?Từ câu c rút ra chú ý gì? = (x-y) (3+5x)

Chú ý: t/c A= - (-A) HS: thực hiện (?2) theo gợi ý (SGK) (?2) tìm x sao cho 3x2 – 6x = 0

GV: có mấy giá trị của x thoả mãn đk

0 3

0

x x

Vậy khi x=0 hoặc x=3 thì 3x2 – 6x = 04/ Củng cố - Luyện tập:

GV: gọi 2HS lên bảng làm ý c,e

8' 3,Luyện tập :

Bài 39 (SGK/19): phân tích đt thành nhân tử:

a, 5x(x-2000) - x+2000 = 0 5x(x-2000) – (x-2000) = 0HS: 2 nhóm cho biết kết quả (x-2000) (5x - 1) = 0

0 2000

2000

x x

- Xem kĩ các VD đã giải,thuộc k/n và chú ý

- Làm bài tập 39 (a,b,d) ; 40 ; 41 (b) ; 42(SGK/19)

Ngaứy soaùn : 20-21/09/09 Ngaứy daùy : 22-26/09/09

*Thái độ: -Rèn tính cẩn thận khi áp dụng các hằng đẳng thức để giải toán

II,Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

GV: SGK+bảng phụ

HS: SGK+ thuộc 7 hằng đẳng thức đáng nhớ

III,Các hoạt động dạy học:

1/Tổ chức:(1')

2/ Kiểm tra bài cũ :(7')

?Viết 7 hằng đẳng thức sao cho vế trái là

dạng tổng

A2  2AB + B2 = (AB)

A2 – B2 =

A3 + 3A2B + 3AB2 + B3 =HS: ở dới lớp bổ sung A3 – 3A2B + 3AB – B3 =

A3 +B3 =

A3 – B3 = HS2: giải bài 42 (SGK/19) Bài 42 (SGK/19):

CMR : 55n+1 – 55n : 54 (nN)Giải:

GV: nhận xét cho điểm 55n+1-55n = 55n.55 -55n =55n (55-1) = 55n

54 : 54 ( nN)

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

*Hoạt động 1: Ví dụ 17' 1/VD:p.tích đt sau thành nhân tử

GV: ghi VD lên bảng a, x2 – 4x+4 = x2-2.x.2+22 = (x-2)2

HS: làm ra nháp b, x2- 2 = x2- ( 2)2 = (x+ 2) (x- 2)HS1: trả lời câu a

HS2: trả lời câu b

c, 1- 8x3 =13 – (2x)3

=(1- 2x) (1+2x+4x2)HS3: trả lời câu c

GV: ghi kq của h/s lên bảng và nêu p2

*Cách làm nh trên gọi là phân tích đt thành nhân tử bằng p2 dùng hằng đẳng thức

2)

5’ (?2) Tính nhanh:

1052 – 25 = 1052 – 52

=(105+5) (105 - 5) =110.100 =11000

GV: ghi bảng ví dụ ví dụ: CMR (2n+5)2 - 25:4 (nz)

4/ Củng cố : Luyện tập 8’ 3, Luyện tập:

GV: phát phiếu ht cho h/s có nội dung

0 5

5

x x

Vậy x = 5 hoặc x = -5Bài 3 : Tính nhẩmGV: thu 1 số phiếu cho h/s làm để K.tra

kết quả thống nhất đáp số

20022 – 22 = (2002+2) (2002 - 2) = 2004.2000 = 4008000

-Xem kĩ các ví dụ đã giải

-Học thuộc các hđt và làm bài tập 43;44;45;46 (SGK)

Ngaứy soaùn : 22/09/09Ngaứy daùy : 29/09 - 03/10/09

* Kĩ năng: Biến đổi chủ yếu các đa thức có 4 hạng tử không quá 2 biến

*Thái độ : Quan sát kỹ các đa thức để nhóm các hạng tử làm suất hiện

2/Kiểm tra bài cũ :(7') a, x2 – 4x+4 = (x-2)2

GV: đa ra đề kiểm tra:

3/Giảng bài mới :

= (2xy+6y)+(xz+3z)

= 2y(x+3)+z(x+3)1HS: lªn b¶ng tr×nh bµy VD2 =(x+3)(2y+z)

1 kq => K.luËn

+ C¸ch lµm trªn gäi lµ ph©n tÝch ®t thµnhnh©n tö b»ng p2 nhãm h¹ng tö

=(15.64+36.15)+(25.100+60.100)

=15(64+36)+100(25+60)

GV: p2 nhóm thích hợp các hạng tử để

làm xuất hiện nhân tử chung

=15.100+100.85

=100(15+85)GV:Treo bảng phụ có nội dung (?2) ở

SGK

=100.100=10000(?2) P.tích đt thành nhân tử

x4 – 9x3+x2 – 9xHS: thực hiện phép tính và cho biết kq

của từng nhóm

Nhận xét cách làmBạn An làm đến kq cuối cùng HS: các nhóm trả lời x4 – 9x3+x2 – 9x

= (x4+x2) - (9x3+9x) (1) quá trình biến đổi của 3 bạn có

chỗ nào sai

= x2(x2+1)-9x(x2+1)

= (x2+1)(x2 – 9x) = x(x2+1)(x-9) (2) Bạn nào đã làm đến kq cuối

cùng?

Bạn Thái làm cha hết

x4 – 9x3+x2 – 9x=x(x3-9x2+x-9) (3)Bổ sung bài làm của các bạn cha

giải xong

Làm tiếp = x[(x3- 9x2)+(x-9)] = x[x2(x-9)+(x-9)]

= x(x-9) (x2+1)Bạn Hà cha làm hết

(1) quá trình biến đổi của 3 bạn sai

chỗ nào?

x4 –9x3+x2 – 9x=(x4-9x3)+(x2-9x) =x3 (x- 9)+x(x- 9)(2) bạn nào dã làm đến kq c cùng

(3) bổ sung các bài cha làm xong

= (x-9)(x3+x)Làm tiếp = x(x-9)(x2+1)4/Củng cố : HS tích đa thức thành nhân

tử nêu khái niệm phân tích đa thức thành

GV: SGK+bảng phụ

HS : SGK

III,Các hoạt động dạy học:

1/ ổn định :(1')

2/Kiểm tra bài cũ :(7')

tuần:6

Hoạt động của thầy và trò nội dung

*Hoạt động1: Luyện tập 36' Bài 47(SGK/22): P.tích đt TNT

b, xz+yz-5(x+y)GV: gọi 2HS lên bảng chữa ý b,c Bài

47 (SGK)

= (xz+yz) – 5(x+y)

= z(x+y) – 5(x+y)

= (x+y)(z-5)HS: ở dới lớp làm vào vở và nhận xét

bổ sung

c, 3x2 – 3xy-5x+5y = (3x2 – 3xy) - (5x-5y) = 3x(x-y) – 5(x-y) = (x-y)(3x-5)

C2 : 3x2 – 3xy-5x+5y = (3x2 – 5x) - (3xy-5y) = x(3x-5) – y(3x-5) = (3x-5)(x-y)

GV: ghi bài 48 (SGK) lên bảng và cho

kq,GV ghi nhanh lên bảng

c, x2 – 2xy+y2 – z2+2zt – t2

=(x2- 2xy+y2) - (z2- 2zt+t2)

=(x-y)2-(z-t)2