tuần 6 lớp 3

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh.. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Trong họ

TUẦN 6Thứ hai ngày:………

Chào cờ ( Theo toàn trường)

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ, vở bài tập.

III Hoạt động dạy học:

- Yêu cầu học sinh tự tính kết quả

- Gọi 2 học sinh lên tính mỗi em 1 phép tính

- Yêu cầu học sinh nêu bài toán

- Hướng dẫn HS phân tích bài toán

- Bài toán cho biết gì?

- Bài toán hỏi gì?

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi 1HS lên bảng làm bài

- Hai học sinh lên bảng làm bài

- Hai học sinh khác nhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn

- Đổi chéo vở kết hợp tự sửa bài chobạn

- Gọi học sinh nhận xét bài bạn

- Một học sinh nêu yêu cầu bài

- Nêu những điều bài toán cho biết vàđiều bài toán hỏi

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

- Một học sinh lên bảng thực hiện

- Yêu cầu học sinh đổi vở cho nhau để chấm

và chữa bài

- GV chấm một số bài

- Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh

Bài 4: Yêu cầu HS quan sát hình và tìm hình

đã được tô màu 1 số ô vuông (HS khá, giỏi)

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “tôi” và lời người mẹ

- Hiểu ý nghĩa: Lời nói của học sinh phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm chođược điều muốn nói (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

2 Kể chuyện: Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của

câu chuyện dựa vào tranh minh họa

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa

- Tranh minh họa câu chuyện

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc bài: Cuộc họp của các chữ

viết

- Nêu nội dung bài đọc ?

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

2 Bài mới:

a) Giới thiệu: Giới thiệu chủ điểm và bài

đọc ghi tựa bài lên bảng

b) Luyện dọc:

* Đọc mẫu diễn cảm toàn bài

- Giới thiệu về nội dung bức tranh

- 3 em đọc bài , mỗi em đọc một đoạn

- 1 em đọc cả bài và nêu nội dung bài đọc

- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu -Lớp quan sát tranh

* Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu

- Luyện đọc tiếng, từ HS phát âm sai

- Viết từ Liu - xi - a , Cô - li - a

- Gọi học sinh đọc tiếp nối các đoạn

trong bài

- Lắng nghe nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi

đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

- Giúp HS hiểu từ: ngắn ngủn

- Yêu cầu đặt câu với từ Ngắn ngủn.

- Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm

- Yêu cầu các tổ đọc đồng thanh 4 đoạn

của truyện

- Gọi một học sinh đọc cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- Cả lớp đọc thầm đoạn 1và 2, trả lời câu

hỏi

+ Cô giáo ra cho lớp đề tập làm văn như

thế nào? (HS trung bình, yếu)

+ Vì sao Cô – li – a thấy khó viết bài

TLV này? (HS trung bình)

- Yêu cầu 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, cả

lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi va

+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô – li – a

làm cách gì để bài viết dài ra? (HS khá)

- Yêu cầu 1HS đọc đoạn 4, cả lớp đọc

thầm

+ Vì sao lúc đầu mẹ sai đi giặt quần áo

Cô – li – a lại ngạc nhiên ra? (HS giỏi)

+ Do đâu mà sau đó bạn lại vui vẻ làm

theo lời mẹ? (HS giỏi)

+ Qua bài học giúp em hiểu thêm điều

gì? (HS khá)

- HS đọc nối tiếp câu

-Lớp luyện đọc từ chỉ tên người nướcngoài: liu - xi - a ,Cô- li-a

- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp

- Đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp

- Học sinh tự đặt câu với từ ngắn ngủn

(Chiếc áo của em đã ngắn ngủn)

- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong

- Kể lại những việc làm đã giúp mẹ

- Vì Cô – li – a chẳng phải làm việc gì giúp

mẹ cả, mẹ dành thời gian cho bạn ấy học

- 1HS đọc thành tiếng đoạn 3, cả lớp đọcthầm

- Cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mớilàm và đã kể ra những việc mình chưa baogiờ làm như giặt áo lót, áo sơ mi và quần

Cô-li-a viết “ muốn giúp mẹ nhiều hơn ”

- Một học sinh đọc to đoạn 4, lớp đọcthầm

+ Vì Cô-li-a chưa bao giờ phải giặt quần

áo, đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn làm việcnày

+ Vì nhớ ra đó là việc bạn đã viết trong bàitập làm văn

+ Lời nói phải đi đôi với việc làm

d) Luyện đọc lại:

- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4, hướng dẫn

HS đọc đúng câu khó trong đoạn

- Mời 1 số em thi đọc diễn cảm bài văn

- Mời 4 HS tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn

văn

- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn bạn

đọc hay nhất

) Kể chuyện :

* Giáo viên nêu nhiệm vụ: sắp xếp lại 4

tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện

Sau đó chọn kể 1 đoạn của câu chuyện

bằng lời của em

* Hướng dẫn học sinh sắp xếp các bức

tranh theo thứ tự

- Gọi học sinh xung phong nêu trật tự của

4 bức tranh của câu chuyện

- Mời một em đọc yêu cầu kể chuyện và

kể mẫu (HS yếu)

- Mời học sinh kể mẫu từ 2–3 câu (HS

TB)

- Gọi từng cặp kể

- Yêu cầu 3 , 4 học sinh tiếp nối nhau kể

lại 1đoạn bất kì câu chuyện (HS khá,

giỏi)

- Theo dõi bình chọn học sinh kể tốt nhất

3 Củng cố dặn dò:

* Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về học xem trước bài "Nhớ lại …đi

học"

- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu

- 2 em đọc diễn cảm bài văn

- 4 em tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn

-Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc haynhất

- Học sinh quan sát lần lượt dựa vào gợi ý

để xếp đúng trật tự của 4 bức tranh

- Học sinh xung phong lên bảng xếp lại thứ

tự 4 bức tranh theo câu chuyện (Thứ tự cácbức tranh là : 3 – 4 – 2 -1)

- 1HS đọc yêu cầu kể chuyện và kể mẫu

- Một học sinh kể mẫu 2-3 câu

- Lần lượt từng cặp học sinh kể

- 3, 4 em nối tiếp nhau kể một đoạn câuchuyện

- Lớp theo dõi, bình xét nhóm kể hay nhất

- Mỗi chúng ta lời nói phải đi đôi với việclàm

- Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy

- Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình

- Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà , ở trường

- Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày

- Giáo dục học sinh có thái độ tự giác , chăm chỉ thực hiện công việc của bản thân mình

II CHUẨN BỊ

- Tranh minh họa tình huống

- Phiếu thảo luận, một số đồ vật cần cho trò chơi đóng vai

- Phiếu học tập cá nhân ; vở bài đạo đức 3

- Một số đồ vật cần cho trò chơi đóng vai

- Giấy khổ to in nội dung Phiếu bài tập(4 tờ) (Hoạt động- Tiết 2)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Ổn định lớp :

2 Kiểm tra bài cũ :

Bài cũ: "Tự làm lấy việc của mình"

lấy Nêu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của

mình Biết tự làm lấy những việc của mình ở

nhà , ở trường Qua bài : Tự làm lấy việc làm

- GV kết luận: Khen ngợi những em đã biết tự

làm lấy việc của mình và khuyến khích những học

sinh khác noi theo.

 Hoạt động 2: Đóng vai.

- GV giao việc cho HS

- GV kết luận:

+ Khuyên Hạnh nên tự quét nhà

+ Xuân nên tự làm trực nhật lớp và cho bạn mượn

+ 02 học sinh lên bảng thực hiện nộidung kiểm tra của giáo viên

+ Học sinh khác nhận xét , sửachữa

- 02 học sinh nhắc lại tựa bài học

- HS trả lời bài tập 2 trang 9 vở bàitập Đạo đức

+ Tự mình làm Toán và các bài tậpTiếng Việt

+ Em cảm thấy vui và tự hào vì đã

* Các nhóm HS độc lập làm việc

* Theo từng tình huống, một sốnhóm trình bày trước lớp

2) Từng HS độc lập làm việc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

* Trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng

ngày, em hãy tự làm lấy côngviệc của mình,

không nên dựa dẫm vào người khác

Sưu tầm những mẫu chuyện , tấm gương về

việc tự làm lấy công việc của mình

-Dặn xem lại bài ở nhà

-Nhận xét tiết học

3) HS nêu kết quả trước lớp

* Trong học tập, lao động và sinh hoạt hàng ngày, em hãy tự làm lấy côngviệc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác

Toán: Tiết 27: Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số.

C- Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Đọc yêu cầu bài tập

- Chấm bài, nhận xét cách đặt tính và thứ

tự thực hiện phép tính chia

* Bài 2/a Treo bảng phụ

- Nêu câu hỏi

- Nhận xét, cho điểm

* Bài 3:

- Đọc bài toán

- Bài toán cho biết gì ?

- Bài toán hỏi gì ?

- HS tóm tắt và giải bài toán vào vở

+ 1/2 của 24 giờ là 12 giờ, của 48 phút

là 24 phút, của 44 ngày là 22 ngày

II.Địa điểm, phương tiện:

- Địa điểm : Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ

- Phương tiện : Còi, kẻ sân, vạch, dụng cụ tập vượt chướng ngại vật thấp

III Nội dung và phương pháp lên lớp:

Nội dung giảng dạy Định Tổ chức phương pháp

48 4 …

84 2 …

66 6 …

36 3 …

lượng Hoạt động của GV Hoạt động của HS

3 - 4

- GV nhận lớp phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học

- GV hướng dẫn kđ

- GV hô khẩu lệnh cho lớp tập lần 2 Cho cán sự lớp điều khiển giáo viên sửa động tác sai cho học sinh

- GV theo dõi sửa động tác sai cho học sinh Cho các tổ trình diễn Lớp nhận xét

GV nhận xét tuyên dương

- Hướng dẫn, Nhận xét sửa động tác sai cho học sinh

- Cho học sinh đọc vần điệu:

- GV nêu tên trò chơi, nêu cách chơi, luật chơi

Cho HS chơi thử, sau

đó cho cả lớp chơi

Nhận xét tuyên dương

- GV HD thả lỏng

- GV cùng HS hệ thống lại bài học

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn động tác đi vượt chướng ngại vật và chơi ttrò chơi

- Chia tổ tập luyện

- Thi đua hào hứng

- Cho lớp tập theo hàng dọc (dòng nước

chảy).Em nọ cách em kia3-4m

- Nghe + nhắc lại cách chơi

- HS chơi trò chơi

- Đi chậm theo vòng tròn, vỗ tay và hát

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

A Kiểm tra bài cũ:

- Mời 3 HS lên bảng viết , lớp viết vào bảng

con các từ: cái kẻng, thổi kèn, lời khen, dế

mèn.

- Nhận xét đánh giá ghi điểm

B.Bài mới:

a) Giới thiệu bài : Giờ chính tả hôm nay

các em sẽ viết 1 đoạn trong bài Chiếc áo

len, làm các bài chính tả phân biệt eo/oeo

b) Hướng dẫn nghe- viết :

* Hướng dẫn chuẩn bị :

- Giáo viên đọc bài viết

- Cô-li-a đã giặt quần áo bao giờ chưa?

- Vì sao Cô-li-a vui vẻ đi giặt quần áo?

* Hướng dẫn cách trình bày :

- Đoạn văn có mấy câu?

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải

viết hoa?Vì sao?

- Tên riêng của người nước ngoài viết như

- Giáo viên đọc cho học sinh viết vào vở

* Gv đọc lại HS tự chữa lỗi

* Chấm chữa bài

c/ Hướng dẫn làm bài tập

- 3HS lên bảng làm bài

- Cả lớp viết vào bảng con các từ GV yêu cầu

- Lớp lắng nghe giới thiệu bài

- Ba học sinh đọc lại bài û lớp đọc thầm

-Chưa bao giờ Cô-li-a giặt quần áocả

- Vì đó là việc mà trong bài tập làmvăn bạn đã nói là bạn làm để giúpmẹ

- Đoạn văn có 4 câu

- Các chữ đầu câu phải viết hoa, tênriêng phải viết hoa

- Chữ cái đầu tiên viết hoa, có dấugạch nối giữa các tiếng là bộ phậncủa tên riêng

Học sinh tự rút ra từ khó

- Cả lớp nghe và viết bài vào vở

- Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Nộp bài lên để giáo viên chấm

Bài 2 :

-Yêu cầu cả lớp làm vào vở BT

- GọiócH lên bảng thi làm đúng , nhanh

- GV – HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cho cả lớp chữa bài vào VBT: khoeo

chân, người lẻo khoeo, ngoeo tay.

Bài 3a

- Yêu cầu học sinh làm vào VBT

- Gọi 3HS thi làm bài trên bảng(chỉ viết

tiếng cần điền âm đầu s/x)

- GV – HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Gọi 3HS đọc lại khổ thơ đã điền đúng âm

đầu

- Yêu cầu cả lớp chữa bài vào VBT

C Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài xem trước bài

mới

- Học sinh làm vào vở bài tập

- 3HS lên bảng làm bài

- Cả lớp theo dõi bạn và nhận xét

- Lớp chữa bài vào vở bài tập theo lờigiải đúng

- 3 em lên bảng tìm các tiếng cần điền âm đầu trong bài

- HS nhận xét, chọn bạn làm đúng nhất

- 3HS đọc khổ thơ

- HS chữa bài vào VBT (nếu sai)

- Về nhà viết lại cho đúng những từ đã viết sai, xem trước bài mới

**********************************************

Tập đọc: NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

I Yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc bài văn xuơi với giọng nhẹ nhành, tình cảm

- Hiểu nội dung bài: Những kỷ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học

- Trả lời được các câu hỏi: 1, 2, 3; với học sinh khá, giỏi học thuộc lịng đoạn văn mà emthích

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh minh họa bài đọc sách giáo khoa

- Bảng phụ chép đoạn 3 để luyện đọc và học thuộc lịng.

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 học sinh lên đọc bài

- Trả lời câu hỏi về nội dung bài

- Nhận xét đánh giá

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện đọc:

* Đọc diễn cảm tồn bài

- 3 em lên bảng đọc bài: “Bài tập làmvăn”

- Trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọc

* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

- Yêu cầu HS đọc từng câu GV sửa sai

- Giáo viên có thể chia bài thành 3 đoạn

như sách giáo viên

- Yêu cầu học sinh nối tiếp nhau đọc từng

đoạn trước lớp

- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ở mục chú

giải: náo nức, mơn man, quang đãng

(SVK)

- Cho HS tập đặt câu với các từ trên

- Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn trong

nhóm

+ Cho 3 nhóm tiếp nối nhau đọc ĐT 3

đoạn

+ Gọi 1HS đọc lại cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1 trả lời câu

hỏi

+ Điều gì đã gợi cho tác giả nhớ những kỉ

niệm của buổi tựu trường ?

- Cả lớp đọc thầm đoạn đoạn 2

+Trong ngày đến trường đầu tiên tại sao

tác giả thấy mọi vật thay đổi lớn?

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3

+ Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ,

rụt rè của đám học trò mới tựu trường ?

d) HTL một đoạn văn:

- Giáo viên đọc mẫu lại đoạn 3

- Giáo viên hướng dẫn đọc câu khó và

ngắt nghỉ đúng cũng như đọc diễn cảm

các từ gợi tả , gợi cảm trong đoạn văn

- Gọi 3 HS đọc lại đoạn văn

- Yêu cầu cả lớp nhẩm đọc thuộc 1 đoạn

(mỗi em chọn HTL 1 đoạn văn mà mình

+ 3 nhóm tiếp nối nhau đọc ĐT 3 văn

+ 1 em đọc lại toàn bài

- Lớp đọc thầm đoạn 1 bài văn

+ Lá ngoài đường rụng nhiều vào cuốimùa thu làm tác giả nhớ lại những ngàyđầu tựu trường

- Lớp lắng nghe đọc mẫu bài một lần

- Lắng nghe giáo viên hướng dẫn để đọcđúng theo yêu cầu

- 3 học sinh khá đọc lại bài

- HS tự chọn 1 đoạn văn mình thích

- HS thi đua đọc thuộc lòng một đoạn

- Về nhà học bài và xem trước bài mới:

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán lá cờ đỏ sao vàng

- Giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo thủ công

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

- Giáo viên nhận xét đánh giá

các bước gấp cắt ngôi sao 5 cánh

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành

- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bịcủa các tổ viên trong tổ mình

- Lớp theo dõi giới thiệu bài

- 2 em nhắc lại các thao tác về gấp cắtngôi sao 5 cánh

- Lớp quan sát các bước quy trình gấpcắt dán ngôi sao 5 cánh để áp dụng vàothực hành

- Lớp chia thành các nhóm tiến hành

gấp cắt ngôi sao 5 cánh theo nhóm

- Theo dõi giúp đỡ học sinh còn lúng túng

- Yêu cầu các nhóm thi đua xem ngôi sao

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về học và xem trước bài mới

gấp cắt dán ngôi sao 5 cánh

- Đại diện các nhóm lên trình diễn sảnphẩm để chọn ra ngôi sao cân đối vàđẹp nhất

- Một số em nộp sản phẩm lên giáoviên kiểm tra

- Lớp quan sát và bình chọn chọn sảnphẩm tốt nhất

- 2 em nhắc lại các bước gấp cắt vàdán ngôi sao 5 cánh để có lá cờ đỏ saovàng

********************************************************************** Thứ tư ngày: ………

Toán : Toán LUYỆN TẬP

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi 2 học sinh lên bảng chữa bài

- 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp theo dõinhận xét

- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Một em nêu yêu cầu đề bài

- Cả lớp thực hiện làm vào vở

- 2HS lên bảng làm bài (đặt tính )