Lớp 2 Tuần 6 DVKhoa

Nhắc cách đọc b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ: * Đọc từng câu: -Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.. -Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài.. -Tiếp nối nhau đọc từng

Trang 1

Trường Tiểu học Hoài Phú Năm học 2010–2011 HKI Tuần lễ 6 Giáo án Lớp 2 

TUẦN 6

THỨ MÔN TÊN BÀI DẠY Hai

Tập đọc

7 cộng với một số : 7 + 5

Mẩu giấy vụn

Ba

28/9/10

Toán K.chuyện Chính tả TN-XH

47 + 5

Mẩu giấy vụn

Tập chép) – Mẩu giấy vụn Tiêu hóa thức ăn

Tư

29/9/10

Tập đọc Toán Tập viết Thủ công

Ngôi trường mới

47 + 25

Chữ hoa Đ Gấp máy bay đuôi rời(tiết 2)

Năm

30/9/10

Toán

LT &Câu

Chính tả Đạo đức

Luyện tập

Câu kiểu: Ai là gì? Khẳng định, phủ định

Từ ngữ về đồ dùng học tập

Nghe - viết) Ngôi trường mới

Gọn gàng, ngăn nắp (tiết 2)

Sáu

1/10/10

Toán TLV SHL

Bài toán về ít hơn Khẳng định, phủ định Luyện tập về mục lục sách

Sinh hoạt tập thể

Trang 2

Thứ hai ngày 27 tháng 9 năm 2010

Toán: 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ 7 + 5.

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS biết cách thực hiện phép cộng dạng 7+5, từ đó lập và học thuộc bảng công

thức 7 cộng với một số Củng cố bài toán về nhiều hơn

2.Kỹ năng: HS làm tính, giải toán đúng chính xác, thành thạo.

3.Thái độ: Tính cẩn thận, ham thích học toán.

II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ; bảng gài, que tính

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

4-5’

1-2’

4-5’

6-7’

4-5’

3-4’

A Kiểm tra bài cũ

- kiểm tra 2HS:

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề.

2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 7 + 5.

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5 que tính

nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu tính ?

- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em làm

phép tính gì?

- Yêu cầu HS thực hiện trên que tính

- Vậy: 7 + 5 = ?

- Hướng dẫn HS nêu cách đặt tính và tính

- Đặt tính: 7

5 12

vHoạt động2: Lập bảng cộng 7 cộng với một số.

- Chia 3 nhóm học sinh thảo luận tìm kết quả

- Cho cả lớp đọc đồng thanh bảng cộng

- Xóa dần bảng cho HS đọc thuộc

v Hoạt động 3: Luyện tập.

BÀI 1/26: Tính nhẩm: (Y)

-Yêu cầu HS tự làm bài rồi chữa bài

- Trong phép cộng khi thay đổi các vị trí số hạng

cho nhau thì kết quả ntn?

BÀI 2/26 :Tính: (TB)

- Gọi HS lên bảng làm và nêu cách làm

BÀI 4/26 : (G) Gọi 1 HS đọc đề toán

- Hướng dẫn tóm tắt : Em : 7 tuổi

Anh hơn em: 5 tuổi

Anh :… tuổi ?

- Hướng dẫn HS giải bài tóan

- Gọi 1 HS lên bảng giải

- Nhận xét – Ghi điểm

BÀI 5/26: (Trò chơi) (CL)

- Chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm 2 HS lên làm

tiếp sức Nhóm nào làm đúng và nhanh hơn thì

thắng cuộc

- 1HS làm bài 3/25

- 1 HS lên bảng đặt tính và tính

18 + 35

- Lắng nghe

+ Phép cộng 7 + 5

- Thao tác trên que tính và đưa ra kết quả là:12 que tính.( đếm thêm hoặc gộp) + 7 + 5 = 12

7 + 5

12

- Vài học sinh nhắc lại

- Mỗi nhóm tìm kết quả 2 phép tính

- Nối tiếp nhau nêu kquả từng phép tính

- Đọc thuộc lòng

- 1 HS nêu yêu cầu bài

- Tiếp nối nhau đọc kết quả của từng phép tính

- Không thay đổi

-1 HS nêu yêu cầu bài

- HS lên bảng, lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề toán

- 2 HS nhìn tóm tắt nêu lại đề tóan

-1 HS lên bảng, lớp làm vào vở

-HS nêu yêu cầu bài

-2 nhóm làm thi đua tiếp sức

a 7 + 6 = 13 b 7 - 3 + 7 = 11

Trang 3

- Gọi1 HS đọc lại bảng cộng 7 cộng với một số

- Dặn làm BT3/36 Xem trước bài: “ 47 + 5”

- Nhận xét tiết học

- 1 HS đọc bảng cộng

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN.

A Mục đích yêu cầu:

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài.Đọc đúng các từ:rộng rãi,sáng sủa,mẩu giấy,xì xào,nổi lên,…

- Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Biết đọc phân biệt giữa người kể chuyện với lời nhân vật

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Hiểu nghĩa các từ ngữ: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

3 Giáo dục: Học sinh có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp luôn sạch đẹp.

B.Đồ dùng dạy-học : Tranh minh hoạ bài đọc +Bảng phụ chép sẵn câu văn cần luyện đọc.

C Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Tiết 1

4-5’

1-2’

30-32’

1’

A Kiểm tra bài cũ :

- Kiểm tra bài “Mục lục sách” và trả lời câu hỏi theo

nội dung bài

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2.Luyện đọc:

a.Giáo viên đọc mẫu toàn bài Nhắc cách đọc

b.Luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc từng câu:

-Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong

bài

+Rút từ : rộng rãi, sáng sủa, mẩu giấy, xì xào, nổi

lên, …

* Đọc từng đoạn trước lớp:

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài

- Giáo viên hướng dẫn cách ngắt hơi câu dài và

cách đọc với giọng thích hợp:

+ Lớp ta … quá! // Thật đáng khen! //

+ Các em … biết / mẩu giấy đang nói gì nhé // -

Giúp HS hiểu nghĩa từ mới: xì xào, đánh bạo,

hưởng ứng, thích thú

* Đọc từng đoạn trong nhóm

* Thi đọc giữa các nhóm

* 1 HS đọc toàn bài

3 Nhận xét tiết học.

- Nhận xét tiết học

- 2 HS lên đọc bài và TLCH:

- Lắng nghe

- Theo dõi bài đọc ở SGK

-Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

- Luyện đọc từ khó -Tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong bài

+ Giọng khen ngợi + Giọng nhẹ nhàng,dí dỏm

- Hiểu nghĩa từ mới

-Đọc từng đoạn trong nhóm -Đại diện các nhóm thi đọc

- Lắng nghe

Tiết 2.

4-5’

1-2’

14-15’

- Gọi 3 HS đọc bài “Mẩu giấy vụn”.

Nhận xét – Ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- HS1: Đọc đoạn 1;2

- HS2: Đọc đoạn 3

- HS3: Đọc đoạn 4

- Lắng nghe

+ 1HS đọc đoạn 1

Trang 4

14-15’

2-3’

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu? Có dễ thấy không ?

- Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì? (TB)

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? (TB)

- Có thật đó là lời của mẩu giấy nói không? Vì

sao? (G)

- Em hiểu ý cô giáo muốn nhắc nhở học sinh điều

gì? (CL)

Giới thiệu tranh giảng, liên hệ giáo dục tư

tưởng HS

v Hoạt động 2: Luyện đọc lại.

- Chia 4 nhóm, yêu cầu các nhóm tự phân vai(cô

giáo, bạn gái, bạn trai, học sinh cả lớp, người dẫn

chuyện) thi đọc toàn truyện

- Cả lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm,

cá nhân đọc tốt nhất

3 Củng cố – Dặn dò :

- Trong câu chuyện em thích nhân vật nào nhất?

Vì sao?

- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ trường lớp sạch

đẹp?

- Dặn:Về luyện đọc lại bài Xem bài: “Ngôi

trường mới.ø”

- Ở ngay giữa lối ra vào,rất dễ thấy

+ Cả lớp đọc thầm đoạn 2

- Lắng nghe và cho cô biết mẩu giấy nói gì

- HS đọc đoạn 3,4 + Các bạn ơi! Hãy bỏ tôi vào sọt rác + Không Vì mẩu giấy không biết nói

+ Phải giữ vệ sinh trưởng ớp luôn sạch đẹp

- 4 HS của mỗi nhóm tự chọn vai lên thi đọc toàn truyện

- HS phát biểu ý kiến

+ Không vứt rác bừa bãi, phải giữ gìn trường lớp luôn sạch, đẹp

- Lắng nghe

Thứ ba ngày 28 tháng 9 năm 2010.

Toán: 47 + 5

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 47 + 5.Củng cố giải bài toán về

nhiều hơn

2.Kỹ năng: Rèn HS làm tính , giải toán đúng, chính xác, nhanh, thành thạo.

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, yêu thích học toán.

II Đồ dùng dạy học: Bảng cài + que tính + bảng phụ.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

4-5’

1-2’

10-12’

- Kiểm tra 3 HS

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp và ghi đề bài

2.Giảng bài :

v Hoạt động1: Giới thiệu phép cộng 47 + 5.

- GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 5 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu tính?

- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em

làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS thực hiện trên que tính.tìm kết quả

- Vậy: 47 + 5 = ?

47

5

52

- 2 HS HTL bảng cộng 7 -1HS lên bảng đặt tính và tính:

8 + 7; 7 + 9

- Lắng nghe

-Thao tác trên que tính và trả + 52

47 * 7 cộng 5 bằng 12, viết 2 nhớ 1

+ 5 * 4 thêm 1 bằng 5 ,viết 5

52

- Vài HS nhắc lại

Trang 5

9-10’

5-6’

2-3’

BÀI 1/27: (Y)

- Bài 1 yêu cầu gì?

- Em thực hiện tính theo thứ tự nào?

- Gọi HS lên bảng làm bài

BÀI 3/27 :Gọi 1 HS đọc đề (CL)

- Đính tóm tắt lên bảng ( như SGK)

- Hướng dẫn HS giải bài toán

- GV yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính và cách

tính kết quả của phép cộng: 47 + 5

- Dặn HS về nhà làm bài tập 2,4/27.Xem trước

bài: “ 47 + 25”

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Tính

- Tính từ phải sang trái bắt đầu từ hàng đơn vị -HS lên bảng mỗi lần 2 em, mỗi em làm 2 câu Lớp làm vào vở

- 1 HS đọc đề

- 2 em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán

-1 HS lên bảng, lớp làm vở

- Nhắc lại

- Lắng nghe

Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN.

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa kể lại được từng đoạn của câu chuyện: “Mẩu giấy vụn”

- Biết kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết dựng lại câu chuyện theo vai

2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể chuyện; biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; Kể tiếp

được lời bạn

3 Giáo dục : Ý thức tốt việc giữ gìn vệ sinh trường lớp sạch đẹp

II.Đồ dùng dạy- hoc : Tranh minh hoạ ( Như SGK ).

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

4-5’

1-2’

10-12’

17-18’

1-2’

A Kiểm tra bài cũ:

- Tiết trước, các em học kể lại chuyện gì?

- Gọi 3 HS lên bảng nối tiếp nhau kể câu chuyện “

chiếc bút mực”

GV nhận xét – cho điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài Trực tiếp và ghi đề

2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Dựa theo tranh kể chuyện

- Kể chuyện trong nhóm

- Gọi đại diện các nhóm lên thi kể ( từng đoạn)

+ Cả lớp và GV nhận xét

v Hoạt động 2: Phân vai dựng lại câu chuyện.

- Câu chuyện này gồm có những nhân vật nào?

- Chia lớp thành các nhóm, tự phân vai thi kể toàn

truyện

- Yêu cầu các nhóm lên thi kể chuyện

+ Lần 1: HS nhìn sách kể

+ Lần 2: HS kể không cần nhìn sách

-Yêu cầu HS nhận xét từng vai, bình chọn nhóm, cá

nhân kể tốt

- GV nhận xét và ghi điểm cho từng HS

3 Củng cố – Dặn dò:

- Câu chuyện khuyên em điều gì?

- “Chiếc bút mực”

+ HS1: Kể đoạn 1, 2

+ HS 2: kể đoạn 3

+ HS 3: Kể đoạn 4

- Lắng nghe

- Hoạt động theo nhóm 4 em.Tiếp nối nhau

kể từng đoạn trong nhóm, mỗi em kể 1 đoạn

- 4 nhóm cử đại diện lên kể

- Người dẫn chuyện, cô giáo, bạn học sinh nam, bạn gái, học sinh cả lớp

- Mỗi nhóm 4 HS kể chuyện theo vai

- Các nhóm lên thi kể chuyện

- 4 HS xung phong nhận vai và kể lại câu chuyện

- Cảø lớp nhận xét

- Phải giữ vệ sinh trường lớp sạch đẹp Lắng nghe

Trang 6

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe

Đọc trước câu chuyện:"Người thầy cũ”õ

Chính tả: (Tập chép) MẨU GIẤY VỤN.

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:Giúp học sinh viết chính xác đọan:“Bỗng một em gái… sọt rác trong bài“Mẩu giấy vụn”

2.Kỹ năng: HS viết đúng chính tả, trình bày bài đúng và đẹp; làm đúng các bài tập phân biệt ai/ay, thanh hỏi/

thanh ngã

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, có tính kiên trì, nhẫn nại.

II.Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ viết sẵn đọan tập chép

4-5’

1-2’

5-6’

14-15’

3-4’

1-2’

- Đọc cho HS viết: tìm kiếm, ngẫm nghĩ, tiếng ve

B Bài mới :

1.Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2.Giảng bài:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn tập chép.

a.Hướng dẫn chuẩn bị:

- GV đọc đoạn chép 1 lần

- Đoạn văn chép trong bài tập đọc nào?(Y)

- Bạn gái đã làm gì?(TB)

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?(G)

- Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

- Tìm thêm những dấu câu khác có trong bài?

* Hướng dẫn viết đúng: bỗng, mẩu giấy, nhặt lên,

sọt rác,…

b Học sinh chép vào vở :

-Yêu cầu HS chép bài

- Đọc cho HS soát lại bài viết

c Chấm chữa lỗi :

- Đọc từng câu cho học sinh dò theo chữa lỗi

- Thu chấm 7 đến 8 bài

v Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 2 : (CL)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét – ghi điểm

Bài 3: (CL)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập

- Gọi HS lên bảng làm

-Nhận xét – ghi điểm

- Về nhà chữa lỗi trong bài nếu có

- Xem trước bài: “Ngôi trường mới”

- 1 học sinh lên bảng

Cả lớp viết bảng con

- Lắng nghe

-1 học sinh đọc lại

- Mẩu giấy vụn

- Bạn gái đã nhặt mẩu giấy và bỏ vào thùng rác

- Mẩu giấy nói: “ Các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác”

- Hai dấu phẩy

- Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu gạch ngang, dấu ngoặc kép, dấu chấm than

-2 HS lên bảng, cả lớp viết bảng con

- Nhìn bảng chép bài vào vở

- HS kiểm tra lại bài viết

- Đổi vở chấm lỗi

- Điền vào chỗ trống ai/ay:

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

-1 HS đọc

- 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở

- Lắng nghe

Tự nhiên và xã hội: TIÊU HÓA THỨC ĂN

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS nắm được sự biến đổi thức ăn trong khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già Hiểu

được ăn chậm nhai kĩ có lợi cho tiêu hóa

Trang 7

2.Kỹ năng: Nói sơ lược được sự biến đổi thức ăn ở khoang miệng, dạ dày, ruột non, ruột già.

3.Thái độ : Ăn chậm, nhai kĩ ; không nô đùa chạy nhảy sau khi ăn no, không nhịn đi đại tiện.

II Chuẩn bị: GV:+ Tranh phóng cơ quan tiêu hóa.

+ Một vài bắp ngô luộc, bánh mì

4-5’

1-2’

7-8’

8-9’

1-2’

Bài “Cơ quan tiêu hóa”

- Hãy nêu đường đi của thức ăn?

- Hãy kể tên các cơ quan tiêu hóa?

- GV nhận xét, đánh giá

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp, ghi đề.

2.Giảng bài:

v Hoạt động1: Thực hành và thảo luận để

nhận biết sự tiêu hóa thức ăn ở khoang miệng,

dạ dày.

- Phát cho HS một miếng bánh mì hoặc một mẩu

ngô luộc, yêu cầu các em nhai kĩ, sau đó mô tả sự

biến đổi ở khoang miệng và nói cảm giác của em

về vị của thức ăn

* Sau đó tiếp tục thảo luận:

- Nêu vai trò của răng, lưỡi và nước bọt khi ta

ăn ?

- Vào đến dạ dày, thức ăn được biến đổi thành

gì ?

* Gọi đại diện nhóm trả lời

Kết luận: ( SGV).

v Hoạt động 2: Làm việc với SGK về sự tiêu

hóa thức ăn ở ruột non và ruột già.

- Nhóm 1: Vào đến ruột non thức ăn được tiếp tục

biến đổi thành gì ?

- Nhóm 2: Phần chất bổ của thức ăn được đưa đi

đâu ? Để làm gì?

- Nhóm 3: Phần chất bã có trong thức ăn được

đưa đi đâu?

- Nhóm 4: Ruột già có vai trò gì trong quá trình

tiêu hóa ?

- Nhóm 5: Tại sao chúng ta cần đi đại tiện hằng

ngày ?

* Gọi đại diện nhóm trả lời

Kết luận ( như SGV).

v Hoạt động 3: Vận dụng kiến thức đã học vào

đời sống.

- Tại sao chúng ta ăn chậm, nhai kĩ ?

- Tại sao chúng ta không nên chạy nhảy, nô đùa

sau khi ăn no ?

- Hỏi lại nội dung bài

- Dặn HS xem trước bài :“Ăn uống đầy đủ”

- 2 HS trả lời

-Lắng nghe

* Làm việc theo cặp đôi rồi trả lời

+ Răng nghiền nhỏ thức ăn, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt, …

+ Thành chất bổ dưỡng

- Đại diện các nhóm trả lời

- Hoạt động nhóm: 5 nhóm thảo luận trả lời câu hỏi GV giao

+ Phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng + Đưa vào máu đi nuôi cơ thể

+ Đưa xuống ruột già

+ Biến chất bã thành phân rồi đưa ra ngoài + Để tránh bị táo bón

- Lần lượt đại diện các nhóm trả lời

+ Để thức ăn được nghiền nát, giúp quá trình tiêu hóa được thuận lợi

+ Sau khi ăn no cần nghỉ ngơi để dạ dày làm việc, tiêu hóa thức ăn

- Nhắc lại

- Lắng nghe

Thứ tư ngày 29 tháng 9 năm 2010

Tập đọc: NGÔI TRƯỜNG MỚI.

I Mục tiêu:

Trang 8

1 Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc trơn toàn bài Đọc đúng các từ ngữ: bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân, rung động, thân thương,…

- Biết nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Biết đọc bài với giọng trìu mến, tự hào thể hiện tình cảm yêu mến ngôi trường mới của các em HS

2 Rèn kĩ năng đọc hiểu:

- Nắm được nghĩa các từ mới: Lấp ló, bỡ ngỡ, rung động, trang nghiêm, thân thương

- Nắm được ý nghĩa của bài: Bài văn tả ngôi trường mới, thể hiện tình cảm yêu mến, tự hào của em HS với ngôi trường mới, với cô giáo, với bạn bè

3 Giáo dục : Học sinh lòng yêu mến ngôi trường

II Đồ dùng dạy- học:- GV: Tranh minh họa bài đọc, bảng phụ chép sẵn câu văn luyện đọc

4-5’

1-2’

10-12’

9-10’

- Kiểm tra bài: Mục lục sách

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp, ghi đề

2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Luyện đọc

a Giáo viên đọc mẫu toàn bài

Nhắc cách đọc

b Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ :

* Đọc từng câu :

Rút từ : bỡ ngỡ, quen thân, nổi vân, rung động,

thân thương, …

* Đọc từng đọan trước lớp: (3 đọan)

+ Hướng dẫn đọc ngắt hơi đúng một số câu :

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen

thân.//

- Cả đến chiếc thước kẻ,/ chiếc bút chì/ sao cũng

đáng yêu đến thế!//

+ Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa từ

* Đọc từng đọan trong nhóm

* Thi đọc giữa các nhóm

*1 HS đọc toàn bài

v Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.

- Yêu cầu HS đọc thầm lại bài

- Đoạn văn nào trong bài tả ngôi trường từ xa

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn đó

- Ngôi trường mới xây có gì đẹp?

* Ghi bảng: tường, ngói, hoa, cây

- Đoạn văn nào trong bài tả lớp học?

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

- Cảnh vật trong lớp học được miêu tả như thế

nào?

* Ghi bảng: cánh cửa, bàn ghế

* Treo tranh lên bảng (giới thiệu quang cảnh

của trường)

- Các từ : tường, ngói, hoa, cây, cánh cửa bàn ghế

thuộc nhóm từ nào ta đã học

- Cảm xúc của bạn HS dưới mái trường mới được

thể hiện qua đoạn văn nào?

- Yêu cầu HS đọc lướt đoạn 3

- 1 HS đọc bài và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Theo dõi bài đọc ở SGK

- Tiếp nối nhau đọc từng câu trong bài

- Luyện đọc từ khó

- Tiếp nối nhau đọc từng đọan trong bài

- Luyện ngắt nhịp câu dài

- Hiểu nghĩa từ mới

- Đọc theo nhóm 3

- Thi đọc

- Đọc thầm bài

- Đoạn văn 1

- 1 HS đọc đoạn 1

- Những mảng tường vàng ngói đỏ như những cánh hoa lấp ló trong cây

- Đoạn văn 2

- HS đọc thầm

- Tường vôi trắng, cánh cửa xanh,… thơm tho trong nắng mùa thu

- Các từ: tường, ngói,… thuộc nhóm từ chỉ sự vật mà ta đã học

- Đoạn văn 3

Trang 9

6-8’

1-2’

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có

những nét gì mới ?

- Bài văn cho em thấy tình cảm của bạn HS với

ngôi trường mới ntn ?

v Hoạt động 3: Luyện đọc lại

- Yều cầu HS tìm đoạn văn hay mà mình thích

đọc

- Đính bản phụ viết sẵn đoạn văn 3

- Đọc nhấn giọng những từ ngữ gợi tả gợi cảm

(GV đọc mẫu)

- Yêu cầu HS thi đọc

- Ngôi trường em đang học cũ hay mới ? Em có

yêu mái trường mình không?

- Em làm gì để bảo vệ trường lớp của mình?

- Dặn : Xem trước bài : “Người thầy cũ”

- HS đọc

- Tiếng trống rung động kéo dài, tiếng cô giáo,

…… Bút chì, thước kẻ cũng đánh yêu hơn

- Bạn HS rất yêu ngôi trường mới

- Thi đọc diễn cảm bài

- Vài HS trả lời

- HS trả lời

- Lắng nghe

Toán: 47 + 25.

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng có nhớ dạng 47 + 25.

2.Kỹ năng: Rèn HS làm tính , giải toán đúng, chính xác, nhanh, thành thạo.

3.Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, nhanh nhẹn, yêu thích học toán.

II Chuẩn bị: Bảng cài + que tính + bảng phụ.

4-5’

1-2’

9-10’

8-9’

5-6’

- GV gọi 2 HS lên bảng đặt tính và tính:

7 + 35 ; 57 + 9

- Gọi 1 HS đọc bảng 7 cộng với 1 số

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài: Trực tiếp vàghi đề bài.

2.Giảng bài :

v Hoạt động1: Giới thiệu phép cộng 47 + 25.

- GV nêu bài toán: Có 47 que tính, thêm 25 que

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu tính?

- Muốn biết có có tất cả bao nhiêu que tính em làm

phép tính gì ?

-Yêu cầu HS thực hiện trên que tính Tìm kết quả

Vậy: 47 + 25 = ?

- Gọi HS nêu cách đặt tính và tính

47

25

72

BÀI 1/28: Tính (Y)

- Thực hiện tính kết quả theo thứ tự nào?

- Gọi HS lên bảng làm bài

BÀI 2/28 : (TB)

- 2 HS lên bảng làm Lớp làm bảng con

- Một HS đọc thuộc

- Lắng nghe

-Thao tác trên que tính và trả lời có 72 que tính

+ 72

- Nêu cách đặt tính và thực hiện

47 *7 cộng 5 bằng 12, viết 2 + 25 nhớ 1

72 * 4 cộng 2 bằng 6, 6 thêm 1

bằng 7, viết 7

- Vài HS nhắc lại

- 1 HS nêu yêu cầu

- Tính từ phải sang trái bắt đầu từ hàng đơn vị

- HS lên bảng mỗi lần 2 em, mỗi em làm 2 câu Lớp làm vào vở

Trang 10

4-5’

1-2’

- Gọi HS nêu yêu cầu đề toán

- Chia 2 nhóm mỗi nhóm 4 em lên thi đua làm tiếp

sức

- Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc

BÀI 3/28 : (G) Gọi 1 HS đọc đề.

- Tóm tắt lên bảng và hướng dẫn HS giải

* Tóm tắt: Nữ : 27

Nam: 18 ? người

- Gọi HS nêu cách đặt tính và thực hiện tính kết

quả phép cộng

- Dặn: + Về nhà làm bài tập 4/28

+ Xem trước bài sau: “ Luyện tập”

- Điền đúng Đ (đúng), S (sai) vào ô trống: -2 nhóm lên làm thi đua, làm tiếp sức:

- 1 HS đọc đề -1em nhìn tóm tắt nêu lại đề toán

-1 HS lên bảng, lớp làm vở

- Nhắc lại

- Lắng nghe

Tập viết: CHỮ HOA Đ

I Mục tiêu:

1.Kiến thức: Giúp HS biết viết chữ hoa Đ theo cỡ vừa và nhỏ;ø câu ứng dụng “Đẹp trường đẹp lớp” theo cỡ

chữ nhỏ

2.Kỹ năng: Rèn viết đều đẹp, đúng mẫu, nối chữ đúng quy định.

3.Thái độ: GD HS tính cẩn thận, chăm chỉ học tập.

II Chuẩn bị: Chữ mẫu, bảng phụ viết câu ứng dụng.

4-5’

1-2’

5-6’

- Gọi HS lên viết bảng chữ D, Dân

- Nhận xét bài viết ở vở tập viết

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài : Trực tiếp, ghi đề

2 Giảng bài:

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa.

a Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ Đ:

- Chữ hoa Đ cao mấy li?

- Chữ hoa Đ giống và khác chữ D ở điểm nào?

- Chỉ dẫn cách viết trên chữ mẫu Đ

-GV viết mẫu chữ Đ trên bảng, vừa viết vừa nhắc lại cách

viết

b HS viết bảng con

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét, uốn nắn

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng “Đẹp

trường đẹp lớp”.

* Treo bảng phụ:

1 Giới thiệu câu ứng dụng:“Đẹp trường đẹp lớp” theo cỡ

chữ nhỏ

- Yêu cầu HS giải nghĩa câu ứng dụng

2 Quan sát và nhận xét:

Đẹp trường đẹp lớp

- Nêu độ cao các chữ cái ?.

-2HS lên bảng Lớp viết vào bảng con

- Lắng nghe

- Quan sát chữ mẫu

- 5 li

- Chữ Đ được cấu tạo như chữ D, thêm một nét ngang ngắn

- Theo dõi, lắng nghe

– Lớp viết vào bảng con

- Quan sát

+ Đưa ra lời khuyên giữ gìn trường lớp sạch đẹp

- HS trả lời

- Bằng con chữ o

Định dạng
Số trang	18
Dung lượng	420,5 KB