- Mẫu vẽ lọ, hoa và quả.- Tranh vẽ tĩnh vật của các họa sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật, bài vẽ của học sinh I.. Tranh vẽ thể hiẹn tài năng, sự sáng tạo của ngời vẽ- ảnh chụp ghi chép lại
Trang 1
Tiết 1: Thuờng thức mĩ thuật.
Sơ lợc về mĩ thuật thời Nguyễn
Học sinh có nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật trân trọng và yêu quý
di tích lịch sử, văn hóa của quê hơng
II Chuẩn bị:
1 Thầy:
- Nghiên cứu Sách giáo khoa – Sách Giáo viên tham khảo tài liệu
- Bộ đồ dùng Dạy học mĩ thuật 9
- Tranh ảnh giới thiệu của mĩ thuật thời Nguyễn
- ảnh chụp các công trình kiến trúc cố đô Huế
I Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh (Sách giáo khoa, vở ghi, đồ dùng cho môn học)
- Nêu yêu cầu cần thiết cho việc học tập bộ môn
II Bài mới:
Trang 2
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
- ở chơng trình mĩ thuật lớp 6,7,8 chúng ta đã tìm hiểu sự phát triển mĩ thuật Việt Nam qua các giai đoạn nào ?
- Mĩ thuật Việt Nam đã phát triển qua nhiều giai đoạn khác nhau Từ mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại- mĩ thuật thời kì nhà Lý- Thời Trần- Thời Lê Nối tiếp là thời Nguyễn.…
2 Nội dung bài.
* Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l -
ợc về bối cảnh lịch sử thời Nguyễn.
- Em hãy trình bày những hiểu biết của mình về
bối cảnh lịch sử thời Nguyễn
Nhng do chính sách “bế quan tọa cảng” ít giao
thiệp với các nớc bên ngoài làm cho đất nớc
chậm phát triển nên đã dẫn đến nguy cơ mất nớc
vào tay thực dân Pháp
- Nhà Nguyễn là một triều đại cuối cùng của chế
độ thực dân phong kiến trong lịch sử Việt Nam
Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển đa dang phong
phú còn để lại kho tàng văn hóa dân tộc một số
lợng công trình và tác phẩm đáng kể
* Hoạt động 2: H ớng dẫn học sinh tìm hiểu sơ l -
ợc về mĩ thuật thời Nguyễn
Chia 2 nhóm thảo luận theo câu hỏi
- Qua xem hình ảnh bài 1, trang 54 Sách giáo
khoa Em hãy cho biết thời Nguyễn có những
loại hình nghệ thuật nào? (kiến trúc, điêu khắc,
đồ họa, hội họa)
- Mĩ thuật thời Nguyễn phát triển nh thế nào?
I- Vài nét về bối cảnh lịch sử
- Nhà Nguyễn chọn Huế làm kinh đô
- Đề cao t tởng nho giáo cải cách nông nghiệp
II- Một số thành tựu về mĩ thuật
1 Kiến trúc kinh đô Huế
Trang 3- Nhà Nguyễn dời kinh đô vào Huế xây dựng
kinh đô mới, vì thế kiến trúc cung đình Huế là
tiêu biều cho kiến trúc thời Nguyễn
- Cho học sinh xem ảnh chụp về kinh thành Huế
và giới thiệu:
+ Thành có mời cửa chính ra vào, bên trên cửa
thành xây vọng gác có mái uốn cong hình chim
phợng
+ Nằm giữa kinh thành Huế là hoàng thành
+ Cửa chính vào hoàng thành là Ngọ Môn
- Yêu cầu học sinh quan sát hình ảnh chụp (trang
156 Sách giáo khoa) nghiên cứu thông tin trong
Sách giáo khoa
- Điêu khắc thờng gắn liền với loại hình nghệ
thuật nào?(nghệ thuật kiến trúc)
- Kinh thành Huế nằm bên bờ sông Hơng là một quần thể kiến trúc rộng lớn
- Gồm hoàng thành, các cung
điện lăng tẩm
- Yếu tố thiên nhiên và cảnh quan luôn đợc coi trọng đã tạo nên nét đặc trng riêng của kiến trúc kinh thành Huế
Trang 4Ngoài ra điêu khắc Phật Giáo vãn tiếp tục phát
huy truyền thống của khuynh hớng dân gian làng
xã
- Em hiểu thế nào là đồ họa?
Là những sản phẩm, tranh vẽ đợc khắc lên gỗ)
- Đồ họa thời Nguyễn phát tiển nh thế nào?
Hớng dẫn học sinh xem tranh trang 58.59 Sách
giáo khoa
Mĩ thuật Viêt Nam cuối thế kỉ XIX đầu thế kỉ
- Các pho tợng tiêu biểu: ợng hộ pháp, kim cơng, tợng
T-La Hán và các tợng Thánh Mẫu
b Đồ họa và hội họa
* Đồ họa
- Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh
- Bộ tranh “Bách khoa th văn hóa vật chất của Việt Nam”
là một tập hợp hơn 4000 bức vẽ
* Hội họa
Trang 5
5phút
?
XX nằm trong quá trình chuyển biến phân hóa
quan trọng Giai đoạn naỳ có một họa sĩ duy
nhất của Việt Nam đợc đào tạo tại Pháp là Lê
Văn Miến Ông con để lại một vài tác phẩm sơn
dầu với lối vữe tỉ mỉ theo xu hớng hiện thực
- Đặc biệt là việc thành lập trờn cao đẳng mĩ
thuật Đông Dơng năm 1925 đã mở hớng đi mới
cho các họa sĩ Việt Nam
Các họa sĩ Việt Nam đã tiếp thu kiến thức hội
họa phơng Tây song đết chắt lọc gạt bỏ những
yếu tố lai căng pha tạp để tạo nên phong cách
hội họa hiện đại mang bản sắc dân tộc
* Hoạt động3: Đánh giá kết quả học tập
- Hãy nêu một vài đặc điểm của mĩ thuật thời
Nguyễn
Giáo viên nhận xét đánh giá giờ học
- Đã có sự tiếp súc với hội hoạ châu Âu
III- Một vài đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn (Sách giáo khoa trang 59
- Yêu cầu học sinh học bài kết hợp Sách giáo khoa vở ghi
- Su tầm tranh ảnh, bài viết trên sách báo có liên quan tới mĩ thuật thời Nguyễn
- Chuẩn bị bài sau: Su tầm tranh tĩnh vật, chuẩn bị chì, tẩy, màu vẽ
Tiết 2: Vẽ theo mẫu - Tĩnh vật
(Lọ hoa và quả - Vẽ hình)
Trang 6- Mẫu vẽ lọ, hoa và quả.
- Tranh vẽ tĩnh vật của các họa sĩ và một số ảnh chụp tĩnh vật, bài vẽ của học sinh
I Kiểm tra bài cũ (1 phút):
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
- Nêu yêu cầu cần thiết cho việc học tập bộ môn
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (1 phút)
- ở chơng trình mĩ thuật lớp 8 chúng ta đã tìm hiểu và cảm nhận đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật Để thể hiện đợc một bức tranh tĩnh vật hoàn thiện và đẹp, giờ hôm nay…
2 Nội dung bài.
Trang 7sắp xếp để tạo nên vẻ đẹp theo cảm nhận riêng
- Tranh thờng vẽ hoa quả, các đồ vật trong gia
đình…
- Giới thiệu ảnh chụp tĩnh vật với học sinh
- ảnh chụp và tranh vẽ khác nhau nh thế nào ?
(Tranh vẽ thể hiẹn tài năng, sự sáng tạo của ngời
vẽ- ảnh chụp ghi chép lại hình ảnh trong thực tế từ
những chi tiết nhỏ)
- Tranh vẽ đợc thể hiện bằng nhiều chất liệu màu
khác nhau: màu nớc, bột màu, sơn dầu, sơn màu,
lụa…
- Giáo viên bày mẫu – Học sinh nhận xét
- Yêu cầu học sinh quan sát mẫu- thảo luận nhóm
theo câu hỏi
- Các vật mẫu trên đợc sắp xếp nh thế nào? vật nào
ở gần, vật nào ở xa
- Hình vẽ toàn bộ mẫu có thể quy vào khung hình
gì?
- Khung hình cụ thể của từng vật mẫu
- Tỉ lệ chiều cao, ngang của từng phàn, tỉ lệ các
phần so với nhau nh thế nào ?
- Tỉ lệ chiều cao hoa và quả bằng nhau, quả bằng 1/2 chiều cao lọ
- Tỉ lệ các bộ phận
MiệngCổThân
Đáy
Trang 8
Tiết 3: Vẽ theo mẫu - Tĩnh vật
Lọ hoa và quả - Vẽ màu
- Sách giáo khoa tranh tĩnh vật
- Bài vẽ chì của tiết học trớc
- Bút vẽ, màu vẽ
3 Ph ơng pháp dạy học
- Phơng pháp: Trực quan – Vấn đáp – Luyện tập
B Phần thực hiện trên lớp
I Kiểm tra bài cũ (không):
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- Để vẽ tranh tĩnh vật đẹp và giống mẫu hơn, giờ hôm nay chúng ta sẽ vẽ màu
Trang 9
2 Nội dung bài
? - Có những màu nào đợc vẽ trong tranh?
? - Màu nào đợc vẽ đậm nhất, màu nào nhạt nhất
Giáo viên cho học sinh rõ trên tranh, màu sắc đậm
diễn tả phần khuất, màu nhạt diễn tả phần có nhiều
ánh sáng
? Các màu trong tranh có ảnh hởng qua lại với nhau
không?
(ảnh hởng qua lại lẫn nhau)
Giáo viên cho học sinh rõ trên tranh
? - Em có nhận xét gì về màu sắc của bức tranh (màu
sắc hài hòa, hợp lí.đẹp mắt)
Giáo viên nhấn mạnh một số điểm
+ Cần quan sát kĩ mẫu để thấy đợc độ đậm nhạt của
các mảng màu lớn
+ Sự ảnh hởng qua lại của các màu với nhau
+ Không hoàn toàn sao chép lệ thuộc vào màu sắc
của mẫu
- Đặt mẫu giống tiết 1
? - Hãy đọc tên các màu trên mẫu? - Mẫu gồm các màu:
Vàng, nâu xanh
? - Hớng ánh sáng chiếu vào mẫu nh thế nào ? - Hớng ánh sáng chiếu vào
mẫu từ bên phaỉ
? - Độ đậm nhạt của lọ và quả, hoa nh thế nào ? - Độ đậm nhạt của quả
đậm nhất của lọ hoa
? Cần tiến hành vẽ màu nh thế nào ?
- Phác các mảng màu ở lọ hoa
Trang 10
- Vẽ màu ở các mảng lớn trớc vẽ màu cụ thể ở từng vật sau
Cho học sinh xem một số bài vẽ của học sinh năm
trớc
? - Cách thể hiện màu sắc trong các bài vẽ nh thế nào
?
- Học sinh nhận xét một số bài đẹp và cha đẹp
Giáo viên nhận xét bổ xung nhấn mạnh một số
điểm cần lu ý khi vẽ màu
- Vẽ theo mảng không nên vẽ kiểu vờn màu thiếu
- Yêu cầu học sinh xem lại bài vẽ hình ở tiết 1, có
thể chỉnh sửa lại rồi phác các mảng màu
Giáo viên quan sát học sinh vẽ, lu ý học sinh khi sử
dụng các chất liệu màu khác nhau
-Vẽ lọ, hoa và quả (vẽ màu)
- Chọn một số bài đẹp dán lển bảng
? Em có nhận xét gì về cách vẽ màu của các bài vẽ
Trang 11
trªn?
Gi¸o viªn nhËn xÐt bæ xung, biÓu d¬ng nh÷ng bµi
vÏ tèt, rót kinh nghiÖm nh÷ng thiÕu sãt
- VÒ nhµ xÐ d¸n giÊy mµu mét tranh tÜnh vËt
- T×m hiÓu bµi 4, su tÇm c¸c mÉu tói s¸ch, giÊy vÏ,
Trang 12- Su tầm ảnh chụp các loại túi xách
- Giấy vẽ, chì, tẩy, màu
3 Ph ơng pháp dạy học
- Trực quan – Vấn đáp – Luyện tập
B Phần thực hiện trên lớp
I Kiểm tra bài cũ (3 phút):
1 Câu hỏi: Nêu cách vẽ của bài vẽ theo mẫu
2 Đáp án biểu điểm:
- Uớc lợng toàn bộ mẫu, vẽ khung hình chung 2 điểm
- Xác định vị trí từng vật vẽ khung hình riêng 2 điểm
- Tìm tỉ lệ các bộ phận của vật mẫu Vẽ nét thẳng 2 điểm
- Vẽ chi tiết 2 điểm
- Vẽ màu 2 điểm
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1 phút):
Giới thiệu cho học sinh một số túi xách
- ? Em thấy hình dáng và cách trang trí của các túi xách này có gì giống nhau hay không Trong thực tế có rất nhiều các loại túi xách có hình dáng khác nhau nhằm đáp ứng nhu cầu thẩm mĩ của con ngời ngày càng cao Vậy làm thế nào để tạo dáng và trang trí một túi xách Chúng ta đi tìm hiểu bài hôm nay
2 Nội dung bài.
5phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh quan sát và
nhận xét
I Quan sát và nhận xét
Trang 13? - Bằng kiến thức thực tế em hãy cho biết các chất
liệu của các túi xách
- Chất liệu: Vải, da, mây tre, đan, nhựa…
? - Túi xách có tác dụng gì trong cuộc sống ?
- Là đồ vật rất cần thiết trong cuộc sống nên cần
đ-ợc tạo dáng và trang trí đẹp và tiện dụng
và trang trí túi xách
II Cách tạo dáng và trang trí túi xách
1 Tạo dáng
? - Theo em muốn tạo dáng một túi xách theo ý thích
? Em sẽ chọn hình dáng chung của túi xách là hình
gì?
- Tìm trục dọc và ngang (tỉ lệ các bộ phận của túi)
- Xác định vị trí nắp túi, quai túi
- Hoàn thiện hình dáng túi
2 Trang trí
? Ta cần trang trí túi xách nh thế nào cho đẹp
- Có thể trang trí kín mặt túi hoặc trang trí theo
Trang 14- Giáo viên quan sát theo dõi học sinh làm bài tập Tạo dáng và trang trí
- Gọi một số học sinh lên trình bày sản phẩm của mình, tự đánh giá cho điểm
- Giáo viên nhận xét bổ xung
Trang 15
1phút - Hớng dẫn học sinh cắt giấy màu thành nan để đan túi (đan thành từng mảng
rồi ghép lại) hoặc sử dụng bìa cứng để dán tạo thành hình túi rồi trang trí
- Chuẩn bị bài sau: Su tầm tranh phong cảnh, giấy vẽ, chì tẩy, màu
Trang 16
3 Ph ơng pháp dạy học
- Trực quan – Gợi mở – Luyện tập
B Phần thực hiện trên lớp
I Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1 phút): Cho học sinh xem một số tranh phong cảnh
- ? Nội dung tranh vẽ gì ? (Vẽ phong cảnh )…
- ? Hình ảnh chính trong tranh?
- ? Tranh vẽ phong cảnh ở vùng miền nào trên đất nớc ta?
Đất nớc ta có rất nhiều cảnh đẹp những cảnh đẹp ấy đã đợc nhiều họa sĩ thể hiện qua tranh vẽ của mình với tình cảm yêu quê hơng, tài năng và sự sáng tạo của mình
2 Nội dung bài
10phút * Hoạt động 1: H ớng dẫn học sinh tìm và chọn nội
- Phong cảnh biển: bãi cát, thuyền buồm, hàng dừa…
- Phong cảnh thành phố: nhà cửa san sát, xe cộ tấp nập, ngời đông…
Trang 17
Giáo viên cho học sinh rõ mỗi vùng miền có đặc điểm
riêng và mỗi ngời vẽ thờng có cảm xúc và cách thể
hiện riêng
? - Theo em cần tiến hành vẽ tranh nh thế nào ?
- Có nhiều cách thể hiẹn+ Vẽ trực tiếp ngoài thiên nhiên
+ Vẽ dựa theo ký họa+ Vẽ theo trí nhớ, trí t-ởng tợng
? - Nhắc lại cách vẽ tranh phong cảnh trực tiếp ngoài
thiên nhiên đã học ở lớp 7
(Chọn và cắt cảnh bằng khung ngắm)
Giáo viên: Cần chọn những cảnh đẹp rõ đặc trng của
các vùng miền, lợc bỏ đi những chi tiết không cần
thiết để bố cục tranh có trọng tâm hợp lí và thuận mắt
? Đối với vẽ tranh phong cảnh dựa theo kí họa vẽ theo
trí nhớ, trí tởng tợng cần tiến hành vẽ nh thế nào ? - Các bớc vẽ
+ Chọn hình ảnh tiêu biểu phù hợp với nội dung
? Với đề tài này em chọn nội dung gì để vẽ tranh? + Tìm bố cục: Sắp xếp
mảng chính, mảng phụGiáo viên hớng dẫn học sinh cách sắp xếp bố cục,
phải có mảng to, mảng nhỏ,có xa, có gần thể hiện đợc
+ Vẽ màu
Trang 18
- Yêu cầu học sinh nhớ lại và bằng trí tởng tợng vẽ
một bức tranh phong cảnh quê hơng
Vẽ một bức tranh đề tài phong cảnh quê hơng
- Lu ý học sinh chọn những hình ảnh tiêu biểu của các
? - Em có nhận xét gì về bố cục, hình vẽ và màu sắc của các bức tranh
? - Em có thể đánh giá cho điểm các bài vẽ
Giáo viên nhận xét đánh giá cho điểm một số bài vẽ tốt, rút kinh nghiệm những thiếu sót
III H ớng dẫn học sinh học ở nhà
- Tìm đọc một số bài viết về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
- Su tầm tranh ảnh về chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
- Đọc trớc bài 6
Trang 19
Tiết 6: Thuờng thúc mĩ thuật
Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
A Phần chuẩn bị
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức: Học sinh hiểu sơ lợc về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam
- Học bài cũ, tìm hiểu bài mới
- Su tầm tranh ảnh có liên quan tới bài học
3 Ph ơng pháp dạy học
- Trực quan – thuyết trình – Vấn đáp – Thảo luận
B Phần thể hiện trên lớp
I Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
1 Câu hỏi: Hãy nêu cách vẽ tranh đề tài phong cảnh quê hơng
Trang 20II Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1 phút):
Quê hơng là nơi sinh ra và lớn lên của mỗi chúng ta nơi ấy để lại trong kí ức mỗi chúng ta bao nhiêu kỉ niệm đẹp Để hiểu thêm những nét đẹp về truyền thống quê hơng Giờ hôm nay…
2 Nội dung bài.
quát về đình làng Việt Nam
I Vài nét khái quát
? - Em biết gì về đình làng Việt nam?
Giáo viên cho học sinh rõ các điểm sau:
- ở vùng đồng bằng Miền Bắc và miền Trung Việt
Nam, mỗi làng xã thờng xây dựng một ngôi đình
riêng Đình làng là nơi thờ thành hoàng làng của địa
phơng là nơi giải quyết các công việc làng xã và tổ
chức lễ hội
- Kiến trúc đình làng thờng đợc kết hợp với chạm
khắc trang trí Đây là nghệ thuật chạm khắc của
những ngời nông dân
- Đình làng là thành tựu
đặc sắc trong nghệ thuật kiến trúc và trang trí truyền thống ở nớc ta
- Kiến trúc đình làng mộc mạc và duyên dáng
? - Em hãy kể tên những ngôi đình mà em biết - Các ngôi đình nổi tiếng
Đình bảng (Bắc Ninh), Thổ Hà, Lỗ Hạnh (Bắc Giang), Tây Đằng Chu Quyến (Hà Tây)
Đình làng là niềm tự hào, là hình ảnh quen thuộc gắn
Trang 21
bó trong tình yêu của ngời dân với quê hơng
? - Nội dung của các bức chạm khắc là gì - Nội dung miêu tả cảnh
sinh họat của nhân dân làng xã
Giáo viên tóm tắt các ý đúng- Học sinh ghi - Là chạm khắc dân gian
- Chạm khắc trang trí là một bộ phận quan trọng của
kiến trúc đình làng
- Nội dung là cảnh trai gái vui đùa, uống rợu đánh
cờ, tấu nhạc, các trò chơi trong dân gian đợc nghệ
nhân miêu tả rất sinh động
- Cảnh vật của các bức chạm khắc tự nhiên mộc mạc
đợc biểu hiện bằng hình thức giản dị, trực tiếp, chân
chất Cách tạo hình khỏe khoắn mộc mạc, tự do thoát
khỏi những chuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu của
nghệ thuật cung đình chính thống với những quy tắc
nghiêm ngặt mang tính tợng trng và đợc thể hiện
trau truốt nhằm phục vụ tầng lớp phong kiến
- Chạm khắc đình làng là chạm khắc dân gian do
ng-ời dân sáng tạo nên cho chính họ do vậy nó mang
đậm đà tính dân gian và bản sắc dân tộc
Trang 22
của chạm khắc gỗ đình làng (SKG trang 77)
? - Qua tìm hiểu bài em hãy cho biết một vài đặc điểm
của khắc gỗ đình làng
Giáo viên nhận xét chung tiết học
Khen ngợi những học sinh có nhiều ý kiến xây dựng
bài, phê bình những học sinh cha có ý thức tốt
- Yêu cầu học sinh về nhà học bài kết hợp Sách giáo khoa + vở ghi
- Su tầm thêm các bài viết, tranh ảnh về đình làng và chạm khắc đình làng
- Su tầm ảnh chụp tợng chân dung trên báo chí
- Tìm hiểu bài 7 Chuẩn bị đồ dùng
Tiết 7: Vẽ theo mẫu
Trang 23
1 Kiến thức: Học sinh hiểu thêm về tỉ lệ các bộ phận trên khuôn mặt ngời
2 Kỹ năng: Học sinh làm quen với cách vẽ tợng chân dung và vẽ đợc hình với tỉ lệ
I Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
1 Câu hỏi: Hãy nêu nội dung và tính nghệ thuật của khắc gỗ đình làng
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1 phút):
- Giáo viên giới thiêu tợng với học sinh
- ? Em hãy cho biết nội dung và chất liệu tợng?
Tợng là tác phẩm nghệ thuật điêu khắc, tợng chân dung gồm có: Tợng đầu Tợng bán thân, tợng toàn thân Có thể làm bằng nhiều chất liệu nh đất nung, thạch cao, gỗ, đá
đồng, xi măng…
? Em hãy kể tên một số tợng mà em biết? (tợng phật, một số tợng đài )…
Trang 24
Giờ hôm nay chúng ta sẽ tịm hiểu và vẽ …
2 Nội dung bài.
nghệ thuật điêu khắc nên các họa sĩ đã đa vào tỉ
lệ chung của khuôn mặt ngời để tạc tợng (tỉ lệ
chung đã tìm hiểu ở bài 13 lớp 8)
- Đầu=3/5 chiều cao tợng
mũi, mắt ) cho giống với mẫu…
- ớc lợng chiều cao và ngang của tợng - khung hình chung
- Ước lợng để xác định tỉ lệ phần đầu, phần cổ, phần bệ
- Ước lợng tỉ lệ các bộ phận -
Vẽ nét chínhGiáo viên lu ý học sinh khi bố cục hình vẽ trên
tờ giấy các khoảng trống ở trên, dới và hai bên
tờ giấy
- Nét vẽ cần có sự thay đổi về độ đậm nhạt
Trang 25
- Nhìn mẫu vẽ chi tiết
? - ở các vị trí khác nhau thì khung hình chung và
tỉ lệ các phần của tợng thay đổi nh thế nào ?
Giáo viên chỉ trên mẫu vẽ cho học sinh rõ
+ Tỉ lệ khung hình chung thay đổi
+ Tỉ lệ các phần theo chiều ngang thay đổi
+ Tỉ lệ các phần theo chiều cao không thay đổi
Giáo viên quan sát theo dõi quá trình làm bài
- Chọ một số bài lên bảng
? Trong những bài vẽ trên bài nào đẹp và cha đẹp Vì sao?
Giáo viên nhận xét bổ xung động viên một số bài vẽ tốt, rút kinh nghiệm những thiếu sót
Trang 26
TiÕt 8: VÏ theo mÉu
Trang 27I Kiểm tra bài cũ: (2 phút)
- Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
+ Bài vẽ hình chi tiết trớc, su tầm các bài vẽ, ảnh chụp tợng chân dung
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1 phút):
- Giáo viên đặt mẫu nêu yêu cầu của bài học
2 Nội dung bài.
Giáo viên phân tích trên bài vẽ để học sinh thấy
đ-ợc vẻ đẹp của mẫu thông qua cách thể hiện các độ
đậm nhạt
- Yêu Cầu học sinh quan sát mẫu
? Hớng của ánh sáng chiếu từ đâu tới?
(Học sinh xác định chiều ánh sáng chiếu trên mẫu)
? - Cho biết chất liệu của tợng ? - Chất liệu thạch cao
Trang 28
nhạt chính theo sự quan sát của mình
? - ở vị trí của em thì phần nào của tợng đậm nhất và
phần nào nhạt?
Giáo viên gọi học sinh ở các vị trí khác nhau
Giáo viên nhận xét bổ xung thêm cho học sinh rõ
+ ở mỗi vị trí khác nhau thì độ đậm, đậm vừa, nhạt
Giáo viên hớng dẫn học sinh cách vẽ trên đồ dùng
và chỉ ra trên mẫu để học sinh thấy đợc các mảng
đậm nhạt không đều nhau mà nó thay đổi theo hình
khối của tợng
Ví dụ: Mặt cong, mặt phẳng, chỗ lồi, chỗ lõm thay
đổi ở phần tóc, khuôn mặt, cổ, đế tợng tạo ra …
những độ đậm nhạt khác nhau
- Giáo viên chỉ trên đồ dùng để học sinh rõ cách
phác mảng đậm nhạt và cách vẽ đậm nhạt
- Lu ý học sinh thể hiện các độ đậm nhạt bằng các
nét gạch chì dày tha đan xen nhau không di chì
thành mảng nhẵn bóng, không tẩy xóa nhiều
- Khi vẽ cần đối chiếu với mẫu để có độ đậm nhạt
hợp lí
- Xác định vị trí các mảng
đậm nhạt chính ở mặt, cổ bệ tợng – phác mảng
- Vẽ đậm nhạt + Vẽ độ đậm trớc sau đó vẽ
độ đậm vừa và nhạt+ Nhìn mẫu điều chỉnh
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát điều chỉnh
lại hình vẽ
- Vẽ đậm nhạt theo mẫu ở bài 7
- Yêu cầu học sinh quan sát điều chỉnh lại hình vẽ
Trang 29
- Thể hiện các độ đậm nhạt bằng các nét gạch chì
- Nhắc nhở học sinh khi vẽ cần so sánh mức độ
đậm nhạt ở ở các mảng
- Chọn một số bài vẽ đẹp và cha đẹp cho học sinh nhận xét
? - Em thích nhất bài vẽ nào? Vì sao?
? - Bài vẽ nào cha đẹp? Vì sao?
- Tìm một số bài tranh ảnh đơn giản dùng để làm mẫu phóng to
- Chuẩn bị, giấy vẽ, chì tẩy, màu
Trang 30I Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh
+ Bài vẽ hình chi tiết trớc, su tầm các bài vẽ, ảnh chụp tợng chân dung
II Bài mới:
1 Giới thiệu bài (1 phút):
Trang 312 Nội dung bài.
và nhận xét
I Quan sát và nhận xét
? - Em hãy cho biết trong thực tế cần phóng
tranh ảnh để sử dụng trong các công việc gì?
- Phóng tranh ảnh, bản đồ để phục vụ cho các
môn học
- Phóng tranh ảnh làm báo tờng
- Phóng tranh ảnh phục vụ lễ hội
- Phóng tranh ảnh để phục vụ lễ hội
- Trong hội họa thì phóng tranh là rất cần
thiết vì khi vẽ tranh thì ngời họa sĩ thờng làm
phác thảo sau đó mới phóng to thành tranh
phóng tranh ảnh
II Cách phóng tranh ảnh
? - Nghiên cứu thông tin và hình ảnh ở phần II
Sách giáo khoa Em hãy cho biết có mấy cách
phóng tranh Đó là những cách nào? 1 Cách 1: Kẻ ô vuông
Giáo viên đa hình ảnh (hình 1 và 2 Sách giáo
khoa lên máy chiếu) yêu cầu học sinh quan
sát
? Em có nhận xét gì về số ô vuông của hình 1
và hình 2 theo các cạnh?
(Số ô vuông bằng nhau)
Giáo viên giới thiệu với học sinh : Hiình 1 là
tranh mẫu, hình 2 là tranh đã phóng to
? - Nhìn vào tranh vẽ em có thể cho biết cách
phóng tranh bằng cách kẻ ô vuông?
