Giáo án (kế hoạch bài dạy) mĩ thuật 9 chuẩn cv 5512 ( chất lượng, cả năm)

Hoạt động hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét a Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu và nhận xét b Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao c Sản phẩm:

Trang 1

Bài 1: Thường thức mỹ thuật

SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN

3 Phẩm chất

- HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lànhmạnh và có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè,sáng tạo

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên

Bộ đồ dùng dạy học MT 9

Bản phụ tóm tắt về công trình kt " Kinh Đô Huế"

2 Học sinh

Sưu tầm tư liệu và hình ảnh về bài học

III CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC

- PPDH: Quan sát, vấn đáp, trực quan

Luyện tập, liên hệ thực tiễn cuộc sống

- Kĩ thuật dạy học: KT giao nhiệm vụ, KT công não, KT hỏi, đáp, thực hành

IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

Trang 2

1 Hoạt động khởi động

a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS tiếp cận bài mới.

b) Nội dung: HS tìm hiểu về thời Nguyễn

c) Sản phẩm: Trình bày của HS

d) Tổ chức thực hiện

Em hãy nói hiểu biết của em về thời Nguyễn

HS kể GV cho HS chơi trò chơi kể tên các vị vua thời nguyễn, đội nào kểđược nhều sẽ chiến thắng

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử

a) Mục tiêu: HS tìm hiểu khái quát về bối cảnh XH thời Nguyễn

b) Nội dung: HS lắng nghe hoàn thành nhiệm vụ GV giao

c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ

- GV cho nhóm hS thảo luận 5' tìm

hiểu về bối cảnh XH thời nguyễn

? Vì sao nhà Nguyễn ra đời?

? Sau khi thống nhất, nhà Nguyễn đã

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

HS thực hiện theo các yêu cầu của GV

HS tiếp nhận nhiệm vụ và hoàn thành

I Khái quát về bối cảnh XH thời Nguyễn

- Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dàimấy chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạoloạn lên ngôi vua

+Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng nềnkinh tế vững chắc

- Thi hành chính sách " Bế quan toảcảng", ít giao thiệp với bên ngoài

- MT phát triển nhưng rất hạn chế, đếncuối triều Nguyễn mới có sự giao lưuvới MT thế giới- đặc biệt là MT châuÂu

Trang 3

Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức

Hoạt động 2 : Tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn.

a) Mục tiêu: HS tìm hiểu sơ lược về mĩ thuật thời Nguyễn.

b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ GV giao

c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS

d) Tổ chức thực hiện:

- GV cho Hs thảo luận 6' để tìm hiểu

về đặc điểm kiến trúc, điêu khắc,đồ

hoạ và hội hoạ cung đình Huế:

? Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm

những loại kiến trúc nào?

? Kinh đô Huế có gì đặc biệt ?

? Trình bày những điểm tiêu biểu của

? Đồ hoạ phát triển như thế nào?

?Mô tả Nội dung của Bách khoa thư

văn hoá vật chất của người Việt ?

II Một số thành tựu về mĩ thuật

1 Kiến trúc

a Hoàng Thành, tử cấm thành, đàn NamGiao

b.Cung điện: Điện Thái Hoà, điện KimLoan

c lăng Tẩm: lăng Minh Mạng, GiaLong, Tự Đức

* Cố Đô Huế được Unesco công nhận là

di sản văn hoá thế giới năm 1993

2 Điêu khắc , đồ hoạ và Hội hoạ

a Điêu khắc

- ĐK Mang tính tượng trưng rất cao

- Tượng con vật, Nghê, voi, sư tử: mắtmũi, chân móng được diễn tả rất kĩ, chấtliệu đá, đồng

Trang 4

? Tranh Hội hoạ cho thấy điều gì ?

HS thảo luận trả lời câu hỏi của GV

Bước 3: Báo cáo, thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các

nhóm khác nhận xét

Bước 4: Kết luận nhận định

Dự kiến tình huống phát sinh: kể về

danh lam thắng cảnh thời nguyễn: sông

hương, núi ngự bình., chùa thiên mụ

- Tượng Người : các quan hầu, hoànghậu, cung phi, công chúa diễn tả khốilàm rõ nét mặt , phong thái ung dung

- ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyềnthống của khuynh hướng dân gian làng

xã

b Đồ hoạ, hội hoạ

- Các dòng tranh dân gian phát triểnmạnh,

- "Bách khoa thư văn hoá vật chất củaViệt nam"hơn 700 trang với 4000 bức

vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt hằng ngày ,những côn cụ đồ dùng của Việt Bắc

- Giai đoạn đầu chưa có thành tựu gìđáng kể

- Về sau khi trường MT Động Dươngthgành lập (1925) MT VN đã có sự tiếpxúc với mĩ thuật châu Âu mở ra mộthướng mới cho sự phát triển của mĩthuật Việt nam

Hoạt động 3: Tìm hiểu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Nguyễn.

a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chung của mĩ thuật thời Nguyễn.

b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu được đặc điểm chung của mĩ thuật thời

? Nêu đặc điểm của MT thời Nguyễn?

III Đặc điểm của mĩ thuật thời Nguyễn:

- Kiến trúc hài hoà với thiên nhiên, luônkết hợp với nghệ thuật trang trí và có kếtcấu tổng thể chặt chẽ

Trang 5

HS đọc SGK thực hiện yêu cầu của

GV

- HS trình bày được đặc điểm của mĩ

thuật thời Nguyễn

HS lắng nghe, ghi chép vào vở

- Điêu khắc và đồ hoạ phát triển đadạng, kế thừa truyền thống dân tộc vàbước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu

3 Hoạt động luyện tập

a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức để hoàn thành BT

b) Nội dung: Hs trả lời các câu hỏi

Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ?

Công trình kiến trúc cố đô có gì đặc biệt ?

GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những em trả lời tốt , động viên những

- Sưu tầm tranh, ảnh, bài viết về mĩ thuật thời Nguyễn

- Nếu em được tham quan đến thăm Huế - thời Nguyễn em chụp ảnh hoặcvẽ

kí họa về cố đô Huế, hoặc những gì em thích về thời Nguyễn vi dụ kiền trúc , điêukhắc , hội họa, gốm

* Hướng dẫn về nhà

Trang 6

Học theo câu hỏi trong SGK.

Chuẩn bị mẫu 2 bộ lọ hoa và quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học bài

2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa và quả" (vẽ hình)

RÚT KINH NGHIỆM

Kí duyệtNgày………/…… /20……

TT

Trang 7

Bài 2: Vẽ theo mẫu

3 Phẩm chất

HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lànhmạnh và có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè,sáng tạo

1 Giáo viên

Bài mẫu vẽ lọ hoa và quả của học sinh lớp trước

Hình minh hoạ các bước vẽ hình

2 Học sinh

Có mẫu vẽ gồm lọ hoa và quả

Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, vở mĩ thuật

Trang 8

b) Nội dung: HS quan sát và vẽ theo vật mẫu

c) Sản phẩm: Trình bày sản phẩm của HS

HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt ra

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét

a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu và nhận xét

c) Sản phẩm: Mẫu vẽ của HS

- GV yêu cầu 2 - 3 HS lên đặt mẫu vẽ

Yêu cầu mẫu phải có trước có sau, quay

phần có hình dáng đẹp về phía chính diện

lớp học Sau đó yêu cầu cả lớp nhận xét

- GV chỉnh lại mẫu vẽ cho phù hợp, sau

đó yêu cầu cả lớp quan sát

? Mẫu vẽ bao gồm những gì?

? Quan sát và cho biết cấu trúc của lọ

hoa và qủa có khối dạng hình gì?

- Lọ hoa cao hơn và có kích thước lớnhơn so với quả

- Lọ hoa có dạng hình trụ tròn Quả

có dạng hình cầu

- Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân.đáy

Trang 9

hình gì?

? Lọ hoa có những bộ phận nào?

? Vị trí của lọ hoa và quả với nhau?

? Ước lượng chiều cao và ngang của

cụm mẫu và cho biết khung hình chung

của cụm mẫu? khung hình riêng từng

GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời

nhiệm vụ GV giao

HS trình bày kết quả, HS khác nhận xét

- Quả được đặt trước lọ

- Khung hình chữ nhật đứng (hoặchình vuông) Lọ hoa nằm trong khunghình chữ nhật đứng, quả nằm trongkhung hình vuông

- GV treo hình minh họa các bước vẽ

hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và quả)

Trang 10

HS thảo luận trả lời câu hỏi của GV, tiến

cho cân đối, phù hợp với tờ giấy

- B2: Vẽ khung hình riêng cho từng mẫu vật.

Ước lượng, so sánh lọ hoa và quả để

vẽ khung hình riêng cho từng mẫuvật

- B3: Vẽ phác những nét chính:

Xác định vị trí các bộ phận (miệng,vai, thân, đáy) của lọ, của quả Sau đódùng các đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽphác hình

- B4: Vẽ hình chi tiết.

Quan sát mẫu, đối chiếu bài vẽ vớimẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hoànthiện hình

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh thực hành

a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ theo vật mẫu.

b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận và vẽ theo vật mẫu GV giao

c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS đã vẽ.

- GV cho HS xem bài của HS khóa trước

để rút kinh nghiệm

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung và

gợi ý riêng cho từng HS

- Chú ý:

+ Khi quan sát thì lấy 1 bộ phận hoặc 1

vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước lượng

Trang 11

HS xem vật mẫu, tiến hành vẽ theo các

a) Mục tiêu: Giúp HS quan sát và thực hành vẽ theo mẫu.

b) Nội dung: Cho HS quan sát vật mẫu và trả lời câu hỏi của GV đặt ra c) Sản phẩm: Bài vẽ của học sinh

- Giới thiệu vật mẫu cho HS quan sát và đặt câu hỏi

- Hướng dẫn vẽ theo các bước

- GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những em trả lời tốt , động viên những

em trả lời chưa tốt

4 Hoạt động vận dụng

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng và mở rộng thêm kiến thức của

mình, và thực hành vẽ được vật theo mẫu

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoàn thành yêu cầu củ

GV

c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm mình đã vẽ

Trang 12

Sưu tầm tranh, ảnh tĩnh vật của họa sĩ, học sinh có trên sách báo ,tạp chí

Về nhà em tự bày mẫu lọ ,hoa và quả

Em chọn góc vẽ phù hợp

Về nhà tuyệt đối không được tự ý vẽ thêm khi chưa có mẫu

Tiết sau mang mẫu vật giống hôm nay theo

Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau tiến hành vẽ màu cho bài hôm nay

RÚT KINH NGHIỆM

Bài 3: Vẽ theo mẫu

TT

Trang 13

Giúp HS biết được cách bày mẫu như thế nào là hợp lí, biết được cách bày

và vẽ một số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa và quả)

2 Năng lực

HS có năng lực tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý, hợp tácnhóm, năng lực quan sát, khám khá, năng lực thực hành, vẽ được hình tương đốigiống mẫu và tô màu đẹp

3 Phẩm chất

HS yêu quý vẻ đẹp của những vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc; cóphẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thị hiếu thẩm mĩ lành mạnh và cótrách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè, sáng tạo

1 Giáo viên

Hình minh hoạ các bước vẽ tĩnh vật màu

Một số bài vẽ của HS khoá trước

Phương pháp: trực quan , gợi mở, luyện tập, thực hành

2 Học sinh

Có mẫu vẽ gồm lọ hoa và quả tiết trước

Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, vở mĩ thuật

Trang 14

b) Nội dung: HS quan sát và vẽ màu theo mẫu.

c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm đã vẽ màu

Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt

a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu và nhận xét cách đổ màu của vật mẫu.

- GV cùng HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa

và quả)

- Cho HS quan sát mẫu ở các góc độ

khác nhau để các em nhận biết về hình

dáng vật thể

? Thế nào gọi là tranh tĩnh vật màu?

? Quan sát và cho biết cấu trúc của lọ

hoa và qủa có khối dạng hình gì?

? Như vậy sự chuyển tiếp màu sắc như

- Màu sắc chuyển tiếp nhẹ nhàng theohình dáng lọ và quả

- Quả đặt trước lọ hoa

- Màu sắc của quả đậm hơn (hoặc lọđậm hơn - tùy vào chất liệu)

- Gam màu nóng (hoặc lạnh, hài hòa

Trang 15

? Gam màu chính của cụm mẫu?

? Hoa màu sáng hơn lọ và quả hay tối

hơn?

? Màu sắc của mẫu có ảnh hưởng qua

lại với nhau không?

? ánh sáng từ đâu chiếu vào?

- GV cho HS quan sát một số bức tranh

tĩnh vật màu và phân tích để HS hiểu

cách vẽ và cảm thụ được vẻ đẹp của bố

cục, màu sắc trong tranh Cho HS thấy rõ

sự tương quan màu sắc giữa các mẫu vật

với nhau

* Dự kiến tình huống phát sinh: Hs có

thể vẽ màu theo cảm xúc, cảm nhận riêng

của mình

HS trình bày kết quả đã vẽ màu, HS khác

nhận xét

nóng lạnh)

- Hoa màu sáng hơn 2 vật mẫu đó

- Dưới tác động của ánh sáng thì màusắc của các mẫu vật có sự ảnh hưởng,tác động qua lại với nhau

- Từ trái qua (hay phải qua)

- HS quan sát trả lời

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ

a) Mục tiêu: HS tìm hiểu cách vẽ màu.

b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS đã vẽ màu.

Giáo viên treo hình minh họa các bước

vẽ hình của bài vẽ tĩnh vật (lọ hoa và

II Cách vẽ

- 4 bước

Trang 16

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh bài.

nhiệm vụ GV giao

HS trình bày kết quả đã vẽ màu, HS khác

- B2: vẽ mảng đậm, nhạt.

+ Quan sát chiều hướng ánh sáng trênmẫu vẽ để vẽ phác các mảng đậmnhạt, giới hạn giữa các mảng màu sẽvẽ

- B3: Vẽ màu

+ Vẽ màu vào các mảng, dùng cácmàu để thể hiện các sắc độ đậm nhạt.Thường xuyên so sánh các sắc độ đậmnhạt giữa các mẫu vật với nhau

- B4: Quan sát, hoàn chỉnh bài.

+Quan sát, đối chiếu bài với mẫu Chú

ý thể hiện được sự tương quan màusắc giữa các mẫu vật Các mảng màuphải tạo được sự liên kết để làm chobức tranh thêm hài hòa, sinh động Vẽmàu nền, không gian, bóng đổ đểhoàn thiện bài

Hoạt động 3 : Hướng dẫn học sinh thực hành

a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ màu theo đúng vật mẫu đã quan sát.

b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận và vẽ màu theo vật mẫu GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS đã vẽ màu hoàn chỉnh.

Trang 17

-Quan sát giúp 1 số hs còn lúng túng

HS xem vật mẫu, tiến hành vẽ màu theo

a) Mục tiêu: Giúp HS quan sát và thực hành vẽ màu theo mẫu.

b) Nội dung: Cho HS quan sát vật mẫu và trả lời câu hỏi của GV đặt ra c) Sản phẩm: Bài đã vẽ màu hoàn chỉnh của học sinh

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh mở rộng thêm kiến thức của mình, và

thực hành vẽ màu được vật theo mẫu

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoàn thành yêu cầu của

GV

Sưu tầm tranh,ảnh tĩnh vật của họa sĩ, học sinh có trên sách báo ,tạp chí

Về nhà em tự bày mẫu lọ ,hoa và quả

Trang 18

Em chọn góc vẽ phù hợp , tô màu cần có đậm nhạt, vẽ theo cảm xúc củamình dựa trên mẫu thật

Bài 4: Vẽ trang trí

Trang 19

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI XÁCH

- HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản

lý, hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thựchành

3 Phẩm chất

- HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lànhmạnhvà có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè,sáng tạo

1 Giáo viên

Một số túi xách màu sắc hài hoà, hoạ tiết rõ ràng

Hình minh hoạ các bước tạo dáng và trang trí túi xách

Bài vẽ của học sinh năm trước , các bước bài vẽ tạo dáng và trang trí túixách

2 Học sinh

Sưu tầm tranh ảnh của các túi xách

Đồ dùng học tập: bút chì, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuật

Trang 20

b) Nội dung: HS quan sát và nhận xét vật mẫu.

c) Sản phẩm: HS trình bày sản phẩm đã vẽ.

Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát, nhận xét:

a) Mục tiêu: HS quan sát vật mẫu và nhận xét.

? Trong cuộc sống của chúng ta thì túi

xách thường được sử dụng để làm gì?

- GV cho HS xem một số túi xách và

bài trang trí mẫu

? Em có nhận xét gì về hình dáng của

các túi xách trên?

? Chất liệu của các túi xách?

? Hoạ tiết của các túi xách như thế

nào ? Hình ảnh nào thường dùng để

trang trí trên túi xách?

? Nêu đặc điểm về màu sắc của các

túi xách?

- Giáo viên tóm lại

I Quan sát, nhận xét

- Túi xách dùng để đựng các đồ vật, sáchvở

- Quan sát vật mẫu

- Phong phú đa dạng với nhiều loại khác

nhau (vuông, ròn, trái tim, thang ); cóloại có quai xách, có loại có dây đeo

- Đa dạng : Mây, tre, nan, nứa vải, len

mềm, nhựa

- Độc đáo và sáng tạo: Có thể dùngnhững hoa văn mây, sóng, hoa văn trêntrống đồng, hình ảnh cuộc sống sinh hoạtcủa mỗi con người

- Trong trẻo hoặc trầm tuỳ theo ý thích vàmục đích sử dụng của người vẽ

- Ngày nay người ta có xu hướng chọn

Trang 21

những hoạ tiết độc đáo và cách điệu lạmắt, màu sắc ấn tượng

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách tạo dáng và trang trí túi xách

a) Mục tiêu: HS quan sát tạo dáng và trang trí túi xách.

b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS đã vẽ.

- GV giới thiệu hình gợi ý các bước

vẽ cho hs nắm rõ các bước

- GV phác hình lên bảng và hướng

dẫn cụ thể từng bước cho hs quan sát

? Có mấy bước để tạo dáng và trang

HS thực hiện theo các yêu cầu của

II Tạo dáng và trang trí túi xách:

- HS quan sát hình minh hoạ và theo dõitrong SGK

1.Tạo dáng

+ Phác hình dáng chung của túi (vuông,chữ nhật, hình thang Tìm và phác cácđường trục ngay, trục dọc để vẽ hình túicho cân xứng

+ Tìm hình cho quai túi (dài, ngắn ) saocho phù hợp với kiểu túi

Có thể sáng tạo những kiểu túi, kiểu quaiđộc đáo theo ý tưởng riêng

2 Trang trí

+ Có thể sử dụng hoạ tiết hoa, lá, chim,thú hoặc đồ vật, hình mảng đã cáchđiệu để trang trí

Có thể trang trí ít hoặc nhiều hoạ tiết,

Trang 22

Giáo viên nhận xét và chốt kiến thức dùng ít hoặc nhiều màu để trang trí

+ Chọn những màu phù hợp với hoạ tiếttrang trí và màu nền của túi Nên dùng ítmàu và dùng màu tươi sáng

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

a) Mục tiêu: HS tạo dáng và trang trí túi xách.

b) Nội dung: HS quan sát vật mẫu, thảo luận và hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Sản phẩm minh họa HS đã vẽ và trang trí họa tiết.

- GV cho HS tạo dáng và trang trí 1

chiếc túi xách

- GV gợi ý cho những HS nào chưa

tìm được ý tưởng vẽ, khuyến khích

các em mạnh dạn thể hiện ý tưởng

của mình

- GV hướng dẫn và sửa sai cho HS

Trang 23

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh mở rộng thêm kiến thức của mình, và

thực hành thực hành tạo dáng và trang trí 1 chiếc túi xách

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm hoàn thành yêu cầu của

GV

Quan sát, luyện tập thực hành, vấn đáp , gợi mở , cá nhân, trực quan

Em sử dụng vật liêu có săn như : lá dừa, giầy màu cắt thành nan để đan túi

và làm quai túi( đan từng mảnh rồi ghép lại )

Sử dụng bìa , giấy cứng để cắt , dán tạo hình túi rồi trang trí

Vẽ tạo dáng túi như hướng dẫn

Nhắc nhở những em chưa chú ý

Về nhà hoàn thành bài nếu chưa vẽ xong ở lớp

Chuẩn bị đồ dùng cho bài 5: Vẽ tranh: "Đề tài phong cảnh quê hương"

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 25

HS hiểu về đề tài phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thôngqua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ

2 Năng lực

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý,hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,vận dụng kiến thức vào thực tiễn

3 Phẩm chất

HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lànhmạnhvà có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè,sáng tạo

1 Giáo viên

Một số bài vẽ mẫu về đề tài này

Hình minh hoạ các bước vẽ tranh

Một số bài vẽ của học sinh khoá trước

2 Học sinh

HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, vở mĩ thuật

b) Nội dung: HS quan sát và vẽ 1 bức tranh phong cảnh.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt ra

Trang 26

Hoạt động của GV- HS Nội dung cần đạt

a) Mục tiêu: HS quan sát 1 bức tranh mẫu về phong cảnh và nhận xét.

? Vẽ tranh phong cảnh là vẽ cảnh gì?

? Tranh phong cảnh khác gì so với

tranh sinh hoạt, lao động?

? Thông thường trong tranh phong

cảnh chúng ta thường thấy có những

gì?

? Có mấy dạng tranh phong cảnh?

GV cho HS xem những bức tranh

phong cảnh thiên nhiên

? Phong cảnh ở nông thôn có giống

với thành phố không?

- Tranh phong cảnh thì cảnh là chính.Còn tranh sinh hoạt, lao động thì ngườimới là trọng tâm

- Đó là những hình ảnh thực tế trongthiên nhiên : cây cối, trời mây, sóngnước, núi, biển

- Cũng có thể chỉ là một góc cảnh nhỏnhư : góc sân , con đường nhỏ, cánhđồng

Tranh phong cảnh có 2 dạng

+Vẽ chủ yếu về phong cảnh thiên nhiên + Vẽ cảnh thiên nhiên, kết hợp với hìnhảnh của con người trong đó

- Phong cảnh mỗi vùng miền đều khácnhau và thay đổi theo thời gian

- Nội dung: Phong phú, đa dạng , vẽ vềcảnh núi non, sông nước, cảnh sinh hoạtcủa miền quê mỗi mùa lại khác nhau vềmàu sắc,

Hoạt động 2: Hướng dẫn cách vẽ

Trang 27

a) Mục tiêu: HS quan sát và nắm rõ cách vẽ 1 bức tranh phong cảnh.

GV giới thiệu hình gợi ý các bước vẽ

a) Mục tiêu: HS thực hành vẽ 1 bức tranh phong cảnh.

Trang 28

- GV cho HS vẽ tranh đề tài phong

cảnh quê hương

- Yêu cầu hs vẽ hình

- Xuống lớp quan sát nhắc nhở hs vẽ

bài đúng nội dung đề tài

- Sửa sai cho hs

* Dự kiến tình huống phát sinh: nếu hs

không vẽ ngoài trời nên hướng dẫn hs

vẽ theo trí nhớ, tưởng tượng những gì

các em nhìn thấy thiên nhiên, cuộc

sống thế giới muôn hình muôn vẻ em

tái hiện hình ảnh em đưa vào tranh

bằng cảm xúc của mình

Trang 29

GV chọn một số bài tốt và chưa tốt của HS lên và cho một số HS nhận xét vàđánh giá Sau đó GV bổ sung thêm, cho điểm

Tuyên dương những em hăng hái phát biểu xây dựng bài, những bài vẽ tốt.Nhắc nhở những em chưa chú ý

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng kiến thức đã học, có thể vẽ

hoàn chỉnh bức tranh phong cảnh

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoàn thành yêu cầu củ GV

c) Sản phẩm: HS trình bày tranh mình đã vẽ

Em so sánh cảnh vẽ trên tranh với quê hương mình

Sưu tầm tranh phong cảnh của các họa sĩ có trên sách báo, tạp chí

Em vẽ cảnh ngoài trời ở nhà em, chon góc cảnh đệp để vẽ

Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập, em có thể vẽ phong cảnhnước ngoài mà em yêu thích ví dụ: Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc,Singapo

Chuẩn bị bài mới: - Chuẩn bị cho bài 6: Thường thức mĩ thuật: "Chạm khắc

gỗ đình làng Việt Nam

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 31

HS hiểu về đề tài phong cảnh là tranh diễn tả vẻ đẹp của thiên nhiên thôngqua cảm thụ và sáng tạo của người vẽ

2 Năng lực

HS có năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo, năng lực tự quản lý,hợp tác nhóm, năng lực quan sát, khám khá,năng lực biểu đạt, năng lực thực hành,vận dụng kiến thức vào thực tiễn

3 Phẩm chất

HS có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lànhmạnhvà có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè,sáng tạo

1 Giáo viên

Một số bài vẽ mẫu về đề tài này

Hình minh hoạ các bước vẽ tranh

Một số bài vẽ của học sinh khoá trước

2 Học sinh

HS chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, màu tự chọn

b) Nội dung: HS quan sát và vẽ 1 bức tranh phong cảnh.

Trang 32

a) Mục tiêu: HS quan sát 1 bức tranh mẫu về phong cảnh và nhận xét.

c) Sản phẩm: Mẫu vẽ hoàn chỉnh của HS

GV nhắc lại nhanh kiến thức tiết 1

? Vẽ tranh phong cảnh là vẽ cảnh gì?

? Tranh phong cảnh khác gì so với

tranh sinh hoạt, lao động?

? Thông thường trong tranh phong

cảnh chúng ta thường thấy có những

gì?

? Có mấy dạng tranh phong cảnh?

- GV cho HS xem những bức tranh

phong cảnh thiên nhiên

- Tranh phong cảnh thì cảnh là chính.Còn tranh sinh hoạt, lao động thì ngườimới là trọng tâm

- Đó là những hình ảnh thực tế trongthiên nhiên : cây cối, trời mây, sóngnước, núi, biển

- Cũng có thể chỉ là một góc cảnh nhỏnhư : góc sân , con đường nhỏ, cánhđồng

Trang 33

- GV giới thiệu hình gợi ý các bước vẽ

+ B2 Phác cảnh đồng thời sắp xếp bốcục

Cần phác các mảng chính, phụ cân đốitrong bố cục bức tranh

+ B3 vẽ hình

+ B4: Vẽ màu

Trang 34

Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hành

a) Mục tiêu: HS quan sát và thực hành vẽ tranh.

- GV cho HS vẽ tranh đề tài phong

cảnh quê hương

- Yêu cầu hs vẽ hình

- Xuống lớp quan sát nhắc nhở hs vẽ

bài đúng nội dung đề tài

- Sửa sai cho hs

HS trình bày bức tranh đã vẽ hoàn

b) Nội dung: HS thực hành vẽ và tô màu bức tranh phong cảnh

c) Sản phẩm: HS trình bày bức tranh hoàn chỉnh của mình

Giới thiệu cách vẽ và tô màu một bức tranh phong cảnh

Trang 35

GV chọn một số bài tốt và chưa tốt của HS lên và cho một số HS nhận xét vàđánh giá Sau đó GV bổ sung thêm, cho điểm

Tuyên dương những em hăng hái phát biểu xây dựng bài, những bài vẽ tốt.Nhắc nhở những em chưa chú ý

a) Mục tiêu: Giúp những học sinh vận dụng kiến thức đã học, có thể vẽ

hoàn chỉnh bức tranh phong cảnh

b) Nội dung: Hoạt động cá nhân, hoàn thành yêu cầu củ GV

c) Sản phẩm: HS trình bày tranh mình đã vẽ hoàn chỉnh

Em so sánh cảnh vẽ trên tranh với quê hương mình

Sưu tầm tranh phong cảnh của các họa sĩ có trên sách báo, tạp chí

Em vẽ cảnh ngoài trời ở nhà em, chon góc cảnh đệp để vẽ

Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập, em có thể vẽ phong cảnhnước ngoài mà em yêu thích ví dụ: Nhật Bản, Hàn Quốc, Trung Quốc,Singapo

Chuẩn bị bài mới: - Chuẩn bị cho bài 7: Thường thức mĩ thuật: "Chạm khắc

gỗ đình làng Việt Nam

RÚT KINH NGHIỆM

35

TT

Trang 36

Bài 7: Thường thức mĩ thuật

CHẠM KHẮC GỖ ĐÌNH LÀNG VIỆT NAM

Tiết:

Ngày dạy:

I MỤC TIÊU

Trang 37

3 Phẩm chất

Hs có phẩm chất tự tin cảm nhận thẩm mĩ tạo được thi hiếu thẩm mĩ lànhmạnhvà có trách nhiệm với bản thân, chăm chỉ học tập, đoàn kết nhân ái bạn bè,sáng tạo

1 Giáo viên

Bài sưu tầm của Hoạ sĩ, các hình ảnh về chạm khắc gỗ đình làng

Phương pháp dạy học: trực quan, vấn đáp, luyện tập

2 Học sinh:

Sưu tầm tranh ảnh về điêu khắc chạm khắc gỗ đình làng

b) Nội dung: Giúp học sinh hiểu về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng Việt

Nam

c) Sản phẩm: Trình bày của học sinh.

- HS quan sát, trả lời câu hỏi GV đặt ra

Trang 38

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát về đình làng VN

a) Mục tiêu: HS biết vài nét khái quát về đình làng Việt Nam.

c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi

? Đình làng là gì? Đình làng có vai trò

gì?

? Nêu đặc điểm của đình làng?

? Kể tên những ngôi đình tiêu biểu của

đất nước và của địa phương mà em

biết ?

I Vài nét khái quát về đình làng VN

- Đình làng là nơi thờ Thành Hoàng,bàn bạc và giải quyết việc làng, và tổchức lễ hội hằng năm

- Đình làng thường nằm trong mộtquần thể kiến trúc hài hòa, bao gồmđình làng, cây xanh và trước mặt ao, hồ,giêng, .thiên nhiên, để tạo phongthủy âm dương hòa hợp

- Đặc điểm : Kiến trúc đình làng kếthợp với chạm khắc trang trí do bàn taycủa người thợ nông dân tạo nên nênmộc mạc, uyển chuyển và duyên dáng

- Làng Đình Bảng (Bắc Ninh), LỗHạnh (Bắc Giang), Tây Bằng, ChưQuyến (Hà Tây)→đó là những ngôiđình tiêu biểu cho đình làng Việt nam

Hoạt động 2: Tìm hiểu một vài nét về nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN a) Mục tiêu: HS tìm hiểu nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng VN.

b) Nội dung: HS thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ GV giao

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình

Trang 39

? Mái đình hình gì? Chiếm tỉ lệ như thế

? Nội dung miêu tả cái gì?

? Trình bày đặc điểm nghệ thuật của

các bức chạm khắc?

? Vẻ đẹp của nghệ thuật chạm khắc gỗ

đình làng Việt Nam?

- Quan sát tranh và hoạt động nhóm

- Mái đìnhlợp ngói mĩu hài, hình cánhdiều tạo vẻ nhẹ nhàng, bay bổng chođình, thường chiếm 2/3 chiều cao củađình., sân đình thường được lát gạch

- Đình làng to rộng, thường dựng bằng

gỗ lim Cột đình to tròn, thẳng, đượcđặt trên đá tảng lớn.Đình làng cổthường có sàn gỗ cao khỏang 0,7m ,tương xây bằng gạch, mái đình lợpngói mũi hài

* Lưu ý: đình thường đặt ở nơi trungtâm, thoáng đãng, khác với chùavafđền thường nằm ở địa điểm tĩnh mịch,khuất lối

- Đình làng có không gian mở, gắn vớicảnh quan bên ngoài Gian giữa thườngkéo dài về phía sau gọi là chuôi vồ nênđình làng thường có hình chữ đinh (T)

2 Đặc điểm : Nét chạm khắc phóng

khoáng, dứt khoát, có độ nông sâu rõràng, độ sáng tối linh hoạt và tinh tế ,với cảm hứng dồi dào của người sángtạo Chạm khắc đình làng đã thể hiệnđược cuộc sống muôn màu, muôn vẻnhưng rất lạc quan yêu đời của người

Trang 40

nông dân.

- Nội dung miêu tả cuộc sống hàngngày của người nông dân Các bứctranh thể hiện về đề tài sinh hoạt XH

và các hình tượng trang trí đã cho thấy

sự phong phú về đề tài và cách thể hiệnsáng tạo của nghệ nhân xưa (vui chơi,

đi cày, uống rượu, chọi gà, hình các côtiên, )

- Hình thức biểu hiện giản dị, trực tiếp

và chân chất

- NT tạo hình khoẻ khoắn và mộc mạc,phóng khoáng, tự do, thoát khỏi nhữngchuẩn mực chặt chẽ, khuôn mẫu củanghệ thuật cung đình, chính thống; bộc

lộ tâm hồn của người sáng tạo ra nó

- Vẻ đẹp tự nhiên mộc mạc và giản dịthoát khỏi những quan niệm của giaicấp phong kiến

Hoạt động 3: Một vài đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam

a) Mục tiêu: HS tìm hiểu đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng VN.

b) Nội dung: HS tìm hiểu SGK nêu được đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng VN c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi

? Nêu đặc điểm của chạm khác gỗ đình

làng Việt Nam

HS đọc SGK thực hiện yêu cầu của GV

- HS trình bày được đặc điểm chạm

III Đặc điểm chạm khắc gỗ đình làng VN:

- Các bức chạm khắc chủ yếu là phảnánh những sinh hoạt của nhân dântrong cuộc sống thường nhật

- Nghệ thuật chạm khắc mộc mạc,khoẻ khoắn, phóng khoáng, bộc lộ tâm

Định dạng
Số trang	100
Dung lượng	6 MB