GA mi thuat 9 Chuan

Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, hiểu thêm về các loại hình trang trí, cảm nhận được tầm quan trọng của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống4. II.[r]

Trang 1

1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét về bối cảnh lịch sử và những thành

tựu về mỹ thuật của thời Nguyễn

2.Kỹ năng: Học sinh phân biệt được những đặc điểm của mỹ thuật Việt Nam

thông qua từng giai đoạn lịch sử Phát triển khả năng phân tích, tích hợp kiến thứccủa học sinh

3.Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân tộc,

có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

II CHUẨN BỊ:

1 Hoạt động của giáo viên: Tranh ảnh về các tác phẩm mỹ thuật thời Nguyễn 2.Hoạt động của học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, bài viết về MT thời

Nguyễn

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức.Kiểm tra sĩ số của học sinh

2 Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra sự chuẩn bị đồ dùng của học sinh trong năm học.

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật là một phần tất yếu của cuộc sống Trải qua bao

thăng trầm của lịch sử, các triều đại phong kiến ở Việt Nam đã để lại không ítnhững di tích, công trình mỹ thuật có giá trị Để bảo tồn và phát huy những giá trịvăn hóa dân tộc đó chúng ta cần phải có trách nhiệm và biết được đặc điểm, giá trịnghệ thuật để có biện pháp giữ gìn, bảo quản tốt hơn Do đó hôm nay cô cùng các

em nghiên cứu bài “Sơ lược về mỹ thuật thời Nguyễn”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

thời Lê để liên hệ đến sự

nối tiếp liền mạch của lịch

sử và sự phát triển có tính

- HS nêu những hiểubiết của mình về bốicảnh lịch sử thờiNguyễn

- HS nhắc lại nhữngcông trình MT thời Lê

và quan sát tác phẩm

MT thời Nguyễn vàrút ra nhận xét về sự

I Vài nét về bối cảnh lịch sử:

- Sau khi thống nhất đấtnước, nhà Nguyễn chọnHuế làm kinh đô, thiết lậpchế độ quân chủ chuyênquyền, chấm dứt nạn cát

cứ, nội chiến

- Nhà Nguyễn đề cao tưtưởng Nho giáo và tiếnhành cải cách nông nghiệp.Nhưng do ít giao thiệp vớibên ngoài nên đất nước

Trang 2

kế thừa của MT Việt Nam.

chậm phát triển dẫn đếnnguy cơ mất nước vào tayThực dân Pháp

kinh đô Huế.

- GV cho học sinh quan sát

tranh ảnh về các công trình

kiến trúc kinh đô Huế và

cho HS thảo luận tìm ra

thiết với loại hình nghệ

thuật nào Được làm từ

đô Huế

- Các nhóm thảo luậntìm ra những đặc điểm

và vẻ đẹp của các côngtrình này

- Các nhóm nêu kếtquả thảo luận

- Học sinh suy nghĩ vàtrả lời câu hỏi

- HS quan sát tranhảnh về điêu khắc thờiNguyễn.Các nhómthảo luận tìm ra những

II Một số thành tựu về

mỹ thuật:

1 Kiến trúc kinh đô Huế

- Là quần thể kiến trúcgồm có Hoàng thành, cáccung điện, lăng tẩm đượcxây dựng mang tính quyphạm gắn với tư tưởngNho giáo Bên cạnh Hoàngthành, Tử cấm thành, đànNam Giao, điện Thái Hòacòn có các lăng tẩm nổitiếng như: Lăng MinhMạng, Tự Đức, KhảiĐịnh… Kiến trúc kinhthành Huế mang nét đặctrưng của kiến trúc thờiNguyễn vì rất coi trọngyếu tố thiên nhiên và đượcUNESCO công nhận là disản văn hóa thế giới

2 Điêu khắc, đồ họa và hội họa.

a) Điêu khắc:

- Điêu khắc cung đình Huếmang tính tượng trưng cao.Ngoài các con Nghê, cửuđỉnh đúc bằng đồng rất đẹpcòn có nhiều chạm khắctrên đá, tượng người, convật được chạm trổ rất côngphu, tinh tế

- Điêu khắc Phật giáo

Trang 3

đời của trường mỹ thuật

Đông Dương đối với sự

phát triển của MT Việt

Nam

đặc điểm và vẻ đẹpcủa các tác phẩm này

- Các nhóm nêu kếtquả thảo luận

- HS nêu những hiểubiết của mình về tranhdân gian Việt Nam

- HS nghe

- HS quan sát tranhảnh về hội họa thờiNguyễn

- HS nêu nhận xét cụthể và phát biểu cảmnghĩ của mình

- HS nghe

hướng tới khuynh hướngdân gian làng xã, hiện cònnhiều tượng lớn như:Tượng Hộ pháp, Thánhmẫu (chùa Trăm Gian),Tuyết Sơn (chùa Tâyphương), Tam Thế (BắcNinh)…

b) Đồ họa, hội họa:

- Các dòng tranh dân giannhư: Đông Hồ, HàngTrống, làng Sình… pháttriển mạnh Đầu thế kỷXIX bộ tranh khắc đồ sộvới tên gọi “Bách khoatoàn thư văn hóa vật chấtcủa Việt Nam” ra đời miêu

tả chi tiết về cuộc sống,sinh hoạt xã hội, các ngànhnghề, dụng cụ lao động của người Việt ở phía Bắc

- Về hội họa chưa có thànhtựu gì đáng kể Nhưng một

số tranh vẽ trên tường, trênkính cho thấy đã có sự tiếpxúc với hội họa châu Âu Sau đó sự ra đời của trường mỹ thuật Đông Dương (1925) đã mở ra hướng đi mới cho hội họa

- Các nhóm thảo luậntìm ra đặc điểm của

mỹ thuật thời Nguyễn

III Một số đặc điểm của

MT thời Nguyễn:

- Kiến trúc hài hòa vớithiên nhiên và có sự kếthợp chặt chẽ với nghệthuật trang trí

- Điêu khắc, đồ họa và hộihọa phát triển đa dạng, kếthừa truyền thống dân tộc

Trang 4

và bước đầu tiếp thu nghệthuật châu Âu.

4 Củng cố:

- GV nhận xét và đánh giá tiết học Tuyên dương các nhóm thảo luận tích cực và

các thành viên hăng hái tham gia phát biểu xây dựng bài

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà: Học sinh về nhà sưu tầm tranh ảnh về mỹ thuật thời Nguyễn

- Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài”Tĩnh vật – vẽ hình” Chuẩn bị vật mẫu: Lọ hoa

và quả Chì, tẩy, vở bài tập

Trang 5

( VẼ HÌNH)

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm của mẫu và nắm bắt phương pháp

vẽ hai vật mẫu kết hợp

2 Kỹ năng: Học nhanh nhẹn trong việc nắm bắt đặc điểm của vật mẫu, quan sát

và nhận xét mẫu tinh tế, thể hiện bài vẽ đúng tỷ lệ, đẹp về bố cục, đường nét mềmmại, nhẹ nhàng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, cảm nhận được vẻ đẹp của hoa lá, quả

trong bài vẽ theo mẫu, rèn luyện tính kiên nhẫn, tác phong làm việc khoa học,lôgích

+ Giới thiệu bài: Tĩnh vật là một loại tranh tạo cho nguời xem những ấn tượng và

những cảm xúc khác nhau Để hiểu rõ hơn về thể loại này, hôm nay thầy trò chúng

ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tĩnh vật – Tiết 1: Vẽ hình”

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung ghi bảng

- HS quan sát và nêunhận xét chi tiết vậtmẫu

- HS sắp xếp vật mẫu ởnhóm mình

Trang 6

phương pháp vẽ theo mẫu.

- GV dựa trên vật mẫu và vẽ

minh họa trên bảng hướng

dẫn HS vẽ khung hình từ

bước so sánh tỷ lệ giữa chiều

cao và ngang của vật mẫu để

-GV vẽ minh họa bước đánh

dấu tỷ lệ vào bài vẽ

- GV cho HS nhận xét về

đường nét tạo dáng của vật

mẫu và vẽ minh họa các nét

cơ bản

* Hướng dẫn HS vẽ chi

tiết.

- GV cho HS quan sát bài vẽ

của HS năm trước và nhận

- Quan sát GV vẽ minhhọa bước vẽ khung hình

- HS nhận xét về tỷ lệcác bộ phận của vậtmẫu

- Quan sát GV vẽ minhhọa

- HS nhận xét về đườngnét tạo dáng của mẫu

- HS quan sát bài vẽ của

HS năm trước và nhậnxét về cách vẽ hình

1 Vẽ khung hình.

2 Xác định tỷ lệ và vẽ nét cơ bản.

- Yêu cầu HS quan sát kỹ

mẫu và làm bài theo đúng

trình tự như hướng dẫn

- GV quan sát, nhắc nhở và

góp ý cho các bài vẽ của HS

- HS làm bài tập theonhóm

- HS sắp xếp mẫu ởnhóm mình

- Thảo luận nhóm vềcách vẽ chung ở mẫu vật

III Bài tập

Vẽ theo mẫu: Lọ hoa

và quả – Vẽ hình.

Trang 7

( VẼ MÀU)

I MỤC TIÊU:

Trang 8

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm về màu sắc trên vật mẫu và nắm

bắt phương pháp vẽ màu trong bài vẽ theo mẫu

2 Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc nhận xét màu sắc, thể hiện bài vẽ cĩ

màu sắc hài hịa, đủ sắc độ và cĩ phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, cảm nhận được vẻ đẹp của vật mẫu và

màu sắc trong bài vẽ theo mẫu Phát huy ĩc sáng tạo và lịng yêu mến thiên nhiên

1 Giáo viên: Tranh Tĩnh vật của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước, vật mẫu.

2 Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì tẩy, màu, vở bài tập.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ơn định tổ chức : kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Tiết học trước thầy và các em đã cùng nhau nghiên cứu cách vẽ

hình tranh tĩnh vật Để hồn thiện bài vẽ này, hơm nay cơ trị chúng ta lại cùngnhau nghiên cứu tiếp bài “Tĩnh vật – Tiết 2: vẽ màu”

Hoạt động 1

Hướng dẫn HS quan sát và

nhận xét.

- GV sắp xếp mẫu giống tiết

trước và giới thiệu tranh của

họa sĩ, bài vẽ của HS và cho

quan sát kỹ để thấy được sự

ảnh hưởng qua lại giữa các

- HS quan sát tranh và bài

vẽ của HS năm trước vànhận xét về: Hình ảnh,màu sắc, đậm nhạt, sự ảnhhưởng qua lại giữa cácmàu

- HS nêu cảm nhận củamình về các tác phẩm đĩ

- Quan sát GV hướng dẫnbài

I Quan sát – nhận xét.

+ Hình dáng+ Màu sắc+ Đậm nhạt+ Aûnh hưởng qua lại giữacác màu

kỹ vật mẫu để thấy được các

ranh giới giữa các mảng màu

lớn, và các mảng đậm nhạt

- GV vẽ minh họa cách vẽ

- HS quan sát vật mẫu vàquan sát GV hướng dẫnbài

II Cách vẽ màu.

1 Phác hình các mảngmàu

Trang 9

tranh vẽ của họa sĩ và bài vẽ

của HS năm trước để học sinh

màu và vẽ từ các chi tiết lớn

trước sau đó mới vẽ đến các

chi tiết nhỏ

- HS quan sát kỹ vật mẫu

và nhận xét về các mảngmàu lớn

- HS quan sát tranh ảnhvànhận xét về cách vẽ màucủa tranh ảnh mẫu

- HS quan sát GV hướngdẫn bài

2 Vẽ các mảng màu lớntrước, mảng nhỏ vẽ sau

3 Vẽ từ bao quát đến chitiết (Vẽ theo hình mảng,tránh vờn màu)

Hướng dẫn HS làm bài tập.

- GV cho HS xếp mẫu vẽ theo

nhóm giống với tiết học

trước

- Yêu cầu HS quan sát kỹ

mẫu và làm bài theo đúng

trình tự như hướng dẫn

- GV quan sát, nhắc nhở và

góp ý cho các bài vẽ của HS

- GV nhắc nhở HS nếu vẽ

màu bột hoặc màu nước cần

giữ cho nước pha màu được

sạch để màu trong trẻo Nếu

vẽ màu nước nên hạn chế

việc chồng nhiều lớp màu vì

làm cho bài vẽ bị xỉn màu

- HS sắp xếp mẫu ở nhómmình

4 Củng cố:

- GV chọn một số bài vẽ của học sinh ở nhiều mức độ khác nhau và cho HS nêunhận xét và xếp loại theo cảm nhận của mình

Trang 10

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh

I MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí túi xách.Hiểu về tạo dáng và trang trí ứng dụng cho đồ vật

2 Kỹ năngHọc sinh nhanh nhẹn trong việc tạo dáng túi xách phù hợp sở thích, sử

dụng họa tiết trang trí hài hòa, màu sắc có phong cách riêng

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, phát huy khả năng sáng tạo, có ý thức

làm đẹp cho cuộc sống hàng ngày,

1 Chuẩn bị của giáo viên: Một số mẫu túi xách khác nhau về kiểu dáng và chất

liệu, bài vẽ của HS năm trước, hình ảnh về túi xách

2 Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh về túi xách, chì, tẩy,

màu, vở bài tập, giấy thủ công, hồ dán

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’

Đề bài: Hãy vẽ hình lọ, hoa và quả

GV bày mẫu cho HS vẽ theo

Đáp án- thang điểm

* Bài vẽ đạt các yêu cầu sau

- Bài vẽ có hình vẽ gần giống mẫu, HS biết chọn góc đẹp để vẽ ( 2,5đ)

- Bài vẽ có bố cục đep, không rời rạc, không bị lêch.( 2,5 đ)

- Nét vẽ có đậm có nhạt, nhóm phụ làm nền cho nhóm chính ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hoà , mầu gần giống mẫu ( 2,5 đ)

* Tuỳ vào bài HS đạt các yêu cầu trên hay không mà giáo viên chấm điểm đạt haykhông đạt( HS đạt từ 5 điểm trong thang điểm là Đạt)

Túi xách là vật dụng rất quen thuộc và tiện ích trong cuộc sống Nó góp phần tạocho người sử dụng mang cá tính riêng và làm cho cuộc sống thêm phần sinh động

Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp trang trí túi xách, hômnay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài ”Tạo dáng và trang trí túi xách”

Trang 11

Hướng dẫn HS quan sát và nhận

xét.

- GV cho HS quan sát một số mẫu

túi xách khác nhau và yêu cầu HS

- HS nêu nhận xétvề: Hình dáng, chấtliệu, công dụng,họa tiết, cách trangtrí và màu sắc

I Quan sát – nhận xét

- Túi xách có nhiềukiểu dáng và cáchtranh trí khác nhau.Cách trang trí cũngrất đa dạng, có thểtrang trí bằng họatiết, nét màu, mảngmàu… màu sắc cóthể êm dịu hoặc mạnh

- GV cho HS quan sát mẫu túi xách

và yêu cầu HS chọn một kiểu túi

theo ý thích

- GV vẽ minh họa trên bảng về việc

vẽ hình dáng chung của túi và kẻ

- GV hướng dẫn HS dựa vào tỷ lệ đã

chọn vẽ nét hoàn thiện hình dáng túi

GV vẽ minh họa

* Hướng dẫn HS trang trí.

+ Hướng dẫn HS tìm mảng hình

trang trí.

và yêu cầu HS nêu nhận xét về cách

- HS quan sát vàchọn kiểu túi xáchtheo ý thích

- Quan sát GV vẽminh họa

- Chú ý nghe GVnhắc nhở về tỷ lệchung của túi xách

- HS nhận xét tỷ lệ

bộ phận của túixách

- Quan sát GV vẽminh họa

- Quan sát GVhướng dẫn bài

- HS quan sát mẫutúi xách và nêu

II Cách tạo dáng và trang trí túi xách

1 Tạo dáng:

a Vẽ hình dáng chung

b Xác định tỷ lệ các bộ phận.

c Hoàn thiện hình dáng túi.

2 Trang trí:

a Tìm mảng hình trang trí.

Trang 12

xếp hình mảng trên túi xách mẫu.

- GV vẽ minh họa và nhắc nhở khi

vẽ hình mảng cần phải có hình mảng

to, nhỏ, chính, phụ Chú ý đến

khoảng cách giữa các hình mảng để

bài vẽ có độ thông thoáng

+ Hướng dẫn HS tìm họa tiết.

và yêu cầu HS nêu nhận xét về họa

tiết được vẽ trên túi xách mẫu

- GV vẽ minh họa và nhắc nhở HS

khi vẽ họa tiết cần chú ý đến đường

nét (thẳng, cong) của hoạ tiết để bài

vẽ sinh động

+ Hướng dẫn HS vẽ màu.

- Cho HS quan sát một số mẫu túi

xách và yêu cầu HS nêu nhận xét về

màu sắc được vẽ trên túi xách mẫu

- Quan sát GV vẽminh họa và hướngdẫn bài

- HS quan sát mẫutúi xách và nêunhận xét của mình

về về họa tiết được

vẽ trên túi xáchmẫu

- Quan sát GV vẽminh họa và hướngdẫn bài

- HS quan sát mẫutúi xách và nêunhận xét về màusắc được vẽ trên túixách mẫu

- Quan sát GVhướng dẫn bài

- GV cho học sinh làm bài tập theo

nhóm Có thể xé dán giấy màu tạo

hình hoặc cắt lá dừa, bìa cứng đan

thành hình túi và dán họa tiết trang

trí lên

- GV quan sát và hướng dẫn thêm về

cách tạo dáng, vẽ hoạ tiết, vẽ màu

cho HS

- HS làm bài tậptheo nhóm

III Bài tập: Tạo dáng

và trang trí túi xáchtheo ý thích

Trang 13

- Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập cá nhân.

- Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Phong cảnh quê hương”, sưu tầmtranh ảnh về phong cảnh quê hương Chuẫn bị chì, tẩy, màu, vở bài tập

1.Kiến thức:Học sinh nắm bắt được đặc điểm và nắm bắt phương pháp vẽ tranh về

đề tài phong cảnh quê hương

2 Kỹ năngHọc sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn cảnh, sắp xếp hình tượng hợp

lý, nổi bật trọng tâm, sử dụng màu sắc hài hòa có tình cảm

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, yêu mến thiên nhiên quê hương mình,

phát huy khả năng quan sát và tư duy sáng tạo Thấy được vẻ đẹp của phong cảnhtrong tranh

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh về phong cảnh quê hương ở các vùng, miền

khác nhau Tranh vẽ của họa sĩ, bài vẽ của HS năm trước, bảng phụ

2 Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh phong cảnh, chì, tẩy, màu,

vở bài tập

1.ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15’

H? Hãy tạo dáng và trang trí 1túi xách mà em thích

* Bài vẽ đạt các yêu cầu sau

- Bài vẽ có hình vẽ cân đối(2,5 đ)

- Bài vẽ có bố cục đep, không rời rạc, không bị lêch.( 2,5 đ)

- Nét vẽ có đậm có nhạt, nhóm phụ làm nền cho nhóm chính ( 2,5 đ)

- Bài vẽ có màu sắc hài hoà ( 2,5 đ).

* Tuỳ vào bài HS đạt các yêu cầu trên hay không mà giáo viên chấm điểm( từ 5 điểm trở lên trong thang điểm GV xếp HS đạt loại Đạt)

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Quê hương luôn là đề tài rất hấp dẫn đối với các loại hình nghệ

thuật, nó để lại trong tâm trí của mỗi ngưỡi những kỷ niệm đẹp, khó quên Quêhương Việt Nam ta trải dài từ Nam ra Bắc với nhiều vùng, miền và vô vàn cảnhđẹp Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm và phương pháp vẽ tranh về đề tài

Trang 14

này, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VT-ĐT: Phong cảnhquê hương”.

- HS quan sát tranh và sosánh giữa tranh phong cảnh

- Quê hương ta córất nhiều cảnh đẹpthuộc nhiều vùng,miền khác nhau như:Phong cảnh biển,núi rừng, nông thôn,thành phố… mỗivùng, miền cảnh vậtđều có những đặctrưng riêng nên khi

vẽ cần chú ý để thểhiện bài vẽ chochính xác và sinhđộng

- GV cho HS xem tranh và

phân tích trên tranh để các

em thấy được phong cảnh

trong tranh cần có đặc điểm

riêng và có trọng tâm, không

dàn trải hoặc quá dày đặc

- Cho HS nêu cảnh mà mình

chọn và miêu tả về cảnh vật

đó

- HS nhắc lại kiến thức vẽtranh phong cảnh

- HS quan sát tranh và quansát GV hướng dẫn chọncảnh

- HS nêu cảnh vật mà mìnhchọn

HS và nhận xét về cách sắpxếp hình mảng

- Quan sát GV vẽ minh họa

II Cách vẽ

1 Chọn cảnh.

Trang 15

- GV phân tích trên tranh

mẫu để HS thấy được việc

màu trong tranh phong cảnh

- GV phân tích trên tranh để

HS thấy được màu sắc trong

tranh không nên lệ thuộc

vào màu của tự nhiên, màu

trong tranh cần phải có

- Quan sát GV phân tíchtranh ảnh mẫu

HS và nhận xét về màu sắctrong tranh phong cảnh

- Quan sát GV phân tíchtranh ảnh mẫu

Trang 16

- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận của mình.

- GV biểu dương những bài vẽ đẹp, nhắc nhở, góp ý cho những bài vẽ chưa hoàn chỉnh

5 Dặn dò

- Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập

- Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước bài “Chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam”,sưu tầm tranh ảnh về nghệ thuật chạm khác gỗ đình làng

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được vài nét khái quát và một số đặc điểm tiêu

biểu của nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng

2 Kỹ năng: Học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của nghệ thuật chạm khắc gỗ đình

làng Hiểu thêm về loại hình nghệ thuật chạm khắc dân gian và giá trị nghệ thuậtcủa các tác phẩm đó

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, nhận thức đúng đắn về nghệ thuật dân

tộc, có thái độ trân trọng, giữ gìn những giá trị văn hóa của dân tộc

+ Giới thiệu bài: Nghệ thuật chạm khắc đình làng đã có từ rất lâu đời, nó đã trở

thành truyền thống của dân tộc Rất nhiều công trình đền, miếu, đình có các tácphẩm chạm khắc cực kỳ tinh xảo Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm của nghệthuật chạm khắc đình làng, hôm nay thầy, trò chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài

“chạm khắc gỗ đình làng Việt Nam”

Trang 17

Hướng dẫn

HS tìm hiểu vài nét khái

quát.

- GV cho học sinh phát biểu

những hiểu biết về ngôi đình

làng

- GV cho HS quan sát tranh

ảnh về đình làng và giới

thiệu về nguồn gốc xuất xứ,

đặc điểm và công dụng của

đình làng

- Cho HS phát biểu cảm

nhận về đình làng

- HS nêu những hiểubiết của mình về ngôiđình làng

- HS quan sát tranh ảnh

và quan sát GV hướngdẫn bài

- HS phát biểu cảmnhận về đình làng

I Vài nét khái quát

- Đình là nơi thờ ThànhHoàng, cũng là nơisinh hoạt tập thể và tổchức các lễ hội hàngnăm Đình làng lànghệ thuật kiến trúc vàchạm khắc trang trí củangười nông dân nênmang đặc điểm mộcmạc, khỏe khoắn.Những ngôi đình làngtiêu biểu như: ĐìnhBảng (Bắc Ninh), TâyĐằng, Chu Quyến (HàTây), Lỗ Hạnh (BắcGiang)…

Nhóm 1: Nghệ thuật

chạm khắc gỗ đình làngxuất xứ từ đâu? Mangđặc điểm gì nổi bật?

Nhóm 2: Nội dung các

bức chạm khắc gỗ đìnhlàng miêu tả những gì?

Cách tạo hình như thếnào?

Nhóm 3: Em có cảm

nhận gì về các tác phẩmchạm khắc đình làng?

Nêu cảm nhận cụ thể về

1 tác phẩm?

Nhóm 4: Nghệ thuật

chạm khắc đình làng sovới nghệ thuật điêu

II Nghệ thuật chạm khắc gỗ đình làng.

- Chạm khắc đình làng

do nhân dân sáng tạonên đối lập với sự trauchuốt của chạm khắccung đình Chạm khắcđình làng thường cónhững nội dung như:Gánh con, đánh cờ,uống rượu, đá cầu, tấunhạc… được mô tả rấtsinh động và giàu tínhhiện thực Cách chạmkhắc dứt khoát, phóngkhoáng với nhiều độnông sâu khác nhaunên tạo được hiệu quảkhông gian và phongphú về hình mảng

- Chạm khắc gỗ đìnhlàng mang đậm đà tínhdân gian và bản sắc dân

Trang 18

với đời sống của nhân dân

lao động nên mang tính dân

gian, đậm đà bản sắc dân

tộc

khắc cung đình cónhững điểm gì khácnhau?

- các nhóm trình bàykết quả thảo luận

- HS quan sát GV tómtắt và phân tích đặcđiểm, giá trị nghệ thuậtcủa các bức chạm khắcđình làng

- GV cho HS quan sát tranh

ảnh, yêu cầu HS tóm tắt lại

- Quan sát GV hướngdẫn bài

III Một số đặc điểm của chạm khắc gỗ đình làng.

- Các bức chạm khắc

gỗ đình làng có nộidung chủ yếu là cảnhsinh hoạt của nhân dânlao động, với nghệthuật chạm khắc mộcmạc, chắc khỏe, phóngkhoáng và giàu tínhdân tộc

4 Củng cố:

- GV nhận xét chung tiết học và khen ngợi những nhóm hoạt động tích cực và các

cá nhân có nhiều ý kiến xây dựng bài Nhắc nhở HS nên có thái độ trân trọng, yêu quý và giữ gìn những tinh hoa văn hóa mà cha ông đã dày công tạo lập

- HS nêu nhiệm vụ của mình đối với việc bảo tồn và phát huy những giá trị nghệ thuật của dân tộc

Trang 19

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, mục đích và phương pháp phóng

tranh, ảnh

2 Kỹ năng: Học sinh phóng chính xác được tranh ảnh mà mình yêu thích

3 Thái độ: Học sinh yêu thích môn học, rèn luyện thói quen quan sát và cách làm

việc kiên trì

1 Chuẩn bị của giáo viên: Tranh ảnh mẫu, một số tranh ảnh đã phóng to.

2 Chuẩn bị của học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh, chì, tẩy, thước, màu,

vở bài tập

Trang 20

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

3 Bài mới:

+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ta bắt gặp rất nhiều tranh ảnh được phóng to

phục vụ cho một mục đích cụ thể nào đó Để giúp các em nắm bắt được đặc điểm

và phương pháp phóng tranh ảnh phục vụ cho học tập, tham khảo, hôm nay cô, tròchúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Tập phóng tranh ảnh”

- Dựa vào tranh ảnh mẫu GV

phân tích tác dụng của việc

phóng lớn tranh

- GV cho HS xem tranh phóng

lớn ở cách: Kẻ ô vuông

- HS nêu một số ví dụ vềtranh ảnh phóng lớn

- Quan sát GV phân tíchtác dụng của việc phónglớn tranh

- HS xem tranh phónglớn ở cách: Kẻ ô vuông

I Quan sát –nhận xét.

- Tranh ảnh rất cầnthiết cho việc sinhhoạt, học tập.Phóng to tranh, ảnhnhằm phục vụ tốthơn cho việc sinhhoạt và học tập, rènluyện thói quenlàm việc kiên trì vàkhoa học

- HS xem hình hướngdẫn cách vẽ và quan sát

II.Cách phóng tranh, ảnh.

Cách 1: Kẻ ô vuông

a Kẻ ô vuông trêntranh, ảnh mẫu

b Phóng to tỷ lệtheo kích thước đãđịnh

Trang 21

+ Vẽ hình cho giống mẫu.

- GV cho HS xem hình hướng

GV hướng dẫn làm bài

c Tìm vị trí củahình qua các đường

kẻ ô vuông

d Vẽ hình chogiống mẫu

bài tập theo đúng phương pháp

Theo dõi và điều chỉnh bố cục

bài vẽ, các bài làm không đúng

hướng dẫn

- HS làm bài tập theonhóm

III Bài tập.

- Phóng lớn tranhảnh bằng cách kẻ ôvuông

- Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hoàn thành bài tập

- Chuẩn bị bài mới: HS về nhà đọc trước phần 2 : cách phóng tranh ảnh bằngđường chéo

Trang 22

nhận xét.

- GV cho HS nêu một số ví dụ về

tranh ảnh phóng lớn

- Dựa vào tranh ảnh mẫu GV

phân tích tác dụng của việc

phóng lớn tranh

- GV cho HS xem tranh phóng

lớn ở cách: Kẻ đường chéo

- HS nêu một số ví dụ vềtranh ảnh phóng lớn

- Quan sát GV phân tíchtác dụng của việc phónglớn tranh

- HS xem tranh phónglớn ở cách: Kẻ đườngchéo

- Tranh ảnh rất cầnthiết cho việc sinhhoạt, học tập.Phóng to tranh, ảnhnhằm phục vụ tốthơn cho việc sinhhoạt và học tập, rènluyện thói quenlàm việc kiên trì vàkhoa học

+ Vẽ hình cho giống mẫu

- GV cho HS xem hình hướng

II.Cách phóng tranh, ảnh.

Cách 2: Kẻ đường chéo

a Kẻ đường chéo

và các ô hình chữnhật nhỏ trên tranh,ảnh mẫu

b Phóng to tỷ lệtheo kích thước đãđịnh

c Tìm vị trí củahình qua các đườngchéo và ô hình chữnhật

d Vẽ hình chogiống mẫu

Hướng dẫn HS làm bài tập - III Bài tập.

Định dạng
Số trang	45
Dung lượng	76,75 KB