Giáo án sinh học lớp 6 - BÀI TẬP ppsx

Kiến thức - Học sinh củng cố được 1 số kiến thức trọng tâm của chương trình qua làm một số bài tập trong sách bài tập.. Kiến thức - Học sinh nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sin

Giáo án sinh học lớp 6 - BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh củng cố được 1 số kiến thức trọng tâm của chương trình qua làm một số bài tập trong sách bài tập

- Biết cách trình bày, làm bài tập sinh học

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng làm bài tập sinh học

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

- Có ý thức học tập, làm bài tập tốt hơn

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: Một số bài tập trong sách bài tập sinh học 6

- HS: Tìm hiểu lại toàn bộ kiến thức đã học

III.PHƯƠNG PHÁP : Thảo luận nhóm nhỏ

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

Kết hợp trong quá trình chữa bài

3 Bài mới

Bài tập 1

_

dạy:

Tiết 30 Chương V- Sinh sản sinh dưỡng

Bài 26: SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh nắm được khái niệm đơn giản về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- Tìm được một số VD về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- Nắm được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó

2 Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích mẫu

3 Thái độ

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật

II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- GV: Tranh vẽ hình 16.4 SGK, kẻ bảng SGK trang

88 vào bảng phụ

Mẫu: Rau má, sài đất, củ gừng, củ nghệ có mầm,

cỏ gấu, củ khoai lang có chồi, lá bỏng, lá hoa đá có mầm

- HS: Chuẩn bị 4 mẫu như hình 26.4 SGK theo nhóm, ôn lại kiến thức của bài biến dạng của thân rễ,

kẻ bảng SGK trang 88 vào vở

III.PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm nhỏ

IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY

1 Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu ý nghĩa của sự biến dạng của lá?

3 Bài mới

Cho HS xem lá bỏng có các chồi và giới thiệu: hiện tượng này gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhên Vậy sinh sản sinh dưỡng là gì? ở những cây khác có như vậy không?

Hoạt động 1:

I TÌM HIỂU KHẢ NĂNG TẠO THÀNH CÂY

MỚI TỪ RỄ, THÂN, LÁ

Ở MỘT SỐ CÂY CÓ HOA Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- GV yêu cầu HS quan

sát hình 26.1 đến 26.4,

yêu cầu HS bỏ vật mẫu đã

mang đi, đặt lên bàn quan

sát

- GV yêu cầu HS hoạt

động nhóm: thực hiện yêu

cầu mục  SGK trang

87

- GV cho HS các nhóm

trao đổi kết quả

- Yêu cầu HS hoàn

thành bảng trong vở bài

tập

- HS quan sát tranh, mẫu

- Hoạt động nhóm thống nhất ý kiến trả lời

- Trao đổi phiếu

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Cá nhân nhớ lại kiến thức về các loại rễ thân biến dạng, kết hợp với câu trả lời của nhóm, hoàn thành bảng ở vở bài tập

- Một số HS lên bảng

- GV chữa bài bằng

cách gọi HS lên tự điền

vào từng mục ở bảng GV

đã chuẩn bị sẵn

- GV theo dõi bảng,

công bố kết quả đúng

điền vào từng mục, HS khác bổ sung nếu cần

Tiểu kết:

- Một số cây trong điều kiện đất ẩm có khả năng

tạo được cây mới từ cơ quan sinh dưỡng

Hoạt động 2:

II SINH SẢN SINH DƯỠNG TỰ NHIÊN CỦA

CÂY Hoạt động của GV Hoạt động của HS

- Yêu cầu HS hoạt

động độc lập, thực hiện

yêu cầu ở mục  trang

88

- Yêu cầu 1 vài HS

đứng lên đọc kết quả

- Sau khi chữa bài, GV

cho HS hình thành khái

niệm sinh sản sinh dưỡng

tự nhiên

+ Tìm trong thực tế

những cây nào có khả

năng sinh sản sinh dưỡng

tự nhiên?

+ Tại sao trong thực tế

tiêu diệt cỏ dại rất khó

(nhất là cỏ gấu) Vậy cần

- HS xem lại bảng ở vở bài tập hoàn thành yêu cầu mục  SGK trang

88

- Một vài HS đọc kết quả, HS khác theo dõi, bổ sung

+ Cỏ tranh, cỏ gấu, hoa

đá, khoai lang

+ Nhặt bỏ toàn phần thân, rễ

có biện pháp gì?Dựa trên

cơ sở khoa học nào?

Tiểu kết:

- Khả năng tạo thành cây mới từ các cơ quan sinh dưỡng gọi là sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

4 Củng cố

- GV củng cố nội dung bài

- Yêu cầu HS nhắc lại nội dung sự sinh sản sinh dưỡng tự nhiên

- GV đánh giá giờ học

5 Hướng dẫn học bài ở nhà

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK

- Chuẩn bị theo nhóm: ngâm đoạn rau muống ở vườn nhà cho mọc rễ

- Đọc trước bài: Sinh sản sinh dưỡng do người

_