ga 3 tuan 10

* Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, … Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Cân chuyện cho ta thấy được tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu c

TUẦN 10

Ngày soạn: 19/10/2009

Ngày dạy: Thứ hai 26/10/2009

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG I/ Mục đích yêu cầu:

• * Đọc dúng các từ, tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại

* Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi, … Hiểu ý nghĩa

của câu chuyện: Cân chuyện cho ta thấy được tình cảm gắn bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quen thuộc

* Dựa vào tranh minh hoạ, kể lại được toàn bộ câu chuyện Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

* Giáo dục HS yêu quê hương, đất nước giữ gìn và bảo vệ nó

II/ Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

- Tranh minh hoạ nội dung từng đoạn truyện

III/ Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1/ Giới thiệu chủ điểm:

Yêu cầu HS mở SGK trang 75 và đọc tên chủ điểm mới

Hỏi: Em hiểu thế nào là quê hương?

Trong tuần 10 và 11 các em sẽ được học các bài tập đọc Luyện từ,… nói về quê hương

2/ Dạy – học bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1 Luyện đọc

a/ Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với

giọng thong thả Nhẹ nhàng, tình cảm

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn

-Yêu cầu HS luyện đọc từng câu

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa

từ khó: ( đôn hậu ,thành thực,bùi ngùi )

- Chú ý đọc ngắt giọng đúng dấu câu và

thể hiện giọng đọc tình cảm : Ví dụ :

Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh

là…//

- Lắng nghe

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 lượt

-2HS đọc phần chú giải

- 1 HS đọc thể hiện

Dạ, không!// Bây giờ tôi mới được biết

haianh.// Tôi muốn làm quen…//(giọng

nhẹ nhàng, tha thiết)

- Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Yêu cầu 1 HS đọc lại đoạn 1 trước lớp

H: Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán

với những ai?

H: Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt?

* Vì lạc đường và đói nên Thuyên và

Đồng đã vào quán ăn Trong quán có 3

thanh niên đang ăn cơm rất vui vẻ

Chuyện gì đã xảy ra trong quán ăn ven

đường đó? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp

đoạn 2

-Yêu cầu đọc đoạn 2 và tìm hiểu

H: Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và

Đồng cảm thấy ngạc nhiên?

H: Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì?

H:Anh thanh niên trả lời Thuyên và

Đồng như thế nào?

* Vì sao anh thanh niên lại muốn làm

quen với Thuyên và Đồng? Chúng ta

cùng tìm hiểu đoạn cuối bài để biết được

điều đó

- Yêu cầu đọc đoạn 3

H: Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên

và Đồng?

H: Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha

thiết của các nhân vật đối với quê hương?

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm,phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại

- HS đọc trong nhóm đôi – chú ý sửa sai cho nhau

- 3 nhóm đọc tiếp nối

- 1 HS đọc , cả lớp đọc thầm

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba thanh niên

- Bầu không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường.

- 1 HS đọc đoạn 2 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Lúc 2 người đang lúng túng vì quên không mang theo tiền thì một trong ba thanh niên cùng quán ăn với họ đến gần xin được trả tiền giúp hai người

- Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với hai người

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh Quê bà ở miền trung và bà đã qua đời hơn tám năm nay

- Ngưòi trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương yên lặng nhìn nhau, mắt rớm lệ

-Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi rút ra

nội dung chính

Nội dung chính:Câu chuyện cho ta thấy

tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân

vật trong câu chuyện với quê hương.

-Thực hiện theo yêu cầu của GV -Ý kiến nhận xét – Bổ sung -Nhắc lại

Tiết 2.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài

- GV đọc diễn cảm đoạn 2-3 (phân biệt

lời người dẫn chuyện và lời từng nhân

vật)

- Chia nhóm yêu cầu HS luyện đọc phân

vai trong nhóm

- Gọi 2 nhóm lên đọc phân vai trước lớp

đoạn 1 – 2

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn

nhóm, cá nhân đọc đúng và hay nhất

Hoạt động 4: Kể chuyện

1 Xác định yêu cầu.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của phần kể

chuyện, trang 78, SGK

- Yêu cầu HS xác định nội dung của từng

bức tranh minh hoạ

2 Kể mẫu

- GV chọn 3 HS khá cho các em tiếp nối

nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện trước

lớp

3 Kể theo nhóm

4 Kể trước lớp

- Lắng nghe GV đọc mẫu

- Chia thành Nhóm 3, luyện đoc phân vai trong nhóm

- 2 nhóm thi đọc phân vai toàn bộ câu chuyện trước lớp

- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể lại câu

chuyện Giọng quê hương.

- HS 1 kể đoạn 1, 2; HS 2 kể đoạn 3; HS 3 kể đoạn 4, 5.

- Cả lớp theo dõi và nhận xét

- Mỗi nhóm 2 HS Lần lượt từng em kể từng đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- 2 đến 3 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất.

- 1HS kể lại cả câu chuyện trước lớp

Củng cố dặn dò:

- Quê hương em có giọng nói đặc trưng

không? Khi nghe giọng nói quê hương

mình, em cảm thấy thế nào?

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà kể

lại chuyện cho người thân nghe

-HStự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em:Biết quan tâm giúp đỡ người khác

TOÁN

THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

I/ Mục tiêu: Giúp HS:

* Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

* Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó

* Ước lượng một cách chính xác các số đo chiều dài

II/ Đồ dùng dạy học:

- Mỗi HS chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm

- Thước mét của GV

II/ Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng(Nhi ,Tuấn ,Yến ), cả lớp làm bài vào bảng con.

- Đặt tính và tính: 54 x 6 ; 72 x 7 ; 67 x 9

_ Nhận xét và cho điểm HS

2/ Dạy – học bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1:Hướng dẫn thực hành

Bài 1

- Yêu cầu HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng

có độ dài cho trước

- Yêu cầu HS cả lớp thực hành vẽ đoạn

thẳng

Bài 2.

- 1 HS đọc đề bài

- Chấm một điểm đầu đoạn thẳng, đặt điểm O của thước trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ sồ đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Vẽ hình, sau đó đổi chéo vở kiểm tra bài của nhau

7cm

A B

C D

- Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

- Đưa ra chiếc bút chì của mình và yêu cầu

HS nêu cách đo chiếc bút chì này

- Yêu cầu HS tự làm các phần còn lại, cho 2

HS ngồi cạnh nhau cùng nhau thực hiện đo

Bài 3.

- Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu

tượng vững chắc về độ dài 1m

- Yêu cầu HS ước lượng độ cao của bức

tường lớp.(Hướng dẫn: So sánh độ cao này

với chiều dài của thước 1m xem được

khoảng mấy thước.)

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo caólên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra

kết quả

- Làm tương tự các phần còn lại

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

3.Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà thực hành đo chiều

dài của một số đồ dùng trong nhà

- Nhận xét tiết học

- Đo độ dài của một số vật

- Đặt một đầu bút chì trùng với điểm O của thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh của thước Tìm điểm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối của bút chì

- Thực hành đo và báo cáo kết quả trước lớp

- HS ước lượng và trả lời

* Chia sẻ buồn vui cùng bạn giúp cho tình bạn thêm gắn bó, thân thiết

* Quí trọng những ai biết chia sẻ vui buồn cùng bạn bè và phê phán những ai thờ ơ , không quan tâm đến bạn bè

II/Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Giáo viên Học sinh

hành vi sai.

* Mục tiêu: HS biết phân biệt hành vi

đúng, hành vi sai đối với bạn bè khi có

chuyện vui buồn

* Cách tiến hành:

- GV phát phiếu học tập yêu cầu HS làm bài

tập cá nhân.

* GV hết luận :

- Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng

vì thể hiện sự quan tâm đến bạn bè khi

vui buờn; thể hiện quyền không bị phân

biệt đối xử, quyền được hỗ trợ, giúp đỡ

của trẻ em nghèo, trẻ em khuyết tật

- Các việc e, h là sai vì đã không quan

tâm đến niềm vui, nỗi buồn của bạn bè

Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ

*Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc thực

hiện chuẩn mực đạo đức của bản thân và

các bạn khác trong lớp, trong trường

Đồng thời giúp các em khắc sâu hơn ý

nghĩa của việc cảm thông, chia sẻ vui

- Nhận phiếu học tập

-Tự làm bài -Nội dung bài tập

.-Em hãy viết vào chữ Đ trước những việc làm đúng và chữ S trước những việc làm sai đối với bạn:

a) Hỏi thăm an ủi khi bạn có chuyện buồn b) Động viên, giúp đỡ khi bạn bị điểm kém

c) Chúc mừng khi em được điểm 10

d) Vui vẻ nhận khi được phân công giúp đỡ bạn học kém

đ) Tham gia cùng các bạn quyên góp sách vở, quần áo cũ để giúp các bạn nghèo trong lớp

e) Thờ ơ cười nói khi bạn đang có chuyện buồn

g) Kết bạn với các bạn bị khuyết tật, các bạn nhà nghèo.

h) Ghen tức khi thấy bạn học giỏi hơn mình

- 1HS lên chữa bài nhận xét bổ sung -Nhắc lại

buồn cùng bạn.

* Cách tiến hành:

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS

liên hệ , tự liên hệ trong nhóm theo các

nội dung:

- Em đã biết chia sẻ buồn vui với bạn bè

trong lớp, trong trường chưa? Chia sẻ như

thế nào?

- Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ vui

buồn chưa? Hãy kể một trường hợp cụ

thể Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn, em

cảm thấy như thế nào?

- Mời một số em liên hệ trước lớp

- GV kết luận: Bạn bè tốt cần phải biết

cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau

Hoạt động 3: Trò chơi Phóng viên.

* Mục tiêu: Củng cố bài

* Cách tiến hành.

- Yêu cầu HS trong lớp lần lượt đóng vai

phóng viên và phỏng vấn các bạn trong

lớp các câu hỏi có liên quan đến chủ đề

bài học Ví dụ:

- Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui

buồn cùng nhau?

- Cần làm gì khi bạn có niềm vui hoạc khi

bạn có chuyện buồn?

- Hãy kể một câu chuyện về chia sẻ vui

buồn cùng bạn

- Bạn hãy hát một bài hát hoặc đọc thơ,

đọc ca dao, tục ngữ về chủ đề tình bạn

- Bạn đã từng được bạn bè chia sẻ vui

buồn chưa? Hãy kể một trường hợp cụ

thể Khi đó bạn cảm thấy như thế nào?

- Bạn sẽ làm gì nếu thấy bạn mình phân

biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết

tật?

Kết luận chung: Khi bạn bè có chuyện vui

buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm

vui được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi

Mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình

đẳng.

- HS liên hệ và tự liên hệ trong nhóm

- Một số em lên liên hệ trước lớp

- Cả lớp trao đổi nhận xét và kết luận

-Nhắc lại

- Lần lựot các HS trong lớp đóng vai phóng viên và đặt câu hỏi phỏng vấn các bạn trong lớp

- HS trả lời tự do theo suy nghĩ của mình

- Bình chọn bạn làm phóng viên tốt nhất

- Nhắc lại

* Củng cố cách ghi kết quả đo độ dài.

* Củng cố cách so sánh kết quả đo độ dài

* Củng cố cách đo chiều dài(đo chiều cao của người)

II/ Các hoạt động dạy học chủ yêu:

1/ Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 3 HS lên bảng(Linh,Bảo,Thanh )

-Đặt tính và tính: 26 x 8 ; 37 x 9 ; 35 x 7

-Nhận xét và cho điểm học sinh

2/ Dạy- học bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành

đọc,viết số đo dộ dài

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc mẫu,.

- Yêu cầu HS đọc cho bạn bên cạnh nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, Nam?

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm

thế nào?

- Có thể so sánh như thế nào?

- Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo một

trong 2 cách trên

Bài 2

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm 4HS

- Hướng dẫn các bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong

nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng

tổng kết

- Trước khi HS thực hành theo nhóm GV

gọi 1-2 HS lên bảng và đo chiều cao của

- 4 HS nối tiếp nhau đọc trước lớp

- 2 ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

- Đổi tất cả các số đo ra đơn vị cm và so sánh

- Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1m và một số cm, vậy chỉ cần so sánh các số

đo cm với nhau

- So sánh và trả lời:

Bạn Hương cao nhất, bạn Nam thấp nhất

- Thực hành theo nhóm

HS trước lớp Vừa đo vừa giải thích cách

làm cho HS được biết

- Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả Nhận

xét tuyên dương các nhóm thực hành tốt,

giữ trật tự

3 Củng cố, dặn dò:

- Yêu cầu HS về nhà luyện tập thêm về so

sánh các số đo độ dài

- Nhận xét tiết học

-Các nhóm báo cáo

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

I/ Mục tiêu: Sau bài học, HS biết:

* Các thế hệ trong một gia đình

* Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình 3 thế hệ

* Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình

II/ Đồ dùng dạy –học

Các hình trong SGK trang 38, 39

HS mang ảnh chụp gia đình đến lớp hoặc chuẩn bị giấy và bút vẽ

III/Các hoạt động dạy –học chủ yếu.

1 Ôâån định : Hát

2.Kiểm tra bài cũ :

H:Nêu cách giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu ? ( Thy )

H: Nêu hoạt động của cơ quan tuần hoàn ? ( Hạnh )

Giáo viên Học sinh Hoạt động 1 Thảo luận theo cặp.

* Mục tiêu :Kể được người nhiều tuổi nhất và người

ít tuổi nhất trong gia đình mình

* Cách tiến hành : Yêu cầu HS làm việc cảlớp

H:Trong gia đình em , ai là người nhiều tuổi nhất?

ai là người ít tuổi nhất?

* Kết luận:Trong mỗi gia đình thường có những

người ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống

Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được gọi

là các thế hệ trong một gia đình

Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm

* Mục tiêu: Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia

đình 3 thế hệ

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 38, 39 SGK,

thảo luận theo nhóm đôi với nội dung câu hỏi sau :

+ Gia đình bạn Minh/ Gia đình bạn Lan có mấy thế

hệ cùng chung sống, đó là những thế hệ nào?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai?

+ Bố mẹ bạn Minh là thứ mấy trong gia đình bạn

+ Đối với những gia đình chưa có con chỉ có 2 vợ

chồng cùng chung sống thì được gọi là gia đình mấy

thế hệ?

* Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều

người cùng chung sống, có những gia đình 3 thế hệ,

có những gia đình 2 thế hệ, cũng có gia đình chỉ có

1 thế hệ

Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình

* Mục tiêu: Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về

các thế hệ trong gia đình của mình

* Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình

theo các cách sau:

+ Giới thiệu các thành viên trong gia đình

-5-7 em trả lời trước lớp

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm, quan sát các hình và trả lời câu hỏi

-Đại diện các nhóm lên trình bày -Các nhóm khác nhận xét bổ sung –Nhắc lại

- HS lên giới thiệu về gia đình mình VD :

+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ.

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia đình mình

(GV gợi ý gia đình em sống vui vẻ như thế nào? Gia

đình em có hay đi chơi không? Đi chơi ở đâu?

+ GV khen những HS có giới thiệu về gia đình đầy

đủ thông tin, có nhiều sáng tạo Khuyến khích

những HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy về gia

đình mình mạnh dạn hơn

* Mời các bạn đến thăm gia đình tôi Gia đình tôi có 4 người Đây là bố tôi, làm nghề nông Đây là mẹ tôi, làm GV Còn đây là tôi, HS lớp 3A và em tôi- đang học lớp 1 Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi chơi nhà họ hàng Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ các bạn ơi

I/ Mục đích, yêu cầu:

* Đọc đúng các tiếng khó, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ.Ngắt , nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu(câu kể, câu cảm, câu hỏi)

* Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được những thông tin chính của bức thư thăm hỏi Hiểu được ý nghĩa: Tìmh cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu

- Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư

* Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, tình cảm gắn bó giũa những người thân trong gia đình

II/ Đồ dùng dạy – học:

Một phong thư và một bức thư gửi người thân GV sưu tầm

III/ Các hoạt động dạt – học chủ yếu:

1/

Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương và trả lời câu hỏi

- Nhận xét cho điểm HS.

2/ Dạy – học bài mới: Giới tiệu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

a/ Đọc mẫu.

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm

b/ Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ.

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa

từ khó;

- Hướng dẫn HS chia bài tập đọc thành 3

phần:

+ Phần 1:Hải phòng… cháu nhớ bà lắm.

+ Phần 2: Dạo này … dưới ánh trăng

+Phần 3:Còn lại

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Giải nghĩa các từ khó:

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc lại phần đầu của thư và

trả lời câu hỏi:

H: Đức viết thư cho ai?

H:Dòng đầu thư bạn viết thế nào?

+ Đó chính là qui ước khi viết thư, mở đầu

thư người viết bao giờ cũng viết địa điểm

và ngày gửi thư

- Yêu cầu đọc đoạn 2

H:Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì?

+ Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối

với người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ

của bà một cách rất ân cần, chu đáo, điều

đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý

- HS đọc chú giải trong SGK

- Mỗi nhóm 2 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc cả lớp đọc thầm

- Đức viết thư cho bà

- Dòng đầu thư bạn viết: Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.

-1 Đọc đoạn 2 cả lớp đọc thầm

Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà: Dạo này bà có khoẻ không ạ?

- Khi viết thư cho bạn bè, người thân,

chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức

khoẻ, tình hình học tập, công tác của họ

H: Đức kể với bà điều gì?

+ Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau

khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần

thông báo tình hình của gia đình và bản

thân mình cho người đó biết

-Yêu cầu đọc đoạn cuối

H:Tình cảm của Đức đối với bà như thế

nào?

-Yêu cầu thảo luận nhóm đôi tìm nội dung

chung chính của bài

Nội dung chính: Bài văn cho ta thấy tình

cảm sâu sắc của bạn nhỏ đối với bà của

mình.

Hoạt động 3: Luyện đọc lại bài.

- Yêu cầu 1 HS giỏi đọc lại toàn bộ bức

thư

- Tổ chức cho HS thi đọc nối tiếp từng

đoạn

- Tổ chức cho HS thi đọc tốt toàn bài

3/ Củng cố dặn dò:

- Em đã viết thư cho ông bà chưa? Khi đó

em đã viết những gì?

- Nhận xét tiết học

- Đức kể với bà về tình hình gia đình và bản thân bạn: gia đình bạn vẫn bình thường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm đến giờ đã được 8 điểm 10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được

đi thả diều, được nghe bà kể chuyện

-Cả lớp đọc thầm

- Đức rất yêu và kính trọng bà Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm ngoan, để bà vui lòng Bạn chúc bà khoẻ mạnh, sống lâu và mong chóng đến hè để lại được về quê thăm bà

-Thực hiện theo yêu cầu Đại diện trình bày Nhận xét

-Nhắc lại

-1HS đọc -Thực hiện theo yêu cầu

-2 đến 3 em đọc nhận xét- bình chọn bạn đọc tốt

TẬP ĐỌC

QUÊ HƯƠNG I/ Mục đích yêu cầu:

* Đọc đúng các từ , tiếng khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ Ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ và khổ thơ Đọc trôi chảy được toàn bài, thể hiện được tình cảm qua giọng đọc và bước đầu biết đọc bài với giọng nhẹ nhàng tình cảm

* Hiểu được các hình ảnh trong bài thơ là những hình ảnh giản dị, thân thuộc đối với mỗi con người Việt Nam Bài thơ cho ta thấy tình yêu quê hương đất nước của tác giả Đồng thời khẳng định tình yêu quê hương là một tình cảm rất đặc biệt, nó nuôi dưỡng tình cảm đặc biệt của mỗi con người Học thuộc lòng bài thơ

* Giáo dục HS tình yêu thương con người

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài thơ

- Bảng phụ ghi rõ nội dung cần luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1/ Kiểm tra bài cũ : Gọi 3 HS lên bảng( Sang ,Duy ,Hợp ) đọc bài Giọng quê hương và trả

lời các câu hỏi trongbài

-Nhận xét cho điểm HS

2/ Dạy – học bài mới: Giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Luyện đọc.

a Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài thơ một lượt với

giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm

b Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn

+ Hướng dẫn đọc từng khổ thơ và giải

nghĩa từ khó:

- Chú ý ngắt giọng đúng nhịp thơ : VD :

Quê hương/ là chùm khế ngọt/

Cho con/ trèo hái mỗi ngày/

Quê hương/ là đường đi học/

Con về/ rợp bướm vàng bay.//

Quê hương/ mỗi người chỉ một/

Như là chỉ một mẹ thôi/

Quê hương/ nếu ai không nhớ/

Sẽ không lớn nổi thành người.//

-Yêu cầu HS đọc đoạn trước lớp

-GV chú giải ch HS biết một số hình ảnh

(Khế là quả thường có năm cánh ,khi chín

có màu vàng thường có vị chua hay ngọt )

(Nón lá : loại nón hình chóp, vành rộng

-HS lắng nghe

- Mỗi HS nối tiếp nhau đọc mỗi em đọc 2dòng thơ ( 2 lượt )

-2 HS đọc thể hiện

-Nối tiếp nhau đọc đoạn Chú ý ngắt giọng đúng nhịp thơ( 2 lượt )

laøm baỉng laù có )

+ Yeđu caău HS luyeôn ñóc theo nhoùm

+ Toơ chöùc thi ñóc giöõa caùc nhoùm

Hoát ñoông 2: höôùng daên tìm hieơu baøi

- GV gói 1 HS ñóc lái cạ baøi moôt löôït

- Yeđu caău HS ñóc thaăm 3 khoơ thô ñaău vaø

H: VÌ sao queđ höông ñöôïc so saùnh vôùi mé?

H: Em hieơu yù 2 doøng thô cuoâi baøi nhö theâ

naøo?

-Noôi dung chính: Cạm nhaôn ñöôïc vẹ ñép

giạn di, thađn thuoôc cụa cánh vaôt queđ

höông

Hoát ñoông 3:Hóc thuoôc loøng baøi thô

- GV höôùng daên HS hóc thuoôc loøng töøng

khoơ roăi cạ baøi thô theo caùch ñóc nhaơm,

nhìn töø ngöõ gôïi yù tređn bạng

- Nhieău HS thi ñóc thuoôc loøng töøng khoơ

thô, cạ baøi thô

3/ Cụng coâ - daịn doø :

- Nhaôn xeùt tieât hóc

- Daịn HS veă nhaø tieâp túc hóc thuoôc loøng

baøi thô

- Ñóc trong nhoùm ñođi

- 3 nhoùm thi ñóc tieâp noâi baøi thô

-Nhaôn xeùt bình chón nhoùm ñóc toât

- 1 HS ñóc tröôùc lôùp, cạ lôùp ñóc thaăm theo.-1 HS ñóc cạ lôùp ñóc thaăm

-Chuøm kheâ ngót,ñöôøng ñi hóc rôïp böôùm vaøng bay,con dieău ,con ñoø.caău tre ,noùn laù ,ñeđm traíng, hoa cau

-1 HS ñóc –cạ lôùp ñóc thaăm

- Vì ñoù laø nôi ta ñöôïc sinh ra, ñöôïc nuođi döôõng lôùn khođn, gioẫng nhö ngöôøi mé ñaõ sinh thaønh vaø nuođi döôõng ta…

- Neâu ai khođng nhôù queđ höông, khođng yeđu queđ höông mình thì khođng trôû thaønh moôt ngöôøi toât ñöôïc./ Khođng nhôù, khođng yeđu queđ höông cuõng nhö khođng nhôù, khođng yeđu mé Nhö vaôy thì khođng theơ trôû thaønh moôt ngöôøi toât./ …

-Thạo luaôn nhoùm ñođi Ñái dieôn nhoùm trình baøy yù kieân Nhaôn xeùt

- Nhaĩc lái

-Theo doõi höôùng daên

- HS luyeôn hóc thuoôc loøng baøi thô

- Thi ñóc thuoôc loøng baøi thô

THỦ CÔNG ( tiết 2 )

KIỂM TRA CHƯƠNG 1 GẤP, CẮT, DÁN HÌNH I/ Mục tiêu:

* Đánh giá kiến thức, kĩ năng của HS qua sản phẩm gấp hình hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học

II/ Giáo viên chuẩn bị:

Mẫu các bài 1,2,3,4,5

III/ Nội dung kiểm tra:

- Đề kiểm tra: “Em hãy gấp hoặc phối hợp gấp, cắt, dán một trong những hình đã học ở chương 1”

- GV nêu mục đích, yêu cầu của bài kiểm tra: Biết cách làm và thực hiện các thao tác để làm được một trong những sản phẩm đã học Sản phẩm phải được làm theo quy trình Các nếp gấp phải thẳng, phẳng Các hình phối hợp gấp, cắt, dán như ngôi sao 5 cánh, lá cờ đỏ sao vàng, bông hoa phải cân đối

- Trước khi kiểm tra GV cho HS nhắc lại tên các bài đã học trong chương 1 Sau đó choHS quan sát lại các mẫu: Quyển vở được bọc cẩn thận, hình gấp tàu thuỷ 2 ống khói, hình gấp con ếch, hình lá cờ đỏ sao vàng, hình bông hoa 4 cánh, 5 cánh, 8 cánh

- Sau khi HS hiểu rõ mục đích yêu cầu, GV tổ chức cho HS làm bài kiểm tra qua thực hành gấp, cắt, dán một trong những sản phẩm đã học trong chương Trong quá trình HS thực hiện bài thực hành, GV quan sát, giúp đỡ những HS còn lúng túng để các em hoàn thành bài kiểm tra

IV/ Đánh giá:

Đánh giá sản phẩm thực hành của HS theo 2 mức độ:

- Hoàn thành(A):

+ Nếp gấp thẳng, phảng

+ Đường cắt thẳng, đều, không bị mấp mô, răng cưa

+ Thực hiện đúng kĩ thuật, đúng quy trình và hoàn thành sản phẩm tại lớp

Những em đã hoàn thành và có sản phẩm đẹp, sáng tạo được đánh giá là hoàn thành tốt(A+)

- Chưa hoàn thành(B):

+ Thực hiện chưa đúng quy trình kĩ thuật

+ Không hoàn thành sản phẩm

V/ Dặn dò:

- Nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và bài kết quả kiểm tra của HS

- Dặn dò HS giờ sau mang giấy thủ công, giấy nháp, bút chì, thước kẻ, kéo thủ công, hồ dán để học bài “cắt, dán chữ cái đơn giản”