Tự nhiên & Xã hội 9-12

+ HS khá, giỏi: Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình.. Bước 2: Làm việc cả lớp - GV yêu cầu một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.. - Biết giới thiệ

Trang 1

TIẾT: 17 BÀI: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ.

I Mục đích yêu cầu:

Kiến thức – Kĩ năng:

- Khắc sâu kiến thức đã học về cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh: cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

- Biết không dùng các chất độc hại đối với sức khoẻ như thuốc lá, ma tuý, rượu

Thái độ:

- Giáo dục HS biết vận động mọi người trong gia đình sống lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại như: thuốc lá, rượu, ma túy

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 36 Các câu hỏi ôn tập

* HS: SGK, vở

III Hoạt động dạy chủ yếu :

1 Ổn định lớp: Hát

2 Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Nêu vai trò của giấc ngủ đối với sức khỏe?

+ Tại sao chúng ta phải lập thời gian biểu? Sinh hoạt và học tập theo thời gian biểu có lợi gì?

- Nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

* Hoạt động 1: Trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”.

- Giúp HS củng cố các kiến thức về cấu tạo

ngoài của các cơ quan: hô hấp, tuần hoàn, bài

tiết nước tiểu và thần kinh Những việc nên

làm và không nên làm để bảo và giữ vệ sinh

các cơ quan đó.

Cách tiến hành.

Bước 1: Tổ chức.

- GV hướng dẫn HS:

+ Chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp bàn ghế

trong lớp cho phù hợp với hoạt động trò chơi

+ Cử 3 – 5 HS làm giám khảo, cùng theo dõi,

ghi lại các câu trả lời của các đội

Bước 2: Phổ biến cách chơi và luật chơi.

- HS nghe câu hỏi Đội nào trả lời sẽ “lắc

chuông”

- Đội nào “lắc chuông” trước sẽ trả lời trước

Bước 3: Chuẩn bị.

- GV cho các đội hội ý trước khi vào cuộc chơi,

các thành viên trao đổi thông tin đã học từ

những bài trước

- GV hội ý với HS để chọn ban giám khảo

- Sau đó GV phát câu hỏi cho các đội

Bước 4: Tiến hành.

- Lớp trưởng đọc các câu hỏi HS trả lời

Bước 5: Tổng kết.

Ôn tập, trò chơi.

- HS lắng nghe

- Lớp cử 3- 5 HS làm giám khảo

- HS lắng nghe

- HS hội ý với nhau

HS chọn ban giám khảo

HS tiến hành cuộc chơi

HS khá giỏi

Trang 2

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú

- Ban giám khảo hội ý thống nhất điểm và

tuyên bố với các đội

- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc

* Hoạt động 2: Đóng vai.

- HS đóng vai nói với người thân trong gia đình

không sử dụng thuốc lá, rượu, ma tuý

Các bước tiến hành.

Bước 1: Giao nhiệm vụ.

- GV yêu cầu mỗi nhóm chọn một tình huống

để nói với người thân trong gia đình không sử

dụng thuốc lá, rượu, ma tuý

Bước 2: Chuẩn bị.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng thảo

luận để xây dựng tiết mục kịch, phân vai diễn,

…

- GV đi đến các nhóm để giúp đỡ

Bước 3: Trình bày và đánh giá.

- Các nhóm trình diễn tiết mịc của nhóm mình

và nêu lời kết luận sau tiết mục

- GV nhận xét, tuyên dương

* Luyện tập, thực hành.

- nhóm thảo luận chọn ý tưởng

- HS thảo luận để phân vai, soạn lời thoại

- Các nhóm trình bày tiết nục của mình

- Các nhóm khác nhận xét

4 Củng cố: Hệ thống kĩ năng, kiến thức bài.

5 Dặn dò: Chuẩn bị bài sau: Kiểm tra một tiết.- Nhận xét bài học.

Điều chỉnh bổ sung:

Trang 3

TIẾT: 18 BÀI: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TIẾP THEO)

Kiến thức:

- Khắc sâu kiến thức đã học về cơ quan hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu và thần kinh: cấu tạo ngoài, chức năng, giữ vệ sinh

Kỹ năng:

- Biết không dùng các chất độc hại đối với sức khoẻ như thuốc lá, ma tuý, rượu

Thái độ:

- Giáo dục HS biết vận động mọi người sống lành mạnh, không sử dụng các chất độc hại như: thuốc lá, rượu, ma túy

II Chuẩn bị: PHT

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Nhóm.

Bước 1: Chuẩn bị, giao việc

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu HS lên bốc

thăm phiếu học tập nhóm

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ cần thiết

Bước 3: Đánh giá kết quả.

- GV yêu cầu các đại diện nhóm trình bày và

cả lớp nhận xét, bổ sung

* Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân.

Bước 1: Chuẩn bị, giao việc.

- GV treo bảng phụ, phát phiếu ô chữ cho mỗi

HS và hướng dẫn cách thực hiện

Bước 2: Làm việc cá nhân

- GV theo dõi, giúp đỡ cần thiết

Bước 3: Đánh giá kết quả.

- GV thu phiếu khi hết thời gian quy định

- GV yêu cầu cả lớp lần lượt nêu kết quả từng

dòng, GV ghi vào bảng phụ

Thảo luận nhóm

- Đại diện các nhóm lên bốc thăm

- Trưởng nhóm giao việc cho các thành viên và cùng thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

- HS theo dõi, nhận xét và bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

Trắc nghiệm

- HS nhận phiếu và nghe hướng dẫn

- HS duy nghĩ và điền vào ô

- HS nộp phiếu

- HS tham gia chữa bài

4 Củng cố: GV đánh giá kết quả làm việc của mỗi HS, ghi vào Sổ theo dõi chứng cứ

5 Dặn dò: Về ôn lại chương Con người và sức khoẻ Chuẩn bị bài sau: Các thế hệ trong một gia đình - Nhận xét bài học.

Trang 4

1 Ô chữ (bảng phụ và phiếu cá nhân) để trống:

- Dòng 1: Từ còn thiếu trong câu sau: “Não và tuỷ sống

là trung ương thần kinh mọi hoạt động của cơ thể”

- Dòng 2: Bộ phận đưa máu từ các cơ quan của cơ thể về

tim

- Dòng 3: Cơ quan thần kinh trung ương điều khiển mọi

hoạt động của cơ thể

- Dòng 4: Một trạng thái tâm lí rất tốt đối với cơ quan

thần kinh

- Dòng 5: Nơi sưởi ấm và làm sạch không khí trước khi

vào phổi

- Dòng 6: Bộ phận đưa máu từ tim tới các cơ quan trong

cơ thể

- Dòng 7: Nhiệm vụ của máu là đưa khí ôxi và chất dinh

dưỡng đi

- Dòng 8: Bộ phận thực hiện trao đổi không khí trong cơ

thể và môi trường bên ngoài

- Dòng 9: Cơ quan bài tiết nước tiểu bao gồm: hai quả

thận, 2 ống dẫn nước tiểu, và ống đái

- Dòng 10: Thấp tim là bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ

em, rất cần phải đề phòng

- Dòng 11: Bộ phận lọc chất thải có trong máu thành nước tiểu

- Dòng 12: Nhiệm vụ quan trọng của thận là

- Dòng 13: Khí thải ra ngoài cơ thể là:

- Dòng 14: Bộ phận “Đập thì sống, không đập thì chết” (co bóp đẩy máu vào hai vòng tuần hoàn)

- Dòng 15: Đây là cách sống cần thiết để khoẻ mạnh

- Dòng 16: Bộ phận điều khiển các phản xạ của cơ thể

2 Phiếu học tập nhóm:

Phiếu 1: “Cơ quan hô hấp”

1 Hãy lắp thêm bộ phận cần thiết để hoàn

thành cơ quan hô hấp trên sơ đồ (2 lá phổi)

2 Hãy giới thiệu tên, chỉ vị trí trên sơ đồ và

nêu chức năng của các bộ phận của cơ quan hô

hấp

3 Để bảo vệ cơ quan hô hấp, bạn nên làm gì

và không nên làm gì? (chỉ nêu 3 việc)

Phiếu 2: “Cơ quan tuần hoàn”

1 Chỉ vị trí, nói tên và nêu chức năng của các bộ phận của cơ quan tuần hoàn

2 Chỉ ra đường đi của vòng tuần hoàn lớn và nhỏ

3 Để bảo vệ cơ quan tuần hoàn, em nên làm gì và không nên làm gì? (chỉ nêu 3 việc)

Phiếu 3: “Cơ quan bài tiết nước tiểu”

1 Hãy lắp thêm bộ phận để hoàn thiện cơ

quan bài tiết nước tiểu (hai quả thận, bàng

quang)

2 Chỉ vị trí, nói tên và nêu chức năng của các

bộ phận trong cơ quan bài tiết nước tiểu

3 Để bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu, em

nên làm gì và không nên làm gì? (chỉ nêu 3

việc)

Phiếu 4: “Cơ quan thần kinh”

1 Hãy lắp các bộ phận chính của cơ quan thần kinh vào sơ đồ (não, tuỷ sống)

2 Chỉ vị trí, nêu tên và nêu chức năng của các bộ phận trong cơ quan thần kinh

3 Để bảo vệ cơ quan thần kinh, em nên làm gì và không nên làm gì? (chỉ nêu 3 việc)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718

1 Đ I Ề U K H I Ể N

10 NGUYH I Ể M

13CÁCBÔN Í C

Trang 5

TIẾT: 19 BÀI: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH.

Kiến thức:

- Nêu được các thế hệ trong một gia đình

Kỹ năng:

- Phân biệt các thế hệ trong một gia đình

+ HS khá, giỏi: Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình

Thái độ:

- Có biết yêu quí ông bà, cha mẹ, anh chị

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 38, 39

* HS: Mang ảnh chụp gia đình, SGK, vở

2 Kiểm tra bài cũ: Nhận xét nội dung ôn tập

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

- Kể được người nhiều tuổi nhất và người ít

tuổi nhất trong gia đình mình.

Bước 1: Làm việc theo cặp.

- GV yêu cầu 1 em hỏi, một em trả lời

- Câu hỏi: Trong gia đình bạn, ai là người

nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- GV mời một số HS lên kể trước lớp

- GV nhận xét

=> Trong mỗi gia đình thường có những người

ở các lứa tuổi khác nhau cùng chung sống.

* Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm.

- Phân biệt được gia đình 2 thế hệ và gia đình

3 thế hệ.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS quan sát các hình ở SGK

trang 38, 39 và trả lời các câu hỏi:

+ Gia đình bạn Minh, bạn Lan có mấy thế hệ

cùng chung sống? Đó là các thế hệ nào?

+ Thế hệ thứ 1 trong gia đình bạn Minh là ai?

+ Bố mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia

đình bạn Minh?

+ Bố mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong gia

đình bạn Lan?

+ Minh và em của Minh là thế hệ thứ mấy

trong gia đình Minh?

+ Lan và em của Lan thế hệ thứ mấy trong gia

đình của Lan?

* Thảo luận.

- HS thảo luận theo từng cặp

- Một số HS lên trình bày câu trả lời trước lớp

- HS nhận xét

* Quan sát, thảo luận.

- HS quan sát hình.Thảo luận

- Gia đình 3 thế hệ.(ông bà, cha me, và Minh)

- Ông bà

- Thế hệ thứ 2

- Thế hệï thứ 1

Trang 6

+ Đối với gia đình chưa có con, chỉ có hai vợ

chồng cùng chung sống thì được gọi là gia đình

mấy thế hệ?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu một số nhóm lên trình bày kết

quả thảo luận của nhóm mình

- GV nhận xét

=> Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ

cùng chung sống, có những gia đình 3 thế hệ

(gia đình bạn Minh), gia đình 2 thế hệ (gia

đình bạn Lan), cũng có gia đình chỉ có 1 thế

hệ.

* Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.

- Biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các

thế hệ trong gia đình của mình.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- GV yêu cầu HS đã chuẩn bị sẵn hình để giới

thiệu với các bạn trong nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- GV yêu cầu một số HS lên giới thiệu về gia

đình mình trước lớp

- GV nnhận xét

- Là gia đình một thế hệ

- Các nhóm lần lượt trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- HS nhắc lại

* Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.

- HS giới thiệu về gia mình với các bạn trong nhóm

- HS giới thiệu gia đình mình

- HS nhận xét

HS khá, giỏi thực hiện

5 Dặn dò: Về xem lại bài - Chuẩn bị bài sau: Họ nội, họ ngoại.

- Nhận xét bài học.

Trang 7

TIẾT: 20 BÀI: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI.

- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội, ngoại và biết cách xưng hô đúng

+ HS khá, giỏi: Biết giới thiệu về họ hàng nội, ngoại của mình

Thái độ:

- Biết cách xưng hô đúng

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 40, 41 SGK

* HS: SGK, vở

III Hoạt động dạy chủ yếu:

2 Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên trả lời câu 2 câu hỏi:

+ Thế nào gọi là gia đình 3 thế hệ?

+ Thế nào gọi là gia đình 2 thế hệ?

- Nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu nội dung yêu cầu tiết học

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Giải thích được những người thuộc họ nội là

những ai, những người thuộc họ ngoại là những ai.

- GV yêu cầu 2 HS quan sát hình 1 trang 40 SGK và

trả lời các câu hỏi

+ Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?

+ Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong

ảnh?

+ Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?

+ Ông bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh?

- GV mời 1 số cặp HS lên trình bày

- GV chốt lại:

=> Ông bà sinh ra bố và các anh, chị, em ruột của

bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ

nội Oâng bà sinh ra mẹ và các anh, chị, em ruột của

mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ

ngoại.

* Hoạt động 2: Kể về họ nội và họ ngoại.

- Biết giới thiệu về họ nội, họ ngoại của mình.

Các bước tiến hành.

- Các HS kể cho nhau nghe về họ nội, họ ngoại

- GV yêu cầu từng nhóm treo tranh của mình lên

- Quan sát, hỏi đáp, thảo luận

- HS quan sát hình

- HS thảo luận theo nhóm

- Các cặp HS được chỉ định lên trình bày kết quả thảo luận

- Vài HS nhắc lại

* Thảo luận.

HS kể cho nhau nghe về họ nội, họ ngoại

HS treo tranh lên, đại diện 1 em

HS khá, giỏi: Biết giới thiệu về họ hàng nội, ngoại của mình

Trang 8

tường Một HS trong nhóm giới thiệu về họ hàng của

mình, cách xưng hô

- GV nhận xét

=> Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh chị, em ruột của

mình, cón có những người họ hàng thân thích khác đó

là họ nội và họ ngoại.

* Hoạt động 3: Đóng vai.

- Biết cách ứng xử thân thiện với họ hàng của mình.

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn.

- GV chia nhóm thảo luận và đóng vai theo các tình

huống:

+ Em hoặc anh của bố đến nhà chơi khi bố mẹ đi

vắng

+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi

vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ

đến thăm

Bước 2: Thực hiện.

- Các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng vai của

nhóm mình, các nhóm khác quan sát và nhận xét

- GV nhận xét, chốt lại

=> Ông bà nội, ông bà ngoại và các cô dì, chú bác

cùng với các con của họ là những người họ hàng ruột

thịt Chúng ta phải biết yêu quý quan tâm, giúp đỡ

những người họ hàng thân thích của mình.

lên giới thiệu họ hàng của mình

HS nhắc lại

* Đóng vai.

- HS thảo luận và chọn tình huống đóng vai

- Các nhóm thể hiện vai diễn qua các tình huống

- HS nhận xét

5 Dặn dò: Về xem lại bài.

- Chuẩn bị bài sau: Thực hành, phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.

- Nhận xét bài học.

Trang 9

TIẾT: 21 BÀI: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ

MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG (TIẾT 1)

- Biết mối quan hệ, biết xưng hô đúng đối với những người trong họ hàng

+ HS khá, giỏi: Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể, ví dụ: hai bạn Quang và Hương (anh em họ), Quang và mẹ Hương (cháu và cô ruột)…

Thái độ:

- Yêu quí họ hàng

II Chuẩn bị

* GV: Hình trong SGK trang 42, 43 HS mang ảnh họ nội, họ ngoại đến lớp

* HS: SGK, vở

III Hoạt động dạy chủ yếu:

2 Kiểm tra bài cũ: Họ nội họ ngoại.

- GV gọi 2 HS, hỏi:

+ Họ ngoại gồm những ai?

+ Họ nội gồm những ai?

- GV nhận xét

3 Bài mới:

Giới thiệu và ghi tựa baì.

a Hoạt động 1: Chơi trò chơi đi chợ mua gì? Cho

ai?.

- Tạo không khí vui vẻ trước bài học

+ Trưởng trò: Đi chợ, đi chợ

+ Cả lớp: Mua gì? Mua gì?

+ Trưởng trò: Mua 2 cái áo

+ Cả lớp: Cho ai? Cho ai?

+ Hai em vừa chạy vừa nói: cho mẹ, cho mẹ

b Hoạt động 2: Làm việc với phiếu bài tập.

- Nhận biết được mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ

Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan

sát hình 42 SGK và làm việc với phiếu bài tập

Phiếu bài tập

Hãy quan sát hình trang 42 SGK và trả lời câu hỏi

sau:

Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?

Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà

Ai là cháu nội, ai là cháu ngoại của ông bà?

Những ai thuộc họ nội của Quang?

Những ai thuộc họ ngoại của Hương?

Bước 2:

- GV yêu cầu các nhóm đổi chéo phiếu bài tập cho

* Trò chơi.

-HS chơi trò chơi

-* Luyện tập, thực hành

-HS thảo luận câu hỏi

-Nhóm trưởng điều khiển HS làm việc với phiếu bài tập

-HS làm bài tập

-HS đổi chéo bài kiểm tra nhau

HS khá, giỏi: Phân tích mối quan hệ họ hàng của một số trường hợp cụ thể, ví dụ: hai bạn Quang và Hương (anh

em họ), Quang và

Trang 10

nhau để chữa bài

- GV yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp

- GV rút ra kết luận: Đây là bức tranh vẽ một gia

đình Gia đình đó có 3 thế hệ, đó là: ôïng bà, bố mẹ

và các con Oâng bà có 1 con trai, 1 gái, 1 con dâu và

1 con rể Ông bà có 2 cháu ngoại là Hương và Hồng:

hai cháu nội là Quang và Thủy

-HS các nhóm trình bày bài làm của mình

-HS cả lớp bổ sung thêm

mẹ Hương (cháu và cô ruột)…

5 Dặn dò: Về xem lại bài.

Chuẩn bị bài sau: Thực hành: Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng (tiếp theo)

Nhận xét bài học

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	246,5 KB