Tài liệu Giáo án môn Tự nhiên xã hội tháng 7

Tài liệu Giáo án môn Tự nhiên xã hội tháng 7.

Kế hoạch giảng dạy tuần 21

Thứ , ngày tháng năm 2005

Tự nhiên xã hội.

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Sự chuyển động của trái đất.

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK theo nhóm.

- Mục tiêu: Có biểu tượng ban đầu về hệ Mặt Trời Có ý

thức giữ cho Trái Đất luôn sạch và đẹp

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Gv giảng cho Hs biết: Hành tinh là thiên thể chuyển

động quanh Mặt Trời

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang 98 – 99 và

trả lời câu hỏi

+ Trong Mặt Trời có mấy hành tinh?

+ Từ Mặt Trời ra xa dần, Trái Đất là hành tinh thứ mấy?

+ Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt

Trời?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv gọi một số Hs lên trình bày kết quả làm việc theo

nhóm

- Gv nhận xét, chốt lại:

=> Trong hệ Mặt Trời có 9 hành tinh, chúng chuyển động

không ngừng quanh Mặt Trời và cùng với Mặt Trời tạo

PP: Quan sát, thảo luận, thực

thành hệ Mặt Trời.

* Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

- Mục tiêu: Biết trong hệ Mặt Trời, Trái Đất là hành tinh

có sự sống Có ý thức giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và

đẹp

Cách tiến hành

Bước 1: Gv cho Hs thảo luận cả lớp.

- Gv chia lớp thành 4 nhóm Cho các em thảo luận

- Câu hỏi:

+ Trong hệ Mặt Trời, hành tinh nào có sự sống?

+ Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất luôn xanh,

sạch và đẹp?

Bước 2

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm lên trình bày

- Các nhóm khác bổ sung

- Gv nhận xét, chốt lại

=>Trong hệ Mặt Trời, Trái Đất là hành tinh có sự sống

Để giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp, chúng ta phải

trồng, chăm sóc, bảo vệ cây xanh; vức rác, đổ rác đúng

nơi quy định; giữ vệ sinh môi trường xung quanh …

PP: Luyện tập, thực hành, trò

chơi

Hs thảo luận

Đại diện bốn nhóm lên trình bày

Hs cả lớp bổ sung thêm

Hs cả lớp nhận xét

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Mặt trăng là hành tinh của Trái Đất.

- Nhận xét bài học

Bổ sung :

-Thứ , ngày tháng năm 2005

Tự nhiên xã hội.

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Trái đất là một hành tinh trong hệ Mặt Trời.

- Gv 2 Hs :

+ Tại sao Trái Đất được gọi là một hành tinh của hệ Mặt Trời?

+ Chúng ta phải làm gì để giữ cho Trái Đất luôn xanh, sạch và đẹp?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.

- Mục tiêu: Bước đầu biết mối quan hệ giữa Trái Đất, Mặt

Trời và Mặt Trăng

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm:

- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang 100, 101 và

trả lời câu hỏi:

+ Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và chuyển động của

Mặt Trăng quanh Trái Đất?

+ Nhận xét chiều quay của Trái Đất quanh Mặt Trời và

chiều quay của Mặt Trăng quanh Trái Đất?

+ Nhận xét độ lớn của Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện các nhómlên trình bày kết quả làm việc

theo nhóm

- Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

- Gv nhận xét, chốt lại: Mặt Trăng chuyển động quanh

Trái Đất theo hướng cùng chiều quay của Trái Đất quanh

Mặt Trời Trái Đất lớn hơn Mặt Trăng, còn Mặt Trời lớn

hơn Trái Đất nhiều lần

PP: Quan sát, thảo luận, thực

Hs cả lớp nhận xét

Vài Hs đứng lên trả lời

* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ Mặt Trăng quay xung quanh

Trái Đất

- Mục tiêu: Biết Mặt Trăng là vệ tinh của Trái Đất Vẽ sơ

đồ Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất

Cách tiến hành

Bước 1: Thảo luận cả lớp.

- Gv giảng cho Hs biết: Vệ tinh là thiên thể chuyển động

xung quanh hành tinh

- Gv hỏi: Tại sao Mặt Trăng đựơc gọi là vệ tinh của Trái

Đất?

-Gv mở rộng cho Hs biết: Mặt Trăng là vệ tinh tự nhiên

của Trái Đất Ngoài ra, chuyển động quanh Trái Đất còn

có vệ tinh nhân tạo do con người phóng lên vũ trụ

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu các Hs ve õsơ đồ Mặt Trăng quay xung

quanh Trái Đất như hình 2 SGK trang 119 vào vở rồi đánh

mũi tên chỉ hướng chuyển động của Mặt Trăng quanh Trái

Đất

- Gv nhận xét, chốt lại:

=> Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất nên nó đựơc

gọi là vệ tinh của Trái Đất

* Hoạt động 3: Trò chơi Mặt Trăng chuyển động quanh

Trái Đất

- Mục tiêu: Củng cố cho Hs kiến thức về chuyển động của

Mặt Trăng quanh Trái Đất Tạo hứng thú học tập

Cách tiến hành

Bước 1: Thảo luận cả lớp.

- Gv chia nhóm và xác định vị trí làm việc cho từng nhóm

- Gv hướng dẫn nhóm trưởng cách điều khiển nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu thực hành trò chơi theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiển cho nhóm mình chơi sao cho

từng Hs trong nhóm đều được đóng vai Mặt Trăng và đi

vòng quanh quả địa cầu theo chiều mũi tên sao cho mặt

luôn hướng về quả địa cầu

- Gv nhận xét, chốt lại:

Bước 3:.

- Gv gọi một Hs lên biểu diễn trước vài lớp

- Gv mở rộng cho Hs biết: Mặt Trăng không có không khí,

nước và sự sống Đó là một nơi tĩnh lặng

PP: Luyện tập, thực hành,

Hs chơi trò chơi

Một vài Hs lên biểu diễntrước vài lớp

Hs khác nhận xét bạn biểudiễn

5.Tổng kết – dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Ngày và đêm trên Trái Đất.

- Nhận xét bài học

Bổ sung :

-Thứ , ngày tháng năm 2005

Tự nhiên xã hội

Tiết 63

Bài 63: Ngày và đêm trên Trái Đất.

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức :

- Giải thích hiện tượng ngày và đêm trên Trái Đất ở mức độ đơn giản

- Biết thời gian để Trái Đất quay được một vòng quanh mình nó là một ngày

- Biết một ngày có 24 giờ

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Mặt Trăng là hành tinh của Trái Đất

- Gv gọi 2 Hs lên bảng :

+ Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng và chuyển động của Mặt Trăng quanh TráiĐất?

+ Tại sao Mặt Trăng đựơc gọi là vệ tinh của Trái Đất?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Mục tiêu: Giải thích được vì sao có ngày và đêm.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình trang 120, 121 SGK và trả

lời câu hỏi:

+ Tại sao bóng đèn không chiếu sáng được toàn bộ bề mặt

quả địa cầu?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu

sáng gọi là gì?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không được Mặt Trời

chiếu sáng gọi là gì?

+ Tìm vị trí của Hà Nội và La Ha-ba-na trên quả địa cầu?

+ Khi Hà Nội là ban ngày thi ở La Ha-ba-na là ngày hay

đêm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng

giải, thảo luận

Hs làm việc theo nhóm

Hs quan sát hình trong SGK

Hs thảo luận các câu hỏi

Một số Hs lên trình bày kếtquả thảo luận

- Gv mời một số nhóm Hs lên trả lời trước lớp các câu hỏi

trên

- Gv chốt lại

=> Trái Đất của chúng ta hình cầu nên Mặt Trời chỉ chiếu

sáng một phần Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt

Trời chiếu sáng là ban ngày, phần còn lại không được

chiếu sáng là ban đêm

* Hoạt động 2: Thực hành theo nhóm.

- Mục tiêu: Biết khắp mọi nơi trên Trái Đất đều có ngày

và đêm kế tiếp nhau không ngừng Biết thực hành biểu

diễn ngày và đêm

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc theo nhóm.

- Gv chia Hs thành 4 nhóm

- Trong nhóm lần lượt làm thực hành theo hướng dẫn của

SGK

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv yêu cầu một số Hs lên thực hành trước lớp

- Gv nhận xét phần làm thực hành của các Hs

=> Do Trái Đất luôn tự quay quanh mình nó, nên mọi nơi

trên Trái Đất đều lần lượt được Mặt Trời chiếu sáng rồi

lại vào bóng tối Vì vậy, trên bề mặt Trái Đất có ngày và

đêm kế tiếp nhau không ngừng

* Hoạt động 3 : Thảo luận cả lớp.

- Mục tiêu:Biết thời gian để Trái Đất quay được một vòng

quanh mình nó là một ngày Biết một ngày có 24 giờ

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv đánh dấu một điểm trên quả địa cầu

- Gv quay quả địa cầu đúng một vòng theo chiều quay

ngược kim đồng hồ có nghĩa là điểm đánh dấu trở về chỗ

cũ

- Gv nói: Trời gian để Trái Đất quay được một vòng quanh

mình nó được quy ước là một ngày

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv hỏi:

+ Đố các em biết một ngày có bao nhiêu giờ?

+ Hãy tưởng tượng nếu Trái Đất ngừng quay quanh mình

nó thì ngày và đêm trên Trái Đất như thế nào?

- Gv chốt lại:

=> Thời gian để Trái Đất quay được một vòng quanh mình

nó là một ngày, một ngày có 24 giờ

Hs lắng nghe

Hs cả lớp nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành,

thảo luận

Hs làm thực hành theo SGK

Vài Hs lên làm thực hànhtrước lớp

Hs cả lớp nhận xét

PP: Quan sát, thảo luận,

5 Tổng kết– dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Năm, tháng và mùa.

- Nhận xét bài học

Bổ sung :

-Thứ , ngày tháng năm 2005

Tự nhiên xã hội

- Một năm thường có 365 ngày và được chia thành 12 tháng

- Một năm thường có bốn mùa

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Ngày và đêm trên trái đất

- Gv gọi 2 Hs lên bảng :

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?

+ Khoảng thời gian phần Trái Đất không được Mặt Trời chiếu sáng gọi là gì?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm.

- Mục tiêu: Biết thời gian để Trái Đất chuyển động được

một vòng quanh Mặt Trời là một năm, một năm có 365

ngày

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs quan sát lịch, thảo luận theo các gợi ý:

+ Một năm thường có bao nhiêu ngày? Bao nhiêu tháng?

+ Số ngày trong các tháng đó có gần nhau không ?

+ Những tháng nào có 31 ngày, 30 ngày và 28 hoặc 29

ngày?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện một số nhóm Hs lên trả lời trước lớp các

câu hỏi trên

- Gv mở rộng cho Hs biết: có những năm , tháng 2 có 28

ngày, nhưng cũng có năm, tháng 2 có 29 ngày, năm đó

người ta gọi là năm nhuận, và năm nhuận có 366 ngày

PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng

giải, thảo luận

Hs làm việc theo nhóm

Hs thảo luận các câu hỏi.Một số Hs lên trình bày kếtquả thảo luận

Hs lắng nghe

- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1 SGK trang 122 và giảng

cho Hs biết thời gian để Trái Đất chuyển động được một

vòng quanh Mặt Trời là một năm

- Gv: Khi chuyển động được một vòng quanh Mặt Trời,

Trái Đất đã tự quay quanh mình nó được bao nhiêu vòng?

- Gv chốt lại:

=> Thời gian để Trái Đất chuyển động được một vòng

quanh Mặt Trời là một năm Một năm thường có 365 ngày

và được chia thành 12 tháng

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp.

- Mục tiêu: Biết một năm có 4 mùa.

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc với SGK theo cặp.

- Gv yêu cầu 2 Hs quay mặt vào nhau thảo luận các câu

hỏi:

+ Trong các vị trí A, B, C, D của Trái Đất trên hình 2 trang

123 trong SGK, vị trí nào của Trái Đất thể hiện Bắc bán

cầu là mùa xuân, mùa hạ, mùa thu, mùa đông ?

+ Hãy cho biết các mùa của Bắc bán cầu vào các tháng 3,

6, 9, 12?

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Gv yêu cầu các cặp lên trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Có một số nơi trên Trái Đất, một năm có 4 mùa: xuân,

hạ, thu, đông; các mùa ở Bắc bán cầu và Nam bán cầu trái

ngược nhau

* Hoạt động 3: Chơi trò Xân, Hạ, Thu, Đông.

- Mục tiêu: Hs biết đặc điển khí hậu 4 mùa.

Các bước tiến hành.

Bước 1 : Làm việc cá nhân.

- Gv hỏi Hs đặc trưng khí hậu 4 mùa:

+ Khi mùa xuân em cảm thấy thế nào?

+ Khi mùa hạ em cảm thấy thế nào?

+ Khi mùa thu em cảm thấy thế nào?

+ Khi mùa đông em cảm thấy thế nào?

Hs làm việc theo cặp

Các cặp lên trình bày

5 Tổng kết– dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Các đới khi hậu

- Nhận xét bài học

Bổ sung :

-Thứ , ngày tháng năm 2005

Tự nhiên xã hội

- Nêu đặc điểm chính của các đới khí hậu

- Chỉ trên quả địa cầu vị trí các đới khí hậu

c) Thái độ :

- Giáo dục Hs bảo vệ mái nhà chung

II/ Chuẩn bị:

* GV: Hình trong SGK tranng 124, 125.

Quả địa cầu

Tranh ảnh phóng to

* HS: SGK, vở.

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Năm, tháng và mùa

- Gv gọi 2 Hs lên bảng :

+ Một năm có bao nhiêu ngày? Bao nhiêu tháng?

+ hãy cho biết các mùa của Bắc bán cầu vào các tháng 3, 6, 9, 12 ?

- Gv nhận xét

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Làm việc với SGK.

- Mục tiêu: Kể được tên các đới khí hậu trên Trái Đất.

Cách tiến hành.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm

- Gv yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát

các hình 124 SGK Thảo luận theo gợi ý sau:

+ Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán cầu và Nam

bán cầu ?

+ Mỗi bán cầu có mấy đới khí gậu?

+ Kể tên các đới khí hậu từ xích đạo đến Bắc cực và từ

xích đạo đến Nam cực?

Bước 2: Làm việc cả lớp.

- Gv mời đại diện một số nhóm Hs lên trả lời trước lớp các

câu hỏi trên

- Gv chốt lại

= > Mỗi bán cầu đều có ba đới khí hậu Từ xích đạo đến

PP: Quan sát, hỏi đáp , giảng

giải

Hs làm việc theo nhóm

Hs thảo luận các câu hỏi.Một số Hs lên trình bày kếtquả thảo luận

Hs lắng nghe

Bắc cực hay đến Nam cực có các đới sau: nhiệt đới, ôn đới

và hàn đới

* Hoạt động 2: Làm việc theo cặp.

- Mục tiêu: Biết chỉ trên quả địa cầu vị trí các đới khí hậu.

Biết đặc điểm chính của các đới khí hậu

Các bước tiến hành.

Bước 1 :

- Gv hướng dẫn Hs cách chỉ vị trí các đới khí hậu: nhiệt

đới, ôn đới và hàn đới

- Gv yêu cầu Hs tìm đường xích đạo trên quả địa cầu

- Gv xác định trên quả địa cầu 4 đường ranh giới giữa các

đới khí hậu Những đường đó là: chí tuyến Bắc, chí tuyến

Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam Sau đó dùng phấn

màu tô đậm 4 đường đó

- Gv hướng dẫn Hs chỉ các đới khí hậu trên quả địa cầu

Bước 2:.

- Gv yêu cầu Hs làm việc trong nhóm theo gợi ý:

+ Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam và cho biết

nước ta nằm trong đới khí hậu nào?

- Gv yêu cầu Hs trưng bày các hình ảnh thiên nhiên và con

người ở các đới khí hậu khác nhau

Bước 3:

- Gv mời đại diện các nhóm lên trình bày

- Gv nhận xét, chốt lại

=> Trên Trái Đất, những nơi càng ở gần xích đạo càng

nóng, càng ở xa xích đạo càng lạnh Nhiệt đới: nóng

quanh năm Oân đới: ôn hòa có đủ 4 mùa Hàn đới: rất

lạnh Ơû hai cực của Trái Đất quanh năm nước đóng băng

* Hoạt động 3: Trò chơi tìm vị trí các đới khí hậu.

- Mục tiêu: Năm vững vị trí của các đới khí hậu Tạo hứng

thú trong học tập

Các bước tiến hành.

Bước 1 :

- Gv yêu cầu chia nhóm và phát cho mỗi nhóm hình vẽ 1

như SGK và 6 dãi màu

Bước 2: Hoạt động cả lớp.

- Gv hô “ bắt đầu”, Hs trong nhóm bắt đầu trao đổi với

nhau và dán các dải màu vào hình vẽ

Bước 3:

- Gv yêu cầu Hs trưng bày sản phẩm

- Gv đánh giá kết quả từng nhóm

PP: Luyện tập, thực hành,

Các nhóm lên trình bày

Hs chơi trò chơi

Hs trưng bày sản phẩm

5 Tổng kết– dặn dò.

- Về xem lại bài

- Chuẩn bị bài sau: Bề Mặt Trái Đất.

- Nhận xét bài học

Bổ sung :

-Thứ , ngày tháng năm 2005

Tự nhiên xã hội

Tiết 66

Bài 66: Bề mặt Trái Đất.

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức :

- Phân biệt được lục địa, đại dương

- Biết trên bề mặt trái Đất có 6 châu lục và 4 đại dương

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động : Hát.

2 Bài cũ : Các đới khí hậu.

- Gv gọi 2 Hs lên trả lời:

+ Chỉ và nói tên các đới khí hậu ở Bắc bán cầu và Nam bán cầu

+ Chỉ trên quả địa cầu vị trí của Việt Nam và cho biết nước ta nằm trong đới khí hậunào?

3 Giới thiệu và nêu vấn đề :

Giới thiiệu bài – ghi tựa:

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Thảo luận cả lớp.

- Mục tiêu: Nhận biết được thế nào là lục địa, đại dương.

Cách tiến hành.

Bước 1:

- Gv yêu cầu các nhóm trả lời theo gợi ý:

- Chỉ đâu là nước, đâu là đất trong hình 1 SGK trang 126

- Gv giải thích kết hợp với minh họa bằng tranh, ảnh để

cho Hs biết thế nào là lục địa, thế nào là đại dương

+ Lục địa: Là những khối đất liền lớn trên bề mặt Trái

Đất

PP: Thảo luận nhóm.

Hs các nhóm thảo luận

Đại diện các nhóm lên trả lờicác câu hỏi thảo luận

Hs cả lớp bổ sung