GA LỚP 2 - TUẦN 30 (CKT-KN)

Bài 2: - Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên bảng, yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và đọc từng câu hỏi cho HS trả lời.. v Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật - Yêu cầu

Trang 1

Trường TH Trí Phải Đông

Hai

05/4/2010

2 Tập viết Chữ hoa M (kiểu 2)

1 Tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng

2 Tập đọc Ai ngoan sẽ được thưởng

4 Mĩ Thuật Vẽ tranh: Đề tài vệ sinh môi trường

5 TNXH Nhận biết cây cối và các con vật Tư

07/4/2010

1 Kể chuyện Ai ngoan sẽ được thưởng

4 Chính tả NV: Ai ngoan sẽ được thưởng 5

Năm

08/4/2010

1 Tập đọc Cháu nhớ Bác Hồ

3 Toán Viết số thành tổng các trăm, chục, ĐV

Sáu

09/4/2010

1 Chính tả Cháu nhớ Bác Hồ

2 Tập L văn Nghe – trả lời câu hỏi

3 Toán Phép cộng (Không nhớ) TPV 100

4 Thủ công Làm vòng đeo tay (T2)

Trang1

Trang 2

GIÁO ÁN LỚP 2A

Thứ hai ngày 05 tháng 4 nam 2010

MÔN: TẬP VIẾT

Tiết: Chữ hoa M kiểu 2.

III Các hoạt động:

Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò

1 Khởi động (1’)

2 Bài cu õ (3’)

- Kiểm tra vở viết

- Yêu cầu viết: Chữ A hoa kiểu 2

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng

- Viết : Ao liền ruộng cả

- GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới

Giới thiệu: (1’)

- GV nêu mục đích và yêu cầu

- Nắm được cách nối nét từ các chữ cái viết hoa sang

chữ cái viết thường đứng liền sau chúng

Phát triển các hoạt động (27’)

v Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ cái hoa

1 Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét

* Gắn mẫu chữ M kiểu 2

- Chữ M kiểu 2 cao mấy li?

- Viết bởi mấy nét?

- GV chỉ vào chữ M kiểu 2 và miêu tả:

+ Gồm 3 nét là 1 nét móc hai đầu, một nét móc

xuôi trái và 1 nét là kết hợp của các nét cơ bản lượn

ngang, cong trái

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết:

- Nét 1: ĐB trên ĐK 5, viết nét móc 2 đầu bên trái

(hai đầu đều lượn vào trong), DB ở ĐK2

- Nét 2: từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút lên đoạn

nét cong ở ĐK5, viết tiếp nét móc xuôi trái, dừng

bút ở đường kẽ 1

- Nét 3: từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đoạn

nét móc ở ĐK5, viết nét lượn ngang rồi đổi chiều

bút, viết tiếp nét cong trái, dừng bút ở đường kẽ 2

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết

2 HS viết bảng con

- GV yêu cầu HS viết 2, 3 lượt

- GV nhận xét uốn nắn

- Hát

- HS viết bảng con

- HS nêu câu ứng dụng

- 3 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng con

Trang 3

v Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng.

* Treo bảng phụ

1 Giới thiệu câu: Mắt sáng như sao

2 Quan sát và nhận xét:

- Nêu độ cao các chữ cái

- Cách đặt dấu thanh ở các chữ

- Các chữ viết cách nhau khoảng chừng nào?

- GV viết mẫu chữ: Mắt lưu ý nối nét M và ắt

3 HS viết bảng con

* Viết: : Mắt

- GV nhận xét và uốn nắn

v Hoạt động 3: Viết vở

* Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém

- Chấm, chữa bài

- GV nhận xét chung

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- GV cho 2 dãy thi đua viết chữ đẹp

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt bài viết

- Chuẩn bị: Chữ hoa N ( kiểu 2)

- HS viết bảng con

- Vở Tập viết

-Biết Ki-lô-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết ký hiệu đơn vị ki-lô-mét

-Biết được đơn vị giữa ki-lô-mét

-Biết tính độ dài đường gấp khúc với các số đo theo đơn vị ki-lô-mét

-Nhận biết khoảng cách giữa các tỉnh trên bản đồ

II Chuẩn bị

- GV: Bản đồ Việt Nam hoặc lần lược đồ có vẽ các tuyến đường như SGK

- HS: Vở

III Các hoạt động

- Chữa bài và cho điểm HS

Trang 4

v Hoạt động 1: Giới thiệu kilômet (km)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các

đơn vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét

Trong thực tế, con người thường xuyên phải

thực hiện đo những độ dài rất lớn như đo độ

dài con đường quốc lộ, co đường nối giữa các

tỉnh, các miền, độ dài dòng sông, … Khi đó,

việc dùng các đơn vị như xăngtimet, đêximet

hay mét khiến cho kết quả đo rất lớn, mất

nhiều công để thực hiện phép đo, vì thế

người ta đã nghĩ ra một đơn vị đo lớn hơn

mét và kilômet

- Kilômet kí hiệu là km

- 1 kilômet có độ dài bằng 1000 mét

- Viết lên bảng: 1km = 1000m

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

v Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở

để kiểm tra bài lẫn nhau

Bài 2:

- Vẽ đường gấp khúc như trong SGK lên bảng,

yêu cầu HS đọc tên đường gấp khúc và đọc

từng câu hỏi cho HS trả lời

+ Quãng đường AB dài bao nhiêu kilômet?

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài bao

- GV treo lược đồ như SGK, sau đó chỉ trên

bản đồ để giới thiệu: Quãng đường từ Hà

Nội đến Cao Bằng dài 285 km

- Yêu cầu HS tự quan sát hình trong SGK và

làm bài

- Gọi HS lên bảng chỉ lược đồ và đọc tên, đọc

độ dài của các tuyến đường

Bài 4:

- Đọc từng câu hỏi trong bài cho HS trả lời

+ Cao Bằng và Lạng Sơn nơi nào xa Hà Nội

hơn?

+ Vì sao em biết được điều đó?

- HS đọc: 1km bằng 1000m

- Đường gấp khúc ABCD

+ Quãng đường AB dài 23 km

+ Quãng đường từ B đến D (đi qua C) dài 90km vì BC dài 42km, CD dài 48km, 42km cộng 48km bằng 90km

+ Quãng đường từ C đến A (đi qua B) dài 65km vì CB dài 42km, BA dài 23km, 42km cộng 23km bằng 65km

- Quan sát lược đồ

- Làm bài theo yêu cầu của GV

- 6 HS lên bảng, mỗi em tìm 1 tuyến đường

- Cao Bằng xa Hà Nội hơn Lạng Sơn

- Vì quãng đường từ Hà Nội đi Cao Bằng dài 285km còn quãng đường từ Hà Nội đi

Trang 5

+ Lạng Sơn và Hải Phòng nơi nào gần Hà Nội

hơn? Vì sao?

+ Quãng đường nào dài hơn: Hà Nội – Vinh hay

Vinh – Huế?

+ Quãng đường nào ngắn hơn: Thành phố Hồ

Chí Minh – Cần Thơ hay Thành phố Hồ Chí

Minh – Cà Mau?

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà tìm độ dài quãng đường

từ Hà Nội đi Bắc Giang, Thái Bình, …

- Quãng đường từ Vinh đi Huế

xa hơn Hà Nội đi Vinh

- Quãng đưỡng từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cần Thơ gần hơn quãng đường Quãng đường từ Thành phố Hồ Chí Minh đi Cà Mau

-Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người

-Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

-Yêu quí và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng

II Chuẩn bị

- GV: Phiếu thảo luận nhóm

- HS: Tranh ảnh về 1 con vật mà em thích

2 Bài cu õ (3’) Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)

- GV đưa ra 2 tình huống, HS giải quyết tình huống

đó

- GV nhận xét

3 Bài mới

- Bảo vệ loài vật có ích

v Hoạt động 1: Phân tích tình huống

- Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu tất cả các cách mà

bạn Trung trong tình huống sau có thể làm:

+ Trên đường đi học Trung gặp 1 đám bạn cùng

- Hát

- HS trả lời

- Bạn nhận xét

- Nghe và làm việc cá nhân

- Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau:

Trang5

Trang 6

trường đang túm tụm quanh 1 chúng gà con lạc

mẹ Bạn thì lấy que chọc vào mình gà, bạn thì thò

tay kéo 2 cánh gà lên đưa đi đưa lại và bảo là

đang tập cho gà biết bay…

- Trong các cách trên cách nào là tốt nhất? Vì sao?

- Kết luận: Đối với các loài vật có ích, các em nên

yêu thương và bảo vệ chúng, không nên trêu chọc

hoặc đánh đập chúng

v Hoạt động 2: Kể tên và nêu lợi ích của 1 số loài vật

- Yêu cầu HS giới thiệu với cả lớp về con vật mà

em đã chọn bằng cách cho cảlớp xem tranh hoặc

ảnh về con vật đó, giới thiệu tên, nơi sinh sống,

lợi ích của con vật đối với chúng ta và cách bảo

vệ chúng

v Hoạt động 3: Nhận xét hành vi

- Yêu cầu HS sử dụng tấm bìa vẽ khuôn mặt mếu

(sai) và khuôn mặt cười (đúng) để nhận xét hành

vi của các bạn HS trong mỗi tình huống sau:

+ Tình huống 1: Dương rất thích đá cầu làm từ

lông gà, mỗi lần nhìn thấy chú gà trống nào có

chiếc lông đuôi dài, óng và đẹp là Dương lại tìm

cách bắt và nhổ chiếc lông đó

+ Tình huống 2: Nhà Hằng nuôi 1 con mèo, Hằng

rất yêu quý nó Bữa nào Hằng cũng lấy cho mèo

1 bát cơm thật ngon để nó ăn

+ Tình huống 3: Nhà Hữu nuôi 1 con mèo và 1

con chó nhưng chúng thường hay đánh nhau Mỗi

lần như thế để bảo vệ con mèo nhỏ bé, yếu đuối

Hữu lại đánh cho con chó 1 trận nên thân

+ Tình huống 4: Tâm và Thắng rất thích ra vườn

thú chơi vì ở đây 2 cậu được vui chơi thoả mái

Hôm trước, khi chơi ở vườn thú 2 cậu đã dùng que

trêu chọc bầy khỉ trong chuồng làm chúng sợ hãi

kêu náo loạn

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị: Tiết 2

+ Mặc các bạn không quan tâm

+ Đứng xem, hùa theo trò nghịch của các bạn

+ Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa mà thả chú về với gà mẹ

- Cách thứ 3 là tốt nhất vì nếu Trung làm theo 2 cách đầu thì chú gà con sẽ chết Chỉ có cách thứ 3 mới cứu được gà con

- 1 số HS trình bày trước lớp Sau mỗi lần có HS trình bày cả lớp đóng góp thêm những hiểu biết khác về con vật đó

- Nghe GV nêu tình huống và nhận xét bằng cách giơ tấm bìa, sau đó giải thích vì sao lại đồng ý hoặc không đồng ý với hành động của bạn HS trong tình huống đó

+ Hành động của Dương là sai vì Dương làm như thế sẽ làm gà bị đau và sợ hãi

+ Hằng đã làm đúng, đối với vật nuôi trong nhà chúng ta cần chăm sóc và yêu thương chúng

+ Hữu bảo vệ mèo là đúng nhưng bảo vệ bằng cách đánh chó lại là sai

+ Tâm và Thắng làm thế là sai Chúng ta không nên trêu chọc các con vật mà phải yêu thương chúng

Thứ ba ngày 06 tháng 4 năm 2010

MÔN: TẬP ĐỌC

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiêu

-Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và cụm từ rõ ý; biết đọc rõ lời nhân vật trong cau chuyện

- Hiểu ND: Bác Hồ rất yêu thiếu nhi Thiếu nhi phải thật thà, xứng đáng là cháu ngoan Bác Hồ ).-Trả lời được CH 1,3,4,5) Câu hỏi 2 dành cho HS khá giỏi

Trang 7

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK Bảng phụ ghi sẵn từ câu cần luyện đọc

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Cậu bé và cây si già.

- Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung

bài Cậu bé và cây si già

+ Cậu bé đã làm điều gì không phải với cây si?

+ Cây đã làm gì để cậu bé hiểu nỗi đau của nó?

+ Qua câu chuyện này em hiểu được điều gì?

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Bài mới

- Cho cả lớp hát bài: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh

của nhạc sĩ Phong Nhã

- Khi còn sống, Bác Hồ luôn dành tất cả sự

quan tâm của mình cho thiếu nhi Bài tập đọc

Ai ngoan sẽ được thưởng sẽ cho các con thấy

rõ điều đó

v Hoạt động 1: Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu đoạn 1, 2

- Chú ý: Đọc toàn bài với giọng ấm áp, trìu

mến Lời của Bác đọc nhẹ nhàng, trìu mến,

quan tâm: Lời của các cháu thiếu nhi đọc với

giọng thể hiện sự vui mừng, ngây thơ: Lời

của Tộ đọc nhẹ, rụt rè

b) Luyện phát âm

- Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức nối tiếp,

mỗi HS đọc 1 câu, đọc từ đầu cho đến hết

bài Theo dõi HS đọc bài để phát hiện lỗi

phát âm của các em

- Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc?

(Nghe HS trả lời và ghi những từ này lên

bảng lớp)

- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc lại cả bài

Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu

có

c) Luyện đọc đoạn

- Nêu yêu cầu đọc đoạn sau đó hỏi: Câu

chuyện được chia làm mấy đoạn? Phân chia

các đoạn ntn?

- Hát

- 3 HS đọc toàn bài và trả lời các câu hỏi Bạn nhận xét -

- Theo dõi và đọc thầm theo

- Đọc bài

- Từ: quây quanh, tắm rửa, văng lên, mắng phạt, hồng hào, khẽ thưa; mững rỡ,…

- Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh

- Đọc bài nối tiếp, đọc từ đầu cho đến hết, mỗi HS chỉ đọc một câu

- Câu chuyện được chia làm 3 đoạn

+ Đoạn 1: Một hôm … nơi tắm rửa + Đoạn 2: Khi trở lại phòng họp … Đồng ý ạ!

Trang7

Trang 8

- Gọi 1 HS đọc đoạn 1

- Đoạn đầu là lời của người kể, các em cần

chú ý đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả

- Gọi HS đọc đoạn 2

- Hướng dẫn : Trong đoạn truyện này có lời

của Bác Hồ và lời của các cháu thiếu nhi

Khi đọc lời của Bác cần thể hiện sự quan

tâm tới các cháu Khi đọc lời đáp của các

cháu thiếu nhi, nên kéo dài giọng ở cuối câu,

thể hiện sự ngây thơ và vui mừng của các

cháu thiếu nhi khi được gặp Bác

- Gọi HS đọc đoạn 3

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu nói của Tộ và

của Bác trong đoạn 3

- Gọi HS đọc lại đoạn 3

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp,

GV và cả lớp theo dõi để nhận xét

- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo

nhóm

d) Thi đọc

e) Cả lớp đọc đồng thanh

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Chuẩn bị: Tiết 2

+ Đoạn 3: Phần còn lại

- 1 HS khá đọc bài

- 1 HS đọc lại bài

- Luyện đọc đoạn 2 theo hướng dẫn: Lớp trưởng (hoặc 1 HS bất kì) đọc câu hỏi của Bác

Sau mỗi câu hỏi, cả lớp đọc đồng thanh câu trả lời của các cháu thiếu nhi

- Luyện đọc câu:

+ Thưa Bác./ hôm nay cháu không vâng lời cô.// Cháu chưa ngoan/

nên không được ăn kẹo của Bác.//

(Giọng nhẹ, rụt rè)+ Cháu biết nhận lỗi,/ thế là ngoan lắm!// Cháu vẫn được phần kẹo như các bạn khác.// (Giọng ân cần, động viên)

MÔN: TẬP ĐỌC

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG (TT)

Trang 9

- Ai ngoan sẽ được thưởng(Tiết 2).

v Hoạt động 1: Tìm hiểu bài

- GV đọc lại cả bài lần 2

- Gọi 1 HS đọc phần chú giải

- Khi thấy Bác Hồ đến thăm, tình cảm

của các em nhỏ ntn?

- Bác Hồ đi thăm những nơi nào trong

trại nhi đồng?

- Bác Hồ rất quan tâm đến thiếu nhi

và đồng bào ta

- Bác Hồ hỏi các em HS những gì?

- Những câu hỏi của Bác cho các em

thấy điều gì về Bác?

- Các em đề nghị Bác chia kẹo cho

những ai?

- Tại sao Tộ không dám nhận kẹo Bác

cho?

- Tại sao Bác khen Tộ ngoan?

- Chỉ vào bức tranh: Bức tranh thể

hiện nội dung đoạn nào? Em hãy kể

- HS theo dõi bài trong SGK

- HS đọc

- Các em chạy ùa tới, quây quanh Bác Ai cũng muốn nhìn Bác cho thật rõ

- Bác đi thăm phòng ngủ, phòng ăn, nhà bếp, nơi tắm rửa

- Các cháu có vui không?/ Các cháu ăn có no không?/ Các cô có mắng phạt các cháu không?/ Các cháu có thích kẹo không?

- Bác rất quan tâm đến việc ăn, ngủ, nghỉ, … của các cháu thiếu nhi Bác còn mang kẹo chia cho các em

- Những ai ngoan sẽ được Bác chia kẹo Ai không ngoan sẽ không được nhận kẹo của Bác

- Vì Tộ tự thấy hôm nay mình chưa ngoan, chưa vâng lời cô

- Vì Tộ biết nhận lỗi./

Vì Tộ dũng cảm nhận

Trang9

Trang 10

lại?

- Yêu cầu HS đọc phân vai

- Nhận xét, cho điểm HS

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Thi đọc lại 5 điều Bác Hồ dạy

- Tuyên dương những HS học thuộc

lòng 5 điều Bác Hồ dạy

- Dặn HS đọc lại bài và chuẩn bị bài

sau: Xem truyền hình

lỗi./ Vì người dũng cảm nhận lỗi là đáng khen

- 3 HS lên chỉ vào bức tranh và kể lại

- 8 HS thi đọc theo vai (vai người dẫn chuyện, Bác Hồ, em bé, Tộ)

MÔN: TOÁN

MILIMET.

I Mục tiêu

-Biết mi-li-mét là một đơn vị đo độ dài, biết đọc, viết kí hiệu đơn vị mi-li-mét

-Biết được quan hệ giữ mi-li-mét với các đơn vị đo độ dài: xăng-ti-mét, mét

-Biết ước lượng độ dài theo đơn vị cm,mm trong một số trường hợp đơn giản

II Chuẩn bị

- GV: Thước kẻ HS với từng vạch chia milimet

- HS: Vở

2 Bài cu õ (3’) Kilômet.

- Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống

267km 276km324km 322km278km 278km

- Chữa bài và cho điểm HS

3 Bài mới

- Milimet

v Hoạt động 1: Giới thiệu milimet (mm)

- GV giới thiệu: Chúng ta đã đã được học các đơn

vị đo độ dài là xăngtimet, đêximet, mét,

kilômet Bài học này, các em được làm quen

- Hát

- 1 HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài ra giấy nháp

Trang 11

với một đơn vị đo độ dài nữa, nhỏ hơn

xăngtimet, đó là milimet

- Milimet kí hiệu là mm

- Yêu cầu HS quan sát thước kẻ HS và tìm độ dài

từ vạch 0 đến 1 và hỏi: Độ dài từ 0 đến 1 được

chia thành mấy phần bằng nhau?

- Mỗi phần nhỏ chính là độ dài của 1 milimet,

milimet viết tắt là: 10mm có độ dài bằng 1cm

- Viết lên bảng: 10mm = 1cm

- Hỏi: 1 mét bằng bao nhiêu xăngtimet?

- Giới thiệu: 1m bằng 100cm, 1cm bằng 10mm, từ

đó ta nói 1m bằng 1000mm

- Viết lên bảng: 1m = 1000mm

- Gọi 1 HS đọc phần bài học trong SGK

v Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1:

- Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để

kiểm tra bài lẫn nhau

- Yêu cầu HS đọc lại bài làm, sau khi đã hoàn

thành

Bài 2:

- Yêu cầu HS quan sát hình vẽ trong SGK và tự

trả lời câu hỏi của bài

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề bài

- Muốn tính chu vi hình tam giác, ta làm ntn?

- Yêu cầu HS làm bài

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 4:

- Hướng dẫn hướng dẫn làm bài như bài tập 4,

tiết 140

- Tổ chức cho HS thực hành đo bằng thước để

kiểm tra phép ước lượng

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Hỏi lại HS về mối quan hệ giữa milimet với

xăngtimet và với mét

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà ôn lại kiến

thức về các đơn vị đo độ dài đã học

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Được chia thành 10 phần bằng nhau

- Cả lớp đọc: 10mm = 1cm

- 1m bằng 100cm

- Nhắc lại: 1m = 1000mm

- Tính chu vi hình tam giác có độ dài các cạnh là: 24mm, 16mm và 28mm

- Ta tính tổng độ dài các cạnh của hình tam giác

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập

Chu vi của hình tam giác đó là:

Trang 12

I.YÊU CẦU:

-Hiểu về đề tài vệ sinh môi trường

-Biết cách vẽ tranh đề tài vệ sinh môi trường

-Trang trí được hình vuông và vẽ màu theo ý thích

II CÁC HOẠT ĐỘNG

Giơiù thiệu bài.

Hoạt động 1: Tìm và chọn nội dung đề tài.

-GV giới thiệu ảnh, tranh phong cảnh và gợi ý

để học sinh nhận biết

-GV cho HS xem tranh của HS các năm trước

(Đặt một số câu hỏi có liên quan theo thực tế)

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh.

-GV gợi ý HS có cách vẽ, tìm ra những hình

ảnh cần vẽ cho từng nội dung

Hoạt động 3 Thưcï hành.

-GV cho HS xem thêm một số tranh của ca các

họa sĩ vẽ về đề tài môi trường

Hoạt động 4 Nhận xét – đánh giá.

-GV chọn một số bài vẽ đẹp và hướng dẫn các

em nhận xét

Dặn dò.

5p

7p15p

3p

-Quan sát nhận biết:

+Vẽ đẹp của môi trường xung quanh

+Sự cần thiết phải giữ gìn môi trường

-Thực hành bài tập

+Vẽ cảnh làm vệ sinh ở sân trường hoặc nơi công cộng

+Lao động trồng cây

*Những hình ảnh cần vẽ cho từng nội dung:

+Vẽ người đanh làm việc (quét, nhặt rác, đẫy xe rác, trồng cây

+Vẽ thêm nhà, đường, cây… Cho tranh sinh động

+Vẽ hình ảnh chính trước

+Vẽ các hình ảnh phụ sau

+Vẽ màu tươi, trong sáng

-Nhận xét và so sánh với bài cua rmình

-Làm tiếp bài tập

-Chuẩn bị bài 31

MÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI

NHẬN BIẾT CÂY CỐI VÀ CÁC CON VẬT

I Mục tiêu

-Nêu được tên một số cây, con vật sống trên cạn, dưới nước

-Có ý thức bảo vệ cây cối và các con vật.

II Chuẩn bị

- GV: Tranh ảnh minh họa trong SGK Các tranh, ảnh về cây con do HS sưu tầm được Giấy, hồ dán, băng dính

- HS: SGK

1 Khởi động (1’) Giới thiệu bài

- GV giới thiệu: Các emđã biết rất nhiều về các loại

- Hát

Trang 13

cây, các loại con và nơi ở của chúng Hôm nay cô

cùng các em sẽ củng cố lại các kiến thức ấy qua bài

học: Nhận biết cây cối và các con vật.

- HS lắng nghe 1, 2 HS nhắc lại tên bài

3 Bài mới

- Nhận biết cây cối và các con vật

v Hoạt động 1: Nhận biết cây cối trong tranh vẽ

* Bước 1: Hoạt động nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để nhận biết cây

cối trong tranh vẽ theo trình tự sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu: Đại diện của nhóm hoàn thành sớm nhất

lên trình bày kết quả

- Tiểu kết: Cây cối có thể sống ở mọi nơi: trên cạn,

dưới nước và hút chất bổ dưỡng trong không khí

- Hỏi: Hãy quan sát các hình minh họa và cho biết:

Với cây có rễ hút chất dinh dưỡng trong không khí

thì rễ nằm ngoài không khí Vậy với cây sống trên

cạn, rễ nằm ở đâu?

- Rễ cây sống dưới nước nằm ở đâu?

v Hoạt động 2: Nhận biết các con vật trong tranh vẽ

- Yêu cầu: Quan sát các tranh vẽ, thảo luận để nhận

biết các con vật theo trình tự sau:

1 Tên gọi

2 Nơi sống

3 Ích lợi

- Yêu cầu nhóm làm nhanh nhất lên trình bày

- Tiểu kết: Cũng như cây cối, các con vật cũng có thể

sống ở mọi nơi: Dưới nước, trên cạn, trên không và

loài sống cả trên cạn lẫn dưới nước

v Hoạt động 3: Sắp xếp tranh ảnh sưu tầm theo chủ đề

- GV phát cho các nhóm phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Quan sát tranh trong SGK và hoàn thành

- HS thảo luận

- Đại diện nhóm hoàn thành sớm nhất lên trình bày Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận xét và bổ sung

- Nằm trong đất (để hút chất bổ dưỡng trong đất)

- Ngâm trong nước (hút chất bổ dưỡng trong nước)

- HS thảo luận

- 1 nhóm trình bày

Các nhóm khác nghe, nhận xét, bổ sung

- HS nghe, ghi nhớ

- HS nhận nhiệm vụ, thảo luận

Trang13

Trang 14

nội dung vào bảng

- Yêu cầu: Gọi lần lượt từng nhóm trình bày

v Hoạt động 4: Bảo vệ các loài cây, con vật

- Hỏi: Em nào cho cô biết, trong số các loài cây, loài

vật mà chúng ta đã nêu tên, loài nào đang có nguy

cơ bị tuyệt chủng?

(Giải thích: Tuyệt chủng)

- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi về các vấn đề sau:

1 Kể tên các hành động không nên làm để bảo vệ

cây và các con vật.

2 Kể tên các hành động nên làm để bảo vệ cây và

các con vật.

- Yêu cầu: HS trình bày.

4 Củng cố – Dặn do ø (3’)

- Yêu cầu HS nhắc lại những nơi cây cối và loài vật

có thể sống

- Yêu cầu HS về nhà dán các tranh đã sưu tầm được

theo chủ đề và tìm hiểu thêm về chúng

- Chuẩn bị: Mặt Trời

nhóm

- Hình thức thảo luận: HS dán các bức vẽ mà các em sưu tầm được vào phiếu

- Lần lượt các nhóm HS trình bày Các nhóm khác theo dõi, nhận xét

- Cá nhân HS giơ tay trả lời

(1 – 2 HS)

- HS thảo luận cặp đôi

- Cá nhân HS trình bày

Thứ tư ngày 07 tháng 4 năm 2010

MÔN: KỂ CHUYỆN

AI NGOAN SẼ ĐƯỢC THƯỞNG

I Mục tiêu

Dựa theo tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện

HS khá giỏi biết kể lại cả câu chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh minh hoạ trong SGK (phóng to, nếu có thể) Bảng ghi sẵn gợi ý của từng đoạn

- HS: SGK

2 Bài cu õ (3’) Những quả đào.

- Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện Những quả

đào

- Nhận xét, cho điểm từng HS

3 Bài mới

- Trong giờ kể chuyện hôm nay, lớp mình sẽ kể

lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyện Ai ngoan

sẽ được thưởng, đặc biệt lớp mình sẽ thi xem

bạn nào đóng vai Tộ giỏi nhất nhé

v Hoạt động 1: Hướng dẫn kể chuyện

- Hát

- 5 HS kể lại chuyện theo vai (người dẫn chuyện, ông, Xuân, Vân, Việt)

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	345,5 KB