Tuan 34 Lop 4

III- Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. III - Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.. Hoạt động dạy học : Hoạt độn

Dành cho địa phương

Ôn tập về đại lượng (tt) Tiếng cười là liều thuốc bổ Lắp ghép mô hình tự chọn Chào cờ đầu tuần

Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng hoặc hiệu và tỉ số của hai

số đó Điền vào giấy tờ in sẵn Sinh hoạt cuối tuần

Thửự hai ngaứy 26 thaựng 4 naờm 2010

ẹaùo ủửực : Giáo dục veà di tích lịch sử ụỷ ủũa phửụng

Loàng gheựp HẹNGLL: Hoùc taọp naờm ủieàu Baực Hoà daùy

Một số tranh, ảnh và bảo vệ các công trình văn hoá và di tích lịch sử ở địa phơng

III Hoạt động dạy và học:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động dạy và học

* Hoạt động 1: Làm việc cá nhân

- GV yêu cầu HS kể tên một số công trình văn hoá và di tích lịch

sử ở địa phơng mà em biết

- HS phát biểu ý kiến GV chốt nội dung

- Em hãy nêu một số việc làm của nhân dân địa phơng để giữ

gìn và bảo vệ các công trình đó?

- HS nối tiếp nhau trả lời GV chốt nội dung

* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.

- GV nêu tình huống: Trên đờng đi học về, em gặp Nam đang vẽ

bậy trên bức tờng trắng tinh của nhà văn hoá Em sẽ làm gì?

- GV cho HS thảo luận và đóng vai theo nhóm

* Hoaùt ủoọng 3: Hoùc taọp naờm ủieàu Baực Hoà daùy

-Toồ chửực cho caực em oõn laùi naờm ủieàu Baực Hoà daùy

Cho HS keồ nhửừng maồu chuyeọn veà Baực Hoà

Nhaọn xeựt tuyeõn dửụng

- Chuyển đổi được cỏc đơn vị đo diện tớch

- Thực hiện cỏc phộp tớnh với soỏ đo diện tớch

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 4

- HS khỏ giỏi làm bài 3

II- Chuaồn bũ: Baỷng phuù

III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập về đại lượng (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

2 Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

Hướng dẫn HS lập bảng quan hệ giữa các đơn

vị đo diện tích đã học

Bài tập 2:

Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra

các đơn vị nhỏ & ngược lại; từ “danh số phức

hợp” sang “danh số đơn” & ngược lại

Bài tập 3:

- Hướng dẫn HS chuyển đổi các đơn vị đo rồi

so sánh các kết quả để lựa chọn dấu thích hợp

Bài tập 4:

Hướng dẫn HS tính diện tích khu đất hình

vuông trồng chè & cà phê

Hướng dẫn HS đưa bài toán đã cho về bài toán

“toán học” điển hình là: “Tìm hai số khi biết

tổng & tỉ số của hai số đó”

Củng cố - Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Ôn tập về hình học

Làm bài trong SGK

800 kg = 8 tạ Đáp số: 8 tạ

T

ập đọc : Tiếng cười là liều thuốc bổ

I -Yêu cầu:

- Bước đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ, dứt khoát

- Hiểu ND : Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống, làm cho con người hạnh phúc, sống lâu ( trả lời được câu hỏi trong SGKù)

II – Đồ dùng dạy học:

Tranh minh họa bài đọc trong sách giáo khoa

III - Các hoạt động dạy học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài cũ : HS đọc bài Con chim chiền

chiện

- 2 , 3 HS đọc và trả lời câu hỏi của bài thơ

- HS đọc và trả lời câu hỏi

Nhận xét ghi điểm

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

b Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Từ đầu …mỗi ngày cười 400 lần.

+Đoạn 2: Tiếp theo … làm hẹp mạch máu.

+Đoạn 3: Còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ: thống kê, thư giản,

sảng khoái, điều trị

- Cho HS quan sát tranh và mô tả tranh

- Yêu cầu HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

c Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời

Phân tích cấu tạo của bài báo trên? Nêu ý

chính của từng đọan văn?

-Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ?

-Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười cho

bệnh nhân để làm gì?

Em rút ra điều gì qua bài này? Hãy chọn ý

đúng nhất?

d Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài: “Tiếng cười ….mạch máu.”

- GV đọc mẫu

-HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc

3 Củng cố – Dặn dò

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

diễn cảm bài văn

- Chuẩn bị bài “Aên mầm đá”

Học sinh đọc 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

Các nhóm đọc thầm

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời

- Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác

- Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ

- Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn

- Vì khi cười tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 km/ giờ, các cơ mặt thư giản, não tiết

ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn

- Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước

- Ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ.

- 3 học sinh đọc

- HS luyện đọc

- Một vài HS thi đọc diễn cảm.

Kĩ thuật: Lắp ghép mô hình tự chọn (tiết 2)

I Mục tiêu :

- Chọn được các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn

- Lắp ghép được mô hình tự chọn mô hình lắp tương đối chắc chắn, sử dụng được

- Rèn luyện tính cẩn thận, khéo léo khi thực hiện thao tác tháo, lắp các chi tiết của mô hình

- Biết lắp thêm chi tiết thu năng lượng mặt trời để tiết kiệm xăng dầu

II Đồ dùng dạy học :

Giáo viên :

Bộä lắp ghép mô hình kĩ thuật

Học sinh :

SGK , bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Hoạt động dạy học :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của học sinh

I/ Khởi động:

Bài cũ: Yêu cầu nêu mô hình mình chọn và nói đặc

điểm của mô hình đó

II/.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Bài “ Lắp ghép mô hình tự chọn” (tiết 2)

2.Phát triển bài

*Hoạt động 1:Chọn và kiểm tra các chi tiết

-HS chọn và kiểm tra các chi tiết đúng và đủ

-Yêu cầu HS xếp các chi tiết đã chọn theo từng loại ra

ngoài nắp hộp

*Hoạt động 2:HS thực hành lắp mô hình đã chọn

-Yêu cầu HS tự lắp theo hình mẫu hoặc tự sáng tạo

GV hướng dẫn thêm ta có thể gắn thêm trên phía đầu

xe tấm pin mặt trời để sử dụng nguồn năng lượng mặt

trời để chạy xe ô tô tiết kiệm xăng dầu

*Hoạt động 3: :Đánh giá kết quả học tập của HS

-Tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm

-Nêu các tiêu chuẩn để hs tự đánh giá lẫn nhau

-Nhắc nhở HS xếp đồ dùng gọn vào hộp

III/ Củng cố - Dặn dò:

Nhận xét và tuyên dương những sản phẩm sáng tạo ,

Hoạt động tập thể: Chào cờ đầu tuần

Thứ ba ngày 27 tháng 4 năm 2010

Chính tả:

Nghe – viết : Nói ngược

I Mục đích- yêu cầu:

- Nghe – viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát

- Làm đúng bài tập (2) ( phân biệt phụ âm đầu, thanh dễ lẫn)

II Đồ dùng dạy học:

- Bài tập 2 viết sẳn vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy – học:

Các hoạt động của GV Các hoạt động của HS

1 KIỂM TRA BÀI CŨ :

- Gọi 3 HS lên bảng, viết từ láy

- Từ láy trong đó tiếng nào cũng có

âm tr hoặc ch

- Nhận xét chữ viết của HS

2 DẠY – HỌC BÀI MỚI :

1 Giới thiệu bài :

Trong tiết chính tả hôm nay em sẽ viết

một bài vè dân gian rất hay, hóm hỉnh

có tên là Nói ngược và làm bài tập

phân biệt r/d/gi và dấu hỏi, ngã

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Lắng nghe

-

-

Toán: Ôn tập về hình học

I Mục tiêu

- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuơng gĩc.

- Tính được diện tích hình vuơng, hình chữ nhật

- Bài tập cần làm: bài 1, bài 3, bài 4

- HS khá giỏi làm bài 2

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

I/ Bài cũ: Ôn tập về đại lượng (tt)

GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà

GV nhận xét

II Bài mới:

Hoạt động1: Giới thiệu bài

Hoạt động 2: Thực hành

cho So saựnh caực keỏt quaỷ tửụng ửựng & traỷ lụứi cho

caõu hoỷi phaàn b

Baứi taọp 3:

a) Hửụựng daón HS cuỷng coỏ kú naờng veừ hỡnh chửừ nhaọt

vụựi caực kớch thửụực cho trửụực

b) Hửụựng daón HS caờn cửự vaứo ủaởc ủieồm cuỷa hỡnh

vuoõng ủeồ bieỏt caựch keỷ theõm ủoaùn thaỳng chia hỡnh

chửừ nhaọt ủaừ cho thaứnh moọt hỡnh vuoõng & moọt hỡnh

chửừ nhaọt

Baứi taọp 4:

Hửụựng daón HS:

Tớnh chu vi saõn vaọn ủoọng hỡnh chửừ nhaọt

ẹoồi keỏt quaỷ tớnh ủửụùc ra km

Cuỷng coỏ - Daởn doứ:

Chuaồn bũ baứi: OÂn taọp veà hỡnh hoùc (tt)

Laứm baứi trong SGK

- 1 HS nờu trước lớp

- 1 HS lờn bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Chốt

a) Sai b) Sai c) Sai d) Đỳng

- 1 HS dọc

Bài giảiDiện tớch của 1 viờn gạch là

20 x 20 = 400 cm²Diện tớch của lớp học là

5 x 8 = 40 (m²)40m = 400000cm²

Số viờn gạch cần để lỏt nền lớp học là

400000 : 400 = 1000 (viờn gạch)Đỏp số 1000 viờn gạch

- Baỷng phuù keỷ baỷng phaõn loaùi (Baứi taọp 1)

- Phieỏu hoùc taọp coự noọi dung baứi taọp 1

- SGK

III Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

A Kiểm tra bài cũ:

- G ọi 2 HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ

chỉ mục đích

- Gọi HS dới lớp trả lời câu hỏi:

- Trạng ngữ chỉ mục đích có ý nghĩa gì trong câu? Trả

lời cho câu hỏi nào?

- Nhận xét cho điểm từng HS

B BAỉI MễÙI:

a) Giụựi thieọu baứi :Tieỏt LTVC hoõm nay chuựng ta hoùc

baứi mụỷ roọng voỏn tửứ laùc quan yeõu ủụứi

b) Hửụựng daón HS laứm BT

Baứi 1:Goùi 1 HS ủoùc ủeà baứi

a Tửứ chổ hoaùt ủoọng traỷ lụứi caõu hoỷi Laứm gỡ ?

- 2HS lên bảng đặt câu

- 2HS đứng tại chỗ trả lời

-Laộng nghe

- 1 HS ủoùc ủeà baứi

- Boùn treỷ laứm gỡ ?

- Boùn treỷ ủang vui chụi ngoaứi vửụứn hoa

- Em caỷm thaỏy theỏ naứo ?

- Em caỷm thaỏy raỏt vui thớch

b.Từ chỉ cảm giác trả lời câu hỏi Cảm thấy thế nào ?

c Từ chỉ tính tình trả lời câu hỏi Là người thế nào ?

d.Từ vừa chỉ cảm giác vừa chỉ tính tình có thể trả lời

đồng thời 2 câu hỏi:Cảm thấy thế nào ? Là người thế

nào ?

- HS thảo luận nhóm đôi, sắp xếp các từ đó theo bốn

nhóm, 2 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả

- Nhận xét sửa chữa

Bài 2:Gọi 1 HS đọc đề bài, HS tự làm bài nối tiếp

nhau đọc kết quả

-Nhận xét sửa chữa

Bài 3: - Gọi 1 HS đọc đề bài.

- GV:Chỉ tìm các từ miêu tả tiếng cười- tả âm thanh

(không tìm các từ miêu tả nụ cười như: cười ruồi,

cười rượi, cười tươi,….)

- HS trao đổi với bạn để tìm được nhiều từ miêu tả

tiếng cười, y/c hs nối tiếp nhau phát biểu ý kiến mỗi

em nêu một từ, đồng thời đặt câu với từ đó.GV ghi

nhanh những từ ngữ đúng, bổ sung những từ ngữ

mới

- Nhận xét sửa chữa

3.Củng cố – dặn dò

- Về nhà xem lại bài

- Nhận xét tiết học

- Chú ba là người thế nào ?

- Chú ba là người vui tính./ Chú ba rất vui tính

- Em cảm thấy thế nào ? Em cảm thấy vui vẻ

- Chú Ba là người thế nào ? Chú ba là người vui vẻ

- HS thảo luận nhóm-2 nhóm làm việc trên phiếu trình bày kết quả

a) vui chơi, góp vui, mua vuib) vui thích, vui mừng,vui sướng,vui lòng, vui thú, vui vui

c vui tính, vui nhộn, vui tươi

d vui vẻ

- 1 HS đọc đề bài

- HS tự làm bài nối tiếp nhau đọc kết quả

VD:Cảm ơn các bạn đã đến góp vui với bọn mình

- 1 HS đọc

- Lắng nghe

- Nối tiếp nhau trả lời

VD:cười ha hảAnh ấy cười ha hả, đầy vẻ khoái chí cười hì hì

Cu cậu gãi đầu cười hì hì, vẻ xoa dịu

Khoa học: Ôn tập: Thực vật và động vật

I/ Mục tiêu

-Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật

-Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiênII/

Đồ dùng dạy học : hình 134, 135

Bảng phụ sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã

III/.

Hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1/ Bài cũ : Chuỗi thức ăn là gì? 2HS lên bảng trả lời

GV nhận xét ghi điểm

2/ Bài mới

Giới thiệu bài

Bài “Ôn tập :Thực vật và động vật”

Phát triển:

*Hoạt động 1:Thực hành về vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

-Yêu cầu HS tìm hiểu các hình trang 134, 135 SGK:

mối quan hệ giữa các sinh vật bắt đầu từ sinh vật nào?

-So với sơ đồ các bài trước em có nhận xét gì?

-Nhận xét:trong sơ đồ này có nhiều mắt xích hơn:

+Cây là thức ăn của nhiều loài vật khác nhau Nhiều

loài vật khác nhau lại là thức ăn của một số loài vật

khác

+Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn

giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành

lưới thức ăn

Kết luận:

Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi,

cây trồng va động vật sống hoang dã:

Hoạt động 2:Xác định vai trò của con người trong

chuỗi thức ăn tự nhiên

-Yêu cầu HS quan sát hình trang 136, 137 SGK:

+Kể tên những hình vẽ trong sơ đồ

+Dựa vào hình trên nói về chuỗi thức ăn trong đó có

con người

-Trong thực tế thức ăn của con người rất phong phú

Để đảm bảo đủ thức ăn cung cấp cho mình, con người

đã tăng gia sản xuất, trồng trọt và chăn nuôi Tuy

nhiên, một số người đã ăn thịt thú rừng hoặc sử dụng

chúng vào việc khác

-Hiện tượng săn bắt thú rừng sẽ dẫn đến tình trạng gì?

-Điều gì xảy ra nếu một mắt xích trong chuỗi thức ăn

bị đứt?

-Chuỗi thức ăn là gì?

-Các nhóm vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ

-Các nhóm treo sản phẩm và đại diện trình bày trứơc lớp

-Quan sát hình trang 136, 137 SGK

-Các loài tảo Cá Người Cỏ  Bò  Người

HS trả lời

-Neõu vai troứ cuỷa thửùc vaọt treõn traựi ủaỏt

Keỏt luaọn:

-Con ngửụứi cuừng laứ moọt thaứnh phaàn cuỷa tửù nhieõn Vỡ

vaọy chuựng ta phaỷi coự nghúa vuù baỷo veọ sửù caõn baống

trong tửù nhieõn

-Thửùc vaọt ủoựng vai troứ caàu noỏi giửừa caực yeỏu toỏ voõ sinh

vaứ hửừu sinh trong tửù nhieõn Sửù soỏng treõn traựi ủaỏt ủửụùc

baột ủaàu tuứ thửùc vaọt Bụỷi vaọy, chuựng ta caàn phaỷi baỷo veọ

moõi trửụứng nửụực, khoõng khớ, baỷo veọ thửùc vaọt ủaởc bieọt laứ

baỷo veọ rửứng

4 – Cuỷng coỏ – Daởn doứ

-Con ngửụứi coự vai troứ theỏ naứo trong chuoói thửực aờn?

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc, bieồu dửụng HS hoùc toỏt

Chuaồn bũ baứi sau, nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Laộng nghe ghi nhụự

Mú thuaọt: Vẽ tranh : ẹề tài tự do

I/ Mục tiêu

- Học sinh hiểu cách tìm và chọn nội dung đề tài để vẽ tranh

- Học sinh biết cách vẽ và vẽ đợc tranh đề tài tự do

II/ Chuẩn bị

GV: - Su tầm hình ảnh về các đề tài khác nhau để so sánh

- Bài vẽ của học sinh các lớp trớc

HS : - Tranh, ảnh về đề tài lễ hội- Giấy vẽ, vở tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp

III/ Hoạt động dạy - học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Hoạt động 1: Tìm, chọn nội dung đề tài

- Giáo viên giới thiệu hình ảnh, gợi ý học sinh nhận

xét để các em nhận ra:

+ Tranh vẽ về đề tài gì?

+ Em thích vẽ về đề tài nào?

- Giáo viên yêu cầu một vài học sinh chọn nội

dung và nêu lên các hình ảnh chính, phụ sẽ vẽ ở

tranh

Hoạt động 2: Cách vẽ tranh:

+ Chọn 1 đề tài mà em thích để vẽ

+ Vẽ phác hình ảnh chính,

+ HS quan sát tranh và trả lời:

+ Tìm chọn nội dung đề tài định vẽ

+ Vẽ phác hình ảnh phụ.

+ Vẽ chi tiết,

+ Vẽ màu tự chọn

- Có thể vẽ một hoặc nhiều hoạt động của đề tài

- GV cho HS xem một vài tranh về các đề tài của họa

sĩ, HS các lớp trớc để các em h/tập cách vẽ

Hoạt động 3:

Thực hành:

- Giáo viên hớng dẫn học sinh thực hành:

+ Tìm nội dung và cách thể hiện khác nhau

+ Vẽ phác các hình ảnh chính phụ+ Vẽ hoàn chỉnh

+ Vẽ màu sao cho nổi bật trọng tâm bài vẽ

+ Bài tập: Vẽ một bức tranh theo ý

thích

Hoạt động 4:

Nhận xét,đánh giá.

- Giáo viên gợi ý học sinh nhận xét và xếp loại theo cảm nhận riêng

- Giáo viên khen ngợi, động viên những học sinh học tập tốt

* Dặn dò:

- Vẽ tranh theo ý thích vào khổ giấy A3

- Tự chọn các bài vẽ đẹp trong năm chuẩn bị cho trng bày kết quả học tập cuối năm

Thửự tử ngaứy 28 thaựng 4 naờm 2010

Keồ chuyeọn: Keồ chuyeọn ủửụùc chửựng kieỏn hoaởc tham gia

I-Yeõu caàu:

- Choùn ủửụùc caực chi tieỏt noựi veà moọt moọt ngửụứi vui tớnh bieỏt keồ laùi roừ raứng veà nhửừng sửù vieọc minh hoaù, cho tớnh caựch cuỷa nhaõn vaọt, ( keồ khoõng thaứnh chuyeọn) hoaởc keồ laùi sửù vieọc ủeồ laùi aỏn tửụùng saõu saộc veà nhaõn vaọt ( keồ thaứnh chuyeọn )

- Bieỏt trao ủoồi vụựi caực baùn veà yự nghúa caõu chuyeọn

II-ẹoà duứng daùy hoùc:

- Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung gụùi yự 3

III-Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc :

Taọp ủoùc: Aờn “ maàm ủaự”

I - Yeõu caàu:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

A.kiểm tra bài cũ:

Gọi 2 HS kể về câu chuyện đã nghe đã đọc về

tinh thần lạc quan yêu đời

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Gọi HS nhận xét

- Nhận xét cho điểm từng HS

B/ Daùy baứi mụựi:

 Hoùat ủoọng 1: giụựi thieọu baứi:

- Tieỏt hoùc naứy giuựp caực em keồ ủửụùc keồ ủuụùc

moọt caõu chuyeọn veà moọt ngửụứi vui tớnh maứ caực

em bieỏt Bieỏt saộp xeỏp nhửừng ủieàu ủaừ thaỏy, ủaừ

nghe thaứnh moọt caõu chuyeọn ủụn giaỷn Keồ laùi

ủửụùc moọt caõu chuyeọn ủoự baống lụứi cuỷa mỡnh

 Hoùat ủoọng 2: Hửụựng daón HS

keồ chuyeọn

A/ Hửụựng daón HS hieồu yeõu caàu cuỷa ủeà baứi

- GV nhaộc laùi noọi dung gụùi yự trong SGK: Gụùi yự

1( Theỏ naứo laứ vui tớnh?), Gụùi yự 2 (Tỡm nhửừng

ngửụứi vui tớnh ụỷ ủaõu?), Gụùi yự 3 ( Keồ chuyeọn gỡ

veà moọt ngửụứi vui tớnh) Gổai thớch roừ theõm noọi

dung gụùi yự 3:

+ Neỏu ngửụứi vui tớnh em muoỏn keồ laứ ngửụứi

thaõn, hoaởc ngửụứi em quen bieỏt tửứ laõu, em coự

theồ giụựi thieọu ủaởc ủieồm cuỷa ngửụứi ủoựvaứ keồ

moọt soỏ sửù vieọc giụựi thieọu minh hoùa cho lụứi giụựi

thieọu cuỷa em Trong trửụứng hụùp naứy caõu

chuyeọn em keồ khoõng caàn coỏt truyeọn

+ Neỏu ủoự laứ moọt ngửụứi em chổ gaởp moọt laàn

hoaởc vaứi laàn , em coự theồ chổ keồ moọt sửù vieọc ủeồ

laùi cho em aỏn tửụùng saõu saộc nhaỏt Trong

trửụứng hụùp naứy truyeọn cuỷa em seừ coự coỏt

truyeọn

- GV keồ maóu cho HS ụỷ moói theồ loùai

- GV goựp yự cho caực em ủeồ choùn ủửụùc chuyeọn

ủuựng yeõu caàu

Thửùc haứnh keồ chuyeọn

C/ CUÛNG COÁ – DAậN DOỉ

- GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Yeõu caàu HS veà nhaứ taọp keồ laùi caõu chuyeọn

cho ngửụứi thaõn

- 2 HS keồ laùi caõu chuyeọn ủaừ nghe, ủaừ ủoùc veà tinh thaàn laùc quan, yeõu ủụứi, neõu

yự nghúa caõu chuyeọn

- Caỷ lụựp nghe, nhaọn xeựt

- 1HS ủoùc yeõu caàu cuỷa ủeà baứi

- HS phaõn tớch ủeà – gaùch chaõn nhửừng tửứ ngửừ quan troùng trong ủeà

( moọt ngửụứi vui tớnh maứ em bieỏt)

- HS ủoùc kú caực gụùi yự 1, 2 , 3 trong SGK ủeồ tỡm ủuựng caõu chuyeọn cuỷa mỡnh

- Nhieàu HS laàn lửụùt cho bieỏt caực em choùn keồ chuyeọn veà ai

- 1 HS khaự gioỷi keồ maóu (coự theồ chổ moọt ủoùan) caõu chuyeọn cuỷa mỡnh

- HS keồ chuyeọn trong nhoựm

- Caực nhoựm cửỷ ủaùi dieọn thi keồ

- Caỷ lụựp vaứ GV nhaọn xeựt

- Bửụực ủaàu bieỏt ủoùc vụựi gioùng keồ vui, hoựm hổnh ẹoùc phaõn bieọt lụứi nhaõn vaọt vaứ ngửụứi daón caõu chuyeọn.

-Hieồu noọi dung: Ca ngụùi Traùng Quyứnh thoõng minh, vửứa bieỏt caựch laứm chuựa aờn ngon mieọng,

vửứa kheựo giuựp chuựa thaỏy ủửụùc moọt baứi hoùc veà aờn uoỏng ( Traỷ lụứi ủửụùc caực CH trong SGK)ù.

II – ẹoà duứng daùy hoùc:

Tranh minh hoaù baứi ủoùc trong SGK

III - Caực hoaùt ủoọng daùy hoùc:

Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn Hoaùt ủoọng cuỷa hoùc sinh

1 – Baứi cuừ : Tieỏng cửụứi laứ lieàu thuoỏc boồ

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài tiếng

cời là liều thuốc bổ, nói ý chính.

- Gọi 1 HS đọc toàn bài, nói ý nghĩa của tiếng

HS noỏi tieỏp nhau ủoùc ủoaùn cuỷa baứi

+ẹoaùn 1: 3 doứng ủaàu

+ẹoaùn 2: tieỏp theo ủeỏn… ngoaứi ủeồ hai chửừ

ngoaùi phong

+ẹoaùn 3: tieỏp theo ủeỏn … khoự tieõu

+ẹoaùn 4: phaàn coứn laùi

+Keỏt hụùp giaỷi nghúa tửứ:

- HS luyeọn ủoùc theo caởp

- Moọt, hai HS ủoùc baứi

- GV ủoùc dieón caỷm baứi vaờn

c Tỡm hieồu baứi:

+ GV chia lụựp thaứnh moọt soỏ nhoựm ủeồ caực em tửù

ủieàu khieồn nhau ủoùc (chuỷ yeỏu ủoùc thaàm, ủoùc

lửụựt ) vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi Sau ủoự ủaùi dieọn nhoựm

traỷ lụứi caõu hoỷi trửụực lụựp GV ủieàu khieồn lụựp

ủoỏi thoaùi vaứ toồng keỏt

Caực hoaùt ủoọng cuù theồ:

Caực nhoựm ủoùc thaàm vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

ẹaùi dieọn nhoựm neõu caõu hoỷi ủeồ caực nhoựm

khaực traỷ lụứi

-Vỡ sao chuựa Trũnh muoỏn aờn moựn maàm ủaự?

- Traùng Quyứnh chuaồn bũ moựn aờn cho chuựa

Trũnh nhử theỏ naứo?

- HS ủoùc vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi

Hoùc sinh ủoùc 2-3 lửụùt

Hoùc sinh ủoùc

- Caực nhoựm ủoùc thaàm

- Laàn lửụùt 1 HS neõu caõu hoỷi vaứ HS khaực traỷ lụứi

- Vỡ chuựa aờn gỡ cuừng khoõng ngon mieọng, thaỏy moựn maàm ủaự laứ moựn laù neõn muoỏn aờn.

- Traùng cho ngửụứi ủi laỏy ủaự veà ninh, coứn mỡnh thỡ chuaồn bũ moọt loù tửụng ủeà beõn ngoaứi hai chửừ ủaùi phong Traùng baột chuựa phaỷi chụứ ủeỏn luực ủoựi meứm.