CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập lại kiến thức Mục tiêu : Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận về một tac sphẩm , một đoạn trích văn Cách thức tiến hành :
Trang 1GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
LUYỆN TẬP NGHỊ LUẬN VỀ MỘT TÁC PHẨM, ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI
- -
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
Giúp học sinh:
- Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, 1 đoạn trích văn xuôi
- Viết được bài văn nghị luận về một tác phẩm, 1 đoạn trích văn xuôi
II CHUẨN BỊ DẠY VÀ HỌC
1 GV: SGK + SGV, Soạn giáo án lên lớp , tư liệu, GV tổ chức giờ dạy theo phương pháp: thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi
2 HS: Soạn bài theo câu hỏi SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động 1: Hướng dẫn HS ôn tập
lại kiến thức
Mục tiêu : Hiểu và biết cách làm bài
văn nghị luận về một tac sphẩm , một
đoạn trích văn
Cách thức tiến hành :
bước 1: Kĩ năng tìm hiểu đề văn nghị
luiận L : GV hướng dẫn HS tìm hiểu
đối tượng, nội dung của bài nghị luận
về một tác phẩm, một đoạn trích văn
xuôi.
Nhấn mạnh :
Tác phẩm truyện nên cần phải nắm vững
cốt truyện, hệ thống - tuyến nhân vật, chi
tiết, lời kể
Tư tưởng, ý đồ nghệ thuật của tác giả
được thể hiện qua các chi tiết nghệ thuật,
nên cần phải bám vào những chi tiết ấy
(chi tiết về ngoại hình, ngôn ngữ, hành
động nhân vật và ngoại cảnh ) Qua đó
làm nổi bật tính cách số phận nhân vật
HS phát biểu :
Kĩ năng tìm hiểu đề lập dàn ý:
- Tìm hiểu đề: phân tích tác phẩm cần nắm vững toàn bộ truyện, kể cả yếu tố ngoài tác phẩm, rồi tách ra từng phương diện để khảo sát, nhận xét, sau đó chọn ra những phương diện đặc sắc và tiêu biểu nhất để trình bày
- Lập dàn bài:
+ Mở bài: giới thiệu về tác phẩm, tác giả, đoạn trích, hoàn cảnh sáng tác, yêu cầu đề bài + Thân bài: đi vào phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm, đoạn trích
+ Kết bài: đánh giá chung về tác phẩm, đoạn trích, những đóng góp mới về tư tưởng và hình thức biểu hiện
Chủ đề 1
Phân môn : Làm văn
Tiết : 22,23,24,25 Ngày soạn : 12/1/2010
Trang 2Bước 2 : Bài tập
GV hướng dẫn HS luyện tập Các em hãy căn cứ vào những câu hỏi trongSGK tìm hiểu đề và lập dàn ý đề bài trên
(nhóm 1, 2, 3 đề 1, nhóm 4, 5, 6 đề 2) Từng nhóm trình bày
* Đề 1:
Phân tích truyện ngắn “Tinh thần thể dục” của Nguyễn Công Hoan
a Tìm hiểu đề:
- Đề bài yêu cầu phân tích những đặc sắc về nội dung, nghệ thuật
- Từ đó, khái quát về giá trị hiện thực, ý nghĩa phê phán…
b Gợi ý lập dàn bài:
- Mở bài: Giới thiệu ngắn gọn về nhà văn Nguyễn Công Hoan và truyện ngắn “Tinh thần thể dục”
- Thân bài:
Điểm chung và nét riêng của các cảnh bắt người đi xem đá bóng
+ Cảnh anh Mịch xin ông Lí được miễn đi xem đá bóng
+ Cảnh bác Phô gái xin đi xem bóng đá thay chồng
+ Cảnh bà cụ phó Bính xin ông Lí cho thằng Sang đi thay con
+ Cảnh ông Lí và lính tuần áp giải mọi người xếp hàng đi lên huyện
Phân tích mâu thuẫn giữa hình thức và thực chất của cái gọi là “Tinh thần thể dục” trong truyện ngắn này, từ đó nêu nghệ thuật trào phúng của truyện
- Kết luận: Đánh giá chung về truyện ngắn
“Tinh thần thể dục”
* Đề 2:
a Tìm hiểu đề:
Đề bài yêu cầu nhận xét nghệ thuật sử dụng ngôn từ, giọng văn của 2 văn bản “Chữ người tử tù”, “Hạnh phúc của một tang gia”
b Dàn ý:
- Mở bài (SGK)
- Thân bài:
+ Sự khác nhau về từ ngữ trong 2 văn bản (dẫn chứng)
Trang 3NHấn mạnh : GV cùng HS nhận
xét, chốt lại vấn đề.
Hoạt động 2 : Luyện tập
Mục tiêu : Rèn kĩ năng viết bài văn
nghị luận về một tác phẩm văn xuôi
Cách thức tiến hành :
GV đưa bài tập rèn luyện – HS thảo
luận nhóm và trình bày theo yêu cầu :
Đề 1 : Suy nghĩ của anh ( chị) về
nhận thức của nghệ sĩ nhiếp ảnh
Phùng trong Chiếc thuyền ngoài xa
Chữ người tử tù: ngôn ngữ giàu tính hình tượng, trang trọng
Hạnh phúc của một tang gia: ngôn ngữ trào phúng
+ Sự khác nhau về giọng văn (dẫn chứng) + Giải thích vì sao có sự khác nhau đó
- Kết bài: Đánh giá chung về sự khác nhau về
từ ngữ, giọng văn trong hai văn bản
HS chú ý ghi nhơ tri thức bài kĩ năng làm bài
HS thảo luận và nêu ý kiến : Người nghệ sĩ choáng ngợp trước vẻ đẹp của
ngoại cảnh -Người nghệ sĩ kinh ngạc khi chứng kiến cảnh người đàn ông đánh vợ dã man
-Từ việc người đàn bà không chịu bỏ chồng, người nghệ sĩ nhiếp ảnh đã thay đổi cách nhìn về con người và quan niệm về đối tượng nghệ thuật
Hai phát hiện của người nghệ sĩ
a).Bức tranh thiên nhiên hoàn mĩ
-Một bức tranh mực tàu của một danh hoạ thời cổ
-Toàn bộ khung cảnh từ đường nét đến ánh sáng đều hài hoà
Vẻ đẹp toàn bích >Ngây ngất, bay bổng kinh ngạc, hẫng hụt
b).Bức tranh cuộc sống đầy bất ngờ và nghịch lí
*Nhân vật người chồng
-Ngoại hình >Cuộc sống đói nghèo lam lũ hằn in lên dáng vẻ khắc khổ
-Hành động hùng hổ mặt đỏ gay quật tới tấp vào lưng người đàn bà rên rỉ đau đớn
Giải toả bế tắc, ẩn ức trong lòngGánh nặng mưu sinh biến người chồng tha hoá dần thành kẻ vũ phu, thô bạo
Trang 4Nhấn mạnh :
Phùng - nghệ sĩ nhiếp ảnh, biết quan
sát phát hiện cái đẹp của thiên nhiên,
cảnh vật, con người Sự rung động
trước cái đẹp “ đắt giá - trời cho”
Cái dẹp kết hợp với cái tâm, cái tài
kết hợp với cái thiện
Đằng sau cái đẹp , Phùng chứng kiến
một cảnh sống gia đình đời thường
nơi làng chài: Người đàn ông đánh vợ
người vợ không có phẩn ứng gì
Hiện thực cuộc sống làm mủi lòng
người Cảnh đời trần trụi cứ phơi bày
trước mắt
kết cục gia đình ấy ra sao? Tác giả
còn bỏ ngỏ Chỉ biết bức ảnh anh
chụp có chiếc thuyền lưới vó và suy
nghĩ của Phùng “ bao giờ tôi cũng
thấy người đàn bà bước ra từ tấm ảnh
” phải chăng đây là sự trăn trở trước
cuộc sống còn nhiều khó khăn, vất vả
của người làm nghệ thuật Đó là mối
quan hệ văn chương với cuộc đời
Đề 2 : Suy nghĩ về 10 ngón tay của
Tnú bị đốt
HS chú ý lắng nghe , ghi nhận
HS thảo luận và phát biểu :
Khi bị địch đốt cháy 10 ngón tay, Tnú nghiến răng chịu đựng chứ quyết không kêu van
* Tnú còn là một chàng trai dũng cảm và trung thành với Cách mạng:
- Lúc nhỏ cùng Mai nuôi giấu cán bộ trong rừng
- Khi bị giặc bắt giải về làng, tra hỏi chổ ở của cộng sản, Tnú đặt tay lên bụng mình nói
“ở đây này”.
- Khi chứng kiến cảnh vợ con bị bắt, tra tấn
dã man, mặc dù tay không, Tnú dũng cảm nhảy vào giữa lũ giặc đang điên cuồng Nhưng anh không cứu được vợ con, bản thân
bị giặc bắt và đốt mười ngón tay
- Khi được dân làng cứu thoát, dù hai bàn tay
đã cụt đốt, Tnú gia nhập giải phóng quân như một tất yếu… Phẩm chất anh hùng của Tnú
là ở chổ biết vượt lên mọi đau đớn và bi kịch
cá nhân
* Tnú có tình yêu quê hương, bản làng; có
Trang 5Nhấn mạnh : Đụi bàn tay như 10
ngọn đuốc của Tnỳ cho thấy tội ỏc dó
man, tàn ỏc đến tột cựng của giặc và
sức chịu đựng đến mức tột cựng của
con người
Thể hiện sự trưởng thành của anh
+ Của con người biết nhận thức về
mỡnh, khi học chữ khụng bằng mai
cầm đỏ đập vào đầu
+ Bàn tay tỡnh cảm của con người, khi
thụ̉ lộ tỡnh yờu “ Nắm lấy tay Mai khi
ở tự về”, và “ đụi bàn tay như hai
gọng kỡm ụm lấy vợ con”
+ bàn tay hành động : giết giặc, bpú
chết tờn đồn trưởng
Đú là đụi bàn tay của người anh hựng
trờn quờ hương của Đăm Săn, Xinh
Nhó, của anh hựng Nỳp thời đỏnh
Phỏp Là hiện thõn của con người
miền nam anh dũng , kiờn cường
Đề 3 : Suy nghĩ cỏc chi tiết của
truyện ngắn Những đứa con trong
gia đỡnh Chi tiết ấn tượng nhất.
tớnh kỷ luật cao:
- Bàn tay Tnỳ:
- Nguyễn Trung Thành dụng cụng miờu tả hỡnh ảnh đụi bàn tay Tnỳ Từ hỡnh ảnh này ta
cú thể thấy được cuộc đời, tớnh cỏch, số phận của nhõn vật
- Khi cũn lành lặn, bàn tay Tnỳ là bàn tay nghĩa tỡnh, thẳng thắn, trung thành
- Bàn tay Tnỳ là bàn tay đau thương
- Tuy tàn tật nhưng hai bàn tay ấy vẫn cầm được giỏo, cầm sỳng chiến đấu
-> Chi tiết này được miờu tả theo suốt cõu chuyện Dường như mọi nột tớnh cỏch cũng như số phận và chiến cụng của Tnỳ đều gắn với hỡnh ảnh 2 bàn tay ấy
* Sơ kết:
Cũng như nhiều nhõn vật trong văn học chống Mỹ, Tnỳ được xõy dựng bằng bỳt phỏp lóng mạn, giàu chất lý tưởng Qua nhõn vật này, Nguyễn Trung Thành muốn thể hiện phẩm chất, số phận và nhất là con đường đến với Cỏch mạng của nhõn dõn Tõy Nguyờn, nhõn dõn miền Nam trong quỏ trỡnh đấu tranh giải phúng đất nước
HS lắng nghe , ghi nhận
HS phỏt biểu : hình ảnh chị em Việt khiêng bàn thờ ba má
sang gởi chú Năm.
+ Chỗ hay nhất của đoạn văn là không khí thiêng liêng, nó hoán cải cả cảnh vật lẫn con ngời.
+ Không khí thiêng liêng đã biến Việt thành ngời lớn Lần đầu tiên Việt thấy rõ lòng mình (thơng chị lạ, mối thù thằng Mĩ thì có thể rờ thấy vì nó đang đè nặng trên vai).
+ Hình ảnh có ý nghĩa tợng trng thể hiện sự trởng thành của hai chị em có thể gánh vác việc gia đình và viết tiếp khúc sông của mình trong dòng sông truyền thống gia đình Hơn thế nữa, thế hệ sau cứng cáp, tr-ởng thành và có thể đi xa hơn.
+ Cuốn sổ là lịch sử gia đình mà qua đó thấy lịch
sử của một đất nớc, một dân tộc trong cuộc chiến
Trang 6Nhấn mạnh :Đú là chi tiết cuốn sụ̉
gia đỡnh
+ ghi tường tận cỏi chết của thớm
năm, ụng nội, ba , mỏ Việt ghi cụng
tỏc của gia đỡnh
+ ghi chộp khụng đầy đủ nhưng
thiờng liờng để lưu giữ cho con chỏu
đời sau biết về cha ụng mỡnh
+ chứng minh đõy là một gia đỡnh cú
thự sõu với phong kiến và đế quốc ->
gia đỡnh cú truyền thống CM
Đú là cõu núi của chỳ năm :
“ chỳ thường vớ chuyện gia đỡnh như
sụng…….cả nước ta” -> đay là lời
thoại tự nhiờn Truyền thống gia đỡnh
vớ như sụng
+ Truyền thống gia đỡnh nào cũng đẹp
+ Truyền thống gia đỡnh xõy dựng,
giữ quờ hương, làng xúm
+Truyền thống gia đỡnh giỳp cỏc thế
hệ tốt đẹp
+ Truyền thống gia đỡnh làm nờn
truyền thống đỏt nước và cả nhõn loại
“ trăm con sụng đều đụ̉ về biển Biển
rộng lắm… rộng bằng cả nước ta và
ra cả nước ngoài”
Chứng kiến cảnh ba mỏ bị giặc sỏt hại
CHIẾN, ViỆT ghi sõu mối thự với
quõn giặc, quyết tõm trả thựi cho ba,
mỏ
+ Hai chị em theo du kớch đỏnh tàu
Mĩ trờn sụng Định Thủy
+ Cả hai đều tranh nhau nhập ngũ
trước, chẳng ai chịu nhường ai Chỉ
biết chỳ Năm phải đứng ra núi chuyện
chống Mĩ
+ Số phận của những đứa con, những thành viên trong gia đình cũng là số phận của nhân dân miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mĩ khốc liệt + Truyện của một gia đình dài nh dòng sông còn nối tiếp "Trăm dòng sông đổ vào một biển, con sông của gia đình ta cũng chảy về biển, mà biển thì rộng lắm…, rộng bằng cả nớc ta và ra ngoài cả nớc ta…" Truyện kể về một dòng sông nhng nhà văn muốn ta nghĩ đến biển cả Truyện về mọt gia đình nhng ta lại cảm nhận đợc cả một Tổ quốc đang hào hùng chiến
đấu bằng sức mạnh sinh ra từ những đau thơng + Mỗi nhân vật trong truyện đều tiêu biểu cho truyền thống, đều gánh vác trên vai trách nhiệm với gia đình, với Tổ quốc trong cuộc chiến tranh vệ quốc vĩ đại.
HS lắng nghe , ghi nhận
Trang 7với đồng chớ cỏn bộ
Hai chi em khiờng bàn thờ mỏ sang
gởi chỳ năm
Hoạt động 3 : Rốn luyện kĩ năng
viết bài văn nghị luận tỏc phẩm văn
xuụi
Mục tiờu : Vận dung kĩ năng đọc
hiểu viết bài văn nghị luận tỏc phẩm
văn xuụi
Cỏch thức tiến hành : GV đưa ra đề
văn nghị luận - HS thiết lập dàn ý và
viết bài văn nghị luận về tỏc phẩm
văn xuụi
Đề 1 :
Sức sống cuả Mị từ khi bị bắt làm con
dõu gạt nợ nhà thống lớ Pỏ tra đến khi
thoỏt khỏi Hồng Ngài
HS xõy dựng dàn ý : Mị- một sức sống tiềm ẩn:
+ Nhng đâu đó trong cõi sâu tâm hồn ngời đàn
bà câm lặng vì cơ cực, khổ đau ấy vẫn tiềm ẩn một cô Mị ngày xa, một cô Mị trẻ đẹp nh đóa hoa rừng đầy sức sống, một ngời con gái trẻ trung giàu đức hiếu thảo Ngày ấy, tâm hồn yêu
đời của Mị gửi vào tiếng sáo "Mị thổi sáo giỏi, thổi lá cũng hay nh thổi sáo"
+ ở Mị, khát vọng tình yêu tự do luôn luôn mãnh liệt Nếu không bị bắt làm con dâu gạt nợ, khát vọng của Mị sẽ thành hiện thực bởi "trai đến
đứng nhẵn cả chân vách đầu buồng Mị" Mị đã từng hồi hộp khi nghe tiếng gõ cửa của ngời yêu
Mị đã bớc theo khát vọng của tình yêu nhng không ngờ sớm rơi vào cạm bẫy
+ Bị bắt về nhà Thống lí, Mị định tự tử Mị tìm
đến cái chết chính là cách phản kháng duy nhất của một con ngời có sức sống tiềm tàng mà không thể làm khác trong hoàn cảnh ấy "Mấy tháng ròng đêm nào Mị cũng khóc", Mị trốn về nhà cầm theo một nắm lá ngón Chính khát vọng
đợc sống một cuộc sống đúng nghĩa của nó khiến
Mị không muốn chấp nhận cuộc sống bị chà đạp, cuộc sống lầm than, tủi cực, bị đối xử
bất công nh một con vật
+ Tất cả những phẩm chất trên đây sẽ là tiền
đề, là cơ sở cho sự trỗi dậy của Mị sau này Nhà văn miêu tả những tố chất này ở Mị khiến cho câu chuyện phát triển theo một lô gíc tự nhiên, hợp lí Chế độ phong kiến nghiệt ngã cùng với t tởng thần quyền có thể giết chết mọi ớc mơ, khát vọng, làm tê liệt cả ý thức lẫn cảm xúc con ngời nhng từ trong sâu thẳm, cái bản chất ngời vẫn luôn tiềm ẩn và chắc chắn nếu có cơ hội sẽ thức dậy, bùng lên
Mị- sự trỗi dậy của lòng ham sống và khát vọng hạnh phúc
+ Những yếu tố tác động đến sự hồi sinh của Mị:
- "Những chiếc váy hoa đã đem phơi trên mỏm
đá, xòe nh con bớm sặc sỡ, hoa thuốc phiện vừa
nở trắng lại đổi ra màu đỏ hau, đỏ thậm rồi sang màu tím man mác"
- "Đám trẻ đợi tết chơi quay cời ầm trên sân chơi trớc nhà" cũng có những tác động nhất định
đến tâm lí của Mị
- Rợu là chất xúc tác trực tiếp để tâm hồn yêu
đời, khát sống của Mị trỗi dậy "Mị đã lấy hũ rợu uống ừng ực từng bát một" Mị vừa nh uống cho hả giận vừa nh uống hận, nuốt hận Hơi men đã dìu tâm hồn Mị theo tiếng sáo
+ Trong đoạn diễn tả tâm trạng hồi sinh của
Mị, tiếng sáo có một vai trò đặc biệt quan trọng
- "Mị nghe tiếng sáo vọng lại, thiết tha, bồi
Trang 8hồi Mị ngồi nhẩm thầm bài hát của ngời đang thổi" "Ngày trớc, Mị thổi sáo giỏi… Mị uốn chiếc lá trên môi, thổi lá cũng hay nh thổi sáo
Có biết bao nhiêu ngời mê, ngày đêm đã thổi sáo
đi theo Mị hết núi này sang núi khác"
- "Tiếng sáo gọi bạn cứ thiết tha, bồi hồi",
"ngoài đầu núi lấp ló đã có tiếng ai thổi sáo", "tai
Mị vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng", "mà tiếng sáo gọi bạn yêu vẫn lửng lơ bay ngoài đờng",
"Mị vẫn nghe tiếng sáo đa Mị đi theo những cuộc chơi, những đám chơi", "trong đầu Mị rập rờn tiếng sáo",…
- Tô Hoài đã miêu tả tiếng sáo nh một dụng ý nghệ thuật để lay tỉnh tâm hồn Mị Tiếng sáo là biểu tợng của khát vọng tình yêu tự do, đã theo sát diễn biến tâm trạng Mị, là ngọn gió thổi bùng lên đốn lửa tởng đã nguội tắt Thoạt tiên, tiếng sáo còn "lấp ló", "lửng lơ" đầu núi, ngoài đờng Sau đó, tiếng sáo đã thâm nhập vào thế giới nội tâm của Mị và cuối cùng tiếng sáo trở thành lời mời gọi tha thiết để rồi tâm hồn Mị bay theo tiếng sáo
+ Diễn biến tâm trạng Mị trong đêm tình mùa xuân:
- Dấu hiệu đầu tiên của việc sống lại đó là Mị nhớ lại quá khứ, nhớ về hạnh phúc ngắn ngủi trong cuộc đời tuổi trẻ của mình và niềm ham sống trở lại "Mị thấy phơi phới trở lại, lòng đột nhiên vui sớng nh những đêm tết ngày trớc" "Mị còn trẻ lắm Mị vẫn còn trẻ lắm Mị muốn đi chơi"
- Phản ứng đầu tiên của Mị là: "nếu có nắm lá ngón rong tay Mị sẽ ăn cho chết" Mị đã ý thức
đợc tình cảnh đau xót của mình Những giọt nớc mắt tởng đã cạn kiệt vì đau khổ đã lại có thể lăn dài
- Từ những sôi sục trong tâm t đã dẫn Mị tới hành động "lấy ống mỡ sắn một miếng bỏ thêm vào đĩa dầu" Mị muốn thắp lên ánh sáng cho căn phòng bấy lâu chỉ là bóng tối Mị muốn thắp lên
ánh sáng cho cuộc đời tăm tối của mình
- Hành động này đẩy tới hành động tiếp: Mị
"quấn tóc lại, với tay lấy cái váy hoa vắt ở phía trong vách"
- Mị quên hẳn sự có mặt của A Sử, quên hẳn mình đang bị trói, tiếng sáo vẫn dìu tâm hồn Mị
"đi theo những cuộc chơi, những đám chơi"
- Tô Hoài đã đặt sự hồi sinh của Mị vào tình huống bi kịch: khát vọng mãnh liệt- hiện thực phũ phàng khiến cho sức sống ở Mị càng thêm phần dữ dội Qua đây, nhà văn muốn phát biểu một t tởng: sức sống của con ngời cho dù bị giẫm
đạp bị trói chặt vẫn không thể chết mà luôn luôn
âm ỉ, chỉ gặp dịp là bùng lên
- Mị trớc cảnh A Phủ bị trói
+ Trớc cảnh A Phủ bị trói, ban đầu Mị hoàn toàn vô cảm: "Mị vẫn thản nhiên thổi lửa hơ tay" + Thế rồi, "Mị lé mắt trông sang thấy một dòng nớc mắt lấp lánh bò xuống hai hỏm má đã xám đen lại của A Phủ" Giọt nớc mắt tuyệt vọng của A Phủ đã giúp Mị nhớ lại mình, nhận ra mình, xót xa cho mình Thơng ngời và thơng mình đồng thời nhận ra tất cả sự tàn ác của nhà
Trang 9Nhấn mạnh :
Cỏc ý sau :
Nhõn vật MỊ chỉ hai lần tham gia vào
đối thoại
+ LẦN 1: núi với cha ruột : con nay
đó biết cuốc nương ngụ Con phải làm
nương ngụ giả nợ thay bố Bố đừng
bỏn con cho nhà giàu
+ lần 2 : núi với Aphủ ở đoạn cuối
truyện : Đi ngay Aphủ cho tụi đi ở
đõy thỡ chết mất
Mị hầu như cõm lặngnhưng nội tõm
mónh liệt Sức sống ấy bộc lộ ngay từ
lỳc mới bắt về làm dõu gạt nợ nhà
thống lớ Mị đó phản ứng một cỏch
quyết liệt, cú ý định ăn lỏ ngún tự tử
Đú là hành động tiờu cựcnhưng Mị
sống như thế chết cũn hơn Lũng hiếu
thảo đó ngăn Mị lại Sức sống được
dồn nộn tớch tụ, cú dịp nú sẽ bựng lờn
Đấy là buụ̉i sỏng mựa xuõn khi cỏi tết
về với đất Hồng Ngài “ Mị nghe tiếng
sỏo vọng lại , thiết tha bồi hồi , Mị
ngồi nhẩm lại bài hỏt của người đang
thụ̉i Mị từ nghe đến nhẩm thầm
Khỏt vọng tỡnh yờu đụi lứa như ngon
lửa đang nhen nhúm trong lũng cụ gỏi
tội nghiệp : Mị len suống rượu , cư
Thống lí, tất cả đã khiến cho hành động của Mị mang tính tất yếu
+ Tất nhiên, Mị cũng rất lo lắng, hoảng sợ Mị
sợ mình bị trói thay vào cái cọc ấy, "phải chết trên cái cọc ấy" Khi đã chạy theo A Phủ, cái ý nghĩ ấy vẫn còn đuổi theo Mị: "ở đây thì chết mất" Nỗi lo lắng của Mị cũng là một khía cạnh của lòng ham sống, nó đã tiếp thêm cho Mị sức mạnh vùng thoát khỏi số phận mình
HS lắng nghe ghi nhận bài
Trang 10uống ừng ực từng bát Rồi say….
lòng Mị thì đang sống về ngày trước
Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn
đầu làng Ngày trước , Mị thổi sáo
giỏi có biết bao nhiêu người mê,
ngày đêm đã thổi sáo theo Mị : tiếng
sáo là âm thanh cuộc đời ngày ấy
tiếng sáo gọi bạn cũng là tiếng của
tình yêu thửơ xa xưa đang trỗi dậy
trong lòng Mị
Tiếng sáo cứ giục giã lòng Mị Khát
vọng sức sống đã chuyển từ tâm trang
sang cử chỉ hành động : Mị xắn một
miếg mỡ bỏ thêm vào dĩa đèn cho
sáng mị quyết định đi chơi Trong
đầu Mị lúc này đang rập rờn tiếng sáo
Những cử chỉ : quấn tóc , với tay lấy
cái váy hoa vắt ở phia trong vách …
hiếm thấy ở Mị khi về làm dâu gạt nợ
-> cử chỉ bùng phát
ASử đã dập tắt ý định đi chơi của Mị
Bị trói trong buồng tối : Mị đứng im
lặng như không biết mình đang bị trói
Mị nghe tiếng sáo đưa Mị theo
những cuộc chơi Trái tim Mị vẫn
thổn thức nghe lời bài hát Mị vẫn
sống với khao khát cháy bỏng Nó
chỉ chờ cơ hội là vùng lên
Nếu khát vọng hạnh phúc lúc đầu là
nhờ có sự tac sđộng của tiếng sáo đưa
Mị trở về sống với quá khứ, những kỉ
niệm đẹp thì cảnh Aphủ bị trói ngay
lối đi lại , ra vào trong bếp lại là tác
động của hiện tại
+ lúc lửa trong lò bốc cao cũng là lúc
ngọn lửa trong lòng Mị lịm tắt Mị
chẳng còn nghĩ tới chuyện đi chơi
xuân nữa: Asử còn muốn đi chơi
xuân nữa : Asử bắt nhiều cô gái nữa
về làm vợ Mị chẳng nói Aphủ dẫu là
cái xác không hồn cũng thế thôi
Nhưng ngon lửa : Mị lé mắt trong
sang, thấy hai con mắt Aphủ cũng mở
, dòng nước mắt lấp alnhs bò xuống
hai hỏm má đen xám lại mị nghĩ đến
cảnh mình bị trói Nhiều lần khóc