tuan 32-33 lop 4

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.Các hoạt động dạy học Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hđộng của học sinh 1.Kiểm tra Con Ý2:Cuộc sống ở vương quốc nọ v

Trang 1

- Hiểu các từ ngữ: nguy cơ, thân hình, du học …

- Hiểu nội dung truyện (phần đầu): Cuộc sống thiếu tiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt,buồn chán

- Yêu đời, yêu cuộc sống

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.Các hoạt động dạy học

Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hđộng của học sinh

1.Kiểm tra Con

Ý2:Cuộc sống ở

vương quốc nọ

vô cùng buồn

chán vì thiếu

- GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhauđọc bài và trả lời câu hỏi về nộidung bài đọc

GV nhận xét ,ghi điểm

- GV gọi 1 HS khá đọc toàn bài

- GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi phát âmsai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặcgiọng đọc không phù hợp

Lượt 2: GV yêu cầu HS đọc thầmphần chú thích các từ mới ở cuối bàiđọc kết hợp hướng dẫn HS quan sáttranh minh họa

- Yêu cầu HS đọc lại toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1

- ? Tìm những chi tiết cho thấy cuộcsống ở vương quốc nọ rất buồn chán

- HS nối tiếp nhau đọc bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

-1 HS khá đọc toàn bài

- Mỗi HS đọc 1 đoạn theotrình tự các đoạn trong bàitập đọc

- HS nhận xét cách đọc củabạn

- HS đọc thầm phần chúgiải

- HS quan sát tranh minhhọa

- 1HS đọc lại toàn bài

Trang 2

? nêu ý của đoạn

- GV nhận xét & chốt ý:

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2

? Kết quả của viên đại thần đi học rasao? HS nêu ý của đoạn

 GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3

- ? Điều gì bất ngờ xảy ra ở phầncuối đoạn này?

- ? Thái độ của nhà vua thế nào khinghe tin đó? HS nêu ý của đoạn

? Nêu nội dung bài( Phần đầu của

câu chuyện nói lên cuộc sống thiếutiếng cười sẽ vô cùng tẻ nhạt)

- GV mời 4 HS đọc truyện theo cách

phân vai (người dẫn truyện, viên thịvệ, đức vua)

- GV giúp HS đọc đúng, đọc dcảmlời các nhân vật

- GV treo bảng phụ (Vị đại thần vừa xuất hiện Đức vua phấn khởi ra lệnh)

- GV sửa lỗi cho các em

? Theo em thiếu tiếng cười cuộc sốngsẻõ như thế nào

- Nhận xét tiết họcYêu cầu HS vềnhà tiếp tục luyện đọc bài văn

héo hon, ngay tại kinh đôcũng chỉ nghe thấy tiếngngựa hí, tiếng sỏi đá lạoxạo dưới bánh xe, tiếng gióthở dài trên những máinhà )

Vì cư dân ở đó không aibiết cười.)

.Vua cử một viên đại thần

đi du học nước ngoài,chuyên về môn cười

-Sau một năm, viên đạithần trở về, xin chịu tội vìđã gắng hết sức nhưng họckhông vào Các quan nghevậy ỉu xìu, còn nhà vua thìthở dài Không khí triềuđình ảo não

- Bắt được một kẻ đangcười sằng sặc ở ngoàiđường

- ?Vua phấn khởi ra lệnhdẫn người đó vào)

- HS đọc truyện theo cáchphân vai

- HS nhận xét, điều chỉnhlại cách đọc cho phù hợp

HS luyện đọc diễn cảmđoạn văn theo cặp

Đại diện nhóm thi đọc diễncảm (đoạn, bài) trước lớp

- Sẽû vô cùng tẻ nhạt , buồnchán

Trang 3

- Giúp HS tiếp tục củng cố về bốn phép tính với số tự nhiên.

- Rèn kỹ năng làm toán

- Tính cẩn thận , chính xác

II.Đồ dùng

III.Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra: Ôn tập

về các phép tính với

củng cố cách thực

hiện phép nhân, chia

số tự nhiên

Bài 2/163:

- củng cố cách tìm

thừa số, số bị chia

Bài 3/163:

- củng cố các tính

chất của phép nhân,

chia số tự nhiên

- Nhận xét, ghi điểm

- Yêu cầu HS làm bài

- GV quan sát- hdẫn HS yếu

? Vì sao tìm x lại lấy 1400 : 40

?Nêu cách tìm thừa số chưa biết?

GV nxét- kết luận

tương tự với phần b

- Nhận xét, ghi điểm

- nêu các tính chất giao hoán,kết hợp; một số nhân với mộttổng

- Cho HS làm bài

- Nhận xét , chữa bài

- Nêu yêu cầu bài tập 4?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi làm phần b

- GV quan sát- hdẫn hs yếu

- 2 HS lên bảng Lớp làm vào vở

HS thảo luận nhóm đôi làm bài- 2nhóm làm bảng phụ

đại diện nhóm nêu cách làm, nxét

Trang 4

Baứi 5/163:

- bieỏt vaọn duùng vaứo

giaỷi toaựn

- tỡm ủửụùc soỏ tieàn

mua xaờng ủi 180 km

3 Cuỷng coỏ - Daởn

doứ:

3'

- GV treo baỷng phuù-goùi hs neõu caựch laứm

- GV nxeựt- ủaựnh giaự

?Neõu caựch nhaõn ( chia ) 1stn vụựi 10,100, ? nhaõn stn vụựi 11?

Goùi HS ủoùc baứi taọp 5

Yeõu caàu hs thaỷo luaọn nhoựm ủoõilaứm baứi

GV quan saựt- hdaón hs yeỏu

- Nhaọn xeựt, ghi ủieồm

Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Chuaồn bũ baứi: OÂn taọp veà bieồuủoà

Số tiền dùng để mua xăng là :

7500 x 15 = 112500 (đồng ) Đáp số : 112500 đồng

Trang 5

toàn bộ câu chuyện (BT2).

- Biết trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện (BT3)

- Giáo dục cho các em ý thức học tập tốt

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa trong SGK

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

- Gọi HS kể lại chuyện về một cuộc

du lịch hay cắm trại mà em được tham gia

- GV nhận xét ghi điểm

- GV giới thiệu trực tiếp và ghi đầu bài lên bảng

- GV kể lần 1, HS nghe

- GV kể lần 2, kết hợp chỉ tranh minhhoạ Kết hợp giải nghĩa các từ khó:

khập khểnh, tuyệt vọng,rời rạc

- Y/C HS kể theo nhóm 2: Kể từng đoạn của câu chuyện sau đó kể toàn bộ câu chuyện

- HS thi kể trước lớp: 2 tốp HS tiếp nối nhau thi kể từng đoạn câu

chuyện

- Hai HS thi kể toàn bộ câu chuyện

- HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- GV cùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất và hiểu câu chuyện

- GV nhận xét và ghi điểm cho cá nhân học sinh

+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện?

+ GV nhận xét, dặn dò

- Về nhà kể lại câu chuyện cho ngườithân nghe

Trang 6

Đạo đức

DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG GIÚP ĐỠ THƯƠNG BINH LIỆT SĨ(Tiết 1) I.Mục tiêu:

1.Kiến thức:

-Hiểu được ý nghĩa của hoạt động "giúp đỡ thương binh liệt sĩ" giúp đỡ các gia đìnhthương binh, liệt sĩ, những người lão thành cách mạng, các bà mẹ việt nam anh hùng trongsinh hoạt hàng ngày

II.Đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to (cho hoạt động 3-tiết 1)

-Nội dung một số câu tục ngữ, câu chuyện

III Các hoạt động dạy - học:

-kiểm tra sự chuẩn bị của hs.

-Treo tranh ảnh về các hoạt động kỉniệm ngày thương binh liệt sĩ của địaphương

+Những hình ảnh này gợi lên cho emsuy nghĩ gì ?

-Hiện nay ở địa phương chúng ta cònnhiều gia đình liệt sĩ, thương binh,bệnh binh họ cần sự giúp đỡ, vậychúng ta phải làm gì để giúp đỡ họ ?Bài học “giúp đỡ các thương binh, liệtsĩ” mà cô cùng các em tìm hiểu hômnay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn

*HĐ1: -Cho HS trao đổi thông tin đã

được chuẩn bị

-quan sát

+Đây là những việc làm củađịa phương để kỉ niệm ngàythương binh liệt sĩ

Trang 7

*Bày tỏ ý

*chốt ý: Bởi vậy những con người đó

họ rất cần sự động viên, giúp đỡ vềtinh thần và vật chất từ chúng ta đểhọ tiếp tục cuộc sống và vẫn là nhữngtấm gương sáng để thế hệ mai sauhọc tập và noi theo

*HĐ2: -chia lớp làm 4 nhóm.

-Y/C HS thảo luận nhóm, đưa ra ýkiến nhận xét về các việc làm dướiđây

a/Buổi chiều ở nhà, học xong bài Ngalại mượn cớ sang nhà bà An lão thànhcách mạng giúp quét nhà, rửa chénbát nhưng sự thật Nga đã nói dối để

đi chơi

b/Nhân ngày 22-12, Mai xin bố mẹtiền mua hương, hoa đi thăm viếngnghĩa trang liệt sĩ do đội tổ chức

c/Gần nhà Hải, bé Thương con gáicủa chú Nam thương binh có hoàncảnh kinh tế khó khăn Hải bàn vớibố mẹ dùng một phần số tiền trongcon heo đất để giúp em thương mua

xương máu của mình nơi chiếntrường họ sống trong sự mấtmát người thân: mẹ mất con,vợ mất chồng, con mất cha.-Xã Viên Nội có:

-Vài HS trả lời

+Sống trong nhớ nhung vềngười thân, là thương binh đauvề thể xác, mất sức lao động.-Lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm.-Đại diện các nhóm lên trìnhbày kết quả

a/Việc làm của Nga là sai vìNga không có sự cảm thôngchia sẻ và giúp đỡ bà An sốngmột mình già yếu

b/Việc làm của Mai là đúng vìmai đã biết nghĩ đến nhữngngười đã hi sinh để bảo vệ sựbình yên cuộc sống cho nhândân trong đó có Mai

c/Việc làm của Hải là đúng vìHải đã biết chia sẻ và giúp đỡcon của những người đã cốnghiến một phần cơ thể củamình bảo vệ tổ quốc

-Lớp nhận xét, bổ sung

+Hưởng ứng phong trào giúpđỡ các thương binh liệt sĩ, là

Trang 8

sách vở, dụng cụ học tập.

-Nhận xét câu trả lời của HS

+Những biểu hiện của hoạt độnggiúp đỡ các thương binh, liệt sĩ là gì ?

*Kết luận: giúp đỡ thương binh, gia

đình liệt sĩ là một việc làm chínhđáng Hiện nay đa số đời sống củacác gia đình tương đối ổn định nhờ sựquan tâm, giúp đỡ của đảng, nhànước, chính quyền địa phương vàcộng đồng dân cư mọi người chúng tacần tích cực tham gia vào các hoạtđộng giúp đỡ các thương binh, giađình liệt sĩ phù hợp với khả năng củamình

*HĐ3: -Y/C thảo luận, xử lý tình

huống và ghi vào phiếu:

-Nhận xét câu trả lời của hs

1/Y/C HS về nhà sưu tầm các câu cadao, tục ngữ nói về lòng nhân ái củanhân dân ta đối với các thương binh,gia đình liệt sĩ, gia đình có công vớicách mạng

2/Về nhà hoàn thiện bài tập 5

việc làm thể hiện lòng biết ơnvà sự ghi nhớ công lao củanhững người đã cống hiến hisinh vì độc lập dân tộc

Góp sức mình giúp đỡ cácthương binh, gia đình liệt sĩ,gia đình có công với cáchmạng

-Lớp nhận xét bổ sung

- HS thảo luận nhóm 4

-đại diện nhóm lên trình bày.-lớp nhận xét bổ sung

Tình huống Những công việc các em có thể giúp đỡ

a/Nếu trong lớp em có bạn con liệt sĩ học yếu

môn toán.

b/Gần nơi em ở có cụ già lão thành cách mạng

sống một mình

Trang 9

Chính tả ( nghe – viết)

TIẾT 32 :VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI

PHÂN BIỆT s / x, o/ ô I.MỤC TIÊU:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc Vương quốcvắng nụ cười

- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu s / x hoặc âm chính o / ô /

ơ dễ lẫn

- Trình bày bài cẩn thận, sạch sẽ Có ý thức rèn chữ viết đẹp

II DDDH

- Một số tờ phiếu viết nội dung BT2a

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra

4'

2 Dạy bài mới :

a Giới thiệu bài.

b.Hướng dẫn viết

chính tả 24'

+ Trao đổi về nội

dung đoạn văn.

+ Hướng dẫn viết

+ Yêu cầu HS đọc đoạn văn

- Đoạn văn kể cho chúng ta nghechuyện gì?

- Những chi tiết nào cho thấy cuộcsống ở đây rất tẻ nhạt và buồnchán?

+ GV đọc lần lượt các từ khó viếtcho HS viết:Vương quốc, kinhkhủng, rầu rỉ, héo hon, nhộn nhịp,lạo xạo , thở dài……

+ GV đọc cho HS viết bài

+ GV đọc cho HS soát lỗi, báo lỗivà sửa lỗi viết chưa đúng

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2a+ Yêu cầu HS tự làm bài

+ Gọi HS nhận xét, chữa bài

+ Nhận xét, kết luận lời giải đúng

GV hướng dẫn như bài 2a + Nhận xét tiết học Dặn HS vềlàm bài tập trong vở in

+ 2 HS lên bảng viết, lớpviết vào nháp rồi nhận xéttrên bảng

+ 2 HS đọc+ kể về một Vương quốcrất buồn chán và tẻ nhạt…+ những chi tiết mặt trờikhông muốn dậy, chimkhông muốn hót……

+ 1 HS đọc 2 HS lên bảng,lớp làm vào vở Nhận xétchữa bài

…Đáp án đúng + vì sao , năm sau, xứ sở,gắng sức, xin lỗi , sự chậmtrể

Trang 10

+ 1 HS ủoùc laùi

Luyện từ và câu Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu I- Mục tiêu :

- Hiểu tác dụng,đặc điểm, ý nghĩa của trang ngữ chỉ thời gian trong câu

- Xác định đợc trạng ngữ chỉ thời gian trong câu BT1

- Thêm đúng trạng ngữ chỉ thời gian cho phù hợp với nội dung từng câu BT2

II - Đồ dùng dạy học

- Bảng lớp viết sẵn BT1 phần nhận xét

- Bảng phụ viết sẵn BT1 phần luyện tập

1- Kiểm tra bài

Bài 2

- Hỏi: Bộ phận trạng ngữ: Đúng lúc đó bổ sung ý nghĩa gì cho

câu?

- Kết luận: Bộ phận trạng ngữ bổ sung ý nghĩa thời gian cho câu đểxác định thời gian diễn ra sự việc nêu trong câu

- Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng

GV cùng các nhóm khác nhận xét, chữa bài

- Kết luận những câu đúng Khen ngợi các nhóm

* Đúng 8 giờ sáng, buổi lễ bats

đầu?

- Khi nào buổi lễ bắt đầu?

- Bao giờ buổi lễ bắt đầu?

- Mấy giờ buổi lễ bắt đầu?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian có ý nghĩa ghì trong câu?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu hỏi nào?

3- Ghi nhớ

- Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- 2 HS đặt câu trên bảng

- Nhận xét

- 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch chân dới trạng ngữ vào SGK

- Trạng ngữ: Đúng lúc đó.

+ Bộ phận trạng ngữ Đúng lúc đó, bổ

sung ý nghĩa thời gian cho câu

- Lắng nghe

- 4 HS ngồi 2 bàn trên dới cùng đặt cầu cótrạng ngữ chỉ thời gian, sau đó dặt câu hỏicho các trạng ngữ chỉ thời gian Mỗi nhóm đặt 3 câu khẳng định và các câu hỏi

có thể có

Ví dụ:

* Ngày mai, lớp em kiểm tra toán.

- Khi nào lớp mình kiểm tra toán?

- Bao giờ lớp mình kiểm tra toán?

+ Trạng ngữ chỉ thời gian giúp ta xác địnhthời gian diễ ra sự việc nêu trong câu.+ Trạng ngữ chỉ thời gian trả lời cho câu

hỏi Bao giờ? Khi nào? Mấy giờ?

- 2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng HS

đọc thầm để thuộc bài tại lớp

- 3 HS tiếp nối nhau đọc câu của mình

tr-ớc lớp

+ Sáng sớm, bà em đi tập thể dục.

+ Mùa xuân, hoa đào nở.

+ Chiều chủ nhật, chúng em chơi đá bóng.

- 2 HS làm trên bảng lớp HS cả lớp dùng bút chỉ gạch chân dới những trạng ngữ vào SGK

- Nhận xét, chữa bài cho bạn

tr-ớc lớp

- HS tự đánh dấu chỗ thêm trạng ngữ vào SGK

- 1 HS đọc đoạn văn mình vừa làm HS khác nhận xét, bổ sung

Trang 11

4- Luyện tập

Bài 1

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 2 a, - Gọi HS đọc yêu cầu và

nội dung bài

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gợi ý HS

- Yêu cầu HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh HS khác bổ sung (nếu sai)

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Yeõu caàu HS hoùc baứi vaứ Chuaồn

bũ baứi Theõm traùng ngửừ chổ nguyeõn nhaõn cho caõu

- Đáp án:

a) Cây gạo bền bỉ làm việc đêm ngày, chuyên cần lấy từ đất, nớc và ánh sáng nguồn sinh lực và sức trẻ vô tận Mùa

đông, cây chỉ còn những cành trơ trụi, nom nh cằn cỗi Nhng không, dòng nhựa trẻ đang rạo rực khắp thân cây.

Xuân đến , lập tức cây gạo già lại trổ lộc nảy hao, lại gọi chim chóc tới, cành cây

đầy tiếng hót và mùa đỏ thắm Đến ngày

đến tháng, cây lại nhờ gió phân phát đi khắp chốn những múi bông trắng nuột nà.

Trang 12

- Rèn kỹ năng làm toán

- Tính cẩn thận , chính xác

II Đồ dùng

1 kiểm tra:Ôn tập

về các phép tính với

củng cố cách thực

hiện phép nhân,

Bài 2/164:

- củng cố cách tìm

thừa số, số bị chia

Bài 3/164:-

- củng cố các tính

- GV yêu cầu HS sửa bài làmnha và thu vở tổ 2 chấmø

- GV nhận xét

? Nêu yêu cầu bài tập 1?

Yêu cầu hs làm bài

GV quan sát- hdẫn hs yếu

GV treo bảng phụ- yêu cầu hs nêu cách thực hiện phép nhân, chia stn?

GVnxét- kết luận

? Nhắc lại cách thực hiện phép nhân, chia stn?

Nêu yêu cầu bài tập 2?

Yêu cầu hs làm bài

? Vì sao tìm x lại lấy 1400 : 40?

Nêu cách tìm thừa số chưa biết?

Tương tự với phần b

? Bài tập 3 yêu cầu gì?

- HS sửa bài

- HS nhận xét

HS nêu yêu cầu

HS làm bài- 2hs làm bảng phụ

HS nêu cách làm, nxét

HS nêu yêu cầu

HS làm bài

HS về nhóm chơi trò chơi lớp cổ vũ, nxét

Trang 13

chất của phép nhân,

Bài 4/164:

- củng cố cách

nhân, chia với 10,

100, nhân với 11

Bài 5/164:

- biết vận dụng vào

giải toán

- tìm được số tiền

mua xăng đi 180

GV nxét- tuyên dương

Gọi hs đọc lại các biểu thực trên và cho biết từng biểu thức thuộc tính chất, chú ý nào của phép nhân, chia stn? phát biểu thành lời?

? Nêu yêu cầu bài tập 4?

Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôilàm phần b

GV treo bảng phụ-gọi hs nêu cách làm

GV nxét- đánh giá

?Nêu cách nhân ( chia ) 1stn với 10,100, ? nhân stn với 11?

Gọi hs đọc bài tập 5

Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôilàm bài

? Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

đi 180km hết bao nhiêu tiền xăng? làm thế nào?

? Phát biểu các tính chất của phép nhân?

GV nxét giờ

2 HS phát biểu

HS nêu yêu cầu

HS thảo luận nhóm đôi làm bài-

2nhóm làm bảng phụ

Trang 14

-Hiểu các từ ngữ khó trong bài: hững hờ, không đề, bương, …

-Hiểu nội dung bài thơ: Nói lên tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu cuộc sống, bất chấp mọi hoàn cảnh khó khăn của Bác(ở trong tù hay ở chiến khu, thời kì kháng chiến chống Pháp khó khăn, gian khổ)

Từ đó khâm phục, kính trọng và học tập ở Bác tinh thần lạc quan, yêu đời, không nản chí trước khó khăn

II.Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học.

ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

1Kiểm tra bài

* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học *Yêu cầu HS đọc bài thơ

-Goi 1 HS đọc xuất xứ và chú giải

+ Qua bài thơ, em học được điều gì

ở Bác Hồ?(

* 5 HS thực hiện theo yêucầu của GV

-Cả lớp theo dõi , nhận xétnhận xét

Trong hoàn cảnh bị tù đầy.Ngồi trong nhà tù )

-Em học được ở Bác tinh thầnlạc quan yêu đời ngay cảtrong lúc khó khăn )

Trang 15

* Đọc diễn cảm

*Đọc diễn cảm

và học thuộc

lòng.

5'

+ Bài thơ nói lên điều gì?

- Ghi ý chính của bài

* Gọi HS đọc bài thơ

-Trep bảng phụ có sẵn bài thơ

-GV đọc mẫu, hướng dẫn đọc ,-Tổ chức cho HS đọc nhẩm thuộclòng bài thơ

-Gọi HS đọc HTL từng dòng thơ

-Nhận xét, cho điểm từng HS

* Yêu cầu 1 HS đọc bài thơ, 1 HSđọc phần chú giải

-GV đọc mẫu Chú ý nhấn giọngngân nga, thư thái, vui vẻ

+Em hiểu“Chim ngân”như thế nào?

+Bác Hồ đã sáng tác bài thơ nàytrong hoàn cảnh nào

+Em hình dung ra cảnh chiến khunhư thế nào qua lời kể của Bác?

+Bài thơ nói lên điều gì về Bác

-KL: Qua lời thơ của Bác, chúng takhông thâý cuộc sống khó khăn vấtvả ở chiến khu mà chỉ thấy cảnhrừng núi chiến khu rất đẹp

* GV gọi HS đọc bài thơ

-Treo bảng phụ có viết sẵn bài thơ

-GV đọc mẫu, đánh dâú chỗ ngắtnghỉ, nhấn giọng

-Tổ chức cho HS học thuộc lòng bàithơ

-Gọi HS đọc thuộc lòng tiếp nốitừng dòng thơ

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

-Nhận xét, cho điểm từng HS

-Ca ngợi tinh thần lạc quan,yêu đời, …)

* 1 HS đọc thành tiếng

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn nhẩmđọc thuộc

-3 Lượt HS đọc thuộc lòngtừng dòng thơ

2 HS tiếp nối nhau đọc thànhtiếng

-Theo dõi GV đọc mẫu

-Sáng tác bài thơ naỳ ở chiếnkhu Việt Bắc trong thời kìkháng chiến chống thực dânPháp.)

Qua lời thơ của Bác, em thấycảnh chiến khu rất đẹp -Bài thơ nói lên tinh thần lạcquan yêu đơiø, phong thái ungdung của Bác cho dù cuộcsống gặp rất nhiều khókhăn.)

* 1 HS đọc thành tiếng

-Theo dõi GV đọc bài, đánhdấu cách đọc vào SGK

-2 HS ngồi cùng bàn nhẩmđọc thuộc lòng tiếp nối

-3 Lượt HS đọc thuộc lòngtừng dòng thơ

-3-5 HS đọc thuộc lòng toàn

Trang 16

C- C ủng cố –

dặn dò

3 -4 ‘

* H: Hai bài thơ giúp em hiểu điều

gì về tính cách của bác Hồ

+Em học được điều gì ở Bác?

KL: Hai bài thơ ngắm trăng vàKhông đề nói lên tinh thần lạcquan, yêu đời, yêu cuộc sống củaBác Trong mọi hoàn cảnh, dù khókhăn

- GV nhận xétDặn HS quan chuẩn bị bài tiếp theo

bài

+Bác luôn lạc quan, yêu đờitrong mọi hoàn cảnh dù bị tùđày hay cuộc sống gặp khókhăn

-Nghe

Trang 17

Tập làm văn

TIẾT 63 : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.MỤCTIÊU:

- Củng cố kiến thức về đoạn văn

- Thực hành, vận dụng viết đoạn văn tả ngoại hình, tả hoạt động của con vật

II.CHUẨN BỊ:

- Ảnh con tê tê trong SGK.Tranh ảnh một số con vật

Nhận biết được:

đoạn văn và ý

chính của đoạn

trong bài văn tả

con vật, đặc

điểm hình dáng

bên ngoài và

hoạt động của

con vật được

miêu tả trong bài

văn

Gọi 2 HS đọc lại những ghichép sau khi quan sát các bộphận của con gà trống

GV nhận xét- ghi điểm

Yêu cầu HS quan sát ảnh con têtê

Gọi HS đọc yêu cầu bài_ GV nhận xét chốt lại lời giảiđúng

-Phân loại bài văn trên và nêunội dung chính của từng đoạn

- Tác giả chú ý đến những đặcđiểm ngoại hình nào khi miêu tảhình dáng bên ngoài của con têtê?

-2 HS lên bảng

1 HS đọc to yêu cầu và bài văntả con tê tê., lớp đọc thầm trongSGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi -Bài gồm 6 đoạn

Đoạn 1:Mở bài – Giới thiệuchung về con tê tê

Đoạn 2: Miêu tả bộ vảy của contê tê

Đoạn 3: Miêu tả miệng , hàmlưỡi của tê tê và cách tê tê sănmồi

Đoạn 4: Miêu tả chân, bộ móngcủa tê tê và cách nó đào đất

Đoạn 5: Miêu tả nhược điểmcủa tê tê

Đoạn 6:Kết bài – tê tê là convật có ích con người cần bảo vệnó

-Các bộ phận ngoại hình đượcmiêu tả : bộ vẩy- miệng ,hàm ,lưỡi-bốn chân.Tác giả chú ýquan sát bộ vẩy của con tê tê để

Trang 18

Bài 2 :

bước đầu vận

dụng kiến thức

đã học để viết

được đoạn văn tả

đã học để viết

được đoạn văn tả

tả hoạt động của

một con vật em

Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gv giới thiệu tranh ảnh con vậtđể HS tham khảo

+Nhắc HS quan sát hình dángbên ngoài con vật mình thích,viết đoạn văn miêu tả ngoạihình của con vật đó , chú ý chọnnhững đặc điểm riêng, nổi bật

+Không lặp lại đoạn văn tả congà trống

- GV nhận xét , cho điểm

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- GV nhắc HS : + quan sát hoạt động con vậtmình thích, viết đoạn văn miêutả hoạt động con vật đó , cốgắng chọn tả những đặc điểm líthú

+ Chọn những hoạt động củacon vật mà mình vừa tả ngoạihình ở BT2

- GV nhận xét , cho điểm khenngợi những học sinh viết hay

GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS về nhà sửa lại bàiviết lại vào vở

Dặn HS quan chuẩn bị bài tiếptheo

có những so sánh rất phù hợp

- Những chi tiết cho thấy tác giảquan sát hoạt động của con tê têrất tỉ mỉ và chọn lọc được nhiềuđặc điểm lí thú :

+ Cách tê tê bắt kiến…

+ Cách tê tê đào đất

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- HS quan sát tranh

- HS lắng nghe

- HS viết đoạn văn, Một số HSđọc đoạn viết

-1 HS đọc yêu cầu bài

- HS viết đoạn văn, Một số HSđọc đoạn viết

Trang 19

- Rèn kĩ năng đọc, phân tích & xử lí số liệu trên hai loại biểu đồ: tranh & cột.

- Thực hành lập biểu đồ cột

- GD tính chính xác, khoa học

II DDDH

- Bảng phụ vẽ biểu đồ trong bài 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- củng cố cách

quan sát, đọc biểu

đồ tranh

- trả lời đúng các

câu hỏi trong bài

Bài 2:

- củng cố cách đọc,

phân tích số liệu

trên biểu đồ cột

- Yêu cầu 2 HS lên bảng làm bài tập:

39275 – 306 x 25

6720 : 120 + 25 x 100

- Gv treo bảng phụ cho Hs tìm hiểuyêu cầu của bài toán trong SGK

a ) Cả bốn tổ cắt được bao nhiêu hình?Trong đó có bao nhiêu hình tam giác , bao nhiêu hình vuông vàbao nhiêu hình chữ nhật?

b)Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2 bao nhiêu hình vuông nhưng ít hơn tổ2 bao nhiêu hình chữ nhật ?

HS trả lời trước lớp

- Cả bốn tổ cắt được 16 hình.4 hình tam giác 7 hìnhvuông 5 hình chữ nhật

- Tổ 3 cắt được nhiều hơn tổ 2, 1 hình vuông nhưng íthơn tổ2 ,1 hình chữ nhật

-trung bình mỗi tổ cắt được

4 hình

- HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán trong SGK

- Diện tích Hà Nội là 921 ki– lô- mét vuông, Diện tích

Trang 20

Bài 3:

đọc được biểu đồ

cột

- trả lời đúng các

câu hỏi trong bài

3.Củng cố – Dặn

dò

3'

a) Diện tích Hà Nội là bao nhiêu ki– lô- mét vuông, Diện tích Đà Nẵng là bao nhiêu ki – lô- mét vuông, Diện tích Thành phố HCM là bao nhiêu ki-lô- mét vuông ?

-Gọi 1 HS lên bảng làm ý b, cả lớplàm vở

-Gv nhận xét chữa bài

- Cho HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán trong SGK

- Y/c HS tự làm vào vở.1HS làm bảng

Gv chấm chữa bài

- GV hỏi thêm:Trung bình cửa hàng đó bán được bao nhiêu cuộn vải mỗi loại?

Gv hệ thống lại bài

Nhận xét tiết học

Dặn HS làm BTVN, chuẩn bị bài ; Ôn tập về phân số

Đà Nẵng là 1255 ki – lô- mét vuông, Diện tích Thành phố Hồ Chí Minh là

2095 ki – lô- mét vuông-1 HS lên bảng làm ý b, cả lớp làm vở

- HS đọc và tìm hiểu yêu cầu của bài toán trong SGK

- HS tự làm vào vở.1HS làm bảng

Trang 21

Khoa học

BÀI 63: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG?

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS biết

- Phân loại động vật theo thức ăn của chúng

- Kể tên một số con vật và thức ăn của chúng

II Đồ dùng dạy hoc:

-Hình trang 126,127 SGK

-Sưu tầm tranh ảnh những con vật ăn các loại thức ăn khác nhau

III Các hoạt động dạy học chủ yếu.

ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh

A Kiểm tra bài

cầu thức ăn của

các loại động

vật khác nhau.

20'

Mục tiêu: Phân

loại động vật

theo thức ăn của

chúng

- Kể tên một số

con vật và thức

ăn của chúng

* Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

+ Nêu vai trò của nước,thức ăn , khôngkhí ,ánh sáng đối với đời sống động vật+ Kể ra những yếu tố cần để một con vậtsống và phát triển bình thường

- Nhận xét , ghi điểm

* Nêu Mục đích yêu cầu tiết học

Hoạt động 1:

* Bứơc 1: Hoạt động theo nhóm

- Phát phiếu khổ lớn Yêu cầu HS thảoluận theo nhóm 4 Thảo luận và trìnhbày

tranh ảnh của những con vật ăn các loạithức ăn đã sưu tầm trên giấy khổ lớn

- Theo dõi , giúp đỡ

- VD: Nhóm ăn thịt+Nhóm ăn cỏ, lá cây

…

* Bước 2: Hoạt động cả lớp

- Yêu cầu các nhóm trình bày kết quảtrên giấy khổ lớn theo nhóm

-2HS lên bảng trả lời câulời câu hỏi

Trang 22

3 T rò chơi đố

của con vật đã

học và thức ăn

của nó

-HS được thực

hành kĩ năng đặt

câu hỏi loại trừ

3.Củng cố dặn

Hoạt động 2:* Bước 1: GV hướng dẫn

HS cách chơi.(tham khảo STK)

- Nêu yêu cầu , luật chơi và cách thức ,thời gian chơi

Bước 2: GV cho HS chơi thử

- GV theo dõi , sửa sai và bổ sung cáchchơi , giúp các em nắm vững

Bước 3: HS chơi theo nhóm để nhiều emđược tập đặt câu hỏi

- Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiểnnhóm mình thực hiện

- Theo dõi nhận xét Kết luận

- GV cùng HS bình chọn nhóm chơi tốtnhất , hiệu quả và kỉ luật tốt nhất

- Nhận xét , tuyên dương

* Gọi HS nêu lại tên ND bài học ? Và mục bạn cần biết SGK

H: Em hãy kể tên một số động vật vàthức ăn của chúng ? Dựa vào đâu màngưòi ta phân loại động vật ?

-Nhận xét tuyên dương

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà học thuộc ghi nhớ

đánh giá lẫn nhau

- Nhận xét , bổ sung

-Nghe Vài em nhắc lại

* Nghe , nắm yêu cầu

-Thực hiện chơi thử tròchơi theo HD của giáoviên

-Thực hiện chơi

-Các nhóm trưởng điềukhiển các bạn chơi tròchơi theo yêu cầu

- Cả lớp nxét , bìnhchọn

-Nghe, tuyên dươngnhóm thắng cuộc

* 1 em nêu

- 2 ,3 em nêu lại

- Nghe

- Về thực hiện

Trang 23

Luyện từ và câu Tiết 64: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NGUYÊN NHÂN CHO CÂU

I Mục tieâu

Giúp HS:-Hiểu tác dụng, ý nghĩa của trạng ngữ chỉnguyên nhân cho câu

-Xác định được trạng ngữ chỉ nguyên nhân trong câu

-Thêm đúng trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho phù hợp với nội dung từng câu

II Đồ dùng dạy học :

-Bảng lớp viết sẵn câu văn: Vì vắng tiếng cười, vương quốc nọ buồn chán kinh khủng-Bài tập 1, 2 viết vào bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

+Trạng ngữ chỉ thời gian có tác dụng

-Nhận xét, ghi điểm từng HS

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bàitập

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Kết luận: Trạng ngữ Vì vắng tiếngcười là trạng ngữ chỉ nguyên nhân

Nó dùng để giải thích nguyên nhâncủa sự việc vương quốc nọ buồnchán kinh khủng

-Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trongSGK

-Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ

2 HS lên bảng

-1 HS đọc -2 HS cùng trao đổi, thảo luận và làm bài

-HS nêu: Trạng ngữ: Vìvắng tiếng cười bổ sung ýnghĩa chỉ nguyên nhân chocâu

Trạng ngữ: Vì vắng tiếngcười trả lời cho câu hỏi Vìsao vương quốc nọ buồnchán kinh khủng?

-HS lắng nghe

Trang 24

-Yêu cầu HS tự làm bài, Nhắc HSgạch chân các trạng ngữ chỉ nguyênnhân trong câu

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảngcủa bạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng-Hỏi: Bộ phận chỉ ba tháng sau trongcâu a là gì?

-Kết luận: Trong một câu cũng cóthể sử dụng nhiều trạng ngữ Mỗitrạng ngữ đều có ý nghĩa riêng bổsung ý nghĩa cho câu

-Yêu cầu HS tự làm bài-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảngcủa bạn

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập-Gọi 3 HS lên bảng đặt câu, HS dướilớp làm bài vào vở

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trênbảng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng-Gọi HS dưới lớp đọc câu mình đặt-Nhận xét, khen ngợi những HS đặtcâu hay

-Nhận xét tiết học -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghinhớ và đặt 3 câu có dùng trạng ngữchỉ nguyên nhân

-3 HS tiếp nối nhau đọcphần Ghi nhớ

-3 HS tiếp nối nhau đọc câucủa mình trước lớp, ví dụ:

1 HS đọc -1 HS làm bài trên bảng

-Nhận xét, chữa bài chobạn

-Là trạng ngữ chỉ thời gian

-HS lắng nghe

-1 HS đọc -1 HS làm bài trên bảng-Nhận xét, chữa bài -Chữa bài cho HS:

-1 HS đọc -HS thực hiện yêu cầu-Nhận xét

-3-5 HS tiếp nối nhau đọccâu mình đặt

§Þa lÝ ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I.Mục tiêu :

Trang 25

- Chỉ trên bản đồ Việt Nam vị trí Biển Đông , vịnh Bắc bộ , vịnh Hạ Long , vịnh

thái Lan, các đảo , quần đảo Cái Bầu , Cát Bà , phú quốc , Côn Đảo , Hoàng sa , Trường

Sa

- Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu của biển , đảo và quần đảo của nước ta

- Vai trò của Biển Đông, các đảo và quần đảo đối với nước ta

II.Đồ dùng dạy học :

-Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.Tranh, ảnh về biển , đảo Việt Nam

III.Các hoạt động dạy – học:

Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt dộng của học sinh

1.Kiểm tra bài

bày được một số

đặc điểm của

vùng biển nước

? Vùng biển nước ta thuộc biển nào

? Cho biết biển Đông bao bọc cácphía nào của phần đất liền

? Chỉ vinh Bắc Bộ, vịnh Thái Lantrên lược đồ

 Kết luận: Biển Đông bao bọc phía đông, nam và tây nam phần đất liền của nước ta Vùng biển của nước

ta là một bộ phận của biển Đông.

 Kết luận: Nước ta có một vùng

biển rộng lớn Biển có vai trò lớn:

nhiều tài nguyên quý, điều hoà khí

-1-2 HS trả lời theo yêu cầu Cảlớp lắng nghe nhận xét

Làm việc cá nhân

- Biển Đông

- Các phía đông, nam, tây nam

Thảo luận nhóm đôi-Diện tích rộng lớn hơn nhiềuphần đất liền

- Kho muối, nhiều hảu sản,khoáng sản điều hoà khí hậu, bãibiển đẹp để phát triển du lịch,nhiều vũng vịnh để xây dựngcảng biển

Trang 26

c.Đảo và quần

đảo

( 15' )

Mục tiêu: Biết

được nứơc ta có

nhiều đảo và

quần đảo; thế

nào là đảo, quần

đảo

Mục tiêu: Trình

bày được đặc

điểm tiêu biểu

về đảo và quần

đảo của nước ta

Vai trò của đảo

và quần đảo

hậu, là điều kiện để phát triển du lịch, giao thông vận tải biển

Hoạt động 3: GV: Vùng biển nước

ta có nhiều đảo và quần đảo

- GV chỉ các đảo,quần đảo trên Biểnđông

? Em hiểu thế nào là đảo , quần đảo

? Nơi nào ở biển nước ta có nhiềuđảo nhất

Yêu cầu HS lên bảng chỉ một số đảocủa nước ta: Cát bà; Cái Bầu; CônĐảo; Phú Quốc; hai quần đảo:

Hoàng Sa – Trường Sa

 Kết luận: Vùng biển nước ta có

nhiều đảo và quần đảo, trong đó có hai quần đảo lớn là Hoàng Sa, Trường Sa

Hoạt động 4 :

- Trình bày một số nét tiêu biểu củađảo và quần đảo ở vùng biển miềnBắc, miền Trung và phía Nam

? Các đảo và quần đảo của nước tacó giá trị gì

Làm việc cả lớp

- Quan sát bản đồ

- Đảo : bộ phận đất nổi nhỏ hơnlục địa, xung quanh có nức biểnvà đại dương bao bọc; Quần đảo:nơi tập trung nhiều đảo

- Vịnh Bắc Bộ có nhiều đảo nhất

Vài HS lên bảng chỉ theo yêucầu

Làm việc theo nhóm + Vịnh Bắc Bộ:đảo Cái Bầu, cátBà, Vinh Hạ Long: Hoạt động sxnghề đánh bắt cá và phát triển dulịch

+ TS và HS hoạt động sx: chủyếu là mang tính tự cấp, cũng lànghề đánh cá ven biển

+ Phía Nam và Tây Nam: PhúQuốc , Côn Đảo Hoạt động sx:làm nước mắm và trồng hồ tiêuxuất khẩu( PQ), du lịch ( CônĐảo)

.- Cung cấp tài nguyên, nơi pháttriển sx của người dân( nghềđánh bắt cá, làm muối, làm

Trang 27

3.Củng cố - Dặn

dò

( 3' )

GV cho HS xem ảnh các đảo, quầnđảo , mô tả thêm về cảnh đẹp , giátrị kinh tế , an ninh quốc phòng vàhoạt động của người dân trên cácđảo , quần đảo của nước ta

 Kết luận: Các đảo và quần đảo

của nước ta có sự khác nhau giữa Bắc, Trung, Nam Các đảo và quần đảo có vai trò lớn đối với nứơc ta

-Yêu cầu HS lên bảng chỉ trên bảnđồ các Vinh, Đảo và quần đảo

-Chuẩn bị bài : Khai thác khoáng sảnvà hải sản ở vùng biển Việt Nam

mắm, ); phát triển dịch vụ dulịch, bảo vệ quốc phòng

-HS chỉ các đảo , quần đảo củatừng miền ( Bắc , Trung , Nam )trên bản đồ Việt Nam và nêuđặc điểm , ý nghĩa kinh tế vàquốc phòng của các đảo , quầnđảo

Thực hiện theo yêu cầu

Ngày soạn / /

Ngày giảng Thứ ngày tháng năm 201

Toán ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ I.Mục tiêu:

-Khái niệm ban đầu về phân số

-Rút gọn phân số, quy đồng mẫu số các phân số

-Sắp xếp thứ tự các phân số

II.Các hoạt động dạy học

Trang 28

- củng cố cách

viết phân số

Bài 2:

- hs viết tiếp

được các phân số

bé hơn 1 trên tia

số

Bài 3:

- củng cố cách

rút gọn phân số

Bài 4:

- củng cố cách

quy đồng mẫu số

các phân số

Bài 5:

củng cố cách so

sánh và xếp thứ

tự các phân số

+Trung bình cộng diện tích của 3 TP đó ?

-GV nhận xét và ghi điểm HS

-GV yêu cầu HS quan sát các hình minh họa và tìm hình đã được tô màu

-GV nhận xét và chữa bài cho HS -GV yêu cầu HS đọc đề, sau đó hỏi:

Muốn rút gọn phân số ta làm như thế nào?

-GV yêu cầu HS làm bài-GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn

-GV nhận xét và ghi điểm HS -GV yêu cầu HS nêu cách quy đồng hai phân số, sau đó yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài và ghi điểm HS

-GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

-1 HS lên bảng làm bài-HS làm bài vào vở

+Ta chia cả tử và mẩu của phân số đó cho cùng 1 số tự nhiên khác 1

-1 HS lên bảng làm bài, HScả lớp làm bài vào vở

-HS theo dõi bài chữa của

GV

-1 HS phát biểu ý kiến trước lớp, 3 HS lên bảng làm bài

-HS theo dõi GV chữa bài

-Sắp xếp các phân số theo thứ tự tăng dần

+Phân số bé hơn 1: ;16

3 1

Phân số lớn hơn 1: ;23

1



2

3 2 5



Trang 29

3.Củng cố – Dặn

+Hãy so sánh phân số ;23

-GV yêu cầu HS trình bàu bài giải vào vở bài tập

-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn

1

; 6 1

-HS làm bài vào vở bài tập

Trang 30

- Biết Huế được công nhận là một di sản của văn hoá thế giới

- HS nhận biết được kinh thành Huế (qua tranh ảnh)

- Tự hào vì Huế là di sản văn hóa thế giới Luôn có ý thức bảo vệ di tích lịch sử

II.Đồ dùng:

- Một số hình ảnh về kinh thành & lăng tẩm ở Huế

Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

- mô tả được kiến

trúc độc đáo của

các công trình ở

kinh thành Huế

- Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnhnào?

- Nêu những điều cho thấy vua Nguyễnkhông muốn chia sẻ quyền hành cho ai

Nêu ghi nhớ

Hoạt động 1:GV nêu sau khi Nguyễn Anhlật đổ triều đại Tây Sơn Huế được chọnlàm kinh đô

Yêu cầu HS đọc đoạn: “ Nhà Nguyễn

… các công trình kiến trúc “

- GV yêu cầu HS mô ta sơ lược lại quátrình xây dựng kinh thành Huế

- GV chốt lại quá trình xây dựng kinhthành Huếvà những kiến trúc bên trongkinh thành

Hoạt động 2: - Gv phát cho 4 nhóm , mỗinhóm một ảnh chụp kiến trúc kinh thànhHuế

Nhóm 1: Ngọ MônNhóm 2: Lăng Tự ĐứcNhóm 3 ; Hoàng ThànhNhóm 4 : Điện Thái Hoà

- Gv hướng dẫn HS nhận xét thảo luận để

-3 HS lên bảng

- HS nghe

- Một số HS mô tảtrước lớp.( như SGK )Lớp nghe , nhận xétbổ sung

- HS nghe

- Các nhóm thảoluận mô tả vẻ đẹpcủa các công trìnhđó

- Đại diên từng nhómbáo cáo

Trang 31

3 Củng cố- Dặn

ở kinh thành Huế

-GV kết luận : Kinh thành Huế là mộtcông trình sáng tạo của nhân dân ta Ngày

11 – 12- 1993 , UNESCO đã công nhậnHuế là một Di sản Văn hoá thế giới

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK

- Ngoài nội dung bài , em biết thêm gì vềthiên nhiên và con người ở Huế

- Gv nhận xét tiết học

-Dặn HS học bài và chuẩn bị bài ôn tập

- HS nghe hiểu

- 2 HS đọc ghi nhớ

- HS dựa vào cáckiến thức đã học ởĐịa lí nêu

Trang 32

Tập làm văn

TIẾT 64: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI, KẾT BÀI

TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.MỤC TIÊU:

- Ôn lại kiến thức về đoạn mở bài, kết bài trong bài văn miêu tả con vật

- Thực hành viết mở bài & kết bài cho phần thân bài (HS đã viết) để hoàn chỉnh bàivăn miêu tả con vật

II.CHUẨN BỊ:

- Giấy khổ rộng

đã học về đoạn mở

bài, kết bài trong

bài văn miêu tả con

vật để thực hành

luyện tập

Bài 2

bước đầu viết được

đoạn mở bài gián

+ GV gọi 2 HS đọc kết quả đoạn vănđã chuẩn bị tiết trước

+ GV nhận xét và ghi điểm

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Tổ chức cho HS hoạt độngnhóm.thảo luận và tiếp nối nhau trảlời câu hỏi :

- Nhận xét , mở bài, kết luận :

- GV kết luận ý đúng

- Mùa xuân là mùa công múa

- Chiếc ô màu sắc đẹp đến kì ảo xậpxoè uốn lượn dưới ánh nắng xuân ấmáp

+GV gợi ý : các em hãy viết một mởbài gián tiếp tả hình dáng bên ngoài

-2 HS lên bảng Lớp theo dõi và nhậnxét

HS lắng ghe và nhắc lạitên bài

- 1 HS đọc

- HS làm việc theonhóm, hoàn thành nộidung thảo luận

- HS đọc thầm bài vănChim Công Múa

- HS phát biểu ý kiến

+Nghe

Trang 33

tiếp cho bài văn tả

con vật yêu thích

Bài 3

bước đầu viết được

đoạn kết bài mở

rộng cho bài văn tả

con vật yêu thích

3 Củng cố, dặn dò

+ GV chú ý sửa lỗi , từ câu cho

HS + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập+ GV yêu cầu HS sinh hoạt nhóm + Viết đoạn kết bài theo kiểu mởrộng

+ GV yêu cầu HS hoàn chỉnh bài văntả con vật

+ Nhận xét , bổ sung +GV nhận xét chung các cách mởbài kết bài mà các em đã nêu

+ GV nhận xét tiết học

+ Dặn HS về nhà hoàn thà bàivăn.theo yêu cầu bài 4

+ HS làm bài vào vở

+ 3 HS , đọc cho cả lớptheo dõi

+ Nhận xét bài của cácbạn

+ Lớp lắng nghe

+ HS nhớ thực hiện theonhóm

+ 4 em trình bày trướclớp bài văn hoàn chỉnh ,

ba phần

+ Lắng nghe

Trang 34

- Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở động vật

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 128, 129

- Giấy A0, bút vẽ cho các nhóm

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

A.Kiểm tra: Động

vật ăn gì để sống?

5'

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2.Phát hiện những

biểu hiện bên

ngoài của trao đổi

chất ở động vật

phải thải ra môi

trường trong quá

trình sống

- Hãy cho biết nhu cầu thức ăn củacác loài động vật như thế nào?

- GV nhận xét, chấm điểm

Hoạt động 1:Cách tiến hành:

Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình

1 trang 128+Kể tên những gì được vẽ trong hình?

+ Phát hiện ra những yếu tố đóng vaitrò quan trọng đối với sự sống củađộng vật (ánh sáng, nước, thức ăn) cótrong hình

+ Phát hiện những yếu tố còn thiếuđể bổ sung (không khí)

- GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

Bước 2: GV gọi một số HS trả lời câu

hỏi:

+ Kể tên những yếu tố mà động vậtphải lấy thường xuyên từ môi trườngvà thải ra môi trường trong quá trìnhsống

+ Quá trình trên được gọi là gì?

Kết luận của GV:

- Động vật thường xuyên phải lấy từ

- Một số HS trả lời câuhỏi

Trang 35

3.Thực hành vẽ sơ

đồ trao đổi chất ở

động vật 14'

Mục tiêu: HS vẽ

và trình bày sơ đồ

trao đổi chất ở

Hoạt động 2: Cách tiến hành:

Bước 1: Tổ chức, hướng dẫn

- GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽcho các nhóm

Bước 2:

- Thực hành vẽ

Bước 3:

- Trưng bày sản phẩm và thuyết trình

- GV nhận xét tinh thần, thái độ họctập của HS

- Chuẩn bị bài: Quan hệ thức ăntrong tự nhiên

- Các nhóm nhận giấy,bút

- HS làm việc theonhóm, các em cùng thamgia vẽ sơ đồ sự trao đổichất ở động vật

- Nhóm trưởng điềukhiển các bạn lần lượtgiải thích sơ đồ trongnhó

- Các nhóm treo sảnphẩm và cử đại diệntrình bày trước lớp

Trang 36

Ngày soạn / /

Ngày giảng Thứ ngày tháng năm 201

Toán Tiết 160: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ.

I/Mục tiêu:

-Giúp học sinh ôn tập ,củng cố kĩ năng thực hiện các phép tính cộng và trừ phân số

-.Rèn kĩ năng làm tính nhanh ,chính xác

II/Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ:

- củng cố cách

cộng,trừ phân số cùng

mẫu số, khác mẫu số

( trường hợp chọn

được msc )

Bài 2:

- củng cố cách cộng,

trừ phân số khác mẫu

số

Bài 3:

+ GV gọi 2 HS lên bảng làm bàiluyện thêm ở tiết trước.Quy đồng mẫu số các phân số:

a)56và14 b)35và73+ Nhận xét và ghi điểm

- Yêu cầu học sinh tự làm bài rồi nêu nhận xét

Yêu cầu HS làm bài

GV treo bảng phụ- gọi hs nêu cách làm?

? nêu cách cộng, trừ hai phân số cùng mẫu số,khác mẫu số( trường hợp chọn msc)?

- Nêu yêu cầu bài tập 2?

- Yêu cầu hs làm bài

GV quan sát- hdẫn

? Con thực hiện phép cộng ntn?

- HS nêu yêu cầu

HS làm bài- 2hs làm bảng

HS nêu cách thực hiện, nxét

2 HS nêu

HS nêu yêu cầu

HS làm bài- 2hs làm bảng phụ

HS nêu cách làm, nxét

1 hs nêu

hs nêu yêu cầu

hs thảo luận nhóm đôi làm bài- 2nhóm làm bảng phụ

Trang 37

- cuỷng coỏ caựch tỡm

thaứnh phaàn chửa bieỏt

( soỏ haùng, soỏ trửứ, soỏ bũ

trửứ)

Baứi 4:

- xaực ủũnh ủửụùc baứi

toaựn

- vieỏt ủửụùc tổ soỏ sxaõy

beồ vaứ svửụứn hoa

- tớnh ủửụùc dieọn tớch

xaõy beồ

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

3'

? Neõu yeõu caàu baứi taọp 3?

GV chia nhoựm - giao nvuù

GV quan saựt- hdaón hs yeỏu

? Vỡ sao tỡm x con laùi laỏy1 92

? neõu caựch tỡm soỏ haùng chửa bieỏt?

Tửụng tửù vụựi soỏ bũ trửứ vaứ soỏ trửứ

GV nxeựt- keỏt luaọn

? neõu caựch tỡm soỏ bũ trửứ, soỏ trửứ?

Y/c HS ủoùc ủeà,gụùi yự HS tỡm hieồu ủeà:

?Muoỏn tỡm dieọn tớch ủeồ xaõy beồ nửụực(phaàn dieọn tớch coứn laùi)ta phaỷi laứm gỡ?

-Cho hs tửù laứm baứi sau ủoự sửỷa baứi

-GV chaỏm moọt soỏ baứi , nhaọn xeựt

+ GV nhaọn xeựt tieỏt hoùc

+ Hửụựng daón HS laứm baứi ụỷ nhaứ

+ Chuaồn bũ baứi sau

-2hs ủoùc vaứ phaõn tớch ủeà

-Trửụực heỏt ta tỡm phaàn dieọn tớch ủaừ duứng ủeồ troàng hoa vaứ laứm ủửụứng ủi(ủaừ chieỏm bao nhieõu phaàn dieọn tớch ủaừ troàng hoa)-Sau ủoự laỏy dieọn tớch caỷ vửụứn hoatrửứ ủi soỏ phaàn dieọn tớch ủaừ

duứng(ủeồ troàng hoa vaứ laứm ủửụứng ủi),ta seừ ủửụùc soỏ phaàn dieọn tớch ủeồ xaõy beồ nửụực

Số phần DT để trồng hoa và làm ờng là :

đ-20

19 5

1 4

3



 ( vờn hoa Số phần diện tích để xây bể nớc là :

20

1 20

19

1   (vờn hoa )

DT vờn hoa : 20 x 15 = 300(m2)

DT xây bể là : 300 x 1 = 15 (m2) 20

Đáp số : 15 m2

Trang 38

Kĩ thuật LẮP Ô TÔ TẢI ( t2) I.Mục tiêu:

-HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe ô tô tải

-Lắp được từng bộ phận và lắp ráp xe ô tô tải đúng kĩ thuật , đúng quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận , an toàn lao động khi thực hiện thao tác kĩ thuật lắp, tháo các chi tiết của xe ô tô tải

II.Đồ dùng dạy học:

-Mẫu xe ô tô tải lắp sẵn

-Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Các hoạt động dạy – học:

Nội dung- TL Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

ạ t đđ ộ ng 3 : GV kiểm tra và giúp đỡ

HS chọn đúng và đủ chi tiết để lắp xe ô tô tải

-GV gọi 1 em đọc phần ghi nhớ GV yêu cầu HS quan sát kĩ hình cũng như nội dung các bước lắp xe

Lưu ý : -Khi lắp sàn ca bin, cần chú ý vị trí trwên dưới của tấm chữ L với các thanhthẳng 7 lỗ và thanh chữ U dài

+Khi lắp ca bin các em chú ý lắp tuần tự theo hình 3a, 3b, 3c, 3d để đảm bảo đúng quy trình

-GV đến từng bàn HS ( hoặc nhóm ) để kiểm tra các em đã lắp đúng chưa

-GV nhắc HS lắp theo quy trình trong SGK và chú ý vặn chặt các mối ghép để xe không bị xộc xệch

-GV yêu cầu HS khi lắp ráp xong phải

-Lắng nghe

-HS chọn đúng và đủ các chi tiết theo SGK và để riêng từng loại vào nắp hộp

-1 em đọc phần ghi nhớ HS khác nhận xét bổ sung

-HS thực hành

Trang 39

c.Đánh giá kết

qủa học tập của

xem chuyển động của xe

-Trong khi HS thực hành GV quan sát theo dõi các nhóm để kịp thời uốn nắn và chỉnh sửa những nhóm còn lúng túng

*Hoạt động 4: -GV tổ chức cho HS trưngbày sản phẩm thực hành

-GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:

+Lắp xe ô tô tải theo đúng mẫu, đúng quy trình

+Xe ô tô tải lắp chắc chắn , không bị xộc xệch

+Xe ô tô tải chuyển động được

-GV nhận xét , đánh giá kết qủa học tậpcủa một số HS

-GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp

-Nhận xét giờ học Tuyên dương HS họctốt Nhắc nhở các em còn chưa chú ý

-Dặn học sinh đọc bài mới và chuẩn bịvật liệu , dụng cụ theo SGK để học bàisau

- nghe

-HS tự đánh giá công việc theo các tiêu chuẩn trên

Tiêu đề	Vệ sinh Quóc Vàng Nước
Người hướng dẫn	PTS. Nguyễn Văn A
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở Quang Vĩnh
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Bài giảng
Năm xuất bản	2014
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	82
Dung lượng	757,5 KB