Giáo án lớp 5 Tuần 30

II/ Đồ dùng dạy học - Bản đồ hành chính VN - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy học B, Dạy học bài mới 1, Giới thiệu bài 2, Bài mới: Hoạt động : Yêu cầu cấp thiết xây dựng nhà máy thuỷ

- Đọc lu loát diễn cảm bài văn với giọng kể hồi hộp, chuyển thành giọng ôn tồn, rành

rẽ khi vị giáo sĩ này nói

- Hiểu ý nghĩa của câu truỵen: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là những đức tính làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

II/ Các hoạt động dạy học

A, Kiểm tra bài cũ - 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài

tr-ớc

- Nhận xét và cho điểm

B, Dạy học bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Hớng dẫn đọc và tìm hiểu nội dung

bài

a, Luyện đọc - 1 học sinh đọc toàn bài

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách ngắt

nghỉ hơi cho học sinh

- 5 học sinh đọc nối tiếp toàn bài1 lần

Đoạn 1 từ đầu -> giúp đỡ

Đoạn 2tiếp -> vừa đi vừa khóc

Đoạn 3 tiếp -> sau gáy

Đoạn 4 tiếp -> lẳng lặng bỏ đi

Đoạn 5 phần còn lại

GV kết hợp giải nghĩa từ - 5 học sinh nối tiếp nhau đọc lần 2

- Học sinh luyện đọc trong cặp

- 1-> 2 học sinh đọc toàn bài

gì? - Nhờ giáo sĩ khuyen giải nhằm tìm ra bíquyết bảo vệ và duy trì hạnh phúc

- Vì sao khi nghe điều kiện của giáo sĩ

Ha – li – ma lại bật khóc? - Vì điều kiện ấy quá khó khăn và nguy hiểm: Phải lấy đợc 3 sợi lông bờm của

con s tử sống mang về

- Ha – li - ma đã nghĩ ra cách gì để làm

thân với s tử? - Ngay hôm ấy và những ngày hôm sau Ha – li – ma đều mang cừu non vào

rừng cho s tử ăn thịt sau đó còn chảI nông bờm cho s tử

- Vì sao khi gặp ánh mắt của Ha – li –

ma con s tử đang giạn dữ bỗng cụp mắt

xuống rồi bỏ đi?

- Vì con s tử thấy mắt của Ha – li –

ma rất dịu hiền/ Con s tử đã quen với sự chăm sóc của Ha – li – ma/ Nó thay

đổi hẳn tháI độ vì tin tởng Ha – li –

ma không thể làm gì hại nó

- Theo vị giáo sĩ điều gì làm nên sức

mạnh của ngời phụ nữ? - Lời nói của vị giáo sĩ đã khẳng định: Trí thông minh lòng kiên nhẫn, cử chỉ

dịu dàng đã làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ

- Nội dung chính của bài => Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh là

những đức tính làm nên sức mạnh của ngời phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình

c, Luyện đọc diễn cảm

- 5 học sinh đọc nối tiếp nhau toàn bài

- Lớp theo dõi tìm đọc giọng hay.

- Toàn bài cần đọc với giọng nh thế nào?

- GV giới thiệu đoạn luyện đọc

Đoạn 3

- GV đọc mẫu + H/S theo dõi tìm đọc giọng hay

+ Học sinh luyện đọc trong cặp+ Thi đọc đoạn

- GV nhận xét đabhs giá cho điểm - 2 H/S đọc diễn cảm toàn bài

B Địa điểm – Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi 4-6 quả bóng

C Nội dung và ph ơng pháp dạy học

Yêu cầu HS thực hiện các động tác

Biết :

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích, chuyển đổi các số đo diện tích với các đơn vị

đo thông dụng

- Viết số đo diện tích dới dạng số thập phân

II/ Các hoạt động dạy học

B, Hớng dẫn làm bài tập

Bài tập số 1

Kể tên các đơn vị đodiện tích -> Nêu

yêu cầu bài tập số 1 - Học sinh nêu yêu cầu và tự làm bài vàovở

- Hai học sinh làm bài trên bảng phụ

- Lớp đổi vở kiểm tra chéo

+ Hai đơn vị liền kề gấp hoặc kém

nhau bao nhiêu lần? - … gấp hoặc kém nhau 100 lần

b, 6km2 = 600ha

9,2km2= 920ha 0,3km2 = 30ha

Sau bài học, học sinh nêu đợc:

- Việc xây dợng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình nhằm đáp ứng nhu cầu xây dựng đất

n-ớc sau ngày giải phóng

- Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình là một trong những thành tựu nổi bật của công cuộc xây dựng CNXH ở nớc ta sau năm 1975

II/ Đồ dùng dạy học

- Bản đồ hành chính VN

- Phiếu học tập

III/ Các hoạt động dạy học

B, Dạy học bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Bài mới:

Hoạt động : Yêu cầu cấp thiết xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

- Nhiêm vụ CMVN sau khi thống nhất

đất nớc là gì? - Sau khi thống nhất đất nớc CMVN có nhiêm vụ XD đất nớc tiến lên CNXH

- GV nêu vai trò của điện đối với đời

sống của nhân dân

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đợc xây

dựng vào ngày tháng năm nào? ở đâu?

trong thời gian bao lâu?

+ Nhà máy thuỷ điện Hoà Bình đợc khởicông XD vào ngày 6/11/1979 tại tỉnh Hoà Bình sau 15 năm lao động vất vả nhà máy đợc hoàn thành Chính phủ Liên xô là ngời cộng tác giúp đỡ

Hoạt động 2: Tinh thần lao động khẩn chơng dũng cảm của công nhân trên công ờng XD nhà máy thuỷ điện Hoà Bình

tr Việc làm hồ, đắp đập, ngăn nớc sông

đà để xây dựng nhà máy thuỷ điện Hoà

Bình tác động thế nào với việc chống lũ

lụt hàng năm của nhân dân ta?

+ … đã góp phần tích cực vào việc chống lũ lụt cho đồng bằng Bắc bộ

- Điên của nhà máy thuỷ điênh Hoà

Bình đã đóng góp vào sản xuất và đời

sống của nhân dân nh thế nào?

- Nhà máy thuỷ điênh Hoà Bình đã cungcấp điện từ Bắc vào Nam từ ri\ừng núi

đế đồng bằng, từ nông thôn đến thành thị phục vụ cho đời sống và sản xuất củanân dân ta

-Đạo đức Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1) I/ Mục tiêu

Sau bài học h/s biết:

- Tài nguyên thiện nhiên rất cần thiết cho cuộc sống con ngời

- Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiênnhằm phát triển môI trờng bền vững

- Bảo vệ và tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên

II/ Tài liệu và phơng tiện

Tranh ảnh về tài nguyên thiên nhiên

III/ Các hoạt động dạy học

a, Giới thiệu bài

b, Dạy học bài mới

Hoạt động 1: Tìm hiểu thông tin

* Mục tiêu: H/S nhận biết vai trò của tài nguyên thiên nhiên đối với cuộc sống của con ngời trong việc sử dụng và bảo vệ tài nguyên thiên nhiên

GV yêu cầu học sinh xem ảnh và đọc

các thông tin trong bài, Thảo luận nhóm

trả lời câu hỏi - H/S thảo luận nhóm

Thống nhất: - Đại diện nhóm báo cáo , các nhóm

khác nhận xét bổ sung

- Nêu tên một số tài nguyên thiên nhiên? + Mỏ quặng, nớc ngầm…

- Nêu ích lợi của tài nguyên thiên nhiên

trong cuộc sống của con ngời? + Con ngời sử dụng tài nguyên thiên nhiểntong sản xuất, PT kinh tế: Chạy

máy phát điện, cung cấp điện sinh hoạt

- Hiện nay việc sử dụng tài nguyên thiên

nhiên ở nớc ta đã hợp lí cha? + Cha hợp lí, vì rừng đang bị chặt phá bừa bãi, can kiệt Nhiều động và thực vật

quý hiếm đang có nguy cơ bị tiệt chủng

- Nêu một số biện pháp bảo vệ tài

nguyên thiên nhiên? + Sử dụng tiết kiệm, hợp lí, bảo vệ nguồn nớc, không khí…

- Vậy tài nguyên thiên nhiên có quan

trọng với cuộc sống hay không? + Rất quan trọng với cuộc sống

- Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên để là gì? + Để duy trì cuộc sống của con ngời

- 2 -3 học sinh đọc ghi nhớ

Hoạt động 2: Làm bài tập ( làm việc cá nhân)

Mục tiêu: H/S nhận biét đợc một số tài nguyên thiên nhiên

+ Học sinh nêu yêu cầu của bài

- Một vài học sinh nêu miệng – dới lớp theo dõi, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại kết quả đúng

* GV: Kết luận

+ Trừ nhà máy si măng và vờn cà fêcòn lại đều là tài nguyên thiên nhiên, tài nguyên thiên nhiên đợc sử dụng hợp lí là đièu kiện đảm bảo cho cuộc sống của mọi ngời không chỉ thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau: Để trẻ em đợc sống trong môI trờng trong lành an toàn nh trong công ớc quốc tế về quyền trẻ em đã quy định

Hoạt động 3: Bày tỏ tháI độ( Bài tập 3 – SGK)

Mục tiêu: H/S biết đánh giá và bày tỏ thái độ đối với các ý kiến có liên quan đến tài nguyên thiên nhiên

- GV: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

bài tập 3 + H/S nêu yêu cầu+ H/ s thảo luận nhóm BT3

+ Đại diẹn nhóm báo cáo, các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung

=> Kết quả đúng: b, c

=> Kết quả sai: aGV: kết luận

Tài nguyên thiên nhiên có hạn, con ngời cần sử dụng tiết kiệm

Hoạt động nối tiếp:

Tìm hiểu về một tài nguyên thiên nhiên của nớc ta.

-Thứ ba ngày 13 tháng 4 năm 2010

Toán

Ôn tập về đo thể tích I/ Mục tiêu

- Biết: quan hệ giữa mét khối, đề xi mét khối, xăng ti mét khối Viết số đo thể tích dớidạng số thập phân, chuyển đổi số đo thể tích

II/ Chuẩn bị

Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học

A, KTBC

Nhắc lại tên đơn vị đo diện tích

Tên đơn vị đo thể tích, mối quan hệ giữa

- Học sinh tự làm bài – chữa bài

- 3 học sinh lên bảng đièn bảng phụ

- Lớp đổi vở kiểm tra chéoTên Kí hiệu Quan hệ giữa các đơn vị đo liền nhau

Bài tập số 2 - Học sinh nêu yêu cầu của bài

- 2 học sinh làm bài vào bảng phụ

- Gọi một số học sinh giảI thích cách

+ Đọc lu loát toàn bài

* Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung: Bài đọc viết về sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo dài truyền thống, Vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đạiphơng Tâycủa tà áo dàiVN, sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ VN trong chiếc áo dài.

II/ Chuẩn bị

Tranh ảnh – bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học

hỏi nội dung bài trớc

- GV nhận xét đánh giá

B, Dạy học bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài + 1 học sinh khá đọc toàn bài

+ 4 học sinh đọc toàn bài một lần

- GV kết hợp luyện phát âm Đoạn 1: Từ đầu -> xanh hồ thuỷ

Đoạn 2:Tiếp -> gấp đôi vạt phải

Đoạn 3:Tiếp -> trẻ trung

Đoạn 4: Còn lại

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó, từ mới

trong bài + 4 học sinh đọc toàn bài lần 2

+ H/S luyện đọc trong cặp cho nhau nghe

- GV đọc mẫu toàn bài

b, Tìm hiểu bài

- Chiếc áo dài đóng vai trò nh thế nào

trong trang phục phụ nữ xa? + áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của phụ nữ xa vì họ thờng mặc áo

nối mớ ba, mớ bảy

- Chiếc áo dài tân thời có gì khác so với

chiếc áo dài cổ truyền? + Chiếc áo dài tân thời có khác so với chiếc áo dài cổ truyền là nó có ít thân

vải hơn, đơn giản hơn

- Vì Sao áo dài đợc coi là biểu tợng cho

y phục truyền thống VN? + Vì áo dài là trang phục truyền thốngcótừ lâu đời, luôn đợc cải tiến cho phù hợp,

vừa tế nhị, kín đáo của phụ nữ xa, vừ hiện đại làm cho ngời phụ nữ VN đẹp hơn, tự nhiên hơn, mềm mại, thanh thoáthơn

- Em có cảm nhận gì về ngời phụ nữ khi

họ mặc áo dài? + Tà áo dài làm cho phụ nữ VN trông th-ớt tha duyên dáng hơn…

=> Bài tập đọc nói lên điều gì? Sự hình thành chiếc áo dài tân thời từ

chiếc áo dài truyền thống, vẻ đẹp kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện

đạiphơng Tâycủa tà áo dàiVN, sự duyên dáng, thanh thoát của phụ nữ VN trong chiếc áo dài

c, Đọc diễn cảm - 4 học sinh đọc bài

- Lớp lắng nghe tìm giọng đọc hay

- Để đọc diễn cảm bài văn trên các em

cần đọc với giọng đọc nh thế nào?

GV giới thiệu đọc luyện đọc

Đoạn 1- đoạn 4

- GV đọc mẫu - H/ S lắng nghe tìm giọng đọc hay

- H/S luyện đọc trong cặp cho nhau nghe

- 2 học sinh thi đọc diẽn cảm

- 2 học sinh thi đọc toàn bài

- GV nhận xét tuyên dơng những học

sinh có giọng đọc tốt

- Biết các thành ngữ, tục ngữ nói về nam, nữ, quan hệ bình đẳng nam, nữ Xác định tháI độ đúng đắn( Không coi thờng phụ nữ.)

II/ Chuẩn bị

- Bảng phụ(BT1)

- Một số tờ từ điển phô tô

III/ Các hoạt động dạy học

A, Kiểm tra bài cũ

- GV nhận xét, cho điểm - Lớp theo dõi, nhận xét

B, Dạy bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Hớng dẫn học sinh làm bài tập

- GV yêu cầu học sinh làm việc cá nhân,

suy nghĩ và phát biểu ý kiến - H/S tiếp nối nêu ý kiến của mình

- Trong phần a GV hớng dẫn học sinh

đồng tình với ý kiến đã nêu Trờng hợp

có học sinh nêu ý kiến ngợc lại GV

không áp đặt mà yêu cầu các em giảI

thích Nừu lí lẽ có sức thuyết phục thì

nên chấp nhận vì học sinh hiểu những

phẩm chất nào là quan trọng của nam

hay nữ đều dựa vào cảm nhận hoặc đợc

chứng kiến

- Với câu b, c Học sinh có thể chọn

trong những phẩm chất quan trọng nhất

của nam hoặc nữ một phẩm chất mình

thích

- Em hãy giảI thích nghĩa của rừ mình

- Đặt câu với một trong các từ BT1 + 3 -5 học sinh tiếp nối nêu miệngcâu

- Tìm chi tiết nói nên tính cách của mỗi

- GV nhận xét chốt lại bài tập 2

- Gọi 4 học sinh nêu ý nghĩa của 4 câu

thành ngữ, tục ngữ và ý kiến tán thành

hay không tán thành câu nào?

- 4 học sinh nêu ý kiến, lớp nhận xét, bổ sung

Học sinh nêu ý kiến tán thành và nêu lí

do vì sao?

a, Con trai hay con gái đều quý, miễn là

có tình nghĩa hiếu thảo với cha mẹ Câu này thể hiện một quan niệm đúng đắn phù hợp với hiện đại hiện nay: Không coi thờng con trai hay con gái, xem con nào cũng quýmiễn là có tình có nghĩa, hiếu thảo với cha mẹ

b, Nhất nam viết hữu, Tập nữ viết vô Chỉ có một con trai cũng xem là đã có, nhng có đến 10 cô con gái thì vẫn xem

nh là cha có con Câu này thể hiện quan niệm lạc hậu và sai trái trọng con trai, khinh miệt con gái

c, Trai gái đều giỏi giang( trai tài – gái

đảm)

d, Trai gái thanh nhã lịch sự

- Gv nhận xét chốt lại két quả đúng + H/S thi đọc thuộc lòng các câu thành

Sau bài học, học sinh biết:

- Bào thai của thúphát triển trong bụng mẹ

- So sánh tìm ra sự khác nhau và giống nhau trong tình hình sinh sản cuả thú và chim

- Kể tên loài thú thờng đẻ mỗi lứa một con, một số loài thú để mỗi lứa nhiều con

II/ Chuẩn bị

Hình trang 120, 121

Phiếu bài tập

III/ Các hoạt động dạy học

của chi hoặc (Gà) trong quả trứng+ Chim non (gà non) mới nở chúng đã tự

đI kiếm ăn đợc cha ? Tại sao?

- GV nhận xét và cho điểm

B, Dạy học bài mới

a, Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Quan sát

Mục tiêu: Giúp học sinh biết

- Bào thai của thú phát triển trong bụng mẹ

- Phân tích đợc sự tiến hoá trong chu trình sinh sản của thú so với chu trình sinh sản của chim, ếch…

- GV yêu cầu học sinh quan sát hình 1,2

SGK thảo luận và trả lời câu hỏi - Học sinh quan sát hình 1,2 SGK thảo luận và trả lời câu hỏi

- Chỉ vào các bào thai trong hình và cho

biết bào thai của thú đợc nuôi dỡng ở

- Chỉ và nói tên một số bộ phận của thai

mà bạn nhìn thấy? + Đầu, mình, chân, rốn, mồn, đuôi và nhauthai

- Thú con sinh ra có hình dáng giống thú

mẹ cha? - Thú con sinh ra có hình dáng giống thú mẹ

- Thú con mới sinh ra đợc thú mẹ nuôi

bằng gì? + Đợc thú mẹ nuôi bằng sữa cho đến khi tựđi kiếm ăn đợc

Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập

Mục tiêu: H/S biết kể tên 1 số loại thú thờng đẻ mỗi lứa một con, mỗi lứa nhiều con.

- GV phát phiếu bài tập, yêu cầu học

sinh quan sát các hình trong bài và dựa

vào hiểu biết của mình để hoàn thành

bài tập

+ Học sinh làm vào bảng phụ, gắn bảng nhận xét

+ Lớp làm vào vở, đổi chéo vở để kiểm tra

Số con trong 1 lứa Tên động vật

- Thông thờng chỉ

đẻ một con ( không kể trờng hợp đặc biệt)

+ Trâu, bò, ngựa, hơu, nai, hoẵng, voi, khỉ

I/ Mục tiêu:

- Biết:

+ So sánh các số đo diện tích và thể tích

+ Giải bài toán có liên quan đến diện tích, thể tích các hình đã học

II/ Các hoạt động dạy học

150 x

3

2 = 100(m)Diện tích thửa ruộng là:

150 x 100 = 15000(m2)15000m2 gấp 100m2 số lần là:

Thể tích của bể nớc là:

4 x 3 x 2,5 = 30(m3)Thể tích của phần bể có chứa nớc là:

- Qua việc phân tích bài văn mẫu: Chim hoạ mi hót, H/S đợc củng cố hiểu biếtvề văn tả con vật, nghệ thuật quan sát và các giác quan sử dụng khi quan sát, những chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật – so sánh hoặc nhân hoá

- H/S viết đợc đoạn văn ngắn( Khoảng 5 – 6 câu) tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật mình yêu thích

II/ Đồ dùng dạy học

- Bảng phụ, Tranh ảnh một số con vật

III/ Các hoạt động dạy học

văn về nhà các em viết cho hay hơn

- GV nhận xét, cho điểm - H/S dới lớp nhận xét

B, Dạy học bài mới

1, Giới thiệu bài

2, Hớng dẫn tìm hiểu bài

Học sinh đọc bài Chim hoạ mi hót Một học sinh đọc câu hỏi

- GV dán phiếu cáu tạo của bài văn tả

con vật

- Gọi một học sinh đọc câu hỏi - Dới lớp lắng nghe

- GV yêu cầu học sinh đọc thầm lại nội

dung bài Chim hoạ mi hót Thảo luận

cặp đôi trả lời câu hỏi của bài

- H/S thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi của bài

- Đại diện một số nhóm báo cáo kết quả.Nội dung bài

Đoạn 1: Câu đầu - Giới thiệu sự xuất hiện của chim hoạ mi vào các

buổi chiều

Đoạn 2: Tiếp -> cỏ cây - Tả tiếng hót đặc biệt của hoạ mi vào buổi chiều

Đoạn 3: Tiếp -> bóng đêm - Tả cảnh ngủ rất đặc biệt của hoạ mi trong đêm

Đoạn 4: Phần còn lại - Tả cách hót chào nắng sớm rất đặc biệt của hoạ

mi

b, Tác giả tả hoạ mi bằng mắt( thị giác), bằng tai(Thị giác)

c, Những chi tiết và hình ảnh so sánh: Tiếng chim hót khi êm đềm, có khi rộn ràng

nh tiếng đàn bóng xế…

Bài tập 2: - Học sinh nêu yêu cầu của bài tập

- Gv lu ý học sinh viết đoạn văn tả hình

dáng hoặc đoạn văn tả hoạt động của

-A Mục tiêu

- Tiếp tục ôn nội dung môn thể thao tự chọn Yêu cầu thực hiện tơng đối đúng động tác và tíchcực

- Trò chơi “Trao tín gậy” Yêu cầu biết tham gia trò chơi và tham gia trò chơi tơng đối chủ động

B Địa điểm – Ph ơng tiện

- Địa điểm: Sân trờng vệ sinh sạch sẽ, an toàn nơi tập

- Phơng tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi 4-6 quả bóng

C Nội dung và ph ơng pháp dạy học

8-10 ‘ HS tập theo nhóm 2, hoặc luyện tập cá nhân

theo khu vực đã quy định

GV quan sát hớng dẫn HS

O o o o o o o o -