giao an tu chon

Ngày soạn tiết 2Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX 3 tiếtTiết 2: Động lực và giai cấp lãnh đạo các cuộc CMTS I.. Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và c

Ngày soạn Tiết 1

Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX ( 3 tiết)Tiết 1: nguyên nhân bùng nổ các cuộc CMTS

I Mục tiêu bài học:

1 Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về nguyên nhân bùng nổ các cuộc cách mạng t sản

2 Rèn kỹ năng phân tích,nhận định,đánh giá sự kiện lịch sử

3 Đánh giá đúng vai trò của CMTS trong tiến trình phát triển của lịch sử

II Thiết bị tài liệu dạy học:

1 SBTLS 11

2 câu hỏi và bài tập LS11

III Phơng pháp:

1 Phiếu học tập

2 Phiếu trả lời trắc nghiệm

IV Nội dung:

? Trở ngại cho sự phát triển công nghiệp

của nớc Pháp là những yếu tố nào?

- Sự thống trị của CĐPK với những đạo

luật hà khắc khắt khe: kiểm soát hàng

I.Nguyên nhân bùng nổ các Cuộc CMTS

1 Nguyên nhân sâu xa:

a Tình trạng lạc hậu của kinh tế nông nghiệp, sự thống trị của chế độ phong kiến chuyên chế với nông dân

- Sự lạc hậu của kinh tế nông nghiệp (ở

n-ớc pháp )làm đất đai bị bỏ hoang ,năng suất lao động thấp, nghĩa vụ phong kiến đènặng lên vai ngời lao động ,làm họ nghèo khổ

b Những trở ngại cho sự phát triển của công thơng nghiệp TBCN

- Sự thống trị của CĐPK với những đạo luật hà khắc khắt khe: kiểm soát hàng hoáchặt chẽ , đánh thuế nặng…… đã cản trở

Giai cấp là tập đoàn đông đảo trong xã

hội , có địa vị, và vai trò nhất định trong

-T tởng bảo thủ,lạc hậuCMTS đã diễn ra với nhiều hình thức khác nhau nhng về bản chất vẫn là CMTS vì nó giải phóng lực lợng cũ hình thành lực lợng sản xuất mới

Ngày soạn tiết 2

Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX ( 3 tiết)Tiết 2: Động lực và giai cấp lãnh đạo các cuộc CMTS

I Mục tiêu bài học:

1 Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về

Động lực và giai cấp lãnh đạo của các cuộc cách mạng t sản

2.Rèn kỹ năng phân tích,nhận định,đánh giá sự kiện lịch sử

2 Đánh giá đúng vai trò của CMTS trong tiến trình phát triển của lịch sử

II Thiết bị tài liệu dạy học:

1 SBTLS 11

2.câu hỏi và bài tập LS11

III Phơng pháp:

3 Phiếu học tập

4 phiếu trả lời trắc nghiệm

IV Nội dung:

đông đảo quần chúng nhân tuy nhiên

các giai cấp có quyền lãnh đạo khác

nhau

? Vậy động lực chính của cuộc CMTS là

gì?

-Động lực của CMTS là giai cấp t

sản, quý tộc mới và đông đảo quần

chúng nhân dân, thợ thủ công, dân

nghèo thành thị, một bộ phận công

nhân

? vậy yếu tố quan trọng tác dộng đến kết

quả của một cuộc CMTS là gì?

Quần chúng nhân dân

II Động lực và lãnh đạo Cách mạng

1 Động lực cách mạng :-Động lực của CMTS là giai cấp t sản, quý tộc mới và đông đảo quần chúng nhân dân, thợ thủ công, dân nghèo thành thị, một bộ phận công nhân

-Trong cuộc CMTS quần chúng nhân

đều giữ vai trò quyết định thắng lợi của CM khi quần chúng tham gia

đông đảo thì sức mạnh càng tăng

Gv trình bày : trong bất cứ một cuộc

cách mạng nào mà không có giai cấp

lãnh đạo ,không có ngời đại diện thì hầu

hết đều thất bại

CMTS là một cuộc cách mạng gắn liền

với sự lãnh đạo của giai cấp t sản , quý

tộc mới ,họ lợi dụng sức mạnh của quần

chúng nhân đan để nắm quyền thống

trị,sau khi đạt đựoc mục đích thì quay

lại chống nhân nhân

? Gv cho học sinh tìm hiểu thêm về

nguồn gốc xuất thân của giai cấp t sản

2 Giai cấp lãnh đạo cách mạng:

- GCTS là giai cấp lãnh đạo cách mạng

Bài tập ôn tập và tổng kết:

Câu 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ cho sự phát triển đI lên của CMTS Pháp cuối XVIII

Câu 2: vai trò của quần chúng nhân dân lao động trong CMTS là gì?

Câu 3: Theo em quý tộc mới có vai trò gì trong cách mạng t sản Anh?

Câu 4: vẽ sơ đồ thể hiện tiến trình đI lên của CMTS Anh

Câu 5: theo em tính chất tiến bộ của Tuyên ngôn độc lập của Mỹ đợc thể hiện nh thế nào?

Câu 6: Phái Gỉôngđanh trong cách mạng t sản pháp đã:

a) Giải quyết vấn đề ruộng đất cho nông dân

b) Xử tử vua Lui XV, thành lập chế độ cộng hoa

c) Ban hành chế độ phổ thông đầu phiếu cho công dân

d) đánh thắng thù trong giặc ngoài

Câu 7:khẩu hiệu nổi tiếng của tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền

là………

Câu 8: ngời lãnh đạo nổi tiếng của CMTS pháp là ai?

Câu 9: qua bài học em hãy định nghĩa các khái niệm:

Ngày soạn tiết 3

Chủ đề 1: các cuộc cách mạng t sản XVI-XIX ( 3 tiết)

Tiết 3: nhiệm vụ và ý nghĩa của các cuộc CMTS

I Mục tiêu bài học:

1 Trên cơ sở những kiến thức đã học giúp HS hiểu biết sâu sắc và có hệ thống về nhiệm vụ và ý nghĩa của các cuộc cách mạng t sản

2.Rèn kỹ năng phân tích,nhận định,đánh giá sự kiện lịch sử

3.Đánh giá đúng vai trò của CMTS trong tiến trình phát triển của lịch sử

II Thiết bị tài liệu dạy học:

1 SBTLS 11

2.câu hỏi và bài tập LS11

III Phơng pháp:

1.Phiếu học tập

2.Phiếu trả lời trắc nghiệm

IV Nội dung:

- Có một nhiệm vụ chung và mỗi nớc có

một nhiệm vụ dân tộc riêng

? Nhiệm vụ dân tộc thực hiện những

chức năng gì

? Khác với nhiệm vụ dân chủ nh thé nào

Ví dụ: CMTS Anh là hiện tợng rào đất

III Nhiệm vụ và ý nghĩa của CMTS

1, Nhiệm vụ của CMTS

A, Nhiệm vụ dân tộc:

- Nhằm xoá bỏ tình trạng cát cứ phong kiến,thống nhất thị trờng,bảo vệ tổ quốc khi có sự xâm lợc của các thế lực phong kiến bên ngoài

- Trong mỗi cuộc cách mạng t sản thì nhiệm vụ dân tộc đợc thể hiện khác nhau nh:

 anh : lật đổ chế độ phong kiến, mở

đờng cho CNTB phát triển

 Pháp xoá bỏ độc quyền quý tộc

 Mỹ : giành độc lập

 Nhật Bản: lật đổ phong kiến mạc phủ

B, Nhiệm vụ dân chủ:

- xoá bỏ chế độ phong kiến, xác lập nền dân chủ t sản với việc thành lập nhà nớc cộng hoà t sản ,ban bố quyền tự do dân chủ

-Vấn đề cơ bản là vấn đề ruộng đất

2 ý nghĩa của CMTS:

- Mặt kỹ thuật: là sự phát minh sáng chế ramáy móc trong công nghiệp

- Xã hội: hình thành 2 giai cấp cơ bản là

GCTS và GCVS

- Hạn chế của CMTS :chỉ thay đổi chế độ bóc lột này bằng một hình thức bóc lột khác.Vấn đề cơ bản của một cuộc cách mạng t sản là vấn đề ruộng

đất đã không đợc giảI quyết triệt để, quyền

sự ra đời của CNXH khoa học

I Mục tiêu bài học:

1 Cung cấp cho học sinh những kiến thức về: Phong trào công nhân xix, s ra đời của CNXHKH do C,Mác và Ph Ănghen sáng lập

2 Sử dụng kiến thức đã học có liên quan để tiếp nhận nội dung chủ đề ,rèn kỹ năng t duy

3 Nhận thức đúng vai trò sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân bồi dỡng lòng biết ơn

II Thiết bị tài liệu dạy học:

1 SGK

2 Tài liệu TCNC lịch sử 11

Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần nắm

Cuộc CMCN ở nớc Anh bùng nổ sau đó

lan rộng sang các nớc khác Hệ quả của

cuộc CMCN để lại là gì?

-Ra đời hai giai cấp : t sản và vô sản

? Nguồn gốc xuất thân hai g/c

? Nguyên nhân dẫn đến cuộc đấu tranh

của g/c công nhân là gì?

? Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến cuộc

khởi nghĩa công nhân Li-ông là gì?

- Công nhân đòi tăng lơng nhng g/c t sản

Pháp không đồng ý-phong trào lan

rộng-thất bại

? Nguyên nhân thất bại là gì

- Giống khởi nghĩa Li-ông

?Nguyên nhân làm bùng nổ phong trào

thành lập trong bối cảnh nh thế nào

?Nội dung của bản tuyên ngôn xoay

quanh những vấn đề gì?

? ý nghĩa lịch sử của bản tuyên ngôn

1) Phong trào CN nửa đầu XIXa) Phong trào đập phá máy móc

- Cuộc CMCN đã hình thành hai giai cấp cơ bản của XHTB là: GCTS và GCVS

- Mâu thuẫn giữa g/c t sản và g/c vô sản ngày càng gay gắt làm bùng nổ những cuộc đấu tranh

-Do nhận thức yếu kém, con ngời đã tiến hành đập phá máy móc

b) Cuộc khởi nghĩa ở Li-ông và Sơ-lê-din:

- 21-11-1831 công nhân thợ dệt Li-ông bãi công,yêu cầu tăng lơng đòi quyền sống, công nhân chiến đấu với quân đội Cầm cự trong vòng 4 ngày kết quả là thất bại vì công nhân thiếu sự lãnh đạo,vì lực lợng g/c

t sản mạnh lại đợc quân đội giúp đỡ-1844 công nhân dệt Sơ-lê-din khởi nghĩa

đập phá nhà cửa của bọn t sản nhng đều thất bại

c) Phong trào hiến chơng:

1830-1840 phong trào hiến chơng ở Anh bùng nổ nhng cũng nhanh chóng thất bại,song g/c t sản Anh phải nhợng bộ.d) Cách mạng 1848 ở Pháp và Châu Âu:-23-6-1848 vs Pari vùng dậy dng 600 chiến luỹ ,chiến đấu ngoan cờng trong 4 ngày

- Kết quả: 8000chiến sĩ hi sinh,2000 ngời

bị bắn ,3500 ngời bị đi đày

- Sau đó lan rộng sang các nớc Châu Âu tiêu biểu ở Beclin 5-3, Viên(áo) 15-3…2)Sự ra đời của CNXHKH

- 1836 đồng minh những ngời cộng sản ra

đời

-2/1848 tuyên ngôn ĐCS đợc công bố

- Nội dung(sgk)

- ý nghĩa: là văn kiện lịch sử có giá trị lớn

la cơng lĩnh đấu tranh,chuyển từ đấu tranh

tự phát sang tự giác4) Bài tập tại lớp:

1 Quá trình hoạt động C Mac,Anghen đã hình thành tác phẩm:

a) Biên niên Pháp-Đức b) tình cảnh giai cấp công nhân Anhc) triết học cổ điển Đức d) tất cả

2 Trớc khi trở thành lãnh tụ của phong trào công nhân quốc tế năm 23t C.Mac đã từng bảo vệ luân án tiến sĩthuộc chuyên ngành:

a)lịch sử b) toán học c) Vật lí d) Triết học5) Sơ kết bài:

?Nội dung bản tuyên ngôn độc lập

? Nguyên nhân thất bại phong trào đấu tranh của g/c công nhân đầu XIX

6) Dăn dò:

Học bài cũ

V Rút kinh nghiệm:

Chủ đề 2: phong trào đấu tranh của công nhân

đầu XIX đến đầu XX

(tiết 2) phong trào công nhân thế gới sau XIX,cuối XIX đến đầu XX

I.Mục tiêu bài học:

1 Phong trào công nhân thế giới nửa sau XIX,cuối XIX,đâu XX Lênin và vai trò của Lênin

2 Rèn năng lực t duy va thực hành,phân tích

3 Củng cố lòng tinvào sự thuận lợi tất yếu của CNXH và con đờng mà nhân dân

VN đang đi dới sự lãnh đạo của ĐCSVN

II Thiết bị tài liệu dạy học:

IV Néi dung:

những cuộc đấu tranh.

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

tư sản tăng cường áp bức bóc lột.

- Đầu thập niên 60 của thế kỉ XIX, phong trào đấu tranh của công nhân phục hồi nhưng vẫn trong tình trạng phân tán, chịu ảnh hưởng của nhiều khuynh hướng phi

vô sản.

+ Giữa thế kỉ XIX, đội ngũ công nhân thêm

đông đảo và tập trung cao.

+ Giai cấp tư sản tăng cường áp bức, bóc

lột đố với công nhân Nhiều cuộc đấu tranh

của công nhân diễn ra song song trong tình

trạng phân tán, thiếu thống nhất về mặt tư

tưởng Do đó, đặt ra yêu cầu cần phải có

một tổ chức cách mạng quốc tế lãnh đạo

phong trào công nhân các nước.

- GV trình bày và phân tích kết hợp giới

thiệu hình 38 trong SGK Buổi lễ tuyên bố

thành lập Quốc tế thứ nhất.

- Từ thực tế đấu tranh, công nhân nhận thấy tình trạng biệt lập của phong trào ở mỗi nước kết quả còn hạn chế; mặt khác đặt ra yêu cầu thành lập mỗtt quốc tế lãnh đạo đoàn kết phong trào công nhân quốc

tế các nước

- Ngày 28/9/1864, Quốc tế thứ nhất thành lập tại Luân-đôn với sự tham gia của C Mác.

(i) Hoạt động 1: Nhóm

- GV chia lớp thành nhóm nêu câu hỏi yêu

cầu HS phải thảo luận theo nhóm:

2 Hoạt động của Quốc tế thứ nhất

Nêu hoạt động của Quốc tế thứ nhất?

- HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, tư liệu

tham khảo cử đại diện nhóm trình bày kết

quả của mình.

- GV nhận xét, trình bày và phân tích:

Hoạt động của Quốc tế thứ nhất chủ yếu

được thông qua các kỳ đại hội (9/1864 đến

7/1876 tiến hành 5 đại hội) với nội dung

sau:

- Hoạt động của Quốc tế thứ nhất chủ yếu được thông qua các kì đại hội nhằm trưyền bá thuyết Mác, chống lại tư tưởng lệch lạc trong nội bộ thông qua những nghị quyết quan trọng.

+ Tuyên truyền những học thuyết khác, đấu

tranh chống lại các tư tưởng vô sản, đó là

tư tưởng của pháo Pru-đông ở Pháp với chủ

trương hòa bình thông qua những biện

pháp kinh tế, phủ nhận đấu tranh chính trị

và mọi hình thức nhà nước, kể cả chuyên

chính vô sản Phái Lát-xan ở Đức: Hướng

đấu tranh công nhân vào mục tiêu kinh tế,

phản đối đấu tranh chính trị, chủ trương

thông qua bầu cử Phái Ba-cu-nin ở Nga,

chủ nghĩa công đoàn ở Anh

- GV nêu câu hỏi: Tác động ảnh hưởng của

Quốc tế thứ nhất đối với phong trào đấu

tranh của công nhân?

- HS đọc SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét và chốt ý:

+ Công nhân các nước tham gia nhiều cuộc

đấu tranh chính trị Nhiều tổ chức quần

chúng của công nhân, công đoàn xuất hiện

ngày càng nhiều.

- HS đọc đoạn chữ nhỏ trong SGK để

chứng minh vai trò của Quốc tế thứ nhất

trong việc giúp đỡ phong trào công nhân.

- GV tổ chức cho HS tìm hiểu về vai trò

của Quốc tế thứ nhất đối với phong trào

Vai trò:

+ Truyền bá rộng rãi chủ nghĩa Mác trong

phong trào công nhân quốc tế.

+ Đoàn kết, thống nhất lực lượng của vô

sản quốc tế dưới ngọn cờ chủ nghĩa Mác

đấu tranh giải phóng loài người khỏi ách áp

bức bóc lột.

+ Truyền bá rộng rãi chủ nghĩa Mác trong phong trào công nhân quốc tế + Đoàn kết, thống nhất các lực lượng vô sản quốc tế dưới ngọn cờ chủ nghĩa Mác.

HS làm việc theo nhóm trả lời các câu

hỏi: Hãy cho biết những việc làm của

Công xã?

- HS đọc SGK làm việc theo nhóm và cử

đại diện trình bày kết quả của mình.

- GV nhận xét, trình bày và phân tích:

lập, cơ quan cao nhất của Hội đồng Công

xã được bầu theo nguyên tắc phổ thông đầu phiếu

- Những việc làm của Công xã:

+ Ngày 26/3/1871, Hội đồng Công xã được

bầu ra theo nguyên tắc phổ thông đầu

phiếu Hội đồng gồm nhiều ủy ban đứng

đầu là một Ủy viên Công xã, chịu trách

nhiệm trước người dân và có thể bị bãi

miễn.

- GV vẽ sơ đồ Công xã lên bảng, kết hợp

giới thiệu hình 75 trong SGK Công xã

Pa-ri mở cuộc họp các ủy viên Công xã tại

Tòa thị chính.

+ Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào đó là các lực lượng vũ trang nhân dân, nhà thờ tách khỏi trường học.

+ Quân đội cảnh sát cũ bị giải tán, thay vào

đó là các lực lượng vũ trang nhân dân, nhà

+ Công xã thi hành nhiều chính sách tiến

bộ khác: Công nhân được làm chủ xí

nghiệp, chủ bỏ trốn, kiểm soát chế độ tiền

lương, giảm lao động ban đêm, cấm án phát

công nhân, đề ra chủ trương giáo dục bắt

buộc

- GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về việc

làm của Công xã?

- HS suy nghĩ tự trả lời câu hỏi

- Công xã Pa-ri là một nhà nước kiểu mới

do dân và vì dân.

- GV nhận xét và chốt ý: Công xã Pa-ri là

một nhà nước khác hẳn nhà nước của

những giai cấp bóc lột trước đây, là một

nhà nước kiểu mới - Nhà nước vô sản do

dân và vì dân.

- GV giải thích khái niệm Nhà nước vô sản

kiểu mới: Bộ máy chính trị do cách mạng

vô sản thành lập, nhằm bảo vệ và phát triển

những thành quả cách mạng, bảo vệ quyền

lợi của nhân dân lao động Nhà nước kiểu

mới ra đời đầu tiên trong lịch sử là Công xã

Pa-ri 1871.

+ Khác với các nhà nước của giai cấp bóc

lột như chủ nô, phong kiến, tư sản, nhà

- Công xã để lại nhiều bài học kinh nghiệm quý báu cho giai cấp vô sản: Tổ chức lãnh đạo các tầng lớp nhân dân

nước kiểu mới không phải là công cụ áp

bức, bóc lột của bọn thống trị mà đem lại

quyền lợi mọi mặt cho nhân dân.

- GV nhấn mạnh và giải thích cho HS rõ:

Sự thất bại của Công xã Pa-ri là không thể

tránh khỏi trong điều kiện lịch sử lúc bấy

giờ, song Công xã để lại cho giai cấp vô

sản những bài học về tổ chức lãnh đạo, sự

liên minh và đoàn kết giữa các tầng lớp

nhân dân trong cuộc đấu tranh chống áp

+ Chính phủ Chi-e đã kí hòa ước với Đức,

cắt cho Đức tỉnh An-dát và một phần tỉnh

Lo-ren giàu có.

+ Bồi thường 5 tỉ phơ-răng vàng.

- GV trình bày cuộc chiến đấu bảo vệ công

xã:

+ Ngày 21/5 đến 28/5, quân Véc-xai bắt đất tấn công vào thành phố diễn ra trận đánh ác liệt gọi "tuần lễ đẫm máu".

+ Ngày 21/5/1871, quân Véc-xai bắt đất tấn

công vào thành phố Từ đó diễn ra trận

đánh ác liệt đến ngày 28/5/1871 "tuần lễ

đẫm máu".

- Công xã bị thất bại.

+ Ngày 27/5, gần 200 chiến sĩ Công xã

chống lại 5.000 quân của Chi-e tại nghĩa

địa Cha La-se-dơ Đến chiều những chiến

sĩ cuối cùng bị dồn vào chân tường nghĩa

địa và bị bắn chết.

+ Nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch

sử của Công xã Pa-ri

(iii) Hoạt động 1: Cá nhân - Nguyên nhân thất bại:

- GV tổ chức cho HS tỡm hiểu nguyờn nhõn

thất bại của Cụng xó Pa-ri. + Thiếu sự lónh đạo của một chớnh đảng

cỏch mạng.

+ Khụng kiờn quyết trấn ỏp kẻ thự.

- HS đọc SGK trả lời cõu hỏi

- GV nhận xột, bổ sung và chốt ý:

+ Thiếu sự lónh đạo của một chớnh đảng

cỏch mạng.

+ Khụng kiờn quyết trấn ỏp kẻ thự.

+ Khụng thực hiện liờn minh cụng nụng.

+ Khụng thực hiện liờn minh cụng nụng + Giai cấp tư sản và cỏc thế lực phản

động cõu kết tiờu diệt cỏch mạng.

+ Giai cấp tư sản và cỏc thế lực phản động

cấu kết tiờu diệt cỏch mạng.

- GV tổ chức trao đổi để HS tỡm hiểu ý

nghĩa của Cụng xó Pa-ri GV chốt lại ý sau:

- í nghĩa: Cụng xó Pa-ri cú ý nghĩa vụ

cựng to lớn Đõy là cuộc cỏch mạng vụ sản đầu tiờn nhằm xúa bỏ chế độ tư bản chủ nghĩa và thiết lập chuyờn chớnh vụ sản.

Cụng xó Pa-ri cú ý nghĩa vụ cựng to lớn.

Đõy là cuộc cỏch mạng vụ sản đầu tiờn

nhằm xúa bỏ chế độ tư bản chủ nghĩa và

thiết lập chuyờn chớnh vụ sản.

- Bài học: Là sự thử nghiệm một nhà

nước mới, xó hội mới Bài học về cần cú một đảng cỏch mạng lónh đạo, thực hiện liờn minh cụng nụng.

- Cuối cựng, GV tổ chức cho HS rỳt ra bài

học của Cụng xó Pa-ri.

Gv : những năm đầu XX , CNTB chuyển

sang giai đoạn ĐQCN, chủ nghĩa máclên

nin ra đời

? Sự biến đổi của giai cấp công nhân và

phong trào đấu tranh đầu XX?

?Hoạt động của quốc tế thứ hai?

II Phong trào công nhân cuối XIX đầu XX:

+ Cuối XIX: phong trào đấu tranh ở Đức,

Anh,Mỹ và sự kiện 1-5-1886 +Đầu XX: phong trào công nhân có nhiều biến đổi về chất lợng và số lợng đỉnh cao

Ngày soạn tiết 6:

Chủ đề 3 : Nền văn minh công nghiệp XVIII- XIX( 3 tiết)

Tiết 1: Sự ra đời của nền văn minh công nghiệp

I.Mục tiêu bài học:

1 Giúp hs có những hiểu biết cơ bản về quá trình ra đời,điều kiện lịch sử dẫn tới

sự hình thành và phát triển của nền văn minh công nghiệp

2 Kỹ năng phân tích,đánh giá các sự kiện lịch sử,hiện tơng lịch sử

3 Thái độ ngỡng mộ và khâm phục những phát minh sáng tạo khoa học kỹ thuật

II Thiết bị tài liệu dạy học:

• Tiến trình:

? Nguyên nhân dẫn đến những cuộc phát

kiến địa lí?

? Nớc nào là những nớc đi tiên phong?

I Điều kiện ra đời của nền văn minh công nghiệp

1 Những cuộc phát kiến địa lý:

a Nguyên nhân :+ Sản xuất phát triển,nhu cầu tăng cao.+ Con đờng giao lu qua Tây á

+ Địa Trung HảI bị ngời ả Rập độc chiếm.+ KHKT có những bớc phát triển

b Bồ đào nha- Tây ban nha là những nớc

đI tiên phong:

+ Vaxcô đơ gama + Cô lôm bô

? Hậu quả của những cuộc phát kiến địa

lí?

? Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn

hoá phục hng

? ĐN phong trào VH Phục Hng?

? ý nghĩa của phong trào ?

Mở đờng cho văn hoá Châu Âu phát

? GV nêu câu hỏi?

1 Điều kiện lịch sử nào đã hình

thành ra nền văn minh công

nghiệp

2 Hãy phân tích điều kiện lịch sử

mà theo em là quan trọng nhất

2 Phong trào văn hoá phục hng:

* Nguyên nhân: Do giai cấp t sản có thế lực kinh tế song cha có địa vị xã hội tơng ứng,những quan điểm lỗi thời của XHPK kìm hãm sự phát triển của CNTB

* ý nghĩa : là cuộc đấu tranh công khai củagcts, cđpk trớc mặt trận t tởng

3 Sự thắng lợi của CMTS XVI- XVIII:

- Các cuộc CMTS đã nổ ra , giành thắng lợi Đây là cuộc đấu tranh g/c quyết liệt nhằm giảI quyết vấn đề ‘‘ai thắng ai’’ giữa g/cts đang lên, đợc quần chúng nhân dân ủng hộ CĐPK đang lạc hậu ,lỗi thời

- Sự thuận lợi tạo điều kiện cho công nghiệp,thơng nghiệp phát triển, tạo cơ sở vật chất cũng nh môi trờng chính trị tạo

điều kiện chuyển sang nền văn minh công nghiệp

Ngày soạn tiết 7

Chủ đề 3 : Nền văn minh công nghiệp

XVIII- XIX( 3 tiết)

(Tiết 2): nội dung cơ bản của nền văn minh công nghiệp I.Mục tiêu bài học:

1 Nắm kỹ những nôih dung cơ bản của cuộc cách mạng công nghiệp XVI-XVIII

và nó tiếp tục đợc phát triển trong những thập niên của thế kỷ XIX

2 Kỹ năng phân tích,đánh giá các sự kiện lịch sử,hiện tơng lịch sử

3 Thái độ ngỡng mộ và khâm phục những phát minh sáng tạo khoa học kỹ thuật

II Thiết bị tài liệu dạy học:

• Giới thiệu bài mới: Cách mạng công nghiệp với những tiền đề đã cho ra

đời nhiều sản phẩm tiến bộ và phát triển hơn của loài ngời

• Tiến trình tổ chức:

Hoạt động 1:

Gv : những tiền đề của cuộc CMCN đã

xuất hiện: phát kiến địa lý,văn hoá phục

hng,cải cách tôn giáo,đặc biệt là các

cuộc CMTS

? CMCN là gì?

? Cuộc cách mạng công nghiệp diễn ra

đầu tiên ở đâu

? Tại sao nó lại diẽn ra đầu tiên ở Anh

Thời gian diễn ra

? Thành tựu chủ yếu

1 Những thành tựu của nền Văn minh công nghiệp:

- Cách mạng công nghiệp là quá trình chuyển từ lao động bằng tay sang lao

động bằng máy móc

-Anh là nớc đi đầu vào những năm 60 (XVIII) đến những năm 40 của thế kỷ XIX với những thành tựu sau:

 1773 Giôn cây phát minh ra thoi bay

? Những thành tựu trên đã ảnh hởng tới

sản xuất nh thế nào

- Thay đổi sức sản xuất ,năng suất lao

động tăng cao

? Từ việc thay đổi sức sản xuất nó còn

ảnh hởng tới quan hệ sản xuất nh thế

nào?

- Hình thành 2 giai cấp mới

• Giai cấp t sản

• Giai cấp vô sản

? Hãy thảo luận và cho biết nguồn gôc

và vai trò trong xã hội của 2 giai cấp

? Ngoài sự xuất hiện của 2 giai cấp mới

thì CMCN còn gây nên những biến đổi

quan trọng khác đó là những biến đổi

• Thuyết tiến hoá của Đácuynn

• Quy luật duy truyền của

Mênđêleep

• Vác xin phòng dại của Lui paxtơ

? Qua những thành tựu mà cuộc

CMCN đạt đợc em có nhận xét gì/

Loài ngời đã bớc sang một giai đoạn

mới: thế giới của nền văn minh

máy kéo sợi

 1769 acraitơ máy kéo sợi chạy bắng sức nớc

 1779 Crôm tơn cải tiến kỹ thuật

 1784 Giêm oát phát minh ra máy hơi nớc

-Nhờ đó năng suất lao động tăng cao

Từ đây cũng hình thành ra 2 giai cấp mới

- Từ những cải tiến kỹ thuật nên các ngành khoa học cũng có những bớc pháttriển

o Thuyết tế bào

o Thuyết bảo toàn năng lợng

o Thuyết tiến hoá

Loài ngời đã bớc sang một giai đoạn mới: thế giới của nền văn minh

Ngày soạn Tiết 8

Chủ đề 3 : Nền văn minh công nghiệp XVIII- XIX( 3 tiết)

I.Mục tiêu bài học:

1 Cuộc CMCN đã làm thay đổi cục diện thế giới Từ đây trí tuệ của loài ngời cũng

đã thay đổi, hình thành những t tởng mới

2 Rèn kỹ năng phân tích, đánh giá sự kiện lich sử

Dới chế độ quân chủ ,ở nhiều nơi Châu

Âu đã xuất hiện một trào lu t tởng đổi

mới đòi quyền tự do, công kích triều