GA LOP 4 TUAN 34 CKTKN BVMT

Trong sơ đồ mối quan hệ của thức ăn của một nhóm vật nuôi cây trồng và động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắc xích hơn.. Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây trồng và

Trang 1

Thứ ba ngày 10 tháng 05 năm 2011

KẾ HOẠCH BÀI HỌCKHOA HỌC TIẾT 67 : ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT

I.MỤC TIÊU:

Oân tập về :

- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ )mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật

- Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuổi thức ăn trong tựnhiên

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang 134, 135, SGK

- Giấy A0 bút vẽ đủ dùng cho cả nhóm

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

- Quan sát, hợp tác nhóm

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1.Kiểm tra :

- Gọi HS vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn của các sinh vật

- Thế nào là chuỗi thức ăn ?

- Nhận xét và ghi điểm

2.Bài mới :

* Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn

+ GV tổ chức hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang 134,

135 SGK thông qua câu hỏi và hoàn thành vẽ sơ đồ mối quan

hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật

sống hoang dã( bằng chữ )

- GV nhận xét và hỏi

So sánh sơ đồ mới với sơ đồ chuỗi thức ăn đã học em có

nhận xét gì ?

- GV nhận xét-tuyên dương, kết luận

Trong sơ đồ mối quan hệ của thức ăn của một nhóm vật nuôi

cây trồng và động vật hoang dã ta thấy có nhiều mắc xích

hơn

Cụ thể là :

+ Cây trồng là thức ăn của nhiều loài Nhiều loài vật khác

nhau cùng là thức ăn của một số loài khác

- HS thực hiện

- HS về nhóm

- Tìm hiểu theo hướng dẫn của GV

- HS làm việc theo nhóm

- Nhóm trưởng điều khiểncác bạn trong nhóm giảithích sơ đồ trong nhóm

Trang 2

+ Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn của

các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn

Sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi , cây

trồng và động vật sống hoang dã:

* Hoạt động nối tiếp:

- Liên hệ – giáo dục

- Nhận xét –tuyên dương

- Các nhóm treo sảnphẩm cử đại diện nhómtrình bày

- Chuẩn bị bài “Ôn tập(tt)”

KẾ HOẠCH BÀI HỌCKHOA HỌC TIẾT 68 : ÔN TẬP : THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

Trang 3

Oân tập về :

- Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ )mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật

- Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắt xích của chuổi thức ăn trong tựnhiên

- Hình trang 136, 137, SGK

- Quan sát, hợp tác nhóm

1 Bài mới :

* Hoạt động 1 : Xác định vai trò của con người trong

chuỗi thức ăn tự nhiên

+ GV tổ chức cho HS xem hình trang 136, 137 SGK và trả

lời câu hỏi

+ Kể tên những gì được vẽ trong sơ đồ

+ Người đang ăn cơm và thức ăn

Bò ăn cỏ,

Các loài tảo, cá , cá hộp

+ Các loài tảo cá người

+ Cỏ bò người

+ Dựa vào các hình trên, nói về chuỗi thức ăn trong đó có

người :

- GV nhận xét – tuyên dương

- Đặt câu hỏi giáo dục HS

- Hiện tượng săn bắt thú rừng, phá rừng sẽ dẫn đến tình

trạng gì ?

+ … thú bị tuyệt chủng, …đất bị sói mòn, bạc mầøu, lũ lụt, …

- Điều gì sẽ xảy ra nếu một mắc xích trong chuỗi thức ănbị

đứt ?

(Nếu không có cỏ thì thực vật ăn cỏ sẽ chết, động vật ăn

thịt sẽ chết theo, …cuộc sống sẽ không tồn tại.)

+ Chuỗi thức ăn là gì ?

(Những mối quan hệ về thức ăn trong tự nhiên gọi là chuỗi

thức ăn.)

+ Nêu vai trò của thực vật đối với sự sống trên trái đất

(Thực vật đóng vai trò cầu nối giữa các yếu tố vô sinh và hữu

- HS trả lời câu hỏi

- HS nhận xét bổ sung

- HS quan sát và trả lời câuhỏi :

- HS trả lời cá nhân

Trang 4

sinh trong tự nhiên.)

- Liên hệ – giáo dục

- Nhận xét –tuyên dương

- Chuẩn bị bài “Ôn tập vàkiểm tra cuối năm”

Trang 5

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

KHOA HỌCTIẾT 69 + 70 : ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA CUỐI NĂM

I.MỤC TIÊU:

- Oân tập về :

- Thành phần các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và giai trò của không khí, nước trong đời sống

- Vai trò của thực vật đối với đời sống trên trái đất

- Kĩ năng phán đoán, giải thích qua một số bài tập về nước, không khí, ánh sáng, nhiệt.II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Hình trang SGK

- Phiếu ghi các câu hỏi

1/-Khởi động : Hát vui

2/-Kiểm tra bài cũ :

- Nhận xét và ghi điểm

3/-Bài mới :

a/-Giới thiệu : Trực tiếp.

- Nêu mục đích yêu cầu tiết học

b/-Phát triển bài :

* Hoạt động 1:

+ Mong đợi :

- Mối quan hệ giữa các yếu tố vô sinh và hữu sinh

- Vai trò của cây xanh đối với sự sống trên trái đất

+ Mô tả : GV phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy A4 yêu cầu các

nhóm thể hiện 3 nội dung trong mục vào giấy A 4

* Hoạt động 2 :

+ Mong đợi : Củng cố kĩ năng phán doán qua một số bài

tập về nước, không khí, ánh sáng

+ Mô tả : GV chuẩn bị viết các câu hỏi ra phiếu yêu cầu

HS bốc thăm

- GV nhận xét – tuyên dương

* Hoạt động 3 :

+ Mong đợi : Củng cố kiến thức phán đoán, giải thích thí

- Cả lớp tham gia

- HS nhận giấy

- Thảo luận và hoàn thành

- Trình bày trước lớp

- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày

Trang 6

nghiệm qua bài tập về sự truyền nhiệt.

- Khắc sâu hiểu biết về thành phần các chất dinh dưỡng có

trong thức ăn

+ Mô tả : GV kẻ bảng những thức ăn chứa nhiều vi-ta-min

- GV yêu cầu HS thảo luận cách đánh dấu chéo vào ô thích

xx

Thịt và

trứng

Thịt gàTrứng (lòng đỏ)GancáDầu cá thu

xxx

xx

Những thức ăn chứa nhiều vi-ta-min

xx

Các loại

rau quả Cà rốt, Cà chua

Gấc

Đu đủ chuốiĐậu hà lan

xxxxx

xx

x

* Hoạt động tiếp nối ::

- Nhận xét –Tuyên dương

- HS bốc thăm được câu nào trả lời câu đó

- HS nhận xét và bổ sung

- HS thảo luận hoàn thành

- Trình bày sản phẩm

- HS nhận xét và bổ sung

Trang 7

LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ TIẾT 68 : ÔN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Chỉ được trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam :

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ và các đồng bằng duyên hải miền Trung ; các cao nguyên ở Tây Nguyên

+ Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, các đảo và quần đảo chính…

- Hệ thống một số đặc điểm tiêu biểu của các thành phố chính ở nước ta : Hà Nội, Thànhphố Hồ Chí Minh, Huế, Đà Nẵng, Cần Thơ,

- Hệ thống tên một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn, đồng bằng Bắc Bộ, đồng bằng Nam Bộ các đồng bằng duyên hải miền Trung ; Tây Nguyên

- Hệ thống một số hoạt động sản xuất chính ở các vùng : núi, cao nguyên, đồng bằng, biển, đảo

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ Địa lí Việt Nam

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Sử dụng bản đồ, hợp tác nhóm

1.Kiểm tra:

- Tài nguyên khoáng sản quan trọng nhất của vùng biển

Việt Nam là gì ?

- Nêu nguyên nhân làm cạn kiệt nguồn hải sản và ô nhiễm

môi trường biển ?

2.Bài mới:

* Hoạt động 1:Làm việc cả lớp

- HS chỉ trên bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam :

+ Dãy Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, đồng bằng Bắc

Bộ, đồng bằng Nam Bộ và các đồng bằng duyên hải miền

Trung ; các cao nguyên ở Tây Nguyên

+ Một số thành phố lớn

+ Biển Đông, các đảo và quần đảo chính…

* Hoạt động 2:Làm việc theo nhóm

- GV phát cho mỗi nhóm một bảng hệ thống về các thành

phố

- HS trả lời

- Cả lớp bổ sung

- HS lần lượt lên bảng chỉ

- HS thảo luận và hoàn

Trang 8

Tên thành phố Đặc điểm thành phố

* Hoạt động 3:Làm việc theo cặp

- HS hoàn thành câu hỏi 3,4,5,6 SGK

Đáp án : câu 4

4.1: ý d) cao nhất nước ta, có nhiều đỉnh nhọn, sườn dốc

4.2: ý b) Các cao nguyên xếp tầng cao thấp khác khau

4.3 : ý b) Đồng bằng Nam Bộ

4.4: ý b) Đồng bằng Nam Bộ

- Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra cuối kì II

thiện bảng hệ thống được phát

- HS lên chỉ các thành phố đó trên bản đồ hành chính VN

- HS trao đổi kết quả trướclớp , chuẩn xác đáp án

- HS trao đổi kết quả trước lớp , chuẩn xác đáp án

KẾ HOẠCH BÀI HỌCLỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ

Trang 9

TIẾT 67 : ÔN TẬP

I MỤC TIÊU :

- Hệ thống những sự kiện tiêu biểu của mỗi thời kì trong lịch sử nước ta từ buổi đầu dựngnước đến giữa thế kỉ XIX (từ thời Văn Lang – Aâu Lạc đến thời Nguyễn) : Thời Văn Lang -Aâu Lạc ; Hơn một nghìn năm đấu tranh chống Bắc thuộc ; Buổi đầu độc lập ; Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn

- Lập bảng nêu tên và những cống hiến của các nhân vật lịch sử tiêu biểu : Hùng

Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê hoàn, Lý Thái Tổ,Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung

- Phiếu học tập

- Băng thời gian biểu trhị các thời kì lịch sử

- Sử dụng bản đồ, hợp tác nhóm

1 Kiểm tra:

- Mô tả lại sơ lược quá trình xây dựng công trình Huế

2. Bài mới:

* Hoạt động 1:Làm việc cá nhân

- GV đưa ra băng thời gian, giải thích băng thời gian và

yêu cầu HS điền nội dung các thời kì, triều đại và ô trống

cho chính xác

- GV đưa ra một danh sách các nhân vật lịch sử:

Lý Thái Tổ

Lý Thường Kiệt

Trần Hưng Đạo

Lê Lợi

Nguyễn Trãi

Quang Trung,…

- GV yêu cầu một số HS ghi tóm tắt về công lao của các

- HS dựa vào kiến thức đã học, làm theo yêu cầu của GV

- HS ghi tóm tắt về công lao của các nhân vật lịch sửtrên

Trang 10

nhân vật lịch sử trên

GV đưa ra địa danh, di tích lịch sử, văn hoá như:

+ Lăng vua Hùng

+ Thành Cổ Loa

+ Sông Bạch Đằng

+ Thành Hoa Lư

+ Thành Thăng Long

+ ………

GV gọi một số HS điền thêm thời gian hoặc sự kiện lịch

sử gắn liền với các địa danh, di tích lịch sử, văn hoá đó

- HS ôn tập để kiểm tra cuối năm

- HS điền thêm thời gian hoặc sự kiện lịch sử gắn liền với các địa danh, di tích lịch sử, văn hoá đó

KẾ HOẠCH BÀI HỌCĐẠO ĐỨC

Trang 11

TIẾT 34 : MỘT SỐ ĐIỀU KHOẢN TRONG LUẬT BẢO VỆ , CHĂM

SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM VIỆT NAM

I MỤC TIÊU :

- Biết một số điều trong luật bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em Việt Nam

- Một số điều khoản có liên quan đến chương trình môn Đạo đức lớp 4

- Động não, đàm thoại

1 Kiểm tra :

- Em biết gì về quyền trẻ em ?

2 Bài mới:

* Hoạt động 1 : Hoạt động(động não) nhóm

- Em biết gì về luật bảo vệ , chăm sóc và giáo dục trẻ em

Việt Nam ?

+ GV ghi các ý kiến lên bảng

+ Chốt lại những ý kiến đúng

* Hoạt động 2 : Hoạt động cả lớp

- GV thông qua các điều:

Điều 2 : Trẻ em không không phân biệt gái trai, con trong

giá thú, con ngoài giá thú, con đẻ, con rieng, con chung,

không phân biệt dân tộc, tôn giáo, nguồn gốc hay địa vị xã

hội, chính kiến của cha mẹ hoặc người nuôi dưỡng, đều được

bảo vệ, chăm sóc, giáo dục và được hưởng các quyền khác

theo quy định của pháp luật

Điều 8 : Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến, nguyện vọng

của mình về những vấn đề có liên quan đến mình

Điều 3 : Việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em là trách

nhiệm của gia đình, nhà trường, các cơ quan nhà nước, các

tổ chức xã hội và cá nhân

Điều 7 : Trẻ em có quyền sống chung với cha mẹ Không ai

có quyền buộc trẻ em phải sống cách li cha mẹ trừ trường

hợp vì lợi ích của đứa trẻ

Điều 11 : Trẻ em có quyền vui chơi, giải trí lành mạnh,

được hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể dục thể thao, du lịch

phù hợp với lứa tuổi

Điều 13 : Trẻ em có bổn phận

- HS thảo luận nhóm

- Các nhóm trình bày

- HS theo dõi

- HS nhận xét

Trang 12

1/ Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo đối với ông bà, cha mẹ, lễ

phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn

bè, giúp đỡ người già yếu, tàn tật, giúp đỡ gia đình làm

những việc vừa sức mình

2/ Chăm chỉ học tập, rèn luyện thân thể, tuân theo nội quy

của nhà trường

3/ Tôn trọng pháp luật ; thực hiện nếp sống văn minh, trật

tự công cộng vả an toàn giao thông ; giữ gìn của công, tôn

trọng tài sản của người khác

* Hoạt động3: Trò chơi Đóng vai.

- Chọn1 điều rồi đóng vai thể hiện Luật bảo vệ , chăm sóc

của trẻ em

- GV nhận xét

* Hoạt động nối tiếp :

- Cần ghi nhớ một số luật bảo vệ , chăm sóc trẻ em

- Có thể kể lại cho cha mẹ cùng biết

- Các nhóm thảo luận đóng vai

- Trình diễn

- Nhận xét

TOÁN TIẾT 166 : ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

- Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích

- Thực hiện được phép tính với số đo diện tích

Trang 13

- Dạy học theo nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề

1 Kiểm tra :

- GV nhận xét, chốt lại:

5 giờ 20 phút > 300phút

495 giây = 8 phút 15 giây

* Hoạt động 2:Nhóm đôi ( BT2)

- GV giúp đỡ HS yếu

- Chấm chữa bài

64 x 25 = 1600 ( m2)Số thóc thu được là:

- 2 em lên bảng

- Cả lớp nhận xét

- HS tự làm vào vơ.û

- 2 em lên bảng

- HS làm đổi vở kiểm tra

- 3 em lên bảng

- HS trao đổi thảo luận nhóm làm bài

- Trình bày

- HS chữa bài theo lời giải đúng

Trang 14

1600 x 12 = 800 ( kg)

80 kg = 8 tạ Đáp số: 8 tạ thóc

- Vềø nhà làm bài tập 3 trang 173

TOÁN TIẾT 167 : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC

I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc

- Tính được diện tích hình vuông, hình chữ nhật

Trang 15

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

* Hoạt động 1:Cả lớp (BT1)

- Nhận xét chốt lại:

a) Các cạnh song song với nhau :

AB song song với DC

b) AB vuông góc với AD

AD vuông góc với DC

* Hoạt động 2:Nhóm đôi (BT3)

* Hoạt động 3:Thảo luận nhóm ( BT4)

- Nhận xét chữa bài :

Bài giảiDiện tích nền phòng học là:

8 x 5 = 40 ( m2)Diện tích viên gạch lát :

20 x 20 = 400 ( cm2)

400 cm2 = 4 dm2

40 m2 = 4 000 dm2Số viên gạch dùng để lát

4 000 : 4 = 1 000 ( viên gạch ) Đáp số: 1 000 viên gạch

- Về nhà làm BT 2 trang 173

- 2 em lên bảng

- HS quan sát

- 2 em lên bảng

- 4 em lên bảng

- Trình bày

Trang 16

TOÁN TIẾT 168: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo)

I.MỤC TIÊU:

- Nhận biết được hai đường thẳng song song, hai đường thẳng vuông góc

- Tính được diện tích hình bình hành

1 Kiểm tra :

- Nhận xét chốt lại: - 1 em lên bảng.- Cả lớp nhận xét

Trang 17

a) DE là đoạn thẳng song song với AB.

b) CD vuông góc với BC

* Hoạt động 2:Nhóm đôi ( BT 2)

* Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

- GV nhận xét chữa bài

Bài giảiDiện tích hình bình hành ABCD là:

4 x 3 = 12 ( cm 2)Diện tích hình chữ nhật BEGC là:

4 x 3 = 12 ( cm2)Diện tích hình H là:

12 + 12 = 24 ( cm2)

- Về nhà làm BT3 trang 174

- HS quan sát

- 2 em lên bảng

- 1 em lên bảng

- Trình bày

Trang 18

TOÁN

I.MỤC TIÊU:

- Giải được bài toán về tìm số trung bình cộng

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	282 KB