GA L4 T31CKT-BVMT

GDBVMT: Giáo dục học sinh thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hòa trong vẻ đẹp của môi trường tự nhiên lúc hoàng hôn II/ Đồ dùng dạy học -Ảnh khu đền Ang-co Vát trong SGK III/ Hoạt động d

TUẦN 31

Thứ hai ngày………./…… /………

TẬP ĐỌC(tiết 61) ĂNG-CO VÁT TÍCH HỢP GDBVMT – HĐ TRỰC TIẾP I/ Mục đích yêu cầu

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng rõ ràng chậm rãi, biểu lộ

- Hiểu nội dung bài:ca ngợi Ang –co Vát- một công trình kiến trúc và điêu khắctuyệt diệu của nhân dân Cam –pu –chia (Trả lời được các câu hỏi SGK)

GDBVMT: Giáo dục học sinh thấy được vẻ đẹp của khu đền hài hòa trong vẻ đẹp của môi trường tự nhiên lúc hoàng hôn

II/ Đồ dùng dạy học

-Ảnh khu đền Ang-co Vát trong SGK

III/ Hoạt động dạy học

1/Ổn định

2/Bài cũ :

-GV gọi 2 HS đọc thuộc lòng bài dòng

sông mặc áo,trả lời câu hỏi về nội dung

-Gọi 1 HS đọc toàn bài

H Bài văn gồm có mấy đoạn ?

-Gọi HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài(

đọc 2 lượt )

-GV viết lên bảng các tên riêng nứơc

ngoài( Ang- co Vát, Cam- pu- chia)

Gv theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS và

giúp HS hiểu các từ ngữ: kiến trúc ,điêu

khắc,thốt nốt,kì thú,muỗm, thâm nghiêm

-HS luyện đọc theo cặp

-Gọi 1HS đọc

-Gọi HS đọc toàn bài

GV đọc diễn cảm toàn bài-giọng đọc

chậm rãi,thể hiện tình cảm ngưỡng

mộ;nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi vẻ

đẹp của Ang- co Vát:tuyệt diệu,gần500

mét,398 gian phòng,kì thú,lạc vào,nhẵn

bóng,kín khít,huy hoàng,cao vút,lấp

loáng,uy nghi,thâm nghiêm,…

Hoạt động 2 : Tìm hiều bài

Cho HS đọc đoạn 1

H Ăng- co Vát được xây dựng ở đâu từ

-2 HS đọc thuộc lòng

-1 HS đọc -Có 3 đoạn:mỗi lần xuống dòng là mộtđoạn

- HS nối tiếp nhau đọc

- HS đọc cá nhân

-HS đọc chú giải để hiểu các từ mới của bài

-Từng cặp luyện đọc-1 hs đọc trước lớp.Cả lớp theo dõi nhận xét

-1 HS đọc toàn bài-Hs theo dõi SGK

-HS đọc thầm đoạn 1

- Ăng- co Vát được xây dựng ở Cam- pu-

bao giờ?

-Cho HS đọc đoạn 2

H Khu đền chính đồ sộ như thế nào?

H Khu đền chính được xây dựng kì công

như thế nào?

-Cho HS đọc đoạn 3

H Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng

hôn có gì đẹp?

ND:Bài văn ca ngợi Ang –co Vát- một

công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt

diệu của nhân dân Cam –pu -chia.

Hoạt động 3 : Luyện đọc diễn cảm

-GV gọi ba HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn

của bài

-Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn sau :

“ Lúc hoàng hôn….khi đàn dơi bay toả ra

từ các ngách”

+GV đọc mẫu

+Cho HS luyện đọc trong nhóm

+Cho Hs thi đọc diễn cảm

GV nhận xét ghi điểm

4.Củng cố _ dặn dò

-Gọi HS nêu ý nghĩa của bài

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà đọc và trả lời lại các câu

hỏi cuối bài

chia từ đầu thế kỉ thứ mười hai

-HS đọc thầm đoạn 2-Khu đền chính gồm ba tầng với những ngọn tháp lớn,ba tầng hành lang dài gần

1500 mét Có 398 -Những cây tháp lớn được xây dựng bằng

đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Nhữngbức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá,được ghép bằng những tảng đá lớn đẽogọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa

-HS đọc thầm đoạn 3-Vào lúc hoàng hôn,Ăng- co Vát thật huy hoàng:Anh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền;Những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoà tántròn;Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên uy nghi,thâm nghiêm hơn dưới ánh chiều vàng,khi đàn dơi bay toả ra từ các ngách

-3 HS đọc, lớp theo dõi tìm ra giọng đọc phù hợp

LỊCH SỬ(tiết 31) NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP.

I/.Mục tiêu: Sau bài học HS biết:

- Nắm được đôi nét về sự thành lập của nhà Nguyễn

+ Sau khi Quang Trung qua đời, triều đai Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời cơ

đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi Hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, định đô ở Phú Xuân (Huế)

- Nêu một vài chính sách cụ thể của các vua nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị+ Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước

+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, các nơi đều có thành trì vững chắc )

+ Ban hành bộ luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối của nhà vua,

2.Bài cũ: Các chính sách về kinh tế và văn hoá

của vua Quang Trung

H.Kể tên các chính sách của vua Quang Trung?

H.Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào?

H.Nguyễn Ánh thế nào? Kinh đô đóng ở đâu?

H.Từ năm 1802 – 1858 nhà Nguyễn trải qua mấy

đời vua?

-GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 2:Thảo luận nhóm 4

-GV yêu cầu học sinh thảo luận nhóm, giao

nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận

H.Nhà Nguyễn đã dùng nhiều chính sách để bảo

vệ ngai vàng của vua Đó là những chính sách

gì?

-Theo dõi, giúp HS

GV nhận xét, giúp HS hoàn thiện câu trả lời và

kết luận : Các vua nhà Nguyễn đã thực hiện

nhiều chính sách để tập trung quyền hành trong

tay và bảo vệ ngai vàng của mình

3 học sinh lên bảng, trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

-HS đọc SGK và trả lời

+ Lợi dụng Quang Trung mất, triều đình suy yếu Nguyễn Ánh đem quân tấn công lật đổ Tây Sơn

+ Lên ngôi hoàng đế Đóng đô ở Huế

- 4 đời vua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức

-Lắng nghe

-Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ.

TOÁN(tiết 151 ) THỰC HÀNH (tiếp theo) I/Mục tiêu :

+ Giúp học sinh biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình HS khá giỏi bài 2.

II/Đồ dùng dạy học

+ Thước thẳng có vạch chia xăng ti mét

III/Các hoạt động dạy – học

1/Ổn định lớp.

2/ Bài cũ

Trên bản đồ tỉ lệ 1: 1.000., độ dài từ điểm

A đến điểm B đo được là 3 mm Tính độ

dài thật từ điểm A đến điểm B trên sân

trường.( bằng m)

3/Bài mới:

Hoạt động 1 Giới thiệu vẽ đoạn thẳng

AB trên bản đồ

* GV nêu bài toán như SGK

GV: Để vẽ được đoạn thẳng ( thu nhỏ)

biểu thị đoạn thẳng AB đó trên bảng đồ

có tỉ lệ 1 : 400 ta làm như sau:

+ Tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB

( theo tỉ lệ xăng- ti- mét)

GV làm trên bảng- Độ dài thu nhỏ :

2000 : 400 = 5 (cm )

+ Cho HS tự vẽ vào giấy đoạn thẳng AB

có độ dài 5 cm

Hoạt động 2: Thực hành

Bài1: GV giới thiệu ( chỉ lên bảng ) chiều

dài thật của bảng lớp học, có thể chiều dài

khoảng 3 cm, các em hãy vẽ đoạn thẳng

biểu thị chiều dài bảng đó trên bảng đồ có

tỉ lệ 1 : 50

GV kiểm tra và hướng dẫn

Bài2:- Hướng dẫn như bài 1

- GV cho HS tính riêng chiều rộng, chiều

- HS theo dõi– tìm hiểu đề bài

- HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào vở

- 1 HS lên bảng làm- HS khác nhận xét

- Đổi 3m = 300cm

- Tính độ dài thu nhỏ: 300 : 50 = 6 ( cm )

- Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 6cm

- HS theo dõi – tìm hiểu đề bài

- HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ vào vở

- GV nhận xét tiết học.

- Về làm lại bài tập 3

chiều rộng 3cm:

- Làm đúng bài chính tả phương ngữ 2a/b hoặc 3a/b.

GDBVMT: GD ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên và cuộc sống con

người.

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ BT3 a và nội dung đoạn viết

III Các họat động dạy học

1/Ổn định lớp:

2/.Bài cũ: Viết bảng : SaPa, khoảnh khắc ,

hây hẩy , nồng nàn,

Nhận xét, sửa sai

3/ Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi bảng

HĐ 1: Hướng dẫn nghe viết

- GV đọc mẫu

- Yêu cầu học sinh đọc

H: Loài chim nói về điều gì?

Qua bài văn trên các em thấy được điều

Bài 2 : Nêu yêu cầu

- Gv yêu cầu HS làm việc theo nhóm và

giao nhiệm vụ cho các nhóm: Tìm 3 trường

hợp chỉ viết l không viết n VD: lạch, lâm,

lệnh lềnh, lí…

Tìm 3 trường hợp chỉ viết n không viết l

VD: này, nãy, nằm, nếm, nệm, nẽo, niễng,

- Phải yêu quý bảo vệ môi trườngtrường thiên nhiên và cuộc sống của chúng ta

- Tìm từ khó và viết vào bảng con

(lắng nghe, bận rộn, say mê, rừng sâu, ngỡ ngàng, thanh khiết )

- Luyện đọc từ khó tìm được

- Nghe viết bài vào vở

- HS đổi vở soát lỗi

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm thảo luận và tìm

- Cử 2 nhóm thi đua.Lớp nhận xét, tính điểm

lớn bằng nước Bỉ”

trong ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn : Băng trôi

- Yêu cầu HS dùng chì làm bài SGK

- Gọi 1 HS làm bảng Lớp làm bài vào vở

- Nhận xét, sửa sai, chốt lời giải đúng

4 Củng cố - dặn dò:

Nhận xét tiết học Viết lại lỗi viết sai

Chuẩn bị:“ Vương quốc vắng nụ cười “

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(tiết 61) THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I./Mục tiêu:

-Hiểu thế nào là trạng ngữ, ý nghĩa của trạng ngữ (ND ghi nhớ)

-Nhận diện được trạng ngữ trong câu (BT1) viết được một đoạn văn ngắn trong đó

- Gọi HS đọc yêu cầu 1,2,3

-Cho HS suy nghĩ, thực hiện từng câu, phát biểu

ý kiến

H Hai câu có gì khác nhau?

H.Đặt câu hỏi cho phần in nghiêng

* Ngày xưa, rùa có một cái mai láng bóng.

* Trong vườn, muôn loài hoa đua nở.

* Từ tờ mờ sáng, cô Thảo đã dây sắm sửa đi

về làng.Làng cô ở cách làng Mĩ Lý hơn mười

lăm cây số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng

chừng hai ba lượt

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS suy nghĩ làm bài

-Sau đó cho HS đổi vở sửa lỗi cho nhau

-Gọi HS đọc bài làm của mình

-5 – 7 HS đọc

- HS đọc yêu cầu bài

-HS làm vở, 1 học sinh lên bảng

- HS khác nhận xét

-HS đọc yêu cầu bài

-HS làm vào vở: Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo: - Hs làm bài cá nhân

-Đổi vở soát lỗi

-Đọc bài làm của mình

- HS khác nhận xét

- Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị bài sau

TOÁN (tiết 152)

ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn tập và củng cố về:

- Đọc , viết được số tự nhiên trong hệ thập phân

- Hàng và lớp; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số cụ thể

- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó

HS khá giỏi bài 2, 3b

II Hoạt động dạy- học:

1/ Bài cũ: Thực hành

Học sinh làm bài số 3

2/ Bài mới:

-GV giới thiệu bài, ghi bảng

Bài 1: Củng cố cách đọc viết số và cấu

tạo thập phân của một số

GV hướng dẫn 1 bài mẫu, cho HS tự

làm phần còn lại

GV nhận xét , sửa bài

Bài 2Cho HS đọc yêu cầu

GV hướng dẫn 1 bài mẫu, cho HS tự

làm phần còn lại

GV nhận xét , sửa bài

Bài 3:

Cho HS đọc yêu cầu

GV hướng dẫn 1 bài , cho HS tự làm

-HS theo dõi- làm phần còn lại vào sách

Hs lần lượt nêu kết quả

-HS đọc yêu cầu- theo dõi- tự làm phần cònlại

-3HS lên làm- lớp nhận xét, sửa bài

GV nhận xét , sửa bài.

Bài 4:

Cho HS đọc yêu cầu

GV nêu yêu cầu, HS trao đổi trả lời

GV nhận xét , sửa bài

4/ Củng cố- Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

2 HS lên làm- lớp nhận xét, sửa bài a/Trong số 67358, chữ số 5 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

Trong số 851904, chữ số 5 thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn

+ 3205700, chữ số 5 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn

+ 195080126 chữ số 5 thuộc hàng triệu, lớp triệu

b/Trong số 103, chữ số 3 thuộc hàng đơn vị, lớp đơn vị

1379, chữ số 3 thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

8932, chữ số 3 thuộc hàng chục, lớp đơn vị

13064, chữ số 3 thuộc hàng nghìn, lớp nghìn

3265910, chữ số 3 thuộc hàng triệu, lớp triệu

HS đọc kĩ yêu cầu , suy nghĩ trả lời

HS khác nhận xét

a/Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vị

b/Số tự nhiên bé nhất là số 0

c/Không có số tự nhiên lớn nhất

- Về nhà làm lại các bài tập

Bổ sung

KHOA HỌC (tiết 61) TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT TÍCH HỢP GDBVMT – HĐ CỦNG CỐ I/Mục tiêu:

Trình bày được sự trao đổi chất ở thực vật với môi trường:

- Thực vật thường xuyên phải lấy ở môi trường các chất khoáng, oxy và phải thải ramôi trường hơi nứơc, khí cácbonic, chất khoáng khác

- Thể hiện sự trao đổi chất giữa thực vật và môi trường bằng sơ đồ

- GDBVMT: GDHS có ý thức bảo vệ môi trường.

2/Bài cũ:Gọi 2HS lên bảng trả lời.

-Kể vai trò của không khí đối với đời sống

thực vật?

-Nêu một vài ứng dụng trong trồng trọt về

nhu cầu không khí của thực vật

3/Bài mới:

HĐ1:Phát hiện những biểu hiệnbên

ngoài của trao đổi chất ở thực vật

*làm việc theo cặp:

-GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang

122sgk và thực hiện theo các gợi ý sau:

+Kể tên những gì được vẽ trong hình?

+Tìm những yếu tố đóng vai trò quan

trọng đối với sự sống của cây xanh?

+Những yếu tố còn thiếu để bổ sung?

-GV đi kiểm tra và giúp đỡ các nhóm

*Làm việc cả lớp:

H Kể tên những yếu tố cây thường xuyên

phải lấy từ môi trường và thải ra môi

trường trong quá trình sống?

H.Quá trình trên được gọi là gì?

HĐ2:Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở

thực vật.

-GV chia lớp thành 6 nhóm, phát giấy và

bút vẽ cho các nhóm

-Yêu cầu các nhóm vẽ sơ đồ trao đổi khí

và trao đổi thức ăn ở thực vật

-Mờiđại diện các nhóm trình bày

.-HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý cùng vớibạn

+ Trong hình có cây xanh,mặt trời ,ao …+Anh sáng,nuớc,chất khoáng trong đât có trong hình

+Khí các- bon- níc, khí ô -xi

-Thực vật thường xuyên phải lấy từ môitrường các chất khoáng, khí các –bon –níc,nước khí ô- xi, và thải ra hơi nước, khí các-bon- níc, các chất khoáng khác

-Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổichất giữa thực vật với môi trường

-Hslàm việc theo nhóm,Các em cùng tham gia vẽ sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn

GVnhận xét ,tuyên dương nhóm vẽ đúng:

1)Sơ đồ sự trao đổi khí trong hô hấp ở thực vật: Hấp thụ Thải ra Khí ô- xi Thực vật Khí các –bon –níc 2)Sơ đồ sự trao đổi thức ăn ở thực vật: Anh sáng mặt trời

Hấp thụ Thải ra Khí- các- bon- níc Khí ô- xi Thực vật Nước Hơi nước Các chất khoáng Các chất khoáng khác 4/Củng cố –dặn dò: -Gọi Hsđọc mục bạn cần biết trong SGK GDBVMT: Thực vật là nguồn cung cấp thức ăn và khí oxy cho con người và các động vật Chúng ta phải biết bảo vệ cây cối chính là bảo vệ môi trường sống của chúng ta -Nhận xét tiết học Dặn HS chuẩn bị bài Động vật cần gì để sống

Thứ tư ngày………/……… /……….

TẬP ĐỌC(tiết 62) CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC I.Mục đích- Yêu cầu:

- Đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng thong thả, nhẹ nhàng, êm ả

- Bước đầu biết nhấn giọng với từ ngữ gợi tả

- Hiểu nội dung và ý nghĩa của bài: Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn

chuồn nước, cảnh đẹp của quê hương (TLCHSGK)

II Chuẩn bị: Tranh minh họa cho bài học trong SGK phóng to.

Bảng phụ viết sẵn câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học

3/.Bài mới :Giới thiệu – ghi bảng

Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.

- Gv chia bài thành 2 đoạn như SGK

+ Đoạn 1: Từ đầu đến như còn đang phân

-GV đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2 :HD HS tìm hiểu bài.

-Học sinh theo dõi

- Học sinh đọc nối tiếp ( 2 – 3 lượt bài)

-HS luyện đọc theo cặp-Đọc cá nhân.( 1 –2 HS) HS khác nhận xét,

-HS nghe

-HS đọc

+ Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng Haicon mắt long lanh như thủy tinh Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu

+ Bốn cánh mỏng như giấy bóng, hai conmắt long lanh như thủy tinh, Thân nhỏ

và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu, bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân

+ HS tự trả lời theo suy nghĩ của mình

*Ý1: Vẻ đẹp về hình dáng và màu sắc của chú chuồn chuồn nước

+Tác giả tả đúng cách bay vọt lên bất ngờ của chú và theo cánh bay của chú, cảnh đẹp của đất nước lần lượt hiện ra

H.Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả

thể hiện qua những câu văn nào?

giọng đọc của bài; hướng dẫn học sinh đọc

một đoạn và đọc mẫu đoạn đoạn “Ôi chao

… như đang còn phân vân”.

- Cho HS luyện đọc theo nhóm 2, GV theo

dõi, giúp đỡ

-Cho HS thi đọc diễn cảm

-Theo dõi nhận xét, sửa cho HS

4.Củng cố

:Hệ thống bài – Nhận xét tiết học.Về nhà

luyện đọc – Chuẩn bị bài sau

+Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng, lũy tre xanh rì rào trong gió, bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh, những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngượcxuôi, đàn có đang bay, trời xanh trong vàcao vút

*Ý2: Tình yêu quê hương đất nước của tác giả

Đại ý:Bài văn ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú chuồn chuồn, qua đó bộc lộ tình cảm yêu quê hương, đất nước của tác giả.

Bổ sung

KỂ CHUYỆN (tiết 31)

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I.Mục đích - Yêu cầu:

+ HS chọn được một câu chuyện đã tham gia hoặc chứng kiến kể về một cuộc du lịch hoặc cắm trại, đi chơi xa Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lý để kể lại

rõ ràng và trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

2.Bài cũ Kể chuyện đã nghe, đã đọc

+ GV 1-2 HS kể lại một câu chuyện đã nghe,

đã đọc về du lịch hay thám hiểm?

GV nhận xét – ghi điểm

3/.Bài mới : Giới thiệu – ghi bảng.

Hoạt động 1 Hướng dẫn HS phân tích đề.

-Gọi HS đọc đề và phân tích đề

-GV gạch dưới những chữ sau: Kể chuyện về

một cuộc du lịch hoặc cắm trại mà em được

GV lưu ý HS: Khi kể chuyện các em cần chú ý

phải có đầu, có cuối Trong các câu chuyện

phải kể được điểm hấp dẫn, mới lạ của nơi

mình đến Kết hợp xen kẽ kể về phong cảnh và

hoạt động của mọi người.

Họat động 2: Gợi ý kể chuyện

-HS lần lượt giới thiệu câu chuyện mình định kể

- HS nghe

GV nhắc HS chú ý:

- SGK nêu 3 hướng xây dựng cốt truyện Em

có thể kể theo 1 trong 3 hướng đó

- Khi kể, nên dùng từ xưng hô – tôi (kể cho

bạn ngồi bên, kể cho cả lớp)

Hoạt động 3: HS thực hành kể chuyện

- Gọi 1 HS khá, giỏi kể mẫu

a/ Kể chuyện trong nhóm: HS kể theo nhóm

4 Sau mỗi học sinh kể đều trao đổi với các

bạn về ấn tượng của bản thân về cuộc du lịch

hoặc cắm trại

b/ Thi kể trước lớp:

- Gọi đại diện thi kể

- GV và cả lớp nhận xét nhanh về nội dung,

- Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện của

em cho người thân nghe Chuẩn bị bài sau

-Cả lớp bình chọn bạn kể chuyện haynhất, bạn có câu chuyện hay nhất

Bổ sung

TOÁN(tiết 153)

ÔN TẬP VỀ CÁC SỐ TỰ NHIÊN(TT)