Giao an T30-L4-CKTKN+BVMT

III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1.. -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn... III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động của t

Trang 2

2 Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.

-Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dương và những vùng đất mới

II.Đồ dùng:

-Ảnh chân dung Ma-gien-lăng sgk

III.Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

-Kiểm tra 2 HS

* Trong 2 khổ thơ đầu, trăng được so sánh

với những gì ?

* Bài thơ thể hiện tình cảm của tác giả

đối với quê hương đất nước như thế nào?

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài

a) Luyện đọc:

Cho HS đọc nối tiếp

-GV viết lên bảng những tên riêng:

Xê-vi-la, Tây Ban Nha, gien-lăng,

Ma-tan, các chỉ số chỉ ngày, tháng, năm: ngày

20 tháng 9 năm 1959, ngày 8 tháng 9 năm

1522, 1.083 ngày

- Cho HS đọc nối tiếp

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- GV đọc diễn cảm cả bài một lần

+Cần đọc với giọng rõ ràng, chậm rãi,

-Cả lớp đọc đồng thanh

-6 HS đọc nối tiếp 6 đoạn (2 lần).-1 HS đọc chú giải 1 HS giải nghĩa từ

1 HS đọc cả bài

-HS đọc thầm đoạn 1

Trang 3

hiểm với mục đích gì ?

¶ Đoạn 2 + 3

* Đoàn thám hiểm đã gặp những khó

khăn gì dọc đường ?

-GV chốt lại: ý c là đúng

* Đoàn thám hiểm đã đạt những kết quả

gì ?

* Câu chuyện giúp em hiểu những gì về

các nhà thám hiểm

c) Đọc diễn cảm:

-GV luyện đọc cho cả lớp đoạn 2 + 3

-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn vừa

luyện

3 Củng cố, dặn dò:

* Qua bài đọc, em thấy mình cần rèn

luyện những đức tính gì ?

-GV nhận xét tiết học

-GV yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc, kể lại câu chuyện trên cho người thân

nghe

khám phá những con đường trên biển dẫn đến những vùng đất với

-HS đọc thầm đoạn 2 + 3

* Cạn thức ăn, hết nước uống, thuỷ thủ phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển, phải giao tranh với thổ dân

-HS đọc thầm đoạn 4 + 5

* Đoàn thám hiểm mất 4 chiếc thuyền, gần 200 người bỏ mạng dọc đường, trong đó có Ma-gien-lăng, chỉ còn một chiếc thuyền với 18 thuỷ thủ sống sót

-HS trả lời

* Đoàn thám hiểm đã khẳng định được trái đất hình cầu, đã phát hiện được Thái Bình Dương và nhiều vùng đất mới

* Những nhà thám hiểm rất dũng cảm, dám vượt mọi khó khăn để đạt được mục đích đặt ra …

-3 HS đọc nối tiếp cả bài Mỗi HS đọc 2 đoạn

-HS luyện đọc theo hướng dẫn của GV

-Cần rèn luyện tính ham học hỏi, ham hiểu biết, dũng cảm biết vượt khó khăn

- HS nghe

Trang 4

ĐẠO ĐỨC

BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu:

Học xong bài này, HS có khả năng:

- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ môi trường và trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường

- Tham gia bảo vệ môi trường nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng

- Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm MT và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực hiện BVMT

* Lồng ghép GDBVMT theo mức độ tích hợp toàn phần

*Lấy cc 1,2 –nx 10

II.Đồ dùng:

-Các tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu giao việc

1 KTBC:

+Nêu phần ghi nhớ của bài “Tôn trọng

luật giao thông”

+Nêu ý nghĩa và tác dụng của vài biển

báo giao thông nơi em thường qua lại

-GV nhận xét

2.Bài mới: Giới thiệu bài: “Bảo vệ môi

trường”

*Khởi động: Trao đổi ý kiến.

-GV cho HS ngồi thành vòng tròn và nêu

câu hỏi:

+Em đã nhận được gì từ môi trường?

-GV kết luận:

Môi trường rất cần thiết cho cuộc sống

của con người

*Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin ở

SGK/43- 44)

-GV chia nhóm và yêu cầu HS đọc và

thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK

-GV kết luận:

+Đất bị xói mòn: Diện tích đất trồng trọt

-Một số HS thực hiện yêu cầu

-HS nhận xét

-HS lắng nghe

-HS trả lời-Mỗi HS trả lời một ý (không được nói trùng lặp ý kiến của nhau)

-Các nhóm thảo luận

-Đại diện các nhóm trình bày

-Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 5

+Dầu đổ vào đại dương: gây ô nhiễm

biển, các sinh vật biển bị chết hoặc nhiễm

bệnh, người bị nhiễm bệnh

+Rừng bị thu hẹp: lượng nước ngầm dự

trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ra, giảm hoặc

mất hẳn các loại cây, các loại thú, gây xói

mòn, đất bị bạc màu

-GV yêu cầu HS đọc và giải thích câu ghi

nhớ

*Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập

1- SGK/44)

-GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài tập 1:

Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá

Những việc làm nào có tác dụng bảo vệ

+Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô

nhiễm không khí và tiếng ồn: a

+Giết, mổ gia súc gần nguồn nước sinh

hoạt, vứt xác súc vật ra đường, khu chuồng

trại gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô

nhiễm nguồn nước: d, e, h

3.Củng cố - Dặn dò:

* GDBVMT: Con người phải BVMT, sống

thân thiện với môi trường vì cuộc sống hôm

nay và mai sau

-Tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại

Trang 6

Tiết 146: LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu: Giúp HS củng cố về:

-Khái niệm ban đầu về phân số, các phép tính về phân số, tìm phân số của một số -Giải bài toán có liên quan đến tìm hai số khi biết tổng (hoặc hiệu) và tỉ số của hai số đó

-Tính diện tích hình bình hành

II Đồ dùng:

III Hoạt động trên lớp:

1.KTBC:

-Gọi 2 HS lên bảng làm BT1,3 tiết 145

-GV nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn luyện tập

Bài 1

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài trên bảng lớp sau đó hỏi

HS về:

+Cách thực hiện phép cộng, phép trừ,

phép nhân, phép chia phân số

+Thứ tự thực hiện các phép tính trong

biểu thức có phân số

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2

-Yêu cầu HS đọc đề bài

-Muốn tính diện tích hình bình hành ta

làm như thế nào ?

-Yêu cầu HS làm bài

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn

18 Í 95 = 10 (cm)Diện tích của hình bình hành là:

18 Í 10 = 180 (cm2)Đáp số: 180 cm2

Trang 7

-GV chữa bài, có thể hỏi thêm HS về

cách tính giá trị phân số của một số

Bài 3

-Yêu cầu HS đọc đề toán, sau đó hỏi:

+Bài toán thuộc dạng toán gì ?

+Nêu các bước giải bài toán về tìm hai

số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

-Yêu cầu HS làm bài

-GV chữa bài và cho điểm HS

3.Củng cố- Dặn dò:

-Dặn dò HS về nhà làm Bài 4,5

-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc đề bài trong SGK

+Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

Bước 1: Vẽ sơ đồ minh hoạ bài toán Bước 2: Tìm giá trị của một phần bằng nhau

Bước 3: Tìm các số

-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

Bài giảiTheo sơ đồ, tổng số phần bằng nhau là:

2 + 5 = 7 (phần)Số ô tô có trong gian hàng là:

63 : 7 Í 5 = 45 (ô tô)Đáp số: 45 ô tô-HS lắng nghe

Trang 8

Thứ ba ngày 6 tháng 4 năm 2010

CHÍNH TẢ Nhớ – Viết: Đường đi Sa Pa

PHÂN BIỆT r/d/gi , v/d/gi

-Một số tờ giấy khổ rộng

1 KTBC:

-Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết

tranh chấp, trang trí, chênh chếch, con

ếch, mệt mỏi

-GV nhận xét và cho điểm

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn chính tả

-GV nêu yêu cầu của bài

-Cho HS đọc thuộc lòng đoạn CT

-Cho HS viết những từ ngữ dễ viết sai:

thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn

-GV nhắc lại nội dung đoạn CT

b) HS viết chính tả.

- Chấm, chữa bài

- GV chấm 5 đến 7 bài

-Nhận xét chung

c) Bài tập 2:

-GV chọn câu a

a) Tìm tiếng có nghĩa

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-Cho HS làm bài GV dán lên bảng 3 tờ

giấy đã kẻ theo mẫu

-2 HS viết trên bảng lớp

-2 HS còn lại viết vào giấy nháp

-HS lắng nghe

-1 HS đọc thuộc lòng đoạn CT, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS viết ra bảng con

-HS đọc thầm lại đoạn văn để ghi nhớ.-HS nhớ – viết CT

-HS đổi tập cho nhau để soát lỗi

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm bài theo nhóm

-Các nhóm thi tiếp sức – điền những tiếng có nghĩa ứng với các ô trống đã cho

Trang 9

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng -Lớp nhận xét.

* Bài tập 3:

a) Tìm tiếng bắt đầu bằng r, d, gi

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập

-GV giao việc

-Cho HS làm bài GV dán lên bảng 3 tờ

giấy đã viết sẵn BT còn để chỗ trống

-GV nhận xét, chốt lại: Những tiếng cần

tìm để lần lượt điền vào chỗ trống là: giới

– rông – giới – giới – dài

-Dặn HS ghi nhớ những thông tin qua

bài chính tả

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK

-HS thảo luận theo nhóm

-3 nhóm lên thi tiếp sức

-Lớp nhận xét

- HS nghe.

Trang 10

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

MỞ RỘNG VỐN TỪ : DU LỊCH – THÁM HIỂM I.Mục tiêu:

- Biết được một số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch và thám hiểm

- Bước đầu biết vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch , thám hiểm để viết được đoạn văn nói về du lịch hay thám hiểm

II.Đồ dùng:

-Một số tờ phiếu

-Cho HS đọc yêu cầu BT1

-Cho HS làm bài GV phát giấy cho

các nhóm làm bài

-HS1: Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết LTVC: “Giữ phép lịch sự”

-HS2: Làm lại BT4 của tiết LTVC trên

-1 HS đọc, lớp lắng nghe

-HS làm bài theo nhóm, ghi những từ tìm được vào giấy

Trang 11

-Cho HS trình bày kết quả.

-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

-Cho HS đọc trước lớp

-GV nhận xét, chốt lại và khen những

HS viết đoạn văn hay

-Yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh đoạn

văn, viết lại vào vở

-Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng hoặc lên trình bày

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào VBT

-1 HS đọc, lớp theo dõi trong SGK.-HS làm bài cá nhân, viết đoạn văn về

du lịch hoặc thám hiểm

-Một số HS đọc đoạn văn đã viết

-Lớp nhận xét

- HS nghe

Trang 12

II Đồ dùng:

-Bản đồ Thế giới, bản đồ Việt Nam, bản đồ một số tỉnh, thành phố, … (có ghi tỉ lệ bản đồ ở phía dưới)

III Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

a)Giới thiệu tỉ lệ bản đồ

-GV treo bản đồ Việt Nam, bản đồ thế

giới, bản đồ một số tỉnh, thành phố và

yêu cầu HS tìm, đọc các 2 HS lên bảng

thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi

để nhận xét bài của bạn bản đồ

-HS lắng nghe

-HS tìm và đọc tỉ lệ bản đồ

Trang 13

-Kết luận: Các tỉ lệ 1 : 10000000 ;

1 : 500000 ; … ghi trên các bản đồ đó gọi

là tỉ lệ bản đồ

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 cho biết hình

nước Việt Nam được vẽ thu nhỏ mười

triệu lần Độ dài 1 cm trên bản đồ ứng

với độ dài 10000000 cm hay 100 km trên

thực tế

-Tỉ lệ bản đồ 1 : 10000000 có thể viết

dưới dạng phân số 100000001 , tử số cho

biết độ dài thu nhỏ trên bản đồ là 1 đơn

vị đo độ dài (cm, dm, m, …) và mẫu số

cho biết độ dài thật tương ứng là

10000000 đơn vị đo độ dài đó

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 mm

ứng với độ dài thật là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 cm

ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 1000, độ dài 1 m

-GV hỏi thêm:

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 500, độ dài 1 mm

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 5000, độ dài 1 cm

ứng với độ dài thật trên là bao nhiêu ?

+Trên bản đồ tỉ lệ 1 : 10000, độ dài 1 m

Bài 2

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV chữa bài trên bảng lớp, sau đó nhận

xét và cho điểm HS

Trang 14

3.Củng cố-Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học, tuyên dương các

HS tích cực trong giờ học, nhắc nhở các

HS còn chưa chú ý

-Dặn dò HS về nhà làm bài tập 3 và

chuẩn bị bài sau

-Theo dõi bài chữa của GV

-HS làm bài vào VBT

- HS khá, giỏi kể được câu chuyện ngoài SGK

*Lồng ghép GDBVMT theo phương thức tích hợp: khai thàc trực tiếp nội dung bài

II.Đồ dùng:

-Một số truyện viết về du lịch, thám hiểm

-Bảng lớp viết đề bài

-Bảng phụ viết dàn ý + tiêu chuẩn đánh giá một bài kể chuyện

1 KTBC: -Kiểm tra 2 HS. -HS1: Kể đoạn 1 + 2 + 3 và nêu ý nghĩa

của câu chuyện Đôi cánh của ngựa trắng

Tỉ lệ bản đồ 1 : 1000 1 : 300 1 : 10000 1 : 500

Trang 15

-GV nhận xét và cho điểm.

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

a) Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài:

-Cho HS đọc đề bài

-GV viết đề bài lên bảng và gạch dưới

những từ ngữ quan trọng

Đề bài: Kể lại câu chuyện em đã được

nghe, được đọc về du lịch hay thám

hiểm

-Cho HS đọc gợi ý trong SGK

-Cho HS nói tên câu chuyện sẽ kể

-GV: Nếu không có truyện ngoài

những truyện trong SGK, các em có thể

những câu chuyện có trong sách mà các

em đã học Tuy nhiên, điểm sẽ không

cao

-Cho HS đọc dàn ý của bài KC (GV

dán lên bảng tờ giấy đã chuẩn bị sẵn

vắn tắt dàn ý)

b) HS kể chuyện:

-Cho HS KC

-Cho HS thi kể

-GV nhận xét, cùng lớp bình chọn HS

kể hay nhất, có truyện hay nhất

* GDMT: Chúng ta cần mở rộng vốn

hiểu biết về thiên nhiên, môi trường

sống của các nước trên thế giới Qua đó

học tập ý thức giữ gìn, bảo vệ MT

quanh ta

-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

-Đọc trước nội dung tiết kể chuyện

tuần 31

-HS2: Kể đoạn 4 + 5 và nêu ý nghĩa.-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-HS đọc thầm đề bài

-2 HS nối tiếp đọc 2 gợi ý, cả lớp theo dõi trong SGK

-HS nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình sẽ kể

-1 HS đọc to, lớp lắng nghe

-Từng cặp HS kể cho nhau nghe câu chuyện của mình và trao đổi với nhau để rút ra ý nghĩa của truyện

-Đại diện các cặp lên thi kể Kể xong nói lên về ý nghĩa của câu chuyện

-Lớp nhận xét

- HS nghe

Trang 16

KHOA HỌC

NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I.Mục tiêu: Giúp HS:

-Nêu được vai trò của chất khoáng đối với đời sống thực vật

-Biết được mỗi loài thực vật, mỗi giai đoạn phát triển của thực vật có nhu cầu về chất khoáng khác nhau

- Ứng dụng nhu cầu về chất khoáng của thực vật trong trồng trọt

II.Đồ dùng:

-Hình minh hoạ trang 118, SGK (phóng to nếu có điều kiện)

-Tranh (ảnh) hoặc bao bì các loại phân bón

III.Các hoạt động dạy học :

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

1.KTBC:

-Gọi HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu

hỏi về nội dung bài trước

-Nhận xét, cho điểm

-HS trả lời, cả lớp nhận xét, bổ sung

Trang 17

*Hoạt động1:Vai trò của chất khoáng đối

với thực vật

?+Trong đất có các yếu tố nào cần cho sự

sóng và phát triển cuả cây ?

+Khi trồng cây, người ta có phải bón thêm

phân cho cây trồng không ? Làm như vậy

để nhằm mục đích gì ?

+Em biết những loài phân nào thường

dùng để bón cho cây ?

-GV giảng

-Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ 4

cây cà chua trang 118 SGK trao đổi và trả

lời câu hỏi :

+Các cây cà chua ở hình vẽ trên phát

triển như thế nào ? Hãy giải thích tại sao ?

+Quan sát kĩ cây a và b , em có nhận xét

gì?

GV đi giúp đỡ các nhóm đảm bảo HS nào

cũng được tham gia trình bày trong nhóm

-GV giảng bài : Trong quá trình sống, nếu

không được cung cấp đầy đủ các chất

khoáng, cây sẽ phát triển kém, không ra

hoa kết quả được hoặc nếu có , sẽ cho

năng suất thấp Ni-tơ (có trong phân đạm)

là chất khoáng quan trọng mà cây cần

-Trao đổi theo cặp và trả lời :

+Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sự sống và phát triển của cây

+Khi trồng cây người ta phải bón thêm các loại phân khác nhau cho cây

vì khoáng chất trong đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho năng suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây

+Những loại phân thường dùng để bón cho cây : phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh, …

-Lắng nghe

-Làm việc trong nhóm, mỗi nhóm 4

HS, trao đổi và trả lời câu hỏi Sau đó, mỗi HS tập trình bày về 1 cây mà mình chọn

- HS nêu

- Đại diện HS trình bày Yêu cầu mỗi nhóm chỉ nói về 1 cây, các nhóm khác theo dõi để bổ sung

-Lắng nghe

-HS đọc và trả lời:

+Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau

Trang 18

nhiều ni-tơ hơn ?

+Những loại cây nào cần được cung cấp

nhiều phôt pho hơn ?

+Những loại cây nào cần được cung cấp

nhiều kali hơn ?

+Em có nhận xét gì về nhu cầu chất

khoáng của cây ?

+Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa đang

vào hạt không nên bón nhiều phân ?

+Quan sát cách bón phân ở hình 2 em thấy

có gì đặc biệt ?

-GV kết luận

3.Củng cố- Dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Chuẩn bị bài tiết sau

muống, rau dền, bắp cải, … cần nhiều ni-tơ hơn

+Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều phôt pho

+Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ, … cần được cung cấp nhiều kali hơn

+Mỗi loài cây khác nhau có một nhu cầu về chất khoáng khác nhau

+Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì trong phân đạm có ni-tơ, ni-tơ cần cho sự phát triển của lá Lúc này nếu lá lúa quá tốt sẽ dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, khi găp gió to dễ

bị đổ

+Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây sắp ra hoa

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tình cảm

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu ý nghĩa của bài: ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hương

- HTL bài thơ

II.Đồ dùng:

-Tranh bài đọc trong SGK

1 KTBC: -Kiểm tra 2 HS.

* Ma-gien-lăng thực hiện cuộc thám

hiểm với mục đích gì ?

-HS1: Đọc đoạn 1 + 2 bài Hơn một nghìn ngày vòng quanh trái đất

Trang 19

* Đoàn thám hiểm đã đạt được những

-GV chia đoạn: 2 đoạn

+Đoạn 1: 8 dòng đầu

+Đoạn 2: Còn lại

-Cho HS luyện đọc những từ ngữ khó:

điệu, thướt tha, sáng, khuya, ngước …

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

-Cho HS đọc

-GV đọc cả bài một lần

-Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, ngạc

nhiên

-Nhấn giọng ở các từ ngữ: điệu làm

sao, thướt tha, bao la, thơ thẩn, hây hây

ráng vàng, ngẩn ngơ, áo hoa, nở nhoà …

b) Tìm hiểu bài:

¶ Đoạn 1:

* Vì sao tác giả nói là dòng sông

“điệu”

* Màu sắc của dòng sông thay đổi thế

nào trong một ngày ?

-1 HS đọc to, lớp đọc thầm theo

* Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống như con người đổi màu áo

* Dòng sông thay đổi màu sắc trong ngày

+Nắng lên: sông mặc áo lụa đào …+Trưa: áo xanh như mới may

+Chiều tối: áo màu ráng vàng

+Tối: áo nhung tím

+Đêm khuya: áo đen

+Sáng ra: mặc áo hoa

-HS đọc thầm đoạn 2

* Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho con sông trở nên gần gũi với con người

* Làm nổi bật sự thay đổi màu sắc của dòng sông

* HS phát biểu tự do, vấn đề là lí giải về sao ?

-2 HS đọc nối tiếp 2 đoạn thơ

Trang 20

-Cho HS đọc nối tiếp.

-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 2 và

thi

-Cho HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ

-Cho HS thi đọc thuộc lòng

-GV nhận xét + khen những HS đọc

thuộc, đọc hay

* Em hãy nêu nội dung bài thơ

-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài

thơ

-Cả lớp luyện đọc đoạn 2

-3 HS thi đọc + Lớp nhận xét-Cả lớp nhẩm đọc thuộc lòng

-Một số HS thi đọc thuộc lòng

-Lớp nhận xét

* Bài thơ là sự phát hiện của tác giả về vẻ đẹp của dòng sông quê hương Qua bài thơ, mỗi người thấy thêm yêu dòng sông của quê hương mình

- HS nghe

LỊCH SỬ

NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

CỦA VUA QUANG TRUNG.

I.Mục tiêu : HS

- Nêu được công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nước:

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “ Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển

+ Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục: “ Chiếu lập học”, đề cao chữ nôm, … Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển

- Hiểu được tác dụng của chính sách đó

II.Đồ dùng:

III.Hoạt động trên lớp :

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	220,5 KB

Giao an T30-L4-CKTKN+BVMT

Hướng dẫn giải bài toán