ke hoach Anh 6,7,8,9 tron bo

-In chorus-In dividial-In groups-In pairs -Text book-Leeson plan-Posters-Pictures-Tape & Radio-Word cues 7 18 Test 1st Vocab and grammar struct Writing Work in 8-9 19-24 unit 4:Big or

Trang 1

kế hoạch giảng dạy

-Số năm đạt danh hiệu giáo viên giỏi trờng:

-Kết quả thi đua năm học trớc: Không xếp loại

b)Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của bộ GD & ĐT

c) Các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của sở GD & ĐT

d) Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của trờng

2 Mục tiêu của năm học

-Xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực

-áp dụng CNTT vào giảng dạy

-Thực hiện tốt cuộc vận động chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục với bốn nội dung

Trang 2

3 Điều kiện kinh tế, xã hội, trình độ dân trí, môi trờng giáo dục tại địa phơng.

a) Thuận lợi:

-Địa phơng quan tâm đến sự nghiệp GD xã nhà

-Ban giám hiệu chỉ đạo linh hoạt, sáng tạo

-Kinh tế địa phơng có phần khá hơn

-Các bậc phụ huynh quan tâm đến việc học của con

b)Khó khăn:

-Nhà trờng còn thiếu phòng chức năng

-Phòng bồi dỡng học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu cha có

-Trình độ giáo viên cha đồng đều

4 Nhiệm vụ đợc phân công

a) Giảng dạy môn: Tiếng anh lớp

b)Kiêm nhiệm: Dạy CLB anh 8

Xếp loại học lực năm

học trớc Xếp loại học lực qua k/sđầu năm

Trang 3

1 8a5 38 20 18 3 10 1 12 20 5 0 0 0 18 15 5

B Chỉ tiêu phấn đấu

1 Kết quả giảng dạy

2 Sáng kiến kinh nghiệm:………

3 Làm mới đồ dùng dạy học: Trong các tiết dạy

4 Bồi dỡng chuyên đề: Tham gia đầy đủ các buổi SHCM của trơừng cũng nh của phòng tổ chức, tự bồi dỡng ở nhà

5.ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Tham gia dự và học tập đồng nghiệp những tiết dạy có sử dụng CNTT, từ đó rút ra

kinh nghiệm áp dụng CNTT vào giảng dạy cho bản thân

6.Kết quả thi đua:

a) Xếp loại giảng dạy:

b) Đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp :

C Những giải pháp chủ yếu

-Tự bồi dỡng chuyên môn

-Học hỏi đồng nghiệp

-Đi học ĐH nâng cao trình độ chuyên môn

-Bồi dỡng HS giỏi 2 buổi/ tuần

-Phụ đạo HS yếu, kém 2buổi/ tuần

-Kết hợp với giáo viên bộ môn và giáo viên chủ nhiệm thực hiện các nhiệm vụ khác

D Những điều kiện để thực hiện kế hoạch

+Công tác quản lý: -Thực hiện theo kế hoạch chỉ đạo của ban giám hiệu

-Thực hiện theo kế hoạch chỉ đạo của tổ

+Thực hiện tu sửa và làm mới đồ dùng dạy học, và tham gia bảo vệ cơ sở vật chất của trờng, lớp

Trang 4

phần thứ ba:đánh giá thực hiện kế hoạch

1.Thực hiện quy chế chuyên môn:………

……… 2.Thực hiện mục tiêu môn học và các giải pháp:

………

……… 3.Kết quả thực hiện các chỉ tiêu:

Trang 5

………

……… 4.Bảng tông hợp kết quả xếp loại của học sinh

*đối với lớp 6

st

t Lớp SS Nam Nữ dtts Hoàn cảnhgia

đình khókhăn

Xếp loại học lực kỳ I Xếp loại học lực cuối

Trang 6

1:Greeting -Hi/Hello-I’m……/My name…

-Nembers: 0-20-How are you?/ I’m fine, thank

-Good morning/afternoon

-How old are you?

ListeningSpeakingReadingWriting

-Educating S2

have to love English subject-Students can great each other when they meet

-In chorus-In dividial-In groups-In pairs

-Text book-Lesson plan-Posters-Pictures-Tape & Radio-Word cues

Trang 7

-Commands3-4 7-

11 unit 2: At school -Teacher commands-Where do you live?

-What your name?

-That/this positive-What is ttis/that?

-Students can understand theteacher’s cammands

-S2 can spell their name &

they can talk about the placewhere they live

-In chorus-Individial-In groups-In pairs-Half-half-T-WC-Wc-T

-Text book-Leeson plan-Posters-Pictures-Tape & Radio-Word cues

5-6

12-17 unit 3:At home “Whquestions with these/those”

-Possive pronoun-Numbers: 21-100&pronunciation of plural nouns

-Students can talk about theirnumbers in their house

-S3 love the number in their family

7 18 Test 1st Vocab and grammar struct Writing Work in

8-9

19-24 unit 4:Big or small -Posesive “S” to talk about possesions

-Talk about scholl, class

Describle everyday activities

-Present simple tense

-What time…

-Students can describe their location and the size of their school

-In chorus-In dividial-In groups-In pairs-Half-half-T-WC-Wc-T

-In groups -Text book11-

12

26-32 unit 5: Things I do - Talk about working day or everyday

activities

- Describle school timetables or everyday routines

- Grammar

+Present simple stense

+Preposition

Educating student should spend their time to learn hard

Students should make a timetable to learn and play

-In chorus-In dividial-In pairs-Halfand half

Trang 8

+Questions works.

+Y/N questions+Day of week13-

14

33-37 unit 6:Place - Talking about place, locations and

rurounding, telling about transportation

*Grammar-Preposition Use “Wh”

questions yes/no- questions

-Present simple (present)stense

-Educating students have

to love house, country and their room

-Describe everyday action

-Describe aroun the house

-In dividial-In groups-In pairs

-In groups -Text book

15 39 Test 1st Vocab and grammar struct Writing Work in

15-16

40-45 unit 7: Your house -Talking objects, house, town, country

-Simple present questions abd “by car/bike, train… to talk about

“how”-stransprtation

-Action happening now

-S3 can talk objectives in their house, town, country

-Describe everyday action

*Grammar

+ Present simple stense

can/can’tMust/Mustn’t

-Educatinf students: Whatthey can do or what they can not do

-S3 can talk what they are doing at the moment

-Educating S3

-In chorus-In dividial-In pairs-Halfand half

Trang 9

Questions words what they

should do and what they shouldn’d do

19 54 kiem tra hoc

-Students can describe the people who they meet

-In chorus-In dividial-In pairs-Half and half

-Text book-Leeson plan-Posters-Pictures-Tape & Radio-Word cues22-

23

60-64 unit 10: Staying

healthy

-Talk about feelings

-Talk about wants and needs

-Inentify food and drink

-Express possesion

*Grammar:

What would you like?

What do you want?

Is there/any/…?

are there/any/…?

There are some…

-Students can express what good and drinkthey need

-They can know the way

to stay nealthy

-In chorus-In dividial-Halfand half_Work in pair

-Work in groups

-Express needs and wants

-Partitivies,…a box of…, a can of…,etc

-Can I help you?

-I would like…I/need

-Students can buy food and drink

-Students can xpenress what they need and want

In chorus-In dividial-In groups-In pairs-Half-half-T-WC-Wc-T

Trang 10

26 72 Test 3 Vocab & Grammar

structures Writing do the test individually Writeingindividually Papers26-

27

73-78 unit 12: Sport and pasti me -Descrybe sporting activities and pastimes

-Describe timedbles

-Talk about frequency

-Present simple tense

-Adverbs of frequency

-Students can say the sport they often play

in their freetime

-S3 should playsport to have good health

- Expresspreferences

- -Talk about sport and activities

- Talk about frequency

- Present simple tense

- Adverb of frequency

-Edocating students to love the weather and reason

-S3 can play suitable sport

in each reason

-Talk about duration

-Make suggestion

-Express preference

*Grammar: Futher, going

to, what…?, where…?, howlong…?, let’s…,what about…ing?

-Students can make a plan for their freetime.-S3

can make suggestions

In chorus-In dividial-In groups-In pairs-T-WC-Wc-T

32 90 Test 4 Vocab & Grammar

testindiridual individual Raper32-

33

91-96 unit 15:Countries -Talk about countrips, nationala

-Ties and langsages-Describe place-State dimensions-Make compasions-Describe naticoral featurer present simple tense

-Students love their conntries,some famous plces in their cuuntry from that thay have

to protect theircountres

Trang 11

-Students can know the they environ ment

Talk about occupationns+indefinit quantifiers: a few, a little, a lot of, lots of

-How much? how many…?

-Present progressive tense

present progressive tense

Imperatives using: should/shouln’t

don’t-ListeningSpeakingReadingWriting

-Environmentsnow then-They have to protect

-Theair and environ ment

-In dividial-In pairs-Half and half

-Text book-Leeson plan-Paosters-Pictures-Tape & Radio-Word cues

36 10

4 Consolidation Present simple tenes-Presen progresive tense

-Adverbs of prequencyFuture: going to/ plans-Comparatives and superlatives

-a few, alittle, a lost of, lostof

-Students can know and understand the main points of term then have the way to learn well

-In chorus-In dividial-In pairs-Half and half

37 10

5 kiem tra hoc ky II

B-phần cụ thể lớp 7

Tuần Tiết Tên bài Nội dung kiến thức Kỹ năng Giáo dục TT gắn với

đời sống Thực hành Chuẩn bị Ghichú

1 1 on tap kiem tra

1-2 2-6 Unit 1 -greet people Listening -Ss can:Respond to -In chorus -Text book

Trang 12

Back to school -identify oneself

-introduce others-agree with others-ask for and give personal information-ask about transportation

SpeakingReadingWriting

introductions-Ss can:Describe people

-Ss can:Write about oneself and

-Ss can:Introduce people

-In dividial-In groups-In pairs

-Lesson plan-Posters-Pictures-Tape & Radio-Word cues

3-4 7-13 Unit 2

Personal information -identify numbers-ask for and give

numbers-make arrangements-talk about future plans-ask for and give personal information

-Ss can:Talk about intentions

-Ss can:Use the telephone to make and confirm

arrangements-Ss can:Talk a telephone

-In chorus-In

dividial-In groups-In pairs

5-6 14-19 Unit 3

At home -describe rooms and homes

-make a complaint-give a compliment-talk about occupations-find a suitable

apartments-describe apartments

- Ss can:Describe places

- Ss can:Describe situations

- Ss can:Ask for and give reasons

- Ss can:Write a description

-In chorus-In

7-9 21-27 Unit 4

At school _ask for and state the time

-talk about school subjects, schedules and regulations

-ask for and give directions

- Ss can:Talk about past events

- Ss can:Express feelings

- Ss can:Distinguish beetween factc and opinions

- Ss can:Write a short imaginary story

-In chorus-In

10-11 28-32 Unit 5

Work and play -talk about schoool subjects Listening - Ss can:Give intrucsions and -In chorus-In -Text book-Lesson plan

Trang 13

-ask about and describe recess activities Speaking

ReadingWriting

advice

- Ss can:Express obligation

- Ss can:Write a letter to a friend

-Posters-Pictures-Tape & Radio-Word cues

11-13 33-39 Unit 6

After school -talk about popular after-school activities

-make suggestions-make arrangements

- Ss can:Talk about the future

- Ss can:Ask for favors and offer assistance

- Ss can:Write a letter telling about a future plan

-In chorus-In

14 40 Test 45

14-16 41-47 Unit 7 -discuss schedules and

routines-talk about vacatioins-talk about occupations

- Ss can:Make comparisons

- Ss can:Ask for information and assistance

- Ss can:Write a community notice

-In chorus-In

16-17 48-52 Unit 8

Places -discuss schedules and facilities

-ask for and give directoins

-talk about distances-enquire about your vacation

-describe the characteristics of friends and neighbors

-talk about hobbies-describe a process

- Ss can:Talk about differences

- Ss can:Talk about future events and changes

-In chorus-In

18

Trang 14

19 54 First term test

- Ss can:Make and respond to offers, promises and requests

- Ss can:Give instructions

- Ss can:Write a thank-you note

-In chorus-In

22-23 61-66 Unit 10

Health and hygiene -talk about habits and routines

-read and write a diary entry

-talk about a visit to the dentist

- Ss can:Give and respond to

intrucsions-Ss can:Talk about feelings

- Ss can:Write a set

of intrucsions

- Ss can:Passive forms

-In chorus-In

- Ss can:Express interest

- Ss can:Make and respond to formal requests

-In chorus-In

- Ss can:Make plans

- Ss can:Make, accept and decline invitations

- Ss can:Ask and answer about the weather

- Ss can:Write a postcard

-In chorus-In

Trang 15

28-29 80-84 Unit 13 Listening

- Ss can:Ask for explanation of events

- Ss can:Give an account of something

- Ss can:Write a paragraph about what was done

-In chorus-In

- Ss can:Seek information

- Ss can:Recognize and correct mistakes

- Ss can:Prepere and complete a

questionnaire

-In chorus-In

- Ss can:Express opinions

- Ss can:Agree and disagree

- Ss can:Complete a flow chart

-Write a set of intrucsions

-In chorus-In

34-35

- Ss can:Say what something was like

- Ss can:Talk about processes

- Ss can:Write about

a process

-In chorus-In

36

Định dạng
Số trang	24
Dung lượng	1,34 MB