giao an lich su lop 4 hoan chinh

Hoạt động 2: TRẬN CHI LĂNG - Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm với định hướng như sau: Hãy cùng quan sát lược đồ, đọc SGK và nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng theo các nội dung chính nh

Trang 1

Ngày tháng năm

Bài 15: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs có thể:

 Nêu được tình hình nước ta cuối thời Trần

 Hiểu được sự thay thế nhà Trần bằng nhà Hồ

 Hiểu được vì sao nhà Hồ không thắng được quân Minh

II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

 Phiếu học tập cho Hs

 Tranh minh họa như SGK (nếu có)

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

Kiểm tra bài cũ – giới thiệu bài mới:

- Gv gọi 3 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 3

câu hỏi cuối bài 14

- Gv nhận xét việc học bài ở nhà của Hs

- 3 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu

- Gv giới thiệu bài: Trong gần hai thế kỉ trị vì nước ta, nhà Trần đã lập được nhiềucông lớn, chấn hưng, xây dựng nền kinh tế nước nhà, ba lần đánh tan quân xâmlược Mông – Nguyên, Nhưng tiếc rằng, đến cuối thời Trần, vua quan lao vào ănchơi hưởng lạc, đời sống nhân dân cực khổ trăm bề Trước tình hình đó, nhà Trầncó tồn tại được không? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

Hoạt động 1:

TÌNH HÌNH ĐẤT NƯỚC CUỐI THỜI TRẦN

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo

nhóm:

+ Gv chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi

nhóm có từ 4 đến 6 Hs

+ Phát phiếu học tập cho Hs và yêu cầu

Hs thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu

- Làm việc theo nhóm dưới sự hướngdẫn của Gv:

+ Chia nhóm, cử nhóm trưởng điềuhành hoạt động

+ Cùng đọc SGK và thảo luận để hoànthành nội dung phiếu

Đáp án:

1 a – ăn chơi sa đọa e – Chu Văn An

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 2

b – ngang nhiên vơ vét g – Chăm Pa.

c – vô cùng cực khổ h – Nhà Minh

d – nổi dậy đấu tranh

2 Nhà Trần suy tàn, không còn đủ sức gánh vác công việc trị vì đất nước, cần cómột triều đại khác thay thế nhà Trần

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm Hs phát

biểu ý kiến

- Gv nhận xét sau đó gọi 1 Hs nêu khái

quát tình hình của nước ta cuối thời Trần

- Một nhóm báo cáo kết quả, các nhómkhác theo dõi và bổ sung ý kiến

- Hs: Giữa thế kỉ XIV, nhà Trần bướcvào thời kì suy yếu Vua quan ăn chơi

sa đọa, bóc lột nhân dân tàn khốc.Nhân dân cực khổ, căm giận nổi dậyđấu tranh Giặc ngoại xâm lăm le xâmlược nước ta

NHÀ HỒ THAY THẾ NHÀ TRẦN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK từ “Trước tình

hình phức tạp và khó khăn Nước ta bị

nhà Minh đô hộ”

- Gv lần lượt hỏi các câu hỏi:

+ Em biết gì về Hồ Quý Ly?

+ Triều Trần chấm dứt năm nào? Nối

tiếp nhà Trần là triều đại nào?

+ Hồ Quý Ly đã tiến hành những cải

cách gì để đưa nước ta thoát khỏi tình

hình khó khăn?

+ Theo em, việc Hồ Quý Ly truất ngôi

vua Trần và tự xung làm vua là đúng hay

sai? Vì sao?

+ Theo em vì sao nhà Hồ lại không

chống lại được quân xâm lược nhà Minh?

- 1 Hs đọc trước lớp, cả lớp theo dõinội dung trong SGK

- Hs trao đổi, thảo luận cả lớp và trảlời:

+ Hồ Quý Ly là quan đại thần có tàicủa nhà Trần

+ Năm 1400, nhà Hồ do Hồ Quý Lyđứng đầu lên thay nhà Trần, xây thànhTây Đô (Vĩnh Lộc, Thanh Hóa), đổitên nước là Đại Ngu

+ Hs trả lời theo nội dung SGK/43 + Việc Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trầnvà tự xưng làm vua là đúng vì lúc đónhà Trần lao vào ăn chơi hưởng lạc,không quan tâm đến phát triển đấtnước, nhân dân đói khổ, giặc ngoạixâm lăm le xâm lược Cần có triều đạikhác thay thế nhà Trần gánh vác giangsơn

+ Vì nhà Hồ chỉ dựa vào quân đội,chưa đủ thời gian thu phục lòng dân,

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 3

dựa vào sức mạnh đoàn kết của cáctầng lớp xã hội.

Gv kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồđã tiến hành nhều cải cách tiến bộ đưa đất nước thoát khỏi tình trạnh khó khăn.Tuy nhiên, do chưa đủ thời gian đoàn kết được nhân dân nên nhà Hồ đã thất bạitrong cuộc kháng chiến chống quân Minh xâm lược Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơivào ách đô hộ của nhà Minh

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv hỏi: Theo em, nguyên nhân nào dẫn

đến sự sụp đổ của một triều đại phong

kiến (Gợi ý: Vì sao các triều đại Đinh,

Lê, Lý, Trần, đều có công lớn với đất

nước nhưng đều sụp đổ?)

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà

học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh

giá (nếu có) và chuẩn bị bài sau

- Hs thảo luận và rút ra câu trả lời: Dovua quan lao vào ăn chơi sa đọa, khôngquan tâm đến đời sống nhân dân, pháttriển đất nước nên các triều đại sụp đổ

Ngày tháng năm

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 4

NƯỚC ĐẠI VIỆT BUỔI ĐẦU THỜI HẬU LÊ

(THẾ KỈ XV)



Bài 16: CHIẾN THẮNG CHI LĂNG

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs có thể nêu được:

 Diễn biến của trận Chi Lăng

 Ý nghĩa quyết định của trận Chi Lăng đối với thắng lợi của cuộc khángchiến chống quân Minh xâm lược của nghĩa quân Lam Sơn

 Hình minh họa trong SGK

 Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động 2

 Gv và Hs sưu tầm những mẩu truyện về anh hùng Lê Lợi

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI:

- Gv gọi 2 hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 2

- Gv nhận xét việc học bài ở nhà của hs

- Gv treo hình minh họa trang 46, SGK và

hỏi: Hình chụp đền thờ ai? Người đó có

công gì đối với dân tộc ta?

- Gv giới thiệu: Đây là ảnh chụp đền thờ

vua Lê Thái Tổ, người có công lớn lãnh

đạo nhân dân ta đấu tranh giành thắng lợi

trong kháng chiến chống quân xâm lược

nhà Minh và lập ra triều Hậu Lê Bài học

hôm nay, chúng ta cùng tìm hiểu về trận

Chi Lăng, trận đánh có ý nghĩa quyết định

thắng lợi của cuộc kháng chiến chống quân

Minh

- Hs trả lời theo hiểu biết của từngem

ẢI CHI LĂNG VÀ BỐI CẢNH DẪN TỚI TRẬN CHI LĂNG

- Gv trình bày hoàn cảnh dẫn tới trận Chi

Lăng:

- Hs lắng nghe

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 5

+ Cuối năm 1047, nhà Minh xâm lược nước ta, do chưa đủ thời gian đoàn kết đượctoàn dân nên cuộc kháng chiến do nhà Hồ lãnh đạo thất bại, đất nước ta rơi vàoách đô hộ của nhà Minh.

+ Không chịu khuất phục trước quân thù, nhân dân ta liên tục nổi dậy đấu tranh,tiêu biểu là cuộc khởi nghĩa Lam Sơn do Lê Lợi lãnh đạo

+ Năm 1418, từ vùng núi Lam Sơn (Thanh Hóa) cuộc khởi nghĩa lan rộng ra cảnước Năm 1426, quân Minh bị quân khởi nghĩa bao vây ở Đông Quan (ThăngLong) Tướng giặc là Vương Thông hoảng sợ, một mặt xin hàng nghĩa quân, mặtkhác lại cho người về nước xin cứu viện Liễu Thăng chỉ huy mười vạn quân kéovào nước ta theo đường Lạng Sơn

+ Biết quân giặc phải đi qua ải Chi Lăng, nghĩa quân đã chọn đây là trận quyếtđịnh để tiêu diệt địch Vậy, ải Chi Lăng có địa thế như thế nào? Chúng ta cùngtìm hiểu

- Gv treo lược đồ trận Chi Lăng (hình 1,

trang 45 SGK) và yêu cầu Hs quan sát

hình

- Gv lần lượt đặt câu hỏi gợi ý cho hs

quan sát để thấy được khung cảnh của

ải Chi Lăng:

+ Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh nào nước

ta?

+ Thung lũng có hình như thế nào?

+ Hai bên thung lũng là gì?

+ Lòng thung lũng có gì đặc biệt?

+ Theo em, với địa thế như trên, Chi

Lăng có lợi gì cho quân ta và có hại gì

cho quân địch?

- Gv tổng két ý chính về địa thế ải Chi

Lăng và giới thiệu hoạt động 2: chính

tại ải Chi Lăng, năm 981, dưới sự lãng

đạo của Lê Hoàn, quân và dân ta đã

đánh tan quân xâm lược nhà Tống, sau

- Hs quan sát lược đồ

- Quan sát hình và trả lời câu hỏi củaGv

+ Thung lũng Chi Lăng ở tỉnh Lạng Sơn.+ Thung lũng này hẹp và có hình bầudục

+ Phía tây thung lũng là dãy núi đáhiểm trở, phía đông thung lũng là dãynúi đất trùng trùng điệp điệp

+ Lòng thung lũng có sông lại có 5ngọc núi nhỏ là núi Quỷ Môn Quan, núi

Ma Sẳn, núi Phượng Hoàng, núi MãYên, núi Cai Kinh

+ Địa thế Chi Lăng tiện cho quân tamai phục đánh giặc, còn giặc đã lọt vàoChi Lăng khó mà có đường ra

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 6

gần 5 thế kỉ, dưới sự lãnh đạo của Lê

Lợi, quân dân ta lại giành chiến thắng

vẻ vang ở đây Chúng ta cùng tìm hiểu

về trận đánh lịch sử này

TRẬN CHI LĂNG

- Gv yêu cầu Hs làm việc theo nhóm

với định hướng như sau:

Hãy cùng quan sát lược đồ, đọc SGK và

nêu lại diễn biến của trận Chi Lăng

theo các nội dung chính như sau:

+ Lê Lợi đã bố trí quân ta ở Chi Lăng

như thế nào?

+ Kị binh của ta đã làm gì khi quân

Minh đến trước ải Chi Lăng?

+ Trước hành động của quân ta, kị binh

của giặc đã làm gì?

+ Kị binh của giặc thua như thế nào?

+ Bộ binh của giặc thua như thế nào?

- Gv tổ chức cho các nhóm báo cáo kết

quả họat động nhóm

- Gv gọi 1 Hs khá trình bày lại diễn

biến của trận Chi Lăng

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm cótừ 4 đến 6 Hs và tiến hành hoạt động

Kết quả hoạt động mong muốn là:

+ Lê Lợi đã bố trí cho quân ta mai phụcchờ địch ở hai bên sườn núi và lòng khe + Khi quân địch đến, kị binh của ta ranghênh chiến rồi quay đầu giả vờ thua đểnhử Liễu Thăng cùng đám kị binh vào ải + Kị binh của giặc thấy vậy ham đuổinên bỏ xa hàng vạn quân bộ ở phía sauđang lũ luợt chạy

+ Khi kị binh giặc đang bì bõm lội quađầm lầy thì một loạt pháo hiệu nổ vangnhư sấm dậy Lập tức hai bên sườn núi,những chùm tên và những mũi lao vunvút phóng xuống Liễu Thăng và đám kịbinh tối tăm mặt mũi Liễu Thăng bị giếttại trận

+ Quân bộ của địch cũng gặp phải maiphục của quân ta, lại nghe tin Liễu Thăngchết thì hoảng sợ Phần đông chúng bịgiết, số còn lại chạy thoát thân

- Mỗi nhóm cử 5 đại diện dựa vào lượcđồ trận Chi Lăng để trình bày diễn biến(mỗi Hs trình bày 1 ý, khoảng 2 nhómtrình bày) Các nhóm khác theo dõi, nhậnxét và bổ sung ý kiến

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 7

NGUYÊN NHÂN THẮNG LỢI VÀ Ý NGHĨA CỦA TRẬN CHI LĂNG

- Gv: hãy nêu lại kết quả của trận Chi

Lăng?

- Gv hỏi: Theo em, vì sao quân ta

giành được thắng lợi ở ải Chi Lăng

(gợi ý: Quân tướng ta đã thể hiện điều

gì trong trận đánh này? Địa thế Chi

Lăng như thế nào?)

- Gv: Trong trận Chi Lăng, nghĩa quân

Lam Sơn đã thể hiện sự thông minh và

tài quân sự kiệt xuất, biết dựa vào địa

hình để bày binh, bố trận, dụ địch có

đường vào ải mà không có đường ra

khiến chúng đại bại

- Gv hỏi: Theo em, chiến thắng Chi

Lăng có ý nghĩa như thế nào đối với

lịch sử dân tộc ta?

- Quân ta đại thắng, quân địch thua trận,số sống sót cố chạy về nước, tướng địch làLiễu Thăng chết ngay tại trận

- Hs cả lớp cùng trao đổi và thống nhất: tagiành được thắng lợi ở trận Chi Lăng vì: + Quân ta rất anh dũng, mưu trí trongđánh giặc

+ Địa thế Chi Lăng có lợi cho ta

- Hs cả lớp trao đổi, sau đó một vài Hsphát biểu ý kiến, các Hs khác theo dõi vàbổ sung ý kiến (dựa nội dung SGK / 46)

CỦNG CỐ – DẶN DÒ:

- Gv tổ chức cho hs cả lớp giới thiệu về những

tài liệu đã sưu tầm được về anh hùng Lê Lợi

- Gv tuyên dương những hs đã có bài sưu tầm

tốt, động viên các Hs khác cố gắng, nhắc Hs

góp chung tư liệu sưu tầm được để cùng nhau

tìm hiểu

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học

thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu

có) và chuẩn bị trước bài sau

- Hs giới thiệu theo tổ, nhóm hoặccá nhân

Ngày tháng năm

Bài 17: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 8

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs biết:

 Hoàn cảnh ra đời của nhà Hậu Lê

 Nhà Hậu Lê đã tổ chức được một bộ máy nhà nước quy củ và quản lý đấtnước tương đối chặt chẽ

 Nêu được những nội dung cơ bản của Bộ luật Hồng Đức và hiểu luật làcông cụ để quản lý đất nước

 Sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê

 Các hình minh họa trong SGK

KIỂM TRA BÀI CŨ – GIỚI THIỆU BÀI MỚI

- Gv gọi 3 hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 3

- Gv treo tranh “Cảnh triều đình vua Lê”

(SGK/47) và hỏi: tranh vẽ cảnh gì? Em cảm

nhận được điều gì qua bức tranh?

- Gv giới thiệu: Cuối bài học trước, chúng

ta đã biết sau trận đại bại ở Chi Lăng, quân

Minh phải rút về nước, nước ta hoàn toàn

độc lập Lê Lợi lên ngôi vua, lập ra triều

Hậu Lê Triều đại này đã tổ chức, cai quản

đất nước như thế nào? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

- Một vài Hs phát biểu ý kiến Vídụ: Tranh vẽ cảnh triều đình vua Lê,cho thấy triều đình vua Lê rất uynghiêm, vua ngồi trên ngai vàngcao, phía dưới có người quỳ, chothấy quyền uy của vua rất lớn,

SƠ ĐỒ NHÀ NƯỚC THỜI HẬU LÊ VÀ QUYỀN LỰC CỦA NHÀ VUA

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK và trả lời các câu

hỏi sau: - Hs đọc thầm SGK, sau đó lần lượttrả lời các câu hỏi của Gv:

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 9

+ Nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian nào? Ai

là người thành lập? Đặt tên nước là gì?

Đóng đô ở đâu?

+ Vì sao triều đại này gọi là triều Hậu Lê?

+ Việc quản lý đất nước dưới thời Hậu Lê

như thế nào?

- Gv: vậy cụ thể việc quản lí đất nước thời

Hậu Lê như thế nào? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua sơ đồ vẽ nhà nước thời Hậu lê

- Gv treo sơ đồ đã vẽ sẵn và giảng cho Hs

+ Nhà Hậu Lê được Lê Lợi thànhlập vào năm 1428, lấy tên là ĐạiViệt như xưa và đóng đô ở ThăngLong

+ Gọi là Hậu Lê để phân biệt vớitriều Lê do Lê Hoàn lập ra vào thế

kỉ thứ 10

+ Dưới thời Hậu Lê, việc quản líđất nước ngày càng được củng cố vàđạt tới đỉnh cao vào thời vua LêThánh Tông

- Hs quan sát sơ đồ, sau đó nghegiảng và trình bày lại sơ đồ về tổchức bộ máy hành chính thời Lê

TỔ CHỨC BỘ MÁY HÀNH CHÍNH THỜI HẬU LÊ

*Đạo: đơn vị hành chính tương đương với Lộ ở thời Trần và Tỉnh sau này.

- Gv dựa vào sơ đồ, tranh minh họa số 1,

và nội dung SGK hãy tìm những sự việc

thể hiện dưới triều Hậu Lê, vua là người

có uy quyền tối cao

- Hs cùng tìm hiểu, trao đổi với nhauvà trả lời: Vua là người đứng đầu nhànước, có quyền tuyệt đối, mọi quyềnlực đề tập trung vào tay vua, vua trực

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Vua (Thiên Tử)

Đạo

Phủ Huyện Xã

Trang 10

tiếp chỉ huy quân đội.

Họat động 2:

BỘ LUẬT HỒNG ĐỨC

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: để

quản lý đất nước, vua Lê Thánh Tông đã

làm gì?

- Gv: em có biết vì sao bản đồ đầu tiên

và bộ luật đầu tiên của nước ta đều có

tên Hồng Đức? (gọi là bản đồ và bộ luật

Hồng Đức vì chúng đều ra đời dưới thời

vua Lê Thánh Tông Lúc ở ngôi, nhà vua

lấy niên hiệu là Hồng Đức (1470 –

1497).)

- Nêu những nội dung chính của bộ luật

Hồng Đức

- Gv: theo em, với những nội dung cơ bản

như trên, bộ luật Hồng Đức đã có tác

dụng như thế nào trong việc cai quản đất

nước?

- Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

- Để quản lí đất nước, vua Lê ThánhTông đã cho vẽ bản đồ đất nước, gọi làbản đồ Hồng Đức và ban hành bộ luậtHồng Đức Đây là bộ luật hoàn chỉnhđầu tiên của nước ta

- Hs trả lời theo hiểu biết

- Như SGK / 48 (nội dung cơ bản củabộ luật phụ nữ)

- Bộ luật Hồng Đức là công cụ giúpvua Lê cai quản đất nước Nó củng cốchế độ phong kiến tập quyền, pháttriển kinh tế và ổn định xã hội

- Luật Hồng Đức đề cao ý thức bảo vệđộc lập dân tộc, toàn vẹn lãnh thổ vàphần nào tôn trọng quyền lợi và địa vịcủa người phụ nữ

- Gv kết luận: Luật Hồng Đức là bộ luật đầu tiên của nước ta, là công cụ giúp nhàvua cai quản đất nước Nhờ có bộ luật này và những chính sách phát triển kinh tế,đối nội, đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên mộttầm cao mới Nhớ ơn vua, nhân dân ta có câu:

Đời vua Thái Tổ, Thái Tông Thóc lúa đầy đồng trâu chẳng buồn ăn

- Gv cho Hs trình bày tư liệu sưu tầm được - Một số Hs (hoặc nhóm Hs) trình bày

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 11

về vua Lê Thánh Tông (nếu còn thời gian) trước lớp.

- Gv tổng kết giờ học, yêu cầu Hs về nhà học bài, làm các bài tập tự đánh giá kếtquả học tập (nếu có) và chuẩn bị bài sau

Ngày tháng năm

Bài 18: TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs nêu được:

 Nhà Hậu Lê rất quan tâm đến giáo dục; tổ chức dạy học, thi cử, nội dungdạy học dưới thời Hậu Lê

 Những việc nhà Hậu Lê làm để khuyến khích việc học tập

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 12

 Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện )

 Phiếu thảo luận nhóm cho Hs

 Hs sưu tầm các mẩu chuyện về học hành, thi cử thời xưa

- Gv cho Hs quan sát ảnh Văn Miếu – Quốc

Tử Giám, nhà Thái học,bia tiến sĩ và hỏi:

ảnh chụp di tích lịch sử nào?Di tích có từ

bao giờ?

- Ảnh chụp Văn Miếu – Quốc TửGiám, là trường đại học đầu tiên củanước ta được xây dựng bắt đầu từthời nhà Lý

- Gv giới thiệu : Văn Miếu – Quốc Tử Giám là một trong những di tích quý hiếmcủa lịch sử giáo dục nước ta Nó làm minh chứng cho sự phát triển của nềngiáo dục nước ta, đặc biệt dưới thời Hậu Lê Để giúp các em thêm hiểu vềtrường học và giáo dục thời Hậu Lê chúng ta cùng họcbài hôm nay “Trườnghọc thời Hậu Lê”

-Hoạt động 1:

TỔ CHỨC GIÁO DỤC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm theo

định hướng: hãy cùng đọc SGK và thảo

luận để hoàn thành nội dung phiếu học tập

trong bài

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm trình bày ý

kiến thảo luận của nhóm mình

- Gv yêu cầu Hs dựa vào nội dung phiếu để

mô tả tóm tắt về tổ chức giáo dục dưới thời

Hậu Lê (về tổ chức trường học, về nội dung

học, về nền nếp thi cử)

- Gv tổng kết nội dung hoạt động 1 và giới

thiệu: Vậy nhà Hậu Lê đã làm gì để

khuyến khích việc học tập, chúng ta cùng

- Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm có từ 4 đến 6 Hs, cùng đọcSGK và thảo luận

- Mỗi nhóm Hs trình bày ý trongphiếu, các nhóm khác theo dõi và bổsung ý kiến

- 1 Hs trình bày, Hs khác theo dõi đểnhận xét và bổ sung ý kiến

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 13

tìm hiểu tiếp bài.

NHỮNG BIỆN PHÁP KHUYẾN KHÍCH HỌC TẬP CỦA NHÀ HẬU LÊ

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: Nhà

Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc

học tập

- Gv kết luận: Nhà Hậu Lê rất quan tâm

đến vấn đề học tập Sự phát triển của

giáo dục đã góp phần quan trọng không

chỉ đối với việc xây dựng đất nước mà

còn nâng cao trình độ dân trí và văn

hoá người Việt

- Hs đọc thầm sgk, sau đó nối tiếp nhauphát biểu ý kiến (mỗi hs phát biểu 1 ýkiến)

Những việc nhà Hậu Lê đã làm đểkhuyến khích việc học tập là:

+ Tổ chức “Lễ xướng danh” (lễ đọc tên

người đỗ )

+ Tổ chức “Lễ vinh quy” (lễ đón rước

người đỗ cao về làng)

+ Khắc tên tuổi người đỗ đạt cao (tiếnsĩ) vào bia đá dựng ở Văn Miếu để tônvinh người có tài

+ Ngoài ra, nhà Hậu Lê còn kiểm trađịnh kì trình độ của quan lại để các quanphải thường xuyên học tập

- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu các thông

tin sưu tầm được về Văn Miếu – Quốc Tử

Giám, về các mẩu chuyện học hành thời

xưa

- Gv hỏi: qua bài học lịch sử này, em có

suy nghĩ gì về giáo dục thời Hậu Lê?

học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá

(nếu có) và chuẩn bị bài sau

- Hs báo các theo nhóm hoặc cá nhân

- Một số hs phát biểu ý kiến

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : -

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 14

-Ngày tháng năm

Bài 19: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

I/ MỤC TIÊU:

 Đến thời Hậu Lê văn học và khoa học phát triển rực rỡ hơn hẳn các triềuđại trước

 Tên một số tác phẩm và tác giả thời Hậu Lê

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 15

 Phiếu thảo luận nhóm như trong SGK.

 Hình minh hoạ trong SGK

 Gv và Hs sưu tầm thông tin về các tác phẩm văn học, khoa học về các nhàthơ, nhà khoa học thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tông, Lương ThếVinh)

- Gv gọi 2 Hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời

câu hỏi của bài 18

- Gv nhận xét và cho điểm Hs

- Gv yêu cầu Hs quan sát chân dung

Nguyễn Trãi và nói những điều em biết

về Nguyễn Trãi

- 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu củaGv

- Hs quan sát chân dung và nói nhữngđiều mình biết về Nguyễn Trãi

VĂN HỌC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm

+ Hãy cùng đọc SGK và hoàn thành bảng

thống kê về các tác giả tác phẩm văn học

thời Hậu Lê

- Gv theo dõi các nhóm làm việc và giúp

đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Gv yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận

- Gv nhận xét về kết quả làm việc của các

nhóm sau đó yêu cầu Hs dựa vào nội dung

phiếu trả lời các câu hỏi:

+ Các tác phẩm văn học thời kì này được

viết bằng chữ gì?

+ Gv giới thiệu về chữ Hán và chữ Nôm:

 Chữ Hán là chữ viết của người

Trung Quốc Khi người Trung Quốc

sang xâm lược đô hộ nước ta, họ

truyền bá chữ Hán vào nước ta

- Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm có khoảng 5 đến 7 Hs, nhậnphiếu thảo luận sau đó cùng đọcSGK, thảo luận để hoàn thành phiếu

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu thảo luận lênbảng để cả lớp cùng kiểm tra kết quả(nếu phiếu là giấy khổ to) hoặc mộtnhóm đại diện báo cáo kết quả trướclớp, cả lớp theo dõi và bổ sung ýkiến

+ Các tác phẩm văn học thời kì nàyđược viết bằng chữ Hán và chữ Nôm

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 16

Nước ta chưa có chữ viết nên tiếp

thu và sử dụng chữ Hán

 Chữ Nôm là chữ viết do người Việt

sáng tạo dựa trên hình dạng của chữ

Hán Việc sử dụng chữ Nôm ngày

càng phát triển qua các tác phẩm

của các tác giả, đặc biệt của vua Lê

Thánh Tông, của Nguyễn Trãi cho

thấy ý thức tự cường của dân tộc ta

+ Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm văn

học lớn thời kì này?

+ nội dung của các tác phẩm thời kì này

nói lên điều gì?

- Gv: Như vậy, các tác giả, tác phẩm văn

học thời kì này đã cho ta thấy cuộc sống

của xã hội thời Hậu Lê

- Gv đọc cho Hs nghe một số đoạn thơ,

đoạn văn của tác giả thời kì này (lựa chọn

trong mục IV tham khảo của Gv)

+ Một số học sinh nối tiếp nhau kểtrước lớp

+ Một số hs nối tiếp nhau phát biểutrước lớp

- Hs nghe Gv đọc đồng thời một số

em trình bày hiểu biết về các tác giả,tác phẩm văn học thời Hậu Lê màmình tìm hiểu được

KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ

- Gv tổ chức cho Hs hoạt động theo nhóm

+ Hãy cùng đọc SGK, hoàn thành bảng

thống kê về các tác phẩm, tác giả khoa

học tiêu biểu thời Hậu Lê

- Gv theo dõi các nhóm làm việc giúp đỡ

các nhóm gặp khó khăn

- Gv yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

thảo luận

- Gv nhận xét về kết quả làm việc của

các nhóm, sau đó yêu cầu Hs dựa vào

nội dung phiếu trả lời các câu hỏi:

+ Kể tên các lĩnh vực khoa học đã được

các tác giả quan tâm nghiên cứu trong

- Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm 5 đến 7 Hs nhận phiếu thảo luậnsau đó cùng đọc SGK, thảo luận đểhoàn thành phiếu

- Hs làm việc theo nhóm

- Các nhóm dán phiếu thảo luận lênbảng để cả lớp cùng kiểm tra kết quả(nếu phiếu là giấy to) Hoặc một nhómđại diện báo cáo kết quả trước lớp, cảlớp theo dõi, bổ sung ý kiến

+ Thời Hậu Lê, các tác giả đã nghiêncứu về lịch sử, địa lý, toán học, y học

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 17

thời Hậu Lê.

+ Hãy kể tên các tác giả, tác phẩm tiêu

biểu trong mỗi lĩnh vực trên

- Gv: dưới thời Hậu Lê, văn học và khoa

học nước ta phát triền rực rỡ hơn hẳn các

thời kì trước

- Gv hỏi: qua nội dung tìm hiểu, em thấy

những tác giả nào là tiêu biểu cho thời kì

này?

+ Một số Hs nối tiếp nhau phát biểu ý kiến, mỗi Hs chỉ cần nêu một tác giả, một tác phẩm

- Hs trao đổi với nhau và thống nhất Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông là 2 tác giả tiêu biểu cho thời kì này

- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu về tác giả,

tác phẩm lớn thời Hậu Lê (Nguyễn Trãi,

Lương Thế Vinh ) mà các em đã sưu tầm

được

- Cá nhân hoặc (nhóm Hs) giới thiệu trước lớp

- Gv khen ngợi các hs có phần sưu tầm tiếp và giới thiệu các em có thể tìm hiều về các tác giả, tác phẩm thời kì này và các thời kì khác qua một số sách như:

+ Danh nhân đất Việt – nhà xuất bản Thanh Niên

+ Thần đồng nước ta –NXB giáo dục

+ Truyện hay sử cũ – NXB Thanh Niên

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập, tự đánh giá kết quả học và ôn tập lại các bài lịch sử đã học để chuẩn bị cho bài 20

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 18

Ngày tháng năm

Bài 20: ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

Giúp Hs ôn tập, hệ thống các kiến thức lịch sử:

 Bốn giai đoạn: buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thờiTrần và nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

 Các sự kiện lịch sử tiêu biểu của mỗi giai đoạn và trình bày tóm tắt các sựkiện đó bằng ngôn ngữ của mình

 Phiếu học tập cho từng Hs

 Các tranh ảnh từ bài 7 đến bài 19 nếu có

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 19

- Gv gọi 3 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 3 câu

hỏi cuối bài 19

- Gv giới thiệu bài: Trong giờ học này các em sẽ

cùng ôn lại kiến thức lịch sử đã học từ bài 7 đến

- Gv phát phiếu học tập cho từng Hs và yêu

cầu các em hoàn thành nội dung của phiếu

- Gv gọi Hs báo cáo kết quả làm việc

- Hs nhận và làm vào phiếu

- 3 Hs lên bảng nêu kết quả làmviệc: 1 Hs làm bài tập 1, 1 hs làmphần 2a, 1 Hs làm phần 2b Cả lớptheo dõi bổ sung ý kiến

THI KỂ VỀ CÁC SỰ KIỆN, NHÂN VẬT LỊCH SỬ ĐÃ HỌC

- Gv giới thiệu chủ đề cuộc thi, sau đó

cho Hs xung phong thi kể về các sự kiện

lịch sử, các nhân vật lịch sử mà mình đã

chọn

- Gv tổng kết cuộc thi, tuyên dương

những Hs kể tốt, động viên cả lớp cùng

cố gắng, em nào chưa được kể trên lớp

thì về nhà kể cho người thân nghe

- Hs kể trước lớp theo tinh thần xungphong Định hướng kể:

+ Kể về sự kiện lịch sử: sự kiện đó làsự kiện gì? Xảy ra lúc nào? Xảy ra ởđâu? Diễn biến chính của sự kiện? Ýnghĩa của sự kiện đó với lịch sử dân tộcta?

+ Kể về nhân vật lịch sử: tên nhân vậtlà gì? Nhân vật đó sống ở thời kì nào?Nhân vật đó đóng góp gì cho lịch sửnước nhà?

+ Khuyến khích dùng thêm tranh ảnh,bản đồ, lược đồ các tư liệu khác trong

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 20

bài kể.

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs ghi nhớ các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong 4 giai đoạn vừa học, làm các bài tập tự đánh giá (nếu có), tìm hiểu trước bài 21

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

-Tổ trưởng kiểm tra:

Ban Giám hiệu

Ngày tháng năm

Bài 21: TRỊNH – NGUYỄN PHÂN TRANH

I/ MỤC TIÊU:

 Từ thế kỉ thứ 16, triều đình nhà Lê suy thoái Đất nước ta từ đây bị chia cắt thành Nam triều và Bắc triều, tiếp đó là Đàng Trong, Đàng Ngoài

 Nhân dân 2 miền bị đẩy vào cuộc chiến tranh giữa các tập đoàn phong kiến, đời sống vô cùng cực khổ

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 21

 Bảng phụ ghi sẵn các câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm.

 Lược đồ địa phận Bắc triều – Nam triều và Đàng Trong – Đàng Ngoài

GIỚI THIỆU BÀI MỚI:

- Gv giới thiệu: sau gần 100 năm cai trị đất nước, triều Hậu Lê đã có nhiều cônglao trong việc củng cố và phát triển nền tự chủ của đất nước Tuy nhiên, bướcsang thế kỉ 16, triều đình Hậu Lê đi vào giai đoạn suy tàn, các thế lực phong kiếnhọ Mạc, họ Trịnh, họ Nguyễn nổi dậy tranh giành quyền lợi gây ra chiến tranhliên miên, đất nước bị chia cắt, nhân dân cực khổ Bài học hôm nay giúp em hiểurõ hơn về giai đoạn lịch sử này

SỰ SUY SỤP CỦA TRIỀU HẬU LÊ

- Gv yêu cầu Hs đọ SGK và tìm những

biểu hiện cho thấy sự suy sụp của triều

đình Hậu Lê từ đầu thế kỉ XVI?

- Gv tổng kết ý của Hs sau đó giải thích

về từ “vua quỉ” và “vua lợn” để hs thấy

rõ sự suy sụp của nhà Hậu Lê:

+ Vua Lê Uy Mục ngay từ khi mới lên

ngôi đã lao vào ăn chơi xa xỉ, thích rượu

chè, cờ bạc, gái đẹp đặc biệt thích trò

giết người nên dân gian gọi là “vua

quỉ”

+ Vua Lê Tương Dực cũng không kém

phần so với Lê Uy Mục, ông vua này

đặc biệt thích hưởng lạc không lo việc

- Hs đọc thầm SGK, sau đó nối tiếp nhautrả lời (mỗi hs chỉ cần nêu một biểuhiện)

Sự suy sụp của nhà Hậu Lê:

+ Vua chỉ bày trò ăn chơi xa xỉ suốt ngàyđêm

+ Bắt nhân dân xây thêm nhiều cungđiện

+ Nhân dân gọi vua Lê Uy Mục là “vuaquỉ”, gọi vua Lê Tương Dực là “vuaLợn”

+ Quan lại trong triều đánh giết lẫn nhautranh giành quyền lực

- Hs nghe giảng

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 22

triều chính nên dân gian mỉa mai gọi là

“vua lợn”

- Trước sự suy sụp của nhà Hậu Lê, nhà

Mạc cướp ngôi nhà Lê Chúng ta cùng

tìm hiểu về sự ra đời của nhà Mạc

NHÀ MẠC RA ĐỜI VÀ SỰ PHÂN CHIA NAM – BẮC TRIỀU

- Gv tổ chức hs thảo luận với định

2 Nhà Mạc ra đời ntn? Triều đình

nhà Mạc được sử cũ gọi là gì?

3 Nam triều là triều đình của dòng

họ phong kiến nào? Ra đời ntn?

4 Vì sao có chiến tranh Nam – Bắc

triều

5 Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo

dài bao nhiêu năm? Kết quả như

thế nào ?

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm

phát biểu ý kiến

- Gv tổng kết nội dung hoạt động 2

và giới thiệu hoạt động 3: sau khi

Nam Triều chiếm được Thăng

Long, chiến tranh Nam – Bắc triều

chấm dứt, liệu đất nước ta có được

thu về một mối? Nhân dân ta có bớt

cực khổ? Nội dung tiếp theo của

- Hs chia thành các nhóm, mỗi nhóm 4 đến 6

em cùng đọc SGK và thảo luận theo địnhhướng Kết quả thảo luận mong muốn là:

1 Mạc Đăng Dung là một quan võ dưới triềuHậu Lê

2 Năm 1527, lợi dụng tình hình suy thoái củanhà Hậu Lê, Mạc Đăng Dung cầm đầu mộtsố quan lại cướp ngôi nhà Lê, lập ra triềuMạc, sử cũ gọi là Bắc triều (vì ở phía Bắc)

3 Nam triều là triều đình của họ Lê, năm

1533, một quan võ của họ Lê là Nguyễn Kimđã đưa một người thuộc dòng dõi nhà Lê lênngôi, lập ra triều đình riêng ở Thanh Hóa

4 Hai thế lực phong kiến Nam triều và Bắctriều tranh giành quyền lực với nhau gây nêncuộc chiến tranh Nam – Bắc triều

5 Chiến tranh Nam – Bắc triều kéo dài hơn

50 năm, đến năm 1592 khi Nam triều chiếmđược Thăng Long thì chiến tranh kết thúc

- Mỗi nhóm Hs phát biểu ý kiến về một câuhỏi, các nhóm khác theo dõi, bổ sung cho bạn

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 23

bài sẽ giúp các em trả lời câu hỏi

đó

CHIẾN TRANH TRỊNH – NGUYỄN

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK và thảo

luận theo cặp để trả lời các câu hỏi:

+ Nguyên nhân nào dẫn đến chiến

tranh Trịnh Nguyễn?

+ Trình bày diễn biến chính của

chiến tranh Trịnh – Nguyễn?

+ Nêu kết quả của chiến tranh

Trịnh – Nguyễn?

+ Chỉ trên lược đồ ranh giới Đàng

Trong, Đàng Ngoài

- Gv yêu cầu hs phát biểu ý kiến

- Gv: vậy là hơn 200 năm, các thế

lực phong kiến đánh nhau, chia cắt

đất nước ta thành 2 miền Nam Bắc,

trước tình cảnh đó, đời sống của

nhan dân ta như thế nào? Chúng ta

cùng tìm hiểu tiếp bài?

- Hs làm việc theo cặp

+ Khi Nguyễn Kim chết, con rể là TrịnhKiểm lên thay nắm toàn bộ triều chính đãđẩy con trai của Nguyễn Kim là NguyễnHoàng vào trấn thủ vùng Thuận Hóa, QuảngNam Hai thế lực phong kiến Trịnh – Nguyễntranh giành quyền lực đã gây nên cuộc chiếntranh Trịnh – Nguyễn

+ Trong khoảng 50 năm, hai họ Trịnh –Nguyễn đánh nhau bảy lần, vùng đất miềnTrung trở thành chiến trường ác liệt

+ Hai họ lấy sông Gianh (Quảng Bình) làmranh giới chia cắt đất nước Đằng Ngoài từsông Gianh trở ra, Đàng trong từ sông Gianhtrờ và làm cho đất nước bị chia cắt hơn 200năm

+ Hs chỉ lược đồ trong SGK và trên bảng

- Hs lần lượt trình bày ý kiến theo các câuhỏi trên, sau đó mỗi lần có Hs trình bày, cảlớp cùng nhận xét và bổ sung ý kiến

ĐỜI SỐNG NHÂN DÂN Ở THẾ KỈ XVI

- Gv yêu cầu Hs tìm hiểu về đời sống

nhân dân ở thế kỉ XVI - Hs đọc SGK và trả lời.

- Gv hỏi: vì sao nói chiến tranh Nam –

Bắc triều và chiến tranh Trịnh – Nguyễn - Hs trao đổi và trả lời câu hỏi: + Vì cuộc chiến tranh này nhằm mục

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 24

là những cuộc chiến tranh phi nghĩa?

- Gv: Khi nói về thời kì này, nhân dân ta

đã có câu tục ngữ “nồi da nấu thịt”, em

hãy giải thích câu tục ngữ này?

học thuộc bài, làm các bài tập tự đánh

giá (nếu có) và chuẩn bị bài sau “Cuộc

khẩn hoang ở Đàng Trong”

đích tranh giành ngai vàng của các thếlực phong kiến

+ Các cuộc chiến tranh này làm cho đấtnước bị chia cắt, đời sống nhân dân cựckhổ trăm bề

- Hs trả lời theo suy nghĩ của cá nhân

Ngày tháng năm

Bài 22: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG

I/ MỤC TIÊU:

 Từ thế kỉ thứ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sôngGianh trở vào vùng Nam Bộ ngày nay

 Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ thứ XVI đã mở rộng diện tích sản xuất ở cácvùng hoang hóa, nhiều xóm làng được hình thành và phát triển

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 25

 Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau tạo nên nền văn hóachung của dân tộc Việt Nam, một nền văn hóa thống nhất có nhiều bản sắcdân tộc.

 Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng so sánh như sau:

I Tiêu chí so

sánh

II Tình hình Đàng Trong

Trước khi khẩn hoang Sau khi khẩn hoangDiện tích đất

Tình trạng đất

Làng xóm, dân cư

 Bản đồ Việt nam

 Hs tìm hiểu về phong trào khai hoang của địa phương

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

- Gv gọi 2 Hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời các

- Gv treo bản đồ Việt Nam và giới thiệu: đến

thế kỉ XVII, địa phận Đàng Trong được tính

từ sông Gianh (ranh giới Đàng Trong và

Đàng Ngoài) đến hết vùng Quảng nam Vậy

mà đến thế kỉ XVIII, vùng đất Đàng Trong

đã mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày nay

- Gv yêu cầu Hs chỉ vùng đất Đàng Trong

tính đế thế kỉ thứ XVII và vùng đất Đàng

Trong từ thế kỉ XVIII

- Gv: Vì sao vùng đất Đàng Trong lại được

mở rộng như vậy, việc mở rộng đất đai này

có ý nghĩa như thế nào? Chúng ta cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

- 2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu,

Hs cả lớp theo dõi và nhận xét

Trang 26

CÁC CHÚA NGUYỄN TỔ CHỨC KHAI HOANG

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận

nhóm theo định hướng

- Gv cho Hs báo cáo kết quả thảo

luận

- Gv kết luận về ý kiến đúng, sau

đó yêu cầu Hs dựa vào nội dung

phiếu và bản đồ Việt Nam mô tả

lại cuộc khẩn hoang của nhân dân

Đàng Trong

- Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm cótừ 4 đến 6 Hs, nhận phiếu và thảo luận đểhoàn thành phiếu

- 1 nhóm Hs đại diện báo cáo trước lớp, Hscả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- 1 đến 2 hs trình bày trước lớp, sau mỗi lầncó Hs trình bày, cả lớp lại cùng nhận xét vàbổ sung ý kiến

KẾT QUẢ CỦA CUỘC KHAI HOANG

- Gv treo bảng phụ có kẻ sẵn bảng so sánh

tình hình đất đai của Đàng Trong trước và

sau cuộc khẩn hoang

- Gv yêu cầu Hs cả lớp đọc SGK và phát

biểu ý kiến để hoàn thành bảng so sánh

- Gv ghi các ý kiến đúng vào bảng so sánh

để có bảng như sau:

- Hs đọc bảng so sánh

- Hs nối tiếp nhau phát biểu ý kiến

Tiêu chí so

sánh Trước khi khẩn hoangTình hình Đàng TrongSau khi khẩn hoang

Diện tích đất Đến hết vùng Quảng

Nam Mở rộng đến đồng bằng sông Cửu Long.Tình trạng đất Hoang hóa nhiều Đất hoang giảm, đất được sử dụng tăng.Làng xóm,

dân cư Làng xóm, dân cưthưa thớt Có thêm làng xóm và ngày càng trù phú.

- Gv yêu cầu Hs dựa vào bảng nêu

lại kết quả của cuộc khẩn hoang ở

Đàng Trong

- Gv hỏi: Cuộc sống chung giữa các

dân tộc phía Nam đã đem lại kết

quả gì?

- Cuộc khẩn hoang đã làm cho bờ cõi đấtnước được phát triển, diện tích đất nôngnghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp pháttriển, đời sống nhân dân ấm no hơn

- Hs trao đổi và đi đến thống nhất: Nền vănhóa của các dân tộc hòa vào nhau, bổ sungcho nhau tạo nên nền văn hóa chung củadân tộc Việt Nam, một nền văn hóa thống

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 27

nhất và có nhiều bản sắc.

- Gv tổ chức cho Hs báo cáo kết quả tìm

hiểu được về công cuộc khẩn hoang ở địa

phương mình

- GV tổng kết ý kiến của Hs, sau đó nhận

xét giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc

bài, làm các bài tập tự đánh giá kết quả

học tập (nếu có) và chuẩn bị bài sau

- Hs trình bày theo nhóm hoặc cá nhân

Tổ trưởng kiểm tra:

Ngày tháng năm

Bài 23: THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI – XVII

I/ MỤC TIÊU:

 Vào thế kỉ thứ XVI – XVII, nước ta nổi lên ba đô thị lớn đó là Thăng Long,Phố Hiến, Hội An

 Mô tả được cảnh các đô thị lớn thế kỉ XVI – XVII

 Sự phát triển của thành thị phản ánh sự phát triển của nền kinh tế, đặc biệtlà thương mại

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 28

 Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

 Gv và Hs sưu tầm các tư liệu về ba thành thị lớn thế kỉ XVI – XVII làThăng Long, Phố Hiến, Hội An

- Gv gọi 3 hs lên bảng yêu cầu Hs trả lời các

câu hỏi của bài 22

- Gv nhận xét việc học bài ở nhà của hs và cho

điểm các em

- Gv giới thiệu bài: Vào thế kỉ XVI – XVII,

thành thị ở nước ta rất phát triển, trong đó nổi

lên ba thành thị lớn là Thăng Long, Phố Hiến ở

Đàng Ngoài và cảng Hội An ở Đàng Trong

Bài học hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về

thành thị ở giai đoạn lịch sử này

- Gv hỏi: theo em, thành thị là gì?

- Gv giải thích: thành thị ở giai đoạn này không

chỉ là trung tâm chính trị mà còn là nơi tập

trung đông dân cư, công nghiệp và thương

nghiệp phát triển

- Gv treo bản đồ Việt Nam lên bảng, yêu cầu

Hs tìm và chỉ vị trí của ba thành thị lớn thế kỉ

XVI – XVII

- 3 Hs lên bảng thực hiện yêucầu, hs dưới lớp theo dõi và nhậnxét câu trả lời của các bạn

- Một số Hs phát biểu ý kiếntrước lớp

- 3 hs lên bảng thực hiện yêu cầucủa Gv, các Hs dưới lớp theo dõi

+ Phát phiếu học tập cho Hs

+ Yêu cầu Hs đọc SGK và hoàn thành

phiếu

+ Theo dõi và giúp đỡ những Hs gặp

- Làm việc cá nhân với phiếu học tậptheo hướng dẫn của Gv

+ Nhận phiếu

+ Đọc SGK và hoàn thành phiếu

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 29

khó khăn.

+ Yêu cầu một số đại diện Hs báo cáo

kết quả làm việc

+ Gv tổng kết và nhận xét về bài làm

của Hs

- Gv tổ chức cho Hs thi mô tả về các

thành thị lớn ở thế kỉ XVI – XVII

- Gv và Hs cả lớp bình chọn bạn mô tả

TÌNH HÌNH KINH TẾ NƯỚC TA THẾ KỈ XVI – XVII

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận cả lớp để

trả lời câu hỏi: theo em, cảnh buôn bán

sôi động ở các đô thị nói lên điều gì về

tình hình kinh tế nước ta thời đó?

- Hs trao đổi và phát biểu ý kiến

- Gv giới thiệu: Vào thế kỉ thứ XVI – XVII sản xuất nông nghiệp đặc biệt làĐàng Trong rất phát triển, tạo ra nhiều nông sản Bên cạnh đó, các ngành tiểu thủcông nghiệp như làm gốm, kéo tơ, dệt lụa, làm đường, rèn sắt, làm giấy, cũngrất phát triển Sự phát triển của nông nghiệp và thu công nghiệp cùng với chínhsách mở cửa của chúa Nguyễn và chúa Trịnh tạo điều kiện cho thương nhân nướcngoài vào nước ta buôn bán đã làm cho nền kinh tế nước ta phát triển, thành thịlớn hình thành

Củng cố – dặn dò:

- Gv tổ chức cho Hs giới thiệu các tài liệu,

thông tin đã sưu tầm được về Thăng Long,

Phố Hiến, Hội An xưa và nay

- Tuyên dương những em thực hiện tốt yêu

cầu sưu tầm

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học

thuộc bài, làm các bài tập tự đánh giá (nếu

có) và chuẩn bị bài sau

- Cá nhân Hs (hoặc nhóm Hs) trìnhbày trước lớp

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 30

 Sơ lược diễn biến cuộc tiến công ra Bắc tiêu diệt chính quyền họ Trịnh củaquân Tây Sơn

 Nêu được ý nghĩa của việc nghĩa quân Tây Sơn làm chủ Thăng Long là mởđầu cho việc thống nhất lại đất nước sau hơn 200 năm chia cắt

 Bản đồ Việt Nam

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 31

- Gv gọi 2 Hs lên bảng, yêu cầu Hs trả

lời 2 câu hỏi cuối bài 23

- Gv sử dụng lược đồ (bản đồ) chỉ vùng đất Tây Sơn, Đàng Trong, Đàng Ngoài vàgiới thiệu sơ lược về khởi nghĩa nông dân Tây Sơn, sau đó dẫn vào bài: Học hếtbài 21, chúng ta đã biết kết cục đau thương của cuộc chiến tranh Trịnh – Nguyễn:đất nước ta bị chia cắt hơn 200 năm Trải qua hơn hai thế kỉ, chính quyền họ Trịnh

ở Đàng Ngoài và họ Nguyễn ở Đàng Trong luôn tìm cách vơ vét, bóc lột của cảicủa nhân dân, khiến cho đời sống nhân dân ta vô cùng cực khổ Căm phẫn với áchthống trị bạo ngược của các tập đoàn phong kiến, năm 1771, tại Tây Sơn, ba anh

em Nguyễn Nhạc, Nguyễn Lữ, Nguyễn Huệ đã phất cờ khởi nghĩa Đến năm

1786, nghĩa quân Tây Sơn đã làm chủ toàn bộ vùng đất Đàng Trong Thừa thắng,nghĩa quân tiếp tục vượt sông Gianh tiến ra bắc, lật đổ chúa Trịnh Bài học hômnay sẽ giúp các biết về cuộc tiến quân ấy

- Gv yêu cầu hs lên bảng tìm và chỉ trên

bản đồ vùng đất Tây Sơn

- Gv giới thiệu về vùngđất Tây Sơn: Tây

Sơn là vùng đất thuộc huyện Phù Ly, phủ

Quy Nhơn, dinh Quảng Nam (nay là

huyện Tây Sơn tỉnh Bình Định)

- 2 Hs lần lượt lên bảng thực hiện yêucầu

NGUYỄN HUỆ TIẾN QUÂN RA BẮC TIÊU DIỆT CHÚA TRỊNH

- Gv tổ chức cho Hs làm việc với phiếu

học tập

+ Gv phát phiếu học tập cho Hs

+ Gv theo dõi và giúp đỡ những Hs gặp

khó khăn

+ Gv gọi Hs báo cáo kết quả làm việc

+ Gv kết luận về bài làm đúng

- Làm việc cá nhân

+ Hs nhận phiếu, đọc thầm SGK và tựlàm bài

+ Một số Hs báo cáo, các Hs khác theodõi để nhận xét

Hoạt động 2

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 32

THI KỂ CHUYỆN VỀ NGUYỄN HUỆ

- Gv tổ chức cho Hs kể những mẩu

chuyện, tài liệu đã sưu tầm được về anh

hùng dân tộc Nguyễn Huệ

- Gv và Hs cả lớp theo dõi để bình chọn

bạn kể hay nhất

- Gv tổng kết cuộc thi, tuyên dương

những hs kể tốt

- Gv: Nguyễn Huệ được nhân dân ta gọi

là “Người hùng áo vải”, em có biết vì

sao nhân dân ta lại gọi ông như thế

không?

- Mỗi tổ Hs cử một đại diện tham giacuộc thi (Lưu ý, nếu không sưu tầmđược những mẩu chuyện khác, em cóthể kể tả lại cuộc giao chiến giữanghĩa quân Tây Sơn và bè lũ nhàTrịnh)

- Một số Hs trả lời trước lớp

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánhgiá kết quả học tập (nếu có) và chuẩn bị bài sau

Ngày tháng năm

Bài 25: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

I/ MỤC TIÊU:

 Dựa vào lược đồ và gợi ý của Gv thuật lại được diễn biến trận Quang Trungđại phá quân Thanh

 Thấy được tài trí của Nguyễn Huệ trong việc đánh bại quân xâm lược nhàThanh

 Tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm anh dũng của dân tộc

 Lược đồ Quang Trung đại phá quân Thanh

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 33

 Các hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện).

 Bảng phụ ghi các câu hỏi gợi ý cho hoạt động thảo luận nhóm

- Gv gọi 3 Hs lên bảng yêu cầu trả lời 3

- Gv cho Hs quan sát hình chụp gò Đống

Đa (Hà Nội) và hỏi: em biết gì về di tích

lịch sử này?

- Một số Hs trả lời trước lớp theo hiểubiết riêng

- Gv giới thiệu bài : Hàng năm cứ đến ngày mùng 5 tết nguyên đán, ở gò Đống

Đa nhân dân ta lại tổ chức dỗ trận Đống Đa, dâng hương tưởng nhớ vị anhhùng dân tộc Nguyễn Huệ và những chiến binh Tây Sơn trong trận đại pháquân Thanh Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu trận chiến chống quânThanh xâm lược

QUÂN THANH XÂM LƯỢC NƯỚC TA

- Gv yêu cầu Hs đọc SGK và hỏi: vì

sao quân Thanh xâm lược nước ta - Hs: phong kiến phương bắc từ lâu đã muốnthôn tính nước ta nay mượn cớ giúp nhà Lê

khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéosang xâm lược nước ta

Đứng trước tình hình đó, Nguyễn Huệ đã làm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài

DIỄN BIẾN TRẬN QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH

- Gv tổ chức Hs hoạt động theo

nhóm

+ Gv treo bảng phụ có ghi sẵn gợi

ý của nội dung thảo luận sau đó

theo dõi Hs

+ Hết thời gian thảo luận, Gv cho

Hs báo cáo kết quả

Nội dung thảo luận như sau:

Hãy cùng đọc SGK xem lược đồ

trang 61 kể lại diễn biến trận

- Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ

4 đến 6 hs cùng thảo luận theo hướng dẫncủa Gv

+ Tiến hành thảo luận

+ Đại diện các nhóm báo cáo, mỗi nhómmột nội dung, nhóm khác theo dõi, nhận xét.Kết quả thảo luận mong muốn

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 34

Quang Trung đại phá quân Thanh

theo các gợi ý sau:

1 Khi nghe tin quân Thanh xâm

lược nước ta, Nguyễn Huệ làm gì?

Vì sao nói việc Nguyễn Huệ lên

ngôi hoàng đế là một việc cần

thiết?

2 Vua Quang Trung tiến quân đến

Tam Điệp khi nào? Ở đây, ông đã

làm gì? Việc làm đó có tác dụng

như thế nào?

3 Dựa vào lược đồ nêu đường tiến

của 5 đạo quân

4 Trận đánh mở màn diễn ra ở

đâu? Khi nào? Kết quả ra sao?

5 Hãy thuật lại trận Ngọc Hồi

6 Hãy thuật lại trận Đống Đa

- Gv tổ chức cho Hs thi kể lại diễn

biến của trận Quang Trung đại phá

quân Thanh

- Gv tổng kết cuộc thi

1 Khi nghe tin quân Thanh sang xâm lượcnước ta, Nguyễn Huệ liền lên ngôi hoàng đếlấy hiệu là Quang Trung và lập tức tiếnquân ra bắc đánh quân Thanh Việc NguyễnHuệ lên ngôi là cần thiết vì trước hoàn cảnhđất nước lâm nguy cần có người đứng đầulãnh đạo nhân dân, chỉ có Nguyễn Huệ mớiđảm đương được nhiệm vụ ấy

2 Vua Quang Trung tiến quân đến TamĐiệp (Ninh Bình) vào ngày 20 tháng chạpnăm Kỉ Dậu (1789) Tại đây, ông đã choquân lính ăn tết trước rồi chia thành 5 đạoquân để tiến đánh Thăng Long Việc nhàvua cho quân lính ăn tết trước làm lòng quânthêm hứng khởi, quyết tâm đánh giặc

3 Đạo quân thứ nhất do vua Quang Trungtrực tiếp chỉ huy thẳng hướng Thăng Long.Đạo thứ hai và thứ ba do đô đốc Long, đôđốc Bảo chỉ huy đánh vào Tây Nam ThăngLong Đạo thứ tư do đô đốc Tuyết chỉ huytiến ra Hải Dương Đạo thứ 5 do đô đốc Lộcchỉ huy tiến lên Lạng Giang (Bắc Giang)chặn đường rút lui của địch

4 Trận đánh mở màn là trận Hạ Hồi cáchThăng Long 20 km diễn ra vào đêm mùng 3tết Kỉ Dậu Quân Thanh hoảng sợ xin hàng

5 Học sinh thuật lại như SGK (trận NgọcHồi do vua Quang Trung trực tiếp chỉ huy)

6 Hs thuật lại như SGK (trận Đống Đa dođô đốc Long chỉ huy)

- Các nhóm cử đại diện tham gia cuộc thi,khuyến khích các nhóm thuật lại diễn biếntheo hình thức nối tiếp để nhiều Hs đượctham gia

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 35

LÒNG QUYẾT TÂM ĐÁNH GIẶC VÀ SỰ MƯU TRÍ CỦA VUA QUANG

TRUNG.

- Gv tiến hành hoạt động cả lớp yêu

cầu Hs trao đổi để tìm những sự việc,

hành động của vua Quang Trung nói

lên lòng quyết tâm đánh giặc và mưu

trí của nhà vua

- Gv gợi ý:

+ Nhà vua phải hành quân từ đâu để

tiến về Thăng Long đánh giặc

+ Thời điểm nhà vua chọn để đánh

giặc là lúc nào? Theo em, việc chọn

thời điểm ấy có lợi gì cho ta, có hại gì

cho địch? Trước khi cho quân tiến

vào Thăng Long, nhà vua đã làm gì

để động viên tinh thần quân sĩ?

+ Tại trận Ngọc Hồi, nhà vua đã cho

quân tiến vào đồn giặc bằng cách

nào? Làm như vậy có lợi gì cho ta

- Vậy theo em, vì sao quân ta thắng

được 29 vạn quân Thanh

- Hs trao đổi với nhau theo hướng dẫn củaGv

- Trả lời câu hỏi:

+ Nhà vua phải cho quân hành quân bộ từnam ra bắc để đánh giặc, đó là đoạnđường dài gian lao nhưng nhà vua và quân

sĩ vẫn quyết tâm đi để đánh giặc

+ Nhà vua chọn đúng tết Kỉ Dậu để đánhgiặc Trước khi vào Thăng Long, nhà vuacho quân ăn tết trước ở Tam Điệp để quân

sĩ thêm quyết tâm đánh giặc Còn đối vớiquân Thanh, xa nhà lâu ngày, vào dịp tết,chúng sẽ uể oải nhớ nhà, tinh thần sa sút + vua cho quân ta ghép các mảnh vánthành tấm lá chắn, lấy rơm dấp nước quấnngoài, rồi cứ 20 người một tấm tiến lên.Tấm lá chắn này giúp quân ta tránh đượcmũi tên của địch, rơm ứơt khiến địchkhông thể dùng lửa đánh quân ta

- Vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc,lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy

- Gv: vì quân ta đoàn kết một lòng đánh giặc lại có nhà vua sáng suốt chỉ huy nênđã đại thắng Trưa mùng 5 tết, vua QuangTrung ngồi trên lưng voi, áo bào sạmđen khói súng, đi đầu đại quân chiến thắng tiến vào Thăng Long giữa muôn ngàntiếng reo hò:

Ba quân đội ngũ chỉnh tề tiến

Trăm học chật đường vui tiếp nghêng

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 36

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà làm các bài tập tự đánh giá kết quả học(nếu có) và chuẩn bị bài sau: “những chính sách về kinh tế và văn hóa của vuaQuang Trung”.

Ngày tháng năm

Bài 26: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

CỦA VUA QUANG TRUNG

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs biết:

 Một số chính sách về kinh tế, văn hóa của vua Quang Trung và tác dụngcủa chính sách đó đối với việc ổn định và phát triển đất nước

II/ ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:

 Phiếu thảo luận nhóm cho hs

 Gv và Hs sưu tầm các tư liệu về các chính sách kinh tế, văn hóa của vuaQuang Trung

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 37

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gv giới thiệu bài: bài học Quang Trung đại

phá quân Thanh đã cho chúng ta thấy ông là

một nhà quân sự đại tài Không những vậy,

ông còn biết đưa ra và tổ chức thực hiện

chính sách kinh tế, văn hóa tiến bộ Bài học

hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu điều này

QUANG TRUNG XÂY DỰNG ĐẤT NƯỚC

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm

+ Gv phát phiếu thảo luận nhóm cho Hs,

sau đó theo dõi hs thảo luận, giúp đỡ các

nhóm gặp khó khăn Gợi ý cho hs phát

hiện ra tác dụng của các chính sách kinh

tế và văn hóa giáo dục của vua Quang

Trung

- Gv yêu cầu đại diện các nhóm phát biểu

ý kiến

- Gv tổng kết ý kiến của Hs và gọi 1 Hs

tóm tắt các chính sách của vua Quang

Trung để ổn định và xây dựng đất nước

- Chia thành các nhóm nhỏ, mỗinhóm từ 4 đến 6 hs, thảo luận theohướng dẫn của Gv

+ Thảo luận để hoàn thành phiếu

- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến,mỗi nhóm chỉ trình bày một ý, nhómkhác theo dõi, bổ sung

QUANG TRUNG – ÔNG VUA LUÔN CHÚ TRỌNG BẢO TỒN VỐN VĂN

HÓA DÂN TỘC.

- Gv tổ chức cho Hs cả lớp trao đổi,

đóng góp ý kiến:

+ Theo em, tại sao vua Quang

+ Vì chữ nôm là chữ viết do nhân dân tasáng tạo từ lâu, đã được các đời Lý, Trần sửdụng Chữ Nôm dựa vào cách viết của chữ

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 38

Trung lại đề cao chữ Nôm? Hán nhưng đọc theo âm tiếng Việt Đề cao

chữ Nôm là đề cao vốn quí của dân tộc, thểhiện ý thức tự cường dân tộc

+ Gv giới thiệu: vua Quang Trung rất coi trọng tiếng nói dân tộc, muốn đưa tiếngnói chữ Nôm thành chữ viết chính thức của nước ta thay cho chữ Hán Nhà vuagiao cho La Sơn Phu Tử Nguyễn Thiếp lập viện Sùng Chính để dịch chữ Hán rachữ Nôm Các văn kiện nhà nước dần dần được viết bằng chữ Nôm Năm 1789, kìthi hương đầu tiên được tổ chức ở Nghệ An, thí sinh phải thi thơ phú bằng chữNôm

- Gv hỏi tiếp: em hiểu câu “xây

dựng đất nước lấy việc học làm

đầu” của vua Quang Trung như thế

nào?

- Vì học tập giúp con người mở mang kiếnthức, làm việc tốt hơn, sống tốt hơn Côngcuộc xây dựng đất nước cần người tài, chỉhọc mới thành tài để giúp nước

- Gv giới thiệu: công việc đang tiến hành

thuận lợi thì vua Quang Trung mất (1792)

người đời sau đều thương tiếc một ông vua

tài năng đức độ nhưng mất sớm

- Em hãy phát biểu cảm nghĩ của mình về

vua Quang Trung

- Hs nghe giảng

- Một số Hs trình bày trước lớp

- Gv tổng kết giờ học, dặn dò Hs về nhà học thuộc bài, làm các bài tập tự đánhgiá kết quả (nếu có) và chuẩn bị bài sau

Tổ trưởng kiểm tra:

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 39

Ngày tháng năm

BUỔI ĐẦU THỜI NGUYỄN

(từ năm 1802 đến năm 1858)



Bài 27: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP

I/ MỤC TIÊU:

Sau bài học, Hs có thể nêu được:

 Hoàn cảnh ra đời của nhà Nguyễn; kinh đô thời Nguyễn và một số ông vuacủa triều Nguyễn

 Nêu được các chính sách hà khắc, chặt chẽ của nhà Nguyễn nhằm đảm bảoquyền lợi của dòng họ mình

 Hình minh họa trong SGK (phóng to nếu có điều kiện)

 Bảng phụ viết sẵn câu hỏi gợi ý cho hoạt động 2

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Trang 40

Hoạt động dạy Hoạt động học

- Gv gọi 2 hs lên bảng, yêu cầu Hs trả lời 2 câu

hỏi cuối bài 27

- Gv giới thiệu bài: sau bài 26, chúng ta đã biết

năm 1792, vua Quang Trung, vị vua anh minh

của triều Tây Sơn đã ra đi khi công cuộc cải

cách, xây dựng đất nước đang thuận lợi, để lại

cho nhân dân niềm thương tiếc vô hạn Sau khi

vua Quang Trung mất, tàn dư của họ Nguyễn

đã lật đổ nhà Tây Sơn, lập ra triều Nguyễn

Bài học hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ về

vấn đề này

- 2 hs lên bảng thực hiện yêucầu

HOÀN CẢNH RA ĐỜI CỦA NHÀ NGUYỄN

- Gv yêu cầu Hs trao đổi với nhau

và trả lời câu hỏi: nhà Nguyễn ra

đời trong hoàn cảnh nào?

- Hs trao đổi và trả lời câu hỏi: sau khi vuaQuang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu.Lợi dụng hoàn cảnh đó, Nguyễn Ánh đãđem quân tấn công lật đổ nhà Tây Sơn vàlập ra nhà Nguyễn

- Gv giới thiệu thêm: Nguyễn Ánh là người thuộc dòng họ chúa Nguyễn Sau khi

bị nghĩa quân Tây Sơn đánh bại, Nguyễn Ánh cùng tàn dư họ Nguyễn dạt về miềncực nam của đất nước ta và luôn nuôi lòng trả thù nhà Tây Sơn vì thế NguyễnÁnh đã cầu cứu quân Xiêm, sau đó lại cầu cứu Pháp để trả thù nhà Tây Sơn

- GV hỏi: sau khi lên ngôi Hoàng

đế, Nguyễn Ánh lấy hiệu là gì? Đặt

kinh đô ở đâu? Từ năm 1802 đến

năm 1858, triều Nguyễn đã trải qua

các đời vua nào?

- Năm 1802, Nguyễn Ánh lên ngôi vua chọnPhú Xuân (Huế) làm nơi đóng đô và đặtniên hiệu là Gia Long Từ năm 1802 đếnnăm 1858, nhà Nguyễn đã trải qua các đờivua: Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, TựĐức

SỰ THỐNG TRỊ CỦA NHÀ NGUYỄN

- Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm - Hs chia thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm có

Cao ThÞ Thĩy Hßa

Tiêu đề	Nước Ta Cuối Thời Trần
Trường học	Trường Tiểu Học Hải Đình
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Bài học
Năm xuất bản	Năm 2023
Thành phố	Hải Đình

Định dạng
Số trang	90
Dung lượng	525 KB