GIAO AN 3(MINHNHUONG)

Thứ Tiết Môn Tên bài dạyHai 1 Tập đọc Giọïng quê hương 2 Kể chuyện Giọïng quê hương 3 Aâm nhạc Lớp chúng ta đoàn kết Ba 1 Chính tả NV Quê hương ruột thịt 5 Thể dục Đt vươn thở,tay,chân,l

Trang 1

Thứ Tiết Môn Tên bài dạy

Hai

1 Tập đọc Giọïng quê hương

2 Kể chuyện Giọïng quê hương

3 Aâm nhạc Lớp chúng ta đoàn kết

Ba

1 Chính tả NV Quê hương ruột thịt

5 Thể dục Đt vươn thở,tay,chân,lườn… TC nhanh lên bạn ơi

Tư

3 TNXH Các thế hệ trong một gia đình

5 Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( T2)

Năm

4 Thủ công Ôn tập chủ đề phối hợp Gấp ,cắt,dán hình

5 Thể dục Đt vươn thở,tay,chân,lườn… TC nhanh lên bạn ơi

Sáu

1 Tập làm văn Tập viết thư và phong bì thư

3 Toán Bài toán giải bằng hai phép tính

4 Tập viết Ôn chữ hoa G (TT)

Trang 2

Thứ hai ngày tháng năm 2009

TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN

GIỌNG QUÊ HƯƠNG

Hs khá giỏi TL được câu hỏi 5

-Kể lại được từng đoạn Câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ.

Hs khá giỏi kể lại được cả câu chguyện

II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

• Tranh minh hoạ bài tập đọc

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

• Tranh minh hoạ nội dung từng đoạn truyện.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Bài mới

* Giới thiệu chủ điểm (1 ’ )

* Giới thiệu bài ( 1 phút )

Hoạt động 1 : Luyện đọc (30 ’ )

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng thong thả,

nhẹ nhàng, tình cảm.

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ khó, dễ

lẫn.

* Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó.

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Nghe GV giới thiệu bài.

- Theo dõi GV đọc mẫu.

* Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ

đầu đến hết bài Đọc 2 vòng.

* Đọc từng đoạn trong bài theo hướng

dẫn của GV.

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và thể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại.

- Xin lỗi.// Tôi quả thật chưa nhớ ra/ anh

là // (giọng ngạc nhiên hơi kéo dài ở

cuối câu)

Trang2

Trang 3

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ

khó.

* Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm.

* Tổ chức thi đọc giữa các nhóm.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (8 ’ )

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1.

- Thuyên và Đồng vào quán gần đường làm gì ?

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?

- Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?

- Vì lạc đường và đóùi nên Thuyên và Đồng đã vào

quán ăn Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm rất

vui vẻ Chuyện gì đãõ xảy ra trong quán ăn ven đường

đó ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp đoạn 2.

- Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?

- Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?

- Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ?

- Vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên

và Đồng ? Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn cuối bài để

biết được điều đó.

- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng ?

- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các

nhân vật đối với quê hương ?

- Dạ, không !// Bây giờ tôi mới được biết hai anh.// Tôi muốn làm quen // (giọng

nhẹ nhàng, tha thiết)

- Thực hiện yêu cầu của GV.

* Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS đọc

từng đoạn trong nhóm.

* 3 nhóm thi đọc tiếp nối.

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK.

- 1 HS đọc trước lớp.

- Thuyên và Đồng vào quán để hỏi đường và để ăn cho đỡ đói.

- Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với

- Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai.

- Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với hai người.

- 1 HS đọc đoạn 3 trước lớp, cả lớp đọc thầm theo.

- Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến giọng nói của người mẹ yêu quý của anh Quê bà ở miền Trung và bà đã qua đời hơn tám

Trang 4

- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương ?

 Kết luận : Câu chuyện cho ta thấy tình cảm gắn

bó, thân thiết của các nhân vật trong câu chuyện với

quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương

thân thuộc.

Hoạt động 3 : Luyện đọc lại (5 ’ )

Đọc trôi chảy được toàn bài và bước đầu bộc lộ được

tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại

 Cách tiến hành :

- GV (hoặc HS đọc tốt) đọc mẫu bài.

- Yêu cầu HS luyện đọc theo vai.

- Tổ chức cho HS thi đọc.

- Tuyên dương nhóm đọc tốt.

năm nay.

- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Còn Thuyên và Đồng bùi ngùi nhớ đến quê hương, yên lặng nhìn nhau, mắt rớn lệ.

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời :

- Theo dõi bài đọc mẫu.

- 3 HS tạo thành một nhóm và luyện đọc bài theo vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên.

- 2 đến 3 nhóm thi đọc.

KỂ CHUYỆN

Hoạt động 4 : GV nêu nhiệm vụ (1 ’ )

Hoạt động 5 : Hướng dẫn HS kể chuyện (19 ’ )

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện, trang 78,

SGK.

- Yêu cầu HS xác định nội dung của từng bức tranh

minh hoạ.

Kể mẫu

- GV gọi 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể lại

từng đoạn của câu chuyện trước lớp.

Kể theo nhóm

- Yêu cầu HS kể theo nhóm.

Kể trước lớp

- Dựa vào tranh minh hoạ hãy kể lại câu

chuyện Giọng quê hương.

- 3 HS trả lời : + Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn Trong quán ăn có ba thanh niên đang ăn uống vui vẻ.

+ Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng.

+ Tranh 3 : Ba người trò chuyện Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng Ba người xúc động nhớ về quê hương.

- HS 1 kể đoạn 1, 2 ; HS 2 kể đoạn 3 ; HS

3 kể đoạn 4, 5.

- Cả lớp theo dõi và nhận xét.

- Mỗi nhóm 3 HS Lần lượt từng HS kể 1 đoạn trong nhóm, các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau.

Trang4

Trang 5

- Tuyên dương HS kể tốt - 2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo

dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất.

Củng cố, dặn dò (1 ’ )

- Quê hương em có giọng đặc trưng không ? Khi nghe

giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

- 2 HS phát biểu ý kiến.

Môn Aâm nhạcBài: LỚP CHÚNG TA ĐOÀN KẾT

-Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.

-Biết cách đo và đọc kết quả độ dài những vật gần gũi với Hs như độ dài cái bút,chiều dài mép bàn,chiều cao bàn học.

-Biết dùng măt ước lượng độ dài(tương đối chính xác)

BT 1;2;3a,b.

II Đồ dùng dạy học

- Thước mét

III Hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Gọi HS lên bảng làm bài

- Nhận xét, chữa bài và cho điểm HS

2 Bài mới

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Luyện tập - Thực hành (25’)

Cách tiến hành :

Trang 6

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài - Hãy vẽ các đoạn thẳng có độ dài

đựơc nêu ở bảng sau : đoạn thẳng AB dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12cm; đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm

- Y/c HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ

dài cho trước - Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng đặtđiểm O của thước trùng với điểm vừa

chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, chấm điểm thứ hai, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

- Y/c HS cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng - Vẽ hình, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau

đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Bài 2

- Bài tập 2 y/c chúng ta làm gì ? - Đo độ dài của 1 số vật

- Đưa ra chiếc bút chì và y/c HS nêu cách đo

chiếc bút chì này - Đặt 1 đầu của bút chì trùng với điểmO của thước Cạnh bút chì thẳng với

cạnh của thước Tìm đỉêm cuối của bút chì xem ứng với điểm nào trên thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối của bút chì

- Y/c HS tự làm còn phần còn lại - Thực hành đo và báo cáo kết quả

trước lớp

Bài 3

- Cho HS quan sát lại thước mét để có biểu

tượng vững chắc về độ dài 1m

- Y/c HS ước lượng độ cao của bức tường lớp - HS ước lượng và trả lời

- Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo lên

bảng, sau đó thực hiện phép đo để kiểm tra kết

quả

- Làm tương tự với các phần còn lại

- Tuyên dương những HS ước lượng tốt

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (5’)

- Cô vừa dạy bài gì ?

- Về nhà làm bài

- Nhận xét tiết học

-Nghe Viết đúng bài CT;trình bày đúng hình thức văn xuôi

-Tìmvà viết được tiếng có vần oai/oay(BT2).

-Làm được Bt 3b

• Giấy khổ to và bút dạ.

1 Ổn định tổ chức

Trang6

Trang 7

• HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp Gọi 4 HS lên bảng kiểm tra về các trường hợp chính tả cần phân biệt của bài chính tả trước.

• GV nhận xét và cho điểm.

3 Bài mới

Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết chính tả (21 ’).

 Cách tiến hành :

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- GV đọc bài văn một lượt sau đó yêu cầu HS

đọc lại.

Hỏi : Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Bài văn có mấy câu ?

- Trong bài văn, những dấu câu nào được sử dụng ?

- Trong bài những chữ nào phải viết hoa ? Vì sao

?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả.

- Yêu cầu HS đọc và viết lại các từ vừa nêu.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

- Phát giấy và bút cho HS.

- Yêu cầu HS tự làm bài GV đi giúp đỡ các

nhóm gặp khó khăn.

- Gọi 2 nhóm đọc các từ mình tìm được, các nhóm có

từ khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng.

- Yêu cầu HS đọc lại các từ trên bảng và làm

bài vào vở.

- 2 HS đọc lại đoạn văn, cả lớp theo dõi và đọc thầm theo.

- Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên, nơi có bài hát ru của mẹ chị và chị lại hát ru con bài hát ngày xưa.

- Bài văn có 3 câu.

- Dấu chấm, dấu phẩy, dấu ba chấm.

- Chữ Sứ phải viết hoa vì là tên riêng của người ; Chỉ, Chính, Chị, Và là chữ đầu câu Chữ Quê là tên bài.

- HS nêu :ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ,

- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.

- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.

- Nhận đồ dùng học tập.

- Đọc bài làm và bổ sung.

- Đọc và làm bài vào vở :

+ oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, bà

ngoại, ngoái lại, quả xoài, thoải mái, loại bỏ, toại nguyện, phiền toái, choai choai,

+ oay : xoay, gió xoáy, ngó ngoáy, ngọ

Trang 8

Bài 3

- GV chọn phần phần b.

- Gọi HS đọc yêu cầu.

+ Thi đọc :

GV làm trọng tài.

+ Thi viết :

- Gọi HS xung phong lên thi viết Mỗi lượt 3 HS.

- Nhận xét, cho điểm.

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (3’)

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà tập viết lại

cho nhanh và đẹp HS nào viết xấu, sai 3 lỗi trở

lên phải viết lại bài cho đúng và chuẩn bị bài

sau.

ngoạy, hí hoáy, nhoay nhoáy, khoáy đầu, loay hoay,

- HS luyện đọc trong nhóm, sau đó cử 2 đại diện thi đọc.

- HS trong nhóm thi đọc nhanh.

- 3 HS lên bảng thi viết, HS dưới lớp viết vào vở.

TẬP ĐỌC

THƯ GỬI BÀ

I MỤC TIÊU

-Bước đầu bộc lộ tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu

-Năm được những thông tinchính của bức thưthăm hỏi.Hiểu ý nghĩa :Tình cảm gắn bó với quê hương và tấm lòng yêu quý bà của người cháu.(TLCH SGK)

• Tranh minh hoạ bài tập đọc.

• Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc.

1 ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC (1 phút)

2 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4 phút )

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc Quê hương.

3 DẠY - HỌC BÀI MỚI

Trang8

Trang 9

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1 : Luyện đọc (15phút)

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng

nhẹ nhàng, tình cảm Ngắt nghỉ rõ giữa các

phần của bức thư

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát

âm từ khó, dễ lẫn

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

khó

- Hướng dẫn HS chia bức thư thành 3 phần :

+ Phần 1 : Hải Phòng cháu nhớ bà lắm.

+ Phần 2 : Dạo này dưới ánh trăng.

+ Phần 3 : Còn lại

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

* Hoạt động 2 : HD tìm hiểu bài (6 phút)

Cách tiến hành

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp

- Yêu cầu HS đọc phần đầu của bức thư và

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Mỗi HS đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Dùng bút chì gạch chéo (/) để phân cách ở cuối mỗi phần của bức thư

- Đọc từng đoạn trước lớp Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy và khi đọc các câu cảm, câu kể

Dạo này bà có khoẻ không ạ ? (Giọng

nhẹ nhàng, ân cần)Cháu vẫn nhớ năm ngoái được về quê,/ thả diều cùng anh Tuấn trên đê / và đêm đêm / ngồi nghe bà kể

chuyện cổ tích dưới ánh trăng.//

- Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng em đọc một đoạn trong nhóm

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối

- 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi trong SGK

- Đức viết thư cho bà

Trang 10

trả lời câu hỏi : Đức viết thư cho ai ?

- Dòng đầu thư bạn viết thế nào ?

- Đó chính là quy ước khi viết thư, mở đầu

thư bao giờ người viết cũng viết địa điểm

và ngày gửi thư

- Bạn Đức hỏi thăm bà điều gì ?

- Sức khoẻ là điều cần quan tâm nhất đối

với người già, Đức hỏi thăm đến sức khoẻ

của bà một cách rất ân cần, chu đáo, điều

đó cho thấy bạn rất quan tâm và yêu quý

bà

- Khi viết thư cho bạn bè, người thân,

chúng ta cần chú ý đến việc hỏi thăm sức

khoẻ, tình hình học tập, công tác của họ

- Đức kể với bà điều gì ?

- Khi viết thư cho người thân, bạn bè, sau

khi hỏi thăm tình hình của họ, chúng ta cần

thông báo tình hình của gia đình và bản

thân mình cho người đó biết

- Hãy đọc phần cuối của bức thư và cho

biết : Tình cảm của Đức đối với bà như thế

nào ?

Kết luận : Đức rất yêu và kính trọng bà

Bạn hứa với bà sẽ cố gắng học giỏi, chăm

ngoan để bà vui lòng Bạn chúc bà khoẻ

mạnh, sống lâu và mong chóng đến hè để

lại được về quê thăm bà

- Dòng đầu thư bạn viết : Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003.

- Đọc đoạn 2 và trả lời : Đức hỏi thăm

sức khoẻ của bà : Dạo này bà có khoẻ không ạ ?

- Đọc thầm lại bài và trả lời : Đức kể với bà về tình hình gia đình và bản thân bạn : gia đình bạn vẫn bìnhthường, bạn được lên lớp 3, từ đầu năm ngoái đến giờ đã được 8 điểm

10, được bố mẹ cho đi chơi vào những ngày nghỉ Bạn còn kể rằng mình rất nhớ những ngày nghỉ ở quê được đi thả diều, được nghe bà kể chuyện

- HS trả lời

Trang10

Trang 11

* Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài (5 phút)

Cách tiến hành

- Tiến hành tương tự như các tiết tập đọc

trước Lưu ý nhắc HS đọc đúng giọng các

câu kể, câu hỏi, câu cảm

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút

)

- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa ?

Khi đó em đã viết những gì ?

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

- 2 đến 3 HS trả lời

Toán THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp)

Tiết : 47

I Mục tiêu

- Biết cách đo ,cách ghi và đọc được kết quả đo độ dài.

-Biết so sánh các độ dài

BT1,2

- Thước mét

- Êke cỡ to

2 Bài mới

Cách tiến hành :

Bài 1

- GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho 2 HS tự

- Y/c HS đọc cho bạn bên cạnh nghe - 2 HS cạnh nhau đọc cho nhau nghe

- Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam - Bạn Minh cao 1m 25cm

- Bạn Nam cao 1m 15cm

- Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm như

thế nào ? - Ta phải so sánh số đo chiều caocủa các bạn với nhau

- Có thể so sánh như thế nào ? - Đổi tất cả các số đo ra đơn vị cm

và so sánh

- Hoặc so sánh số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét và 1 số cm vậy chỉ cần so sánh các số đo cm với nhau

- Y/c HS thực hiện so sánh theo 1 trong 2 cách

trên - So sánh và trả lời : + Bạn Hương cao nhất

+ Bạn Nam thấp nhất

Trang 12

Bài 2

- 1 HS nêu y/c của bài

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm khoảng

6HS

- Hướng dẫn các bước làm bài :

+ Ước lượng chiều cao của từng bạn trong

nhóm và xếp theo thứ tự từ cao đến thấp

+ Đo để kiểm tra lại sau đó viết vào bảng tổng kết

- Trước khi HS thực hành theo nhóm, GV gọi 1

đến 2 HS lên bảng và đo chiều caocủa HS trước

lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm cho HS

được biết

- Thực hành theo nhóm

- Y/c các nhóm báo cáo kết quả Nhận xét và

tuyên dương các nhóm thực hành tốt, giữ trật

tự

Môn Anh Văn ( Gv chuyên)Môn Thể dục Bài : ĐT VƯƠN THỞ,TAY ,CHÂN,…

( Gv chuyên)

Thứ tư ngày tháng năm 2009

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

SO SÁNH DẤU CHẤM

I MỤC TIÊU

-Biết thêm được một kiểu so sánh :So sánh âm thanh với âm thanh (BT1,2).

-Biết dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn(BT3)

• Các câu thơ, câu văn, đoạn văn trong bài viết sẵn trên bảng.

1 Kiểm tra bài cu õ( 1 phút )

2 Dạy - học bài mới

* Hoạt động 1 : HD làm bài tập (28 phút)

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài. - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm.

Trang12

Trang 13

- Hỏi : Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh

với những âm thanh nào ?

- Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa

trong rừng cọ ra sao ?

- Treo tranh minh hoạ rừng cọ và giảng : Lá cọ to,

tròn, xoè rộng, khi mưa rơi vào rừng cọ, đập vào lá

cọ tạo nên âm thanh rất to và vang.

Bài 2

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài, gọi 3 HS

lên bảng gạch chân dưới các âm thanh được so

sánh với nhau : gạch 1 gạch dưới âm thanh 1,

gạch 2 gạch dưới âm thanh 2.

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng,

sau đó nhận xét và cho điểm HS.

Bài 3

- Gọi 1 HS đọc đề bài.

- Hướng dẫn : Mỗi câu phải diễn đạt một ý trọn

vẹn, muốn điền dấu chấm đúng chỗ, các con cần

đọc đoạn văn nhiều lần và chú ý những chỗ ngắt

giọng tự nhiên vì đó thường là vị trí của các dấu

ngắt câu Trước khi đặt dấu chấm phải đọc lại

câu văn một lần nữa xem đã diễn đạt ý đầy đủ

hay chưa.

- Yêu cầu HS làm bài.

- Chữa bài và cho điểm HS.

* Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò( 4 phút )

- Nhận xét tiết học.

- Yêu cầu HS làm lại các bài tập trong bài.

- Suy nghĩ và trả lời theo tinh thần xung phong : Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng thác, như tiếng gió.

- Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh và rất vang.

- Nghe giảng, sau đó làm bài 1 vào vở bài tập.

- 3HS làm bài trên bảng, cả lớp làm bài vào vở bài tập.

a) Tiếng suối như tiếng đàn cầm.

b) Tiếng suối như tiếng hát.

c) Tiếng chim như tiếng xóc những rổ

- Nghe GV hướng dẫn.

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở bài tập.

- Đáp án : Trên nương, mỗi người một

việc Người lớn thì đánh trâu ra cày Các bà mẹ cúi lom khom tra ngô Các cụ già nhặt cỏ, đốt lá Mấy chú bé đi bắc bếp thổi cơm.

Toán

Trang 14

LUYỆN TẬP CHUNG

Tiết : 48

I Mụctiêu

-Biết nhân chia trong phạm vi bảng tính đã học.

-Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có 1 tên đơn vị đo.

BT 1;2(cột 1,2,4);3(dòng 1);4;5.

2 Bài mới

Bài 1

- Y/c HS tự làm bài - HS làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh

nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Bài 2

- Y/c HS tự làm bài - HS làm vào vở, 3 HS lên bảng làm

bài

- Y/c HS nhắc lại cách tính của 1 phép tính

nhân, 1 phép tính chia

- Chữa bài và cho điểm HS

Bài 3

- GV ghi lên bảng 4m 4dm = … dm

40dm + 4dm = 44dm Vậy 4m 4dm = 44dm

- Y/c HS làm tiếp các phần còn lại - HS làm vào vở, sau đó 2 HS ngồi

cạnh nhau để kiểm tra bài của nhau

Bài 4

- Gọi 1 HS đọc đề bài - Tổ 1 trồng được 25 cây, tổ2 trồng

được gấp 3 lần số cây trồng của tổ 1 Hỏi tổ 2 trồng được bao nhiêu cây ?

- Chữa bài và cho điểm HS Giải :

Số cây tổ 2 trồng được số cây là :

25 x 3 = 75 (cây) Đáp số :75cây

Bài 5

- 1 HS đọc bài

- Y/c HS đo độ dài đoạn thẳng AB - AB dài 12cm

- Độ dài đoạn thẳng CD như thế nào so với độ dài

đoạn thẳng AB ? - Độ dài đoạn thẳng CD bằng ¼ độdài đoạn thẳng AB

- Y/c HS tính độ dài đoạn thẳng CD - Độ dài đoạn thẳng CD là :12 : 4 = 3

(cm)

- Y/c HS vẽ đoạn thẳng CD - Thực hành vẽ, sau đó 2 HS ngồi

cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

Trang14

Trang 15

TNXHTIẾT 19: CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

I/ Mục tiêu :

-Nêu được các thế hệ trong một gia đình

-Phân biệt các thế hệ trong gia đình

Biết giới thiệu về các thế hệ trong gia đình của mình.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Hình vẽ trang 38, 39 SGK, một số ảnh chụp chân dung

gia đình 1, 2, 3 thế hệ ( GV có thể thay bằng tranh vẽ )

Học sinh : SGK, mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

 Giới thiệu bài : ( 1’ )

 Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp ( 7’ )

 Bước 1 : làm việc theo nhóm

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm câu

hỏi :

+ Trong gia đình em, ai là người nhiều

tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?

 Bước 2 : Làm việc cả lớp

- Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết

quả thảo luận

- Hát

- Học sinh thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên

- 5 – 6 HS trả lời Ví dụ:

• Trong gia đình em có: ông bà em là nhiều tuổi nhất,

em là người ít tuổi nhất trong nhà.

Trang 16

- GV kết luận : Như vậy, trong mỗi gia đình chúng

ta có nhiều người ở các lứa tuổi khác nhau cùng

chung sống – ví dụ như ông, bà, bố, mẹ, anh chị

em và em.

Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được

gọi là các thế hệ trong một gia đình

 Hoạt động 2: quan sát tranh theo

nhóm (22’ )

- GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong

trang 38 và trang 39, thảo luận nhóm đôi theo

các yêu cầu sau :

+ Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình

đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn

+ Trang 39 nói về gia đình ai ? Gia đình

đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?

+ Thế hệ thứ nhất trong gia đìønh bạn Lan

- Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ

vào tranh và trình bày kết quả thảo luận

• Trong gia đình em, bố em là người nhiều tuổi nhất, em

em là người ít tuổi nhất

- HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu của giáo viên.

- Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi )

Trang16

Trang 17

- Giáo viên chốt lại : Trang 38, 39 ở đây giới

thiệu với chúng ta về hai gia đình bạn Minh và

bạn Lan Gia đình Minh có 3 thế hệ cùng chung

sống Còn gia đình bạn Lan chỉ có 4 người, gồm

bố, mẹ, Lan và em trai Gia đình bạn có 2 thế

hệ cùng chung sống (GV kết hợp chỉ vào tranh )

- GV đặt các câu hỏi cho cả lớp :

+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể

có bao nhiêu thế hệ?

- GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất

của HS

- GV đưa ra câu hỏi gợi mở :

+ Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu

có hãy nêu 1 ví dụ

- GV kết luận : Như vậy mỗi gia đình chỉ có thể

có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống Gia đình

1 thế hệ là gia đình chỉ có 1 vợ chồng, chưa có

con Gia đình 2 thế hệ là gia đình có bố, mẹ, con

cái ( gia đình bạn Lan ) Gia đình 3 thế hệ là gia

đình ngoài bố mẹ, con cái, có thêm ông bà ( gia

đình bạn Minh ) Ngoài ra, gia đình nhiều thế hệ là

gia đình ngoài bố mẹ, con cái, có thể có thêm ông

bà, cụ…

 Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình

mình ( 8’ )

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi,

dùng ảnh chụp về gia đình mình để giới thiệu

cho các bạn trong nhóm về gia đình mình

- GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình

mình qua trò chơi Mời bạn đến thăm gia đình tôi

- Yêu cầu học sinh phải nêu được :

+ Giới thiệu các thành viên trong gia

• Trang 38 nói về gia đình bạn Minh Gia đình bạn Minh có 6 người : ông, bà, bố, mẹ

em gái Minh và Minh Gia đình Minh có 3 thế hệ.

• Trang 39 nói về gia đình bạn Lan Gia đình bạn Lan có

4 người: bố, mẹ, Lan và em trai Lan Gia đình Lan có 2 thế hệ.

- Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung

- HS trả lời ( 3 – 4 HS ) :

• Ba thế hệ

• Hai thế hệ

• Nhiều thế hệ

- HS trả lời ( 3 – 4 HS )

• Không có 1 gia đình có 1 thế hệ

• Có gia đình có 1 thế hệ,

ví dụ đó là các gia đình có 2 vợ chồng, chưa có con

- Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm

- HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình ( Tùy từng

Trang 18

+ Nói xem gia đình mình có mấy thế hệ.

+ Giới thiệu thêm một số thông tin về gia

đình mình (GV gợi ý gia đình em sống vui vẻ

như thế nào? Gia đình em có hay đi chơi không?

đi chơi ở đâu?…).

- GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia

đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo.

Khuyến khích những HS giới thiệu chưa hay,

chưa trôi chảy về gia đình mình mạnh dạn hơn

Kết luận: trong mỗi gia đình thường có nhiều

thế hệ cùng chung sống, có những gia đình 2, 3 thế

hệ, có những gia đình chỉ có 1 thế hệ

lượng thời gian mà số HS lên nhiều hay ít HS được khuyến khích giới thiệu về gia đình theo kiểu “hướng dẫn viên”).

- Chẳng hạn:

Mời các bạn đến thăm gia đình tôi Gia đình tôi có 4 người Đây là bố tôi, làm bác

sĩ Đây là mẹ tôi, làm giáo viên Còn đây là tôi, học sinh lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu giáo Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi siêu thị chơi Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ

3 Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- GV yêu cầu mỗi HS về nhà vẽ 1 bức tranh về gia đình mình.

- GV có thể gợi ý: vẽ chân dung, vẽ cảnh gia đình đang ăn, đang vui chơi…

- GV nhận xét tiết học.

Chuẩn bị : bài 20 : Họ nội, họ ngoại

Mĩ Thuật Bài: VTM: VẼ CÀNH LÁ (Gv chuyên) Đạo đứcBÀI 5: CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (tiết 2)I.MỤC TIÊU

(Như tiết 1)

II.CHUẨN BỊ

• Nội dung các tình huống-Hoạt động, Hoạt động-Tiết2

• Phiếu thảo luận nhóm-Hoạt động1-Tiết2.

Trang18

Trang 19

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1 Ổn định tổ chức (1’)

• GV gọi 2 HS làm bài tập 1, 2 / 85 (VBT)

•GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

-Chia HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm

khoảng 6 em và yêu cầu thảo luận nhóm.

Nội dung thảo luận như SGV trang 51.

-Nhận xét, đưa ra ý kiến đúng

-Tiến hành thảo luận nhóm, mỗi nhóm nhận một phiếu nội dung thảo luận.

-Đại diện các nhóm đưa ra ý kiến của mình.

-Sau khi đại diện mỗi nhóm bày tỏ ý kiến, các nhóm khác nhận xét Các nhóm khác nhận xét, bổ sung câu trả lời của nhóm bạn.

Hoạt động 2: Liên hệ bản thân

-Yêu cầu HS nhớ và ghi ra giấy về việc

chia sẽ vui buồn cùng bạn của bản thân

đã từng trải qua.

-Tuyên dương những HS đã biết chia sẽ

vui buồn cùng bạn Khuyến khích để

mọi HS trong lớp đều biết làm việc này

với bạn bè.

-Cá nhân HS ghi ra giấy.

-4 đến 5 HS tự nói về kinh nghiệm đã trải qua của bản thân về việc chia sẻ vui buồn cùng bạn.

-Nhận xét công việc của các bạn.

Trang 20

Hoạt động 3: Trò chơi”Sắp xếp thành đoạn văn”:

Củng cố bài.

GV phổ biến luật chơi:

Phát cho mỗi nhóm 4 miếng bìa, trên đó ghi các nội dung chính Nhiệm vụ là sau 3 phút thảo luận, nhóm biết liên kết các chi tiết đó với nhau và dựng thành đoạn văn ngắn nói về nội dung đó.

Nhóm nào không làm được sẽ thua.

-Đội thắng là đội ghi nhiều điểm nhất.

-Biểu điểm:

+Nội dung: 7 điểm

+Hình thức, phản ứng nhanh: 3 điểm

Chẳng hạn: GV phát 4 miếng bìa ghi:

Mẹ ốm Bạn bè Liên chăm sóc mẹ Hỏi thăm, động viên

->HS có thể xây dựng đoạn văn ngắn như sau: Mẹ Liên bị ốm, bạn bè trong lớp đến thăm hỏi, đôïng viên Liên, Liên và mẹ xúc động lắm.

a) Lan bị ngã Hoa chép bài hộ Gãy tay Hoa tự nguyện

b) Bút hỏng Nam loay hoay sữa Cho mượn chiếc bút mới Thắng

c) Ôâng nội mất Mai khóc và nhớ ông Bạn bè an ủi Động viên

Thứ năm ngày tháng năm 2009

Chính tả QUÊ HƯƠNG

I MỤC TIÊU

-Nghe viết đúng bài chính tả ;Trình bày hình thức bài văn xuôi.

-Làm đúng bài tập điền tiếng có vần et/oet ( BT2)

-Làm đúng Bt 3 b

• Bảng phụ chép sẵn nội dung các bài tập chính tả.

1 KIỂM TRA BÀI CŨ Õ( 4 phút )

- Gọi HS lên bảng và yêu cầu viết các từ cần viết đúng ở bài chính tả trước.

- Nhận xét, cho điểm HS.

1 Ổn định tổ chức

• HS viết bảng con, 2 HS viết bảng lớp : ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ.

3 Bài mới

* Hoạt động 1 : HD viết chính tả

Trang20

Trang 21

a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ

- GV đọc 3 khổ thơ lần 1.

- Hỏi : Quê hương gắn liền với những hình ảnh

nào ?

- Em có cảm nhận gì về quê hương với các hình

ảnh đó ?

b) Hướng dẫn cách trình bày

- Các khổ thơ được viết như thế nào ?

- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào cho đúng

và đẹp ?

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả.

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.

- Chỉnh sửa lỗi cho HS.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng.

Bài 3

- GV có thể lựa chọn phần a) hoặc phần b) tuỳ

theo lỗi mà HS địa phương thường mắc.

b - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.

- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi.

- GV dán tranh lên bảng lớp.

- Dặn HS về nhà đọc lại câu đố HS nào viết

xấu, sai 3 lỗi trở lên phải viết lại bài cho đúng.

- Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại.

- Quê hương gắn liền với hình ảnh : chùm khế ngọt, đường đi học, con diều biếc, con đò nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm trăng, hoa cau.

- Quê hương rất thân thuộc, gắn bó với mỗi người.

- Các khổ thơ viết cách nhau một dòng.

- Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào 2 ô.

- HS nêu : mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ,

- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp.

- HS nghe GV đọc và viết bài.

- 3 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở nháp.

- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở : em

bé toét miệng cười, mùi khét, cưa xoèn

xoẹt, xem xét.

- 2 HS thực hiện hỏi, đáp.

- Thực hiện trên lớp.

1 HS đọc câu đố.

1 HS giải câu đố và chỉ vào tranh minh hoạ.

- Lời giải : cổ - cỗ ; co - cò - cỏ.

Môn Anh văn (Gv chuyên) Toán KIỂM TRA ( GHK I)

Tiết : 49

Trang 22

I Mục tiêu

Tập trung vào việc đánh giá :

-KN nhân chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân 6,7 bảng chia 6,7.

-KN thực hiện nhâ số có hai chữ số với số có 1 chữ số (chia hết ở tất cả các lượt chia ) -Biết so sánh hai số đo độ dài có 2 tên đơn vị đo (với 1 số đơn vị đo thông dụng ).

-Đo độ dai đoạn thẳng ,vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

-KN giải toán gấp một số lên nhiều lần ,tìm một trong các phần bằng nhâucủ một số.

- GV chuẩn bị trước đề kiểm tra

1 GV viết đề lên bảng lớp

2 HS đọc kĩ đề rồi tiến hành làm bài

Thủ công Ôn tập chương I PHỐI HỢP GẤP – CẮT – DÁN HÌNH

Tiết: 2

I Mục tiêu

(Như tiết 1)

Trang22

Trang 23

II Chuẩn bị

- Các mẫu của bài 1, 2, 3, 4, 5.

III Hoạt động dạy - học chủ yếu

2 Bài mới

Hoạt động 1: Oân tập gấp cắt dán các bài

đã học

Bước 1: Giáo viên treo quy trình các bài đã

học

Bước 2: Học sinh thực hành các bài từ 1-3

Hoạt động cuối: Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học: Nhận xét về đồ

dùng, thái độ học tập của học sinh

Học sinh nhắc lại quy trình

Học sinh thực hành

phẩm

Gv yêu cầu hs tự làm một hoặc 2 sản

phẩm

Gv theo dõi giúp đỡ

Gv đánh giá sản phẩm

Hs tự làm spTrình bày sản phẩm

Thứ sáu ngày tháng năm 2009

Tập làm văn TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ THƯ

I MỤC TIÊU

-Biết viết một bức thư ngắn(nội dung khoản 4 câu)để thăm hỏi ,báo tin cho người thân dựa theo mẫu (SGK);biết cách ghi phong bì thư.

• Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư.

• Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy HS, 1 phong bì thư.

1 KIỂM TRA BÀI CŨ ( 4 phút )

- Trả lời và nhận xét về một bài văn Kể về một người hàng xóm mà em yêu quý.

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết thư

- Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK.

- Em sẽ gửi thư cho ai ?

- HS trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của từng

HS, VD : Em gửi thư cho ông, cho bố mẹ,

Trang 24

- Dòng đầu thư em viết thế nào ?

- Em viết lời xưng hô với người nhận như thế

nào cho tình cảm, lịch sự

- Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư,

em sẽ viết những gì ?

- Em sẽ thông báo những gì về tình hình gia

đình và bản thân cho người thân ?

- Em muốn chúc người thân của mình những

gì ?

- Em có hứa với người thân điều gì không ?

- Yêu cầu cả lớp viết thư, sau đó gọi một số HS

đọc thư của mình trước lớp Nhận xét và cho

điểm HS.

* Hoạt động 2 : Viết phong bì thư

- Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh hoạ

- Cần ghi địa chỉ của người nhận như thế nào

để thư đến tay người nhận.

Cây cam mà hai ông cháu mình trồng từ năm ngoái bây giờ chắc là lớn lắm rồi ông nhỉ ?

- 2 HS trả lời, VD : Cả nhà cháu vẫn khoẻ Bố mẹ cháu vẫn đi làm đều Năm nay cháu đã lên lớp 3, em Ngọc cũng bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập ô chữ nhưng em nghịch và hay kêu mỏi tay lắm Giá mà ông có ở đây, ông sẽ dạy em giống như ngày xưa ông dạy cháu, ông nhỉ,

- 2 HS trả lời, VD : Cháu kính chúc ông khoẻ mạnh, sống lâu.

- 2 HS trả lời, VD : Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông luôn vui lòng.

- Viết thư.

- 2 HS đọc.

- Ghi họ tên, địa chỉ của người gửi.

- Ghi họ tên, địa chỉ của người nhận thư.

- Phải ghi đầy đủ họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố (tỉnh) hoặc

Trang24

Trang 25

- Chúng ta dán tem ở đâu ?

- Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư

của một số em.

- Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong

một bức thư.

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau.

xóm (đội), thôn (làng, ấp), xã, huyện, tỉnh.

- Dán tem ở góc bên phải, phía trên.

- Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào 2 ô.

TNXH TIẾT 20: HỌ NỘI, HỌ NGOẠI

I/ Mục tiêu :

-Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội,ngọai và biết cách xưng hô đúng

Biết giới thiệu về họ hàng nội ngoại,ngoại của mình.

II/ Chuẩn bị:

Giáo viên : Tranh vẽ trong SGK, giấy bút và một tờ giấy khổ lớn Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

- Nhận xét bài cũ.

5. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài : ( 1’)

 Hoạt động 1 : Làm việc với SGK ( 18’ )

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm

- Hát

- Học sinh kể

- HS chia thành các nhóm,

Trang 26

quan sát hình 1 trang 40 ở SGK, thảo luận và

trả lời câu hỏi :

+ Hương cho các bạn xem ảnh của

- Yêu cầu các nhóm trình bày

- Giáo viên hỏi tiếp học sinh :

+ Những người thuộc họ nội gồm những

ai ?

+ Những người thuộc họ ngoại gồm

những ai ?

GV kết luận:

của bố cùng với các con của họ là những người

thuộc họ nội

nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận trả lời các câu hỏi HS tiến hành thảo luận nhóm và ghi lại kết quả ra giấy.

- Hương cho các bạn xem ảnh của ông bà ngoại, mẹ và bác ruột Hương.

- Quang cho các bạn xem ảnh của ông bà nộïi, bố và cô ruột Quang.

- Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra mẹ Hương và bác ruột Hương.

- Ông bà nộïi của Quang đã sinh ra bố Quang và cô ruột Quang

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổ sung.

- Những người thuộc họ nội gồm : ông bà nộïi, bố, cô, chú,

…

- Những người thuộc họ ngoại gồm : ông bà ngoại, mẹ, dì, cậu, …

Trang26

Trang 27

của mẹ cùng với các con của họ là những người

thuộc họ ngoại.

 Hoạt động 2: kể về họ nội và họ

ngoại (15’ )

nói về họ nội và họ ngoại của mình bằng

cách dán ảnh họ hàng của mình lên tờ giấy

to rồi giới thiệu với các bạn

- Giáo viên cho các nhóm trình bày kết quả

họp nhóm.

- Giáo viên giúp học sinh hiểu : mỗi người,

ngoài bố, mẹ và anh, chị, em ruột của mình,

còn có những người họ hàng thân thích khác

đó là họ nội, họ ngoại.

 Hoạt động 3 : đóng vai (15’ )

thảo luận và đóng vai một trong các tình

huống sau :

+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà

khi bố mẹ đi vắng.

+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi

khi bố mẹ đi vắng

+ Họ hàng bên ngoại có người ốm,

em cùng bố mẹ đến thăm.

- Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện phần

đóng vai của nhóm mình.

- HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng hướng dẫn các bạn dán ảnh họ hàng của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu với các bạn trong lớp.

- Cả nhóm nói với nhau về cách xưng hô của mình đối với anh, chị, em của bố và của mẹ cùng với các con của họ theo phong tục của địa phương.

- Từng nhóm treo tranh của mình lên bảng Một vài học sinh trong nhóm lên giới thiệu với cả lớp về những người họ hàng của mình và nói rõ cách xưng hô.

- HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển cả nhóm thảo luận và đóng vai tình huống

Các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng vai của nhóm mình

- Các nhóm khác theo dõi, nhận xét.

Trang 28

Kết luận : ông bà nội, ông bà ngoại và

các cô, dì, chú, bác cùng với các con của họ

là những người họ hàng ruột thịt Chúng ta

phải biết yêu quý, quan tâm, giúp đỡ những

người họ hàng thân thích của mình

6. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )

- Thực hiện tốt điều vừa học GV nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : bài 17 : Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan

hệ họ hàng

Toán BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH

Tiết : 50

I Mục tiêu

-Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng hai phép tính.

BT 1,3

Các tranh vẽ tương tự như trong SGK Toán 3

2 Bài mới

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

* Hoạt động 1 : Giới thiệu bài toán giải bằng 2

phép tính (13’)

Bài toán 1 :

- Gọi HS đọc đề bài

- Hàng trên có mấy cái kèn ? - 3 cái kèn

- Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên có mấy cái

- GV vẽ sơ đồ minh họa lên bảng

- Hàng dưới có mấy cái kèn - Hàng dưới có 3 + 2 = 5 (cái kèn)

- Vì sao để tìm số kèn hàng dưới còn lại thực

hiện phép cộng 3 + 2 = 5 - Vì hàng trên có 3 cái kèn, hàngdưới có nhiều hơn hàng trên 2 cái

kèn, số kèn hàng dưới là số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần hơn

- Vậy cả hai hàng có mấy cái kèn ? - Có 5 + 3 = 8 (cái kèn)

- Hướng dẫn HS trình bày bài giải như SGK

Bài toán 2

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Bể cá thứ nhất có mấy con cá ? - 3 con cá

- GV vẽ sơ đồ thể hiện số bể cá 1

- Số cá bể 2 như thế nào so với bể 1 ? - Nhiều hơn so với bể 1 là 3 con cá

- Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể hiện số cá của bể 2 - HS nêu cách vẽ

Trang28

Trang 29

- Bài toán hỏi gì ? - Tổng số cá của 2 bể

- Để tính được số cá của 2 bể ta phải biết được

- Số cá của bể 1 đã biết chưa ? - Đã biết rồi

- Số cá của bể 2 đã biết chưa ? - Chưa biết

- Vậy để tính được tổng số cá của cả hai bể

trước tiên ta phải đi tìm số cá của bể hai

- Cho HS tìm số cá của bể 2 và cả 2 bể và

hướng dẫn HS trình bày bài giải

Kết luận : Muốn biết cả hai bể có bao nhiêu

con cá, bước thứ nhất ta đi tìm số cá ở bể 2,

sau đó mới tìm số cá ở 2 bể

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Anh có bao nhiêu tấm bưu ảnh ? - 15 tấm bưu ảnh

- Sốâ bưu ảnh của em như thế nào so với số bưu

ảnh của anh ? - Số bưu ảnh của em ít hơn số bưuảnh của anh là 7 cái

em ?

- Muốn biết cả 2 anh em có bao nhiêu bưu ảnh

chúng ta phải biết được điều gì ? - Biết được số bưu ảnh của mỗingười

- Chúng ta đã biết số bưu ảnh của ai, chưa biết

số bưu ảnh của ai ? - Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưabiết số bưu ảnh của em

- Vậy chúng ta phải đi tìm số bưu ảnh của em

trước, sau đó mới tính xem cả hai anh em có tất

cả bao nhiêu bưu ảnh ?

- Y/c HS vẽ sơ đồ rồi giải bài toán vào vở

Bài 3

- Gọi 1 HS nêu đề bài

- Cho HS suy nghĩ và giải vào vở - HS giải vào vở, 1 HS lên bảng giải

Giải : Số kg bao ngô nặng là : 27+ 5 = 32 (kg) Số kg cả hai bao đựng là : 27+ 32 = 59 (kg) Đáp số : 59 kg

- Về nhà làm bài 3/50

• Mẫu chữ viết hoa Ô, G, T, V, X.

• Tên riêng và câu ứng dụng viết mẫu sẵn trên bảng lớp.

• Vở Tập viết 3, tập một.

1 Ổn định tổ chức (1 ’ )

2 Kiểm tra bài cũ (5 ’ )

Trang 30

• GV thu vở của một số HS để chấm bài về nhà.

• Hai hoặc ba HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các từ : Gò Công, Gà, Khôn.

3 Bài mới

Giới thiệu bài (1 ’ )

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS viết trên bảng

con (10 ’):

a) Quan sát và nêu quy trình viết chữ Ô, G, T, V, X

- Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ

hoa nào ?

- Treo bảng các chữ cái viết hoa và gọi HS nhắc

lại quy trình viết đã học ở lớp 2.

- Viết lại mẫu chữ hoa cho HS quan sát, vừa viết

vừa nhắc lại quy trình viết.

- Yêu cầu HS viết các chữ hoa GV đi chỉnh sửa

cho từng HS.

b) HD viết từ ứng dụng

- Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng.

- Em biết gì về Ông Gióng ?

- Trong từ ứng dụng các chữ có chiều cao như

thế nào ?

- Khoảng cách giữa các chữ bằng chừng nào ?

- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng : Ông Gióng GV

theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS.

c) HD viết câu ứng dụng

- Gọi HS đọc câu ứng dụng.

- Giải thích : Câu ca dao tả cảnh đẹp và cuộc

sống thanh bình trên đất nước ta Trấn Vũ là một

đền thờ và Thọ Xương là những địa điểm thuộc

Hà Tây trước đây.

- Trong câu ứng dụng các chữ có chiều cao như

thế nào ?

- Yêu cầu HS viết : Gió, Tiếng, Trấn Vũ, Thọ Xương

vào bảng GV theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho HS.

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết vào vở Tập viết

(17 ’ )

- Cho HS quan sát bài viết mẫu trong vở Tập

- Có các ô chữ hoa Ô, G, T, V, X.

- 5 HS nhắc lại Cả lớp theo dõi.

- 3 HS lên bảng viết Cả lớp viết vào bảng con.

- 1 HS đọc : Ông Gióng.

- Ông Gióng là nhân vật trong truyện cổ

Thánh Gióng đã đánh giặc ngoại xâm,

bảo vệ Tổ quốc.

- Chữ Ô, G, g cao 2 li rưỡi, các chữ còn

lại cao 1 li.

còn lại cao 1 li.

- 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.

- HS viết :

Trang30

Trang 31

viết 3, tập 1.

- Yêu cầu HS viết bài, sau đó theo dõi và chỉnh

sửa lỗi cho từng HS.

- Thu và chấm 5 đến 7 bài.

Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò (1 ’ )

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Dặn HS về nhà luyện viết thêm và chuẩn bị

bài sau.

+ 1 dòng chữ G, cỡ nhỏ.

+ 1 dòng chữ Ô, T, cỡ nhỏ.

+ 2 dòng Ông Gióng, cỡ nhỏ.

+ 4 dòng câu ứng dụng cỡ nhỏ.

SINH HOẠT TẬP THỂ

A.Mục tiêu :

-Đánh giá các hoạt đôïng trong tuần qua

-Đưa ra phương hướng tuần tới

B Nội dung đánh giá:

1.GV đánh giá tuần qua

-Thực hiện nội qui

-Học tập

2.Gv đưa ra kếh hoạch tuần tới :

- Đi học đều đúng giờ

- Giúp đỡ học sịnh yếu tiến bộ

- Giữ vệ sinh chung

- Lễ phép với thầy cô giáo

- Chuẩn bị các phong trào cho 20/11

Duyệt của Tổ trưởng

Trang 32

Hai

1 Tập đọc Đâùt quý,đất yêu

2 Kể chuyện Đâùt quý,đất yêu

3 Aâm nhạc Ôn bài : Lớp chúng ta đoàn kết

4 Toán Giải bài toán bằng 2 phép tính ( TT)

Ba

1 Chính tả NV Tiếng hò trên sông

5 Thể dục ĐT Vthở,tay chân, lườn,bụng,toàn thân…

Tư

1 LT&C TN về quê hương Ôn câu Ai làm gì?

3 TNXH TH :Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

4 Mĩ Thuật VTM : Vẽ cành lá

Năm 1 Chính tả (nhớ viết) Vẽ quê hương

4 Thủ công Cắt dán chữ I, T

Trang32

Trang 33

5 Thể dục ĐT Vthở,tay chân, lườn,bụng,toàn thân…

Sáu

1 Tập làm văn NK Tôi có đọc đâu! Nói về quê hương

2 TNXH TH :Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng

3 Toán Nhân số có 3 chữ số với số có 1 chữ số

Tập đọc – Kể chuyện ĐẤT QUÍ, ĐẤT YÊU

I MỤC TIÊU

-Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

-Hiểu ý nghĩa :Đất đai Tổ quốc là thứ thiêng liêng ,cao quý nhất.TLCH SGK.

Biết săp xếp các tranh (Sgk) theo đúng trình tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

Hs khá giỏi kể lại được toàn bộ câu chuyện.

 Tranh minh hoạ bài tập đọc, các đoạn truyện (phóng to, nếu có thể)

 Bảng phụ có viết sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Bản đồ hành chính Châu Phi (hoặc thế giới)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Gọi HS lên bảng yêu cầu đọc và trả

lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc

Thư gửi bà.

2.1 Giới thiệu bài

- GV: Treo tranh minh hoạ bài tập đọc

và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Giới thiệu bài theo sách giáo viên

2.2 Hoạt động 1: Luyện đọc

Mục tiêu: HS đọc đúng các từ khĩ và

đọc trơi chảy tồn bài

Cách tiến hành:

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với

- 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ

- Tranh vẽ cảnh chia tay bên bờ biển.Đặc biệt có một người đang cạo đế giàycủa một người khách chuẩn bị lên tàu

- Nghe giáo viên giới thiệu bài

- Theo dõi Giáo viên đọc mẫu

Trang 34

giọng thong thả, nhẹ nhàng, tình cảm.

Chú ý các câu đối thoại

b) Hdẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa

từ

+ Hướng dẫn đọc từng câu và luyện

phát âm từ khó, dễ lẫn:

+ Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải

- Yêu cầu HS đọc phần chú giải để

hiểu nghĩa các từ khó

+ Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm

+ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

+ Hướng dẫn HS đọc đồng thanh lời

của viên quan ở đoạn 2

2.3 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

MỤC TIÊU: HS hiểu được nội dung bài và

trả lời được các câu hỏi.

Cách tiến hành:

- GV gọi một HS đọc lại cả bài trươcù lớp.

- Yêu cầu HS đọc lại đoạn 1

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từđầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫncủa Giáo viên

- Dùng bút chì đánh dấu phân cách giữa 2phần

- Mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp Chú ýngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy vàthể hiện tình cảm khi đọc các lời thoại:

- Ông sai người cạo sạch đất ở đế giày của khách/ rồi mới để họ xuống tàu trở về nước.//

- Tại sao các ông lại phải làm như vậy?//

(Giọng ngạc nhiên)

- Nghe những lời nói chân tình của viên quan,/ hai người khách càng thêm khâm phục tấm lòng yêu quý mảnh đất quê hương của người Ê-pi-ô- pi-a.//

- Thực hiện yêu cầu của GV

- Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng HS đọc một đoạn trong nhóm.

- 3 nhóm thi đọc tiếp nối.

- Đọc đồng thanh theo nhóm

- 1 HS đọc, lớp cùng theo dõi trong SGK

- 1 HS đọc trước lớp.

- Hai người khách du lịch đến thăm đấtnước Ê-pi-ô-pi-a

Trang34

Tiêu đề	Tập đọc - Kể chuyện Giọng Quờ Hương
Trường học	Trường Minh Nhuường
Chuyên ngành	Giáo dục Tiểu học
Thể loại	Giáo án môn Tiếng Việt lớp 1
Năm xuất bản	2009
Thành phố	Hòa Bình

Định dạng
Số trang	68
Dung lượng	623 KB