Giáo án khoa học 5 tiết 7-14

Trang 1

Tuần 8 KHOA HỌCBài 15: PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Nêu được tác nhân gây bệnh, con đường lây truyền bệnh viêmgan A

- Hiểu được sự nguy hiểm của bệnh viêm gan A

- Biết được các cách phòng bệnh viêm gan A

- Luôn có ý thức thực hiện phòng tránh bệnh viêm gan A, luônvận động tuyên truyền mọi người cùng tích cực thực hiện

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ trang 32, 33 SGK

- Giấy khổ to, bút dạ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Kiểm tra bài cũ: gọi 2 HS lên

bảng kiểm tra bài cũ Sau đó

nhận xét cho điểm từng HS

+ HS 1: Tác nhân gây bệnh viêmnão là gì?

+ HS 2: Bệnh viêm não nguy hiểmnhư thế nào?

- Giới thiệu bài mới: Nêu mục

đích, yêu cầu của bài học - Lắng nghe.

Hoạt động 1

CHIA SẺ KIẾN THỨC

- GV tổ chức cho HS hoạt động

theo nhóm

- Phát giấy khổ to, bút dạ cho

từng nhóm

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận

về bệnh viêm gan A, ghi thông tin

mình biết hoặc dán các bài báo,

tranh ảnh mình sưu tầm được về

căn bệnh này vào tờ giấy to

- Hoạt động theo nhóm

- Gọi nhóm làm xong trước dán

phiếu lên bảng, các nhóm khác

bổ sung, GV ghi nhanh lên bảng

những ý kiến bổ sung

- Dán phiếu, đọc phiếu, bổ sung

- Khen ngợi những nhóm HS có

tinh thần học hỏi, chăm đọc sách

để có thêm thông tin về bệnh

- Kết luận: Dấu hiệu của người

bị bệnh viêm gan A: sốt nhẹ, đau

ở vùng bụng bên phải, chán ăn

Chúng ta cũng phân biệt người

mắc viêm gan A và viêm gan B Viêm

gan B thì người bệnh bị sốt cao,

da vàng, nước tiểu có màu sẫm

Trang 2

đọc thông tin trong SGK, tham gia

đóng vai các nhân vật trong hình

1

vai, tập diễn

- Gọi các nhóm lên diễn kịch, GV

dùng ghế dài làm giường Lưu ý:

Không yêu cầu HS phải đọc

nguyên văn trong SGK mà chỉ cần

những ý chính

- 2 đến 3 nhóm lên diễn kịch

- Nhận xét, khen ngợi những

nhóm HS diễn tốt, có kiến thức

về bệnh viêm gan A

+ Tác nhân gây bệnh viêm gan A là

gì? + Bệnh viêm gan A do loại vi rútviêm gan A có trong phân người

bệnh

+ Bệnh viêm gan A lây truyền qua

đường nào? + Bệnh viêm gan A lây truyền quađường tiêu hoá Vi rút viêm gan A có

trong phân người bệnh Phân cóthể dính vào tay, chân, quần áo,nhiễm vào nước, bị các động vậtdưới nước ăn, có thể lây sang mộtsố súc vật, Từ những nguồnđó sẽ lây sang người lành khi uốngnước lã, ăn thức ăn sống bị ônhiễm, tay không sạch,

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Kết luận về nguyên nhân và con

đường lây truyền của bệnh viêm

gan A

- Lắng nghe, ghi nhớ

CÁCH ĐỀ PHÒNG BỆNH VIÊM GAN A

- Hỏi: Bệnh viêm gan A nguy hiểm

như thế nào? + Bệnh viêm gan A chưa có thuốcđặc trị

+ Bệnh viêm gan A làm cho cơ thểmệt mỏi, chán ăn, gầy yếu

- Tổ chức cho HS hoạt động theo

cặp cùng quan sát tranh minh hoạ

trang 33 SGK và trình bày về từng

tranh theo các câu hỏi

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận, trình bày với nhau

+ Người trong hình minh hoạ đang

làm gì?

+ Làm như vậy để làm gì?

- Gọi HS trình bày Mỗi HS chỉ nói

về một hình - 4 HS tiếp nối nhau trình bày.

- GV hỏi: Theo em, người bệnh

viêm gan A cần làm gì? - HS nêu: Người bị bệnh viêm ganA cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng

chứa nhiều chất đạm, vitamin,không ăn mỡ, không uống rượu

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

trang 33 - 2 HS tiếp nối nhau đọc thànhtiếng

- GV kết luận - Lắng nghe, ghi nhớ

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC

- Đưa ra tình huống: Chiều em đi đón cu Tí ở trường về Trời mùa hè

Trang 3

rất nắng Về đến nhà, cu Tí đòi ăn ngay hoa quả mẹ vừa mua Emsẽ nói gì với cu Tí?

- Gọi HS phát biểu theo ý hiểu của mình

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu biết về bệnh viêm gan A

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở, sưu

tầm tranh, ảnh, các thông tin về bệnh AIDS

Tuần 8 KHOA HỌCBài 16: PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Giải thích được một cách đơn giản các khái niệm HIV là gì AIDSlà gì

- Hiểu được sự nguy hiểm của đại dịch HIV/AIDS

- Nêu được các con đường lây nhiễm và cách phòng tránh nhiễmHIV

- Luôn có ý thức tuyên truyền vận động mọi người phòng tránhnhiễm HIV

- Bảng câu hỏi và câu trả lời trang 34 SGK phóng to, cắt rời từngcâu hỏi, từng câu trả lời

- Hình minh hoạ trang 35 SGK

- Giấy khổ to, bút dạ, màu

- HS sưu tầm thông tin, tranh ảnh về phòng chống HIV/AIDS

- Kiểm tra bài cũ: gọi 2 HS lên

bảng kiểm tra về nội dung bài

trước sau đó nhận xét và cho

CHIA SẺ KIẾN THỨC

- Kiểm tra việc sưu tầm tài liệu,

tranh ảnh về HIV/AIDS - Tổ trưởng tổ báo cáo việcchuẩn bị của các thành viên

- GV nêu: Các em đã biết gì về

căn bệnh nguy hiểm này? Hãy

chia sẻ điều đó với các bạn

- 5 đến 7 HS trình bày nhữngđiều mình biết, sưu tầm đượcvề bệnh AIDS

- Nhận xét, khen ngợi những HS

tích cực học tập, ham học hỏi,

tìm tư liệu

- GV nêu: Lớp mình có rất nhiều

bạn có kiến thức cơ bản về

bệnh AIDS Bây giờ chúng ta cùng

thi xem “Ai nhanh, ai đúng?” khi

cùng tìm hiểu về căn bệnh này

HIV/AIDS LÀ GÌ? CÁC CON ĐƯỜNG LÂY TRUYỀN HIV/AIDS

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai - Hoạt động theo hướng dẫn của

Trang 4

nhanh, ai đúng?” GV.

+ Chia HS thành các nhóm, mỗi

nhóm 4 HS yêu cầu HS thảo luận

tìm câu trả lời tương ứng với các

câu hỏi Sau đó viết vào 1 tờ

giấy

- Trao đổi, thảo luận, làm bài

- Lời giải đúng:

1.c 2.b 3.d 4.e5.a

+ Nhóm làm nhanh, đúng là nhóm

thắng cuộc

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu

biết về HIV/AIDS

CÁCH PHÒNG TRÁNH HIV/AIDS

- Cho HS quan sát tranh minh hoạ

trang 35 và đọc các thông tin - 4 HS tiếp nối nhau đọc thông tin.

- Hỏi: Em biết những biện pháp

nào để phòng tránh HIV/AIDS? - Tiếp nối nhau phát biểu ý kiếntrước lớp:

+ Thực hiện nếp sống lànhmạnh, chung thuỷ

+ Không nghiện hút, tiêm chích matuý

+ Dùng bơm kim tiêm tiệt trùng,dùng 1 lần rồi bỏ đi

+ Khi phải truyền máu cần xétnghiệm máu trước khi truyền.+ Phụ nữ HIV/AIDS không nên sinhcon

- Nhận xét, khen ngợi những HS

có kiến thức về phòng tránh HIV/

AIDS

- Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS để HS

tự kể lựa chọn nội dung hình

thức tuyên truyền và thực hiện

- Hoạt động trong nhóm (viết lờituyên truyền, vẽ tranh, diễn kịch)để tuyên truyền, vận độngphòng tránh HIV/ AIDS

- Tổ chức cho HS thi tuyên truyền - Các nhóm lên tham gia thi

- Nhận xét, khen ngợi, đánh giá

khả năng của từng nhóm

- Tổng kết cuộc thi

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS, nhóm HS tích cực tham giaxây dựng bài

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Trang 5

Tuần 9 KHOA HỌCBài 17: THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS

- Hình minh hoạ trang 36, 37 SGK

- Tranh ảnh, tin bài về các hoạt động phòng tránh HIV/AIDS

- Một số tình huống ghi sẵn vào phiếu

- Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên

bảng trả lời các câu hỏi về nội

dung bài trước, sau đó nhận xét,

HIV/AIDS KHÔNG LÂY QUA MỘT SỐ TIẾP XÚC THÔNG THƯỜNG

- Hỏi: Những hoạt động tiếp xúc

nào không có khả năng lây nhiễm

HIV/AIDS?

- Trao đổi theo cặp Tiếp nốinhau phát biểu

- GV ghi nhanh những ý kiến của

HS lên bảng Những hoạt động không có nguycơ lây nhiễm HIV/AIDS

+ Bể bơi công cộng

+ Ôm, hôn má

+ Bắt tay

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi:

“HIV không lây qua đường tiếp xúc

thông thường” như sau:

+ Chia nhóm mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS đọc lời thoại của

các nhân vật trong hình 1 và phân

vai diễn lại tình huống “Nam,

Thắng, Hùng đang chơi bi thì bé

Sơn đến xin chơi cùng Bé Sơn bị

nhiễm HIV do mẹ truyền sang nên

Hùng không muốn cho bé chơi

cùng Theo em, lúc đó Nam và

- Gọi nhóm HS lên diễn kịch

- Nhận xét, khen ngợi từng

nhóm

Trang 6

KHÔNG NÊN XA LÁNH, PHÂN BIỆT ĐỐI XỬ VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV VÀ GIA ĐÌNH HỌ

cặp như sau: - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận để đưa ra cách ứng

xử của mình

+ Yêu cầu HS quan sát hình 2, 3

trang 36, 37 SGK, đọc lời thoại của

các nhân vật và trả lời câu hỏi

“Nếu các bạn đó là người quen

của em, em sẽ đối xử với các

bạn thế nào? Vì sao?”

+ Gọi HS trình bày ý kiến của

mình yêu cầu HS khác nhận xét - 3 đến 5 HS trình bày ý kiến củamình HS khác nhận xét

- Hỏi: Qua ý kiến của các bạn,

em rút ra điều gì? - HS nêu, bàn bạc và thống nhất:+ Trẻ em cho dù có bị nhiễm HIV

thì vẫn có quyền trẻ em Họ rấtcần được sống trong tình yêuthương, sự san sẻ của mọingười

BÀY TỎ THÁI ĐỘ, Ý KIẾN

- GV tổ chức cho HS thảo luận

nhóm như sau: - HS hoạt động theo nhóm theohướng dẫn của GV:+ Phát phiếu ghi tình huống cho

mỗi nhóm + Tiến hành nhận phiếu và thảoluận nhóm.+ Yêu cầu HS các nhóm thảo luận

để trả lời câu hỏi: Nếu mình ở

trong tình huống đó, em sẽ làm

gì?

+ Đại diện các nhóm trình bày ýkiến của nhóm mình Các nhómcó cùng phiếu phát biểu nếu cócách ứng xử khác

Lưu ý: GV chia nhóm sao cho hai

nhóm cùng thảo luận về một

tình huống giống nhau để tạo cơ

hội cho HS giao tiếp, trình bày ý

kiến của mình

- GV yêu cầu HS trả lời nhanh các câu hỏi:

+ Chúng ta cần có thái độ như thế nào đối với người nhiễm HIV vàgia đình họ?

+ Làm như vậy có tác dụng gì?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS tích cực tham gia xâydựng bài

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở, chuẩn

bị bài sau

Trang 7

Tuần 9 KHOA HỌCBài 18: PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI

- Tranh minh hoạ trong SGK trang 38, 39

- Phiếu ghi sẵn một số tình huống

- Kiểm tra bài cũ: GV gọi 2 HS lên

bảng yêu cầu trả lời về nội dung

bài trước, sau đó nhận xét và cho

điểm từng HS

+ HS 1: Những trường hợp tiếpxúc nào không bị lây nhiễmHIV/AIDS?

+ HS 2: Chúng ta cần có thái độnhư thế nào đối với ngườinhiễm HIV và gia đình họ? Theo

em, tại sao cần phải làm nhưvậy?

- Giới thiệu: Các em ạ, trong

cuộc sống có rất nhiều trường

hợp bị xâm hại về thể chất và

tinh thần Nhất là ở độ tuổi mới

lớn như các em, khi có nguy cơ bị

xâm hại chúng ta phải làm gì?

Qua trò chơi “Chanh chua, cua cắp”

chúng ta thấy là phải luôn chú ý

đề cao cảnh giác thì mới không bị

xâm hại Bài học hôm nay sẽ giúp

các em có kĩ năng ứng phó trước

nguy cơ bị xâm hại

- Lắng nghe

KHI NÀO CHÚNG TA CÓ THỂ BỊ XÂM HẠI?

- Yêu cầu HS đọc lời thoại của

các nhân vật trong hình minh hoạ

1, 2, 3 trang 38 SGK

- 3 HS tiếp nối nhau đọc và nêu ýkiến trước lớp

- GV hỏi: Các bạn trong các tình

huống trên có thể gặp phải nguy

hiểm gì

- HS quan sát tranh trả lời

- GV nêu: Đó là một tình huống

mà chúng ta có thể bị xâm hại

Ngoài các tình huống đó em hãy

kể thêm những tình huống có

thể dẫn đến nguy cơ xâm hại

- Tiếp nối nhau phát biểu

Ví dụ:

+ Đi một mình ở nơi vắng vẻ.+ Đi một mình trong ban đêm, khiđã quá muộn

Trang 8

- GV nêu: Trẻ em có nguy cơ bị xâm

hại cao, em trai có thể bị xâm

hại về thể chất Đặc biệt các

em gái có nguy cơ bị xâm hại về

tình dục Vậy chúng ta phải làm

gì để phòng tránh bị xâm hại

Chúng ta cùng thảo luận để rút

ra cách xử lý trong các trường

hợp có thể bị xâm hại

- Lắng nghe

- Chia lớp thành các nhóm, mỗi

nhóm 4 HS

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận

tìm các cách để phòng tránh bị

xâm hại (Gợi ý: Em sẽ làm gì

trong mỗi trường hợp đã nêu ở

trên?)

- Nhận đồ dùng học tập vàhoạt động trong nhóm Ghi lạinhững việc nên làm để phòngtránh bị xâm hại

- Gọi nhóm làm xong trước dán

phiếu lên bảng, đọc phiếu Yêu

cầu các nhóm khác bổ sung GV

ghi nhanh ý kiến bổ sung lên bảng

để có ý kiến đầy đủ

- Đọc phiếu, bổ sung

Để phòng tránh bị xâm hại cần:+ Không đi một mình ở nơi tốităm, vắng vẻ

+ Không ra đường một mình khiđã muộn

- GV nêu: Để đảm bảo an toàn cá

nhân, chúng ta cần đề cao cảnh

giác để phòng tránh bị xâm hại

Tuy nhiên, trong một số trường

hợp cụ thể, chúng ta phải có

ỨNG PHÓ VỚI NGUY CƠ BỊ XÂM HẠI

- Chia HS thành nhóm theo tổ - Hoạt động trong tổ theo hướng

dẫn của GV

- Đưa tình huống (hoặc kịch bản)

cho các nhóm và yêu cầu HS xây

dựng lời thoại để có một kịch

bản hay, nêu được cách ứng phó

trước nguy cơ bị xâm hại Sau đó

diễn lại tình huống theo kịch

bản đó

- GV đi hướng dẫn, giúp đỡ từng

nhóm

* Tình huống 1: Nam đến nhà

Bắc chơi Gần 9 giờ tối, Nam

- Các nhóm thảo luận, đóng vaiđể giải quyết các tình huống

Trang 9

đứng dậy định về thì Bắc cứ

cố rủ ở lại xem đĩa phim hoạt

hình cậu mới được bố mua cho

hôm qua Nếu em là Nam em sẽ

làm gì khi đó?

* Tình huống 2: Thỉnh thoảng Nga

lên mạng internet và chat với một

bạn trai Bạn ấy giới thiệu là

học trường Giảng Võ Sau vài

tuần bạn rủ Nga đi chơi Nếu là

Nga, khi đó em sẽ làm gì?

* Tình huống 3: Trời mùa hè nắng

chang chang Hôm nay mẹ đi công

tác nên Hà phải đi bộ về nhà

Đang đi trên đường thì một chú đi

xe gọi cho Hà đi nhờ Theo em, Hà

cần làm gì khi đó?

* Tình huống 4: Minh đang học bài

thì nghe tiếng gọi ngoài cổng

Minh hé cửa ra thì thấy một

người rất lạ nói là bạn của bố

muốn vào nhà đợi bố Minh Nếu

là Minh, em sẽ làm gì khi đó?

- Gọi các nhóm lên đóng kịch

- Nhận xét các nhóm có sáng

tạo, có lời thoại hay, đạt hiệu

quả

NHỮNG VIỆC CẦN LÀM KHI BỊ XÂM HẠI

- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi

để trả lời câu hỏi:

+ Khi có nguy cơ bị xâm hại,

chúng ta cần phải làm gì?

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi,thảo luận về cách ứng phó khi

bị xâm hại

- Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh

lên bảng ý kiến của HS - Tiếp nối nhau phát biểu.

- Kết luận: Trẻ em là đối tượng

rất dễ bị xâm hại Các em hãy

biết cách để phòng tránh

- GV hỏi tiếp: - HS tiếp tục trao đổi với bạn bên

cạnh và trả lời:

+ Trong trường hợp bị xâm hại

chúng ta sẽ phải làm gì? + Khi bị xâm hại, chúng ta phảinói ngay với người lớn để được

chia sẻ và hướng dẫn cách giảiquyết, ứng phó

- Kết luận: Xung quanh các em có

nhiều người đáng tin cậy, luôn

sẵn sàng giúp đỡ các em trong lúc

khó khăn Các em có thể chia sẻ,

tâm sự để tìm kiếm sự giúp đỡ

khi gặp những chuyện lo lắng,

sợ hãi, bối rối, khó chịu,

Trang 10

- Yêu cầu HS trả lời nhanh câu hỏi: Để phòng tránh bị xâm hại, chúng

ta phải làm gì?

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS hăng hái, tích cực tham giaxây dựng bài

- Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết, ghi lại vào vở và sưu

tầm tranh ảnh, thông tin về một vụ tai nạn giao thông đường bộ

Trang 11

Tuần 10 KHOA HỌCBài 19: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN GIAO THÔNG ĐƯỜNG

- HS và GV sưu tầm tranh ảnh, thông tin về các vụ tai nạn giaothông

- Hình minh hoạ trang 40, 41 SGK

- Giấy khổ to, bút dạ

bảng yêu cầu HS trả lời câu hỏi

về nội dung bài18, sau đó nhận

xét cho điểm từng HS

+ HS 1: Chúng ta phải làm gì đểphòng tránh bị xâm hại?

+ HS 2: Khi có nguy cơ bị xâm hại

em sẽ làm gì?

- GV giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

NGUYÊN NHÂN GÂY TAI NẠN GIAO THÔNG

- GV kiểm tra việc sưu tầm tranh,

ảnh, thông tin về tai nạn giao

thông đường bộ của HS

- Tổ trưởng tổ báo cáo việcchuẩn bị của các thành viên

- GV nêu yêu cầu: Các em hãy kể

cho mọi người cùng nghe về tai

nạn giao thông mà em đã từng

chứng kiến hoặc sưu tầm được

Theo em, nguyên nhân nào dẫn

đến tai nạn giao thông đó?

- 5 đến 7 HS kể về tai nạn giaothông đường bộ mà mình biếttrước lớp

- GV ghi nhanh những nguyên nhân

gây tai nạn mà HS nêu lên bảng:

+ Phóng nhanh, vượt ẩu

+ Lái xe khi say rượu

+ Bán hàng không đúng nơi quy

định

+ Không quan sát đường

- Hỏi: Ngoài những nguyên nhân

bạn đã kể, em còn biết những

nguyên nhân nào dẫn đến tai nạn

+ Thời tiết xấu

- Kết luận: Có rất nhiều nguyên

nhân dẫn đến tai nạn giao thông - Lắng nghe.

Trang 12

như: Người tham gia giao thông

không chấp hành đúng luật giao

thông đường bộ, các điều kiện

giao thông không an toàn

NHỮNG VI PHẠM LUẬT GIAO THÔNG CỦA NGƯỜI THAM GIA VÀ HẬU QUẢ CỦA NÓ

trong nhóm như sau: - Hoạt động trong nhóm theohướng dẫn của GV, mỗi nhóm có

4-6 HS

+ Yêu cầu HS quan sát hình minh

hoạ trang 40 SGK, trao đổi và thảo

luận để:

* Hãy chỉ ra vi phạm của người

tham gia giao thông

* Điều gì có thể xảy ra với người

vi phạm giao thông đó?

* Hậu quả của vi phạm đó là gì?

- GV đi giúp đỡ, hướng dẫn

những nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS trình bày Yêu cầu mỗi

nhóm chỉ nói về 1 hình, các

nhóm có ý kiến khác bổ sung

- Các nhóm cử đại diện trìnhbày, các nhóm khác bổ sung ýkiến Cả lớp đi đến thống nhất

- GV hỏi: Qua những vi phạm về

giao thông đó em có nhận xét gì? - HS nêu được: Tai nạn giao thônghầu hết xảy ra là do sai phạm của

những người tham gia giao thông

- Kết luận: Có rất nhiều nguyên

nhân gây tai nạn giao thông Có

những tai nạn giao thông không

phải là do mình vi phạm nên

chúng ta phải làm gì để phòng

tránh tai nạn giao thông đường

bộ, thực hiện an toàn giao

thông?

- Lắng nghe

NHỮNG VIỆC LÀM ĐỂ THỰC HIỆN AN TOÀN GIAO THÔNG

nhóm như sau: - Hoạt động trong nhóm theohướng dẫn của GV:+ Phát giấy khổ to và bút dạ cho

từng nhóm

+ Yêu cầu HS quan sát tranh minh

họa trang 41 SGK và nói rõ lợi ích

của việc làm được mô tả trong

hình, sau đó tìm hiểu thêm những

việc nên làm để thực hiện an

toàn giao thông

+ Gọi nhóm làm xong trước dán

phiếu lên bảng, yêu cầu đọc

phiếu và các nhóm khác bổ sung

GV ghi nhanh lên bảng ý kiến bổ

sung

- 1 nhóm báo cáo trước lớp, cácnhóm khác bổ sung ý kiến và điđến thống nhất:

Những việc làm để thực hiện

an toàn giao thông

- Nhận xét, khen ngợi HS có hiểu

Trang 13

biết để thực hiện an toàn giao

thông

- Tổ chức cho HS thực hành đi bộ an toàn

- Cách tiến hành: Cử 3 HS làm ban giám khảo để quan sát GV kê bànghế thành lối đi, có vỉa hè, có phần có kẻ sọc trắng để sangđường, có đèn xanh, đèn đỏ, chỗ rẽ để HS thực hành GV có thể cho

HS thực hành theo nhóm và đưa ra các tình huống để HS xử lí

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những HS hăng hái tích cực tham giaxây dựng bài

- Dặn HS luôn chấp hành luật giao thông đường bộ, nhắc nhở mọingười cùng thực hiện và đọc lại các kiến thức đã học để chuẩn bị

ôn tập

Trang 14

Tuần 10 KHOA HỌC Bài 20-21: ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ

I MỤC TIÊU:

Giúp HS:

- Xác định được giai đoạn tuổi dậy thì ở con trai và con gái trên sơ đồ sự phát triển của con người kể từ lúc mới sinh Khắc sâu đặc điểm của tuổi dậy thì

- Ôn tập các kiến thức về sự sinh sản ở người và thiên chức của người phụ nữ

- Vẽ hoặc viết được sơ đồ thể hiện cách phòng tránh các bệnh: bệnh sốt rét, sốt xuất huyết, viêm não, viêm gan A, HIV/AIDS

- Phiếu học tập cá nhân

- Giấy khổ to, bút dạ, màu vẽ

- Trò chơi: Ô chữ kì diệu, vòng quay, ô chữ

- Phần thưởng (nếu có)

bảng yêu cầu trả lời về nội dung

bài trước, sau đó nhận xét, cho

điểm HS

+ HS 1: Chúng ta cần làm gì để thực hiện an toàn giao thông? + HS 2: Tai nạn giao thông để lại hậu quả như thế nào?

- GV giới thiệu bài: Nêu mục tiêu

ÔN TẬP VỀ CON NGƯỜI

- Phát phiếu học tập cho từng

- Yêu cầu HS tự hoàn thành

phiếu - 1 HS làm trên bảng lớp, HS cả lớplàm vào phiếu cá nhân

- GV có thể gợi ý cho HS vẽ sơ

đồ tuổi dậy thì ở con trai và con

gái riêng Ghi rõ độ tuổi, các giai

đoạn: mới sinh, tuổi dậy thì,

tuổi vị thành niên, trưởng thành

- Yêu cầu 1 HS nhận xét bài làm

của bạn làm trên bảng - Nhận xét.

- HS dưới lớp đổi phiếu cho nhau

để chữa bài - 2 HS ngồi cùng bàn đổi phiếucho nhau để chữa bài

PHIẾU HỌC TẬP

Bài: Ôn tập: Con người và sức khoẻ Họ và tên: Lớp 5

1 Em hãy vẽ sơ đồ thể hiện lứa tuổi dậy thì ở con trai và con gái.

trai

Trang 15

b) Con gái

2 Khoanh vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng nhất:

Tuổi dậy thì là gì?

a Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt thể chất.

b Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt tinh thần.

c Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt tình cảm và mối quan hệ xã hội.

d Là tuổi mà cơ thể có nhiều biến đổi về mặt thể chất, tinh thần, tình cảm và mối quan hệ xã hội.

3 Khoanh tròn vào chữ cái đặt trước câu trả lời đúng

Việc nào dưới đây chỉ có phụ nữ làm được?

a Làm bếp giỏi.

b Chăm sóc con cái.

c Mang thai và cho con bú.

d Thêu, may giỏi.

1 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy

thì ở nam giới?

2 Hãy nêu đặc điểm tuổi dậy

thì ở nữ giới?

- Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

- HS dựa vào kiến thức đã học để trả lời

3 Hãy nêu sự hình thành một cơ

thể người?

4 Em có thể nhận xét gì về vai

trò của người phụ nữ?

- Nhận xét, khen ngợi HS ghi nhớ

tốt các kiến thức đã học

CÁCH PHÒNG TRÁNH MỘT SỐ BỆNH

trong nhóm theo hình thức trò chơi

“Ai nhanh, ai đúng?” như sau:

+ Phát giấy khổ to, bút dạ cho

HS

+ Cho nhóm trưởng bốc thăm

lựa chọn một trong các bệnh

đã học để vẽ sơ đồ về cách

phòng chống bệnh đó

+ GV đi hướng dẫn, gợi ý những

nhóm gặp khó khăn

- Nghe hướng dẫn của GV sau đó hoạt động trong nhóm

+ Gọi từng nhóm HS lên trình

bày Các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- Mỗi nhóm cử 2 HS lên trình bày

1 HS cầm sơ đồ, 1 HS trình bày các cách phòng bệnh theo sơ đồ

Trang 16

+ Nhận xét, khen ngợi HS, nhóm

HS vẽ sơ đồ đẹp, đủ nội dung,

trình bày lưu loát

- Nhận xét hoạt động thảo luận

của HS

TRÒ CHƠI: Ô CHỮ KÌ DIỆU

- GV phổ biến luật chơi:

+ GV đưa ra một ô chữ gồm 15 ô chữ hàng ngang và 1 ô chữ hìnhchữ S Mỗi ô chữ hàng ngang là một nội dung kiến thức đã học vớikèm theo gợi ý

+ Khi GV đọc gợi ý cho các hàng, các nhóm chơi phải phất cờ đểgiành được quyền trả lời

NHÀ TUYÊN TRUYỀN GIỎI

Cách tiến hành:

GV cho HS lựa chọn vẽ tranh cổ động, tuyên truyền theo một trongcác đề tài sau:

1) Vận động phòng tránh sử dụng các chất gây nghiện

2) Vận động phòng tránh xâm hại trẻ em

3) Vận động nói không với ma tuý, rượu, bia, thuốc lá

4) Vận động phòng tránh HIV/AIDS

5) Vận động thực hiện an toàn giao thông

- Sau khi HS vẽ xong, lên trình bày trước lớp về ý tưởng của mình

- Thành lập ban giám khảo để chấm tranh, lời tuyên truyền

- Trao giải cho HS theo từng đề tài

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà hoàn thiện tranh vẽ, GV có thể gửi đi dự thi hoặctriển lãm và chuẩn bị bài sau

Tiêu đề	Phòng Bệnh Viêm Gan A
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Khoa Học
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	360 KB