L2 T6 S

Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt... Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt.. Yêu cầu:- Nêu được lợi ích của việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chổ học, chô

TUẦN 6

Ngày soạn: Ngày 8 / 10 / 2009

Ngày giảng: Thứ hai ngày12 tháng10 năm 2009

Tập đọc: MẨU GIẤY VỤN

I.Yêu cầu:

- Biết nghĩ hơi đúng sau giấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa : Phải giữ gìn trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được CH 1,2,3)

- GD hs có ý thức giữ gìn vệ sinh trường, lớp nơi công cộng sạch sẽ

II Chuẩn bị

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết các câu văn cần hướng dẫn luyện đọc

C Các hoạt động dạy học :

Tiết 1

A Bài cũ:

- Kiểm tra SGK của hs

-Nhận xét

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc:

a.Đọc từng câu:

- Yêu cầu hs đọc

- Tìm tiếng từ khó

- Luyện đọc

b Đọc từng đoạn:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho

các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

c Đọc từng đoạn trong nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương

e.Đọc đồng thanh:

Tiết 2

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Mẫu giấy nằm ở đâu ? Có dễ thấy không?

- Gọi một em đọc đoạn 2

- Hát

- Để sách lên bàn

- Lắng nghe

- Đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc 1 lần

- Đọc bài và TLCH

? Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì ?

- Yêu cầu đọc đoạn 3

? Bạn gái nghe mẩu giấy nói gì ?

? Đó có phải là lời của mẩu giấy không ?

? Vậy đó là lời của ai ?

? Tại sao bạn gái nói được như vậy ?

? Tại sao cô giáo lại muốn nhắc các em cho

rác vào thùng? Cho rác vào thùng giúp cảnh

quan nhà trường như thế nào ?

* Liên hệ

4 Luyện đọc lại:

- Yêu cầu hs tìm giọng đọc toàn bài

Tổ chức cho HS thi đọc lại truyện theo vai

- Nhận xét và ghi điểm HS

5 Củng cố – Dặn dò:

? Câu chuyện này khuyên chúng ta điều gì?

? Em thích nhân vật nào trong truyện? Vì sao?

-Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- Mẩu giấy vụn nằm ngay lối

ra vào rất dễ thấy

- Yêu cầu cả lớp lắng nghe sau

đó nói lại cho cô mẩu giấy nói

gì

- Bạn nghe được lời mẩu giấy nói : “ Hãy bỏ tôi vào sọt rác" -Đó không phải là lời của mẩu giấy - Là lời của bạn gái

- Vì bạn gái hiểu được ý cô giáo muốn nhắc nhớ hãy bỏ rác vào thùng

-Muốn học sinh biết giữ vệ sinh trường lớp sach sẽ Giúp trường lớp luôn sạch đẹp

- Các nhóm thực hiện yêu cầu Lớp theo dõi, nhạn xét, bình chọn nhóm, cá nhân đọc tốt

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Toán : 7 CỘNG VỚI MỘT SỐ

I.Yêu cầu:

- Biết cách thực hiện phép cộng dạng 7 + 5, lập được bảng 7 cộng với một số

- Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn

*(Ghi chú: BT cần làm Bài 1, 2, 4)

II Chuẩn bị :- Bảng gài - que tính

Các hoạt động dạy học:

1.Bài cũ :

-: Tính : 48 + 7 + 3 ; 29 + 5 + 4

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

*) Giới thiệu phép cộng 7 + 5

- Nêu bài toán : - Có 7 que tính thêm 5 que

- 2HS lên bảng, lớp bảng con

- Nghe

- Quan sát và lắng nghe và

tính nữa Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết có bao nhiêu que tính ta làm như

thế nào ?

* Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết quả

* Hướng dẫn thực hiện tính viết

- Gọi 1 em lên bảng đặt tính và nêu cách đặt

tính

- Yêu cầu lớp nhận xét

* Lập bảng công thức : 7 cộng với một số

- Yêu cầu sử dụng que tính để tính kết quả

các phép cộng trong phần bài học

- Yêu cầu đọc thuộc lòng bảng công thức

Xóa dần các kết quả yêu cầu học thuộc lòng

c/ Luyện tập :

-Bài 1: - Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm miệng

? Em có nhận xét gì về kết quả của các cặp

phép tính? Vì sao?

Bài 2: Tính

- Gọi hs nêu yêu cầu đề bài

- Yêu cầu tự làm bài bảng con

- Gọi hs nhận xét, nêu lại cách tính

Bài 4: Giải toán có lời văn

- Yêu cầu 1 em đọc đề

? Bài toán thuộc dạng toán gì?

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Chấm, chữa bài

d) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Học thuộc công thức 8 cộng với một số 8+5

phân tích đề toán

- Thực hiện phép tính 7 + 5

- Thao tác trên que tính tìm kết quả: 12 que tính

- 1 em làm Lớp bảng con

- Tự lập công thức; nối tiếp nêu kết quả

- Đọc thuộc Xung phong đọc thuộc

- 1 em đọc : Tính nhẩm

- Nối tiếp nêu

- Bằng nhau Vì khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng vẫn không thay đổi

- 1em nêu

- Lớp thực hiện vào bảng con

3 em làm bảng lớp

- Nhận xét, nêu cách tính

- 1em đọc

- Bài toán về nhiều hơn

- 1em lên bảng làm Lớp làm vở

Tóm tắt :

Em : 7 tuổi Anh hơn em : 5 tuổi Anh : tuổi ? Giải : Tuổi của anh là :

7 + 5 = 12 ( tuổi ) Đáp số: 12 tuổi

- Lắng nghe, ghi nhớ

Ngày soạn: 5 tháng 10 năm 2009

Ngày dạy: Thứ 3 ngày 13 tháng 10 năm 2009

Đạo đức : GỌN GÀNG NGĂN NẮP (T2)

I Yêu cầu:

- Nêu được lợi ích của việc giữ ngăn nắp, gọn gàng chổ học, chổ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chổ học, chổ chơi

*(Ghi chú: Tự giác thực hiện giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị : Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy- học:

A Bài cũ:

? Nêu ích lợi của việc sống gọn gàng ngăn

nắp

- Nhận xét ghi điểm

B Bài mới:

 Hoạt động1: Liên hệ bản thân

- Yêu cầu một số em lên kể những câu

chuyện về việc giữ gọn gàng ngăn nắp góc

học tập và nơi sinh hoạt hàng ngày của

mình (Em đã giữ gọn gàng ngăn nắp

chưa?)

? Em đã làm những việc gì để giữ gọn

gàng ngăn nắp? - Đã có khi nào em không

gọn gàng ngăn nắp ? Khi đó chuyện gì xảy

ra ?

- YC tự nhận xét sau mỗi hành vi đưa ra

- Khen HS biết giữ gọn gàng ngăn nắp

 Hoạt động 2: Trò chơi “ Gọn gàng

ngăn nắp “

-Yêu cầu 4 nhóm phân ra không gian hoạt

động cho từng nhóm

- Yêu cầu các nhóm lấy đồ dùng , sách ,

vở cặp sách của tất cả nhóm để lên bàn

-Vòng 1 : Yêu cầu các nhóm thi xếp lại

bàn học tập

- Nhóm nào xếp nhanh và gọn gàng hơn là

nhóm thắng cuộc

- Vòng 2 Thi lấy nhanh các dụng cụ theo

yêu cầu

-Nhận xét đánh giá về việc làm của các N

Bó)

-Kể câu chuyện “ Bác Hồ ở Pắc Bó “

? Chuyện này kể về ai ? Với nội dung gì ?

? Qua chuyện này em học tập được điều gì

ở Bác Hồ?.NX câu trả lời của học sinh

* Yêu cầu đọc ghi nhớ :

-2 HS nêu

- Lần lượt một số em lên kể trước lớp

-Lớp lắng nghe nhận xét, xem bạn đưa ra cách giữ gọn gàng ngăn nắp của bạn như thế đã tốt chưa Nếu chưa thì đưa ra ý kiến giúp bạn giữ gọn gàng ngăn nắp trong sinh hoạt

- Nối tiếp nêu

-Lớp chia ra 4 nhóm và thực hiện theo các yêu cầu giáo viên đưa

ra

-Các N thực hiện theo yêu cầu

-Các nhóm khác nhận xét nhóm bạn

-Lớp bình chọn nhóm có cách sắp xếp gọn gàng và nhanh nhất

- Lắng nghe GV nêu tên dụng cụ

- Lắng nghe giáo viên kể chuyện

* Củng cố dặn dò :

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Giáo dục học sinh ghi nhớ thực theo bài

học

- Suy nghĩ để trả lời các câu hỏi nhanh và đúng nhất

- Nhiều em nhắc lại ghi nhớ

- Lắng nghe

Kể chuyện: MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu :

- Dựa theo tranh, kể lại được từng đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

- Rèn kĩ năng lắng nghe bạn kể chuyện, biết đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời bạn

*(Ghi chú: HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện (BT2)

II Chuẩn bị -Tranh minh họa.

III Các hoạt động dạy học :

A Bài cũ :

-Gọi 3 em lên nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện “ Chiếc bút mực“

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới :

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn kể chuyện :

Bước 1 : Kể trong nhóm :

- Yêu cầu lớp chia thành các nhóm , dựa

vào tranh minh họa để kể lại từng đoạn

truyện trong nhóm mình

*Bước 2 : Kể trước lớp :

- Yêu cầu các nhóm cử đại diện lên kể

trước lớp

- Yêu cầu nhận xét sau mỗi lần bạn kể

* Tranh 1:-Cô giáo đang chỉ cho HS thấy

cái gì?

- Mẩu giấy vụn nằm ở đâu ?

- Sau đó cô nói gì với học sinh ?

- Cô yêu cầu cả lớp làm gì ?

*Tranh 2 :

-Cả lớp có nghe mẩu giấy nói gì không ?

- Bạn trai đứng lên làm gì ?

-Nghe ý kiến của bạn trai cả lớp thế nào ?

* Tranh3và 4 :

- Chuyện gì đã xảy ra sau đó ?

- Tại sao cả lớp lại cười ?

- 3 em lên nối tiếp nhau kể chuyện

- Nghe

- Lớp chia thành các nhóm

- Mỗi nhóm 4 em quan sát tranh và lần lượt kể theo đoạn qua bức tranh 1

- Đại diện kể lần lượt từng đoạn

- NX về ND kể , cách diễn đạt

- Chỉ cho học sinh thấy mẩu giấy vụn

- Nằm giữa lối ra vào của lớp học

- “ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá ! Nhung các em có nhìn thấy mẫu giấy nằm ngay giữa cửa kia không ?”

- Không ai nghe thấy mẩu giấy nói

gì cả -“ Thưa cô, mẩu giấy không nói được

- Một bạn gái đứng lên nhặt mẩu

*)Kể lại toàn bộ câu chuyện :

- YC kể lại câu chuyện theo hình thức

phân vai

*Lần 1 : - GV: làm người dẫn chuyện

phối hợp kể cùng học sinh

- Yêu cầu học sinh nhận xét

*Lần 2 :- HS xung phong nhận vai kể

- Yêu cầu thực hành kể

- Hướng dẫn lớp bình chọn bạn kể hay

nhất

3 Củng cố dặn dò:

? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?

- Nhận xét giờ học

- Dặn về nhà kể lại cho nhiều người cùng

nghe

giấy bỏ vào sọt rác -Vì bạn gái nói : Mẩu giấy bảo : “ các bạn ơi ! Hãy bỏ tôi vào sọt rác ! “

-TH kể lại cả câu chuyện theo từng vai

- Một số em nhận vai Các bạn trong lớp và kể cùng giáo viên -Lắng nghe và nhận xét bạn kể

- Thi kể kể lại toàn bộ câu chuyện

- Nhận xét các bạn bình chọn bạn đóng vai hay nhất

- Nêu ý kiến

- Lắng nghe, ghi nhớ

Toán : 47 + 5

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

- GD hs tính cẩn thận, chính xác, hứng thú khi học toán

*(Ghi chú: BT cần làmBài 1(cột 1,2,3), bài 3

II Chuẩn bị : Bảng gài, que tính.

III Các hoạt động dạy-học:

A.Bài cũ :

+ HS1 : đọc thuộc lòng bảng cộng 7

+ HS2 : - Tính nhẩm : 7 + 4 + 5 ; 7 + 8 + 2

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

2.Giới thiệu phép cộng 47 + 5

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 5 que

tính Hỏi tất cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta làm

như thế nào ?

- Yêu cầu hs thao tác que tính tìm kết quả

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

- Yêu cầu 1 em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

3 Luyện tập : Bài 1: => Rèn kĩ năng tính - 2 em lên bảng mỗi em thực hiện theo một yêu cầu của giáo viên - Nghe - Lắng nghe và phân tích bài toán - Thực hiện phép cộng 47 + 5 - Thao tác que tính nêu kết quả - Quan sát - Lớp làm bảng con

47

+ 5

- Yêu cầu 1 em đọc đề bài

-Yêu cầu lớp làm bài vào bảng con

*Lưu ý: cộng qua 10 có nhớ 1sang hàng chục

và ghi các số đơn vị cho thẳng cột

- Nhận xét, đánh giá

Bài 3: => Rèn kĩ năng giải toán bằng sơ đồ

đoạn thẳng

- Yêu cầu 1 em đọc đề

- Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng

? Đoạn thẳng CD dài bao nhiêu cm ?

? Đoạn thẳng AB như thế nào so với đoạn CD

?

? Bài toán hỏi gì ?

-Hãy đọc đề toán

-Yêu cầu lớp tự làm bài vào vở

- Gọi 1em lên chữa bài

- Nhận xét, chữa

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Ôn lại bảng cộng 7+5

- Dặn về nhà học và làm bài tập

52

- Tính

- Làm bảng con 3 em làm trên bảng lớp

- Đọc đề

- Quan sát sơ đồ và nêu

- Đoạn thẳng CD dài 17 cm

- Đoạn AB dài hơn đoạn CD là 8cm

- Độ dài đoạn thẳng AB ?

- Một em nêu đề bài theo sơ đồ

Bài giải:

Đoạn thẳng AB dài là :

17 + 8 = 25 ( cm ) Đ/S : 25 cm

- Lắng nghe

Chính tả (Tập chép) MẨU GIẤY VỤN

I Yêu cầu:

- Chép chính xác bài CT, trình bày đúng lời nhân vật trong bài

- Viết chữ đúng mẫu, đúng chính tả, không mắc quá 5 lỗi trong bài

- Làm được BT2 (2 trong số 3 dòng a, b, c); BT (3) a / b

- GD cho các em đức tính cẩn thận, chính xác, có óc thẩm mĩ trong khi viết bài

II Chuẩn bị : -Bảng lớp viết sẵn bài chính tả

- Bảng phụ viết nội dung các bài tập chính tả

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

- Gọi hai em lên bảng viết các từ khó

- Nhận xét, chữa

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn tập chép :

2.1 Ghi nhớ nội dung đoạn chép :

-Đọc mẫu đoạn văn cần chép

-Yêu cầu hs đọc lại bài cả lớp đọc thầm

-Nêu ND của bài chép

- Viết các từ: chen chúc , leng keng , lỡ hẹn - Lớp viết bảng con

- Lắng nghe

-Lớp lắng nghe giáo viên đọc

- 1 em đọc lại bài ,lớp đọc

* Hướng dẫn cách trình bày

? Đoạn văn có mấy câu ?

? Cuối mỗi câu có dấu gì?

? Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy ?

? Ngoài dấu phẩy ra còn có dấu nào ?

? Dấu ngoặc kép đặt ở đâu ?

? Chữ đầu dòng phải viết thế nào ?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Đọc cho học sinh viết các từ khó vào bảng

con

- Nhận xét đánh giá

2.2.Chép bài : YC nhìn bảng chép bài vào vở

- Theo dõi nhắc nhở các em về tư thế ngồi

viết, cách cầm bút, tốc độ viết

2.3 Chấm, chữa bài:

- Đọc lại để học sinh dò bài

- Chấm bài, nhận xét

3 Hướng dẫn làm bài tập

*Bài 2 : Điền ai hay ay?

- Yêu cầu lớp làm vở

- Gọi 1 em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

*Bài 3: - Gọi một em nêu bài tập 3

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Mời một em lên làm bài trên bảng

-Nhận xét bài và chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu lớp đọc các từ trong bài sau khi

điền

4 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

-Dặn VN học bài và làm bài xem trước bài

mới

thầm

- Đoạn văn có 5 câu -Cuối mỗi câu có ghi dấu chấm

- Có 2 dấu phẩy

- Dấu chấm , dấu 2 chấm

- Đặt ở đầu và cuối lời nói

- Viết hoa, chữ đầu dòng lùi vào 1 ô

- Lớp thực hành viết : bỗng , mẩu giấy, sọt rác , cười rộ lên

- Nhìn bảng chép bài

-Nghe và tự sửa lỗi bằng bút chì

- Làm vào vở

- 1 em làm trên bảng

- máy cày , mái nhà , thính tai , giơ tay , chải tóc , nước chảy -Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Đọc yêu cầu đề bài

- Học sinh làm vào vở

- Một em làm trên bảng : xa xôi , sa xuống , phố xá , đường sá , ngã ba đường , ba ngả đường vẽ tranh , có vẻ -Đọc lại các từ khi đã điền xong

- Nhắc lại nội dung bài học

- Lắng nghe Ngày soạn: 12 tháng 10 năm 2009

Ngày dạy: Thứ 4 ngày 14 tháng 10 năm 2009

Toán : 47 + 25.

I Yêu cầu:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 + 25

- Biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng một phép cộng

*(Ghi chú: BT CL Bài 1(cột1,2,3); Bài 2(a,b,d,e); Bài 3)

II Chuẩn bị: - Que tính, bảng gài; PBT

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ :

-Yêu cầu đặt tính rồi tính 37+ 9 và 57 + 8 ,

- Nhận xét, ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Giới thiệu phép cộng 47 +25

- Nêu bài toán : có 47 que tính thêm 25 que

tính Hỏi tât cả có bao nhiêu que tính ?

-Muốn biết tất cả có bao nhiêu que tính ta

làm như thế nào ?

* Tìm kết quả : - Yêu cầu học sinh sử dụng

que tính để tìm kết quả

? 47 que tính thêm 25 que tính bằng bao

nhiêu que tính?

-Yêu cầu nêu cách làm

- Thao tác lại cách tìm thuận tiện nhất

* Đặt tính và tính :

- Gọi một em lên bảng đặt tính và tính

- Yêu cầu nêu lại cách làm của mình

3 Luyện tập :

-Bài 1:=> Rèn kĩ năng tính cộng có nhớ 1

chục sang hàng chục

- Gọi hs đọc yêu cầu

- Yêu cầu hs làm bảng con

*Lưu ý hs viết các chữ số ở từng hàng

thẳng cột

- Nhận xét, chữa

Bài 2:

- Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

- Phát phiếu BT yêu cầu hs làm

- Yêu cầu lớp đối chiếu bài làm của mình

nhận xét

Bài 3:

- Gọi hs đọc bài toán

- Phân tích hướng dẫn hs làm vào vở

- 2 em lên bảng ,

- Nghe

- Lắng nghe và phân tích bài toán

- Ta thực hiện phép cộng 47 + 25

- Thao tác trên que tính sau đó đọc kết quả 47 cộng 25 bằng

72

- 72 que tính

- Nêu cách tìm

- Quan sát

47 + 25 Thực hiện từ phải -> trái

72

- 1 em đọc

- Làm vào bảng con 4 em lên bảng làm

- Đọc

- Làm bài 1 em làm phiếu lớn dán phiếu chữa bài

- Nhận xét

- Chấm, chữa

3 Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Về xem lại các BT; Ôn lại công thức 7+5

- 1 em đọc

- Phân tích bài toán Làm vào vở 1 em lên bảng làm

- Nghe, ghi nhớ

Tập đọc : NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Yêu cầu:

- BiếT ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu; bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường mới rất đẹp, các bạn hs tự hào về ngôi trường và yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời được CH 1, 2)

*(Ghi chú: HS khá giỏi trả lời được CH3)

II Chuẩn bị – Tranh minh họa - bảng phụ ghi các từ ngữ và câu cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ:

- Gọi 2 em lên bảng đọc bài “ Mẩu giấy vụn “

-Nhận xét đánh giá ghi điểm

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

2.1 GV đọc mẫu:

2.2 Hướng dẫn luyện đọc:

a.Đọc từng câu:

- Yêu cầu hs đọc

- Tìm tiếng từ khó

- Luyện đọc

b Đọc từng đoạn:

- Gọi hs đọc

- Treo bảng phụ hướng dẫn đọc

Yêu cầu HS tìm cách đọc sau đó tổ chức cho

các em luyện đọc các câu khó ngắt giọng

- Tìm hiểu nghĩa các từ chú giải SGK

c Đọc từng đoạn trong nhóm

d Thi đọc:

- Theo dõi,nhận xét tuyên dương

e.Đọc đồng thanh:

3 Tìm hiểu bài:

-Yêu cầu đọc lại bài bài + TLCH

? Tìm đoạn văn tương ứng với từng ND sau :

- Hát

- 2 em đọc

- Lắng nghe

- Đọc thầm

- Nối tiếp đọc từng câu

- Tìm và nêu

- Luyện phát âm, cá nhân, lớp

- Nối tiếp đọc từng đoạn

- Tìm cách ngắt giọng và luyện đọc

- Nêu

- Các nhóm luyện đọc

- Đại diện các nhóm thi đọc Lớp theo dõi, nhận xét bình chọn nhóm đọc tốt

- Đọc 1 lần