Tìm và chọn nội dung đề tài - Ta cĩ thể vẽ được nhiều tranh về đề tài này như: Chân dung mẹ, việc làm của mẹ, mẹ chăm sĩc cho gia đình, mẹ giúp em học bài, dắt em đi chơi… HOẠT ĐỘNG 2: H
Trang 1Tuần: 26
Tiết: 26 Bài: 25 – Vẽ tranh ĐỀ TÀI MẸ CỦA EM (KIỂM TRA MỘT TIẾT )
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm và phương pháp vẽ tranh về đề tài này
2/ Kỹ năng: Học sinh linh hoạt trong việc nhận xét và sử dụng hình tượng Hồn thiện kỹ năng
bố cục tranh, sử dụng màu sắc cĩ tình cảm, phù hợp với chủ đề
3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, rèn luyện thĩi quen làm việc khoa học, phát huy khả
năng quan sát, tìm tịi
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Tranh ảnh về hoạt động thường ngày của người mẹ, bài vẽ của HS năm trước 2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm tranh ảnh Chì, tẩy, màu, vở bài tập.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định tổ chức: (1 / ) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh.
2/ Kiểm tra bài cũ: (2 / ) GV kiểm tra bài tập: Chép tranh dân gian.
3/ Bài mới:
+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống mẹ là người chăm lo cho chúng ta từ miếng ăn đến giấc ngủ Mẹ luơn
sát cánh và giúp đỡ chúng ta bước đi trên con đường đời đầy chơng gai, trắc trở Để giúp các em thể hiện lịng biết ơn và tình yêu của mình đối với mẹ thơng qua hình vẽ, hơm nay thầy, trị chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “VT-ĐT: Mẹ của em”
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm và chọn
nội dung đề tài.
- GV cho HS quan sát tranh
ảnh về những hoạt động
thường ngày của người mẹ
trong gia đình và ngoài xã
hội
- GV cho HS quan sát tranh
mẫu và yêu cầu HS nêu cảm
nhận của mình
- GV gợi ý một số góc độ vẽ
tranh, yêu cầu HS chọn lựa
góc độ vẽ tranh theo ý thích
và nêu nhận xét cụ thể về góc
độ vẽ tranh mà mình chọn
- HS quan sát tranh ảnh về những hoạt động thường ngày của người mẹ
- HS quan sát tranh mẫu và nêu cảm nhận của mình
- HS chọn lựa góc độ vẽ tranh theo ý thích và nêu nhận xét cụ thể về góc độ vẽ tranh mà mình chọn
I/ Tìm và chọn nội dung đề tài
- Ta cĩ thể vẽ được nhiều tranh
về đề tài này như: Chân dung
mẹ, việc làm của mẹ, mẹ chăm sĩc cho gia đình, mẹ giúp em học bài, dắt em đi chơi…
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách vẽ
- GV cho HS nhắc lại kiến
thức vẽ tranh đề tài - HS nhắc lại kiến thức vẽ tranhđề tài.
II/ Cách vẽ.
1 Tìm bố cục.
Trang 2+ GV hướng dẫn HS tìm bố
cục.
- GV cho HS quan sát bài vẽ
mẫu và yêu cầu HS nhận xét
về cách xếp mảng
- GV tóm lại những cách bố
cục cơ bản để HS hình dung
ra việc xếp mảng có chính,
phụ, to, nhỏ hợp lý tạo cho
tranh vẽ có bố cục chặt chẽ
nổi bật trọng tâm
- GV hướng dẫn HS vẽ mảng
trên bảng các bước tiến hành
+ GV hướng dẫn HS vẽ hình
tượng.
- GV cho HS nêu nhận xét về
cách chọn hình tượng ở bài vẽ
mẫu
- GV phân tích cách chọn hình
tượng để bức tranh có nội
dung trong sáng và làm nổi
bật hình tượng người mẹ
- GV hướng dẫn HS vẽ hình
tượng trên bảng các bước tiến
hành
+ GV hướng dẫn HS vẽ màu.
- GV cho HS nêu nhận xét
màu sắc ở bài vẽ mẫu
- GV nhắc lại kiến thức vẽ
màu trong tranh đề tài Gợi ý
và phân tích trên tranh để HS
thấy được việc dùng màu cần
thiết phải có sự sắp xếp các
mảng màu nằm cạnh nhau
một cách hợp lý và tình cảm
của mình đối với nội dung đề
tài Tránh lệ thuộc vào màu
sắc của tự nhiên
- HS quan sát bài vẽ mẫu và nhận xét về cách xếp mảng
- Quan sát GV hướng dẫn cách bố cục tranh
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ mảng
- HS nêu nhận xét về cách chọn hình tượng ở bài vẽ mẫu
- Quan sát GV phân tích cách chọn hình tượng
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ hình tượng
- HS nêu nhận xét màu sắc ở bài vẽ mẫu
- Quan sát GV hướng dẫn vẽ màu
2 Vẽ hình tượng.
3 Vẽ màu.
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- Nhắc nhở HS làm bài tập theo
đúng phương pháp
- GV quan sát và hướng dẫn
- HS làm bài tập khổ lớn theo nhĩm và bài tập cá nhân
Trang 3thêm về cách bố cục và cách
diễn tả hình tượng
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV chọn một số bài vẽ của
học sinh ở nhiều mức độ khác
nhau và cho HS nêu nhận xét
và xếp loại theo cảm nhận của
mình
- GV biểu dương những bài vẽ
đẹp, nhắc nhở, gĩp ý cho
những bài vẽ chưa hồn chỉnh
- HS nhận xét và xếp loại bài tập theo cảm nhận riêng của mình
III/ Bài tập.
Vẽ tranh – đề tài: Mẹ của em
4/ Dặn dị học sinh cho tiết học tiếp theo: (1 / )
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hồn thành bài tập
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm”, sưu tầm mẫu chữ
đẹp, chì, tẩy, thước, màu, vở bài tập
Tuần: 27
Tiết: 27 Bài: 26 – Vẽ trang trí KẺ CHỮ IN HOA NÉT THANH NÉT ĐẬM
I/ MỤC TIÊU:
1/ Kiến thức: Học sinh nắm bắt được đặc điểm, cơng dụng và cách sắp xếp dịng chữ in hoa nét thanh nét đậm
2/ Kỹ năng: Học sinh nhanh nhẹn trong việc lựa chọn kích thước chữ phù hợp với ý đồ trang trí, thể hiện bài vẽ đẹp về bố cục, kẻ chữ đúng với đặc điểm
3/ Thái độ: Học sinh yêu thích mơn học, phát huy khả năng quan sát, tìm tịi Cảm nhận được tầm quan trọng của nghệ thuật trang trí trong cuộc sống
II/ CHUẨN BỊ:
1/ Giáo viên: Mẫu chữ đẹp, bài vẽ của HS năm trước
2/ Học sinh: Đọc trước bài, sưu tầm mẫu chữ, chì, tẩy, thước, màu, vở bài tập
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
1/ Ổn định tổ chức: (1/) Giáo viên kiểm tra sĩ số và sự chuẩn bị của học sinh
2/ Kiểm tra bài cũ: (3/) GV kiểm tra bài tập: VT-ĐT: Mẹ của em
3/ Bài mới:
Trang 4+ Giới thiệu bài: Trong cuộc sống cĩ nhiều đồ vật được trang trí đẹp cĩ sử dụng chữ để trang trí Để giúp
các em biết cách kẻ chữ và nắm được cách áp dụng chữ vào những việc làm cần thiết, hơm nay thầy trị chúng ta cùng nhau nghiên cứu bài “Kẻ chữ in hoa nét thanh nét đậm”
HOẠT ĐỘNG 1:
Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc
điểm của chữ nét thanh nét
đậm.
- GV cho HS quan sát mẫu
chữ nét đều, yêu cầu các
nhóm thảo luận và nêu lên
đặc điểm của chữ nét thanh
nét đậm
- GV cho HS quan sát một
số tranh ảnh và yêu cầu HS
nêu ứng dụng của chữ
- GV tóm tắt lại đặc điểm
của chữ
- HS quan sát mẫu chữ và thảo luận nêu lên đặc điểm của chữ nét thanh nét đậm
- HS quan sát tranh ảnh và nêu ứng dụng của chữ
I/ Đặc điểm của chữ nét
thanh nét đậm:
- Chữ nét thanh nét đậm là kiểu chữ có nét to và nét nhỏ Chữ có dáng dấp mềm mại, nhẹ nhàng thường dùng trang trí cho các đầu sách, báo, tạp chí, các sản phẩm trong cuộc sống Chiều cao và ngang của chữ có thể thay đổi tùy theo mục đích của người kẻ chữ
HOẠT ĐỘNG 2:
Hướng dẫn HS cách sắp
xếp dòng chữ.
+ Hướng dẫn HS sắp xếp
dòng chữ cân đối.
- GV cho HS quan sát một
số ví dụ về cách xếp chữ
đẹp và chưa đẹp Yêu cầu
HS nhận ra cách xếp chữ
đẹp về bố cục và đúng về
ngữ pháp
- GV nhắc nhở HS khi xếp
chữ cần chú ý đến bố cục
chung của dòng chữ
+ Hướng dẫn HS kẻ dòng
chữ và sắp xếp chữ vào
dòng.
- GV đưa ra một ví dụ cụ thể
và hướng dẫn HS cách kẻ
chữ vào dòng có thể bằng
- HS quan sát tranh và nhận ra cách xếp chữ đẹp về bố cục và đúng về ngữ pháp
- Quan sát GV hướng dẫn bố cục chung của dịng chữ
- HS quan sát GV hướng dẫn cách xếp chữ vào dịng
II/ Cách sắp xếp dịng chữ:
1/ Sắp xếp dịng chữ cân đối.
2/ Kẻ dịng chữ và sắp xếp chữ vào dịng.
Trang 5cách ước lượng hoặc chia tỷ
lệ cho từng con chữ
- GV cho HS quan sát hình
vẽ trong SGK và yêu cầu
các em nhận ra cách xếp
chữ đẹp và chưa đẹp, qua đó
nhắc nhở HS khi xếp chữ
không nên xếp chữ quá thưa
hoặc quá dày
+ Hướng dẫn HS kẻ chữ.
- GV vẽ minh họa trên bảng
một số chữ cái để HS biết
cách kẻ chữ cân đối, đúng,
đều, ngay ngắn và thể hiện
được sự mềm mại của chữ
- GV nhắc nhở HS cần chú ý
đến những chữ cái như: O,
C, Q, G, S khi kẻ chữ cần kẻ
cao hơn các chữ cái khác
một ít để đảm bảo sự cân
đối, hài hòa
+ Hướng dẫn HS vẽ màu.
- GV cho HS quan sát một
số sản phẩm và yêu cầu HS
nêu đặc điểm về màu sắc
- GV nhắc nhở HS khi vẽ
màu cần vẽ gọn gàng trong
lòng chữ cái, tránh vẽ màu
lem nhem làm mất đi sự sắc
sảo của chữ
- HS quan sát hình vẽ và nhận ra cách xếp chữ đẹp và chưa đẹp
- Quan sát GV vẽ minh họa
- Quan sát GV hướng dẫn kẻ một số chữ cái đặc biệt
- HS quan sát một số mẫu câu khẩu hiệu và nêu đặc điểm về màu sắc
- Quan sát GV hướng dẫn tơ màu
3/ Kẻ chữ.
4/ Vẽ màu.
HOẠT ĐỘNG 3:
Hướng dẫn HS làm bài tập.
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử
ra 5 bạn làm bài tập với kích
thước lớn, các HS khác làm
bài tập cá nhân trên vở bài
tập
- GV quan sát và nhắc nhở
các em chú ý đến việc chia
tỷ lệ để sắp xếp dòng chữ
đẹp, cân đối
- GV quan sát và giúp đỡ HS
- HS làm bài tập theo nhóm và cá nhân
III/ Bài tập:
- Kẻ dòng chữ “Bác Hồ kính yêu”
Trang 6kẻ chữ đúng với đặc điểm
của chữ nét thanh nét đậm
HOẠT ĐỘNG 4:
Đánh giá kết quả học tập.
- GV cho HS dán bài tập lên
bảng và nêu nhận xét, xếp
loại bài vẽ theo cảm nhận của
mình
- GV biểu dương những bài
vẽ đẹp, nhắc nhở, gĩp ý cho
những bài vẽ chưa hồn
chỉnh
- HS nêu nhận xét, xếp loại bài
vẽ theo cảm nhận của mình
4/ Dặn dị học sinh cho tiết học tiếp theo: (1/)
+ Bài tập về nhà: Học sinh về nhà hồn thành bài tập
+ Chuẩn bị bài mới: Đọc trước bài mới “Mẫu cĩ 2 đồ vật”, chuẩn bị vật mẫu
KBTBắc , ngày tháng năm 2010
Kí duyệt của tổ trưởng
