Giáo án lớp 5 tuần 24

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 24Luyện tập chungĐường Trường SơnLuật tục xưa của người Ê –đê Em yêu tổ quốc Việt Nam tiết 2 BA 23/2/09 Chính tảToánLtvc Kĩ thuật Nghe-viết: Núi non hùng vĩ Luyện tậ

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 24

Luyện tập chungĐường Trường SơnLuật tục xưa của người Ê –đê

Em yêu tổ quốc Việt Nam (tiết 2)

BA

23/2/09

Chính tảToánLtvc

Kĩ thuật

Nghe-viết: Núi non hùng vĩ

Luyện tập chungMRVT: Trật tự- An ninh Lắp xe ben(tiết 1)

TƯ

24/2/09

Khoa họcToánKể chuyệnĐịa lí

Lắp mạch điện đơn giản(tiết2)Giới thiệu hình trụ, hình cầuKể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

Ôn tập

NĂM

25/2/09

Khoa họcToánTập đọcTập làm văn

An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện

Luyện tập chungHộp thư mậtOân tập về tả đồ vật

SÁU

26/2/09

ToánLtvcTập làm vănSinh hoạt

Luyện tập chungNối các vế câu ghép bằng cặp từ hô-ứng

Oân tập về tả đồ vật

Thời gian thực hiện:22 đến 26 / 2 / năm 2010

Trang 2

III Các hoạt động:

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

- Gọi HS nhắc lại cách tính thể tích

hình lập phương

-Gọi HS lên sửa bài tập 2,3 trong VBT

- Giáo viên nhận xét và chấm điểm

3 Bài mới : (30’)

a/GTB- ghi tựa

b/Hướng dẫn HS làm bài tập (8’)

Bài 1:Làm bảng

- Hướng dẫn xác định yêu cầu:

- Gọi 1 hs làm trên bảng, dưới làm

nháp

- Nhận xét- sửa sai

- Hát

- Học sinh sửa bài2, 3

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề bài

- Hs làm bài

Bài giảiDiện tích một mặt của hình lập phương đó là:

2,5 x 2,5 = 6,25 (cm3)Diện tích toàn phần của hình lậpphương đó là:

6,25 x 6 = 37,5 (cm3)

Trang 3

Bài2:Làmphiếutheo nhóm(12’)

- Cho hs làm phiếu theo nhóm 4 và

sửa bài

- Củng cố cách tính diện tích , thể tích

hình hộp CN

Bài 3:Làm vở(10’)

-Cho HS thảo luận theo cặp đôi tìm

cách tính

- Cho hs làm vở , 1 em làm bài vào

bảng phụ

- Chấm-chữa bài

4 Tổng kết - dặn dò: (5’)

- Gọi HS nhắc lại cách tính diện tích,

-HS nêu yêu cầu-HS làm bài theo nhóm 4

- Học sinh sửa bài

- Cả lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu-Thể tích phần gỗ còn lại bằng thể tích khối gỗ ban đầu ( là HHCN có a= 9 cm; b= 6 cm; c =

5 cm) trừ đi thể tích của khối gỗ HLP đã cắt đi

- Hs làm bài vào vở

Bài giảiThể tích khối gỗ ban đầu là

9 x 6 x 5 = 270 (cm3 )Thể tích khối gỗ cắt đi

4 x 4 x 4 = 64 (cm3)Thể tích phần gỗ còn lại là

270 -64 = 206 (cm3 )Đáp số : 206 cm3

Luyện tập chung

*Rút kinh nghiệm :

-

Trang 4

+Để đáp ứng nhu cầu chi viện cho miền Nam ,19-5-1959, trung ương Đảng quyết định mở đường trường sơn ( đường Hồ Chí Minh)

+Qua đướng Trường Sơn, miền Nam đã chi viện sức người ,sức của cho miền Nam , góp phần to lớn vào sự nghiệm giải phóng miền Nam

-HS biết đường Trường Sơn là hệ thống giao thông quân sự chính chi việnsức người, vũ khí, lương thực … cho chiến trường, góp phần to lớn vàothắng lợi của cách mạng miền Nam

+Nắm được các sự kiện lịch sử có liên quan đến đường Trường Sơn

-Giaó dục lòng yêu nước, hiểu biết về lịch sử dân tộc

II CHUẨN BỊ:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Việt Nam, Tranh ảnh tư liệu.+ HS: Bài học, tranh ảnh tư liệu sưu tầm

III CÁC HOẠT ĐỘNG:

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

- Nhà máy cơ khí Hà Nội ra đời

trong hoàn cảnh nào?

- Kể tên các sản phẩm của nhà

máy cơ khí Hà Nội ?

- Vì sao nhà máy cơ khí Hà Nội

được tặng nhiều huân chương cao

quý?

 GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới (30’)

b/Phát triển bài

 Hoạt động 1: (10’)Tìm hiểu về

đường Trường Sơn

- Mục tiêu :Hs xác định được hệ

thống đường Trường Sơn và mục

đích ta mở đường TS

- CTH: Giáo viên cho học sinh đọc

SGK đoạn đầu tiên

- Thảo luận nhóm đôi những nét

chính về đường Trường Sơn

- Hát

- Học sinh nêu

-HS nêu

- Học sinh đọc SGK (2 em)

- Học sinh thảo luận nhóm đôi

 1 vài nhóm phát biểu  bổ sung

Trang 5

- Vì sao chúng ta quyết định mở

đường Trường Sơn?

- Ngày 19-5-1959 Trung ương

Đảng quyết định mở đường

Trường Sơn (đường Hồ Chí Minh)

 Giáo viên hoàn thiện và chốt:

 Giới thiệu vị trí của đường

Trường Sơn (từ miền Tây Nghệ

An đến miền Đông Nam Bộ)

 Hoạt động 2: (10’)Tìm hiểu về

những tấm gương tiêu biểu trên

con đường Trường Sơn

- Mục tiêu: Hs tìm hiểu về những

tấm gương tiêu biểu của bộ đội và

thanh niên xung phong trên

đường Trường Sơn

- CTH:

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

sau đó kể lại những tấm gương

tiêu biểu trên tuyến đường Trường

Sơn

 Giáo viên nhận xét + yêu cầu

học sinh kể thêm về bộ đội lái xe,

thanh niên xung phong mà em

biết

 Hoạt động 3: (10’) Ý nghĩa

của đường Trường Sơn

- Mục tiêu: Hs nêu được tầm

quan trọng của đường TS

-CTH:

- Giáo viên cho học sinh thảo luận

về ý nghĩa của con đường Trường

Sơn với sự nghiệp chống Mĩ cứu

- Học sinh quan sát bản đồ

- Học sinh đọc SGK, dùng bút chìgạch dưới các ý chính

 1 số em kể lại những tấm gươngtiêu biểu : Anh Nguyễn Viết Sinh

- Học sinh nêu

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4

 1 vài nhóm phát biểu  nhóm khácbổ sung

- Đường Trường Sơn đã chi viện sứcngười, vũ khí , lương thực ,…cho chiếntrường , góp phần to lớn vào sự

Trang 6

 Giáo viên nhận xết  Rút ra

ghi nhớ

4 Tổng kết - dặn dò (2’)

-Gọi HS nhắc lại một số nội dung

- Nhận xét tiết học

- Học bài

- Chuẩn bị:

nghiệp giải phóng miền Nam

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

“Sấm sét đêm giao thừa”

*Rút kinh nghiệm : -

+ GV: Tranh minh hoa Tranh ảnh về sinh hoạt của người TâyNguyên Bảng phụ viết đoạn văn luyện đọc

+ HS: Tranh sưu tầm, SGK

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’)Chú đi tuần.

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ và

trả lời câu hỏi

+ Người chiến sĩ đi tuần trong

hoàn cảnh nào?

+ Đặt hình ảnh người chiến sĩ đi

tuần bên hình ảnh giấc ngủ yêu

bình của các em học sinh, tác giả

muốn nói điều gì?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Hát

- Học sinh đọc bài và trả lời câuhỏi

Trang 7

3 Bài mới (31’)

a/Giới thiệu bài –ghi tựa

-GV cho HS quan sát tranh minh

hoạ và mô tả nội dung tranh

-Gv chỉ vào tranh minh hoạ và nói

: tranh vẽ cảnh luận tội một người

Ê-đê Kẻ có tội được xét xử công

minh trước mọi người Bài tập đọc

hôm nay sẽ giới thiệu với các em

một số luật lệ của người Ê-đê xưa

a Luyện đọc (8’)

-GV đọc mẫu

- Hướng dẫn hs đọc theo đoạn :

+ L1 : kết hợp hướng dẫn từ khó ,

sửa lỗi phát âm cho HS

+ L2 kết hợp giải nghĩa từ

- Cho Hs đọc theo cặp

-Gọi một HS đọc toàn bài

b Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài.(14’)

 Người xưa đặt luật tục để làm

gì?

Em hãy kể những việc người

Ê-đê coi là có tội

Gv giảng : Luật tục là những qui

định, phép tắc phải tuân theo

trong buôn làng , bộ tộc.Người xưa

đặt ra luật tục buộc mọi người

phải tuân theo nhằm đảm bảo cho

cuộc sống được an toàn.Các loại

tội mà người Ê-đê nêu ra rất cụ

-Hs quan sát và nêu : Tranh vẽnhững người dân tộc E-đê đang xửphạt một người có tội quỳ bên đốnglửa

- 1 học sinh đọc chú giải

- Hs luyện đọc theo cặp

- Hs nghe

 Người xưa đặt luật tục để phạtnhững người có tội , bảo vệ cuộcsống bình yên cho buôn làng và đểmọi người tuân theo

 Tội không hỏi mẹ cha, tội ăncắp, tội giúp kẻ có tội, Tội chỉđường cho giặc đến đánh làngmình - Chuyện nhỏ xử nhẹ

- Chuyện lớn xử nặng

 Người phạm tội là bà con anh emcũng xử như vậy

- Về tang chứng: phải có 4 – 5người nghe, thấy sự việc

- Tội trạng phân thành loại

- Việc xét xử dựa vào luật

Trang 8

thể ,dứt khoát, rõ ràng theo từng

khoản mục

-Cho HS thảo luận cặp đôi trả lời

 Tìm dẫn chứng trong bài cho

thấy người Ê-đê quy định xử phạt

công bằng

- Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có

quan niệm rạch ròi về tội trạng,

quy định hình phạt công bằng để

giữ cuộc sống thanh bình cho buôn

làng

 Ngày nay việc xét xử dựa trên

quy định nào?

- Giáo viên chia thành nhóm phát

giấy khổ to cho nhóm trả lời câu

hỏi

- Kể tên 1 số luật mà em biết?

-Giáo viên kết luận, treo bảng phụ

viết tên 1 số luật

- Qua bài tập đọc “ Luật tục xưa

của người Ê-đê “ em hiểu điều gì ?

-Gọi HS nêu nội dung bài

c.

Rèn luyện diễn cảm (8’)

- Giáo viên hướng dẫn học sinh

đọc diễn cảm đoạn 3

- Gv đọc mẫu

- Cho HS luyện đọc theo nhóm

- Giáo viên cho các nhóm thi đua

đọc diễn cảm

- Nhận xét-tuyên dương

-Qua bài tập đọc em hiểu được

điều gì ?

-Gọi HS nhắc lại nội dung bài

- Xem lại bài

- Chuẩn bị:

Đại diện nhóm đọc kết quả: luậtdân sự, luật báo chí , luật Hônnhân và gia đình,Luật thương mại,Luật bảo vệ và chăm sóc trẻ em…

- Cả lớp nhận xét

- Xã hội nào cũng có luật pháp vàmọi người phải sống , làm việc theopháp luật

Nội dung : Người Ê-đê từ xưa đã

cóLuật tục quy định xử phạt rấtnghiêm minh, công bằng để bảo vệcuộc sống yên lành của buôn làng.-Học sinh đọc diễn cảm từng đoạn,cả bài

- Thi đọc diễn cảm

“Hộp thư mật”

Trang 9

-

- Tranh ảnh về đất nước, con người Việt Nam

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định (1’)

2.Kiểm tra bài cũ(3’)

-Em có cảm nghĩ gì về đất nước và

con người Việt Nam ?

3 Bài mới  30’)

a/ GTB- ghi tựa

* Hoạt động 1: Thảo luận

nhóm(12’)

- Mục tiêu: củng cố các kiến thức

về đất nước VN

- Cách tiến hành: Chia nhóm làm

bài1/SGK

-Gv tổ chức cho các nhóm thảo luận

và trình bày các mốc sự kiện ở bài

tập 1 trong SGK

-GV Theo dõi- hướng dẫn, giúp đỡ

- Hát-HS nêu

- Mỗi nhóm thảo luận giới thiệu một sự kiện, một bài hát, thơ, tranh ảnh, nhân vật lịch sử liên quan đến các mốc thời gian được nêu trong bài

+ Ngày 2/9/1945 : Chủ tịch Hồ ChíMinh đọc bản Tuyên ngôn ĐộcLập tại quảng trường Ba Đình lịchsử

Trang 10

nhóm còn lúng túng.

- Nhận xét- kết luận

* Hoạt động 2: Đóng vai(10’)

- Mục tiêu: Hs biết thể hiện tình

yêu quê hương, đất nước trong vai

một hướng dẫn viên du lịch

- CTH: Cho hs thảo luận đóng vai

hướng dẫn viên du lịch giới thiệu

về một trong các chủ đề :văn hoá,

kinh tế, danh lam thắng cảnh của

đất nước …

- Mời đại diện lên đóng vai

- Nhận xét- tuyên duơng nhóm giới

thiệu tốt

* Hoạt động 3 triển lãm nhỏ(8’)

- Mục tiêu: Hs thể hiện sự hiểu

biết về tình yêu quê hương, đất

nước qua tranh vẽ

- Cáhc tiến hành:

- Cho hs trưng bày tranh vẽ theo

nhóm đã vẽ ở nhà

- Nhận xét- giáo dục

4 Củng cố- dặn dò (2’)

-Cho HS thi hát các bài hát về quê

hương đất nước

- Nhận xét lớp

- Dặn hs chuẩn bị bài sau

+ Ngày 7/5/1954 : Chiến thắngĐiện Biên Phủ

+ Ngày 30/4/1975 : Giải phóngmiền Nam , thống nhất đất nước + Sông Bạch Đằng : gắn với chiếnthắng Ngô Quyền chống giặc NamHán , chiến thắng của nhà Trầnchống quân xâm lược Mông –Nguyên

- Các nhóm thảo luận đóng vai hướng dẫn viên du lịch

- 2 đến 3 hs lên đóng vai

- Nhận xét

- Hs trưng bày tranh vẽ của mình

- trao đổi về nội dung tranh vẽ

- Nhận xét

- Em yêu hoà bình

Trang 11

-

-Vận dụng giải toán nhanh, chính xác.

-Yêu thích môn học.Trung thực khi làm bài

+ GV:SGK, phấn màu

+ HS: SGK, vở

b/ Hướng dẫn HS làm bài tập

Bài 1: Cặp đôi (10’)

- Giáo viên chốt lại:

- Để tính được 15 % của 120, bạn

Dung đã làm như thế nào ?

 Phân tích: 15% = 10% + 5%

- Cho hs làm bài theo cặp và trình

bày

- Hát

- Học sinh sửa bài 1,2

- Lớp nhận xét

- Hs đọc yêu cầu

- Hs theo dõi

- Hs làm bàia)10 % của 240 là 245% của240 là 12

Trang 12

- Nhận xét

Bài 2: Làm vở (12’)

- Lưu ý học sinh tính theo cách

tính tỉ số % của 3/2

- Cho hs làm bài vào vở, 1 em làm

vào bảng phụ

-Gv thu vở chấm điểm , nhạn xét

- Nhận xét-tuyên dương

-Gọi HS nhắc lại cách tính tỉ số

phần trăm

- Chuẩn bị bài sau

2,5 % của 240 là 6 Vậy 17,5 % của 240 là:42b) 10% của 520 là 52 30% của 520 là 156 5% của 520 là 26Vậy 35 % của 520 là 182

- Học sinh đọc đề bài 2

- Hs theo dõi

- Hs làm bàiBài giảia)Tỉ số phần trăm thể tích củahình lập phương lớn và thể tíchcủa hình lập phương bé là:

3 : 2 = 1,5 1,5 = 150%

b)Thể tích của hình lập phươnglớn là:

64 x 23 = 96 (cm3)

Đáp số: a) 150%

b) 96 cm3

- Nhận xétGiới thiệu hình trụ, hình cầu

*Rút kinh nghiệm : -

-CHÍNH TẢ

Núi non hùng vĩ

I MỤC TIÊU:

-Nghe-viết đúng bài chính tả,viết hoa đúng các tên riêng trong bài

-Tìm đước các tên riêng trong đoạn thơ (BT2)

-Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

Trang 13

+ GV: bảng phụ viết bài tập

+ HS: SGK, vở

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’)

-Cho HS viết hoa lại các danh từ

riêng trong bài thơ Cửa gió Tùng

- Giáo viên đọc toàn bài chính tả

- Đoạn văn cho em biết điều gì ?

- Giáo viên giảng thêm: Đây là

đïoan văn miêu tả vùng biên cương

Tây Bắc của Tổ Quốc , nơi giáp giữa

nước ta với Trung Quốc

- Hướng dẫn viết các tên riêng, từ

khó, chữ dễ nhầm lẫn do phát âm

địa phương

- GV đọc từng câu cho học sinh

viết

- GV đọc lại toàn bài

- Chấm- chữa bài

b.

Hướng dẫn học sinh làm bài

tập.(12’)

Bài 2:Làm bảng

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Gọi 2hs làm trên bảng lớp, dưới

làm bảng con

- Hát

- Học sinh viết bảng con : HaiNgàn, Ngã Ba, Pù Mo, Pù Xai

- Lớp nhận xét

- Học sinh lắng nghe

-HS lắng nghe-Đoạn văn giới thiẹu với chúng tacon đường đi lên thành phố biênphòng Lào Cai

- 2 học sinh viết bảng, lớp viếtnháp

hiểm trở, Mây Ô Quy Hồ, Phan- păng

xi Học sinh viết chính tả vào vở

- Học sinh soát lỗi, đổi vở kiểmtra

1 học sinh đọc

- HS làm bài Đăm Săn, Y Sun, Mơ- nông, NơTrang Long, A-ma Dơ-hao, Tây

Trang 14

- Giáo viên nhận xét, củng cố quy

tắc viết hoa

Bài 3:Thi đua

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Cho 2 nhóm làm bảng phụ

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

-Gọi HS nhắc lại qui tắc viết hoa

tên người , tên địa lí Việt Nam

- Dặn HS về nnhà học thuộc lòng

các câu đố, đó lại người thân và

- Chuẩn bị bài sau

Nguyên…

- 1 học sinh nêu quy tắc viết hoa

- 1 học sinh đọc đề

- Học sinh làm

- Đáp án : Ngô Quyền, Lê Hoàn,Trần Hưng Đạo – Quang Trung( Nguyễn Huệ ) – Đinh Bộ Lĩnh(Đinh Tiên Hoàng) – Lý Thái Tổ –Lê Thánh Tông

-Ai là thuỷ tổ loài người

*Rút kinh nghiệm : -Luyện từ và câu

Mrvt: trật tự, an ninh.

I MỤC TIÊU:

-Làm đước BT1; tìm được một số danh từ và đông từ có thể kết hợp với từ

An ninh (BT2) hiểu được nghĩa của các từ ngữ đã cho xếp được vào nhómthích hợp (BT3) ;Làm được Bt4

-Tích cực hoá vốn từ bằng cách sử dụng chúng để đặt câu

- Giáo dục ý thức giữ trật tự, yêu thích Tiếng Việt.

+ GV: Bảng phu, SGK, phiếu học tập

+ HS: Từ điển đồng nghĩa Tiếng Việt, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểuhọc

Trang 15

2 Bài cũ: (3’)

- Nêu các cặp quan hệ từ chỉ quan

hệ tăng tiến?

- Cho ví dụ và phân tích câu ghép

đó

- Giáo viên nhận xét

3 Bài mới : (32’)

Bài tập 1:Làm miệng (6’)

- Giáo viên lưu ý học sinh tìm

đúng nghĩa của từ “an ninh?

Bài tập 2:Cá nhân (10’)

- Cho hs nối tiếp tìm danh từ,

động từ có thể ghép với từ “an

ninh “

- Nhận xét- ghi điểm

Bài tập 3:Nhóm ( 8’)

- Cho hs làm theo nhóm và trình

bày

 Giáo viên nhận xét

-Gv giải nghĩa một só từ cho HS

hiểu

Bài 4:Cặp đôi

- Cho hs thảo luận cặp đôi tìm

những từ ngữ chỉ việc làm, cơ

quan, tổ chức và những người có

thể giúp em tự bảo vệ

 Giáo viên nhận xét – nêu đáp

án đúng

- 2 – 3 em

- Hs phát biếu ý kiến

- Đáp án: c

- Hs lần lượt nêu danh từ, động từ

tìm được có thể ghép với từ an ninh

+ Danh từ : cơ quan an ninh, lựclượng an ninh, sĩ quan an ninh, xãhội an ninh, an ninh chính trị ,…+ Động từ : bảo vệ an ninh, giữ gìn

an ninh, củng cố an ninh, quấy rối

an ninh, thiết lập an ninh

- Các nhóm làm bàia) công an, đồn biên phòng, toà án,

cơ quan an ninh, thẩm phán

b) xét xử, bảo mật, cảnh giác, giữ bímật

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề

- Học sinh trao đổi theo nhóm đôi

- 1 vài nhóm phát biểu

- Các nhóm khác nhận xét

Trang 16

- - Nhận xét tiết học

- Ghi nhớ các từ ngữ thuộc chủ

điểm, về làm lại bà tập

-Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết lắp xe ben

-Biết cách lắp và lắp xe ben theo mẫu Xe lắp tương đối chắc chắn, có thểchuyển đông được

-Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của xe ben

*Học sinh cần hoàn thành chứng cứ 1 nhận xét 7

- Mẫu xe ben đã lắp sắn

- Bộ lắp ghép mô hình KT

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP

1 Khởi động (1’)

2 Bài cũ (2’)

GV Kiểm tra sự chuẩn bị của hs

-Nhận xét về sự chuẩn bị của HS

3.Bài mới: (30’)

* Hoạt động 1: (10’) Quan sát,

Trang 17

- Để lắp được xe ben, theo em cần

phải lắp mấy bộ phận? Kể tên?

- Nhận xét- chốt ý

* Hoạt động 2 (20’) Hướng dẫn

thao tác kĩ thuật

a.Hướng dẫn chọn các chi tiết:

- Nhận xét- bổ sung

b.Lắp từng bộ phận

- Gv lần lượt thực hiện các thao tác

theo SGK

c.Lắp ráp xe ben

d.Hướng dẫn tháo rời các chi tiết và

xếp gọn vào hộp

4 Củng cố- dặn dò: (2’)

-Gọi HS nhắc lại các bước lắp xe ben

- Nhận xét lớp

sàn cabin và các thanh đỡ+ lắp hệ thống giá đỡ trục bánh

xe sau+lắp trục bánh xe trước và ca bin

- Hs lên bảng gọi tên và chọn từng loại chi tiết theo bảng SGK

- Theo dõi

- Hs cùng theo dõi với Gv

- Chuẩn bị tiết thực hành

-

-Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

Giáo viên: Thí nghiệm vật dẫn điện vật cách điện đã làm từ đầu năm

Trang 18

Học sinh : Chuẩn bị theo nhóm: một cục pin, dây điện có vỏ bọc bằngnhựa, bóng đèn pin, một số vật bằng kim loại (đồng, nhôm, sắt,…) và mộtsố vật khác bằng nhựa, cao su, sứ,…

Chuẩn bị chung: bóng đèn điện hỏng có tháo đui (có thể nhìn thấy rõ 2 đầu dây)

1 Khởi động: (1’)

2 Bài cũ: (4’) Lắp mạch điện đơn

giản

- Gọi HS nêu nội dung bài

3 Bài mới : (30’)

aGTB- ghi tựa

 Hoạt động 1: (15’) Quan sát và

thảo luận

- Mục tiêu: Củng cố cho hs kiến

thức về mạch kín, mach hở; về vật

dẫn điện vật cách điện,

Hs hiểu được vai trò của cái ngắt

điện

- Cách tién hành

-GV đưa ra thí nghiệm , cho HS lên

thực hành lắp các vật liệu và nêu

nhận xét : vật nào dẫn điện , vật

nào cách điện

Gv kết luận : Các vật không cho

dòng điện chạy qua gọi là vật dẫn

điện Các vật không cho dòng điện

chạy qua gọi là vật cách điện

-Gọ HS nêu vật dẫn điện , vât cách

điện

- Giáo viên cho chỉ ra và quan sát

một số cái ngắt điện

Trang 19

- Nhận xét

Hoạt động 2: (15’) Củng cố bài

- Mục tiêu: Giúp hs củng cố kiến

thức bài

- CTH:

Cho hs thảo luận nhóm lắp lại

mạch điện đơn giản

- Gọi hs trình bày

- Nhận xét –tuyên dương

- Xem lại bài

- Đại diện nhóm trình bày

An toàn và tránh lãng phí khidùng điện

-

TOÁN

Giới thiệu hình trụ, giới thiệu hình cầu

I.MỤC TIÊU :

-Nhận dạng được hình trụ, hình cầu

-Biết xác định các đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu Bt1.2,3

-Yêu thích học toán

Một số đồ vật có dạng hình trụ, hình cầu

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Ổn định(1’)

2.Kiểm tra bài cũ (4’)

- Kiểm tra việc làm bài tập ở nhà

Trang 20

* Giới thiệu hình trụ (8’)

- Gv đưa một số đồ vật có dạng hình

trụ như hộp sữa, hộp chè và giới

thiệu đó là hình trụ

- Gv đưa ra một số hình không phải

là hình trụ để hs phân biệt

-Gv vẽ hình trụ lên bảng và gọi HS

nêu nhận xét về đặc điểm của hình

trụ

* Giới thiệu hình cầu (8’)

- Gv đưa ra một số vật có dạng hình

cầu như quả bóng, quả địa cầu… và

nêu quả bóng , quả địa cầu….có dạng

hình cầu

-Gv vẽ hình cầu lên bảng gọi HS

nhận xét đặc điểm của hình cầu

- Nhận xét- chốt ý

* Thực hành

Bài 1: Làm miệng (16’)

- Cho hs quan sát hình và nêu các

hình trụ

Bài 2: Cặp đôi

- Cho hs quan sát hình và thảo luận

cặp đôi để tìm ra hình cầu

Bài 3Thi đua

- Cho 2 nhóm thi tìm các đồ vật có

dạng hình trụ, hình cầu theo hình

thức tiếp sức

- Nhận xét- tuyên dương

4 Củng cố- dặn dò: (5’)

-Gọi HS nhắc lại đặc điểm của hình

- Hs quan sát nhận xét đặc điểmhình trụ

- Là hình có 2 mặt đáy là hình tròn bằng nhau và một mặt xungquanh

- Hs quan sát nhận xét đặc điểmhình cầu

- Hs quan sát, phân biệt-HS nêu nhận xét

- Hs quan sát trả lời

- ĐS: hình A,E là hình trụ

- Thảo luận cặp đôi và trình bày

- ĐS: quả bóng bàn, viên bi có dạng hình cầu

- 2 nhóm thi tìm nhanh các đồ vật có hình trụ, hình cầu

Trang 21

trụ, hình cầu

- Nhận xét lớp

Luyện tập chung *Rút kinh nghiệm :

-

-KỂ CHUYỆN

Kể chuyện được chứng kiến

hoặc tham gia

III CÁC HOẠT ĐỘNG

1 Khởi động: (1’)Ổn định.

2 Bài cũ: (4’)

- Kiểm tra 2 học sinh kể lại câu

chuyện em đã được nghe, được đọc

- Yêu cầu học sinh đọc đề bài

- Nhắc học sinh chú ý câu chuyện

- Hát

- Hs kể chuyện

- 1 học sinh đọc đề bài, cả lớp đọcthầm

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	304 KB