Vở bài soạn ngữ văn 7 hk1

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Đọc phần 2 và thực hiện các yêu cầu sau:2.Cuộc trò chuyện của hai anh em trong phần 2 a.Giải cứu bầy chim chìa vôi Tìm những chi tiết nói về cuộc trò chuyện của Mên v

PHÒNG GD&ĐT HUYỆN

TRƯỜNG THCS

VỞ SOẠN VÀ BÀI TẬP

MÔN: NGỮ VĂN 7- TẬP I Học sinh:……… Lớp:

, năm học 2023-2024

BÀI 1 BẦU TRỜI TUỔI THƠ

GIỚI THIỆU BÀI HỌC VÀ TRI THỨC NGỮ VĂN

1

- Đọc phần tri thức Ngữ văn( SGK/10) và Đọc các văn bản “Bầy chim chìa vôi, đi lấy mật, ngàn sao làm việc”( Trong quá trình đọc, em chú ý các từ khó được giải nghĩa ở cuối trang sách và các hộp chỉ dẫn để theo dõi, dự đoán)

Điền từ ngữ phù hợp để hoàn thành các khái niệm sau:

1 Đề tài là ………được phản ánh, thể hiện trong …

……… …Để xác định và gọi được tên đề tài, có thể dựa vào phạm vi hiện thực được miêu tả ………hoặc loại nhân vật được đặt ở vị trí trung tâm của tác phẩm ……….

………

2 Chi tiết là ……… tạo nên thế giới hình tượng (thiên nhiên, con người, sự kiện, )nhưng có ……… … trong việc đem lại sự……… ….……… … ……… cho tác phẩm văn học 3 Tính cách nhân vật là những……… tương đối ổn định của nhân vật, được bộc lộ qua mọi……… ,………

….……… ,…… … ………,………Tính cách nhân vật còn được thể hiện qua các………… ………., ……… ,

………, của nhân vật khác 4 Văn bản tóm tắt là một dạng……….……… ……(có thể do tác giả hay người đọc, người ghi chép thực hiện), tuy có dung lượng nhỏ nhưng vẫn……

……… ……… ……… ……… của văn bản gốc.

Tiết : Văn bản 1 BẦY CHIM CHÌA VÔI (Nguyễn Quang Thiều)

I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Tên………Năm sinh………

Quê quán:………

Sở trường:

Phong cách sáng tác:………

………

………

Các tác phẩm chính:………

………

………

Đề tài:………

Xuất xứ:………

………

TÁC

GIẢ

TÁC

PHẨM

Thể loại:………

Nhân vật:………

Ngôi kể:………

-Bố cục Phần 1: Từ đầu đến………

………

Phần 2: Tiếp đến………

………

Phần 3: Còn lại………

- Tóm tắt::

II/ KHÁM PHÁ VĂN BẢN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Đọc phần (1) và thực hiện các yêu cầu sau: 1 Cuộc trò chuyện của Mên và Mon ở phần (1) Thời gian ………

Hoàn cảnh ………

Cuộc trò chuyện MON MÊN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Tâm trạng ………

….………

3

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Đọc phần (2) và thực hiện các yêu cầu sau:

2.Cuộc trò chuyện của hai anh em trong phần (2)

a.Giải cứu bầy chim chìa vôi (Tìm những chi tiết nói về cuộc trò chuyện của Mên và

Mon xoay quanh việc giải cứu bầy chim chìa vôi non)

b Giải cứu cá bống (Tìm những chi tiết nói về cuộc trò chuyện của Mên và Mon xoay

quanh việc giải cứu cá bống

- Hành động của Mon:

………

- Tính cách:

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Đọc phần còn lại và hoàn thành nội dung sau:

3 Cảnh bầy chim chìa vôi cất cánh

Thời gian ………Khung cảnh

bãi sông ………………Hành trình

cất cánh của

………

………

………

bầy chim

chìa vôi

………

………

………

………

Tâm trạng của Mên và Mon khi chứng kiến cảnh bầy chim chìa vôi cất cánh ………

………

………

………

………

………

Nghệ thuật ………

………

Hai anh em Mên và Mon khóc vì: ………

………

………

………

* Nhận xét chung về Mon và Mên:

* Nhận xét về Khung cảnh làng quê:

III/TỔNG KẾT 1/Nghệ thuât:………

………

………

2 Nội dung:………

………

………

………

………

………

………

………

IV LUYỆN TẬP BT1: Đoạn trích trên đã mang đến cho em những cảm xúc cùng những bài học gì? + Cảm xúc:………

………

+ Bài học:………

5

………

BT2: Từ hành trình cất cánh, học bay của đàn chim chìa vôi, em rút ra được bài học gì cho bản thân mình?

BT3: Hãy chia sẽ ngắn gọn một trải nghiệm sâu sắc của bản thân em về thế giới tự nhiên ………

………

………

………

………

BT4: Viết đoạn văn (5-7 câu) chia sẻ một kỉ niệm đáng nhớ của tuổi thơ em

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

.

Tiết: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT MỞ RỘNG TRẠNG NGỮ CỦA CÂU BẰNG CỤM TỪ, TỪ LÁY I/ CỦNG CỐ LÝ THUYẾT -Ở lớp 6, các em đã học về trạng ngữ trong câu, hoàn thành nội dung yêu cầu vào bảng Trạng ngữ có chức năng (phân loại trạng ngữ) Ví dụ minh họa ……… ………

……… ………

………

……….

……… ………

……… ………

……… ………

Cấu tạo trạng ngữ Ví dụ

Cách mở rộng trạng ngữ:

Tác dụng mở rộng trạng ngữ:

II/ LUYỆN TẬP PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 ( BT1/ SGK/17 ) Gạch chân trạng ngữ Chứcnăng rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từNhận xét về tác dụng của việc mở a1.Hôm qua, nước bắt đầu dâng lên nhanh hơn a2.Suốt từ chiều hôm qua, nước bắt đầu dâng lên nhanh hơn ……….

………

………

……….

b1 Trong gian phòng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường b2 Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường. ……….

………

………

……….

………

c1 Thế mà qua một đêm, trời bỗng đổi gió bấc, rồi cái lạnh ở đâu đến làm cho người ta tưởng đang ở giữa mùa đông rét mướt c2 Thế mà qua một đêm mưa rào, trời bỗng đổi gió bấc, rồi cái lạnh ở đâu đến làm cho người ta tưởng đang ở giữa mùa đông rét mướt. ……….

………

………

……….

………

………

……….

d1 Trên nóc một lô cốt, người phụ nữ trẻ đang phơi thóc d2 Trên nóc một lô cốt cũ kề bên một xóm nhỏ, người phụ nữ trẻ đang phơi thóc. ……….

………

………

……….

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2( BT2/SGK/18) - Đặt một câu có trạng ngữ là một từ: ………

- Đặt một câu mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ: ………

- Tác dụng của việc mở rộng trạng ngữ:………

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3( BT3/ SGK/18)

7

Ví dụ Từ láy Tác dụng

a Trong tiếng mưa hình như có tiếng

nước sông dâng cao, xiên xiết chảy. .……….………

b Tấm thân bé bỏng của con chim vụt bứt ra khỏi dòng nước và bay lên cao hơn lần cất cánh đầu tiên ở bãi cát. ………

………

c Những đôi cánh mỏng manh run rẩy và đầy tự tin của bầy chim đã hạ xuống bên một lùm dứa dại bờ sông. ………

………

III/BÀI TẬP VỀ NHÀ: Hãy viết 2 câu có mở rộng trạng ngữ và phân tích các thông tin mà trạng ngữ mang lại

Tiết 6,7: Văn bản 2 ĐI LẤY MẬT (Trích “Đất rừng phương Nam”- Đoàn Giỏi) I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Tên,năm sinh mất:……… …… …………

Quê quán:………

Phong cách sáng tác:………

………

………

Các tác phẩm chính:………

………

Đề tài:………

Xuất xứ (vị trí đoạn trích):………

………

Thể loại:………

Nhân vật chính:………

Ngôi kể:………

-Bố cục Phần 1: Từ đầu đến………

………

Phần 2: Tiếp đến………

TÁC

GIẢ

TÁC

PHẨM

……….

Phần 3: Còn lại………

………

*Tóm tắt:………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

II/ KHÁM PHÁ VĂN BẢN 1 Vẻ đẹp của con người phương Nam Nhân vật tía nuôi Chi tiết Ngoại hình bên ngoài ………………

Cử chỉ, hành động ………

………

………

………

………

Lời nói, cách cư xử ………

………

………

………

Nhận xét đặc điểm nhân vật ………………

Nhân vật Cò Ngoại hình ………

………

Cử chỉ, hành động ………

9

………

………

………

Tính cách ………

………

Nhận xét đặc điểm nhân vật ……… ………

………

Nhân vật má buôi Cử chỉ, lời nói, hành động ………………

………

………

Nhận xét đặc điểm nhân vật ………

………

………

………

Nhân vật An Cử chỉ, lời nói, hành động ………

………

………

………

Cảm nhận về má nuôi, tía nuôi, về Cò ………

………

………

Suy nghĩ về cách “ăn ong” của người dân U Minh ………

………

………

Nhận xét đặc điểm nhân vật ………………

………

Nhận xét chung -Nhânvật An,Cò:

-Nhân vật tía và má nuôi:

Kết luận: Từ các nhân vật như tía nuôi, má nuôi, Cò, An thì chân dung những người con

phương Nam:………

………

………

………

2 Cảnh sắc thiên nhiên rừng U Minh (Đọc văn bản và tìm những chi tiết miêu tả cảnh sắc thiên nhiên rừng U Minh qua các thời điểm: khi sáng sớm, lúc nghỉ ngơi, khi ăn cơm, khi đi đường, khi ăn trưa) * Lúc sáng sớm:

-Khungcảnh:

- Không khí:

- Ánh sáng:

* Khi nghỉ ngơi: - Âm thanh:

- Hình ảnh: *Khi ăn cơm:

*Khi đi đường:

*Khi ăn trưa:

- Em có nhận xét gì về cảnh sắc thiên nhiên rừng U Minh và cách quan sát miêu tả của tác giả?

III/TỔNG KẾT

11

1/Nghệ thuât:……….

………

…

………

2 Nội dung:………

………

………

………

………

………

IV/ LUYỆN TẬP BT1: Nêu những việc làm cụ thể để bảo vệ rừng nơi em sinh sống. ………

………

………

………

………

………

………

………

……

BT2: Hãy chia sẻ những điều độc đáo trong phong tục tập quán của quê hương em. ………

………

………

………

………

………

………

………

……

.

Tiết: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT MỞ RỘNG THÀNH PHẦN CHÍNH CỦA CÂU BẰNG CỤM TỪ I/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ? Ở chương trình lớp 6, các em đã được học nội dung mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ Danh tư, cụm động từ, cụm tính từ Đặt câu mở rộng thành phần chính bằng cụm từ cho các ví dụ sau: +Trời mưa:………

+Bạn đang đọc sách:………

+Xuân về:………

- Thành phần chính của câu bao gồm………

- Có thể mở rộng thành phần chính của câu bằng:………

………

-Tác dụng của việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ : ………

………

II/ LUYỆN TẬP

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1( BT1/SGK/24)

Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu:(1) Chim hót líu lo (2) Nắng bốc hương hoa

tràm thơm ngây ngất (3) Gió đưa mùi hương ngọt lan ra, phảng phất khắp rừng (4) Mấy con kì nhông nằm vươn mình phơi lưng trên gốc cây mục, sắc da lưng luôn luôn biến đổi từ

xanh hoá vàng, từ vàng hoá đỏ, từ đỏ hoá tím xanh,

1 Gạch dưới thành phần vị ngữ được mở rộng trong các câu văn trên 2 Nêu tác dụng của việc mở rộng thành phần vị ngữ của các câu trong đoạn văn: - Câu (1):………

- Câu (2):………

- Câu (3):………

- Câu (4):………

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2( BT2/SGK/25) Chủ ngữ trong các câu sau là một cụm từ Hãy thử rút gọn các cụm từ này và nhận xét về sự thay đổi nghĩa của câu sau khi chủ ngữ được rút gọn a Một tiếng lá rơi lúc này cũng có thể khiến người ta giật mình. - Rút gọn CN: ………

- Nhận xét sự thay đổi nghĩa của câu sau khi CN được rút gọn:………

………

b Phút yên tĩnh của rừng ban mai dần dần biến đi. - Rút gọn CN: ………

- Nhận xét sự thay đổi nghĩa của câu sau khi CN được rút gọn:………

………

c Mấy con gầm ghì sắc lông màu xanh đang tranh nhau với bầy vẹt mỏ đỏ, giành mổ những quả chín trên cây bồ đề - Rút gọn CN: ………

- Nhận xét sự thay đổi nghĩa của câu sau khi CN được rút gọn:………

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 ( BT3/SGK/25) Vị ngữ trong các câu sau là một cụm từ Hãy thử rút gọn các cụm từ này và nhận xét về sự thay đổi nghĩa của câu sau khi vị ngữ được rút gọn a Mắt tôi vẫn không rời tổ ong lúc nhúc trên cây tràm thấp kia. - Rút gọn VN: ………

- Nhận xét sự thay đổi nghĩa của câu sau khi VN được rút gọn:………

………

b Rừng cây im lặng quá. - Rút gọn VN: ………

- Nhận xét sự thay đổi nghĩa của câu sau khi VN được rút gọn:………

………

c Ở xứ Tây Âu, tổ ong lại lợp, bện bằng rơm đủ kiểu, hình thù khác nhau

- Rút gọn VN: ………

- Nhận xét sự thay đổi nghĩa của câu sau khi VN được rút gọn:………

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 ( BT4/SGK/25) Các câu sau có thành phần chính là một từ Hãy mở rộng thành phần chính của câu thành cụm từ a.Gió thổi………

………

b Không khí trong lành ………

……….

13

c.Ong bay ………

………

III/ BÀI TẬP VỀ NHÀ Bài tập 1:Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong những câu sau và cho biết cấu tạo của chúng. “Ngày thứ năm trên đảo Cô Tô là một ngày trong trẻo, sáng sủa Từ khi có vịnh Bắc Bộ và từ khi quần đảo Cô Tô mang lấy dấu hiệu của sự sống con người thì, sau mỗi lần giông bão, bao giờ bầu trời Cô Tô cũng trong sáng như vậy” .

Bài tập 2:Tìm các cụm chủ vị làm thành phần câu và cho biết cấu tạo cụm chủ vị. a) Cách mạng tháng Tám thành công đem lại độc lập, tự do cho dân tộc .

.b) Lan học giỏi khiến thầy cô giáo rất yên tâm .

c) Nhà này cửa rất rộng .

.d) Nó tên là Nam.

Bài tập 3: Hãy mở rộng danh từ làm chủ ngữ trong những câu sau thành cụm C-V: a) Người thanh niên ấy làm mọi người khó chịu .

.b) Nam làm cho bố mẹ vui lòng .

.c) Gió làm đổ cây.

.

Tiết : Văn bản 3 NGÀN SAO LÀM VIỆC (Võ Quảng) I/ ĐỌC– HIỂU VĂN BẢN 1.Tác giả: - Tên……… Năm sinh, mất………Quê quán………

- Sự nghiệp sáng tác:………

………

………

-Phong cách sáng tác:………

………

………

-Tác phẩm tiêu biểu:………

………

2.Tác phẩm: -Xuất xứ ( Hoàn cảnh sáng tác):………

………

-Thể thơ:………

- Đề tài:

- Nhân vật trữ tình:

- Bố cục: 2 phần Khổ…….->………

………

Khổ…… ->………

………

II/ KHÁM PHÁ VĂN BẢN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Khung cảnh làng quê khi trời chuyển tối Bức tranh cảnh quê Câu thơ minh họa Thời gian ……… ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Không gian ………

Cảnh vật ………

………

………

………

………

Nhận xét:………

Tâm trạng nhân vật tôi Nhân vật tôi ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Hành động ………

………

Tâm trạng ………

………

Nhận xét nghệ thuật : ………

Nhận xét bức tranh làng quê:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Đọc bốn khổ thơ còn lại và thực hiện các yêu cầu sau: 2.Khung cảnh bầu trời đêm *Khung cảnh đêm qua trí tưởng tượng của nhân vật tôi ?Những sự vật nào trên bầu trời đêm được nhân vật “tôi” quan sát và miêu tả? Chỉ ra những hình ảnh so sánh, liên tưởng được nhà thơ sử dụng để miêu tả

15

?Tác giả đã sử dụng những biện pháp tu từ nào trong 4 khổ thơ miêu tả khung cảnh bầu trời

đêm?

-Nghệ thuât: ?

Nêu ấn tượng chung về khung cảnh bầu trời đêm hiện lên qua trí tưởng tượng của nhân vật “tôi” - Nội dung:

* Khung cảnh trời chuyển gần sáng

?Khi trời chuyển dần sáng có sự thay đổi gì? Nhận xét về sự thay đổi đó

 Nghệ thuật:

III/ TỔNG KẾT 1/Nghệ thuât:………

………

… ………

2 Nội dung:………

………

………

………

………

………

IV/LUYỆN TÂP: Viết một đoạn văn (khoảng 5-7 câu) trình bày cảm nhận của em về cảnh đẹp thiên nhiên ở quê em đang sinh sống ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

……

.

Tiết : VIẾT TÓM TẮT VĂN BẢN THEO NHỮNG YÊU CẦU KHÁC NHAU VỀ ĐỘ DÀI I/ YÊU CẦU ĐỐI VỚI VĂN BẢN TÓM TẮT ………

………

………

………

II/PHÂN TÍCH BÀI THAM KHẢO

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Nhiệm vụ: Đọc kĩ hai VB “Tóm tắt văn bản “Sơn Tinh, Thủy

Tinh” trong SGK (T27,28) và hoàn thành việc phân tích mẫu bằng cách điền vào bảng sau:

Nội dung văn bản

SơnTinh, Thủy

Tinh

Chủ đề của văn bản Các sự việc chính của văn bản được tóm tắt

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

III/THỰC HÀNH VIẾT THEO CÁC BƯỚC PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Nhiệm vụ 1: Tìm ý cho bài tóm tắt VB “Bầy chim chìa vôi” Nguyễn Quang Thiều ………

………

………

………

Nhiệm vụ 2: Viết bài tóm tắt VB “Bầy chim chìa vôi” Nguyễn Quang Thiều ………

………

17

………

………

………

………

………

.

Tiết: NÓI VÀ NGHE: TRAO ĐỔI VỀ MỘT VẤN ĐỀ MÀ EM QUAN TÂM Nhiệm vụ: Chuẩn bị nội dung bài nói ở nhà về một vấn đề mà em quan tâm + Nhóm 1(Tổ 1): Vấn đề thanh thiếu niên sử dụng mạng xã hội + Nhóm 2 (Tổ 2): Vấn đề an toàn giao thông + Nhóm 3 (Tổ 3): Vấn đề học sinh nói tục chửi

.

Tiết: THỰC HÀNH ĐỌC VĂN BẢN ”NGÔI NHÀ TRÊN MÂY ” (Trích “Tốt-tô-chan bên cửa sổ”, Cư-rô-ya-na-gi Tê-sư-cô) PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 1 Cho biết đề tài của văn bản:………

2 Đoạn trích được kể ở ngôi thứ mấy? ………

3 Các nhân vật trong đoạn trích: ………

4 Các sự việc chính: ………

………

………

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2:Điền thông tin phù hợp vào bảng sau:

Chi tiết miêu tả Nhân vật Tốt-tô-chan Nhân vật Ya-sư-a-ki-chan

Cử chỉ, hành động ………

………

………

………

………

………

Ngôn ngữ đối thoại ………

………

………

………

………

………

Cảm xúc, suy nghĩ ………

………

………

………

………

………

Đặc điểm tính cách ………

………

………

……….

………

………

* Bài học cuộc sống được gợi ra từ câu chuyện là gì? ………

………

………

.

BÀI 2: KHÚC NHẠC TÂM HỒN Tiết:… Văn bản 1: ĐỒNG DAO MÙA XUÂN -Nguyễn Khoa Điềm-I/ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1

19 - Tên: Sinh năm…

- Quê quán: ………

- Quá trình hoạt động văn học, kháng chiến………

………

………

………

- Phong cách nghệ thuật:………

………

………

- Tác phẩm chính:………

………

Tác phẩm -Xuất xứ: ………

………

………

-Thể thơ: ………

- Đề tài:

- Phương thức biểu đạt:

+ Phần 1: Khổ … ->………

+ Phần 2: Khổ

->………

- Bố cục

II/ KHÁM PHÁ VĂN BẢN

1.Đặc điểm thơ bốn chữ bài thơ

Cách chia khổ thơ ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Số tiếng trong mỗi dòng ……….………

………

………

………

Cách gieo vần ……… ………

Ngắt nhịp ………

……… ………………

………

………

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 Câu chuyện về cuộc đời người lính Sự việc 1 Sự việc 2 Sự việc 3 Sự việc 4

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 Hình ảnh người lính Biểu hiện chi tiết Độ tuổi

Hành trang

Ngoại hình

Hành động

Nhận xét nghệ thuật:

Nhận xét hình ảnh người lính:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4 ?Tìm những câu thơ thể hiện tình cảm của đồng đội dành cho người lính .

?Tìm những câu thơ thể hiện tình cảm của tác giả, nhân dân dành cho người lính .

III/ TỔNG KẾT: 1/Nghệ thuât:………

………

… ………

2 Nội dung:………

………

………

………

………

………

IV/ LUYỆN TẬP BT1 : Em rút ra được bài học gì sau khi học xong bài thơ trên? ………

………

………

BT 2:Nếu em được thực hiện một hành động cụ thể, em sẽ làm gì để thể hiện tình yêu quê hương, đất nước? ………

………

………

BT 3: Em hãy viết ra những lời từ trái tim mình để cảm ơn sự hi sinh, ngã xuống của người chiến sĩ nhé!

………

………

………

BT4: Từ bài thơ Đồng dao mùa xuân, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 7 đến 10 câu) trình bày suy nghĩ gì về trách nhiệm của bản thân đối với gia đình, quê hương đất nước ………

………

………

………

………

………

21

.

Tiết:… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

( Biện pháp tu từ : Nói giảm nói tránh, nghĩa của từ, điệp ngữ)

I/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Ví dụ Nghĩa Tác dụng

-Về đất

- Đi -Qua đời Khái niệm nói giảm nói tránh:

- Tác dụng: .

BT2: Tìm 2 ví dụ sử dụng phép tu từ điệp ngữ

.

Tiết… Văn bản 2: GẶP LÁ CƠM NẾP

?Kể tên các bài thơ và ứng thể loại thơ em đã học ở lớp

6?

?Nếu một ngày nào đó, em phải xa gia đình, xa quê hương, em sẽ nhớ về điều gì nhất? Vì sao?

23

- PTBĐ:……… -Bố cục:

+ Phần 1: Khổ……… >……… .+ Phần 2: Khổ………->………

Số tiếng trong mỗi dòng thơ Cách gieo vần Ngắt nhịp

PHIẾU HỌC TẬP 2

- Em hãy nêu về hoàn cảnh đã gợi nhắc người con nhớ về mẹ của mình khổ thơ 1?

- Tìm những câu thơ miêu tả hình ảnh người mẹ trong khổ 2

………

………

- Những câu thơ đó cho em cảm nhận đó là người mẹ như thế nào trong kí ức của con?

………

- Tác giả đã sử dụng BPNT nào trong khổ thơ?

- Nhận xét về cảm xúc, tình cảm của người con ………

- Tìm những từ ngữ thể hiện cảm xúc trực tiếp của người con? Nhận xét về cảm xúc đó

………

………

- Em hiểu “mùi vị quê hương” được nhắc đến trong khổ thơ thứ 3

………

………

-Em có cảm nhận như thế nào về tình cảm của người con dành cho gia đình, quê hương và đất nước trong khổ thơ 3:………

………

Tiết: Văn bản 3 : TRỞ GIÓ

? Các hiện tượng thời tiết lúc giao mùa thường gợi cho chúng ta rất nhiều cảm xúc, hãy ghi

lại một vài cảm xúc của em ở những thời điểm giao mùa trong năm

? Em đã đến tỉnh nào của miền Tây nam Bộ chưa?

I/ ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN

-Tóm

tắt:

……… + Phần 2:………

……… ………

Hình ảnh

gió

- Em hãy tìm những câu văn miêu tả tâm trạng (lộn xộn, ngổn ngang; mong ngóng, chờ đợi; nhớ da diết) khi gió chướng về của nhân vật tôi?

?Tình cảm, cảm xúc của tác giả được thể hiện như thế nào? Để thể hiện nổi bật được cảm xúc của mình, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào?

Khi xa quê (đoạn 6)

Nhận xét tình cảm của tác giả với gió chướng:

- Nghệ thuật:

Viết một đoạn văn ngắn từ (5- 7 dòng) cảm nhận về quê hương em đã, đang sống

Tiết……… THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT

( Nghĩa của từ và biện pháp tu từ)

II/ LUYỆN TẬP

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1: Bài tập 1/tr 47

-Việc dùng từ gặp trong nhan đề Gặp lá cơm nếp là:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2: Bài tập 2 /tr 47:

- Ý nghĩa của cụm từ thơm suốt đường con ở đây:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3: Bài tập 3 /tr 47

-Ta thường gặp những cụm từ như mùi vị thức ăn, mùi vị trái chín, mùi vị của nước giải

khát, Nghĩa cả mùi vị trong những trường hợp đó vừa giống, vừa không giống với nghĩa

của mùi vị trong cụm từ mùi vị quê hương Vì:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: Bài tập 4 /tr 47:

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5: Bài tập 5/ tr 47

Ví dụ Từ thể hiện Biện pháp tu từ Tác dụng

a

-Lấy 1 ví dụ về biện pháp tu từ nhân hóa và nêu tác dụng

BT2: Giải nghĩa của các từ và cho biết có các cách giải nghĩa của từ?

+ Ấm áp: + Học hành: + Học tập: + Siêng năng:

+ Khán giả:

*Cách giải nghĩa:

.

Tiết : TẬP LÀM THƠ 4 CHỮ HOẶC 5 CHỮ

II/ NỘI DUNG CHUẨN BỊ Ở NHÀ

Mỗi HS tự sáng tác một bài thơ 5 chữ

II/ TẬP SÁNG TÁC THƠ 5 CHỮ

Tiết

VIẾT ĐOẠN VĂN GHI LẠI CẢM XÚC SAU KHI ĐỌC MỘT

BÀI THƠ BỐN CHỮ HOẶC NĂM CHỮ Phân tích bài viết tham khảo: Đồng giao mùa xuân

Thân đoạn

Kết đoạn

*LUYỆN TẬP VIẾT BÀI:

Viết đoạn văn 5- 7 câu trình bày cảm nhận của em sau khi học xong bài thơ “Gặp lá cơm

nếp” của tác giả Thanh Thảo

Tiết: NÓI VÀ NGHE:

TRÌNH BÀY SUY NGHĨ VỀ MỘT VẤN ĐỀ ĐỜI SỐNG (ĐƯỢC GỢI RA TỪ TÁC PHẨM VĂN HỌC ĐÃ ĐỌC)

5/ Lòng biết ơn

( Các em chọn một vấn đề viết thành một bài văn chuẩn bị cho tiết luyện nói )

BÀI 3: CỘI NGUỒN YÊU THƯƠNG

Tiết : Văn bản 1: VỪA NHẮM MẮT VỪA MỞ CỬA SỔ

I/ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (Phiếu học tập 1)

Tác giả:

Xuất xứ

Thể loại Ngôi kể Người kể

chuyện Nhân vật

Bố cục + Phần 1:

+ Phần 2:

- Tên ……… Sinh năm………

II/KHÁM PHÁ VĂN BẢN

Phiếu học tập số 2

Chi tiết thể hiện những khả

năng đặc biệt của “ tôi”

Nhờ đâu mà tôi có năng lực đó

Phiếu học tập số 3:

thể hiện tình cảm mà

33

bố dành cho Tôi

Tìm những chi tiết

thể hiện tình cảm mà

bố dành cho Tí

Qua những chi tiết đó

đã giúp thể hiện điều

gì về bố

………-Em hãy chia sẻ những kỉ niệm của em với người bố của mình

………

………

………

……… -Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, nhiều bạn nhỏ chỉ vùi đầu vào màn hình máy tính hoặcđiện thoại, chìm đắm trong thế giới ảo, ít ra ngoài để khám phá cuộc sống hiện thực xungquanh Em có lời khuyên gì cho các bạn nhỏ này?

II/LUYỆN TẬP

Bài tập 1/Tr 64: Tìm số từ trong các câu sau:

a Buổi chiều ra đồng về, bố thường dẫn tôi ra vườn, hai bố

con thi nhau tưới.

b Bố làm cho tôi một bình tưới nhỏ bằng cái thùng đựng sơn

rất vừa tay.

c Cách đây khoảng ba chục mét, hướng này!

Bài tập 2/Tr 64: : Tìm số từ chỉ số lượng ước chừng trong các câu dưới đây:

a Bố có thể lặn một hơi dài đến mấy phút.

b Tôi còn về vài ngày nữa là khác.

c Tôi nghe nói bà về đây một hai hôm rồi đi.

*Tìm thêm ba số từ chỉ số lượng ước chừng khác và đặt câu với mỗi từ.

Bài tập 3/Tr 65: Trong câu: "Nó là thằng Tí, con bà Sáu.", từ Sáu có phải là số từ không?

Vì sao từ này được viết hoa?

………

………

Bài tập 4/Tr 65: Trong câu: "Bụng nó đầy nước, bố phải nắm ngược hai chân dốc xuống

như làm xiếc.", có số từ hai kết hợp với chân (hai chân) Trong tiếng Việt, bên cạnh haichân còn có đôi chân Hãy tìm thêm những trường hợp tương tự và cho biết sự khác nhau vềnghĩa giữa cụm từ có số từ hai và cụm từ có danh từ đơn vị đôi có ý nghĩa số lượng trongmỗi trường hợp

- Sự khác nhau giữa hai chân và đôi chân:

35

- Những trường hợp tương tự: ………

Bài tập 5/Tr 65: Có những số từ vốn chỉ lượng xác định nhưng trong một số trường hợp lại

mang nghĩa không xác định Ví dụ: Một nghề cho chín còn hơn chín nghề Từ chín thứ hai là

số từ chỉ số lượng xác định nhưng ở đây mang nghĩa biểu trưng là nhiều (nhiều nghề) Hãytìm một thành ngữ có số từ được dùng theo cách như vậy và giải nghĩa của thành ngữ đó

Xuất xứ

Thể loại

.Ngôi kể Người kể

chuyện

Nhân vật

chính *Bố cục:

+ Phần 1 +Phần 2: +Phần 3: +Phần 4: