Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm

Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm

Trang 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH MÔN ÂM NHẠC LỚP 4 CTST

Trang 2

KHBD ÂM NHẠC 4 CTST

1 ƯỚC MƠ

TUỔI THƠ

1 Khám phá: Giấc mơ của Sơn Ca

HH : Bay cao tiếng hát ước mơ

2 Ôn lời 1, học hát lời 2: Bay cao tiếng hát ước mơ Nhạc cụ: Luyện tập gõ thanh phách theo mẫu tiết tấu 3

Ôn cả bài: Bay cao tiếng hát ước mơ

Lí thuyết âm nhạc: Khuông nhạc, vị trí khuông nhạc, khóa

7 Nhạc cụ: Nhạc cụ tiết tấu và giai điệu

8 TT ÂN: Một số hình thức biểu diễn Nhà ga âm nhạc

3 ƯƠM

MẦM

TƯƠNG

LAI

9 Khám phá: Sự đa dạng của âm thanh trong âm nhạc

Học hát bài: Mặt trời bay

10 Nghe nhạc: Tâm trạng buổi sáng

Ôn tập bài hát: Mặt trời bay

11 Nhạc cụ: Nhạc cụ tiết tấu và giai điệu

12 LT ÂN: Dòng kẻ phụ Nhà ga âm nhạc

15 TT ÂN: Giới thiệu nhạc sĩ Phong Nhã

Trò chơi lấy cò khóa son

16 Ôn đọc nhạc số 2 Nhà ga âm nhạc Kiểm tra, 17

Trang 3

CHỦ ĐỀ 1: ƯỚC MƠ TUỔI THƠ

YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ

1 Năng lực

+ Năng lực chung :

- NLC1 : Có ý thức về quyền và mong muốn của bản thân khi học bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ

- NLC2 : Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học tập

- NLC3 : Biết xác định và làm rõ thông tin trong học tập

+ Năng lực âm nhạc :

- NLÂN1 : Gọi tên và mô phỏng được các âm thanh trong đời sống theo mẫu tiết tấu đơn giản

- NLÂN2 : Hát rõ lời và thuộc lời biết thể hiện các nốt ngân dài , biết hát nối tiếp cho bài Bay cao tiếng hát ước

mơ

- NLÂN3 : Vận động được cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ và tác phẩm Hornpipe

- NLÂN4 : Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát Bước đầu biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật

- NLÂN5 : Nhận biết và thể hiện các kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành

- NLÂN6 : Nêu được tên và các đặc điểm của nhạc cụ timpani Nhận biết được âm sắc của nhac cụ khi nghe bản

nhạc Hornpipe

2 Phẩm chất :

- PC1 : Yêu quê hương , yêu tổ quốc , tôn trọng các biểu trưng của đất nước

- PC2 : Yêu quý bạn bè , thầy cô ,quan tâm , động viên , khích lệ bạn bè

TIẾT 1 KHÁM PHÁ: CÁC ÂM THANH TRONG ĐỜI SỐNG

HỌC BÀI HÁT: BAY CAO TIẾNG HÁT ƯỚC MƠ

Nhạc và lời: Nguyễn Nam

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Năng lực

Trang 4

+ Năng lực chung

- NLC1 : Có ý thức về quyền và mong muốn của bản thân khi học bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ.

- NLC2 : Có thói quen trao đổi , giúp đỡ nhau trong học tập.

- NLC3 : Biết xác định và làm rõ thông tin trong học tập.

+ Năng lực âm nhạc

- NLÂN1 : Gọi tên và mô phỏng được các âm thanh trong đời sống theo mẫu tiết tấu đơn giản

- NLÂN2 : Hát rõ lời và thuộc lời biết thể hiện các nốt ngân dài , biết hát nối tiếp cho bài Bay cao tiếng hát ước

mơ

2 Phẩm chất:

- PC1 : Yêu quê hương , yêu tổ quốc , tôn trọng các biểu trưng của đất nước.

- PC2 : Yêu quý bạn bè , thầy cô ,quan tâm , động viên , khích lệ bạn bè.

II CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 Giáo viên:

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, video…

- Giáo án wort soạn rõ chi tiết

- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)

2 Học sinh:

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

Hoạt động hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS

Hoạt động khởi động(5’)

- Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.

- Khởi động giọng theo mẫu sau

- GV giới thiệu bức tranh chủ đề và đặt câu hỏi gợi ý để HS

nêu nên những sự vật có thể phát ra âm thanh

- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo

- Thực hiện

- Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ, trả lời câu hỏi

Trang 5

+ Bức tranh nói lên nội dung gì?

+ Trong bức tranh có những sự vật nào tạo ra âm thanh?

– GV dẫn dắt HS vào bài học mới

+ Bức tranh vẽ các bạn nhỏ đang hòa tấu nhạc cụ ở thành phố, có chú chim Sơn Ca và các Tàu lượn đang lắng nghe các bạn hòa tấu

+ Âm thanh các nhạc cụ, âm thanh tiếng tàu lượn, kinh khí cầu, còi tàu.

- Lắng nghe, ghi nhớ

Hoạt động khám phá(10’) NỘI DUNG KHÁM PHÁ: CÁC ÂM THANH TRONG

ĐỜI SỐNG

- GV kể mẫu chuyện Giấc mơ của Sơn Ca trên nhạc nền

- Trả lời các câu hỏi

+ Nêu lên những âm thanh trong đời sống có trong câu chuyện

+ Tìm các âm thanh có trong đời sống không có trong câu

chuyện?

+ Các âm thanh trong đời sống có trong câu chuyện phát ra

như thế nào?

- Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ

- Cá nhân trả lời câu hỏi

+ Âm thanh các nhạc cụ, âm thanh tiếng còi tàu.

+ Tiếng các phương tiện tham gia giao thông, tiếng người nói ồn ào + Tiếng kèn phím kêu ti ti , tiếng đàn guitar kêu tinh tinh, tiếng kèn kêu toe toe, tiềng còi tàu kêu o o.

Hoạt động luyện tập (15’)

- Mô phỏng lại các âm thanh: Tiếng kèn phím kêu ti ti , tiếng

đàn guitar kêu tinh tinh, tiếng kèn kêu toe toe, tiềng còi tàu kêu

- Thực hiện

Trang 6

o o.

- HD HS đọc tiết tấu

- GV mô phỏng các âm thanh có trong câu chuyện theo mẫu

tiết tấu và yêu cầu HS lặp lại

Ti ti ti ti ti ti

Toe toe toe toe toe toe

- Mời các HS khác làm mẫu và cả lớp lặp lại với các âm thanh

khác trong câu chuyện

- HD HS mô phỏng các âm thanh theo cách riêng của em

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

+ Tác giả Nhạc sĩ Nguyễn Nam tên thật là Phạm Văn Đồng,

sinh năm 1953 mất năm 2011 tại Thừa Thiên Huế Từ những

năm 70 ông luôn tích cực tham gia trở thành nhạc sĩ sáng tác

trong phong trào văn nghệ của học sinh sinh viên tại Huế, Đà

Nẵng và Sài Gòn Bên cạnh đó về sự nghiệp cá nhân nhạc sĩ

Nguyễn Nam Tuy không viết nhiều, nhưng khá nhiều ca khúc

của ông đã trở nên quen thuộc với thế hệ khán giả Việt Nam

như: Tình Ca Cho Em, xa rồi mùa đông, Dòng Sông Và Tiếng

Hát Còn Mãi Mùa Đông, Bay Cao Tiếng Hát Ước Mơ

+ Tác phẩm Bay cao tiếng hát ước mớ với lời nhạc thật trong

trẻo đầy tự hào bài hát là bức tranh tuổi đội thật rực rỡ của các

bạn đội viên thiếu nhi thành phố khi được học tập rèn luyện và

thực hiện ước mơ của mình

- Hát mẫu, sau đó hỏi các câu hỏi

+ Em hãy chỉ ra những chỗ có nốt ngân dài trong bài hát

- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ

Trang 7

- Hướng dẫn HS đọc lời ca 2 lời theo tiết tấu của bài

Lời 1 Câu 1: Đỏ thắm khăn quàng trên màu cờ Cuộc đời em là

ngàn hoa rực rỡ

Câu 2: Đường chúng em đi, đẹp nhưng ước mơ Tổ quốc thân

yêu, ngày đêm trông chờ

Câu 3: Bay cao ngàn tiếng hát, xôn xao sóng nước trùng

dương

Câu 4: Em đi đi giữa tình thương đi giữa mùa xuân ngàn hoa

thơm ngát hương

+ Dạy từng câu nối tiếp

- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Đỏ thắm khăn quàng

trên màu cờ Cuộc đời em là ngàn hoa rực rỡ

- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1

- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS hát theo giai

điệu: Đường chúng em đi, đẹp nhưng ước mơ Tổ quốc thân

yêu, ngày đêm trông chờ

- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh

- Tổ 1 hát lại câu 1+2

- Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4, tổ 2 hát

- Lắng nghe, trả lời các câu hỏi

- Đọc lời ca theo hướng dẫn, của

- GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức để các em thuộc

bài hát Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng giai điệu

các tiếng luyến,các tiếng có cao độ ngân dài Hát đúng sắc

thái vừa phải, tự hào, trong sáng của bài Hát đúng cấu trúc

của bài).

- Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức

Trang 8

- GV đặt câu hỏi Nội dung bài hát nói về điều gì? Hãy nói lên

mong ước của em về thế giới?

- 2,3 HS trả ời theo cảm nhận

Hoạt động vận dụng

- GV chia lớp thành các nhóm và phân công các đoạn mỗi

nhóm 1 câu hát: Nhóm 1 hát câu 1,3 Nhóm 2 hát câu 3,4

- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả?

- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài

trong VBT Chia sẻ với bạn về cảnh đẹp ở miền quê mà em

biết.

- Thực hiện theo HDGV

- 1 HS Trả lời: Bay cao tiếng hát ước mơ Nhạc và lời Nguyễn Nam

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

IV Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)

- NLÂN1: Ôn bài hát đa dạng các hình thức

- NLÂN2: Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát

- PC1 : Yêu thích môn âm nhạc

1 Giáo viên:

Trang 9

2 Học sinh:

Hoạt động mở đầu(5’)

- Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

- Nói tên chủ đề đang học

- GV tổ chức cho HS vận động cơ thể theo quy ước : Ta = bước

chân , ti ti = vỗ tay , um = đưa tay lên miệng suỵt

- GV đọc âm tiết kết hợp gõ thanh phách theo các mẫu khác

nhau, HS nghe và vận động cơ thể theo quy ước

- Chủ đề 1 ước mơ tuổi thơ

- Lắng nghe, Thực hiện cùng GV

- Thực hiện

Hoạt động thực hành luyện tập(15’) NỘI DUNG ÔN LỜI 1, HỌC HÁT LỜI 2 BÀI BAY CAO

TIẾNG HÁT ƯỚC MƠ

- Bật gia điệu nhắc HS hát nhẩm lời 1

- GV cho HS ôn hát lời 1 đa dạng các hình thức để các em thuộc

bài hát Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng giai điệu các

tiếng luyến,các tiếng có cao độ ngân dài Hát đúng sắc thái vừa

phải, chắc khỏe của bài).

- Ôn hát nối tiếp lời 1: Nhóm 1 hát câu 1,3 Nhóm 2 hát câu 3,4

- Đọc lời ca lời 2

Lời 2 Nồng ấm trong tim tiếng Bác Hồ Đẹp màu khăn quàng, ngàn

hoa rực rỡ

Rộng cánh chim bay về những tương lai Tổ quốc thân yêu, đã

qua đêm dài

Bay cao ngàn mơ ước Bay cao trên những vì sao

Em đi đi giữa cờ sao, biết mấy tự hào, càng thêm yêu xiết bao!

- Hát lời 2 trên giai điệu lời 1

- Hát cả bài đa dạng các hình thức để các em thuộc bài hát Sửa

những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng giai điệu các tiếng

- Thực hiện

Trang 10

luyến,các tiếng có cao độ ngân dài Hát đúng sắc thái vừa phải,

chắc khỏe của bài).

- Hát cả bài nối tiếp: Nhóm 1 hát câu 1,3 Nhóm 2 hát câu 3,4

Hoạt động thực hành luyện tập(10’) NỘI DUNG NHẠC CỤ : LUYỆN TẬP GÕ THANH

PHÁCH THEO MẪU TIẾT TẤU

- HS quan sát và lắng nghe GV giới thiệu đọc mẫu tiết tấu 1:

Chú ý lặng đen đọc là Um

Đọc Ta Ti ti ti ti ta ta um ta um

- GV bắt nhịp cho HS đọc

- HS luyện tập đọc tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv

- Gv gọi 1 dãy thực hiện đọc tiết tấu

- GV HD HS sử dụng nhạc cụ Thanh phách tập vào tiết tấu với

các hình thức

- Chia lớp 2 nửa: Nủa 1 đọc nửa 2 gõ Thanh phách và ngược lại

- GV làm mẫu ứng dụng gõ Song loan tiết tấu trên vào bài Cánh

đồng tuổi thơ sau đó HD HS thực hiện với hình thức lớp, tổ, cá

- Tập Thanh phách vào hình tiết tấu

- Theo dõi, ghi nhớ

-Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ, thựchiện ứng dụng vào bài

Trang 11

- Hỏi lại HS nội dung tiết học?

- Nêu giáo dục, dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới,

làm bài trong VBT

- Trả lời

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

TIẾT 3

ÔN BÀI HÁT: BAY CAO TIẾNG HÁT ƯỚC MƠ

LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: KHUÔNG NHẠC, VỊ TRÍ CÁC NỐT NHẠC TRÊN KHUÔNG NHẠC, KHÓA

SON

1 Năng lực

- NLÂN1 : Ôn bài hát đa dạng các hình thức

- NLÂN2 : Nhận biết và thể hiện các kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành.

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 12

- Nêu tên chủ đề đang học, nội dung tiết học trước

- GV tổ chức cho HS đọc nốt nhạc kết hợp kí hiệu bàn tay theo

thang âm : Đô , Rê , Mi, Pha , Son , La , Si , Đô

- GV thể hiện một vài mẫu âm khác nhau HS nghe rồi lặp lại

- Sau đó, GV mời một vài HS ; mỗi HS đọc một mẫu tự tạo ra ,

cả lớp nghe rồi lặp lại

- GV cho HS nghe lại bài hát, HS có thể vỗ tay hoặc vận động

- Ôn hát gõ đệm theo hình tiết tấu

- Xem video phụ họa mẫu chia 3 nhóm sáng tạo luyện tập sau

đó lần lượt lên biểu diễn

Trang 13

Nội dung Lý thuyết âm nhạc: Khuông nhạc, vị trí các nốt

nhạc trên khuông nhạc, khóa son

1 Khuông nhạc

* Tổ chức trò chơi đội nào nhanh nhất?

- Giáo viên kẻ 5 dòng kẻ và gọi 5 bạn đứng cạnh nhau Thứ tự

5 dòng kẻ từ dưới lên được quy định: dòng 1, 2, 3, 4, 5 Giáo

viên đọc dòng nào thì lần lượt từng bạn sẽ đứng vào vị trí của

dòng đó

- Giáo viên cho học sinh quan sát và đặt câu hỏi

+ Em thấy có mấy dòng kẻ dài có mấy dòng kẻ ngắn và chúng

nằm ở đâu.

- HS nêu kiến thức về khuông nhạc

- GV chốt nêu khái niệm khuông nhạc và dòng kẻ phụ:

+ Khuôn nhạc gồm năm dòng kẻ song song, cách đều nhau, tạo

thành bốn khe Thứ tự các dòng kẻ và khe tính từ dưới lên

- 3,4 HS thực hiện

- 2,3 HS trả lời: 1 Bạn nữ đang cầm

Trang 14

- GV hỏi: Em nói hình vẽ Khóa son, và nốt nhạc khóa son

nằm ở đâu trên dòng kẻ?

- GV yêu cầu HS chốt khái niệm khóa son

- GV chốt nêu khái niệm khóa son: Khóa son đặt ở đầu mỗi

khuôn nhạc, xác định nốt nhạc nằm trên dòng kẻ thứ hai là nốt

son.

4 Bảy nốt nhạc

- Giới thiệu 7 nốt nhạc trên khuông nhạc: Trong âm nhạc để

ghi lại độ cao thấp của âm thanh, người ta dùng 7 nốt nhạc đồ,

rê, mi, pha, son, la si

- HD vẽ khóa son và kẻ khuông nhạc, luyện tập vẽ khóa son,

kẻ khuông nhạc viết các nốt nhạc trên khuông như hình vẽ(vẽ

trên vở ô li)

- Thực hiện theo HD GV

Hoạt động Vận dụng (5’)

- Quan sát khuông nhạc dưới và Nhận biết hình dáng khóa son

và nêu vị trí các nốt nhạc trên khuông nhạc

- Thực hiện

Trang 15

- Đưa kết luận

TIẾT 4 THƯỞNG THỨC ÂM NHẠC: GIỚI THIỆU NHẠC CỤ NƯỚC NGOÀI

NHÀ GA ÂM NHẠC

1 Năng lực

- PC1 : Yêu thích môn âm nhạc, nhạc cụ nước ngoài

1 Giáo viên:

Trang 16

2 Học sinh:

Hoạt động Khởi động(5’)

Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.

- GV tổ chức cho HS xem video, nghe bản nhạc Hornpipe

- Sau đó GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ về những điều thu

nhận được

+ Kể tên những nhạc cụ mà em biết trong video được xem

+ Hãy mô phỏng cách chơi những nhạc cụ đó

- Chủ đề 1 ước mơ tuổi thơ

THIỆU NHẠC CỤ NƯỚC NGOÀI

- Cho HS Xem hình ảnh Tim-pa-ni và 1 đoạn nhạc độc tấu

Tim-pa-ni

- GV giải thích: Tim-pa-ni là nhạc cụ nước ngoài, thường

được sử dụng để hòa tấu trong Dàn nhạc giao hưởng

Tim-pa-ni được làm bằng đồng, hình nửa quả cầu, có mặt có

căng da Người chơi dùng rồi gõ vào mặt Tim-pa-ni để tạo

ra âm thanh Những chiếc Tim-pa-ni có kích thước khác

- Theo dõi, lắng nghe tiếng sáo

- Lắng nghe

Trang 17

nhau sẽ cho ra các âm thanh cao thấp khác nhau

- GV cho HS xem video cách chơi nhạc cụ Tim-pa-ni

- GV hỏi một số câu hỏi để củng cố kiến thức

+ Mô tả về hình dạng của nhạc cụ timpani

+ Làm thế nào để tạo ra âm thanh?

+ Timpani thường được chơi trong dàn nhạc gì?

- Theo dõi

- Cá nhân trả lời theo kiến thức

Hoạt động luyện tâp(6)

- GV cho HS vận động theo nhịp điệu của Hornpipe và đến

đoạn có timpani chơi thì thực hiện động tác đánh trống

- GV hỏi nhạc cụ nào dưới đây đã tham gia diễn tấu trong

- GV giới thiệu thêm các nhạc cụ nước ngoài khác và yêu

cầu HS về nghe âm sắc các nhạc cụ

+ Một số nhạc cụ nước ngoài phổ biến

Trang 18

NỘI DUNG NHÀ GA ÂM NHẠC

- GV hỏi Em thích nội dung gì trong CĐ 2, tại sao?

1 Mô phỏng âm thanh các đồ vật dưới đây theo mẫu

tiết tấu.

- GV HD HS đọc từng tiết tấu trước sau đó cho HS mô

phỏng âm thanh từng nhạc cu, âm thanh trong đời sống

bằng miệng lần lượt theo tiết tấu

2 Quan sát khuông nhạc và thực hiện các yêu cầu dưới

đây:

- GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu bài 2 qua các câu hỏi

+ Gọi tên các nốt nhạc xuất hiện trong khuông nhạc

+ Nốt son xuất hiện bao nhiêu lần?

+ Nốt nhạc nào trong 7 nốt nhạc xuất hiện ở khuôn nhạc?

+ Có bao nhiêu nốt ở dòng kẻ ở khe?

3 Hát bài hát Bay Cao Tiếng Hát Ước Mơ Kết hợp vận

động cơ thể theo mẫu tiết tấu

- GV yêu cầu HS thực hiện yêu cầu bài 3 qua các bước

Bước 1: HD HS đọc mẫu tiết tấu

Bước 2: Tập tổ hợp các động tác cơ thể theo mẫu tiết tấu

+ Bước 3: Làm mẫu ứng dụng vào câu 1

- Chia 3 nhóm luyện tập ứng dụng vào bài sau đó lần lượt

Trang 19

CHỦ ĐỀ 2: GIAI ĐIỆU HÒA CA YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ

1 Năng lực

- NLC1 : Hiểu được nhiệm vụ của bản thân và nhóm để kết hợp tạo ra sự hòa hợp trong

âm nhạc khi tham gia HĐ khám phá , hát và chơi nhạc cụ.

- NLC2 : Tích cực , chủ động , sáng tạo thông qua HĐ đọc nhạc , thưởng thức âm nhạc.

- NLÂN1 : Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hòa.

- NLÂN2 : Hát rõ lời và thuộc lời , biết cách lấy hơi , duy trì được tốc độ ổn định Phân biệt được sự giống nhau hoặc khác nhau giữa các câu hát.

- NLÂN3 : Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát Bước đầu biết chơi nhạc cụ đúng

tư thế và đúng kĩ thuật.

- NLÂN4 : Đọc đúng cao độ gam Đô trưởng , tên nốt , thể hiện đúng cao độ và trường

độ bài đọc nhạc Hiểu được các kí hiệu trong bài đọc nhạc.

- NLÂN5 : Phân biệt được hình thức biểu diễn đơn ca , song ca ,tốp ca , đồng ca Vận dụng phù hợp các hình thức đơn ca , song ca , tốp ca , đồng ca trong HĐ âm nhạc

- PC1 : Yêu quê hương , kính trọng và biết ơn người lao động.

- PC2 : Biết yêu thương , đoàn kết với bạn bè và những người xung quanh.

TIẾT 5 KHÁM PHÁ: SỰ HÒA HỢP TRONG ÂM NHẠC

HỌC BÀI HÁT: TIẾNG HÁT MÙA SANG

Dân ca: Cống Khao

Lời mới: Ngô Ngọc Tú

1 Năng lực

- NLC2 : Tích cực , chủ động , sáng tạo thông qua HĐ học hát

Trang 20

- NLÂN1 : Biết điều chỉnh cường độ để tạo nên sự hài hòa.

- NLÂN2 : Hát rõ lời và thuộc lời , biết cách lấy hơi , duy trì được tốc độ ổn định Phân biệt được sự giống nhau hoặc khác nhau giữa các câu hát.

1 Giáo viên:

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…

2 Học sinh:

- GV mở bức tranh chủ đề(Trang 12) cho HS quan sát và

đặt câu hỏi:

+ Các bạn trong bức tranh đang làm gì?

+ Theo em làm thế nào để người hát, người chơi nhạc cụ và

nhảy múa tạo được sự hòa hợp trong âm nhạc?

- Giáo viên thị phạm tiếng “Hú” cho học sinh nghe và giới

thiệu đây là tiếng mà những người làm trên nương rẫy thường

gọi nhau

- Giáo viên tổ chức hoạt động mô phỏng tiếng “Hú”Bạn nào có

tiếng hú ngân dài nhất là chiến thắng

- Giới thiệu bài học

Trang 21

- Ghi vở

Hoạt động khám phá(8’) NỘI DUNG KHÁM PHÁ: SỰ HÒA HỢP TRONG ÂM

NHẠC

- GV tổ chức HĐ bản hòa tấu trường học

+ Bước 1 : HS lựa chọn một trong các đồ vật mà GV liệt kê

gồm: 2 cây bút chì, 1 túi ni lông hoặc tờ giấy không sử dụng

, 1 kéo thủ công,

+ Bước 2 : GV hướng dẫn HS sử dụng những dụng cụ đó để

tập luyện cho mẫu tiết tấu

+ Bước 3 : Tổ chức cho các nhóm thảo luận xem nhóm

mình đã sử dụng dụng cụ để tạo ra âm thanh hòa hợp với

các nhóm khác hay chưa , cần điều chỉnh thế nào cho phù

hợp

- GV Kết luận: Sự hòa hợp trong âm nhạc là các gia điệu,

các âm thanh tạo ra được hòa quyện vào nhau nghe thuận

tai, đúng nhịp, phách

- Thực hiện các bước theo HDGV

Hoạt động khám phá(10’)

NỘI DUNG HỌC BÀI HÁT: TIẾNG HÁT MÙA SANG

- Giới thiệu dân ca Cống Khao, tác phẩm:

+ Dân tộc Cống, còn có các tên gọi khác là: Xắm Khống,

Mông Nhé, Xá Xeng, là dân tộc thiểu số thuộc nhóm ngôn

ngữ Tạng-Miến cư trú chủ yếu tại huyện Mường Tè, tỉnh

Lai Châu và khu vực ven sông Đà

Trang 22

+ Tác phẩm Tiếng hát mùa sang

- Hát mẫu

Câu 1: Có tiếng hát vang đồi Nương phía xa.

Câu 2: Nắng Sớm chiếu ta dậy lên rẫy thôi.

Câu 3 Đất này ta vun xới mùa đã sang.

Câu 4: Với lúa ngô tươi tốt ta đang đón chờ.

Câu 5: Chim rừng ơi hãy cùng cất lời.

Câu 6: Nào gió ơi hãy cùng hát ca

- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu Có tiếng hát vang đồi

Nương phía xa.

điệu: Nắng Sớm chiếu ta dậy lên rẫy thôi.

- GV cho HS hát cả bài đa dạng các hình thức để các em

thuộc bài hát Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng

giai điệu các tiếng luyến,các tiếng có cao độ ngân dài Hát

đúng sắc thái vừa phải, chắc khỏe của bài).

Trang 23

- Nêu giáo dục, dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài

mới, làm bài trong VBT

- Thực hiện

- 1 HS Trả lời: Tiếng hát mùa sang

Lời mới Tô Ngọc Tú

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

- NLC2 : Tích cực , chủ động , sáng tạo thông qua HĐ đọc nhạc và ôn tập

1 Giáo viên:

Trang 24

2 Học sinh:

- Nhắc HS giữ trật tự khi học Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp

- Đọc bài thơ theo tiết tấu:

Cuộc đời đẹp sao mỗi lần vang lời ca.

Những lúc em cười hát chan hòa.

Nụ hồng đỏ tươi ngát hương hoa.

lúc hoa cười mang sắc hương muôn nhà.

- Chủ đề 2 Giai điệu hòa ca

- Thực hiện

Hoạt động thực hành luyện tập(10’) NỘI DUNG ÔN BÀI HÁT : TIẾNG HÁT MÙA SANG

- Bật gia điệu nhắc HS hát nhẩm

- GV cho HS ôn hát đa dạng các hình thức để các em thuộc bài

hát Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng giai điệu các

tiếng luyến,các tiếng có cao độ ngân dài Hát đúng sắc thái vừa

phải, chắc khỏe của bài).

- Ôn hát đối đáp: Nhóm 1 hát câu 1,3,5 Nhóm 2 hát câu 2,4,6

- Ôn hát vỗ tay theo nhịp với các hình thức

- HD HS hát với vận động phụ họa hặc vận động cơ thể

- Thực hiện

Trang 25

Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)

Nội dung Đọc nhạc Bài số 1

- Giới thiệu bài đọc nhạc gồm 2 câu, viết ở nhịp 2/4

- GV chia nhóm trả thảo luận trả lời các câu hỏi sau

+ Câu 1: Tên nốt nhạc, hình nốt nhạc trong bài

Bài đọc nhạc số 1 có bao nhiêu khuôn nhạc

+ Câu 2: Trong 7 nốt nhạc đã học nốt nào không xuất hiện trong

bài đọc nhạc

+ Câu 3: Nốt nhạc nào cao nhất nốt nhạc nào thấp nhất trong bài

đọc nhạc

- GV đàn cao độ thứ tự các nốt các nốt gam đô trưởng chậm rãi,

rõ ràng từ 2 đến 3 lần HS lắng nghe sau đó luyện tập với các

hình thức

- GV làm mẫu sau đó HD HS gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu

- HD HS luyện gam đô trưởng kết hợp ký hiệu bàn tay theo các

bước sau:

+ GV thực hiện kí hiệu bàn tay, HS quan sát đọc nốt nhạc

+ GV đọc nốt nhạc, HS thực hiện kí hiệu bàn tay

+ Pha, si

+ Nốt La cao nhất, nốt đồ thấp nhất

- Thực hiện

- Theo dõi, thực hiện

- Theo dõi, lắng nghe, thực hiện theo HD GV

Trang 26

+ HS đọc cao độ cùng với kí hiệu bàn tay.

- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc

- GV mời HS đọc nhạc hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ; hoặc

mời HS xung phong làm kí hiệu bàn tay để các bạn đọc nhạc

- GV hướng dẫn HS tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay từng câu,

Trang 27

- GV hướng dẫn HS đọc Bài đọc nhạc số 1 theo bản nhạc trong

SGK với nhịp độ vừa phải, kết hợp gõ đệm theo nhịp, phách

hoặc tiết tấu

làm bài trong VBT

- Trả lời

TIẾT 7 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU - NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU

1 Năng lực

âm nhạc khi tham gia chơi nhạc cụ.

- NLC2 : Tích cực , chủ động , sáng tạo thông qua nhạc cụ

- NLÂN1: Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát Bước đầu biết chơi nhạc cụ đúng tư thế và đúng kĩ thuật.

- PC1 : Yêu thích môn âm nhạc, nhạc cụ

1 Giáo viên:

Trang 28

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS

Hoạt động 1: Mở đầu(5’)

- GV tổ chức trò chơi nghe âm thanh và đoán tên nhạc cụ

chuẩn bị : 1 chiếc hộp rộng khoảng 30 cm, nhạc cụ thanh

phách, traiengo GV sử dụng chiếc hộp che bàn tay của mình

khi chơi nhạc cụ , sau đó gõ lần lượt hai nhạc cụ rồi hỏi HS :

+ Âm thanh mà em vừa nghe là của nhạc cụ nào?

+ Em hãy mô tả hình dạng của nhạc cụ đó

+ Em thích âm thanh nhạc cụ nào hơn?

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới

- Lắng nghe

Hoạt động Khám phá(20’) Nội dung Nhạc cụ : Nhạc cụ thể hiện tiết tấu - Nhạc cụ thể

hiện giai điệu

a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu

- GV hướng dẫn cả lớp luyện tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ

- GV hướng dẫn HS hát bài Tiếng hát mùa sang kết hợp gõ tiết tấu

trên để đệm cho bài hát

b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu (GV chọn một trong hai nhạc cụ

để thực hành: recorder hoặc kèn phím)

* Nhạc cụ Recorder

- GV cho HS xem hình ảnh người thổi recorder : Sau đó hướng

dẫn HS dùng bút chì hoặc thước kẻ bắt chước hình ảnh người

thổi sáo trên hình ảnh

- Quan sát và thực hiện theo

HDGV

Trang 29

- Giáo viên co học sinh quan sát nhạc cụ ri – cóoc – đơ, để mô

tả hình dạng , cấu tạo của sáo

- GV chốt kiến thức:

+ Cấu tạo: Recoder là loại sáo thổi dọc, được làm bằng nhựa

hoặc gỗ Cây sáo gồm phần đầu 1, phần giữa 2, phần đuôi 3

Phía trước cây sáo có 7 lỗ bấm, phía sau sáo có một lỗ.

+ Cách sử dụng: Đặt phần đầu Recode lên môi, thổi hơi nhẹ

nhàng bấm ngón tay vào các lỗ ở phần thân để tạo âm.

+ Cách bảo quản: Dùng khăn sạch lau miệng thổi trước và sau

khi sử dụng, dùng túi cất giữ Recorder để chống trầy xước.

- GV HD HS cách cầm, cách thổi sáo, cách bảo quản: Giáo

viên gọi một nhóm học sinh thực hành tư thế thổi sáo Giáo

viên lưu ý học sinh vị trí đặt các ngón tay, thả lỏng, không nắm

chặt, môi ngậm miệng sáo không quá sâu,

- Thực hiện

- Quan sát, lắng nghe, mô tả nhạc cụ

Trang 30

- Giáo viên cho học sinh xem video phần trình diễn của ri –

cóoc – đơ và yêu cầu học sinh nhận xét : Âm thanh của sáo như

thế nào ? Cách thổi ra sao?

* Nhạc cụ kèn phím

- GV tổ chức trò chơi Chuyển động theo âm thanh cao , thấp

của kèn phím : GV sử dụng kèn thổi mẫu nốt cao , thấp cho HS

nghe và phân biệt

+ GV đưa ra quy ước : Khi GV thổi nốt cao thì cả lớp sẽ đứng

lên , vươn người cao Khi Gv thổi nốt thấp thì cả lớp sẽ ngồi

xuống GV thổi nốt cao, thấp trên kèn phím 1 cách ngẫu hứng

để HS tham gia vào trò chơi

- Giáo viên cho học sinh quan sát nhạc cụ kèn phím, đồng thời

yêu cầu học sinh quan sát hình để mô tả hình dáng, cấu tạo của

kèn

- GV chốt kiến thức:

+ Cấu tạo: Kèn phím có nhiều bộ phận, chủ yếu được làm bằng

nhựa Loại kèn phổ biến có 32 phím trắng và đen Trên thân

kèn có gắn ống thổi bằng nhựa

+ Cách sử dụng: Đặt kèn trên mặt phẳng hoặc giữ trên tay trái,

dùng miệng thổi hơi vào ống thổi, tay phải bấm phím để tạo

âm thanh Có hai tư thế:

* Tư thế ngồi: đặt kèn trên bàn, ngón tay trái giữ ống thổi

Trang 31

* Tư thế đứng: bàn tay trái luồn vào quai phía sau để giữ kèn

Dùng những ngón tay phải bấm vào các phím tập hít thở và

thổi nhẹ nhàng

+ Cách bảo quản: Dùng khăn sạch lau ống thổi trước và sau

khi sử dụng, dùng hộp hoặc túi đựng kèm phím để chống trầy

xước

- Giáo viên cho học sinh xem video phần trình diễn của kèn

phím và yêu cầu học sinh nhận xét: Âm thanh của kèn phím

như thế nào ? Cách thổi ra sao ?, …

- Sau khi yêu cầu học sinh quan sát hình trong SGK , giáo viên

sẽ làm mẫu hai tư thế thổi kèn Giáo viên gọi một nhóm học

sinh thực hành và lưu ý học sinh cách cầm kèn của tay trái với

từng tư thế 1 và 2; cách đặt bàn tay khum tròn, thả lỏng trên

bàn phím của tay phải ; miệng ngậm ống thổi hoặc ống ngậm

Trang 32

thổi, tay bấm.

- Xem, nghe, tập thổi kèn

TIẾT 8 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: MỘT SỐ HÌNH THỨC BIỂU DIỄN

1 Giáo viên:

Trang 33

2 Học sinh:

Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS

- GV tổ chức trò chơi Tôi cần Cách chơi như sau:

+ GV hô hỏi: Tôi cần, tôi cần ?

+ HS hô trả lời: Cần gì, cần gì

+ GV: Tôi cần HS đứng thành nhóm 2 người trong 5 giây GV

tiếp tục đưa ra các yêu cầu HS thành lập nhóm 1 người, 5

người, 10 người,

Hoạt động khám phá(6’) Nội dung Thường thức âm nhạc: Một số Hình thức biểu diễn

- GV trình chiếu hình ảnh đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca sau

đó đặt câu hỏi:

+ Điểm khác nhau trong Những hình ảnh là gì?

+ Hình nào có ít người nhất, hình nào có nhiều người nhất?

- GV phân công nhiệm vụ cho các tổ:

+ Tổ 1: Giới thiệu về hình thức đơn ca; minh họa một tiết mục đơn

- Theo dõi, lắng nghe, trả lời

+ Số lượng người tăng lên + Hình hát đơn ca có ít người nhất, hình hát đồng ca có nhiều người nhất?

Trang 34

- Các tổ thành lập nhóm đơn ca, song, tốp ca sau đó giới thiệu về

nhóm của mình đang tập hợp thuộc hình thức biểu diễn nào

Hoạt động vận dụng(7’)

- Các nhóm được thành lập luyện tập bài hát Tiếng hát mùa

sang, sau đó GV mời một số nhóm biểu diễn

- Giáo viên cho học sinh nghe file âm thanh mp3 từng hình

thức để học sinh nhận biết các hình thức biểu diễn

- Giáo viên làm phiếu với 5 hình minh họa mỗi hình có một ô

trống để học sinh viết hình thức biểu diễn

- Giáo viên đưa ra 5 file âm thanh theo số thứ tự đơn ca, song

ca, tam ca, tốp ca, đồng ca Học sinh nghe file âm thanh rồi

điền vào phiếu

- Lắng nghe, trở lời

- Thực hiện vào phiếu

- Nghe, thực hiện vào phiếu

Hoạt động luyện tập(10’) NỘI DUNG NHÀ GA ÂM NHẠC

- GV hỏi Em thích nội dung gì trong CĐ 2, tại sao?

1 Em hãy cùng bạn tạo mẫu vận động (vỗ tay, dậm chân)

để đệm cho bài Tiếng Hát Mùa sang theo tiết tấu sau

- Trình chiếu tiết tấu, làm mẫu và HD HS miệng đọc, tay vỗ

theo tiết tấu

- GV chia nhóm đôi cùng bạn tạo mẫu vận động (vỗ tay, dậm

chân) để đệm cho bài Tiếng Hát Mùa sang theo tiết tấu trên

- Chọ, 3,4 cặp lên biểu diễn

2 Dùng nhạc cụ gõ tùy chọn để đệm cho bài đọc nhạc số 1.

- Chia 3 tổ mỗi tổ 1 nhạc cụ luyện tập đệm cho bài đọc nhạc số

1 Sau đó lần lượt các nhóm biểu diễn

3 Hát bài Tiếng Hát Mùa sang theo hình thức song ca kết

hợp vỗ tay theo mẫu

- GV Trình chiếu hình tiết tấu gọi 1 bạn lên làm mẫu cùng

Trang 35

- Chia nhóm đôi luyện tập Sau đó gọi 3,4 cặp lên biểu diễn.

- Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động

viên học sinh cố gắng , tích cực học tập

- Theo dõi, lắng nghe, luyện tập thử

1 mình

- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện

CHỦ ĐỀ 3: ƯƠM MẦM TƯƠNG LAI YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ

1 Năng lực

+ Năng lực chung :

- NLC1 : Nhận biết và bày tỏ được tình cảm và cảm xúc của bản thân

- NLC2 : Giải quyết vấn đề và sáng tạo

+ Năng lực âm nhạc :

- NLÂN1 : Mô phỏng được các âm thanh trong đời sống và trong âm nhạc

- NLÂN2 : Hát đúng cao độ , trường độ , sắc thái Hát rõ lời , thuộc lời , nêu được tên bài hát và tên tác giả Biết hát kết hợp gõ đệm

Trang 36

- NLÂN3 : Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc : Biết vận động cơ thể hoặc gõ đệm phù hợp với nhịp điệu Bước đầu cảm nhận được về đẹp của tác phẩm âm nhạc , biết tưởng tượng khi nghe nhạc Nêu được lên bản nhạc và tên tác giả.

- NLÂN4 : Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế , đúng kĩ thuật , thể hiện đúng cao độ , trường độ các bài tập tiếu tấu và giai điệu : Duy trì được tốc độ ổn định Biết chơi nhạc cụ với hình thức độc tấu , hòa tấu Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát

- NLÂN5 : Nhận biết và thể hiện được một số kí hiệu âm nhạc thông qua thực hành

2 Phẩm chất

- PC1 : Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên

- PC2 : Có ý thức bảo quản , giư gìn đồ dùng học tập

TIẾT 9 KHÁM PHÁ: SỰ ĐA DẠNG ÂM THANH TRONG ÂM NHẠC

HỌC BÀI HÁT: MẶT TRỜI BAY

1 Năng lực

- NLC1 : Nhận biết và bày tỏ được tình cảm và cảm xúc của bản thân.

- NLC2 : Giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- NLÂN1 : Mô phỏng được các âm thanh trong đời sống và trong âm nhạc

- NLÂN2 : Hát đúng cao độ , trường độ , sắc thái Hát rõ lời , thuộc lời , nêu được tên bài hát và tên tác giả Biết hát kết hợp gõ đệm

- PC1 : Yêu thiên nhiên và có những việc làm thiết thực bảo vệ thiên nhiên.

1 Giáo viên:

2 Học sinh:

Trang 37

- Khởi động giọng theo mẫu sau

- GV tổ chức trò chơi diễn kịch Cô bé quàng khăn đỏ : GV

chọn một HS đóng vai Cô bé quàng khăn đỏ và một HS đóng

vai Sói

- Hai diễn viên diễn đoạn : Sói giả làm bà bị bệnh và Cô bé

quàng khăn đỏ đến thăm, ( HS đóng vai Cô bé quàng khăn đỏ

phải thể hiện giọng nói trong trẻo), HS đóng vai Sói phải thể

hiện giọng nói trầm )

- Qua trò chơi , GV khơi gợi để HS nhận xét thế nào là âm

thanh trầm ấm, thế nào là âm thanh trong trẻo

- GV dẫn dắt HS vào bài học mới

NHẠC

- Trình chiếu bức tranh chủ đề và hỏi các câu hỏi

- Theo dõi, lắng nghe, trả lời

Trang 38

+ Câu 1: Trong tranh vẽ những hình ảnh gì ?

+ Câu 2: Nêu tên các nhạc cụ mà em biết ?

- Nghe âm thanh từng nhạc cụ và nghe giọng hát của người

lớn và trẻ em HS cảm nhận

- GV hỏi HS âm thanh nào âm thanh trầm ấm, âm thanh

trong trẻo trong bức tranh chủ đề

+ 2,3 HS Trả lời theo kiến

thức(Hình ảnh thầy giáo vừa hát kết hợp với 2 bạn nam đệm đàn, đệm sáo cho 2 bạn nữ hát Xa xa có

2 bạn đang chăm sóc cây) + 2,3 HS Trả lời theo kiến thức(Đàn guitar, đàn ukulele, Sáo)

- Lắng nghe, cảm nhận

- Âm thanh nhạc cụ sáo, giọng thầy giáo trầm ấm Âm thanh nhạc cụ Đàn guitar, đàn ukulel trong trẻo

Hoạt động luyện tập (7’)

- Mô phỏng âm thanh trầm ấm bằng âm “À”, âm thanh trong

trẻo “Á” bằng miệng

- Chốt kiến thức: Sự đa dạng của âm thanh trong âm nhạc

được thể hiện bằng những âm thanh trầm ấm hòa cùng thanh

trong trẻo của những nhạc cụ và giọng hát

- Tìm những âm thanh trầm ấm, âm thanh trong trẻo trong âm

nhạc ngoài bức tranh chủ đề

- Lớp, cá nhân

Trang 39

- HD HS mô phỏng các âm thanh trầm ấm, âm thanh trong

trẻo theo cách riêng của em

- 2,3 HS trả lời(giọng nam-giọng

nữ Đàn contrabass- đàn violong

- Thực hiện

Hoạt động vận dụng(3’)

- Mỗi nhóm HS sẽ nhập vai của các nhân vật trong tranh

( thầy giáo và HS ) để trình bày một bài hát đã học với chất

giọng của nhân vật

Hoạt động khám phá(7’)

NỘI DUNG HỌC BÀI HÁT: MẶT TRỜI BAY

- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:

+ Phạm Tuyên sinh ngày 12 tháng 1 năm 1930 là một nhạc sĩ

nổi tiếng người Việt Nam, cựu Chủ tịch Hội Âm nhạc Hà

Nội, tác giả của bài hát "Như có Bác trong ngày đại

thắng", Chiếc đèn ông sao cùng nhiều bài hát thiếu nhi phổ

biến với trẻ em Việt Nam

+ Tác phẩm Mặt trời bay là bài hát có sắc thái vừa phải, vui

tươi được tác giả nhân hóa mô tả về mặt trời như những học

sinh biết làm duyên , học bài và có nhiều ước mơ bay bổng

- Hát mẫu

Câu 1: Mặt trời muốn mình bay níu mây làm dù trắng

Câu 2: Mặt trời muốn mình xinh soi bóng hồ làm duyên

Câu 3: Mặt trời muốn học bài nắng thập thò cửa lớp

Câu 4: Mặt trời muốn tắm mát lặn xuống biển

trong xanh

Câu 5: Như nụ hoa tươi xinh mọc lên từ đáy biển

Câu 6: Thấy trong lùm quả chín mặt trời hồng đang bay

- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu Mặt trời muốn mình

bay níu mây làm dù trắng

điệu: Mặt trời muốn mình xinh soi bóng hồ làm duyên.

Trang 40

- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh

- GV cho HS hát cả bài để các em thuộc bài hát Sửa những

lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng giai điệu các tiếng luyến,các

tiếng có cao độ ngân dài Hát đúng sắc thái vừa phải của

bài).

- HD HS hát vỗ tay theo phách với các hình thức

- GV đặt câu hỏi:

+ Câu 1: Nêu cảm nhận của em về Mặt Trời trong bài hát

+ Câu 2: Em cần làm gì để bảo vệ thiên nhiên

- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài

trong VBT Chia sẻ với bạn về cảnh đẹp ở miền quê mà em

Tiêu đề	Khbd âm nhạc 4 ctst
Tác giả	Nguyễn Nam
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Âm Nhạc
Thể loại	khóa bản đồ
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	130
Dung lượng	6,23 MB

Khbd âm nhạc 4 ctst cả năm

SỬ DỤNG NHẠC CỤ CÁT-TA-NÉT BẰNG VỎ NGHÊU

KHÁM PHÁ: ÂM THANH CỦA CÁC NHẠC CỤ