I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực
+ Năng lực chung
- NLC1: Tích cực củ động sáng tạo thông qua HĐ
- NLC2: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở trường theo sự phân công hướng dẫn
+ Năng lực âm nhạc
- NLÂN 1: Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đúng kỹ thuật; thể hiện đúng cao độ , trường độ các bài tiết tấu và gia điệu; duy trì được tốc độ ổn định. Biết chơi nhạc cụ với hình thức độc tấu, hòa tấu. Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát.
2. Phẩm chất:
- PC1 : Yêu thích âm nhạc nước ngoài
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, video…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- HS hát bài Đồng hồ của ông tôi kết hợp vận động tự do hay vận động theo GV.
- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo
- Thực hiện theo HDGV Hoạt động luyện tập(20’)
Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu tùy theo điều kiện của địa phương)
Luyện tập tiết tấu bằng nhạc cụ
- Giáo viên trình chiếu hình tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét,
- GV hướng dẫn cả lớp đọc tiết tấu và luyện tập tiết bằng nhạc cụ traiengo
- GV hướng dẫn HS hát bài Đồng hồ của ông tôi kết hợp gõ tiết tấu thứ nhất để đệm cho bài hát.
* Lưu ý: Giáo viên gõ hình tiết tấu với nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ ràng và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kỹ, giáo viên luôn nhắc học sinh khi thực hiện cần trắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu.
Tùy đối tượng học sinh, giáo viên có thể cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ gox từng hình tiết tấu.
Nhạc cụ thể hiện giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ giai điệu dưới đây tùy theo điều kiện của địa phương)
- Nhận xét
- Thực hiện theo HDGV.
- Thực hiện theo HDGV
Ri –có oc – đơ
- Trò chơi vận động theo âm thanh dài và ngắn: giáo viên quy ước khi thổi âm thanh với hình nốt trắng học sinh sẽ thực hiện động tác bơi, âm thanh với hình nốt đen Học sinh sẽ thực hiện động tác đi bộ, âm thanh với hình móc đơn học sinh thực hiện động tác chạy. Học sinh có thể tạo ra các âm thanh dài ngắn từ kèn phím để chơi cùng bạn
- Ôn Luyện tập thổi nốt Si - Luyện tập nốt La
- Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu(SGK trang 43, đọc tên nốt và gõ phách đúng.
Kèn phím
- Ôn lại thổi nốt Đô chính là vị trí bấm của ngón 1(Ngón cái) - HD HS luyện tập nốt Rê
- Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu ( SGK trang 43 ), đọc tên nốt và gõ phách đúng.
- Thực hiện
- Thực hiện - Thực hiện
- Đọc tên nốt và gõ phách
- Ôn lại nốt Đô
- Thực hiện
- Đọc tên nốt và gõ phách mẫu âm.
Hoạt động vận dụng(10’) - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi nốt La theo bài thực hành số 2, gọi theo nhóm, cặp đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách , sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành thổi bấm nốt Rê theo bài thực hành số 2, gọi theo nhóm, cặp đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách , sửa sai; yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi.
- Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập.
- Thực hành thổi 2 nốt La, si theo bài thực hành số 2 các hình thức theo HDGV. Tự nhận xét, ghi nhớ.
- Thực hành bấm thổi 2 nốt Đô, Rê theo bài thực hành số 2 các hình thức theo HDGV. Tự nhận xét, ghi nhớ.
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
...
...
...
TIẾT 26 ÔN ĐỌC NHẠC SỐ 3
NHÀ GA ÂM NHẠC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực
+ Năng lực chung
- NLC1: Tích cực củ động sáng tạo thông qua HĐ
- NLC2: Tự làm được những việc của mình ở nhà và ở trường theo sự phân công hướng dẫn
+ Năng lực âm nhạc
- NLÂN1: Ôn đọc nhạc số 3 đa dạng các hình thức
- NLÂN1: Thực hiện được các bài tập trong nội dung nhà ga âm nhạc 2. Phẩm chất:
- PC1: Yêu thích môn âm nhạc
- PC2: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng được học ở nhà trường áp dụng vào đời sống hằng ngày.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động khởi động(5’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- Thực hành thổi bài thực hành số 2 trên sáo Recoder hoặc kèn phím
- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo.
- Thực hiện theo HD GV
Hoạt động luyện tập(10’) Nội dung Ôn đọc nhạc số 3
- Ôn đọc nhạc hình thức cá nhân, cặp, nhóm, tổ. - Thực hiện
- Ôn đọc nhạc gõ đệm theo phách - Ôn tập đọc nhạc theo kí hiệu
- HD HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể
- Thực hiện - Thực hiện - Thực hiện
Hoạt động luyện tập(20’) NỘI DUNG NHÀ GA ÂM NHẠC
- GV hỏi Em thích nội dung gì trong CĐ 6, tại sao?
1. Chọn hình thức để thể hiện bài hát đồng hồ của ông tôi - Phát phiếu cho HS chọn hình thức “Đơn ca, song ca, tốp ca”
sau đó chọn ngẫu nhiên 2,3 phiếu nếu là song ca, tốp ca thì yêu cầu chính bạn HS đó chọn bạn biểu diễn
2. Cùng bạn ghép lời ca và hát bài đồng hồ báo thức dựa vào giai điệu bài đọc nhạc số 3
- Gọi 2,3 HS chọn bạn thực hiện cùng mình 1 bạn đọc nhạc 1 bạn ghép lời
3. Đọc bài đọc nhạc số 3 kết hợp với vận động theo mẫu tiết tấu
- HD HS đọc và vỗ tay theo tiết tấu, sau đó luyện tập tổ hợp các động tác cơ thể theo tiết tấu. Chia 3 nhóm ứng dụng vào bài đọc nhạc số 3 và lần lượt lên biểu diễn
4. Chọn loại nhạc cụ đã học và thực hành theo mẫu - Thực hiện bài tập 4 theo HDGV
- Trả lời theo kiến thức.
- Thực hiện theo HD GV
- Thực hiện theo HD GV
- Thực hiện theo HD GV
- Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập.
- Thực hiện theo HD GV
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
...
...
...
CHỦ ĐỀ 7: VỀ MIỀN CỔ TÍCH YÊU CẦU CẦN ĐẠT CẢ CHỦ ĐỀ 1. Năng lực
+ Năng lực chung
- NLC1 : Nhận biết và bày tỏ được tình cảm và cảm xúc của bản thân . - NLC2 : Nhận xét được ý nghĩa của các HS .
+ Năng lực âm nhạc
- NLÂN1 : Bước đầu phân biệt được sự khác nhau trong từng thuộc tính âm nhạc .
- NLÂN2 : Hát đúng cao độ , trường độ , sắc thái ; hát rõ lời , thuộc lời , nêu được tên bài hát và tên tác giả ; biết hát kết hợp gõ đệm, biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca bài hát Về miền cổ tích.
- NLÂN3 : Biết lắng nghe và biểu lộ cảm xúc; biết vận động cơ thể phù hợp với nhịp điệu . Bước đầu cảm nhận được vẻ đẹp của tác phẩm âm nhạc, biết tưởng tượng khi nghe nhạc. Nêu được tên bản nhạc và tên tác giả.
- NLÂN 4 : Bước đầu chơi nhạc cụ đúng tư thế, đứng kĩ thuật , thể hiện đúng cao độ , trường độ các bài tập tiết tấu và giai điệu; duy trì được tốc độ ổn định. Biết chơi nhạc cụ với hình thức độc tấu, hòa tấu. Biết sử dụng nhạc cụ để đệm cho bài hát .
- NL ÂN 5 : Nêu được tên và một vài đặc diểm của đàn t’rưng , mô tả được động tác chơi đàn . Cảm nhận và phân biệt được âm sắc của đàn t’rưng.
2. Phẩm chất
PC : Yêu thương , chăm sóc những người thân trong gia đình .
TIẾT 27