Nhạc và lời: Thanh Sơn I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực
+ Năng lực chung
- NLC1: Thực hiện được các nhiệm vụ khác nhau với những yêu cầu khác nhau.
- NLC2: Bước đầu biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với hình ảnh , cử chỉ để trình bày thông tin và ý tưởng.
+ Năng lực âm nhạc
- NL ÂN 1: Mô phỏng cách chơi và âm thanh của cá loại nhạc cụ qua phần Khám phá.
- NL ÂN 2: Hát đứng cao độ , trường độ, tính chất bài Bài hát đàu tiên : hát rõ lời và thuộc lời ; thể hiện được cách hát ngắt riêng, biết hát kết hợp gõ đêm theo nhịp điệu của bài hát.
2. Phẩm chất
- PC1: Yêu thích môn âm nhạc - PC2: Yêu quê hương đất nước
- PC3: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được ở nhà trường vào đời sống hàng ngày.
- PC4: Có ý thức bảo quản , giứ gìn đồ dùng cá nhân, nhạc cụ.
II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh, video…
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin, nhạc dụ tự làm, recorder hoặc kèn phím.)
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Hoạt động hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động Khởi động (3’)
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp.
- Khởi động giọng theo mẫu sau
- Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng báo cáo.
- Thực hiện.
Hoạt động Khám phá (7’) KHÁM PHÁ: ÂM THANH CỦA CÁC NHẠC CỤ
- Trình chiếu bức tranh chủ đề và hỏi
+ Trong tranh vẽ hình ảnh gì?
- GV tổ chức trò chơi Nghe âm thanh đoán tên nhạc cụ xuất hiện trong bức tranh chủ đề: HS chia nhóm, nghe âm thanh và ghi tên nhạc cụ và ghi vào bảng con. Trong thời gian quy định đội nào nghe và ghi đúng nhiều tên nhạc cụ sẽ chiến thắng.
- Gv cho hs mô phỏng âm thanh và cách chơi của nhạc cụ vừa nghe được; các nhóm cùng luyện tập hòa tấu để tạo thành bản nhạc vui nhôn.
- GV chốt kiến thức: Âm thanh các loại nhạc cụ rất đa dạng về âm sắc. Có nhạc cụ có âm sắc du dương, có nhạc cụ âm sắc trong trẻo, có nhạc cụ có âm sắc trầm ấm...
- Cá nhân trả lời
+ 2,3 HS Trả lời: Bức tranh vẽ các nhạc cụ đang hòa tấu với nhau - Chơi theo HDGV(Guitar, piano, trống, violong, sáo)
- Thực hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ
Hoạt động Khám phá (8’) Nội dung học hát bài: Bài hát đầu tiên
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
+ Nhạc sĩ Thanh Sơn: Thanh Sơn (1 tháng 5 năm 1938 – 4 tháng 4 năm 2012) là một nhạc sĩ Việt Nam. Ông được biết đến từ thập niên 1960 với những ca khúc trữ tình nói về tuổi học trò. Khoảng thời gian sau, ông nổi tiếng với các ca khúc chủ đề miền Tây Nam Bộ mang âm hưởng dân ca Nam Bộ.
Ông tên thật là Lê Văn Thiện, sinh tại Sóc Trăng; là con thứ mười trong một gia đình có 12 anh chị em. Gia đình ông từng che giấu cán bộ Việt Minh nên bị ruồng bố gắt gao, ông phải rày đây mai đó.
+ Bài hát Bài hát đầu tiên có nội dung nói về ngày đầu tiên vào lớp học, được thầy dạy dỗ bằng âm nhạc vui tươi mang đủ màu sắc âm nhạc trong từng lời ca. Bài hát có sắc thái vui tươi, nhịp nhàng
- Hát mẫu HS vận động theo nhịp điệu.
- Hướng dẫn HS đọc lời ca 2 lời theo tiết tấu của bài Câu 1: Ngày đầu tiên khi em vào lớp học. Thầy đưa em bài hát và bảo rằng
Câu 2: Phải xướng âm, rồi hát lên. Hát cho thật đúng cao độ, trường độ và hát theo nhịp nhàng
Câu 3: Sol Sol Sol Sol Do, Fa Fa Fa Fa La. Mi Mi Mi Mi Sol. Do Re Mi Fa Sol La Si La Sol
Câu 4: Sol Sol Sol Sol Do, Fa Fa Fa Fa La. Mi Mi Mi Mi Sol. Do Re Mi Fa Sol La Si Sol Do
Câu 5: Âm thanh vui tươi mát, em nghe theo em hát, và bạn bè cùng hát. Bài ca quê hương nghe phơi phới tâm hồn.
Câu 6: Sau khi nghe em hát, thầy gật đầu thầy khen rồi thầy trò cùng hát.. Bài ca quê hương yêu tổ quốc Việt Nam.
+ Dạy từng câu nối tiếp
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu và hát mẫu: Ngày đầu tiên khi em vào lớp học. Thầy đưa em bài hát và bảo rằng
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu xong đàn lại 1 HS hát theo giai điệu: Câu 2 Phải xướng âm, rồi hát lên. Hát cho thật đúng cao độ, trường độ và hát theo nhịp nhàng
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng thanh
- Tổ 1 hát lại câu tổ 2 hát.
- Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
- Lắng nghe
- Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV, ghi nhớ .
- Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, câu 2. Câu 3+4 tổ 2 hát. Câu 5+6 tổ 3 hát, câu 3+4+5+6, 1 nhóm hát.
- Lắng nghe.
- Lớp hát lại câu 1.
- Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
- Lớp hát lại câu 2.
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
- Tổ 1 thực hiện
- Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
Hoạt động Luyện tập (9’) - GV cho HS hát cả bài để các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS.(chú ý hát đúng giai điệu các tiếng luyến, hát thể hiện dấu lặng và nốt ngân dài. Hát đúng sắc thái vui tươi, trong sáng của bài).
- HD HS Hát thể hiện tính chất vui tươi, nhịp nhàng.
- GV đặt câu hỏi:
+ Câu 1: Kể tên các nốt nhạc trong lời ca của bài hát?
+ Câu 2: Em cần hát một bài hát như thế nào cho đúng?
- Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức.
- Thực hiện theo HDGV
- 2,3 HS trả lời theo cảm nhận Hoạt động Vận dụng (8’)
- HS thể hiện cách hát đơn ca, song ca, tốp ca, hát ngắt tiếng, hát kết hợp gõ đệm theo nhịp, sáng tạo đồng tấu; phụ họa.
- Nêu giáo dục
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT.
- Thực hiện theo HDGV
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có)
...
...
...
TIẾT 32