Ga tăng tuần 22

ạn bè để thực ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu hi n các nhi m v h c t p.ụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài - Nă

Trang 1

TRƯỜNG TH THANH NG TH THANH TH YỦY

TU N ẦN 22

Ti t 1: TOÁN ( tăng)

Luy n ện t p: So sánh phân s cùng m u s ập: So sánh phân số cùng mẫu số ố cùng mẫu số ẫu số ố cùng mẫu số

1 Năng l c đ c thù: ực đặc thù: ặc thù:

- C ng c , kh c sâu ki n th c v so sánh hai phân s có cùng m u s ; so sánh phânến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân

s v i 1.ới 1

- Rèn luy n kĩ năng so sánh hai phân s có cùng m u s V n d ng làm t t các bàiẫu số; so sánh phân ận dụng làm tốt các bài ụng làm tốt các bài

t p có liên quan đ n so sánh hai phân s cùng m u s ận dụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân

2 Năng l c chung: ực đặc thù:

- Năng l c t ch , t h c: Ch đ ng tìm hi u v cách so sánh hai phân s cùng m u ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân

s

- Năng l c giao ti p, h p tác: Trao đ i, th o lu n v i giáo viên và b n bè đ th c ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ới 1 ạn bè để thực ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

hi n các nhi m v h c t p.ụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- Năng l c t duy và l p lu n toán h c, năng l c gi i quy t v n đ toán h c.ận dụng làm tốt các bài ận dụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ấn đề toán học ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

3 Ph m ch t: ẩm chất: ất:

- Chăm ch : Chăm h c, ham h c, có tinh th n t h c; có ý th c giúp đ nhau trong ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ỡ nhau trong

ho t đ ng nhóm.ạn bè để thực ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Trung th c: trung th c trong th c hi n gi i bài t p, th c hi n nhi m v ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ụng làm tốt các bài

II Đ DÙNG D Y H C: Ồ DÙNG DẠY HỌC: ẠT: ỌC:

GV: B ng ph ; phi u bài t p.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ận dụng làm tốt các bài

III CÁC HO T Đ NG D Y- H C: ẠT: ỘNG DẠY- HỌC: ẠT: ỌC:

A Kh i đ ng: ởi động: ộng:

- Yêu c u HS nêu l i cách so sánh hai ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ạn bè để thực

phân s cùng m u s và cách so sánh ẫu số; so sánh phân

phân s v i 1.ới 1

- Yêu c u HS l y VD và th c hi n ví ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ấn đề toán học

d ụng làm tốt các bài

- GV nh n xét, b sung.ận dụng làm tốt các bài ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

=> Ch t: Mu n so sánh hai phân s có ốt: Muốn so sánh hai phân số có ốt: Muốn so sánh hai phân số có ốt: Muốn so sánh hai phân số có

cùng m u s ẫu số ốt: Muốn so sánh hai phân số có ta so sánh hai t s v i ử số với ốt: Muốn so sánh hai phân số có ới

nhau, n u phân s nào có t s l n ếu phân số nào có tử số lớn ốt: Muốn so sánh hai phân số có ử số với ốt: Muốn so sánh hai phân số có ới

h n thì phân s đó l n h n, phân s ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số ốt: Muốn so sánh hai phân số có ới ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số ốt: Muốn so sánh hai phân số có

nào có t s bé h n thì phân s đó bé ử số với ốt: Muốn so sánh hai phân số có ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số ốt: Muốn so sánh hai phân số có

h n Mu n so sánh phân s v i 1 ta so ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số ốt: Muốn so sánh hai phân số có ốt: Muốn so sánh hai phân số có ới

sánh t s và m u s c a cùng m t ử số với ốt: Muốn so sánh hai phân số có ẫu số ốt: Muốn so sánh hai phân số có ủa cùng một ột

phân s đó, n u phân s nào có t s ốt: Muốn so sánh hai phân số có ếu phân số nào có tử số lớn ốt: Muốn so sánh hai phân số có ử số với ốt: Muốn so sánh hai phân số có

l n h n MS thì phân s đó l n h n 1; ới ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số ốt: Muốn so sánh hai phân số có ới ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số

….

- Gi i thi u bài….ới 1

B Luy n t p: ện ập: So sánh phân số cùng mẫu số

Bài 1: So sánh hai phân s sau:

- HS n i ti p nhau nêu trến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ới 1 ới 1.c l p

- HS l y VD theo cá nhân n i ti p nêu 2 ấn đề toán học ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

HS lên b ng th c hi n.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

- HS nêu cách so sánh

- L ng nghe, đ ng th i ghi tên bài vào v ồng thời ghi tên bài vào vở ời ghi tên bài vào vở ở

- HS đ c và nêu yêu c u bài t p.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ận dụng làm tốt các bài

Trang 2

a,

3

5 và

4

5 b,

9

12 và

7

12 c, 5

6 và

1

6

- Yêu c u HS làm bài cá nhân vào v ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ở

- GV ch a bài, ch n đáp án đúng cho ữa bài, chọn đáp án đúng cho ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

t ng ph nừng phần ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong VD: a,

3

5 <

4

5 ( Vì t sử số 3< 4)

=> C ng c cách so sánh hai phân s có ủa cùng một ốt: Muốn so sánh hai phân số có ốt: Muốn so sánh hai phân số có

cùng m u s ẫu số ốt: Muốn so sánh hai phân số có

Bài 2: S p x p các phân s sau theo ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

th tức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

a T bé đ n l n: b T l n đ n ừng phần ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ới 1 ừng phần ới 1 ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

bé:

17

6 ;

6

6;

7

6;

2

6;

16

6 ;

5

6

7 1 24 13 8

; ; ; ;

8 8 16 8 8

- Yêu c u HS làm bài theo c p.ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ặp

- G i HS đ i di n c p lên b ng ch a ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ạn bè để thực ặp ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ữa bài, chọn đáp án đúng cho

bài

- Yêu c u HS gi i thích cách làm; các ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

b ới 1.c làm bài

=> Ch t: Mu n s p x p các phân s ốt: Muốn so sánh hai phân số có ốt: Muốn so sánh hai phân số có ắp xếp các phân số ếu phân số nào có tử số lớn ốt: Muốn so sánh hai phân số có

theo m t th t nh t đ nh nào đó, ột ứ tự nhất định nào đó, ự nhất định nào đó, ất định nào đó, ịnh nào đó,

tr ưới c tiên ta so sánh các phân s … sau ốt: Muốn so sánh hai phân số có

đó ta s p x p các phân s ắp xếp các phân số ếu phân số nào có tử số lớn ốt: Muốn so sánh hai phân số có

Bài 3: Trong các phân s sau, phân s

nào l n nh t, phân s nào bé nh t?ới 1 ấn đề toán học ấn đề toán học

( B ng ph ).ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ụng làm tốt các bài

2

9 ;

5

9 ;

12

12 ;

5 3

- Mu n bi t trong các phân s trên, ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

phân s nào l n nh t, phân s nào bé ới 1 ấn đề toán học

nh t em làm th nào? Hãy nêu cách ấn đề toán học ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

làm

- Giáo viên ch a bài, nh n xét.ữa bài, chọn đáp án đúng cho ận dụng làm tốt các bài

=> C ng c cách so sánh PS cùng MS; ủa cùng một ốt: Muốn so sánh hai phân số có

- HS làm bài cá nhân vào vở

- 3 HS lên b ng làm bài, HS nêu cách so ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực sánh c a mình

- L p nh n xét bài làm c a b n.ới 1 ận dụng làm tốt các bài ạn bè để thực

- HS trao đ i làm bài theo c p.ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ặp

- 2 HS đ i di n lên b ng ch a bài.ạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ữa bài, chọn đáp án đúng cho

* HS gi i thích cách làm VD: ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

b Th t các phân s t l n đ n bé:ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ừng phần ới 1 ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

13 24 8 7 1

; ; ; ;

8 16 8 8 8( Phân s

24

16 chia c t và ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ử số

m u cho 2, đ đẫu số; so sánh phân ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực c m t phân s có cùng ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

m u s là 8 v i các phân s kia (ẫu số; so sánh phân ới 1

24 12

16 8 ), sau đó ta so sánh r i s p x p theo yêu ồng thời ghi tên bài vào vở ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

c u.)ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong - L p nh n xét, ch t cách làm đúng.ới 1 ận dụng làm tốt các bài

- HS lên b ng làm, nêu cách làm.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

- Ta ch n c p so sánh: ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ặp

2 5 à

phân s

12 5

;

5

9 v i ới 1

1 ta có:

1; 1; 1 à

12  3 9 v 99

V y phân s l n nh t là: ận dụng làm tốt các bài ới 1 ấn đề toán học

5

3 và PS nh ỏ

nh t là:ấn đề toán học

2

- HS v n d ng làm bài.ận dụng làm tốt các bài ụng làm tốt các bài

- HS đ c đ , nêu yêu c u c a đ ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

- HS làm bài trên phi u theo nhóm 4, sau ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

đó g i 2 nhóm lên làm bài trên b ng l p; ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ới 1

l p nh n xét, b sung cho nhóm b n.ới 1 ận dụng làm tốt các bài ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ạn bè để thực

Trang 3

so sánh phân s v i 1 ốt: Muốn so sánh hai phân số có ới

C V n d ng: ập: So sánh phân số cùng mẫu số ụng:

Bài 4: Tìm m t phân s l n h n ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ới 1 ơn

5 7

và bé h nơn

6

7

- T ch c cho HS làm bài theo nhóm 4 ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

trên phi u h c t p.ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- Giáo viên ch a bài, ch t k t qu ữa bài, chọn đáp án đúng cho ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

đúng:

5

7 =

10

14

6

7 =

12 14

Mà:

10

14 <

11

14 <

12

14 nên PS c n ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong tìm là:

11

14

=> C ng c cách tìm phân s b ng ủa cùng một ốt: Muốn so sánh hai phân số có ốt: Muốn so sánh hai phân số có ằng

nhau, so sánh hai phân s ốt: Muốn so sánh hai phân số có

- Nh n xét ti t h c; khen nh ng HS ận dụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ữa bài, chọn đáp án đúng cho

hăng hái tích c c h c t p.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- D n HS v ôn l i bài h c.ặp ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

cách so sánh hai phân s có cùng m u s ẫu số; so sánh phân

- HS l ng nghe

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có):

………

……… ………

………

Tiết 2: TOÁN ( tăng)

Luyện tập: So sánh phân số khác mẫu số

- Bi t so sánh 2 phân s khác m u (b ng cách quy đ ng m u s hai phân s đó).ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân ằng nhau, ồng thời ghi tên bài vào vở ẫu số; so sánh phân

- C ng c v so sánh hai phân s cùng m u s ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân

- V n d ng vào th c t cu c s ng.ận dụng làm tốt các bài ụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Phát tri n năng l c t duy và l p lu n toán h c, giao ti p toán h c mô hình hóa,ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài ận dụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

gi i quy t v n đ toán h cảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ấn đề toán học ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Năng l c giao ti p, h p tác: Trao đ i, th o lu n v i GV và b n bè đ th c hi nến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ới 1 ạn bè để thực ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu nhi m v h c t p.ụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: S d ng các ki n th c đã h c ng d ngảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ấn đề toán học ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực ử số ụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ụng làm tốt các bài vào th c t , tìm tòi, gi i quy t các nhi m v trong cu c s ng.ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ụng làm tốt các bài ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Chăm ch , ham h c tích c c trong gi h c.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ời ghi tên bài vào vở ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

Trang 4

- Yêu thích môn h c, sáng t o, có ni m h ng thú, say mê.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ạn bè để thực ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

- GV: K ho ch bài d y.ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực ạn bè để thực

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A Khởi động:

+ Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu

số Lấy VD minh họa

Chốt : + Muốn so sánh hai phân số khác

mẫu số, ta có thể quy đồng mẫu số hai phân

số đó, rồi so sánh các tử số của hai phân số

mới.

+ So sánh hai phân số cùng tử số ta so

sánh các mẫu số của hai phân số, phân số

nào có mẫu số nhỏ hơn thì lớn hơn và

ngược lại ,…

- Giới thiệu bài : So sánh hai phân số khác

mẫu số

B Luyện tập:

Bài 1 : So sánh phân số bằng cách hợp lý :

a, 32

24

9

; b,

25

15

12 ; c,

6

5

15

- HS, giúp đỡ HS tìm ra cách hợp lí để so

sánh: muốn so sánh PS thì các PS đó phải

có cùng tử số hoặc có cùng mẫu số

- Nhận xét, đánh giá

Củng cố các cách so sánh phân số bằng

cách rút gọn PS, sau đó quy đồng MS các

PS rồi so sánh các PS đã quy đồng .

1

và bé hơn

- HS trao đổi cùng nhớ lại KT, trả lời câu hỏi

- HS lần lượt nêu cách so sánh hai phân

số khác mẫu số

- HS lấy được VD minh hoạ

- HS nêu thêm được cách so sánh hai phân số cùng tử số, cách so sánh phân số với 1

- HĐ cặp

- HS thảo luận, đưa ra các cách so sánh phân số

- Chọn cách hợp lí nhất để so sánh

a + Rút gọn hai phân số đã cho được

3 8

và

3

7 + So sánh hai phân số cùng tử số: 3

8≺

3

7nên

24

32≺

9 21

b Thực hiện tương tự phần a

c + Rút gọn phân số

15

5

nguyên

5

6 + So sánh hai phân số cùng tử số như bước 2 phần a

- Đại diện một số cặp trình bày bài làm

- HS cặp khác bổ sung

- HĐ nhóm 4

- Đọc đề bài, thảo luận, tìm cách giải

- Đại diện một số nhóm chia sẻ các giải

Trang 5

2

, sao cho bốn phân số này có các tử số là

các số tự nhiên liên tiếp

- HD: Vì giữa 1 và 2 không có số tự nhiên

nào Để giữa 2 số tự nhiên có thêm 2 số tự

nhiên thì số lớn phải hơn số bé 3đơn vị

- GV nhận xét, bổ sung

- Củng cố cách so sánh, tìm các phân số ở

giữa hai phân số đã cho

Bài 3: a.Hãy viết tất cả các phân số có tích

của tử số và mẫu số là 100

b.Viết các phân số đó theo thứ tự tăng dần

- GV gợi ý HS các bước làm rồi cho HS

thực hiện

- HD: Phân tích 100 = 1 x 100 = 2 x 50 = 4

x 25 = 5 x 20 = 10 x 10

- GV, cùng HS chữa bài

Chốt cách làm:

- Viết các phân số đó.

- Viết theo thứ tự tăng dần.

3

1

= 9

3

; 3

2

= 9

6 giữa 3 và 6 là số 4 và 5

3

<9

4

<9

5

<9 6

4

và 9 5

- HS nhóm khác nhận xét, đánh giá

- HS đọc đề- nêu cách làm

- HĐ cá nhân

- Chia sẻ cách làm bài

+ Các phân số tìm được :

1

100 ;

2

50 ; 4

25 ;

5

20 ;

10

10 + Vì tích của tử số và mẫu số không đổi nên tử số tăng lên bao nhiêu lần thì mẫu

số giảm đi bấy nhiêu lần nên các phân số trên đã được sắp xếp theo thứ tự tăng dần

C Vận dụng :

+ Nêu cách so sánh hai phân số khác mẫu số, cùng mẫu số

- Thực hiện so sánh các phân số sau:

a

3

7 và

2

7 b

7

8 và

7

11 ; + Ta có

3

7≻

2

7

8 >

7

- Nhận xét tiết học

- HD HS ôn tập và thực hiện thêm các bài tập về so sánh phân số trong thực tế cuộc sống

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có)

………

Trang 6

Ti t 3: TI NG VI T ( tăng) ẾNG VIỆT ( tăng) ỆT ( tăng)

Luy n t p: M r ng v n t : Dũng c m ện ập: So sánh phân số cùng mẫu số ởi động: ộng: ố cùng mẫu số ừ: Dũng cảm ảm

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

1 Năng lực đặc thù:

- HS hiểu nghĩa của một số từ có nghĩa giống và có nghĩa trái ngược với từ “dũng cảm”

- HS xác định các từ có nghĩa giống và có nghĩa trái ngược với từ”dũng cảm” trong đoạn văn Vận dụng kiến thức để đặt câu hoặc viết đoạn văn có sử dụng các từ có nghĩa giống

và có nghĩa trái ngược với từ”dũng cảm”

2 Năng lực chung:

- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ động suy nghĩ để đưa ra câu trả lời theo quan điểm cá nhân

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các bạn, tự tin trong giao tiếp

3 Phẩm chất:

- Chăm chỉ: Chăm chỉ làm bài tập, trả lời các câu hỏi trong bài

- Trách nhiệm: Hoàn thành nhiệm vụ học tập theo yêu cầu của GV:nhận xét ngữ liệu, tìm hiểu bài học, luyện tập vận dụng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint Phiếu bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC:

A Khởi động

- YC HS kể tên một số tấm gương có tinh

thần dũng cảm

- Những người như thế nào là người có tinh

thần dũng cảm?

KL: Dũng cảm là không run sợ trước nguy

hiểm, khó khăn,

B Luyện tập:

Bài 1: Gạch 1 gạch dưới từ ngữ những từ có

nghĩa giống với từ “dũng cảm”, gạch 2 gạch

dưới từ có nghĩa trái ngược với từ “dũng

cảm” trong đoạn văn sau: “Trong lịch sử

chống giặc ngoại xâm, đất nước ta có bao tấm

gương anh hùng đã dũng cảm đấu tranh

chống lại quân thù Dù kẻ giặc có tàn ác,

hung bạo bao nhiêu, họ cũng không hề hèn

nhát, run sợ đầu hàng Đứng trước quân giặc

họ luôn can trường, gan góc, sẵn sàng xả thân

vì dân tộc.”

- Yêu cầu HS làm bài theo cặp

- Trưởng ban học tập tổ chức

- HS kể: Hai Bà Trưng, Trần Quốc Toản,

Lê Văn Tám,

- Người dũng cảm không sự hãi, không lùi bước trước khó khăn,

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- HS nêu nội dung đoạn văn: Đoạn văn ca ngợi truyền thống anh dũng chống ngoại xâm của dân tộc ta

- HS làm bài theo cặp

- Trình bày bài làm:

Trang 7

- Chữa bài, chốt đáp án đúng.

Chốt nghĩa của từ dũng cảm

Bài 2: Viết 3 từ có nghĩa giống với từ dũng

cảm, 3 từ có nghĩa trái ngược với từ dũng

cảm Đặt câu với mỗi từ vừa viết

- Nhận xét bài làm của các nhóm

Chốt cách đặt câu: Câu có đủ CN, VN Khi

viết chữ cái đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu

chấm.

Bài 3: Hãy viết đoạn văn kể về một tấm

gương dũng cảm mà em biết

- Bài yêu cầu gì?

- GV hướng dẫn: Em biết về tấm gương dũng

cảm nào?

- Hành động dũng cảm được thể hiện như thế

nào?

- Em học tập được điều gì qua tấm gương đó?

- Gọi HS chữa bài

Chốt: Viết đoạn văn có câu mở đoạn,phần

nội dung đoạn và câu kết đoạn

C Vận dụng:

- YC HS kể một hành động thể hiện sự dũng

cảm hoặc chưa dũng cảm của bản thân

- Nhận xét tiết học

- Giáo dục học sinh luôn có tinh thần dũng

cảm bảo vệ cái đúng, cái tốt, tránh xa thói hư

tật xấu

+ Các từ có nghĩa giống từ dũng cảm: anh hùng, can trường, gan góc

+ Các từ có nghĩa trái ngược với từ dũng cảm: hèn nhát, run sợ

- Nhắc lại nghĩa của từ dũng cảm

- HS thảo luận nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày bài làm

VD:+ Can đảm, gan góc, anh dũng, + Nhút nhát, run sợ, nhát gan,

+ Bạn Lan đã can đảm nhận lỗi với cô giáo

+ Các em học sinh lớp Một mới đến trường nên còn nhút nhát

- Nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS đọc đề bài

- Trả lời từng câu hỏi

- Thực hiện viết đoạn văn

- Trình bày đoạn văn

- HS khác nhận xét, bổ sung

Đoạn văn tham khảo

Chị Võ Thị Sáu là một thiếu niên dũng cảm Trước sự tra tấn dã man của quân thù, chị không hề run sợ Đi giữa hai hàng súng, trước giờ bị hành hình, chị vẫn ung dung mỉm cười, đuổi bướm, hái hoa Chị là tấm gương sáng về lòng trung kiên, bất khuất cho các thế

hệ thiếu nhi Việt Nam

………

Trang 8

Ti t 4: TI NG VI T ( tăng) ẾNG VIỆT ( tăng) ỆT ( tăng)

Luyện tập: Tả con vật (Quan sát con vật)

1 Năng l c đ c thù ực đặc thù: ặc thù: :

- C ng c nh ng ki n th c v hình th c, c u t o và n i dung c a m t bài văn t con ữa bài, chọn đáp án đúng cho ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ấn đề toán học ạn bè để thực ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

v t.ận dụng làm tốt các bài

- Bi t quan sát con v t, l p dàn ý, vi t đến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ận dụng làm tốt các bài ận dụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực c đo n văn t con v t Vi t đạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực c đo n vănạn bè để thực

t con v t theo đúng yêu c u c a đ ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

2 Năng l c chung ực đặc thù: :

- Năng l c giao ti p và h p tác: Bi t cùng các b n th o lu n nhóm ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

3 Ph m ch t ẩm chất: ất: :

- GD HS có thói quen yêu quý, b o v và chăm sóc các con v t có ích.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point

III CÁC HO T Đ NG D Y H C: ẠT: ỘNG DẠY- HỌC: ẠT: ỌC:

A Kh i đ ng ởi động: ộng:

Yêu c u h c sinh nh c l i c u t o c a bài ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ạn bè để thực ấn đề toán học ạn bè để thực

văn t con v t.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

- GV nh n xét, b sung.ận dụng làm tốt các bài ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

- Ch t c u t o bài văn t con v t:ấn đề toán học ạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

1 MB: Gi i thi u con v t sẽ t (tr c ti p ho c ới ệu con vật sẽ tả (trực tiếp hoặc ật sẽ tả (trực tiếp hoặc ả (trực tiếp hoặc ự nhất định nào đó, ếu phân số nào có tử số lớn ặc

gián ti p) ếu phân số nào có tử số lớn

2 Thân bài:

+ T hình dáng con v t: Thân hình, màu sác, ả (trực tiếp hoặc ật sẽ tả (trực tiếp hoặc

lông, đ u, m t, mũi, tai, mi ng, chân, đuôi,… ầu, mắt, mũi, tai, miệng, chân, đuôi,… ắp xếp các phân số ệu con vật sẽ tả (trực tiếp hoặc

+ T thói quen, ho t đ ng c a con v t: Các ả (trực tiếp hoặc ạt động của con vật: Các ột ủa cùng một ật sẽ tả (trực tiếp hoặc

ho t đ ng ki m m i, ăn, ng , ch i đùa,… ạt động của con vật: Các ột ếu phân số nào có tử số lớn ồi, ăn, ngủ, chơi đùa,… ủa cùng một ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số

+ Nêu ích l i c a con v t ợi của con vật ủa cùng một ật sẽ tả (trực tiếp hoặc

3 K t bài: C m nghĩ c a em v i con v t ếu phân số nào có tử số lớn ả (trực tiếp hoặc ủa cùng một ới ật sẽ tả (trực tiếp hoặc

- Gi i thi u bài: Luy n t p: T con v t.ới 1 ận dụng làm tốt các bài ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

B Luy n t p: ện ập: So sánh phân số cùng mẫu số

1 Quan sát con v t ập: So sánh phân số cùng mẫu số

- GV ghi đ bài: Hãy quan sát m t con mèo ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

mà em thích

- Đ bài yêu c u đi u gì?ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

- Em hãy gi i thi u v con mèo mà em đã ới 1 ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

quan sát

- Em đã quan sát đ ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực c nh ng đ c di m nào ữa bài, chọn đáp án đúng cho ặp ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

v ngo i hình c a con mèo?ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực

- HS nh c l i c u t o c a bài văn tạn bè để thực ấn đề toán học ạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực con v t.ận dụng làm tốt các bài

- HS nh n xét.ận dụng làm tốt các bài

- HS đ c đ bài.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

- Quan sát m t con mèo….ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

nhà em

- Nhà em có con mèo r t đáng ấn đề toán học

yêu…

- Lông : Vàng m ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực t ho c tam th , ặp ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Thân hình h t nh qu mảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ới 1.p

ho c chi c chai gù,…ặp ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

Trang 9

- Em đã s d ng giác quan nào đ quan sát ử số ụng làm tốt các bài ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

ngo i hình c a con mèo?ạn bè để thực

- Hàng ngày em quan sát đ ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực c nh ng thói ữa bài, chọn đáp án đúng cho

quen, ho t đ ng nào c a con mèo? ạn bè để thực ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Nêu tình c m ho c nh n xét c a em v con ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ặp ận dụng làm tốt các bài ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

mèo

KL: Khi quan sát con v t ta quan sát kĩ c đ c ật sẽ tả (trực tiếp hoặc ả (trực tiếp hoặc ặc

đi m ngo i hình và ho t đ ng c a nó Chú ý ểm ngoại hình và hoạt động của nó Chú ý ạt động của con vật: Các ạt động của con vật: Các ột ủa cùng một

s d ng nhi u giác quan đ quan sát … ử số với ụng nhiều giác quan để quan sát … ều giác quan để quan sát … ểm ngoại hình và hoạt động của nó Chú ý

2 Ghi l i n i dung quan sát ại nội dung quan sát ộng:

- Em trao đ i cùng b n và ghi l i m t s đ c ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ạn bè để thực ạn bè để thực ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ặp

đi m c a con mèo em v a quan sát.ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ừng phần

- GV nh n xét, đánh giá.ận dụng làm tốt các bài

- Trong các câu em v a ghi l i, câu nào s ừng phần ạn bè để thực ử số

d ng hình nh so sánh ho c nhân hóa?ụng làm tốt các bài ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ặp

- Cách s d ng câu có hình nh so sánh, nhânử số ụng làm tốt các bài ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

hóa có tác d ng gì?ụng làm tốt các bài

KL: Sau khi quan sát ta c n ghi l i các đ c ầu, mắt, mũi, tai, miệng, chân, đuôi,… ạt động của con vật: Các ặc

đi m đã quan sát đ ểm ngoại hình và hoạt động của nó Chú ý ượi của con vật ủa cùng một c c a con v t r i s p ật sẽ tả (trực tiếp hoặc ồi, ăn, ngủ, chơi đùa,… ắp xếp các phân số

x p thành ý Khi vi t câu nh s d ng bi n ếu phân số nào có tử số lớn ếu phân số nào có tử số lớn ới ử số với ụng nhiều giác quan để quan sát … ệu con vật sẽ tả (trực tiếp hoặc

pháp so sánh, nhân hóa đ câu văn sinh đ ng ểm ngoại hình và hoạt động của nó Chú ý ột

h n… ơn thì phân số đó lớn hơn, phân số

3 V n d ng; ập: So sánh phân số cùng mẫu số ụng:

- YC HS nh c l i c u t o bài văn t con v t.ạn bè để thực ấn đề toán học ạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

- YC HS nói m t s câu v ngo i hình ho c ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực ặp

ho t đ ng c a con v t.ạn bè để thực ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- Nh c nh HS tích c c quan sát con v t, ghi ở ận dụng làm tốt các bài

- Đ uần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong : Tròn nh trái cam,…

- M t tròn, trong veo nh hai viên bi…

- Mũi : Đ h ng ỏ ồng thời ghi tên bài vào vở ơn n ới 1.t, …

- Ria mép v nh ra nom th t oai, ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- Chân thon, có móng vu t,…

- M t quan sát v hình dáng, màu ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

s c,

- Tai nghe ti ng kêu….ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

- Tay s đ c m nh n b lông ời ghi tên bài vào vở ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

m m, mề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực t,…

- Nó thích ăn c m v i cá,…ơn ới 1

- Ăn r t ch m và đi l i nh nhàng,…ấn đề toán học ận dụng làm tốt các bài ạn bè để thực ẹ nhàng,…

- Chú mèo nh r t hay trèo cau đ ỏ ấn đề toán học ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu cào móng vu t,…

- Chú ta đúng là m t v sĩ b o v ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

đ dùng c a gia đình đ không b lũồng thời ghi tên bài vào vở ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ị lũ chu t phá h i,…ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ạn bè để thực

- Em r t yêu quý con mèo, em sẽ ấn đề toán học chăm sóc nó th t chu đáo,…ận dụng làm tốt các bài

- Chú mèo nhà em đúng là m t dũngộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

sĩ di t chu t,…ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- HS th o lu n c p.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ặp

- Đ i di n c p trình bày k t qu ạn bè để thực ặp ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

th o lu n.ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài

- HS c p khác b sung.ặp ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

- HS nêu

- HS tr l i: VD: Câu văn có hình ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ời ghi tên bài vào vở nh; câu văn sinh đ ng, h p d n,…

ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ấn đề toán học ẫu số; so sánh phân

Trang 10

các ý quan sát đ ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực c đ chu n b l p dàn ý.ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ẩn bị lập dàn ý ị lũ ận dụng làm tốt các bài - HS nh c l i c u t o bài văn t con ạn bè để thực ấn đề toán học ạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực

v t.ận dụng làm tốt các bài

- HS l n lần tự học; có ý thức giúp đỡ nhau trong ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực t nói

Đoạn văn tham khảo Nhà em có nuôi một con mèo rất đẹp Bộ lông của nó có ba màu : Vàng, trắng, nâu

pha lẫn nhau nhìn thật là đẹp Hàng ngày, em thường vuốt ve bộ lông mềm, mượt như nhung của nó một cách thích thú Những lúc như thế, đôi mắt tròn, trong veo của nó lim dim ra chiều khoan khoái lắm Cái đầu tròn như quả cam thì ngoẹo hẳn săng một bên như một đứa trẻ đang nũng nịu Bốn chân thon dài của nó duỗi thẳng để lộ bộ móng vuốt sắc nhọn; cái đuôi dài thướt tha lúc phất sang phải, lúc đưa sang trái thật dễ thương Em rất yêu chú mèo bé bỏng này Em sẽ cho nó ăn cơm với món cá mà nó êu thích

Chú mèo nhà em rất tinh nghich Hàng ngày chú ta thường nô đùa cúng mấy bạn gà con trong sân Có lúc chú nằm dài sưởi nắng trước hiên Đôi khi buồn quá, chú lại trèo lên cây cau cào cào như để mài bộ móng vuốt sắc nhọn Chú rất thích ăn cơm với cá Khi ăn, chú ta ăn chậm rái, nhẹ nhàng như e thẹn Mỗi khi được em bế vào lòng Chú thường dụi dụi đầu vào tay em như muốn làm nũng Chú mèo này như một người bạn thân của em

………

Luyện tập: So sánh hai phân số khác mẫu số

- Bi t so sánh 2 phân s khác m u (b ng cách quy đ ng m u s hai phân s đó).ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân ằng nhau, ồng thời ghi tên bài vào vở ẫu số; so sánh phân

- C ng c v so sánh hai phân s cùng m u s ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ẫu số; so sánh phân

- V n d ng vào th c t cu c s ng.ận dụng làm tốt các bài ụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Phát tri n năng l c t duy và l p lu n toán h c, giao ti p toán h c mô hình hóa, ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài ận dụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

gi i quy t v n đ toán h cảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ấn đề toán học ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Năng l c giao ti p, h p tác: Trao đ i, th o lu n v i GV và b n bè đ th c hi n ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ận dụng làm tốt các bài ới 1 ạn bè để thực ểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu nhi m v h c t p.ụng làm tốt các bài ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ận dụng làm tốt các bài

- Năng l c gi i quy t v n đ và sáng t o: S d ng các ki n th c đã h c ng d ng ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ấn đề toán học ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ạn bè để thực ử số ụng làm tốt các bài ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ụng làm tốt các bài vào th c t , tìm tòi, gi i quy t các nhi m v trong cu c s ng.ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ảo luận với giáo viên và bạn bè để thực ến thức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ụng làm tốt các bài ộng tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Chăm ch , ham h c tích c c trong gi h c.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ời ghi tên bài vào vở ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu

- Yêu thích môn h c, sáng t o, có ni m h ng thú, say mê.ọc: Chủ động tìm hiểu về cách so sánh hai phân số cùng mẫu ạn bè để thực ề so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân ức về so sánh hai phân số có cùng mẫu số; so sánh phân

II Đ DÙNG D Y H C:Ồ DÙNG DẠY HỌC: ẠY HỌC: ỌC:

- GV: Kế hoạch bài dạy

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.

Tiêu đề	Ga Tăng Tuần 22
Trường học	Trường TH Thanh Ng Th Thanh Thủy
Chuyên ngành	Toán
Thể loại	Bài tập
Thành phố	Thủy

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	146,38 KB