Chủ đề2 lịch sử địa phương 6

- Mô tả được một số hiện vật tiêu biểu thời nguyên thuỷ công cụ đá, đồ gốm, đồ đồng, … được phát hiện trên vùng đất Bắc Giang.. - Nêu được những nét chính về đời sống vật chất và tinh th

CHỦ ĐỀ2- LỊCH SỬ BẮC GIANG

( Thời lượng : 9 tiết)

Ngày soạn : 18-9-2021

Ngày dạy : Tiết 1: 21 -9-2021 Tiết 2: 28 -9-2021 Tiết 3 : 4 - 10-2021

Bài 3: BẮC GIANG THỜI NGUYÊN THỦY (TIẾT 3,4,5) I.MỤCTIÊU:Sau khi học xong bài này các em sẽ

1.Kiếnthức:

- Kể tên được những địa điểm tìm thấy dấu tích của người nguyên thuỷ trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

- Mô tả được một số hiện vật tiêu biểu thời nguyên thuỷ (công cụ đá, đồ gốm, đồ đồng,

…) được phát hiện trên vùng đất Bắc Giang

- Nêu được những nét chính về đời sống (vật chất và tinh thần) của người nguyên thuỷ trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

- Liên hệ được các di tích, di vật thuộc thời nguyên thuỷ gắn với các địa danh hành chính hiện nay của tỉnh Bắc Giang

- Tự hào về vùng đất Bắc Giang có lịch sử lâu đời; có ý thức trân trọng, giữ gìn và phát huy giá trị các di vật, di tích lịch sử – văn hoá trên địa bàn tỉnh

2Năng lực:

- Năng lựcchung:pháttriểnnănglựcgiaotiếpvàhợptác(thôngquahoạtđộngnhóm), năng lực tự chủ và tự học, năng lực giải quyết vấn đề và sángtạo

- Năng lực chuyên biệt môn lịchsử:

+ HS bước đầu nhận diện được các dấu tích vật chất, di tích lịch sử trong thời kìnguyên thủy trên đất Bắc giang, có khả năng thực hành với đồ dùng trực quan (thôngquaviệc theo dõi các tranh ảnh, lược đồ, cácvideo)

+ HS vận dụng kiến thức được học để tìm hiểu dấu tích của người nguyên thủy trênthế giới

I THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌCLIỆU

1 Giáoviên:

- Lược đồ một số địa điểm chính phát hiện các di chỉ thuộc thời kì nguyên thuỷ trên đất Bắc Giang, tranh ảnh

- Ti vi kết nốiInternet ( Nếu có)

2 Học sinh : Sưu tầm tư liệu về thời kì Bắc thuộc trên đất Bắc giang theo hướng dẫn

của GV Giấy A0, bútdạ

II TIẾN TRÌNH DẠYHỌC

1 Hoạt động 1 Hoạt động mở đầu.

a Mục tiêu: Học sinh nhận biết được công việc khai quật khảo cổ là gì Kích thích sự

tò mò, mong muốn tìm hiểu bài họcmới

b Nội dung: Hs quan sát một số tranh ảnh về những dấu tích vật chất như gạch Hán,

di tích chùa cổ rồi hoàn thành bảngKWL

2.1 Những dấu tích của người nguyên thủy ở Bắc Giang( Tiết 3)

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ.

-

GVyêucầuHSđọcthôngtintàiliệuvàkếthợpqua

nsátkênhhình3.2(t14)vàtrảlờicâuhỏi

Câu 1: Dấu tích của người nguyên thủy

được tìm thấy ở đâu trên địa bàn BG? Dấu

- Hình 1: Công cụ cuôi được ghè đẽo

thô sơ vẫn còn nguyên hình viên cuội.

- Hình 2: Người nguyên thủy đã biết

mài một góc cạnh

- Hình 3: Những công cụ lao động đã

được cải tiến: Có hình thù rõ ràng, có tay cầm, cán tra, có l]ỡi được mài sắc…

Nội dung bài học

- Thời kì đồ đá cũ: Cách đây hàng vạn năm, dấu tích của người nguyên thủy được tìm

thấy ở một số huyện: Lục Ngạn, Sơn Động, Yên Thế.

- Thời kì đồ đá mới: Cách đây khoảng 1 vạn năm, dấu tích của người nguyên thủy

được tìm thấy ở nhiều nơi trên đất nước

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ.

GVyêucầuHSđọcthôngtintàiliệuvàkếthợpquan

sátkênhhình3.3(t14)và 3.5 (t16) trảlờicâuhỏi

trong sách giáo khoa theo nhóm

Câu 1: Hãy giới thiệu một di chỉ khảo cổ học

có dấu tích của người nguyên thuỷ ở tỉnh Bắc

Giang mà em biết ?

Câu 2: Dựa vào đâu để có thể biết được cách

ngày nay khoảng 4 000 năm, cư dân ở Bắc

Giang đã bước sang thời kì đồ đồng? Em hãy

– 5 em,trưởngnhómtổchứcchỉđạo chung cho

cả nhóm làm việc cá nhân, thảo luận chung,

Câu 1: một di chỉ khảo cổ học có dấutích của người nguyên thuỷ ở tỉnh Bắc Giang: Lưỡi câu đồng, các loại rìu đồng, mũi tên đồng ở xã Đồng Lâm (Hiệp hòa), Sơn Động, Lục ngạn…trống đồng ở Bắc Lý, Xuân Giang ( Hiệp Hòa)

Câu 2: Cách ngày nay khoảng

4000 năm, cư dân ở Bắc Giang bước sang thời kì đồ đồng Năm 1968, ở dichỉ Đông Lâm (xã Hương Lâm, huyện Hiệp Hoà) và một số địa điểm khác, các nhà khảo cổ học đã phát hiện được nhiều hiện vật bằng đồng như: lưỡi câu, mũi tên, rìu, giáo, 3: Trống đồng Bắc Lý và trống đồngXuân Giang được trang trí hoa văn tinh xảo Trên mặt trống đồng Bắc

Lý và trống đồng Xuân Giang đều cótrang trí hình ngôi sao 12 cánh, hình

5 con chim mỏ dài, đuôi dài và có hình đúc 4 con cóc

thư kí tổng hợp ýkiến.

- HS đọc kênh thông tin và quan sát kênh hình

và trả lời câu hỏi

Bước3:Báocáokếtquảhoạtđộngvàthảo luận

+GVgọi đại diện một số nhóm đứng tại chỗ

trình bày kết quả thảo luận của mình

+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá

Bước4:Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm

vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức

- GV giới thiệu lược đồ 3.4 Lược đồ một số

địa điểm chính phát hiện các di chỉ thuộc

thời kì nguyên thuỷ trên đất Bắc Giang

- Giáo viên gọi 1,2 học sinh lên xác định địa

điểm chính phát hiện các di chỉ thuộc thời

kì nguyên thuỷ ở Bắc Giang trên lược đồ

hình 3.4

- Học sinh chỉ được các di chỉ thuộc

thời kì nguyên thuỷ ở Bắc Giang trên lược đồ hình 3.4.: Sơn Động, Lục Ngạn, Lạng Giang, Hiệp Hòa…

Nội dung bài học

- Cách ngày nay khoảng 4 000 năm, cư dân ở Bắc Giang bước sang thời kì đồ

đồng.Một số hiện vật bằng đồng như: lưỡi câu, mũi tên, rìu, giáo, được tìm thấy ở Đồng Lâm ( Hương Lâm, Hiệp Hòa)…

- Đặc biệt, các nhà khảo cổ học còn phát hiện hai chiếc trống đồng có niên đại

thuộc văn hoá Đông Sơn ở huyện Hiệp Hoà: trống đồng Bắc Lý, trống đồng Xuân Giang

2.2 Đời sống vật chất và tinh thần của người nguyên thuỷ ở Bắc Giang(tiết 4)

2.2.1 Đời sống vật chất.

a Mục tiêu: Nêu được những nét chính về đời sống vật chất của người nguyên thuỷ

trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

b Tổ chức thực hiện

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ.

- GVyêucầu HS quan sát hình 3.2 và 3.3 kết

Phiếu học tập 1

Câu hỏi 1: Người nguyên thuỷ ở

hợp với nội dung trong bài và cho biết:

Phiếu học tập 1

Câu hỏi 1 Người nguyên thuỷ ở Bắc Giang đã

chế tác ra các công cụ lao động nào? Chúng

Câu hỏi 1 Em hãy cho biết cư dân nguyên thuỷ

ở Bắc Giang đã biết làm những nghề nào?

Câu hỏi 2 Hãy tìm hiểu qua sách, báo, internet

và cho biết: Trong các nghề có từ thời nguyên

thuỷ, những nghề nào còn tồn tại cho tới ngày

nay ở tỉnh Bắc Giang

GV cho hs thực nhiêm vụ phiếu học tập 1 trước

-> báo cáo -> chốt kiến thức-> chuyển sang

phiếu 2

Bước 2 Thực hiện nhiệmvụ

+Cácnhómnhậnphiếuhọctập,tiếnthành thảo luận

+ GV quan sát HS thực hiện nhiệm vụ, hỗ trợ

Câu hỏi 2: Sự cải tiến và phát triển của công cụ lao động thể hiện

- Ban đầu là ghè đẽo những hòn

đá cuội-> mài nhẵn một mặt-> tạo ra nhiều hình thù

- Mới đầu công cụ được làm từ

nguyên liệu là tre, nứa-> đá ->đồng, sắt -> gốm

Phiếu học tập 2

Câu hỏi1: Cư dân nguyên thuỷ ở Bắc Giang đã biết làm những nghề: săn bắt, trồng trọt, đánh cá,làm đồ gốm…

Câu hỏi 2: Những nghề còn tồntại cho tới ngày nay ở tỉnh BắcGiang: Đánh cá, trồng trọt, làm

đồ gốm…

+GVđánhgiá,nhậnxét,chuẩnkiếnthức, chuyển

sang nội dung mới

Nội dung bài học

- Trong thời kì đầu, công cụ lao động chủ yếu là tre, nứa, cành cây và đá Công cụ

đá được ghè đẽo thô sơ sau đó được mài sắc,

- Biết chế tạo ra các công cụ bằng kim loại (đồng và sắt): lưỡi cày, lưỡi câu, rìu,

Người nguyên thuỷ còn chế tác ra các đồ dùng sinh hoạt, chủ yếu làm bằng gốm, như: vò, nồi, bát, chén,

2.2.2 Đời sống Tổ chức xã hội và đời sống tinh thần.

a Mục tiêu: Nêu được những nét chính về đời sống tinh thần và tổ chức xã hội của

người nguyên thuỷ trên địa bàn tỉnh Bắc Giang

b Tổ chức thực hiện

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ.

Quan sát hình 3.8 và phần mở rộng, em hãy

cho biết

Câu hỏi 1: Xã hội nguyên thủy được tổ chức

như thế nào? Vì sao độ mẫu hệ tan dã

Câu hỏi 2: Quan sát hình 3.8 và phần mở

rộng, em hãy cho biết, các hiện vật nói trên

phản ánh những khía cạnh nào trong đời

sống tinh thần của người nguyên thuỷ ở Bắc

Giang?

Bước 2: HS nhận nhiệm vụ và triển khai

hoạt động.

Bước 3: Báo cáo sản phẩm.

- GV gọi HS đại diện các nhóm lên trình bày

- Vào thời kì đồ đá, người nguyên

thuỷ trên địa bàn Bắc Giang sốngquần cư thành các thị tộc, bộ lạctheo chế độ mẫu hệ

- Bước sang thời kì đồ đồng, chế

và trang trí các vật dụng

- Họ đã có tục chôn người chết, tổchức các lễ hội, sùng bái một sốcon vật

- GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

Nội dung bài học

- Tổ chức xã hội:Vào thời kì đồ đá, người nguyên thuỷ sống thành các thị tộc, bộ

lạc theo chế độ mẫu hệ.Bước sang thời kì đồ đồng, chế độ mẫu hệ dần tan rã, chế

độ phụ hệ được xác lập, xã hội bắt đầu hình thành giai cấp

- Đời sống tinh thần: Họ biết làm đẹp cho bản thân và trang trí các vật dụng Họ

đã có tục chôn người chết, tổ chức các lễ hội, sùng bái một số con vật…

3 Hoạt động 3: Luyện tập ( Tiết 6)

Câu hỏi 1 Thời đại đồ đá ở Bắc Giang cách đây bao nhiêu năm?

A Lạng Giang, Việt Yên, Hiệp Hòa

B Yên Thế, Việt Yên, Lạng Giang

C.Lục Ngạn, Sơn Động , Yên Thế

D Hiệp Hòa, Yên Dũng

Câu hỏi 3 Các hiện vật bằng đồng ở Bắc Giang được tìm thấy là những hiện vật nào?

A Mũi tên đồng, dùi đồng

B Lưỡi câu đồng

C Lưỡi câu đồng, mũi tên đồng, dùi đồng ,trống đồng

D.Trống đồng

2.Bài tập 2 Em đóng vai người hướng dẫn viên du lịch, hãy giới thiệu một số di chỉ

khảo cổ học có dấu tích của người nguyên thủyhoặc nơi em sinh sống mà em biết?-Hs biết đóng vai người hướng dẫn viên du lịch, hãy giới thiệu một số di chỉ khảo cổhọc có dấu tích của người nguyên thủyhoặc nơi em sinh sống mà em biết? 2 Sưu

tầm thêm thông tin qua sách, báo, internet và xây dựng bài giới thiệu ngắn về một

nghề thủ công nổi tiếng hiện nay ở Bắc Giang hoặc ở nơi em sinh sống (nếu có) vốn

đã xuất hiện từ thời nguyên thuỷ?

b Nội dung hoạtđộng:

- HS đóng vai và trình bày cho cả lớp cùng nghe

c Dự kiến sản phẩm:

-Hs có thể giới thiệu về sản phẩm gốm Thổ Hà(Việt Yên)

- Học sinh đóng vai trình bày lưu loát, hấp dẫn khách dulịch.

d Tổ chức thực hiện:

* Bước 1 Chuyển giao nhiệmvụ.

* GV tổ chức cho HS đóng vai Lấy tinh thần xung phong Khuyến khích nếu bạn nào

đóng vaitốt

- Thời gian chuản bị : 3phút.

- Gv tổ chức cho học sinh đóng vai ( từ 1 đến 2 học sinh) Kết hợp sử dụng lượcđồ.

* Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ: HS tham gia trả lời câu hỏi và đóngvai.

* Bước 3 Báo cáo sản phẩm: HS trả lời các đúng các câu hỏi, đóng vai tốt.

- Quá trình cải tiến công cụ lao động và ý nghĩa?

b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS và HS làm việc cặp đôi trả lời các câu hỏi.

Đông Lâm ( Hương

Lâm, huyện Hiệp

Hòa)

- Công cụ cuội

- Công cụ cuôi

-Các loại rìu đá, xẻng đá, bàn mài đá-Thỏi gốm, vò gốm, dọi xe chỉ gốm, hoa văn trên nồi gốm, mảnh khuyên tai

- Thời kì

đồ đá

Biết chế tạo ra công cụ lao động và ngày càng được cải tiến -> giúp cho cuộc sống của người nguyên thủy ổn định hơn

Đồ gốm ra đời tạo điều kiện phát minh ra thuật luyện kim

ra nhiều của cải…

4 Hoạt động 4: Vận dụng

a) Mục tiêu :

HS nắm được:

- Kể tên được một số làng nghề ở Bắc Giang hiện nay có từ thời nguyên thủy

- HS nêu được giá trị lịch sử, văn hóa đliên quan đến người nguyên thủy được tìm thấy ởBắc Giang

- Từ đó rút ra trách nhiệm của bản thân đối với các di chỉ và hiện vật đó

b) Nội dung:Giáo viên cho học sinh về nhà hoàn thành yêu cầu sau:

2 Sưu tầm thêm thông tin qua sách, báo, internet và xây dựng bài giới thiệu ngắn về một nghề thủ công nổi tiếng hiện nay ở Bắc Giang vốn đã xuất hiện từ thời nguyên thuỷ.

3 Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 100 – 150 chữ) nêu giá trị lịch sử, văn hoá của các di chỉ khảo cổ và các hiện vật liên quan tới người nguyên thuỷ được phát hiện ở Bắc Giang; trách nhiệm của bản thân đối với các di chỉ và hiện vật đó.

c) Sản phẩm:Bài làm của HS.

d) Tổ chức thực hiện: GV giao cho HS thực hiện ngoài giờ học trên lớp và nộp bài viết

để trao đổi, chia sẻ và đánh giá vào tiết học kế tiếp

*Rút kinh nghiệm:

- Trình bày được những nét khái quát về các di vật, di tích thời đại kim khí ở Bắc Giang

- Mô tả được những nét chính về đời sống vật chất, tinh thần của người Việt cổ ở BắcGiang thời dựng nước Văn Lang – Âu Lạc

- Tự hào về Bắc Giang xưa đã có những đóng góp xây dựng nhà nước Văn Lang – Âu Lạc; có ý thức trân trọng, bảo vệ và phát huy giá trị của các di vật, di tích lịch sử – văn hoá

2 Năng lực

- Tìm hiểu lịch sử: đọc và nghiên cứu tài liệu lịch sử

- Năng lực tự học, giải quyết vấn đề và sáng tạo, giao tiếp và hợp tác: thảo luận nhóm,cặp đôi, phát hiện và giải quyết các vấn đề GV đưa ra

3 Phẩm chất

- Yêu nước: góp phần thêm yêu quê hương, đất nước

- Trách nhiệm: có trách nhiệm giữ gìn và bảo vệ các nguồn sử liệu, yêu quý môn học lịchsử…

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Máy tính, máy chiếu

- Hình ảnh minh hoạ về các nguồn sử liệu (trong và ngoài SGK), phiếu học tập

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP

TIẾT 6

Hoạt động 1 Mở đầu

* Tổ chức thực hiện:

- Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình 4.1 Hỏi: Các nhà khảo cổ cho rằng việc khám

phá hoạ tiết, hoa văn trên trống đồng Bắc Lý, trống đồng Xuân Giang sẽ giúp chúng ta

“giải mã” được phần nào đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ trên mảnh đấtBắc Giang thời dựng nước Theo em, họ đã “giải mã” như thế nào?

- Bước 2: HS làm việc cá nhân, trao đổi với bạn chỉ ra sự thay đổi của chiếc máy tính.

- Bước 3: GV gọi một số HS phát biểu ý kiến, HS khác nhận xét bổ sung.

- Bước 4: GV tổng hợp ý kiến của HS và kết nối vào bài học (Như vậy mọi sự vật trên

trái đất này đề có nguồn gốc của nó hay chúng ta gọi đó là lịch sử, vậy lịch sử là gì,chúng ta cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay)

2 Hình thành kiến thức mới

Hoạt động 2 Hình thành kiến thứcmới

I Những dấu tích liên quan đến thời dựng nước ở Bắc Giang

a.Mục tiêu: Học sinh biết được những dấu tích vật chất( di tích, di vật) của ngườinguyên thủy thời Văn Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang Biết được dấu tích nào là điển

hình nhất Biết xác định được vị trí những di tích, di vật đó trên địa bàn tỉnh Bắc Gianggắn với địa danh hành chính hiện nay.

b.Nội dung hoạt động:

- GV cho HS quan sát Hình 2.1->2.4 kết hợp với kênh chữ trong tài liệu Nêu các dấutích vật chất thời Bắc thuộc trên đất Bắc Giang

- Gvcho học sinh quan sát Lược đồ chỉ dẫn các địa điểm chính phát hiện dấu tích của

người nguyên thủy thời Văn Lang, Âu Lạc trên đất BG

GV cho học sinh trao đổi thảo luận, thảo luận làm việc theo nhóm

c.Sản phẩm: Bảng phụ của các nhóm.

d Tổ chức hoạt động:

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ

Quan sát hình 2.12.4 và đọc nội dung

trong SGK, em hãy trả lời những câu hỏi

sau:

1.Thời Văn Lang, Âu Lạc, người Việt cổ

xuất hiện ở những nơi nào trên đất Bắc

Giang?

Những di vật nào chứng tỏ điều đó?

2.Thời kì này người Việt cổ làm những gì?

Di tích nào phản ánh điều đó?

3.Việc phát hiện các vật khảo cổ thời đại

kim khí ở nhiều địa phương trên địa bàn

tỉnh

Bắc Giang cho em biết điều gì?

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

-Thời Hùng Vương, nước ta chia làm

15 bộ, Bắc Giang ngày nay thuộc bộ

Vũ Ninh Trên địa bàn các huyện

di vật thuộc thời đại kim khí như rìu đồng, cuốc đồng, lưỡi hái, giáo đồng, mũi tên đồng, lưỡi câu,

qua đồng (Tân Yên, Việt Yên, Yên Dũng, Lạng Giang, Sơn Động,

Lục Ngạn, Yên Thế ) -Cùng với quá trình lao động, sản xuất,tạo dựng cuộc sống, người Việt cổ còn tham gia các cuộc đấu tranh chống các cuộc xâm lược, bảo vệ đất nước thời Văn Lang-Âu Lạc (đền thờ Hùng LinhCông và đền thờ Thạch Linh Thần tướng.)

- Trả lời câu hỏi của GV.

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của

nhóm

- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi

nhóm bạn trình bày và bổ sung cho nhóm

bạn (nếu cần)

Bước 4 Kết luận, nhận định

- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm

học tập của HS

-GV cho 1 hs lên bảng xác định trên lược đồ

những địa danh xuất hiện người nguyên

thủy thời VL-AAL, gọi hs khác nhận xét

-Quan sát đền thờ Thạch Linh Thần tướng ở

xã Tiên Sơn,Việt Yên hình 2.4

Em hãy cho biết đền thờ này thờ ai ? người

+ Dấu tích liên quan hiện còn được phản ánh qua một số di tích như đền Y Sơn thờHùng Linh Công, đền thờ Thạch Linh Thần tướng

TIẾT 7 II.Những dấu tích liên quan đến thời dựng nước ở Bắc Giang

1 Đời sống vật chất

a.Mục tiêu: Học sinh biết được những dấu tích vật chất( di tích, di vật) của người

nguyên thủy thời Văn Lang-Âu Lạc trên đất Bắc Giang Biết được dấu tích nào là điểnhình nhất Biết xác định được vị trí những di tích, di vật đó trên địa bàn tỉnh Bắc Gianggắn với địa danh hành chính hiện nay

b.Nội dung hoạtđộng:

- GV cho HS quan sát Hình 2.1->2.4 kết hợp với kênh chữ trong tài liệu Nêu các dấu

tích vật chất thời Bắc thuộc trên đất Bắc Giang

- GVchohọcsinhquan sát Lược đồ chỉ dẫn các địa điểm chính phát hiện dấu tích của

người nguyên thủy thời Văn Lang, Âu Lạc trên đất BG

GV cho học sinh trao đổi thảo luận, thảo luận làm việc theo nhóm

c.Sản phẩm: Bảng phụ của các nhóm.

d Tổ chức hoạt động:

Hoạt động của thầy và trò Sản phẩm dự kiến

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ

Quan sát hình 2.12.4 và đọc nội dung

trong SGK, em hãy trả lời những câu hỏi

- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- Trả lời câu hỏi của GV

- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm của

nhóm

- HS các nhóm còn lại quan sát, theo dõi

nhóm bạn trình bày và bổ sung cho nhóm

- thủ công nghiệp (chế tác đá, đồng, làm

đồ gốm, dệt vải) phát triển khá cao,chọn các loại đá tốt để làm công cụ, đồ trang sức

+ Đồ gốm phong phú, đa dạng, hoa văn đẹp và phong phú

+ Nghề đúc đồng phát triển: trống đồng Bắc Lý, trống đồng Xuân Giang (Hiệp Hoà)

Nội dung học:

+ Bước vào thời đại kim khí, trên các sườn, gò đất cao ven suối, bên các dòng sôngThương, sông Lục Nam, sông Cầu, người Việt cổ đã xây dựng những làng xóm đầutiên Trồng trọt dần dần chiếm vị trí chủ đạo Người dân phát nương làm rẫy ở vùngcao, trồng lúa nước ở vùng thấp; kết hợp với đánh cá, săn bắt, chăn nuôi gia súc,

+ Các hoạt động thủ công nghiệp (chế tác đá, đồng, làm đồ gốm, dệt vải) phát triển khácao Người Việt cổ đã chọn các loại đá tốt để làm công cụ, đồ trang sức Đồ gốmphong phú, đa dạng, phần lớn được chế tạo bằng bàn xoay, hoa văn đẹp và phong phú.Nghề đúc đồng phát triển cao với những hiện vật tiêu biểu là trống đồng Bắc Lý, trốngđồng Xuân Giang (Hiệp Hoà)

TIẾT 8 2.Đời sống tinh thần

a.Mục tiêu: Nêu được đặc điểm về đời sống tinh thần của người Việt cổ trên đất BG thời

VL-ÂL, nhận xét về đời sống của họ

b.Nội dung hoạt đông:

-GV cho hs quan sát các hình 2.8->2.11, cùng tư liệu SGK ,

GV cho học sinh trao đổi thảo luận, thảo luận làm việc theo cặp

c.Sản phẩm: SP của các cặp

d Tổ chức hoạt động:

Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ

Quan sát hình 2.82.11 và đọc nội dung trong

SGK, em hãy trả lời những câu hỏi sau:

1-Quan sát hình 2.8-> 2.11 cùng tư liệu SGK

mục 2, em hãy nêu đặc điểm về đời sống tinh

thần của người Việt cổ thời Văn Lang-Âu Lạc

trên đất Bắc Giang?

2-Em có nhận xét gì về đời sống của họ?(HS:G)

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

GV hướng dẫn HS trả lời

HS:

- Quan sát ngữ liệu trong SGK để trả lời câu hỏi

- Suy nghĩ cá nhân để lấy ví dụ minh hoạ

Bước 3 Báo cáo, thảo luận

- Trả lời câu hỏi của GV

- Đại diện cặp trình bày sản phẩm của nhóm

- HS các cặp còn lại quan sát, theo dõi cặp bạn

trình bày và bổ sung cho cặp bạn (nếu cần)

Bước 4 Kết luận, nhận định

- Nhận xét về thái độ học tập & sản phẩm học tập

của HS

-Đời sống tinh thần phong phú, đa dạng

GV:Trình độ thẩm mĩ của người Việt cổ khá cao:-

Ví dụ, hình ảnh ngôi sao 12 cánh, 4 tượng cóc ở

xung quanh trống đồng gợi cho chúng ta ý niệm về

-Trong mỗi làng xóm ở Bắc Giang

có nhiều gia đình, một họ hoặc vài

ba họ kết hợp,theo chế độ phụ quyền, cư dân sinh hoạt gắn bó với nhau dựa trên những tập quán,tục lệ chung

- thẩm mĩ nghệ thuật của người Việt cổ khá cao(Các di vật đồ gốm, đồ đồng)

- Người Việt có tục thờ cúng tổ tiên và thờ các vị thần trong tự nhiên; nhuộm răng đen, ăn trầu, làm bánh chưng, bánh giầy, tổ chức lễ hội