Tuần 5-3A.docx

TUẦN 5 Thời gian thực hiện Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2022 Hoạt động trải nghiệm Tiết 5 SHDC Tham gia chương trình “An toàn trong cuộc sống” I Yêu cầu cần đạt 1 Năng lực đặc thù HS lắng nghe đánh giá[.]

Trang 1

TUẦN 5

Thời gian thực hiện: Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2022

Hoạt động trải nghiệm Tiết 5: SHDC: Tham gia chương trình “An toàn trong cuộc sống”

- Góp phần phát triển năng lực: Nói lời phù hợp khi giao tiếp với bạn; Rèn kĩ năng chú

ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, NX Tự giác tham gia các HĐ chung của trườnglớp; Sử dụng kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế

- Góp phần phát triển phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức thực hiện nghiêm túc nội quynhà trường; Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện với các bạn khi tham gia HĐ chungcủa trường, lớp

II Chuẩn bị

- GV: Bàn, ghế; Sổ nhận xét trực tuần; Hệ thống câu hỏi

- HS: Ghế ngồi; Lớp trực tuần CB 1 tiết mục văn nghệ

III Nội dung hoạt động:

phổ biến kế hoạch trong tuần

b HĐ 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ

- GV tổ chức cho HS tham gia chương

trình “ An toàn trong cuộc sống” theo

kế hoạch của nhà trường

- Hãy chia sẻ những điều em cảm thấy

ko an toàn khi đến trường ?

- Để khắc phục những điều đã nêu, em

cần làm gì?

- GV nhắc nhở các em chú ý lắng nghe

để chia sẻ lại trước lớp các nội dung

của chương trình “ An toàn trong cuộc

sống”

- Chương trình văn nghệ lớp trực tuần

- HS tham gia chương trình “ An toàn trongcuộc sống”

- HS về chia sẻ lại: Tham gia giao thông kođội mũ bảo hiểm; nô đùa chạy nhảy gâythương tích, các bạn HS tự ý chạy qua đườngkhông QS, dịch cúm A, covid 19, …

- HS chia sẻ: Đội mũ bảo hiểm khi tham giagiao thông, qua đường cần QS kĩ từ 2 phía, đihọc cần đeo khẩu trang, giữ vệ sinh cá nhânsạch sẽ…

- Lớp trực tuần lên biểu diễn văn nghệ

c, Kết thúc hoạt động

Trang 2

- Giao nhệm vụ:

- GVNX, dặn dò - HS chú ý nghe và thực hiện trong tuần.+ Tổ cờ đỏ của trường tham gia, theo dõi,

chấm điểm các lớp chấp hành tốt nội quytrường học

+ Các lớp tự nhận xét và thực hiện tốt nội quytrường, lớp…

IV Điều chỉnh sau bài dạy (nếu có)

- HS đọc đúng rõ ràng bài thơ “Đi học vui sao” Biết nghỉ hơi ở chỗ ngắt nhịp thơ

và giữa các dòng thơ Nhận biết được các đặc điểm của bài thơ như khổ thơ, vần Bước đầu biết thể hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật qua giọng đọc

Nhận biết được trình tự sự việc ngắn với thời gian, địa điểm cụ thể trong bài thơ

- Nói về một ngày đi học và nói cảm nghĩ sau một tháng học tập

- Nhận biết được suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật thông qua các từ ngữ, hình ảnh miêu

tả hoạt động, cảm xúc của nhân vật

- Hiểu nội dung của bài thơ: Mỗi ngày đi học là một ngày vui

* Tích hợp Quyền và giới…

2 Năng lực chung và phẩm chất

* Góp phần phát triển năng lực: Lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi Nêu được nộidung bài

* Góp phần phát triển phẩm chất: Yêu nước: Biết yêu quý trường lớp, thầy cô, bạn bè

Nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua câu chuyện về những trải nghiệm mùa hè.

II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh họa trong sgk

- HS: SGK, vở viết

III Các hoạt động dạy học

- HSQS tranh chủ đề nêu NDTranh vẽ cảnh con đường làng uốn lượn,

xq là cảnh làng quê và ngôi trường rất đẹp Bạn nhỏ đeo cặp nhảy tung tăng đến

trường nhìn bạn rất vui

*HĐ1: Đọc văn bản

- GV đọc, HD giọng đọc: Đọc diễn cảm,

ngắt nghỉ đúng nhịp thơ, nhấn giọng ở

những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm

- GVHD chia đoạn: 5 khổ thơ ứng 5

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe cách đọc

+ Khổ 1: Từ đầu đến đôi má đào.

Trang 3

- Đọc đoạn Lần 1

+ Đọc đúng từ: xôn xao, dập dờn, náo

nức, say sưa, xốn xang.

+ Luyện đọc câu: Sáng nay em đi học

Bình minh/ nắng xôn xao

Trong lành/ làn gió mát

Mơn man/ đôi má đào.

- Đọc đoạn Lần 2: giải nghĩa từ (SGK)

- Đọc đoạn trong nhóm (GV giúp đỡ HS

khó khăn)

- Đọc đoạn trước lớp

- Đọc toàn bài

- GV NX luyện đọc của lớp

*HĐ 2: Trả lời câu hỏi

* GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt CH

sgk GV NX, tuyên dương, giúp đỡ HS

khó khăn

+ Khổ 2: Tiếp theo đến những cánh cò + Khổ 3: Tiếp theo đến chơi khéo tay + Khổ 4: Tiếp theo đến say sưa.

+ Khổ 5: Còn lại

- HS đọc nối tiếp theo đoạn Lần 1

- HS luyện đọc từ

- HS luyện đọc ngắt nghỉ dòng thơ

- HS đọc nối tiếp theo đoạn Lần 2

+ HS giải nghĩa: má đào, man man, xốn

+ GV NX, bổ sung: Khi đọc sách, ngoài

việc cảm nhân ý nghĩa của ND, các em

có thể cảm nhận bằng nhiều giác quan

khác nhau

* Khổ 4:

+ Câu 3: Tìm chi tiết thể hiện niềm vui

của các bạn nhỏ trong giờ ra chơi

+ Khi ra chơi em thường làm gì?

+ Câu 5: Em cảm thấy thế nào khi nghe

tiếng trống tan trường?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- Đọc thầm khổ 1+ bình minh nắng xôn xao, gió tronglành mát rượi, gió lướt nhẹ trên má của bạn+ HS lắng nghe

+ Những trang sách ấy rất thơm, có lẽ mùicủa giấy, của mực Trong trang sách cóhình ảnh của nương lúa, cánh cò dậpdờn,

- Đọc thầm khổ 4+ HS trả lời: Náo nức nô đùa và túm tụm,say sưa vẽ tranh

+ cùng các bạn chơi

- Đọc thầm khổ 5+ HS trả lời: lòng bạn vui xốn xang, háttheo nhịp chân bước

+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- Tiếp tục đọc thầm khổ 5+ HS trả lời theo suy nghĩ của mình

- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài

Trang 4

- GV Chốt:

3 Luyện tập thực hành:

* HTL

- Làm việc cá nhân:

+ GV YCHS đọc lại nhiều lần từng khổ

thơ trong 3 khổ thơ đầu

- Làm việc theo nhóm:

+ GV yêu cầu các nhóm đọc nối tiếp 3

khổ thơ đầu Cả lớp đọc thầm theo

- HS đọc nhiều lần từng khổ thơ trong 3khổ thơ đầu

- Các nhóm đọc nối tiếp 3 khổ thơ đầu

- HS thuộc bài xung phong đọc thuộc lòng Nhận xét, tuyên dương

* Nói và nghe: Tới lớp, tới trường

a Kể về một ngày đi học của em

- GV gọi HS đọc chủ đề và yêu cầu nội

dung

- GV tổ chức nhóm 4: HS kể về một

ngày đi học của của mình

+ Nếu HS không kể lại được toàn bộ

một ngày học, có thể kể điều mình nhớ

nhất của một ngày học hôm đó đều đc

- Gọi HS trình bày trước lớp

4 Vận dụng

- Em cảm thấy thế nào sau mỗi ngày

đến trường?

* Tích hợp Quyền và giới tất cả mọi trẻ

em đều có quyền cắp sách đến trường

như nhau.

- Nhận xét, tuyên dương

+ HS Trả lời các câu hỏi

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

_

Toán Tiết 21: Bảng nhân 9 (tiết 2)

I Yêu cầu cần đạt

1 Năng lực đặc thù

- Vận dụng Bảng nhân 9 để tính nhẩm và giải quyết 1số tình huống gắn với thực tiễn

Trang 5

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ ghi Bài tập 2

- HS: Sách giáo khoa, vở ghi

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Hoạt động khởi động:

- Giáo viên kết hợp với bạn quản trò tổ chức

chơi trò chơi “Truyền bóng”

- Luật chơi: bạn quản trò cầm quả bóng truyền

cho các bạn trong lớp Bạn nào bắt được bóng

sẽ phải đọc phép tính đầu tiên trong bảng nhân

9 Sau đó lại tung bóng cho bạn khác Mỗi bạn

bắt bóng phải đọc một phép tính tiếp theo trong

Bài 2: GV yêu cầu HS đọc:

- GV cho HS quan sát bảng trong bài 2

- GV phân tích và yêu cầu HS nhắc lại quy tắc

gấp một số lên nhiều lần

- GV giảng mẫu

- GV nhận xét

*BT 2 giúp HS biết vận dụng quy tắc gấp một

số lên nhiều lần và bảng nhân 9 để thực hiện

phép tính nhân

Bài 3: GV yêu cầu

- GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu tình

huống ứng với mỗi tranh và viết phép nhân phù

hợp

- GV gọi HS nêu tình huống và phép tính phù

hợp với mỗi tranh

- GV và HS nhận xét

*BT 3 giúp HS biết vận dụng bảng nhân 9 để

giải quyết một số tình huống thực tế

- HS đọc yêu cầu bài 2

- HS quan sát

- HS nêu quy tắc gấp một số lênnhiều lần

- HS thực hiện tính nhẩm, điền kếtquả vào ô trống

- Nhiều HS nêu

Bài 4: GV tổ chức BT4 dưới hình thức trò

chơi : “Chiếc nón kì diệu”

*Cách chơi: GV cho HS lên quay, mũi tên chỉ

vào số nào thì HS đọc phép nhân 9 với số đó

rồi nêu kết quả Bạn đọc đúng sẽ được tặng

- HS chơi trò chơi

Trang 6

phần thưởng.

*Trò chơi giúp học sinh ôn lại bảng nhân 9

3 Vận dụng

Bài 5: a.GV gọi HS đọc đề toán.

+ Bài toán cho biết gì?

+ Bài toán hỏi gì?

+ Để trang trí 10 chiếc bánh như thế cần bao

nhiêu quả dâu tây ta làm thế nào?

- GV nhận xét, tuyên dương

b Kể 1 tình huống thực tế có sử dụng phép

nhân trong bảng nhân 9

- Gọi 1HS đọc to đề bài, và nêu yêu cầu của BT

- GV chia nhóm 4

- GV mời HS lên chia sẻ trước lớp

- GV nhận xét, khen ngợi

*HS biết dùng bảng nhân 9 để giải bài toán có

lời văn và vận dụng vào tình huống thực tế

- HS đọc yêu cầu bài 5b

- HS thảo luận nhóm 4 chia sẻ vớibạn trong nhóm về tình huống thực tế

có sử dụng bảng nhân 9

- Nhiều HS chia sẻ trước lớp

Buổi chiều

Toán (tăng cường)

Tiết 9: Ôn tập về phép chia (trang 10)

1 Khởi động

- Cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện” các

phép tính trong bảng chia 2, chia 5 - HS tham gia chơi

Trang 7

- GV yêu cầu HS nhẩm rồi tính kết quả qua

2 bước, thực hiện chia trước rồi cộng sau

*BT2: Chọn kết quả đúng cho mỗi phép

tính:

- GVYC HS trao đổi nhóm 2 rồi nối vào

VBT, chia sẻ, NX

*BT3: YCHS đọc và phân tích bài toán,

trình bày bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ

- GV mời các nhóm khác nhận xét

- GV nhận xét chung, tuyên dương

3 Vận dụng

*BT4: Gọi HS đọc yêu cầu

- YCHS trao đổi nhóm 2 rồi viết vào VBT,

45 : 5 = 9 (mảnh)Đáp số: 30 mảnh

- HS trao đổi nhóm 2 rồi viết vào VBT,

Toán (tăng cường)

Tiết 10:Ôn tập về phép chia (trang 11)

- Cho HS chơi trò chơi “ Truyền điện” các

phép tính trong bảng nhân 6, 7 - HS tham gia chơi

- Nhận xét, tuyên dương HS

→ Dẫn dắt giới thiệu bài - HS lắng nghe và ghi tên bài

2 Luyện tập

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm bài cá nhân

- Mời HS chia sẻ - HS làm bài cá nhân

Trang 8

- GVYC HS trao đổi nhóm 2 rồi làm vào

VBT lên bảng chữa bài, NX

- GVNX: Lưu ý nhắc HS thực hiện phép

chia trước cộng sau

*BT4: YCHS đọc và phân tích bài toán,

trình bày bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ

3 Vận dụng

*BT5: Gọi HS đọc yêu cầu

YCHS đọc và phân tích bài toán, trình bày

bài vào vở, 1 HS làm bảng phụ

- HS theo dõi mẫu, tự làm bài cá nhân

40 : 4 = 10 (kg)Đáp số: 10kg

Bài giải

Số bạn học sinh xuất sắc được nhận vở

là:

54 : 6 = 9 (bạn)Đáp số: 9 bạn

- Chọn 1số sự kiện và nói về sự thay đổi của gia đình qua các mốc thời gian khác nhau

- Thể hiện tinh thần trách nhiệm, làm được một số việc để phòng tránh hỏa hoạn và giữ

vệ sinh xung quanh nhà, chia sẻ các việc làm đó với bạn

*Góp phần hình thành và phát triển năng lực học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoànthành tốt nội dung học Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt động học tập, trò

Trang 9

chơi, vận dụng Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt động nhóm Cókhả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.

* Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý nhữngngười trong gia đình, họ hàng, biết nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình

II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh trong SGK

*HĐ 1: Chọn và giới thiệu một số hình ảnh của

gia đình em qua các mốc thời gian khác nhau

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- GV nêu yêu cầu HS sử dụng 1 số hình ảnh của

gia đình theo thời gian (Nếu có), hoặc có thể vẽ

tranh hoặc kể bằng lời

+ Hình ảnh đó chụp vào khoảng thời gian nào?

Nội dung của hình ảnh là gì?

+ Sự thay đổi của gia đình qua các hình ảnh là gì?

+Cảm xúc của em vế mỗi sự kiện/ hình ảnh đó

như thế nào?

- Gọi một số học sinh đại diện trình bày

- GV mời các HS khác nhận xét

-Thảo luận nhóm 4: HS đọc yêucầu, mỗi HS chia sẻ nhóm về các sựkiện lớn của gia đình dựa trên một

số hình ảnh hoặc dựa vào trí nhớ

- Một số học sinh trình bày

- HS nhận xét ý kiến của bạn

- Lắng nghe rút kinh nghiệm

*HĐ 2: Chia sẻ với bạn về một số việc làm

hàng ngày để phòng tránh hỏa hoạn và giữ vệ

sinh xung quanh nhà

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu Sau đó hành thảo

luận nhóm đôi và trình bày kết quả

- Gọi một số học sinh đại diện trình bày

- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung

- HS chia nhóm 2, đọc yêu cầu bài

và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày:

+ Hình vẽ gì? Các bạn trong hình đang nói gì?

+Em đã thực hiện việc vẽ sơ đồ các thành gia

đình họ nội họ ngoại chưa?

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

Trang 10

Thời gian thực hiện: Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2022

Tiếng việt (Viết) Tiết 31: Nhớ - viết: Đi học vui sao - Phân biệt s/x

* Góp phần phát triển phẩm chất Nhân ái: Biết yêu quý thầy cô, bạn bè

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, tranh ảnh có chứa s/x (Khởi động)

- HS lắng nghe

- GV đọc bài viết

- Mời HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

- Gọi HS nêu ND đoạn viết

- Luyện viết từ khó:

- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:

+ Viết theo khổ thơ 5 chữ như SGK

+ Viết hoa chữ cái ở đầu mỗi dòng

Chú ý dấu chấm sau mỗi khổ thơ

- GV cho HS đổi vở soát lỗi

- HS đọc nối tiếp 3 khổ thơ

- Bài nói về niêm vui của bạn nhỏkhi được đi học

- HS viết bc: xôn xao, nương lúa,dập dờn

- HS lắng nghe

- HS viết bài

- HS đổi vở soát lỗi

- GV mời HS nêu yêu cầu

- Giao nhiệm vụ: Cùng nhau quan sát tranh

a Tìm từ ngữ chỉ sự vật chứa tiếng bắt đầu

bằng s hoặc x

- Mời đại diện nhóm trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung

*HĐ2: Tìm thêm từ ngữ chỉ sự vật, có tiếng

bắt đầu bằng s/ ( nhóm 4)

- GV mời HS nêu yêu cầu

- 1 HS đọc yêu cầu bài

- các nhóm làm việc theo yêu cầu

- Kết quả: Dòng suối, hoa sim, bờsuối, nhà sàn, con sóc, xe máy,xẻng, sỏi đá, sân

- 1 HS đọc yêu cầu

Trang 11

- Giao nhiệm vụ : Tìm thêm từ ngữ chỉ sự

vật,bắt đầu bằng s/x

- GV gợi mở thêm:

Từ ngữ chỉ sự vật

s Sân trường, sa mạc,

chim sẻ, sông, suối,

sầu riêng, sung túc,

sung sướng, sư sãi

Dấu hỏi Củ sắn, quả sấu, song cửa, cửa xổ, xổ số,

nghĩ ngợi, yên tĩnh

- Mời đại diện nhóm trình bày

- Trò chơi truyền điện

- Đại diện các nhóm trình bày

3 Vận dụng

- HD HS viết 2-3 câu về điều em nhớ nhất

trong buổi học hôm nay

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy

- HS thực hiện ở nhà

- HS đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài đọc “Con đường đến trường ”

Biết đọc theo giọng đọc tâm tình, nhẹ nhàng, tha thiết Nhận biết được nội dung bàiđọc Đọc thêm những văn bản mới về trường lớp hoặc tự đọc được bài ngôi trường mới

- Viết đúng chữ viết hoa D, Đ cỡ nhỏ, viết đúng từ ngữ, câu có chữ viết hoa D, Đ

- Hiểu ND: Bài văn cho biết các bạn nhỏ miền núi đi học rất vất vả, khó khăn, nhưngcác bạn vẫn yêu trường lớp, yêu cô giáo của các bạn nhỏ

* ATGT: Tích hợp liên hệ: HS biết cách thực hiện đúng luật ATGT đường bộ khi tham gia giao thông trên đường

II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ

Trang 12

chứa nhiều cảm xúc như đang tâm tình, kể

chuyện Đoạn văn thứ 2 đọc với giọng vui

vẻ hơn

- GVHD chia đoạn (4 đoạn)

- GV gọi HS đọc đoạn Lần 1

+ Luyện đọc từ: vắt vẻo,lúp xúp, lạc tiên,

+ Luyện đọc câu dài:

Để khỏi ngã,/ tôi thường tháo phăng đôi

dép nhựa / và bước đi bằng cách/ bấm

mười đầu ngón chân xuống mặt đường./

- GV gọi HS đọc đoạn Lần 2

+ GV mời HS nêu từ ngữ giải nghĩa:

- Luyện đọc đoạn trong nhóm

- Đọc đoạn trước lớp

- GV nhận xét các nhóm

2.2 HĐ 2: Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu

hỏi sgk GVNX, tuyên dương

+ Đoạn4: Còn lại

- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS đọc từ khó

- HS luyện đọc câu dài

- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn

- HS đọc giải nghĩa từ SGK

- HS luyện đọc theo nhóm 4

- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:

+ Câu 1: Ở đoạn 1, con đường đến trường

của bạn nhỏ hiện lên như thế nào?

+ Câu 2: Con đường được miêu tả như thế

nào?

- Vào những ngày nắng

- Vào những ngày mưa

+ Câu 3: Vì sao các bạn nhỏ không nghỉ

một buổi học nào kể cả khi trời mưa rét?

+ Câu 4: Theo em, bạn nhỏ có tình cảm

như thế nào với cô giáo?

+ Câu 5: Con đường đi học của các bạn

nhỏ trong bài gợi cho em suy nghĩ gì?

* ATGT:Kể về Con đường đến trường

của em?Em cần làm gì để thực hiện an

toàn ATGT đường?

- GV mời HS nêu nội dung bài

- GV chốt:

+ hình dáng con đường nằm vắt vẻolưng chừng đồi; Bề mặt đường: mấpmô; Hai bên đường: lúp xúp cây cỏ dại,cây lạc tiên

+ Vào những ngày nắng đất dưới chânxốp nhẹ như bông

+ Vào những ngày mưa con đường lầylội và trơn trượt

+ vì cô giáo thường đợi, đưa các bạnđến trường

+ yêu thương quý trọng cô giáo củamình

+ các bạn đi học rất vất vả

- HS chia sẻ đường nhựa hay đườngđất Cần đội mũ bảo hiểm khi đi xemáy Khi sang đường cần QS từ 2 phía

- HS nêu theo hiểu biết của mình

- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài thơ

*ND: Bài văn cho biết các bạn nhỏ

Trang 13

3 Luyện tập thực hành

* HĐ Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài

- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo

*HĐ Ôn chữ hoa D, Đ

- Mời HS nêu ND ôn

- GV giới thiệu chữ mẫu D, Đ; Từ và câu

ứng dụng lên bảng

- Gọi HS nêu chữ đc viết hoa trong từ, câu

Lưu ý cách viết thơ lục bát

- YCHS viết bảng con chữ hoa D, Đ

- HS luyện đọc nối tiếp

- HS nêu ND ôn: Ôn chữ hoa D, ĐViết tên riêng, viết câu

- HSQS

Dế Xu Phình; Dân tộc Dao; Bình Định

Dế Xu Phình là một xã thuộc huyện Mù Cang Chải Người Dao

- HS viết b/con chữ hoa D, Đ cỡ nhỏ

- YCHS viết vở

- HS đổi vở soát lỗi

4 Vận dụng

- GV cho HS luyện viết thêm ứng dụng

- Nhận xét, đánh giá tiết dạy - HS thực hiện ở nhà- HS lắng nghe, về nhà thực hiện

II Đồ dùng dạy học: - GV: Hình ảnh minh họa bài tập 1b, BT4

- HS: Sách giáo khoa Toán, vở ghi.

- Giáo viên tổ chức trò chơi Đố bạn

- GV chia lớp thành 2 đội: HS thi đọc thuộc

một số phép tính và kết quả của bảng nhân 7,

8, 9 không theo thứ tự

- Kết thúc trò chơi đội nào đọc đúng nhiều

phép nhân và kết quả của phép nhân (không

theo thứ tự) sẽ là đội thắng cuộc

- HS tham gia chơi

Trang 14

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu bài - HS lắng nghe- HS ghi tên bài vào vở

2 Luyện tập, thực hành

Bài 1:

a- Mời HS đọc yêu cầu phần a”Tính nhẩm”

- Đây là các phép tính trong bảng nhân nào

mà chúng ta đã được học ?

- GV nhận xét

b- GV cho HS quan sát vào 2 tranh

- Yêu cầu HS QS tranh đưa ra 2 phép tính

thích hợp với mỗi tranh

* BT 1 ôn lại các bảng nhân đã học và cách

lập phép nhân tương ứng với hình

Bài 2: a, GV yêu cầu

- GV cho 1 HS đọc 2 phép tính cột 1

- GV cho HS nhận xét tìm điểm giống và

khác nhau của 2 phép tinh cột 1?

- Các phép tính trong cột 2,3,4 tương tự

* GVKL: Trong phép nhân khi ta đổi chỗ các

thừa số cho nhau thì kết quả không thay đổi

- GV lưu ý: Số nào nhân với 1 cũng có kết

quả bằng chính số đó và 1 nhân với số nào

cũng cho kết quả bằng chính số đó

b, HS vận dụng tính chất trên để lấy ví dụ

như câu a rồi chia sẻ với bạn

- GV và HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài Tính nhẩm

- HS nối tiếp nhẩm kết quả

- 2 phép tính kết quả giống nhau, khácnhau đổi chỗ các thừa số cho nhau

- HS nêu ví dụ

1 x 3 = 3; 1 x 5 = 5

Bài 3:

a,GV cho HS đọc yêu cầu

- GV cho HS thảo luận

* GVKL: Số nào nhân với 0 cũng có kết quả

bằng 0 và 0 nhân với số nào cũng cho kết quả

- HS nêu yêu cầu của bài

- 1 HS đọc nội dung bài 3a

- HS thảo luận về ví dụ trong khung đưa ra nhận xét

- nhiều HS đọc kết luận

- HS vận dụng thực hiện nhẩm nối tiếp

- HS thảo luận ghi VD ra bảng nhóm

- HS QS tranh và nêu tình huống

chẳng hạn : Có 3 nhóm thiên nga đangbơi, mỗi nhóm có 4 con thiên nga Hỏi

có tất cả bao nhiêu con thiên nga đangbơi ?

Trang 15

_

Hoạt động trải nghiệm

Tuần 5: Chủ đề: "An toàn trong cuộc sống" (Tiết 1)

I Yêu cầu cần đạt

1 Năng lực đặc thù

- Xác định được các nguy cơ nếu không thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

- Thực hiện được những việc làm đảm bảo trong an toàn ăn uống

- Tham gia được các hoạt động của trường, lớp về an toàn giao thông

- Biết giữ an toàn trong lao động

* Góp phần phát triển năng lực: Trao đổi về nguy cơ khi không thực hiện vệ sinh antoàn thực phẩm; thảo luận về việc tham gia giao thông an toàn; biết giữ an toàn tronglao động Xử lí những vấn đề liên quan đến an toàn thực phẩm

- NL thích ứng với cuộc sống: Nhận biết những nguy cơ khi không thực hiện vệ sinh an toàn thức phẩm và thực hiện những việc làm đảm bảo an toàn trong ăn uống

- NL thiết kế và tổ chức: Tuyên truyền và xử lí tình huống về an toàn thực phẩm

* Góp phần phát triển phẩm chất: Có trách nhiệm với bản thân trong việc thực hiện vệsinh an toàn thực phẩm và có trách nhiệm với cộng đồng khi tham gia giao thông antoàn

- GV HD HS chia đôi tờ giấy thành 2 phần,

một bên ghi “Thực phẩm có thể sử dung” và

một bên ghi “ Thực phẩm không thể sử

dụng”, sau đó QS kĩ các tranh và gắn thẻ vào

bên tương ứng

- GV tổ chức cho các nhóm trình bày kết quả

và giải thích lí do vì sao lại lựa chọn như vậy

- GV NX kết quả trình bày của các nhóm

- Có những nguy cơ nào khi sử dụng thực

Trang 16

*HĐ 2: Tìm hiểu những nguy cơ khi

không thực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

- GV mời HS đọc nhiệm vụ 1 HĐ 2 sgk/18

- Mời HS thực hiện theo hướng dẫn của GV

- GV gợi ý HS nhìn vào tranh SGK/18 trao

đổi về các nguy cơ khi không thực hiện vệ

+ Mỗi HS trong nhóm phải nêu ít nhất 2 quy

định để tham gia giao thông an toàn

+ Lấy ví dụ về trường hợp thực hiện đúng

hoặc chưa đúng khi tham gia giao thông mà

em biết

- GV cho HS thảo luận

- GV tổ chức dổi sản phẩm giữa các nhóm để

góp ý, bổ sung ý kiến cho nhau

- GV mời một số nhóm trình bày kết quả

- HS QS tranh, thảo luận nhóm đôi

- 2 nhóm trình bày HS còn lại NX

- HS kể các nguy cơ: bị nôn ói, bị bệnhgiun sán và suy dinh dưỡng, bị đaubụng tiêu chảy, bị đâu đầu, sốt, mệtmỏi, bị đi bệnh viện cấp cứu,…

- HS TL: Cần giữ vệ sinh cá nhân, vệsinh khi ăn uống để không bi nhiễmbênh lây truyền qua thực phẩm vàkhông gặp phải các nguy cơ khi khôngthực hiện vệ sinh an toàn thực phẩm

- HS ngồi lại theo nhóm.và lắng ngheyêu cầu của hoạt động

- HS thảo luận 5 phút và ghi kết quảthảo luận lên giấy A1

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả

- HS sắm vai xử lí tình huống

- HS lắng nghe thực hiện

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân

- Hình thành và phát triển lòng yêu nước

Trang 17

* Góp phần hình thành và phát triển năng lực: tự chủ, tự học, năng lực giải quyết vấn đề

và sáng tạo, năng lực giao tiếp và hợp tác

* Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: HS tự hào, có trách nhiệm, yêu và bảo

vệ quê hương nước

II Đồ dùng dạy học

-GV+HS: SGK và VBT

- GV cho HS hát Quê hương tươi đẹp

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Trong bài hát Quê hương bạn nhỏ có

gì đẹp ?

- GV Nhận xét, tuyên dương

- GV dẫn dắt vào bài mới

- HS hát

+ Tình yêu quê hương của bạn nhỏ

+ Có đồng lúa xanh, núi rừng, ngàn cây, cólời ca tươi đẹp ca ngợi tình quê hương

- HS lắng nghe

2 Luyện tập

Bài tập 3 Em sẽ khuyên bạn điều gì?

(nhóm đôi)

- GV yêu cầu 1HS nêu các tình huống

trên bảng và thảo luận: Em sẽ khuyên

bạn điều gì?

- GV yêu cầu HS xây dựng và đóng vai

đưa ra lời khuyên cho bạn

- GV gọi đại diện nhóm lên xử lý tình

huống

- GV mời các nhóm nhận xét

- GV nhận xét, kết luận

Bài tập 4 Đóng vai hướng dẫn viên du

lịch để giới thiệu về đất nước, con

người Việt Nam? (nhóm 4)

- GV giao nhiệm vụ cho HS đóng vai

- HS phân vai và đóng vai xử lý tình huống

- HS lên đóng vai và xử lý tình huống+ TH a: Khuyên Ngọc và các bạn tham gia vì

sẽ khám phá được nhiều điều thú vị về đấtnước và con người Việt Nam

+ TH b: khuyên Tuấn rằng đất nước nào cũng

có vẻ đẹp riêng Hãy giới thiệu về vẻ đẹp củacảnh vật đất nước, quê hương của mình.+TH c: đồ cũ có thể cất làm kỉ niệm nhưng

có nhiều đồ để lâu sẽ hỏng chúng ta lên chia

sẻ cho những người khó khăn

+ TH d: Khuyên Trung tuổi nhỏ mình làmviệc nhỏ ví dụ như: chăm sóc, bảo vệ thiênnhiên; yêu thương, kính trọng chăm sóc ông

bà, cha mẹ,

- HS nhận xét nhóm bạn

- HS thảo luận và đóng vai

- HS chia sẻ cho các bạn+VD: Mình xin giới thiệu mình tên là Hạnh,hôm nay mình xin được giới thiệu về vẻ đẹpcủa quê hương Quảng Ninh của mình Quêhương mình rất đẹp có núi non trùng điệp, có

Tiêu đề	Tuần 5-3A
Trường học	Trường Tiểu học ABC
Chuyên ngành	Giáo dục tiểu học
Thể loại	Hoạt động trải nghiệm
Năm xuất bản	2022
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	165,85 KB