ục đích nghiên cứu của đề tài.. ục đích nghiên cứu của đề tài.. ục đích nghiên cứu của đề tài.. ục đích nghiên cứu của đề tài.. ường mầm non.ng ô nhi m vìễm vìkhói b i, hoá ch t, con ngụ
Trang 1M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC
PH N 1 Đ T V N Đ ẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề.
1 Lí do ch n đ tài.ọn đề tài ề tài
2 M c đích nghiên c u c a đ tài.ục đích nghiên cứu của đề tài ứu của đề tài ủa đề tài ề tài
3 Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng nghiên c u.ứu của đề tài
4 Đ i tối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng kh o sát, th c nghi m.ảo sát, thực nghiệm ực nghiệm ệm
5 Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u.ứu của đề tài
6 Ph m vi nghiên c u.ạm vi nghiên cứu ứu của đề tài
PH N II QUÁ TRÌNH TH C HI N Đ TÀI ẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ ỰC HIỆN ĐỀ TÀI ỆN ĐỀ TÀI Ề.
1 C s lí lu n.ơng pháp nghiên cứu ở lí luận ận
2 Th c tr ng c a v n đ ực nghiệm ạm vi nghiên cứu ủa đề tài ấn đề ề tài
3 Các bi n phápệm nâng cao hi u qu phòng ch ng d chệm ảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ịch
b nh trong trệm ường mầm non.ng m m non.ầm non
4 Các bi n pháp c th :ệm ục đích nghiên cứu của đề tài ể:
Bi n pháp 1 ện pháp 1 : Đ m b o v sinh trảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm ường mầm non.ng h c, l pọn đề tài ớp
h c,ọn đề tài phòng ch ng ối tượng nghiên cứu d ch b nh.ịch ệm
Bi n pháp 2 ện pháp 1 : Công tác tuyên truy n và rèn luy n thóiề tài ệm
quen v sinh cá nhân cho tr và ngệm ẻ và người chăm sóc trẻ ường mầm non.i chăm sóc tr ẻ và người chăm sóc trẻ
Bi n pháp 3 ện pháp 1 : Nâng cao năng l c chuyên môn c a nhânực nghiệm ủa đề tài
viên y tế
Bi n pháp 4 ện pháp 1 : Công tác ph i k t h p gi a các b ph nối tượng nghiên cứu ế ợng nghiên cứu ữa các bộ phận ội dung ận
trong nhà trường mầm non.ng và c ng đ ng.ội dung ồng
Bi n pháp 5 ện pháp 1 : Cách xây d ng th c đ n hàng ngày cho tr ực nghiệm ực nghiệm ơng pháp nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ
PH N III K T QU Đ T Đ ẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ ẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Ả ĐẠT ĐƯỢC ẠT ĐƯỢC ƯỢC C
2 2 3 3 3 3 3 4 4 4 5
6 6
10 12 12
16
Trang 21 K t qu ban đ uế ảo sát, thực nghiệm ầm non.
2 So sánh đ i ch ngối tượng nghiên cứu ứu của đề tài
PH N IV K T LU N VÀ KHUY N NGH ẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ ẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC ẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Ị
1 K t lu nế ận
2 Khuy n nghế ịch
17 18 19 1 9 2 0
PH N I Đ T V N Đ ẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ ẶT VẤN ĐỀ ẤN ĐỀ Ề.
1 Lý do ch n đ tài ọn đề tài ề tài.
Bác H Kính yêu c a chúng ta đã nói:ồng ủa đề tài
“Vì l i ích mợng nghiên cứu ường mầm non.i năm tr ng câyồng
Vì l i ích trăm năm tr ng ngợng nghiên cứu ồng ường mầm non.i”
Nh chúng ta đã bi t, tr em là h nh phúc c a m i gia đình là tư ế ẻ và người chăm sóc trẻ ạm vi nghiên cứu ủa đề tài ỗi gia đình là tương ương pháp nghiên cứu.nglai c a đ t nủa đề tài ấn đề ướpc, là l p ngớp ường mầm non ế ục đích nghiên cứu của đề tài.i k t c xây d ng và b o v T qu c Vi tực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm ổ quốc Việt ối tượng nghiên cứu ệm.Nam Tr em sinh ra có quy n đẻ và người chăm sóc trẻ ề tài ượng nghiên cứu.c chăm sóc và b o v Bác H v lãnh tảo sát, thực nghiệm ệm ồng ịch ục đích nghiên cứu của đề tài.kính yêu c a toàn dân t c Vi t Nam, su t đ i mình h t lòng chăm lo choủa đề tài ội dung ệm ối tượng nghiên cứu ờng mầm non ế
th h tr Bác đã dành cho tr em nh ng tình c m yêu thế ệm ẻ và người chăm sóc trẻ ẻ và người chăm sóc trẻ ữa các bộ phận ảo sát, thực nghiệm ương pháp nghiên cứu.ng vô b b n.ờng mầm non ế
V y vi c chăm sóc và b o v s c kh e ban đ u cho tr là m t nhi m vận ệm ảo sát, thực nghiệm ệm ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ầm non ẻ và người chăm sóc trẻ ội dung ệm ục đích nghiên cứu của đề tài
r t quan tr ng vì th h tr hôm nay là tấn đề ọn đề tài ế ệm ẻ và người chăm sóc trẻ ương pháp nghiên cứu.ng lai đ t nấn đề ướpc mai sau Đượng nghiên cứu.c
s quan tâm sâu s c c a Đ ng và Nhà nực nghiệm ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ủa đề tài ảo sát, thực nghiệm ướpc, trong nh ng năm g n đâyữa các bộ phận ầm non
Trang 3ngành Y t và Giáo d c đã có nhi u c g ng trong vi c ph i h p ch đ o,ế ục đích nghiên cứu của đề tài ề tài ối tượng nghiên cứu ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ệm ối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ỉ đạo, ạm vi nghiên cứu.xây d ng m ng lực nghiệm ạm vi nghiên cứu ướpi y t trế ường mầm non.ng h c Nh đó ho t đ ng chăm sóc và b oọn đề tài ờng mầm non ạm vi nghiên cứu ội dung ảo sát, thực nghiệm.
v s c kh e c a tr đã có nh ng bệm ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ữa các bộ phận ướpc c i thi n đáng k và đ t đảo sát, thực nghiệm ệm ể: ạm vi nghiên cứu ượng nghiên cứu.c
nh ng k t qu kh quan Tuy v y công tác y t trữa các bộ phận ế ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ận ế ường mầm non.ng h c v n còn g pọn đề tài ẫn còn gặp ặpkhông ít khó khăn do nhân l c t i các trực nghiệm ạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng h c còn thi u ho c ch a đápọn đề tài ế ặp ư
ứu của đề tài ầm non ủa đề tài ề tài ệm ục đích nghiên cứu của đề tài ội dung ặp ội dung ế ư ượng nghiên cứu.đào t o, t p hu n chuyên sâu v chuyên môn y t trạm vi nghiên cứu ận ấn đề ề tài ế ường mầm non.ng h c, m t khác doọn đề tài ặp
đi u ki n th c t t i các trề tài ệm ực nghiệm ế ạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng h c còn thi u th n v c s v t ch tọn đề tài ế ối tượng nghiên cứu ề tài ơng pháp nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ận ấn đề.chính vì v y mà vi c tri n khai th c hi n công tác y t trận ệm ể: ực nghiệm ệm ế ường mầm non.ng h c ch aọn đề tài ư
đ t đạm vi nghiên cứu ượng nghiên cứu.c k t qu cao.ế ảo sát, thực nghiệm
Trẻ và người chăm sóc trẻ em là ngu n nhân l c m i cho tồng ực nghiệm ớp ương pháp nghiên cứu.ng lai Chăm sóc s c kh e toànứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ
di n cho trệm ẻ và người chăm sóc trẻ là m t v n đ c p thi t và thi t y uội dung ấn đề ề tài ấn đề ế ế ế hi n nay Có đệm ượng nghiên cứu ứu của đề tài.c s c
kh e t t sẽ giúp tr h c t p t t và ph n đ u tr thành nh ng nhân tàiỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ối tượng nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ ọn đề tài ận ối tượng nghiên cứu ấn đề ấn đề ở lí luận ữa các bộ phận
tương pháp nghiên cứu.ng lai cho đ t nấn đề ướpc, vi c giáo d c và b o v s c kh e cho tr hi n nayệm ục đích nghiên cứu của đề tài ảo sát, thực nghiệm ệm ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ẻ và người chăm sóc trẻ ệm.cũng là m i quan tâm l n c a nhà trối tượng nghiên cứu ớp ủa đề tài ường mầm non.ng, gia đình và toàn xã h i.Trội dung ẻ và người chăm sóc trẻ em bịch
b nh không nh ng nh hệm ữa các bộ phận ảo sát, thực nghiệm ưở lí luận.ng t i tính m ng, t i s phát tri n thớp ạm vi nghiên cứu ớp ực nghiệm ể: ể:
ch tấn đề mà còn nh hảo sát, thực nghiệm ưở lí luận.ng t i s phát tri n tinh th nớp ực nghiệm ể: ầm non và trí tu c a tr ệm ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ
Tr có s c kho thì h c hành m i t t, b m m i yên tâm đ công tácẻ và người chăm sóc trẻ ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ọn đề tài ớp ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ẹ mới yên tâm để công tác ớp ể:
và làm vi c V y trệm ận ường mầm non.ng h c c n có m t môi trọn đề tài ầm non ội dung ường mầm non.ng an toàn đ tr ể: ẻ và người chăm sóc trẻ vui
ch i mà không có các nguy c x y ra tai n n, n i đó tr kho m nh, có s cơng pháp nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm ạm vi nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ ẻ và người chăm sóc trẻ ạm vi nghiên cứu ứu của đề tài
đ kháng cao giúp tr phòng tránh đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ượng nghiên cứu.c các b nh t t, vui ch i h c t p m tệm ận ơng pháp nghiên cứu ọn đề tài ận ội dungcách tho i mái.ảo sát, thực nghiệm
Hi n nay trong đi u ki n cu c s ng hi n đ i , môi trệm ề tài ệm ội dung ối tượng nghiên cứu ệm ạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng ô nhi m vìễm vìkhói b i, hoá ch t, con ngục đích nghiên cứu của đề tài ấn đề ường mầm non.i ph i đ i m t v i nhi u b nh t t…Đ cảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ặp ớp ề tài ệm ận ặp
bi tệm là các đ t d ch b nh: S t xu t huy t, tay chân mi ng, cúm ợng nghiên cứu ịch ệm ối tượng nghiên cứu ấn đề ế ệm
Tình hình d ch b nh di nịch ệm ễm vì bi nế r t ph c t p, lây lan trong c c ng đ ng.ấn đề ứu của đề tài ạm vi nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm ội dung ồng.Trong các trường mầm non.ng h c m m non thọn đề tài ầm non ường mầm non.ng g p: Tay chân mi ng, S i, quai b ,ặp ệm ở lí luận ịch
Trang 4thu đ u, s t xu t huy t, s t virut, cúm…Doỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut, cúm…Do ận ối tượng nghiên cứu ấn đề ế ối tượng nghiên cứu đó v n đ phòng ch ng d chấn đề ề tài ối tượng nghiên cứu ịch
b nhệm và t o môi trạm vi nghiên cứu ường mầm non an toàn cho tr h c t png ẻ và người chăm sóc trẻ ọn đề tài ận và vui ch i trong c ngơng pháp nghiên cứu ội dung
đ ng nói chungồng và trong trường mầm non.ng h c m m non nói riêngọn đề tài ầm non là r t quan tr ng.ấn đề ọn đề tài
Xu t phát t nh ng lý do trên tôi quy t đ nh ch n đ tàiấn đề ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ữa các bộ phận ế ịch ọn đề tài ề tài “ M t s bi n ột số biện ố biện ện pháp nâng cao hi u qu phòng ch ng d ch b nh trong tr ện ả phòng chống dịch bệnh trong trường mầm ố biện ịch bệnh trong trường mầm ện ường mầm ng m m ầm non”Làm đ tài nghiên c u.ề tài ứu của đề tài
2 M c đích nghiên c u ục đích nghiên cứu ứu.
Phòng ch ng d ch b nh trong trối tượng nghiên cứu ịch ệm ường mầm non.ng m m non là m t v n đ c p thi tầm non ội dung ấn đề ề tài ấn đề ế
hi n nay Có đệm ượng nghiên cứu ứu của đề tài.c s c kh e t t sẽ giúp các em h c t p t t và ph n đ u trỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ối tượng nghiên cứu ọn đề tài ận ối tượng nghiên cứu ấn đề ấn đề ở lí luận.thành nh ng nhân tài tữa các bộ phận ương pháp nghiên cứu.ng lai cho đ t nấn đề ướpc Chăm sóc s c kh e ban đ uứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ầm non
đ t hi u qu t t là m c tiêu quan tr ng trong công tác giáo d c trongạm vi nghiên cứu ệm ảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài
trường mầm non.ng h c Vi c giáo d c và b o v s c kh e cho tr hi n nay cũng là m iọn đề tài ệm ục đích nghiên cứu của đề tài ảo sát, thực nghiệm ệm ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ẻ và người chăm sóc trẻ ệm ối tượng nghiên cứu.quan tâm l n c a Đ ng và Nhà nớp ủa đề tài ảo sát, thực nghiệm ướpc, c a m i gia đình và toàn xã h i Khiủa đề tài ỗi gia đình là tương ội dung
vi t sáng ki n kinh nghi m này, tôi mu n đế ế ệm ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.c đóng góp ý ki n c a mìnhế ủa đề tài
v công tác y t trề tài ế ường mầm non.ng h c đ xây d ng môi trọn đề tài ể: ực nghiệm ường mầm non.ng an toàn và phòng
b nh cho tr , giúp cho vi c b o v và chăm sóc s c kh e ban đ u cho trệm ẻ và người chăm sóc trẻ ệm ảo sát, thực nghiệm ệm ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ầm non ẻ và người chăm sóc trẻ
đượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu.c t t h n Qua đó giúp các em có s c kh e đ vui ch i và ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ể: ơng pháp nghiên cứu h c t p t t.ọn đề tài ận ối tượng nghiên cứu
3 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng nghiên c u ứu.
M t s bi n pháp nâng cao hi u qu phòng ch ng d ch b nh trongội dung ối tượng nghiên cứu ệm ệm ảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ịch ệm
trường mầm non.ng m m non.ầm non
4 Đ i t ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu ng kh o sát, th c nghi m ảo sát, thực nghiệm ực nghiệm ện pháp 1
- T p th cán b giáo viên, nhân viên và ph huynh trong nhà trận ể: ội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ường mầm non.ng
- Tr h c trong trẻ và người chăm sóc trẻ ọn đề tài ường mầm non.ng m m non.ầm non
5 Ph ương pháp nghiên cứu ng pháp nghiên c u ứu.
- Phương pháp nghiên cứu.ng pháp kh o sát.ảo sát, thực nghiệm
Trang 5- Phương pháp nghiên cứu.ng pháp đàm tho i.ạm vi nghiên cứu.
- Phương pháp nghiên cứu.ng pháp nghiên c u tài li u.ứu của đề tài ệm
- Phương pháp nghiên cứu.ng pháp t ng h p.ổ quốc Việt ợng nghiên cứu
6 Ph m vi nghiên c u : ạm vi nghiên cứu : ứu.
- T tháng ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài 9/2018 đ n tháng 5/2019.ế
- Nghiên c u đ tài nh m c ng c và th c hi n cho các năm h c ti p.ứu của đề tài ề tài ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ực nghiệm ệm ọn đề tài ế
PH N II QUÁ TRÌNH TH C HI N Đ TÀI ẦN 1 ĐẶT VẤN ĐỀ ỰC HIỆN ĐỀ TÀI ỆN ĐỀ TÀI Ề.
I C s lý lu n ơng pháp nghiên cứu ở lý luận ận.
V i trớp ẻ và người chăm sóc trẻ m m non ầm non t t c nh ng gì xung quanh đ u m i l , h p d n tr ,ấn đề ảo sát, thực nghiệm ữa các bộ phận ề tài ớp ạm vi nghiên cứu ấn đề ẫn còn gặp ẻ và người chăm sóc trẻ.kích thích s tò mò, khám phá c a tr Tr tích c c ho t đ ng v i cácực nghiệm ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ẻ và người chăm sóc trẻ ực nghiệm ạm vi nghiên cứu ội dung ớp đồ dùng đ ch i m m non m u giáo ồ ơi mầm non mẫu giáo ầm non mẫu giáo ẫu giáo , thích ch i v i cát, v i nơng pháp nghiên cứu ớp ớp ướpc, thích trao
đ i giao l u v i các b n, v i ngổ quốc Việt ư ớp ạm vi nghiên cứu ớp ường mầm non ớpi l n Song tr ch a ý th c đẻ và người chăm sóc trẻ ư ứu của đề tài ượng nghiên cứu.c vi c vệm ệm.sinh cá nhân, vi c phòng ch ng d ch b nh Bên c nh đó, c th tr còn nonệm ối tượng nghiên cứu ịch ệm ạm vi nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ể: ẻ và người chăm sóc trẻ
n t, s c đ kháng còn y u Môi trớp ứu của đề tài ề tài ế ường mầm non.ng h c t p, vui ch i c a tr thọn đề tài ận ơng pháp nghiên cứu ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ường mầm non.ng
t p trung nhi u tr khác T t c nh ng y u t trên r t d d n đ n tr emận ề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ấn đề ảo sát, thực nghiệm ữa các bộ phận ế ối tượng nghiên cứu ấn đề ễm vì ẫn còn gặp ế ẻ và người chăm sóc trẻ
m c ph i d ch b nh Chính vì v y, ngắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ảo sát, thực nghiệm ịch ệm ận ường mầm non.i chăm sóc tr c n ph i có hi uẻ và người chăm sóc trẻ ầm non ảo sát, thực nghiệm ể:
bi t v t m quan tr ng c a vi c làm t t công tác phòng ch ng d ch b nhế ề tài ầm non ọn đề tài ủa đề tài ệm ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ịch ệm.cho tr và hình thành tr nh ng thói quen gi gìn v sinh cá nhân, ý th cẻ và người chăm sóc trẻ ở lí luận ẻ và người chăm sóc trẻ ữa các bộ phận ữa các bộ phận ệm ứu của đề tài.phòng ch ng d ch b nh cho tr ối tượng nghiên cứu ịch ệm ẻ và người chăm sóc trẻ
Các giáo viên m m non c n đầm non ầm non ượng nghiên cứu.c trang bịch nh ng ki n th c,ữa các bộ phận ế ứu của đề tài kĩ năng cơng pháp nghiên cứu
b nảo sát, thực nghiệm về tài b nh c a tr , đ m b oệm ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm an toàn cho tr đ t đó có th áp d ng vàoẻ và người chăm sóc trẻ ể: ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ể: ục đích nghiên cứu của đề tài.công tác t ch c phòng b nh, đ m b oổ quốc Việt ứu của đề tài ệm ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm an toàn, phòng tránh tai n n, bi tạm vi nghiên cứu ếphát hi n s m, x lí bệm ớp ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ướpc đ u và chăm sóc khi tr m, b tai n n.ầm non ẻ và người chăm sóc trẻ ối tượng nghiên cứu ịch ạm vi nghiên cứu
II Th c tr ng c a v n đ ực nghiệm ạm vi nghiên cứu : ủa vấn đề ấn đề ề tài.
Trang 61 Tình tr ng th c t khi ch a th c hi n đ tài ạm vi nghiên cứu : ực nghiệm ế khi chưa thực hiện đề tài ư ực nghiệm ện pháp 1 ề tài.
* Đ c đi m tình hình ặc điểm tình hình ểm tình hình.
Trường mầm non.ng M m non n i tôi công tác là m t xã mi n núi c a huy n Ba Vì,ầm non ơng pháp nghiên cứu ội dung ề tài ủa đề tài ệm.Thành ph Hà N i.ối tượng nghiên cứu ội dung
Trường mầm non.ng có 01 đi m trể: ường mầm non.ng, 8 nhóm l p, 196 h c sinh.ớp ọn đề tài
T ng s cán b giáo viên nhân viên: 30 đ ng chí.ổ quốc Việt ối tượng nghiên cứu ội dung ồng
Trướpc khi th c hi n đ tài tôi th y trực nghiệm ệm ề tài ấn đề ở lí luận ường mầm non.ng m m non chúng tôi g p m tầm non ặp ội dung
s thu n l i và khó khăn sau.ối tượng nghiên cứu ận ợng nghiên cứu
* Thu n l i: ận lợi: ợi:
Luôn nh n đận ượng nghiên cứu.c s quan tâm và t o đi u ki n c a Ban giám hi u nhàực nghiệm ạm vi nghiên cứu ề tài ệm ủa đề tài ệm
trường mầm non.ng cho công tác y t ế
Cán b y t đội dung ế ượng nghiên cứu.c trang b đ y đ ki n th c v chuyên môn và có nhi uịch ầm non ủa đề tài ế ứu của đề tài ề tài ề tài.năm kinh nghi m làm công tác y t h c đệm ế ọn đề tài ường mầm non.ng
Có s ph i h p nhi t tình c a cán b , giáo viên trong nhà trực nghiệm ối tượng nghiên cứu ợng nghiên cứu ệm ủa đề tài ội dung ường mầm non.ng cho các
ho t đ ng y t ạm vi nghiên cứu ội dung ế
Đ i ngũ giáo viên tr nhi t tình trong công tácội dung ẻ và người chăm sóc trẻ ệm chăm sóc giáo d c trục đích nghiên cứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ
* Khó khăn:
- Kinh phí dành cho ho t đ ng y t h c đạm vi nghiên cứu ội dung ế ọn đề tài ường mầm non.ng còn th p.ấn đề
- Giáo viên ch y u chú tr ng vào cách d y cung c p ki n th c cho tr ,ủa đề tài ế ọn đề tài ạm vi nghiên cứu ấn đề ế ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ
ch a chú tr ng nh ngư ọn đề tài ữa các bộ phận bi nệm pháp cục đích nghiên cứu của đề tài thể: để: t o môi trạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng phòng tránhcác b nh cho tr ệm ẻ và người chăm sóc trẻ
- Tr m m non hi u đ ng, tích c c tham gia nhi u ho t đ ng vui ch i, h cẻ và người chăm sóc trẻ ầm non ế ội dung ực nghiệm ề tài ạm vi nghiên cứu ội dung ơng pháp nghiên cứu ọn đề tài
t p Trong đó ho t đ ng vui ch i là ch đ o tr v a h c v a ch i nh ngận ạm vi nghiên cứu ội dung ơng pháp nghiên cứu ủa đề tài ạm vi nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ọn đề tài ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ơng pháp nghiên cứu ư
ch a có ý th c, thói quen gi gìn v sinh sau khi h c, ch i.ư ứu của đề tài ữa các bộ phận ệm ọn đề tài ơng pháp nghiên cứu
Trang 7- Trang thi t b , t thu c ph c v công tác y t c a nhà trế ịch ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ế ủa đề tài ường mầm non.ng còn thi u,ếcác tài li u v phòng ch ng b nh cho tr ch a đệm ề tài ối tượng nghiên cứu ệm ẻ và người chăm sóc trẻ ư ượng nghiên cứu.c đ y đ S lầm non ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng cáchóa ch t kh khu n còn h n ch ấn đề ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ẩn còn hạn chế ạm vi nghiên cứu ế
- Giáo viên ch a có kinh nghi m và ki n th c tuyên truy n t i phư ệm ế ứu của đề tài ề tài ớp ục đích nghiên cứu của đề tài.huynh về tài cách phòng b nhệm và đ m b oảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm an toàn cho tr ẻ và người chăm sóc trẻ
- Ph huynh ch y u làm nông nghi p dân trí còn ục đích nghiên cứu của đề tài ủa đề tài ế ệm th p, kinh t còn khóấn đề ếkhăn d n đ n ít quan tâm chăm sóc s c kh e cho tr Thi u ki n th c,ẫn còn gặp ế ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ẻ và người chăm sóc trẻ ế ế ứu của đề tài.kinh nghi m phòng ch ng d ch b nh nh t là ch a coi tr ng vi c v sinhệm ối tượng nghiên cứu ịch ệm ấn đề ư ọn đề tài ệm ệm.môi trường mầm non.ng đ phòng ch ng d ch b nh.ể: ối tượng nghiên cứu ịch ệm
2 S li u đi u tra tr ối tượng nghiên cứu ện pháp 1 ề tài ước khi thực hiện đề tài c khi th c hi n đ tài ực nghiệm ện pháp 1 ề tài.
T ng s ổng số ối tượng nghiên cứu.
trẻ
SL T lỉ đạo, ệm
196 Tr ngh m do m c các b nhẻ và người chăm sóc trẻ ỉ đạo, ối tượng nghiên cứu ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ệm 40/196 20,4%
Tr bi t v sinh cá nhânẻ và người chăm sóc trẻ ế ệm 60/196 30,6 %
Tr bi t b o v môi trẻ và người chăm sóc trẻ ế ảo sát, thực nghiệm ệm ường mầm non.ng 60/196 30,6 %
Tr suy dinh dẻ và người chăm sóc trẻ ưỡng thể nhẹ cânng th nh cânể: ẹ mới yên tâm để công tác 13/196 6,7%
Tr suy dinh dẻ và người chăm sóc trẻ ưỡng thể nhẹ cânng th th p còiể: ấn đề 31/196 15,8 %
III Các bi n pháp đ nâng cao hi u qu phòng ch ng d ch b nh cho ện pháp 1 ể nâng cao hiệu quả phòng chống dịch bệnh cho ện pháp 1 ảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ịch bệnh cho ện pháp 1
tr trong tr ẻ ường mầm non ng m m non ầm non
T th c tr ng trên tôi r t băn khoăn suy nghĩ: Làm th nào đ hi u quừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ực nghiệm ạm vi nghiên cứu ấn đề ế ể: ệm ảo sát, thực nghiệm.phòng ch ng d ch b nh trong trối tượng nghiên cứu ịch ệm ường mầm non.ng m m non đầm non ượng nghiên cứu.c đ t k t qu cao Xácạm vi nghiên cứu ế ảo sát, thực nghiệm
đ nh địch ượng nghiên cứu ực nghiệm.c s nguy h i c a d ch b nh và cách phòng b nh cho t t c m iạm vi nghiên cứu ủa đề tài ịch ệm ệm ấn đề ảo sát, thực nghiệm ọn đề tài
ngường mầm non ượng nghiên cứu.i đ c đúng h n, tr có c th kh e m nh, ít m đau, ít m c các b nhơng pháp nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ ơng pháp nghiên cứu ể: ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ạm vi nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ệm
h n… Tôi đã đ xu t m t s bi n pháp đ công tác chăm sóc nuôi dơng pháp nghiên cứu ề tài ấn đề ội dung ối tượng nghiên cứu ệm ể: ưỡng thể nhẹ cânng
tr trong trẻ và người chăm sóc trẻ ường mầm non.ng m m non và phòng ch ng b nh d ch t o môi trầm non ối tượng nghiên cứu ệm ịch ạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng antoàn cho tr nh sau:ẻ và người chăm sóc trẻ ư
Trang 8 Các bi n pháp th c hi n ện pháp 1 ực nghiệm ện pháp 1
Bi n pháp 1 ện pháp 1 : Đ m b o v sinh trảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm ường mầm non.ng h c, l p h c,ọn đề tài ớp ọn đề tài phòng ch ngối tượng nghiên cứu
d ch b nh.ịch ệm
sinh cá nhân cho tr và ngẻ và người chăm sóc trẻ ường mầm non.i chăm sóc tr ẻ và người chăm sóc trẻ
Bi n pháp 3 ện pháp 1 : Nâng cao năng l c chuyên môn c a nhân viên y t ực nghiệm ủa đề tài ế
Bi n pháp 4 ện pháp 1 : Công tác ph i k t h p gi a các b ph n.ối tượng nghiên cứu ế ợng nghiên cứu ữa các bộ phận ội dung ận
Bi n pháp 5 ện pháp 1 : Cách xây d ng th c đ n hàng ngày cho tr ực nghiệm ực nghiệm ơng pháp nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ
IV.Các bi n pháp c th ện pháp 1 ục đích nghiên cứu ể nâng cao hiệu quả phòng chống dịch bệnh cho
1 Bi n pháp 1: Đ m b o v sinh tr ện pháp 1 ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ện pháp 1 ường mầm non ng h c, l p h c, phòng ch ng ọn đề tài ớc khi thực hiện đề tài ọn đề tài ối tượng nghiên cứu.
d ch b nh ịch bệnh cho ện pháp 1
M i chúng ta ai cũng c n có s c kho b i có s c kh e thì công tác m iỗi gia đình là tương ầm non ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ở lí luận ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ớp
đ t hi u qu ,ạm vi nghiên cứu ệm ảo sát, thực nghiệm bên c nh đó tr em cũng c n có s c kho đ h c t p và vuiạm vi nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ ầm non ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ể: ọn đề tài ận
ch i.ơng pháp nghiên cứu V y đ cán b giáo viên, nhân viên trong trận ể: ội dung ường mầm non.ng có s c kh e đ làmứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ể:
vi c, tr em có s c kh e ệm ẻ và người chăm sóc trẻ ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ đ h c t p và vui ch i, ngay t đ u năm h c tôiể: ọn đề tài ận ơng pháp nghiên cứu ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ầm non ọn đề tài
đã tham m u v i Ban giám hi u cho ki n toàn ban ch đ o chăm sóc s cư ớp ệm ệm ỉ đạo, ạm vi nghiên cứu ứu của đề tài
kh e ban đ u, xây d ng k ho ch c th v công tác y t h c đỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ầm non ực nghiệm ế ạm vi nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ể: ề tài ế ọn đề tài ường mầm non.ng, tri nể:khai t ch c th c hi n phù h p v i tình hình th c t ổ quốc Việt ứu của đề tài ực nghiệm ệm ợng nghiên cứu ớp ực nghiệm ế
- Tham m u xây d ng k ho ch ho t đ ng c th tri n khai các n i dungư ực nghiệm ế ạm vi nghiên cứu ạm vi nghiên cứu ội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ể: ể: ội dungtrong công tác y t h c đế ọn đề tài ường mầm non.ng có hi u qu Tham m u, đ xu t v i banệm ảo sát, thực nghiệm ư ề tài ấn đề ớpgiám hi u nhà trệm ường mầm non.ng trang b đ y đ thu c thi t y u, trang thi t b y tịch ầm non ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ế ế ế ịch ếtheo quy đ nh.ịch
Trang 10Tri n khai công tác phòng ch ng d ch t i CBGVNV trong toàn tr ển khai công tác phòng chống dịch tới CBGVNV trong toàn trường ố biện ịch bệnh trong trường mầm ới CBGVNV trong toàn trường ường mầm ng.
- Tôi đã tham m u v i ban giám hi u th c hi n các v n đ sau:ư ớp ệm ực nghiệm ệm ấn đề ề tài
- Cung c p nấn đề ướpc s ch: Trong trạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng luôn có đ nủa đề tài ướpc s ch, nạm vi nghiên cứu ướpctinh khi tế cho tr u ng Nẻ và người chăm sóc trẻ ối tượng nghiên cứu ướpc sinh ho t ph iạm vi nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm là nướpc máy đ m b o v sinhảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm.cho tr ẻ và người chăm sóc trẻ Có Phi u xét nghi m nế ệm ướpc đ t tiêu chu n cho phép.ạm vi nghiên cứu ẩn còn hạn chế
- Nhà v sinh xây d ng đ m b o các đi uệm ực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ề tài ki nệm v sinhệm c aủa đề tài giáo viên riêng
và c a h c sinh riêng, nam riêng, n riêng.ủa đề tài ọn đề tài ữa các bộ phận
- Hàng ngày thu gom rác ở lí luận các l p, các phòng và sân trớp ường mầm non.ng v m t ch ,ề tài ội dung ỗi gia đình là tương
ph iảo sát, thực nghiệm có thùng ch a rác theo quy đ nh vàứu của đề tài ịch có xe ch rác đi h y h ngở lí luận ủa đề tài ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp tu n.ầm non
- Có h th ng c ng rãnh kín đ d n thoát nệm ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ể: ẫn còn gặp ướpc
* Nhà b p: ếp:
- Thường mầm non.ng xuyên tăng cường mầm non.ng công tác v sinh trong khuân viên nhà b p,ệm ế
h ng ngày nhân viên nuôi dằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ưỡng thể nhẹ cânng v sinh khu b p s ch sẽ.ệm ế ạm vi nghiên cứu
- Nhân viên nuôi dưỡng thể nhẹ cânng đượng nghiên cứu.c ki m tra s c kh e đ nh kỳ 1 l n / năm Để: ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ịch ầm non ượng nghiên cứu.c
t p hu n ki n th c an toàn v sinh th c ph m Nhân viên nuôi dận ấn đề ế ứu của đề tài ệm ực nghiệm ẩn còn hạn chế ưỡng thể nhẹ cânngkhông đượng nghiên cứu.c nuôi móng tay, khi s ch và ch bi n ph i có b o h laoơng pháp nghiên cứu ế ế ế ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ội dung
đ ng, đeo găng tay kh u trang.ội dung ẩn còn hạn chế
- B p th c hi n theo nguyên t c m t chi u, đ m b o an toàn v sinh.ế ực nghiệm ệm ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ội dung ề tài ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm
- Các đ dùng ch bi n ph i s ch sẽ, Có d ng c ch bi n s ng chín riêng bi t,ồng ế ế ảo sát, thực nghiệm ạm vi nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ế ế ối tượng nghiên cứu ệm
đ g n gàng Dao th t có giá treo.ể: ọn đề tài ớp
- Ngu n g c th c ph m rõ ràng, có h p đ ng cung c p th c ph m choồng ối tượng nghiên cứu ực nghiệm ẩn còn hạn chế ợng nghiên cứu ồng ấn đề ực nghiệm ẩn còn hạn chế
t ng m t hàng riêng bi t.ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài ặp ệm
- L u m u th c ph m hàng ngày qua 24h.ư ẫn còn gặp ực nghiệm ẩn còn hạn chế
Trang 11- K toán k t h p v i nhà b p thế ế ợng nghiên cứu ớp ế ường mầm non.ng xuyên thay đ i kh u ph n ăn choổ quốc Việt ẩn còn hạn chế ầm non.
tr ,đ m b o đ s lẻ và người chăm sóc trẻ ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.ng ch t lấn đề ượng nghiên cứu.ng,ph i k t h p v i ph huynh nh mối tượng nghiên cứu ế ợng nghiên cứu ớp ục đích nghiên cứu của đề tài ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp
đ m b o t t h n n a s c kh e cho con em mình.ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ữa các bộ phận ứu của đề tài ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ
- Có gi y ch ng nh n c s đ đi u ki n v sinh an toàn th c ph m.ấn đề ứu của đề tài ận ơng pháp nghiên cứu ở lí luận ủa đề tài ề tài ệm ệm ực nghiệm ẩn còn hạn chế
* V sinh l p h c: ệ sinh lớp học: ớp học: ọc:
- H ng tu n giáo viên t ng v sinh l p h c Ngâm r a đ dùng và đ ch iằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ầm non ổ quốc Việt ệm ớp ọn đề tài ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ồng ồng ơng pháp nghiên cứu.cho tr b ng xà phòng vào chi u th 6 h ng tu n Khi có d ch x y ra ph iẻ và người chăm sóc trẻ ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ề tài ứu của đề tài ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ầm non ịch ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm.ngâm r a b ng Cloramin B theo quy đ nh.ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ịch
- Giáo viên ph i thảo sát, thực nghiệm ường mầm non.ng xuyên ki m tra c t móng tay, móng chân cho tr ể: ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ẻ và người chăm sóc trẻ.-Th c hi n h ng ngày r a tay cho tr trực nghiệm ệm ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ẻ và người chăm sóc trẻ ướpc khi cho tr ăn, và sau khi đi trẻ và người chăm sóc trẻ ẻ và người chăm sóc trẻ
v sinh Trong l p h c luôn đ m b o đ xà phòng r a tay.ệm ớp ọn đề tài ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ủa đề tài ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn
- M i tr có m t khăn m t riêng, có lô gô riêng đ tr phân bi t Khăn m tỗi gia đình là tương ẻ và người chăm sóc trẻ ội dung ặp ể: ẻ và người chăm sóc trẻ ệm ặp
c a tr đủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ượng nghiên cứu.c gi t s ch hàng ngày, hàng tu n ph i ngâm gi t khăn m t c aặp ạm vi nghiên cứu ầm non ảo sát, thực nghiệm ặp ặp ủa đề tài
tr , lu c khăn m t m i tu n 1 l n Khăn c a tr đẻ và người chăm sóc trẻ ội dung ặp ỗi gia đình là tương ầm non ầm non ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ượng nghiên cứu.c ph i g n gàng trênơng pháp nghiên cứu ọn đề tài.giá ph i, giá ph i khăn c a tr không đơng pháp nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ượng nghiên cứu.c v t, ph i các đ khác khôngắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ơng pháp nghiên cứu ồng
đ m b o v sinh.ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm
- M i tr có m t c c u ng nỗi gia đình là tương ẻ và người chăm sóc trẻ ội dung ối tượng nghiên cứu ối tượng nghiên cứu ướpc riêng, có lô gô riêng cho tr C c ph i s chẻ và người chăm sóc trẻ ối tượng nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm ạm vi nghiên cứu
sẽ, x p g n gàng.ế ọn đề tài
- Phòng ng c a tr đ m b o thông gió thoáng khí, đ ánh sáng, đủa đề tài ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ủa đề tài ượng nghiên cứu.c lau
d n thọn đề tài ường mầm non.ng xuyên
- S p x p đ dùng, đ ch i g n gàng ngăn n p.ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ế ồng ồng ơng pháp nghiên cứu ọn đề tài ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây
- Theo quy đ nh c a trịch ủa đề tài ường mầm non.ng giáo viên c n ph i đi s m lau chùi phòng h cầm non ảo sát, thực nghiệm ớp ọn đề tài
m c a s cho thoáng, sau m i b a ăn c a tr 1 giáo viên v sinh cho tr 1ở lí luận ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ổ quốc Việt ỗi gia đình là tương ữa các bộ phận ủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ệm ẻ và người chăm sóc trẻ.giáo viên d n d p lau chùi phòngọn đề tài ẹ mới yên tâm để công tác ăn b ng nằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ướpc lau sàn nhà, đ nế cu iối tượng nghiên cứu ngàygiáo viên cũng lau chùi đ nh m đ m b o môi trể: ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ường mầm non.ng v sinh cho tr ệm ẻ và người chăm sóc trẻ
Trang 12* Môi tr ường xung quanh ng xung quanh.
- Công tác v sinh môi trệm ường mầm non.ng trong trường mầm non.ng M m non là h t s c quanầm non ế ứu của đề tài
tr ng,nh t là nhà trọn đề tài ấn đề ường mầm non.ng thường mầm non.ng xuyên duy trì t l tr ăn bán trú = 100%.ỷ đậu, sốt xuất huyết, sốt virut, cúm…Do ệm ẻ và người chăm sóc trẻ.Quang c nh sân rảo sát, thực nghiệm ường mầm non.ng luôn đ m b o v sinh hàng ngày vào bu i sáng.ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm ổ quốc Việt
- Th c hi n v sinh môi trực nghiệm ệm ệm ường mầm non.ng s ch sẽ, b p ăn, khu v sinh, chú ý các bạm vi nghiên cứu ế ệm ề tài
m t, v t d ng hay ti p xúc (tay n m c a, tay v n c u thang, m t bàn ).ặp ận ục đích nghiên cứu của đề tài ế ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ịch ầm non ặpCác khu v c v sinh ph i có vòi nực nghiệm ệm ảo sát, thực nghiệm ướp ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn.c r a tay, đ nủa đề tài ướp ạm vi nghiên cứu.c s ch, xà phòng Mở lí luận
c a thông thoáng l p h c, phòng làm vi c, b p ăn ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ớp ọn đề tài ệm ế
Giáo d c tr có ý th c b o v môi tr ục trẻ có ý thức bảo vệ môi trường ẻ có ý thức bảo vệ môi trường ức bảo vệ môi trường ả phòng chống dịch bệnh trong trường mầm ện ường mầm ng.
Trang 13- Thường mầm non.ng xuyên ki m tra b o đ m trong khuôn viên trể: ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ường mầm non.ng không có nướpc
tù đ ng, không có các d ng c , v t ch a có nọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ận ứu của đề tài ướpc tù đ ng, phát quang b iọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài
r m, lo i b loăng quăng, b g y trong khuôn viên c a nhà trận ạm vi nghiên cứu ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ọn đề tài ận ủa đề tài ường mầm non.ng
- Tăng cường mầm non.ng công tác v sinh, kh khu n trong l p h c: Kh khu n đệm ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ẩn còn hạn chế ớp ọn đề tài ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ẩn còn hạn chế ồng
ch i, d ng c sinh ho t và sàn nhà n i tr sinh ho t đ phòng ng a cácơng pháp nghiên cứu ục đích nghiên cứu của đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ạm vi nghiên cứu ơng pháp nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ ạm vi nghiên cứu ể: ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài
b nh lây truy n qua ti p xúc, ệm ề tài ế b nh tay chân mi ng …ệm ệm
- Vào chi u th 6 hàng tu n làm t ngề tài ứu của đề tài ầm non ổ quốc Việt v sinh trong toàn trệm ường mầm non.ng nh : Quétư
d n sân trọn đề tài ường mầm non.ng l p h c, phát quang b i d m, kh i thông c ng rãnh, thuớp ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ận ơng pháp nghiên cứu ối tượng nghiên cứu.gom và s lý rác th i.ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ảo sát, thực nghiệm
- Ch đ ng mua Cloramin B đ phòng khi có 1 trủa đề tài ội dung ể: ường mầm non.ng h p m c tay chânợng nghiên cứu ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây
mi ng, nhà trệm ường mầm non.ng có th ch đ ng ngâm r a đ ch i, lau sàn Nhà trể: ủa đề tài ội dung ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ồng ơng pháp nghiên cứu ường mầm non.ngcũng ch đ ng lên k ho ch cho các l p ngâm r a đ ch i, lau sàn nhàủa đề tài ội dung ế ạm vi nghiên cứu ớp ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ồng ơng pháp nghiên cứu
đ nh kỳ 3 tháng /l n khi ko có d ch.ịch ầm non ịch
- T ch c phun thu c di t khu n sân trổ quốc Việt ứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ệm ẩn còn hạn chế ường mầm non.ng ,l p h c,đ dùng đ ch i,nhàớp ọn đề tài ồng ồng ơng pháp nghiên cứu
b p theo quý 3 tháng/1 l n trong đi u ki n không có d ch b nh s y ra.ế ầm non ề tài ệm ịch ệm ẩn còn hạn chế
- T ch c phun thu c di t khu n khi có d ch b nh s y ra theo hổ quốc Việt ứu của đề tài ối tượng nghiên cứu ệm ẩn còn hạn chế ịch ệm ẩn còn hạn chế ướpng
d n,giám sát c a các c p các nghành có th m quy n quy đ nh.ẫn còn gặp ủa đề tài ấn đề ẩn còn hạn chế ề tài ịch
- Thu gom,phân lo i cho rác th i vào thùng vào bì ni lông kín đ đúng n iạm vi nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm ể: ơng pháp nghiên cứu.quy đ nh v n chuy n rác th i hàng ngày.ịch ận ể: ảo sát, thực nghiệm
- Tuyên truy n t i toàn th ph huynh h c sinh trong toàn trề tài ớp ể: ục đích nghiên cứu của đề tài ọn đề tài ường mầm non.ng khôngmang đ ăn cho con em mình t i trồng ớp ường mầm non.ng và không v t rác th i ra môiứu của đề tài ảo sát, thực nghiệm
trường mầm non.ng Giáo d c cho tr ý th c b o v môi trục đích nghiên cứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ứu của đề tài ảo sát, thực nghiệm ệm ường mầm non.ng, đ rác đúng n i quyể: ơng pháp nghiên cứu
đ nh.ịch
Trang 14Tr ẻ có ý thức bảo vệ môi trường b rác đúng n i qui đ nh ỏ rác đúng nơi qui định ơi qui định ịch bệnh trong trường mầm
- Tr ng cây xanh, b trí cây c nh theo nhi u dáng ki u đ t obóng mát, vồng ối tượng nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm ề tài ể: ể: ạm vi nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ
đ p xanh s ch cho c nh quan môi trẹ mới yên tâm để công tác ạm vi nghiên cứu ảo sát, thực nghiệm ường mầm non.ng s ph m.ư ạm vi nghiên cứu
Trang 15* Đ m b o v sinh an toàn th c ph m ảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm ệ sinh lớp học: ực phẩm ẩm :
- Ngoài nh ng bi n pháp quy đ nh trong các chữa các bộ phận ệm ịch ương pháp nghiên cứu.ng trình, nhà trường mầm non.ng
đã ký h p đ ng cam k tợng nghiên cứu ồng ế đ mảo sát, thực nghiệm b o mua th c ph m s ch đ ngảo sát, thực nghiệm ực nghiệm ẩn còn hạn chế ạm vi nghiên cứu ồng
th iờng mầm non liên t cục đích nghiên cứu của đề tài ki mể: tra th c ph m theo đ nh kỳ.ực nghiệm ẩn còn hạn chế ịch
- Th cực nghiệm hi nệm đúng công tác giám sát và giao nh n th c ph m, đ m b oận ực nghiệm ẩn còn hạn chế ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm th cực nghiệm
ph mẩn còn hạn chế t i,ương pháp nghiên cứu ngon đ mảo sát, thực nghiệm b oảo sát, thực nghiệm vệm sinh an toàn cho tr ẻ và người chăm sóc trẻ
- Th c hi nực nghiệm ệm ký h p đ ng mua th c ph m s ch v i cácợng nghiên cứu ồng ực nghiệm ẩn còn hạn chế ạm vi nghiên cứu ớp nhà cung c p tinấn đề
c y, có đ a ch rõ ràng.ận ịch ỉ đạo,
- Ch bi n đúng quy trình b p m t chi u, th c hi n đúng th c đ nế ế ế ội dung ề tài ực nghiệm ệm ực nghiệm ơng pháp nghiên cứu
c aủa đề tài nhà trường mầm non.ng Đ m b o v sinh và dinh dảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ệm ưỡng thể nhẹ cânng cho tr ẻ và người chăm sóc trẻ
- B o qu n th cảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ứu của đề tài ăn nướp u ng cho trc ối tượng nghiên cứu ẻ và người chăm sóc trẻ an toàn
- Th c hi n l u m u th c ănực nghiệm ệm ư ẫn còn gặp ứu của đề tài 24 gi , có s ki m th c ba bờng mầm non ổ quốc Việt ể: ực nghiệm ướpc theo đúngquy đ nh.ịch
Trang 17Giám sát công tác giao nh n th c ph m ận thực phẩm ực phẩm ẩm.
- Các d ngục đích nghiên cứu của đề tài cục đích nghiên cứu của đề tài ch bi n s ngế ế ối tượng nghiên cứu và chín ph i riêng bi t.ảo sát, thực nghiệm ệm
- khu v c nhà kho, nhà b p c a s đ* ực nghiệm ế ử lí bước đầu và chăm sóc khi trẻ ốm, bị tai nạn ổ quốc Việt ượng nghiên cứu ắc của Đảng và Nhà nước, trong những năm gần đây ướpc l p l i ch ng côn trùng, phunối tượng nghiên cứu.thu c di t ru i mu i theo đ nh kỳ 3 tháng/l n.ối tượng nghiên cứu ệm ồng ỗi gia đình là tương ịch ầm non
2 Bi n pháp 2 Công tác tuyên truy n ện pháp 1 ề tài và rèn luy n thói quen v sinh ện pháp 1 ện pháp 1
cá nhân cho tr và ng ẻ ường mầm non i chăm sóc tr ẻ
Tr nh nh n th c còn r t kém do v y vi c truy n thông tr c ti p đ iẻ và người chăm sóc trẻ ỏe ban đầu cho trẻ là một nhiệm vụ ận ứu của đề tài ấn đề ận ệm ề tài ực nghiệm ế ối tượng nghiên cứu
v i tr r t ít có tác d ng vì v y c n ớp ẻ và người chăm sóc trẻ ấn đề ục đích nghiên cứu của đề tài ận ầm non t p chung truy n thông hu n luy nận ề tài ấn đề ệm
kỹ năng phòng d ch cho nh ng ịch ữa các bộ phận ngường mầm non.i tham gia chăm sóc tr t i trẻ và người chăm sóc trẻ ạm vi nghiên cứu ường mầm non.ng,cha m , ngẹ mới yên tâm để công tác ường mầm non.i nhà c a tr giúp h có đ y đ kỹ năng ki n th c phòngủa đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ọn đề tài ầm non ủa đề tài ế ứu của đề tài
ch ng d ch b nh m r ng đối tượng nghiên cứu ịch ệm ở lí luận ội dung ượng nghiên cứu.c ph m vi hi u q a không ch trong nhàạm vi nghiên cứu ệm ủa đề tài ỉ đạo, ở lí luận
trường mầm non.ng mà sâu r ng t i c c ng đ ng.ội dung ớp ảo sát, thực nghiệm ội dung ồng
Trên th c t ph huynh h c sinh bi t r t ít v ki n th c và các kỹ năngực nghiệm ế ục đích nghiên cứu của đề tài ọn đề tài ế ấn đề ề tài ế ứu của đề tài.phòng ch ng b nh cho tr Mu n nhân dân, cha m tr và c ng đ ng xãối tượng nghiên cứu ệm ẻ và người chăm sóc trẻ ối tượng nghiên cứu ẹ mới yên tâm để công tác ẻ và người chăm sóc trẻ ội dung ồng
h i hi u đội dung ể: ượng nghiên cứu ầm non.c t m quan tr ng c a công tác phòng, ch ng d ch b nh và xâyọn đề tài ủa đề tài ối tượng nghiên cứu ịch ệm
d ng môi trực nghiệm ường mầm non.ng an toàn cho trẻ và người chăm sóc trẻ thì trường mầm non.ng m m non ph iầm non ảo sát, thực nghiệm có nhi u hìnhề tài
th c tuyên truy n t t, khéo léo, rõ ràng, r ng rãi đ công tác tuyên truy nứu của đề tài ề tài ối tượng nghiên cứu ội dung ể: ề tài
đ t hi u qu t t Qua đó sẽ thu hút đạm vi nghiên cứu ệm ảo sát, thực nghiệm ối tượng nghiên cứu ượng nghiên cứu.c nhi u tr đ n trề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ế ường mầm non.ng, nh n đận ượng nghiên cứu.cnhi u s quan tâm ng h c a nhân dân c a cha m tr và c ng đ ng xãề tài ực nghiệm ủa đề tài ội dung ủa đề tài ủa đề tài ẹ mới yên tâm để công tác ẻ và người chăm sóc trẻ ội dung ồng
h i đ a phội dung ở lí luận ịch ương pháp nghiên cứu.ng đ nâng cao ch t lể: ấn đề ượng nghiên cứu.ng chăm sóc, nuôi dưỡng thể nhẹ cânng, giáo d cục đích nghiên cứu của đề tài
tr Nh n th c đẻ và người chăm sóc trẻ ận ứu của đề tài ượng nghiên cứu ầm non.c t m quan tr ng c a công tác tuyên truy n, ngay tọn đề tài ủa đề tài ề tài ừ những lý do trên tôi quyết định chọn đề tài
đ u năm h c tôi đã thamầm non ọn đề tài m u v i Ban giám hi u nhà trư ớp ệm ường mầm non.ng đã xây d ngực nghiệm
n i dung và các hình th c tuyên truy n v công tác phòng, ch ng tai n nội dung ứu của đề tài ề tài ề tài ối tượng nghiên cứu ạm vi nghiên cứu
thương pháp nghiên cứu.ng tích cho tr trong ẻ và người chăm sóc trẻ năm h c nh sau:ọn đề tài ư
- Ph i k t h p v i tr m y t xã tuyên truy n trên h th ng truy n thanhối tượng nghiên cứu ế ợng nghiên cứu ớp ạm vi nghiên cứu ế ề tài ệm ối tượng nghiên cứu ề tài
c a xã và các khu dân c v các b nh d ch và cách phòng ch ng.ủa đề tài ư ề tài ệm ịch ối tượng nghiên cứu
Trang 18- B i dồng ưỡng thể nhẹ cânng ki n th c chăm sóc s c kho , dinh dế ứu của đề tài ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ưỡng thể nhẹ cânng và phòng ch ngối tượng nghiên cứu.
d ch b nh cho giáo viên, nhân viên trong toàn trịch ệm ường mầm non.ng
- Tuyên truy n c th các bi n pháp phòng, ch ng d ch b nh cho cán bề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ể: ệm ối tượng nghiên cứu ịch ệm ội dunggiáo viên nhân viên
- Trong nhà trường mầm non.ng, huy đ ng cán b giáo viên nhân viên tích c c tham giaội dung ội dung ực nghiệm.tuyên truy n cho ph huynh h cề tài ục đích nghiên cứu của đề tài ọn đề tài sinh v thông tin d ch b nh.ề tài ịch ệm
- Tuyên truy n v sinh răng mi ng đúng cách nh m b o đ m cho tr cóề tài ệm ệm ằm củng cố và thực hiện cho các năm học tiếp ảo sát, thực nghiệm ảo sát, thực nghiệm ẻ và người chăm sóc trẻ.hàm răng t t nh t.ối tượng nghiên cứu ấn đề
- Giáo viên xây d ng k ho ch l ng ghép n i dung giáo d c s c kho , vực nghiệm ế ạm vi nghiên cứu ồng ội dung ục đích nghiên cứu của đề tài ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ệm.sinh trường mầm non.ng h c, v sinh cá nhân, v sinh môi trọn đề tài ệm ệm ường mầm non.ng trong quá trình gi ngảo sát, thực nghiệm
d y đ tr nhanh hi u vàạm vi nghiên cứu ể: ẻ và người chăm sóc trẻ ể: có ý th c b o v môi trứu của đề tài ảo sát, thực nghiệm ệm ường mầm non.ng, v sinh cá nhân…ệm
- Tuyên truy n , t v n các v n đ s c kho và cách phòng ch ng d nhề tài ư ấn đề ấn đề ề tài ứu của đề tài ẻ và người chăm sóc trẻ ối tượng nghiên cứu ịch
b nh cho ph huynh h c sinh trong bu i h p ph huynh.ệm ục đích nghiên cứu của đề tài ọn đề tài ổ quốc Việt ọn đề tài ục đích nghiên cứu của đề tài