Bài tập lớn môn quản trị công nghệ

Untitled 1 Đ¾I HâC QUÞC GIA HÀ NÞI TR¯âNG Đ¾I HâC KINH T¾ VIÞN QUÀN TRà KINH DOANH BÀI TÀP LàN Môn hãc QuÁn trá công nghß GiÁng viên h°áng d¿n TS L°u Hÿu Văn Sinh viên thāc hißn Chu Thá Mỹ 19051530 Lá[.]

Đ¾I HâC QUÞC GIA HÀ NÞI

L áp: QH2019E QTKDCLC3

Hà N ßi, 2022

M ĀC LĀC

PH ÀN 1: TRÌNH BÀY CÁC NÞI DUNG TÂM ĐÂC ĐÃ HâC 2

PH ÀN 2: NGHà LUÀN VÀ THĀC TR¾NG QUÀN TRà CÔNG NGHÞ

TRONG GIÁO D ĀC&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&7

I Th āc tr¿ng công tác quÁn trá công nghß trong giáo dāc&&&&&7

II Nhÿng v¿n đÁ gặp phÁi khi áp dāng công nghß vào trong giáo

d āc&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&11 III GiÁi pháp&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.15

PH ÀN 3: GIÀI PHÁP BÀO VÞ QUYÀN Sä HþU TRÍ TUÞ CĂA CÁC SÀN

PH ÂM DàCH VĀ THÀT CĂA CÁC DOANH NGHIÞP VIÞT NAM (SÀN

PH ÂM THUÀN VIÞT MADE IN VIÞT NAM) T¾I THà TR¯âNG VIÞT NAM VÀ QU ÞC T¾&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&.17

I Khái nißm và các bißn pháp bÁo vß quyÁn så hÿu trí tuß&&&&& 17

II Doanh nghißp Vißt Nam cÁn làm gì để bÁo vß quyÁn så hÿu trí tuß trên

th á tr°ãng Qußc t¿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 25

PH ÀN 4: GIÁ TRà CĂA MÔN QUÀN TRà CÔNG NGHÞ ĐÞI VàI BÀN THÂN, DOANH NGHI ÞP VÀ XÃ HÞI&&&&&&&&&&&&&&&.27

Ph Án 1: Trình bày các nßi dung tâm đÃc đã hãc

Sau khi học môn quản trị công nghệ đã cho em hiểu đ°ợc khái niệm c¡ bản cÿa

quản trị công nghệ, nó là lĩnh vực quản trị liên quan đến nhiều ngành khoa học (KHKT & KHXH) và có mục tiêu là nghiên cāu và phát triển hệ tri thāc để làm nền tảng vững chắc giúp các tổ chāc và các nhà quản trị sang tạo công nghệ (cāng

và mềm) và āng dụng công nghệ nhằm tạo ra giá trị và sự thịnh v°ợng chung cho

xã hội

Quản trị công nghệ tßt giúp doanh nghiệp tạo nhiều điều kiện thuận lợi để phát triển và nâng cao vị thế cÿa mình trên thị tr°ßng, bên cạnh đó giúp tßi °u chi phí, tăng khả năng tiếp cận vßn và giảm thiểu rÿi ro giúp doanh nghiệp có đ°ợc lợi thế

cạnh tranh Cách để quản trị công nghệ tßt là th°ßng xuyên cập nhật công nghệ

mới vì thị tr°ßng thay đổi không ngừng và nhu cầu cÿa ng°ßi tiêu dùng cũng biến đổi rất lớn vậy nên để theo kịp với những sự thay đổi này thì việc liên tục cập nhật các công nghệ mới sẽ giúp doanh nghiệp nắm bắt đ°ợc xu thế phát triển cÿa xã hội

và không bị bỏ r¡i trên đà phát triển cÿa thị tr°ßng Bên cạnh đó phải kết hợp công nghệ cāng với công nghệ mềm để có đ°ợc hiệu quả tßt nhất bái lẽ công nghệ mềm

là phần lõi, công nghệ cāng là phần vỏ để phát triển đ°ợc công nghệ cāng thì công nghệ mềm là nền tảng còn mußn phát triển công nghệ mềm thì công nghệ cāng chính là công cụ, 2 công nghệ bổ trợ chon nhau để cùng phát triển và cho ra hiệu

quả cao nhất Ngoài ra còn phải xem xét độ phù hợp cÿa công nghệ đßi với doanh nghiệp, khi áp dụng công nghệ nào đó thì cần phải xem xét đến quy mô, loại hình, đặc tr°ng cÿa doanh nghiệp có phù hợp với công nghệ đó không để tránh tr°ßng hợp công nghệ và doanh nghiệp loại trừ nhau không tạo đ°ợc kết quả mong mußn

Việc đào tạo nguán nhân lực và nâng cao năng lực quản trị cũng cần đ°ợc trú

trọng, khi có công nghệ tßt mà ng°ßi điều khiển công nghệ không có đÿ trình độ thì chỉ mang đến sự lãng phí

Mỗi công nghệ đều bao gám 4 thành phần chính:

+ Kỹ thuật (T): bao gám các máy móc thiết bị Thành phần kỹ thuật là cßt lõi cÿa

bất kỳ công nghệ nào Nhß máy móc, thiết bị, ph°¡ng tiện mà con ng°ßi tăng đ°ợc

sāc mạnh c¡ bắp và trí tuệ trong hoạt động sản xuất

+ Con ng°ßi (H): Bao gám kiến thāc, kinh nghiệm, kỹ năng do học hỏi, tích luỹ đ°ợc trong quá trình hoạt động, nó cũng bao gámcác tß chất cÿa con ng°ßi nh° tính sáng tạo, sự khôn ngoan, khả năng phßi hợp, đạo đāc lao động

+ Thông tin (I): Bao gám các dữ liệu về phần kỹ thuật, về con ng°ßi và tổ chāc Các thông sß về đặc tính cÿa thiết bị, sß liệu về vận hành thiết bị, để duy trì và bảo d°ỡng, dữ liệu để nâng cao và dữ liệu để thiết kế các bộ phận cÿa phần kỹ thuật Thành phần thông tin biểu hiện các tri thāc đ°ợc tích luỹ trong công nghệ, nó giúp

trả lßi câu hỏi "làm cái gì" và"làm nh° thế nào"

+ Tổ chāc (O)

Chiến l°ợc công nghệ giúp tăng hiệu lực cÿa tổ chāc/doanh nghiệp, đảm bảo sự

dụng hiệu quả các nguán lực, đảm bảo sự biến đổi về chất cho các tổ chāc h¡n nữa còn tạo sự hài lòng cho các cá nhân trong tổ chāc Khi hiểu đ°ợc vai trò cÿa chiến l°ợc công nghệ giúp tăng hiệu quả hoạt động cÿa doanh nghiệp, xây dựng văn hóa doanh nghiệp và định hình h°ớng đi mới cho doanh nghiệp Chiến l°ợc công nghệ

là một kế hoạch phát triển có tính định h°ớng cao và xây dựng cho những khoảng

thßi gian dài hạn phụ thuộc vào quy mô, loại hình, lĩnh vực kinh doanh cÿa doanh nghiệp Chiến l°ợc công nghệ cÿa doanh nghiệp có sự độc lập nhất định đßi với chiến l°ợc cÿa nhà n°ớc, để đảm bảo hiệu quả trong nghiên cāu và āng dụng thì

cần kết hợp giữa chiến l°ợc doanh nghiệp với các nguán lực qußc gia Quản trị

chiến l°ợc là 1 quy trình trong đó cấp có thẩm quyền tiến hành các công việc từ nghiên cāu thị tr°ßng, khoa học-công nghệ, đánh giá năng lực công nghệ hiện có

so với khả năng cạnh tranh đề ra các mục tiêu chiến l°ợc phát triển công nghệ, xác định rõ nguán lực phải có và tổ chāc thực hiện các kế hoạch liên quan để thu đ°ợc

kết quả mong đợi

Đánh giá công nghệ: là đánh giá công nghệ cāng và công nghệ mềm, cần lập ra 1

bộ tiêu chí dựa trên bộ tiêu chí đó để đánh giá phần cāng và phần mềm cÿa công nghệ, trên thực tế thì công nghệ mềm là khó đo l°ßng và đánh giá h¡n so với công nghệ cāng Đánh giá công nghệ giúp cho doanh nghiệp có thể sắp xếp thā tự °u tiên trong việc lựa chọn, nhận biết thế mạnh để phát huy, điều chỉnh và kiểm soát công nghệ Nguyên tắc đánh giá công nghệ gám phân tích kinh tế, phân tích hệ thßng, đánh giá mạo hiểm, ph°¡ng pháp tổng hợp

Quy trình cải tiến công nghệ: Lập kế hoạch kiểm soát ⇒ Đo l°ßng giám sát kết quả

thực tế ⇒ So sánh kết quả thực tế với tiêu chuẩn quy định (mục tiêu, KPI, quy trình, tài liệu, h°ớng dẫn) ⇒ Tìm ra sự sai lệch ⇒ Tìm nguyên nhân sai lệch ⇒ Xác định kế hoạch hành động khắc phục, phòng ngừa và cải tiến ⇒ Tổ chāc thực hiện

kế hoạch hành động khắc phục, phòng ngừa và cải tiến ⇒ Đánh giá tính hiệu lực

và hiệu quả hành động khắc phục, phòng ngừa và cải tiến

Môn học Quản trị công nghệ là môn học giúp em nhận ra đ°ợc tầm quan trọng cÿa công nghệ và quản trị công nghệ trong đßi sßng xã hội, trong công việc và trong gia đình Giúp bản thân em hiểu rằng công nghệ không chỉ là những thiết bị công nghệ, thiết bị văn phòng phục vụ công việc, thiết bị sinh hoạt trong gia đình, vật

dụng hàng ngày, những công trình xây dựng trong xã hội mà công nghệ còn bao

gám cả con ng°ßi, trí tuệ cÿa con ng°ßi để có thể vận hành một cách tr¡n tru và

phục vụ cho cuộc sßng ngày càng hiện đại h¡n

Một đất n°ớc không có công nghệ không có chiến l°ợc quản trị công nghệ sẽ trá thành một qußc gia kém phát triển, khó mà theo kịp sự tiến bộ cÿa xã hội ngày nay

và nếu một qußc gia mà chỉ có công nghệ mà không có quản trị công nghệ sẽ chỉ làm cho đất n°ớc ngày càng nghèo đói vì sự lãng phí cÿa cải, tiền bạc lãng phí chi phí cÿa đất n°ớc Do vậy quản trị công nghệ rất quan trọng không chỉ trong gia đình, doanh nghiệp, tổ chāc mà còn trong cả một qußc gia Quản trị trong gia đình giúp cho cuộc sßng gia đình hạnh phúc, nuôi d°ỡng đ°ợc những ng°ßi có tâm thế

tßt, đóng góp những lợi ích cho xã hội, giúp hạn chế đ°ợc những lãng phí làm tăng doanh thu, lợi ích cho bản thân và ng°ßi thân trong gia đình; quản trị công nghệ trong doanh nghiệp giúp doanh nghiệp quản trị tßt những công nghệ cāng, công nghệ mềm, sử dụng có hiệu quả, cắt giảm đ°ợc chi phí lãng phí, nâng cao chất l°ợng sản phẩm từ đó nâng cao giá trị cÿa bản thân doanh nghiệp, tự tạo ra đ°ợc nhiều c¡ hội để phát triển h¡n trong xã hội đang phát triển theo h°ớng công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất n°ớc và toàn cầu và quản trị công nghệ trong xã hội giúp nâng cao đßi sßng ng°ßi dân, sử dụng, khai thác hiệu quả tßt nhất những tài

nguyên thiên nhiên ban tặng, không gây hại cho môi tr°ßng và giúp các loài động,

thực vật khác cùng phát triển

Môn quản trị công nghệ còn đ°a ra cách quản trị công nghệ hiệu quả sau khi học môn này em đã biết đ°ợc những cách để quản trị công nghệ sao cho tßt nhất và đạt đ°ợc hiệu quả nhất Quản trị công nghệ trong doanh nghiệp giúp hiểu rõ đ°ợc đßi

thÿ để có chiến l°ợc phù hợp nâng cao hiệu quả cạnh tranh cÿa doanh nghiệp và giúp doanh nghiệp tăng hiệu quả trong quản trị doanh nghiệp để doanh nghiệp có những ph°¡ng án phù hợp đßi phó với sự biến động cÿa thị tr°ßng Quản trị công nghệ cho em biết đ°ợc những tác dụng rất lớn cÿa công nghệ nh° bảo mật, tạo c¡

hội kinh doanh mới, giảm rÿi ro, đ°a ra dự báo, tất cả những điều này khi vận dụng vào 1 doanh nghiệp sẽ có tác dụng rất lớn cho sự phát triển cÿa doanh nghiệp

Ph Án 2: Nghá luÁn vÁ thāc tr¿ng công tác quÁn trá công nghß trong giáo dāc

I, Th āc tr¿ng công tác quÁn trá công nghß trong giáo dāc

Tổ chāc Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên Hiệp Qußc UNESCO đã từng dự báo: Công nghệ thông tin (CNTT) sẽ làm thay đổi nền giáo dục một cách c¡ bản và toàn diện, có hệ thßng và mang tính hội nhập cao vào đầu thế kỉ XXI Sự bùng nổ

và phát triển về công nghệ giáo dục sẽ tạo ra những ph°¡ng thāc giáo dục phi truyền thßng, thúc đẩy mạnh mẽ sự phát triển cÿa nền giáo dục mang tính chuyển đổi sâu sắc vì con ng°ßi (<dạy học cho mọi ng°ßi và mỗi ng°ßi=, <sự gia tăng tri

thāc và nhu cầu chia sẻ=, <tập trung hóa kiến thāc và dịch chuyển năng lực=, <các

yếu tß bền vững, truyền thßng và sự hội nhập trong không gian giáo dục=) Quá trình này dẫn đến sự cần thiết phải nhìn nhận lại giá giá trị và ý nghĩa cÿa việc dạy

học (giáo dục nói chung) d°ới góc độ mßi quan hệ giữa sự phát triển cÿa công nghệ và những thay đổi về bản chất cÿa quá trình thực thi các ch°¡ng trình giáo dục

Báo cáo tại Diễn đàn kinh tế thế giới 2016 tại Davos với sự tham gia cÿa h¡n 2500 nhân vật ảnh h°áng và quyền lực nhất thế giới đã chia sẻ con sß đáng suy ngẫm: 65% sß ng°ßi học vẫn học những thā liên quan đến nghề nghiệp t°¡ng lai mà hiện nay đã không còn tán tại; 47% nghề nghiệp hiện nay sẽ đ°ợc chuyển sang tự động hóa trong 2 thập kỉ tới và đến năm 2020, h¡n 50% nội dung dạy học trong nhà tr°ßng các cấp sẽ không còn hữu dụng trong vòng 5 năm sau đó (Klaus Schwab, 2016)

Những sự thay đổi mang tính thách thāc toàn cầu hiện nay đang chịu tác động cÿa

4 nhóm yếu tß: tác động xã hội; hành động chiến l°ợc; tài năng và nhân lực lao động; tác động công nghệ (Bersin, Deloitte Consulting LLP, 2018) Cũng trong báo cáo này, Tổ chāc Deloitte Consulting đã chỉ rõ 7 nhân tß đột phá (disruptors)

sẽ xuất hiện trong t°¡ng lai gần, bao gám: sự xuất hiện cÿa công nghệ khắp mọi n¡i; c¡n bão dữ liệu; sự da dạng và thay đổi nhanh chóng cÿa lớp ng°ßi thế hệ trẻ;

sự thay đổi nhanh chóng về bản chất cÿa nghề nghiệp; trí tuệ nhân tạo, máy tính

biết nhận thāc và robot; tự động hóa trong công việc; và sự bùng nổ đội quân lao động làm công việc ngẫu nhiên (Deloitte Consulting, 2018)

Không phải ngẫu nhiên khi trong lộ trình tìm kiếm những khả năng dung hòa các yêu cầu cÿa xã hội với năng lực đáp āng cÿa nhà tr°ßng, c¡ hội học tập đ°ợc cung

cấp và yêu cầu phát triển cá nhân, công nghệ (mà tr°ớc hết là công nghệ thông tin CNTT) luôn đ°ợc °u tiên lựa chọn nh° một giải pháp <đặt c°ợc niềm tin=! Trong bßi cảnh hiện nay, các thành tß cấu thành nên một quá trình giáo dục, nền giáo dục

-cần đ°ợc nhìn nhận trong mßi quan hệ biện chāng giữa sự tích lũy, làm giàu và chia sẻ thông tin, kiến thāc phục vụ cho các <công dân sß= (digital citizen) Do

vậy, sự can dự cÿa CNTT là điều tất yếu để giải quyết <nhóm mâu thuẫn chính= ngày càng sâu sắc giữa:

- Sự gia tăng và dịch chuyển dân sß, năng lực nghề nghiệp mới, khả năng thích āng tr°ớc sự thay đổi công việc nhanh chóng (với sß l°ợng việc làm mất đi và xuất hiện trong thßi gian rất ngắn, tần suất cao) với quá trình giáo dục cho mọi ng°ßi, cho mỗi ng°ßi và học tập sußt đßi;

- Sự công bằng trong tiếp cận và nhu cầu đa dạng, không giới hạn về giáo dục, tiếp

cận tri thāc mới;

- Tính cạnh tranh về sß l°ợng và chất l°ợng cÿa nguán nhân lực (công dân sß);

- Quá trình sản xuất cÿa cải và <sản sinh= tri thāc; những yêu cầu về năng lực mới cÿa ng°ßi học trong thế kỉ 21 và sự đáp āng cÿa các thiết chế giáo dục, đào tạo& Trong bßi cảnh đó, Đảng và Nhà n°ớc ta đã xác định <giáo dục là qußc sách hàng đầu ; đầu t° cho giáo dục chính là đầu t° cho sự phát triển= Để phù hợp với xu h°ớng phát triển chung cÿa xã hội trong thßi kỳ công nghiệp hóa hiện đại hóa đất n°ớc, nhất thiết phải đổi mới căn bản các quá trình giáo dục theo h°ớng āng dụng các công nghệ mới, phát huy tính tích cực chÿ động cÿa ng°ßi học để nâng cao

chất l°ợng giáo dục Tinh thần đó đã đ°ợc gợi má và thể hiện xuyên sußt 7 quan điểm chỉ đạo về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo cÿa trong Nghị quyết TW 8, khóa XI cÿa BCH T¯ Đảng (Nghị quyết 29)

Ngày nay, thßi đại công nghệ sß với sự bùng nổ cÿa internet, việc ng°ßi học sá

hữu những chiếc máy tính hay điện thoại thông minh có kết nßi internet ngày càng

trá nên phổ biến Điều này ảnh h°áng trực tiếp đến ph°¡ng pháp dạy và học, đã làm thay đổi hoàn toàn ph°¡ng thāc giáo dục truyền thßng, v°¡n tới một không gian giáo dục chÿ động và toàn cầu Những nền tảng sß cho giáo dục ngày càng đ°ợc āng dụng rộng rãi á hầu hết các tr°ßng đại học trong n°ớc E-learning là một

hình thāc giáo dục, học tập dựa trên sự kết nßi cÿa internet Giảng viên và học viên đều có thể tham gia vào lớp học đ°ợc má trên hệ thßng thông qua máy tính máy tính bảng hay điện thoại thông minh có kết nßi internet Khi đăng nhập vào hệ

thßng, không gian đ°ợc tổ chāc nh° một lớp học, giảng viên có thể trực tiếp giảng dạy cho ng°ßi học hoặc giao bài tập, l°u trữ bài giảng, tài liệu học tập d°ới nhiều định dạng khác nhau nh° Word, PDF, Video,& Học viên có thể theo dõi bài giảng trực tuyến hoặc có thể học tập bất cā lúc nào, nộp bài tập cho giáo viên, thảo luận trong forum, thực hiện các bài kiểm tra trác nghiệm, tự luận, đúng sai,& Cụ thể E-learning có những công cụ hỗ trợ giảng dạy nh°: Sử dụng công cụ soạn bài điện tử; Công cụ mô phỏng; Công cụ tạo bài kiểm tra; Công cụ tạo bài trình bày có

multimedia; Công cụ seminar điện tử,&Ngoài ra còn có một sß các āng dụng

tạo các video h°ớng dẫn, giải thích, các khóa học trực tuyến với khả năng cÿa ch°¡ng trình là không giới hạn Kết nßi với ng°ßi học thông qua các phim ghi hình màn hình, âm thanh, t°ßng thuật giọng nói, PowerPoint, các video hình trong hình

và webcam Các công cụ chÿ yếu nh°: Ghi hình lại mọi thā; Thiết lập các tùy biến; Thêm một sß hiệu āng; Ghi hình trong hình; Hiệu chỉnh lại đoạn phim ghi đ°ợc;

Xuất phim ra một định dạng theo yêu cầu; Chia sẻ và trình chiếu giáo án điện tử Microsoft Teams, Zoom là những āng dụng đ°ợc nhiều tr°ßng đại học sử dụng để thực hiện giảng dạy trực tuyến trong thßi kỳ Covid bái giao diện thân thiện, dễ sử

dụng và tích hợp nhiều tính năng phục vụ cho các hoạt động liên quan đến công tác

giảng dạy một cách đầy đÿ nhất có thể Ng°ßi học sử dụng tích hợp công nghệ trong thßi đại sß trong việc học có thể coi là ng°ßi học sß, ng°ßi giảng dạy là ng°ßi dạy sß và môi tr°ßng học tập giảng dạy là một môi tr°ßng sß

Tầm quan trọng, sự hiệu quả và ảnh h°áng cÿa việc āng dụng công nghệ thông tin trong dạy học đã đ°ợc khẳng định bằng thực tiễn á n°ớc ta và trá thành xu thế tất

yếu cÿa giáo dục Thực tế cho thấy rằng các bài giảng khi sử dụng công nghệ thông tin sẽ sinh động và hấp dẫn h¡n rất nhiều so với bài giảng không sử dụng công nghệ thông tin Mỗi một giß học đ°ợc áp dụng công nghệ thông tin nh° vậy sẽ tích

cực hóa đ°ợc hoạt động nhận thāc cÿa học sinh, thu hút đ°ợc sự chú ý xây dựng bài, dễ dàng lĩnh hội tri thāc mới Lúc này, học sinh thật sự là chÿ thể hóa cÿa hoạt động nhận thāc, đ°ợc đặt vào những tình hußng cụ thể cÿa đßi sßng, trực tiếp quan sát, thảo luận, thí nghiệm& tìm hiều vấn đề một cách trực quan h¡n để giải quyết các vấn đề đó theo cách cÿa riêng mình Từ đó nắm bắt đ°ợc kiến thāc mới và ph°¡ng pháp <làm ra kiến thāc mới= đó mà không theo những khuông mẫu có sẵn Không những thế, một giß học có āng dụng công nghệ thông tin sẽ tăng c°ßng việc học tập và lĩnh hội tri thāc theo từng cá thể, phßi hợp với học tập t°¡ng tác nhóm và giúp hoàn thiện tßt h¡n kỹ năng sử dụng máy tính cho học sinh Với ph°¡ng tiện là máy tính, máy chiếu ng°ßi học có thể thực hiện các <thao tác cÿa t° duy= ngay trong tiết học, và đ°ợc phản hái gần nh° ngay tāc khắc việc khẳng định đúng hay sai, làm lại hay lựa chọn tiếp một cách chính xác và công bằng Điều này càng gây hāng thú cho học sinh trong quá trình học tập và đ°¡ng nhiên việc học sinh tự tìm ra tri thāc sẽ nâng cao h¡n chất l°ợng và hiệu quả cÿa giß dạy.Để áp

dụng công nghệ thông tin thuần thục vào các buổi học thì đòi hỏi mỗi giáo viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng, phải có trình độ về công nghệ thông tin và khả năng āng dụng nó vào việc soạn giáo án, thiết kế các bài lên lớp sao cho phong phú, sinh động, logic, sáng tạo, tận dụng đ°ợc tßi đa các trang thiết bị hiện đại mà nhà tr°ßng sẵn có Để làm tßt đ°ợc việc này cần phải có một quá trình nghiên cāu,

tự học, tự bái d°ỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, tích lũy kinh

nghiệm và tâm huyết

II, Nh ÿng v¿n đÁ gặp phÁi khi áp dāng công nghß vào trong giáo dāc

1 Khó khăn về tài chính

Khi đã áp dụng dạy học bằng CNTT, thì mỗi GV cần phải trang bị máy ví tính (nếu máy tính xách tay thì càng tßt) Đây là điều không dễ dàng gì với nhiều giáo viên,

nhất là giáo viên trẻ mới ra tr°ßng hay giáo viên vùng núi, nông thôn bái đáng l°¡ng còn eo hẹp, trong khi giá cả leo thang, việc bỏ ra ngót cả chục triệu để mua máy tính (chỉ là dạng khiêm tßn thôi) cũng là một điều thật xa vßi; không phải giáo viên nào cũng thực hiện đ°ợc

2 Khó khăn về trình độ tin học cÿa giáo viên

Đây là một trong những trá ngại lớn nhất;

là giáo viên trẻ; vì d°ới mắt họ những giáo viên trẻ này chỉ nh° là học trò cÿa

mình Bái thế việc gì mình phải cầu cạnh; phải <tầm s° học đạo=

3 Dạy học theo lßi truyền thßng còn ăn sâu trong giáo viên

Công bằng mà nói, lßi dạy truyền thßng cũng có những °u điểm riêng cÿa nó Bái

thế, ph°¡ng pháp dạy học cũ vẫn còn ăn sâu trong tiềm thāc cÿa những <thầy giáo già=, khó thay đổi nên lßi áp đặt ấy vẫn ch°a thể xoá đ°ợc trong một thßi gian tới

Nhất là những giáo viênbảo thÿ Họ cho không gì có thể thay thế đ°ợc phấn trắng

bảng đen; không gì có thể thay lßi dạy truyền thßng: Thầy chÿ đạo giảng bài học trò lĩnh hội tri thāc; trò không thể qua mặt thầy

4 Lạm dụng máy tính một cách thái quá

Trái ng°ợc vấn đề trên là sử dụng máy vi tính giảng dạy tràn lan Thßi gian qua, khi bùng nổ phong trào dạy học theo ph°¡ng pháp đổi mới, āng dụng công nghệ thông tin phổ biến một cách rầm rộ Có thể nói phong trào này rộng khắp tất cả các cấp ngành: Từ đại học cho tới trung học; tiểu học&diễn ra hầu khắp tất cả các bộ môn Khách quan mà nói, việc đổi mới ph°¡ng pháp dạy học theo cách gọi dân dã

cÿa nhiều ng°ßi là sử dụng <giáo án điện tử= đã mang lại cho nhà tr°ßng, cho giáo viên một sắc thái sôi nổi hào hāng khác th°ßng.Nhiều kĩ năng nh° āng dụng các phần mềm, sử dụng các video clip; các hình ảnh; internet, đã đ°ợc giáo viên tích hợp làm cho bài giảng sinh động học sinh học tập theo nhóm sôi nổi và tiếp thu bài khá tßt Song không thể không bàn đến mặt hạn chế cÿa nó Đó là:

- Việc sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới ph°¡ng pháp dạy học ch°a đ°ợc nghiên cāu kỹ, dẫn đến việc āng dụng nó không đúng chỗ, không đúng lúc, nhiều khi lạm dụng nó Thôi thì môn nào cũng sử dụng; tiết nào cũng <trình chiếu=

- Vì sự lạm dụng này làm cho ngày càng học sinh nhàm chán không hāng thú học

tập; giß dạy không hiệu quả Họ không biết rằng nên sử dụng giáo án powerpoint khi nào, lúc nào và nh° thế nào là hợp lý Ví dụ: Khi dạy về quá trình phân đôi tế bào (sinh vật THCS) nếu dạy bằng giáo án điện tử đ°ợc tích hợp một đoạn phim về quá trình phân đôi cÿa tế bào thì học sinh sẽ học rất hāng thú, giß học rất sinh động tiết dạy rất hiệu quả Nh°ng nếu dạy bài= Đại c°¡ng về ph°¡ng trình= thì đâu cần

phải <đao to búa lớn= là mang máy ra chiếu chép? Hoặc khi dạy bài <Cách dựng thiết diện trong hình học không gian= ta chỉ dung máy tính hỗ trợ phần <động= cho máy vi tính cắt hình chóp bái một mặt phẳng nào đó mà nếu dạy bằng bảng đen phấn trắng thôi thì học sinh rất khó hình dung Chỉ dừng đến đó; còn cách trình bày

lßi giải ta h°ớng dẫn học sinh chā ai lại chiếu - chép bao giß?

- Một sß giáo viên thì lợi dụng ph°¡ng pháp này để <che lấp= tính l°ßi biếng cÿa mình: Thầy chiếu-trò chép; đỡ phải viết bài, phải nói nhiều

5 Điều kiện c¡ sá vật chất

- Các ph°¡ng tiện, thiết bị phục vụ cho việc đổi mới ph°¡ng pháp dạy học bằng ph°¡ng tiện chiếu projector, & còn thiếu và ch°a đáng bộ à một góc độ nào đó nhiều giáo viên thụ động trong cách sử dụng các thiết bị dạy học nh° máy tính, projector, & dẫn đến một sß thiết bị nhanh đi vào h° hỏng

- Việc kết nßi và sử dụng Internet ch°a đ°ợc thực hiện triệt để và có chiều sâu; sử

dụng không th°ßng xuyên nhấ là các vùng sâu vùng xa, biên giới hải đảo Công tác đào tạo, công tác bái d°ỡng, tự bái d°ỡng đội ngũ giáo viên để nâng cao trình độ thực chất chỉ mới dừng lại á việc xoá mù tin học Vì vậy, giáo viên ch°a đÿ kiến

thāc, mất nhiều thßi gian và công sāc để sử dụng công nghệ thông tin trong giß

học một cách có hiệu quả h¡n

6 Trình độ tin học cÿa học sinh

Dạy học tāc là dạy cho ng°ßi ch°a biết học biết vận dụng những kiến thāc kĩ năng

do mình truyền thụ vào thực tiễn Tuy nhiên, bên cạnh khó khăn về điều kiện c¡ sá

vật chất trang thiết bị dạy học còn có một cản trá nữa là từ phía ng°ßi học: Các em

hạn chế về trình độ vi tính; các em đã quá quen lßi dạy đọc chép từ lớp d°ới nên để thay đổi nó không dễ dàng cho ng°ßi dạy

III Gi Ái pháp

1 Lên k¿ ho¿ch xây dāng chß đ¿o các ho¿t đßng tổ CNTT

- Là một giáo viên tin học phụ trách mảng CNTT trong tr°ßng để có đội ngũ giáo viên thực sự có năng lực tin học, có uy tín thì ng°ßi phụ trách mảng CNTT phải lên kế hoạch và xây dựng các kế hoạch quản lí và tổ chāc các đợt tập huấn ngắn

hạn hoặc dài hạn ngay tại tr°ßng cho cán bộ, giáo viên, nhân viên với nội dung thiết thực, sát thực tế giảng dạy nh°: Soạn bài giảng điện tử bằng phần mềm Powerpoint, khai thác thông tin trên mạng Internet, th° viện bài giảng trên các trang Web, sử dụng các phần mềm hỗ trợ dạy học cho từng bộ môn, sử dụng các phần mềm quản lý tr°ßng học khuyến khích đội ngũ giáo viên tin học có kiến thāc tin học cùng xây d°ng và tham gia

- Phải l°u trữ đầy đÿ các văn bản chỉ đạo về hoạt động dạy và học và các qui chế chuyên môn cÿa việc āng dụng CNTT Phân công rõ trách nhiệm trong việc triển khai các văn bản đến các tổ tr°áng bộ môn, giáo viên trong tổ một cách đầy đÿ, kịp thßi

- Có kế nâng cao nhận thāc cho cán bộ, giáo viên, nhân viên nh°: Đẩy mạnh tuyên truyền phổ biến cho giáo viên, cán bộ công nhân viên trong nhà tr°ßng thấy rõ hiệu

quả và yêu cầu mang tính tất yếu cÿa việc āng dụng CNTT trong việc đổi mới ph°¡ng pháp giảng dạy và quản lí thông qua việc triển khai các văn bản chỉ đạo cÿa bộ, ngành về āng dụng CNTT trong quản lí và dạy học Đó là thông qua các đợt sinh hoạt, hội thảo chuyên đề, dự giß thăm lớp và triển khai các cuộc thi có āng dụng CNTT do bộ, ngành tổ chāc

- Có kế hoạch tập huấn và bái d°ỡng việc sử dụng công nghệ thông tin trong giảng

dạy và trong quản lí

2 Nâng cao ch¿t l°ÿng trang thi¿t bá CNTT

- Để việc āng dụng CNTT trong nhà tr°ßng đạt hiệu quả đến từng bộ phận trong tr°ßng thì các thiết bị hỗ trợ về CNTT là không thể thiếu và phải có chất l°ợng nh° máy chiếu, máy vi tính, phòng CNTT&

- Tham m°u với Ban đại diện Cha, mẹ học sinh tạo điều kiện hỗ trợ cùng với nhà tr°ßng đầu t° c¡ s¡ vật chất thang thiết bị tin học để cho các em học sinh có điều kiện học tập thuận lợi h¡n

3 Ąng dāng công nghß thông tin đ¿n vái hãc sinh

- Nhà tr°ßng th°ßng xuyên tổ chāc các sân ch¡i cho học sinh trong đó có āng dụng CNTT, các em rất phấn khái nhiệt tình tham gia và cùng với các thầy, cô nghiên cāu học hỏi, tìm tòi vận dụng để tìm ra những sáng tạo hấp dẫn h¡n

- H°ớng dẫn cho các em sử dụng Internet để truy cập và tìm kiếm các trang Web lành mạnh, các thông tin bổ ích trên mạng hỗ trợ cho việc học tập, vui ch¡i, giải trí

cÿa các em để các em giảm đi gánh nặng căng thẳng trong học tập